漫畫(huà)作文：父與子
想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程。下面是關(guān)于教師節的相關(guān)作文，希望對你有幫助。
【漫畫(huà)作文：父與子】
今天在課堂上，老師一看到湯姆的作業(yè)本就大發(fā)雷霆，他忍著(zhù)怒氣把湯姆叫到講臺前，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“湯姆，你作業(yè)怎么做得這樣糟糕?回去讓你父親簽名，看他怎么收拾你!”湯姆的腦袋耷拉得像打了蔫的茄子，他甚至聽(tīng)到了下面同學(xué)的嘲笑聲，湯姆心里很沮喪，這可怎么辦啊，如果爸爸看見(jiàn)了，還不把他打得皮開(kāi)肉綻?
放學(xué)了，湯姆垂頭喪氣地先前走著(zhù)，邊走邊想對策，不一會(huì )兒就想出了一條“詭計”，他趕忙跑回家。一進(jìn)門(mén)，就故作鎮靜地對爸爸說(shuō)：“爸爸，咱們玩一個(gè)游戲吧，我先給您做一個(gè)示范。”說(shuō)著(zhù)他放下書(shū)包，找來(lái)一條圍巾蒙住眼睛，拿起筆摸索著(zhù)在紙上練習自己的簽名。他邊寫(xiě)邊問(wèn)爸爸：“爸爸，你看我的簽名怎么樣啊?你不行吧?”“這有什么呀!”不出所料，爸爸上當了。說(shuō)著(zhù)他摘下湯姆眼睛上的圍巾，蒙在了自己的眼睛上，也學(xué)著(zhù)湯姆的樣子趴在地上練習簽名。湯姆抓住機會(huì )，躡手躡腳地走到書(shū)包前，取出自己的作業(yè)本，小心翼翼地放在爸爸的面前，爸爸還蒙在鼓里繼續寫(xiě)呢!等爸爸簽完了名，湯姆又迅速把作業(yè)本收回書(shū)包里。
看到大功告成，湯姆如釋重負地說(shuō)：“爸爸好了，游戲可以結束了。”爸爸摘下圍巾，對著(zhù)簽名自我欣賞起來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)，有點(diǎn)納悶，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我明明簽了四個(gè)字，怎么只剩三個(gè)了?”看著(zhù)爸爸丈二和尚摸不著(zhù)頭腦的樣子，湯姆得意地做了個(gè)鬼臉。
【漫畫(huà)作文：父與子】
一對父子走在路上，兒子拿塊面包津津有味地吃起來(lái)，父親背著(zhù)一塊兒童畫(huà)板，左手提著(zhù)文具盒，右手撐著(zhù)一把遮陽(yáng)傘，在陽(yáng)光下汗如雨下。這就是這幅令人啼笑皆非的漫畫(huà)《父與子》。乍看之下，這幅漫畫(huà)有點(diǎn)不符合邏輯：畫(huà)畫(huà)的不背畫(huà)板，背畫(huà)板的不畫(huà)畫(huà)。但是，這里面實(shí)際隱藏著(zhù)一個(gè)深刻的社會(huì )問(wèn)題。
現在，我國大力推薦計劃生育，因此，一般家庭便都是獨生子女。逐漸，大多數小孩子就養成了"體力活動(dòng)家長(cháng)做，好的東西自己包”的習慣。父母就好像成了子女的奴隸，為子女端茶倒水的。父母對此，認為小孩不應該“做粗活”，自己料理子女的生活是應該的;小孩則對父母的舉動(dòng)不屑一顧，認為大人“照顧小孩”是應該的。久而久之，子女便越來(lái)越依賴(lài)父母，父母則越來(lái)越累。這幅漫畫(huà)就是這種現象的一種濃縮，它是想告訴天下的父母與子女們：不要過(guò)分溺愛(ài)孩子;不要過(guò)分依賴(lài)父母。因此，不光是父母，孩子的所有長(cháng)輩也一樣，我們就應該從現在做起，改掉這些習慣，讓這種現象在社會(huì )中消失。
父母們，不要再溺愛(ài)孩子了;孩子們，不要再勞累父母了。
【漫畫(huà)作文：父與子】
今天，小明回到家一屁股坐在沙發(fā)上，跟正在看電視的父親說(shuō)：“明天我們就要放暑假了，我好想去爺爺家的后山看日出。”說(shuō)完，小明就上床睡覺(jué)了。
第二天清晨，爸爸帶著(zhù)司機悄悄地走進(jìn)了小明的房間，把小明和床抬上了小轎車(chē)，并且用繩子固定好，這時(shí)，從對面駛來(lái)了一輛小轎車(chē)，上面坐著(zhù)四位鄰居，笑著(zhù)說(shuō)：“老張啊!你這是要把小明抬到哪兒去呀?”
交警做了個(gè)指揮交通的動(dòng)作，又做了個(gè)讓鄰居小聲點(diǎn)的手勢。大家都心領(lǐng)神會(huì )了。
父親把小明抬到了爺爺家的后山，山上有馬兒，還有兩只公雞正在領(lǐng)著(zhù)小雞啄米，兩只白兔在啃青草，羊兒在咩咩地叫著(zhù)，小鳥(niǎo)在空中歡快的唱著(zhù)歌。
當第一道曙光照亮大地時(shí)，小明醒了，被眼前的一目驚呆了，陽(yáng)光明媚，好多好多可愛(ài)的動(dòng)物……太開(kāi)心了。
躲在草叢后面的父親露出了甜甜的微笑!
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