【精華】漫畫(huà)作文400字三篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的漫畫(huà)作文400字3篇，希望對大家有所幫助。
漫畫(huà)作文400字 篇1
教過(guò)我們的老師有很多個(gè)，每個(gè)老師各有特色，有的嚴厲，有的幽默，有的時(shí)而嚴厲時(shí)而幽默，好似夏天的天氣變化多端。一說(shuō)到變化多端我就立刻想到了我們的科學(xué)老師陳老師。他的情緒變化非�？�，像孫悟空的七十二變，上一秒嘻嘻哈哈，下一秒可能就烏云密布了。
一次科學(xué)課上，老師說(shuō)到地心說(shuō)和日心說(shuō)分別是托勒密和哥白尼提出的，在這時(shí)有一個(gè)淘氣的同學(xué)說(shuō)：這兩人的發(fā)現我們如何能夠記住而不混淆呢？只見(jiàn)老師若有所思，沉思了半會(huì )，突然他眼睛一亮說(shuō)到：同學(xué)們你們想啊，托勒密是不是菠蘿蜜，種菠蘿蜜是不是要土地，所以他發(fā)現了地心說(shuō)。下一個(gè)不就知道了嗎？只見(jiàn)他說(shuō)的時(shí)候眉飛色舞，搖頭晃腦，一副自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，惹得我們哈哈大笑。
就在這時(shí)坐在窗邊的小胖趁虛而入在桌子下面吃起了零食，可是他忘記了科學(xué)老師的獨家秘笈：順風(fēng)耳和狗鼻子，這兩個(gè)看家本領(lǐng)，一看、一聞就知道了小胖在吃東西。突然陳老師面沉似水、惡狠狠的看著(zhù)他，全班都安靜了下來(lái)。因為陳老師最厭惡在課上吃東西，為這事都差點(diǎn)請了家長(cháng)，他大叫著(zhù)：到后面站著(zhù)去！又把零食給扔了，叫他下課去辦公室。我們想著(zhù)下面的課一定不好過(guò)了，但沒(méi)有想到的是陳老師竟然還是像之前一樣和氣。
這就是我們的科學(xué)老師陳老師，他變化多端的性格真是讓人難以預測��！和漫畫(huà)里的人物實(shí)在太像了！
漫畫(huà)作文400字 篇2
在書(shū)上，我看到這樣的一幅漫畫(huà)，受到很大的啟發(fā)。
一天，天明和他的爸爸在小區里散步。走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到了草地旁。草地上碧草青青，很是可愛(ài)。但其中卻有很多腳印，歪歪扭扭地，已經(jīng)踩出了一條小路，白白的，很是刺眼。
看到這樣，天明很是氣憤，他問(wèn)爸爸說(shuō)：“怎么樣才能使草地不會(huì )被踩踏呢？”爸爸故作不明白，反問(wèn)道：“你說(shuō)呢？”
天明說(shuō)：“我覺(jué)得可以用籬笆把草地圍起來(lái)，不要讓大家靠近，這樣人家就不能踩到了�！卑职终f(shuō)：“那可不行，首先，這地是公共用地，每個(gè)人都有欣賞的.權利，我們不能限制別人，這樣的方法不太好�！�
“那可真么辦��？我們總不能看著(zhù)小草被糟蹋死掉�！碧烀髦�(zhù)急地問(wèn)，他想了想說(shuō)：“要不我們每天過(guò)來(lái)看著(zhù)�！卑职中α诵Γ骸澳悴簧蠈W(xué)嗎？爸爸不用工作嗎？這樣的主意也行不通。關(guān)鍵是要大家都要講文明，要自覺(jué)愛(ài)護草坪�！�
“這也不行，那也不行，還有什么辦法呢？”天明有點(diǎn)懊惱了。爸爸說(shuō)：“看我的�！卑职终襾�(lái)一塊木板，拿來(lái)一支筆在上面寫(xiě)到：國防用地，嚴格保護，請勿踩踏，違者必究。爸爸說(shuō)：“OK�！北惆涯九曝Q在草地旁。弄好，他們就回去了。
過(guò)幾天，他們又去看那塊草地。果然，草地上一個(gè)腳印也沒(méi)有。天明忍不住地夸起了自己的老爸說(shuō)：“爸爸，你太厲害了�！薄白鍪虑椴粌H要有愛(ài)心，還要用心”。
是的，保護環(huán)境，抵制不文明行為，這是每一個(gè)公民應盡的義務(wù)，但我們在做事情的時(shí)候，每一件事都要善于動(dòng)腦，用心去做好。
漫畫(huà)作文400字 篇3
今天，我在書(shū)上看到了一幅漫畫(huà)《假文盲》，一張簡(jiǎn)單的漫畫(huà)，讓我明白了一個(gè)道理。
在漫畫(huà)中，有一個(gè)牌子上面寫(xiě)著(zhù)清清楚楚的幾個(gè)字母子上車(chē)處，可是里面并沒(méi)有母子，而是站著(zhù)四個(gè)強壯的男人，而真正的母子卻被擠到了一旁。他們每個(gè)人都穿著(zhù)整齊的衣服，帶著(zhù)帽子，雙手插在兜里，閉著(zhù)眼睛假裝沒(méi)有看到的樣子，一動(dòng)不動(dòng)的站在那里，我感覺(jué)他們不是文盲，而是假文盲，因為他們不一定有文盲善良。
這樣的事例生活中還有非常的多。比如，有一次我自己坐公交車(chē)從姥姥家回家，有一站，上來(lái)了一個(gè)年輕人，他看到一個(gè)座位空著(zhù)，立馬坐了上去，可是這個(gè)座位是愛(ài)心座椅，后面又上來(lái)了一位老奶奶，站在了他的旁邊，這個(gè)年輕人卻假裝沒(méi)有看見(jiàn)，這時(shí)一位漂亮的小姐姐把老奶奶拉了過(guò)去，把的座位讓給了老奶奶。
還有一次，我和媽媽一起去圖書(shū)館看書(shū)，門(mén)口放著(zhù)一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：請不要大聲喧嘩，但是圖書(shū)館里還是有幾個(gè)同學(xué)，在嬉笑打鬧，期間有工作人員提醒他們不要大聲喧嘩，但是那幾個(gè)同學(xué)只是換個(gè)地方繼續說(shuō)笑。
像這種假文盲有很多，我們每個(gè)人都要從自身做起，不做假文盲，互相關(guān)愛(ài)，這樣我們的生活才會(huì )更加美好。
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