寫(xiě)漫畫(huà)作文(精選15篇)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的寫(xiě)漫畫(huà)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)漫畫(huà)作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，這節就是我最喜歡的課——語(yǔ)文課。
我們的語(yǔ)文老師是這學(xué)期剛換的陳老師，她身材修長(cháng)，步伐輕盈，走起路來(lái)一陣風(fēng)。
陳老師已經(jīng)50多歲，盡管長(cháng)頭發(fā)中摻雜著(zhù)根根白發(fā)，但我們覺(jué)得陳老師還很年輕。她的臉上總能看見(jiàn)那和藹可親的笑容，一雙飽含知識的眼睛，發(fā)出嚴厲的期許的目光，仿佛要把自己的一切都復制給每一個(gè)同學(xué)。她衣著(zhù)樸素整潔，大方得體。
陳老師的聲音特別動(dòng)聽(tīng)，講起課來(lái)非常認真。
每次陳老師在講臺上講課時(shí)，她都會(huì )一邊給講解，一邊環(huán)顧四周，生怕有的同學(xué)偷懶做小動(dòng)作。一旦發(fā)現有不聽(tīng)講的同學(xué)，她就會(huì )邊講邊走下講臺，對不認真的同學(xué)要么眼神示意，要么動(dòng)作提醒，要么讓他回答問(wèn)題，很快把他拉回到認真上課的狀態(tài)。
記得我在背課本的第一課——《白鷺》時(shí)，沒(méi)有背熟。老師說(shuō)要檢查。第二天我磨磨蹭蹭地來(lái)到學(xué)校，到了教室就專(zhuān)心地讀起了課文。我不敢看陳老師，生怕她提到我�？膳率裁淳蛠�(lái)什么，老師就像知道我沒(méi)有背過(guò)似的，第一個(gè)就提到了我，可是我沒(méi)有背過(guò)，陳老師不但沒(méi)有批評我，還很溫柔地對我說(shuō)：“要下點(diǎn)功夫！下次一定要背過(guò)。記得找我檢查喲！”在陳老師的督促下，我在學(xué)習上一點(diǎn)也不敢懈怠了。
告訴大家一個(gè)小秘密吧。陳老師以前教過(guò)我哥哥，哥哥說(shuō)，陳老師教學(xué)水平高，尤其是教作文，很有一套，很多同學(xué)在她的教導下，都成了小作家。我哥哥也是其中之一，寫(xiě)的作文越來(lái)越好，畢業(yè)前還出了一本作文集——《寂靜流年遍花開(kāi)》，他很有成就感，也特別感謝陳老師。
我也很希望自己能像哥哥那樣，在陳老師的教導下，語(yǔ)文學(xué)習越來(lái)越好，畢業(yè)時(shí)也能出一本作文集。加油喲！我暗下決心。
這是我“漫畫(huà)”出來(lái)的溫柔的陳老師，我愛(ài)陳老師。
寫(xiě)漫畫(huà)作文2
我們班有位“大王”，你可別誤會(huì )，他可不是畫(huà)漫畫(huà)的高手，也不是學(xué)霸級的人物，他呀，是位磨蹭大王。
你看，別人都已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，他的本子還沒(méi)有找到�！斑�沒(méi)動(dòng)筆的同學(xué)快一點(diǎn)!”老師已經(jīng)開(kāi)始提醒他了。好不容易找到了本子，拿起筆，他又開(kāi)始抓耳撓腮了，貌似想不出答案?東看看，西瞅瞅�！皩�(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不要做小動(dòng)作，專(zhuān)心寫(xiě)!”在老師的督促下，他低下頭，緊鎖著(zhù)眉頭，寫(xiě)了起來(lái)，沒(méi)幾分鐘，他又不由自主地搖起筆桿子，眼睛飄向了窗外……老師走到他桌邊，敲了敲他的腦袋，他猛然回過(guò)神來(lái)，吐了一下舌頭，重新寫(xiě)了起來(lái)!同學(xué)們已經(jīng)交了作業(yè)，陸續回家了，這位“大王”還是要時(shí)不時(shí)地再環(huán)顧下四周，看看還有人在寫(xiě)么。至于考試成績(jì)嗎，當然不用說(shuō)，肯定是“第一”嘍，只不過(guò)就是倒數的。
“大王”一上課就會(huì )顯得無(wú)精打采，一下課就好像變了一個(gè)人似的，立馬精神抖擻，像旋風(fēng)似的一會(huì )跑到這里，“咱們玩會(huì )兒?jiǎn)h!”“沒(méi)空，沒(méi)空，快走開(kāi)!”，一會(huì )兒又跑到那里，“周末我咱們去打球唄!”，“我不去，我媽說(shuō)了，不讓我和你玩!”
好尷尬啊，“大王”灰溜溜地走開(kāi)了，路過(guò)講臺，發(fā)現講桌上沒(méi)有抽紙巾了，便走到自己的位置上，習慣性的揉了揉老愛(ài)流鼻涕的鼻子，抽出了一張，擦了擦自己的鼻子，然后就把剩下的抽紙放在講桌上了!去扔廢紙時(shí)，看到垃圾桶周?chē)幸恍├�，他也�?huì )彎腰撿起來(lái)，一同扔進(jìn)去!
這位“大王”干起活來(lái)倒也利索的，不用別人催的，從搞班級衛生，到打掃學(xué)校包干區，我們的“大王”總能一馬當先沖在前面，偶爾完成自己的任務(wù)之后，還會(huì )幫助其他同學(xué)打掃!
這就是我們班的“磨蹭大王”，孤孤單單，沒(méi)有什么朋友，但是小組被表?yè)P，或是加了分，他也會(huì )歡呼雀躍，顯得那么激動(dòng)!
寫(xiě)漫畫(huà)作文3
數學(xué)田老師個(gè)子不算高，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。
田老師是一個(gè)幽默而又有趣的人。一天，一位同學(xué)不好好聽(tīng)講，田老師慢慢的走到那位同學(xué)的旁邊，那位同學(xué)有點(diǎn)害怕，可田老師掛著(zhù)一副笑臉說(shuō)：“whatdoyou你弄啥哩呀?standup!”田老師用那中英結合的語(yǔ)言，再加陜西韻味的方言，把同學(xué)們都得樂(lè )開(kāi)了花。有的捧腹大笑，有的笑得直敲桌子，還有的同學(xué)笑的都要趴到地上了!田老師看著(zhù)人仰馬翻的我們，收起了嚴肅的表情。教室里笑聲太大，老師不得不打一個(gè)“�！钡氖謩葑屛覀儼察o下來(lái)。
田老師和藹可親。一次數學(xué)模擬考中，一道題我不會(huì )。田老師并沒(méi)有生氣，很有耐心的一遍又一遍的給我講解著(zhù)這種題的解題思路和方法。田老師就像對待孩子們一樣，教會(huì )了我們方程、圖形、小數乘法等。我們漸漸地在田老師的教導下茁壯成長(cháng)。
田老師唱的歌也很好聽(tīng)。六一兒童節的時(shí)候，田老師給我們唱了一首叫“少年”的歌。唱完后，教師里想起了雷鳴般的掌聲�？上Ч怅幩萍�，日月如梭，田老師只給我們唱了一首歌，相處了不到一年，就離開(kāi)我們了。因為田老師在教學(xué)方面很優(yōu)秀，被調到別的學(xué)校去支教了。
老師無(wú)國界，潤物細無(wú)聲。我喜愛(ài)我四年級的數學(xué)老師，喜愛(ài)田老師的笑臉，也喜愛(ài)那段美好的兩百多天。
寫(xiě)漫畫(huà)作文4
我有一位獨一無(wú)二的體育老師——王老師。
王老師是一名強壯的體育老師，仿佛一只猛虎。他擁有著(zhù)健壯的體格，魁梧的身材，黝黑的皮膚。這些都是一名標準的運動(dòng)員所具備的條件。王老師通常戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，穿著(zhù)紅色的短袖襯衫和藍色的大短褲。王老師的運動(dòng)鞋鮮艷奪目，有紅的、藍的、白的……不勝枚舉。我覺(jué)得王老師的裝束特點(diǎn)可以用“騷氣十足”這四個(gè)字來(lái)形容。讓我印象深刻的是，有一次，王老師居然穿了一雙粉紅色的、帶有啞光的運動(dòng)鞋。真是讓人目瞪口呆，驚嘆不已!
王老師還是一名嚴厲的體育老師，生氣起來(lái)就像一只怒發(fā)沖冠的雄獅。他對上課時(shí)的紀律要求極高，假如同學(xué)們站隊沒(méi)站直，他就會(huì )怒目圓睜，大聲呵斥：“拿出點(diǎn)精神氣，都給我站直了!”假如同學(xué)們排隊時(shí)聊天說(shuō)話(huà)，他便會(huì )像雄獅一樣張開(kāi)大嘴怒吼：“誰(shuí)再敢說(shuō)話(huà)試試看!”在這里我提醒同學(xué)們，上課千萬(wàn)不要惹怒王老師，否則，他可能會(huì )一腳把你踢到太平洋里去游泳。
記得有一次，同學(xué)們上體育課并到教室外排隊，誰(shuí)知周游同學(xué)竟然在隊伍中大笑了起來(lái)，這下可惹怒了王老師，他大踏步地跑過(guò)來(lái)，一個(gè)“旱地拔蔥”把周游從地面“連根拔起”!迅即把周游同學(xué)拎到墻角“連珠炮”式批評教育。
王老師上課時(shí)雖然很?chē)绤�，但生活中的他有時(shí)也很幽默。他每次遇到包中澤同學(xué)就會(huì )大聲喊：“小包總!”惹得旁人哄堂大笑。
這就是我們的王老師，一個(gè)獨一無(wú)二的體育老師，你認為呢?
寫(xiě)漫畫(huà)作文5
要說(shuō)我所認識的同學(xué)中哪個(gè)人最奇怪，那就要屬作文班的“漫畫(huà)家”——黃萬(wàn)豪。
他個(gè)子不高，臉胖嘟嘟的，戴著(zhù)副小眼鏡，乍看起來(lái)像個(gè)斯文乖巧的小書(shū)生。如果你當他是個(gè)文質(zhì)彬彬的乖孩子的話(huà)，那你就大錯特錯了，他可是個(gè)性格奇怪不服管教的“漫畫(huà)家”。
上課了，黃萬(wàn)豪不但沒(méi)有被老師講得那如詩(shī)如畫(huà)般內容所吸引，反而是被自己抽屜里那五彩斑斕的漫畫(huà)書(shū)所著(zhù)迷�？此侨缱鵁o(wú)人之境，全神貫注沉入漫畫(huà)里的樣子，我不禁啞然失笑。
課堂上老師說(shuō)的話(huà)估計他總是左耳進(jìn)右耳出，當老師點(diǎn)到他時(shí)，他竟全然不顧老師的提醒和同學(xué)的哄笑。他暫時(shí)脫離開(kāi)漫畫(huà)書(shū)，卻投入到把鉛筆當成槍?zhuān)鹌ぎ敵杀镜囊粓?chǎng)虛擬的戰斗。他用鉛筆瞄準假想中的“敵人”，眼睛瞇成一條縫，手不停地抖動(dòng)，嘴里還發(fā)出“噓”的背景聲，那架勢如同投身“星球大戰”。
開(kāi)始現場(chǎng)寫(xiě)作了，但他總是在四百格上堅持不了多久，很快，他的筆離開(kāi)了文字，變成了漫畫(huà)筆，在四百格的背面、周邊畫(huà)滿(mǎn)了只有他自己明白的卡通人物、槍械、怪獸各種奇怪的圖畫(huà)，有的是刀戰，有的是亂槍?zhuān)械氖浅嗍挚杖�，你很難在他的作文稿紙上找出干凈的沒(méi)有任何畫(huà)跡的一張。
老師必須經(jīng)常提醒他暫定作畫(huà)，回到寫(xiě)作上來(lái)，偶爾請他回答一些問(wèn)題，他總是用著(zhù)不耐煩的語(yǔ)氣，口齒不清地胡亂回答幾句，或嘟嘟嚷嚷地抱怨幾聲，草草地應付一下老師，就只顧自己坐下來(lái)又埋頭創(chuàng )作了。因為他的不服管教，就常常享有“特權”——坐上老師的寶座，讓底下的大家監督他寫(xiě)作。其實(shí)，老師也承認他作文其實(shí)寫(xiě)得不錯的，只要他認真，也許他可能會(huì )有無(wú)限的潛力。
寫(xiě)漫畫(huà)作文6
今天看了華君武的漫畫(huà)《假文盲》，不禁陷入了沉思。
漫畫(huà)描述的是路邊的公交站臺旁邊，立著(zhù)一塊醒目的牌子，上面寫(xiě)著(zhù)母子上車(chē)處五個(gè)大字�？赡抢飬s站著(zhù)四個(gè)身強力壯的男人。他們身份各異，但唯一相同的就是對母子上車(chē)處熟視無(wú)睹，甚至故意不看牌子。而一旁抱著(zhù)小孩的母親可憐兮兮地地望著(zhù)他們，向他們投來(lái)期盼乃至乞求的眼神，期望他們能給她們母子挪一個(gè)位置�？墒菐讉�(gè)看上去很有學(xué)問(wèn)的大男人卻如同文盲一般，閉上眼晴，心安理得，毫不顧及母子倆的感受。漫畫(huà)是一種諷刺的藝術(shù)，作者借漫畫(huà)的形式，諷刺和批評了社會(huì )上那些缺乏公德心和愛(ài)心、個(gè)人修養低下、自私自利的人和行為，提醒人們要自覺(jué)做一個(gè)尊老愛(ài)幼、品德高尚、講究社會(huì )公德、維護社會(huì )道德規范的人。
初看這副漫畫(huà)，可能會(huì )心一笑，稱(chēng)贊作者假文盲的題目取得真妙。但是細細品味，它卻觸動(dòng)了每一個(gè)人的內心。在現實(shí)生活中，在你我的身邊，像漫畫(huà)中類(lèi)似的人和事仍然時(shí)有發(fā)生。春天如綠毯一樣的草坪，夾雜著(zhù)各種顏色的小花，在陽(yáng)光下非常迎人。吸引了蝴蝶、蜜蜂，當然也吸引了踏春的人們。草坪上有的在放風(fēng)箏、有的在野餐、有的在打牌、有的在捉蝴蝶，而旁邊偌大的禁止破壞草坪的提示牌卻選擇性屏蔽了，甚至有的紅領(lǐng)巾拔起標識牌，當起武器追逐打鬧。馬路上禮讓行人的字樣是那么的顯眼，可是仍然有很多帥氣的小車(chē)呼嘯而過(guò)，無(wú)視老奶奶蹣跚而行。酒店里在醒目的地方都張貼上禁止吸煙，可很多文質(zhì)彬彬的叔叔們就站在告示牌旁吞云吐霧，云霧中的.禁止吸煙顯得更加蒼白無(wú)力。
作為一名小學(xué)生，一個(gè)少先隊員，我們不能做那樣的假文盲，也不能做文盲的幫兇，讓我們行動(dòng)起來(lái)，對不文明的現象說(shuō)不，從我做起，從小事做起，第一時(shí)間制止那些假文盲，提醒他們講文明、樹(shù)新風(fēng)。讓我們手拉手、心連心，為創(chuàng )造一個(gè)互相尊重、互相關(guān)心、和諧美好的社會(huì )而努力，相信有我們的共同努力，社會(huì )將變得越來(lái)越美好。
寫(xiě)漫畫(huà)作文7
我的爸爸是一個(gè)普普通通的大人，他每天工作到很晚才回到家，沒(méi)有時(shí)間陪我。
爸爸最大的特點(diǎn)就是那粗糙的手，一塊塊堅硬的死皮在爸爸的手上屹立著(zhù)。每次吃完飯，爸爸就會(huì )把手放在垃圾桶上方，開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)把那些死皮全都撕下來(lái)。
我的爸爸很偉大。有一次，爸爸因為受寒，發(fā)了一次高燒。已經(jīng)全身乏力，連發(fā)出的聲音也和平常洪亮的聲音有著(zhù)天壤之別�？墒�，爸爸為了工作，還是起身穿上衣服去上班了，我當時(shí)心里有多少個(gè)不放心。到了第二天一早，我就跟爸爸說(shuō)：“爸爸，你感冒那么嚴重，還是別去上班了，在家里好好休息吧”可是爸爸堅定地對我說(shuō)：“小感冒算什么，沒(méi)關(guān)系的”我不僅感到自己的爸爸是多么偉大而又堅強。
我的爸爸也十分有趣。有一次，我因為一道題不會(huì )，苦思冥想了半天，但還是沒(méi)有想出正確的答案。這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)，一眼看穿了我的心思，說(shuō)：“是不是有不會(huì )的題目呢？”爸爸走過(guò)來(lái)，你看題目，發(fā)現自己也不會(huì )做這道題。于是，他拿出了手機尋找答案。他在手機上找到了正確答案，使并沒(méi)有馬上告訴了我，而是在組織自己的語(yǔ)言，讓我從笑話(huà)中理解這道題。爸爸講完之后，逗得我哈哈大笑，但是笑歸笑，我也弄懂了這道題目。
這就是我的爸爸，一位樸實(shí)無(wú)華的爸爸。他對我的愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的，我愛(ài)我的爸爸。
寫(xiě)漫畫(huà)作文8
我要給幽默的、兇兇的袁老師畫(huà)一副漫畫(huà)。
袁老師黑黑的，長(cháng)的人高馬大，肚子圓圓的好像吞下了一個(gè)大西瓜。頭發(fā)卷卷的，像頂著(zhù)一黑色的鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)巢看起來(lái)一點(diǎn)也不舒適，因為我感覺(jué)袁老師的頭發(fā)硬硬的，像鐵絲一樣。那帶著(zhù)方框眼鏡的眼，笑起來(lái)時(shí)就像一條細線(xiàn)，我懷疑袁老師笑起來(lái)看人時(shí)，會(huì )不會(huì )把我們都看扁了。
記得上學(xué)期某個(gè)同學(xué)的數學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成，袁老師馬上開(kāi)始狂批他，那可不得了，袁老師如果訓人吼起來(lái)，那就是張飛也得被吼趴在地半天起不來(lái)，梁山好漢們也得全體退避三舍。這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)嚇得趕快捂上耳朵，沒(méi)有一個(gè)人敢喘粗氣。下課后，有位同學(xué)告訴我，他感覺(jué)袁老師的吼聲像聽(tīng)了很長(cháng)時(shí)間的雷鳴。我也有同感，感覺(jué)更像聽(tīng)了長(cháng)時(shí)間的飛機墜毀＋汽車(chē)加油站爆炸＋包租婆的獅吼功。我想那位同學(xué)以后再也不會(huì )不完成袁老師的數學(xué)作業(yè)了。
袁老師雖然會(huì )兇，卻很幽默。有次上課，袁老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，只有很少人舉手回答。哪里想到袁老師提問(wèn)了一個(gè)沒(méi)舉手的同學(xué)，結果還答對了。袁老師讓那位同學(xué)站到了后面，我們都疑惑不解地看著(zhù)袁老師，他的眼睛又笑的瞇成了一條縫說(shuō)：“你對了，說(shuō)明你會(huì )還不舉手，所以你要站到后面去�！痹瓉�(lái)不管你答對答錯，只要不舉手，都要站到后面。袁老師話(huà)音剛落，全班五分之四的同學(xué)都快速舉起了手。我心里真是佩服：“袁老師的套路堪比太平洋��！”
現在我們升五年級已經(jīng)換了數學(xué)老師，相信袁老師還在用他那嚴厲的、幽默的教學(xué)方式，教導著(zhù)一班又一班的學(xué)生，讓他們展翅高飛。
寫(xiě)漫畫(huà)作文9
在一個(gè)炎熱的中午，我看了這樣一幅漫畫(huà)：兩株老柳樹(shù)之間有一棵小柳樹(shù)。兩老柳的葉子都在小柳的邊上。很明顯，這兩個(gè)大柳樹(shù)是小柳的“父母”。他們的父母為它遮風(fēng)擋雨，遮太陽(yáng)和烈日。按常理應該是又粗又壯。相反，這棵小柳樹(shù)又黃又弱，細長(cháng)，看起來(lái)像一雙幽幽的，風(fēng)一吹就倒了。為什么？
我記得那是一個(gè)星期天的早上。我和好朋友李娜去公園玩了。我們玩得正開(kāi)心的時(shí)候，看到幾個(gè)顯眼的人：一個(gè)七八歲的小男孩被媽媽抱著(zhù)，被奶奶哄著(zhù)，被爺爺用巧克力逗著(zhù)，前面有爸爸開(kāi)路。所有的星星都捧著(zhù)月亮前呼后擁，真的很好吃。但是小個(gè)子還是哭了。他們走向轉椅。爺爺用協(xié)商的語(yǔ)氣說(shuō)：“好孫子，你玩轉椅嗎？”小男孩撅著(zhù)嘴，揮了揮手。當他們走到梯子時(shí)，奶奶說(shuō)：“親愛(ài)的，爬梯子？”“小皇帝”抬起頭來(lái)，然后閉上眼睛，用胳膊摟住母親的脖子，掄起身子說(shuō)：“不，不�！比缓竽棠滔袷墙拥搅耸ブ妓频恼f(shuō)：“不要爬，不要爬�！睜敔敎厝岬卣f(shuō)，我們蕩秋千吧。小男孩突然哭了又哭，我很害怕。我只是沒(méi)有揮棒.
看到這里，就像有什么東西卡在心里。我又想起了那棵小柳樹(shù)。這個(gè)小男孩不就像那棵小柳樹(shù)嗎？他不是溫室里的花嗎？他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活的艱辛，不知道生活的艱辛，沒(méi)有受過(guò)訓練，從來(lái)沒(méi)有堅強的性格。這種溺愛(ài)只會(huì )讓他越來(lái)越軟弱，最終會(huì )被社會(huì )淘汰。社會(huì )的進(jìn)步需要人才。如果你將來(lái)想站在社會(huì )上，你應該學(xué)會(huì )自立，勇敢地面對生活中的困難和挫折。
所以，我喊出：天下所有的父母，放開(kāi)你們的手，讓你們的孩子自己走，不要太照顧孩子，不要扮演老奴的角色，讓你們的孩子成為搏擊天空的雄鷹！
我就站在那里，想笑，但是笑不出來(lái)。我問(wèn)自己，這是偉大的父愛(ài)和母愛(ài)嗎？如果是，他們會(huì )成為祖國的棟梁?jiǎn)�？我笑了，笑得不甜不美不苦不澀�?/p>
寫(xiě)漫畫(huà)作文10
有這樣一幅漫畫(huà)，你第一眼看了會(huì )哈哈一笑，但如果深入思考，你會(huì )感到慚愧不已。這幅漫畫(huà)講的是人類(lèi)的進(jìn)化史。
看到這兒，你也許會(huì )說(shuō)：人的進(jìn)化史為什么會(huì )讓我們感到慚愧呢？不應該是感到自豪的嗎？
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！我們來(lái)看看這幅漫畫(huà)的內容吧！
前期，人類(lèi)是在向好的方向發(fā)展，可發(fā)展到一個(gè)階段，出現了一個(gè)穿紅衣服的人他手拿著(zhù)什么東西，低著(zhù)頭專(zhuān)心地看。人類(lèi)的發(fā)展就停止了。那人是誰(shuí)？為什么能阻擋人類(lèi)偉大的發(fā)展？哦，他在看手機。原來(lái)他就是現代人類(lèi)的大群體低頭族，他看手機的樣子代表了人類(lèi)發(fā)展的停止，他那身紅外套，也昭示著(zhù)人類(lèi)進(jìn)步遇到了紅燈。
這張漫畫(huà)諷刺了社會(huì )上那些低頭族與那些成天游手好閑，不干正經(jīng)事的人，警告人們：不要沉迷于手機等電子產(chǎn)品。
在我們身邊也有許多這樣的例子。如，一個(gè)小女孩喜歡玩手機。有一次，她一個(gè)人出去買(mǎi)東西。一路上，她掏出她心愛(ài)的手機玩了起來(lái)。玩得正起勁，忽然有個(gè)人拍拍她的頭說(shuō)：小朋友，你別走路玩手機了，很危險的。小女孩只好不滿(mǎn)地收起手機繼續趕路。等那人走遠了，她又拿起手機玩了起來(lái)。誰(shuí)知道她一腳踩空，掉進(jìn)河里與她心愛(ài)的手機一起喪身河底。這是多么慘痛的教訓��！
朋友，千萬(wàn)不要成為手機的奴隸哦！
寫(xiě)漫畫(huà)作文11
我有一個(gè)“怪”老師，她有時(shí)溫柔，有時(shí)脾氣不好，她就是我們的語(yǔ)文老師，代老師。
她長(cháng)得又高又胖，像一只可愛(ài)的大熊貓，她很喜歡開(kāi)玩笑，每次進(jìn)教室時(shí)都會(huì )面帶微笑。代老師講課的時(shí)候總是假裝看著(zhù)書(shū)，用眼睛向周?chē)鷴咭蝗�，看看有沒(méi)有同學(xué)偷懶，再回過(guò)頭來(lái)讀書(shū)。她每次用這個(gè)方法總能一抓一個(gè)準，但老師不會(huì )一下子批評他們的，她會(huì )和藹地對那些同學(xué)們說(shuō)：“我給你們三次機會(huì )，如果好還是不聽(tīng)話(huà)的話(huà)，你們就給我去教室前面站著(zhù)，站到這節課下了為止�！敝灰型瑢W(xué)被老師叫去站著(zhù)的時(shí)候，都十分服氣地去了，因為他們都知道老師已經(jīng)提醒他們三次了，是自己不聽(tīng)話(huà)而去站著(zhù)的。
雖然老師十分和藹，但你也不要低估了她的壞脾氣。比如我記得有一次，我們的好老師突然發(fā)生了變化，她將我們的作業(yè)本重重丟向講臺，生氣地說(shuō)：“被我喊到名字的人都上來(lái)�！蔽殷@慌失措，暗自祈禱：上帝呀，我昨天的錯題沒(méi)抄三遍呀，千萬(wàn)別點(diǎn)到我啊!果然，上帝好像明白了我的心思，老師念到最后一個(gè)的時(shí)候，念出了我的大名，那聲音不大，但在我心里，老師的聲音都快傳到美國了。我紅著(zhù)臉站到了講臺上，老師把我們一個(gè)個(gè)問(wèn)了個(gè)遍，然后讓我們把自己的名字寫(xiě)上去，一個(gè)詞寫(xiě)一百遍，說(shuō)完讓我們回去，我回到座位時(shí)想：唉，上帝，我希望不被老師點(diǎn)到，你卻讓老師把我的名字放在最后一個(gè)，你還不如讓我第一個(gè)上去呢!
這就是我的“怪”老師，我既尊敬她，又愛(ài)她。
寫(xiě)漫畫(huà)作文12
晴雨表，說(shuō)白了就是告訴各位今天上晴天還是雨天的表格。那老師和晴雨表有什么關(guān)系呢?且聽(tīng)我細細講解。
我們的語(yǔ)文老師身高適中，身材略顯豐滿(mǎn)。留著(zhù)一頭不長(cháng)不短的頭發(fā)，有神的雙眼上“蒙蓋”著(zhù)兩塊鏡片，嘻嘻，其實(shí)上戴了一副黑色圓框眼鏡。她有著(zhù)小學(xué)生的可愛(ài)，中學(xué)生的有趣，成年人的穩重與大學(xué)生的俏皮，以至于一下課，同學(xué)們就爭先恐后地擁到她身邊，你一言我一語(yǔ)地聊起來(lái)。(當然啦，內容總是天馬行空，想到什么就說(shuō)什么。
行了，我們言歸正傳，一起來(lái)看看孫老師上如何制造出“晴雨表”的吧!
她上課雷厲風(fēng)行，總是進(jìn)度適中，所有人都可以跟上她的節奏。但只要有一個(gè)人上課分神，就立刻會(huì )被她的“法眼”盯上，忍無(wú)可忍時(shí)還會(huì )抿著(zhù)嘴巴，邊橋黑板邊緊鎖著(zhù)眉頭“發(fā)言”幾句。這就預示著(zhù)一場(chǎng)“急”時(shí)雨將要來(lái)臨了。當然了，更多時(shí)候會(huì )有一個(gè)笑盈盈的孫老師站在教室里等我們上課。課中，她也是妙語(yǔ)連珠，一句接著(zhù)一句，常逗得我們哄堂大笑。講作業(yè)時(shí)、做閱讀時(shí)，更是妙不可言，她會(huì )通過(guò)一個(gè)“�！眮�(lái)巧妙地讓我們記住一些重要的知識點(diǎn)。這時(shí)的孫老師是一個(gè)明媚又美好的大晴天!也是我們最喜歡的孫老師的模樣。
現在你知道什么是“晴雨表”老師了吧?你身邊有這樣的老師嗎?其實(shí)，我喜歡語(yǔ)文課，更喜歡語(yǔ)文老師!
寫(xiě)漫畫(huà)作文13
我的弟弟，他帶著(zhù)一副黑藍色的“老花鏡”（矯正用的），頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，有一雙烏黑透亮的眼睛，只要惡作劇得逞，就會(huì )瞇成一條縫，露出一絲壞笑。弟弟個(gè)子高高的，瘦瘦的，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)不利索。雖然他看上去文文弱弱的，可頑皮的很呢！
弟弟最?lèi)?ài)搞惡作劇，每當這個(gè)時(shí)候，他就是愛(ài)因斯坦的腦子再現。
有一次我正在上廁所，突然“停電”了。我知道這是弟弟的惡作劇，于是把燈開(kāi)起來(lái)�？墒撬职褵絷P(guān)掉，一開(kāi)一關(guān)一開(kāi)一關(guān)“滴滴滴滴”。我終于忍無(wú)可忍，急忙打開(kāi)門(mén)想跟他講講理。結果一出門(mén)，哎呀！這地上還有個(gè)老虎鉗一樣的東西，差點(diǎn)把我絆倒。只見(jiàn)弟弟眼睛瞇成一條縫，露出邪惡的笑容。我怒發(fā)沖冠，拿起一根棍子，想要嚇唬他。沒(méi)想他不慌不忙拿出他的終極武器，說(shuō)了一句：“嘻嘻，你，你，完啦！”說(shuō)著(zhù)，直線(xiàn)向我扔過(guò)來(lái)。我連忙躲到墻后面，看他還在扔。怎么會(huì )這么多呢？我定金一看“呀，這是我的小水彈！”我大吼一聲，沒(méi)有嚇跑弟弟，反而引來(lái)了媽媽。媽媽看到滿(mǎn)地的水珠，很生氣，我剛想說(shuō)明，弟弟就強先說(shuō)：“是哥，哥，哥，哥哥！”這下好了，我跟弟弟都被狠狠地批評了一頓，正是無(wú)妄之災，弟弟卻還在那幸災樂(lè )禍。唉，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他天性就是一只搗蛋猴呢？
弟弟雖然很調皮，也經(jīng)常鬧惡作劇，但是我還是很喜歡他！
寫(xiě)漫畫(huà)作文14
我的媽媽常年梳著(zhù)一個(gè)馬尾辮，戴一副紫色的眼鏡。媽媽屬豬的，所以胖胖的，她說(shuō)話(huà)總是細聲細語(yǔ)的，從來(lái)不大聲講話(huà)，我的媽媽很勤勞，愛(ài)干凈，孝順，我很愛(ài)我的媽媽。
媽媽每天上班很辛苦，每天上班都要巡好幾家店，雖然她每天都是早出晚歸，但是她就像一只勤勞的小蜜蜂，一進(jìn)家門(mén)就洗手做飯，每天我們都能吃上她親手做的香噴噴的飯菜。
媽媽也很愛(ài)干凈，每天我和爸爸上學(xué)和上班走的早，媽媽就會(huì )把家里的地墩了，桌子擦一遍，換下的臟衣服都給洗干凈，哪有點(diǎn)兒亂，都要收拾干凈利落，所以我和爸爸都會(huì )自覺(jué)地不去破壞它。
媽媽還是一個(gè)孝順的媽媽。記得爺爺得了重病，媽媽和爸爸商量讓爺爺奶奶搬到我們家和我們一起住，方便照顧爺爺，爺爺奶奶就搬了過(guò)來(lái)，我記得那時(shí)奶奶特別愛(ài)吃媽媽做的紅燒肉和油燜大蝦，媽媽保準每個(gè)星期都給奶奶做，奶奶在我家生活天天都很開(kāi)心。有時(shí)爸爸加班晚回家，媽媽雖然很累，但是每天回家從沒(méi)喊過(guò)累，除了每天進(jìn)門(mén)就做飯，還要給生病的爺爺打流食換紗布，媽媽給爺爺打流食的時(shí)候很耐心，也很細心，有時(shí)候會(huì )忙到10:00多才休息，從來(lái)沒(méi)有怨言。有時(shí)我看到媽媽太辛苦了，我就一起幫媽媽給爺爺換紗布。這時(shí)我聽(tīng)到爺爺說(shuō)：“我的孫子長(cháng)大了，懂事了，我的兒媳婦真好!”
這就是我的媽媽?zhuān)粋�(gè)勤勞，愛(ài)干凈，孝順的媽媽?zhuān)液軔?ài)我的媽媽。
寫(xiě)漫畫(huà)作文15
如果要我給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，我一定選我們之前的數學(xué)老師——田老師。
田老師的臉上帶著(zhù)一副黑框眼鏡，厚厚的眼鏡片后面長(cháng)著(zhù)雙銳利的眼鏡，鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。他還有有一個(gè)大大的肚子。他的肚子可裝的不是吃的，而是一些笑的話(huà)語(yǔ)。
田老師很搞笑。一天上數學(xué)課，我們大家都很積極，其中一位同學(xué)看起來(lái)心不在焉的樣子。田老師發(fā)現后，邊講邊走到那個(gè)同學(xué)身邊，對他說(shuō)：“盛昱程，你一副心不在焉的樣子，是在干啥?夢(mèng)游呢?”我們一下子就大笑了起來(lái)。田老師接著(zhù)說(shuō)：“在哪啊?愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境?standup!”這一下，我們的笑聲更大了，有些人笑得都流下了眼淚。
田老師有時(shí)還很?chē)烂C。一天下雨天，我看這外面淅淅瀝瀝的小雨，心里想：今天的體育課會(huì )不會(huì )被占啊?沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，同桌拍了拍我的胳膊。我一下轉過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)田老師站在我的面前。田老師很生氣的對我說(shuō)：“南燁然，起立!你平時(shí)都很積極，今天怎么了?下課找我!”我站了起來(lái)，低下了頭。老師有快步走向講臺，繼續講課。下了課，田老師把我叫到一邊，對我說(shuō)了很多話(huà)。我覺(jué)得很有道理，都記在了心里。
田老師經(jīng)常在上課時(shí)逗我們笑，有時(shí)為了我們有精神上課，有時(shí)為了培養我們上課的好習慣，有時(shí)還會(huì )告訴我們一個(gè)小小的道理。
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