老師漫畫(huà)作文合集7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的老師漫畫(huà)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
老師漫畫(huà)作文 篇1
暑假過(guò)得真快，一睜眼、新學(xué)期又來(lái)了�？晌疫�懷念著(zhù)暑假教我練毛筆的老師—藍老師。
那是我上毛筆課的第一天，藍老師穿著(zhù)利落、潔凈的衣服走進(jìn)毛筆教室。老師的手并不像朋友所說(shuō)的一樣，和大熊貓的手那么漆黑，看來(lái)老師挺愛(ài)干凈的，老師看上去像四十多歲的人。他那長(cháng)長(cháng)的眉毛猶如一片柳葉在對著(zhù)我笑。但是，他那一雙銳利的眼睛像探照燈一樣，“鎖定”著(zhù)我們教室里的每一個(gè)“搗蛋鬼”。
藍老師正在上課的時(shí)候，那個(gè)搗蛋鬼正興高采烈地跟后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)。藍老師發(fā)現了，他很?chē)绤柕卣f(shuō)：“你站到上面來(lái)，不要影響其他同學(xué)上課”。這威嚴的聲音一出，那同學(xué)瞬間乖乖聽(tīng)課了。
藍老師雖然嚴厲，但是有的時(shí)候還是很幽默的。有次上課，我們班有一個(gè)很愛(ài)吃手的同學(xué)，名叫葉昌。有一次，他上課又吃手了，老師看見(jiàn)后風(fēng)趣地說(shuō)：“我給你們推薦一款好吃的零食吧！”同學(xué)們都探著(zhù)頭，爭先恐后地問(wèn)：“什么零食？什么零食？”“就是葉昌牌豬蹄”。老師話(huà)音剛落，全班同學(xué)都哈哈大笑了起來(lái)，那聲音震耳欲聾，久久地回蕩在教室里。葉昌同學(xué)連耳根都紅了，后來(lái)再也沒(méi)看到他吃手了。
這就是我心中高大、幽默的藍老師。
老師漫畫(huà)作文 篇2
我們有一位老師，姓賈，別人都叫他“假”老師。
賈老師很好笑，有一次，我們班的施景耀把“fun”給拼錯了，老師就對他說(shuō)：“施景耀，你知道嗎？智商是一個(gè)好東西，你值得擁有！”老師說(shuō)完，我們班哄堂大笑，施景耀也笑出了聲！我們的賈老師不僅批評學(xué)生好玩，連上課也很有趣呢！
老師為了給我們講一個(gè)過(guò)去式，用我們班的田昊天來(lái)舉例，老師說(shuō)：有一次田昊天去坐飛機，坐著(zhù)坐著(zhù)，田昊天突然犯惡心了，便拿出裝零食的袋子往里面吐，有人見(jiàn)了趕緊去要袋子，沒(méi)想到回來(lái)時(shí)，所有人都吐了，那個(gè)人就問(wèn)田昊天他們怎么了？田昊天回答說(shuō)：“我看他們都捂著(zhù)鼻子，我不想讓他們一直捂著(zhù)鼻子，就……就就把我吐的東西又咽了回去！”那人聽(tīng)完，也吐了出來(lái)……。老師說(shuō)完，我們就認識過(guò)去式了。
賈老師上課生動(dòng)，下課我們想干什么就能干什么，賈老師很和善。有一次，我們班劉浩然和田昊天玩五子棋，劉浩然輸了，賈老師給田昊天一個(gè)“黑虎掏心”，把我們弄得笑聲不斷。有時(shí)賈老師下課會(huì )和我們打成一片，有一次我們玩彈筆，施景耀正好從我們面前走過(guò)，該賈老師來(lái)彈了，劉浩然遞給老師一根沒(méi)有懟回去的筆，老師沒(méi)注意，使勁一彈，那根筆凌空而起，在施景耀的褲子上畫(huà)了一道“優(yōu)美”的弧線(xiàn)。老師對施景耀說(shuō)：“對不起啊，景耀，你的褲子被我弄成了‘開(kāi)檔褲’！”
賈老師給我們取了“雅”號：施景耀是“小鈴鐺”，劉浩然是“哇哈哈”，田昊天是“大板牙”等等。
我喜歡我們的“假”老師，你們呢！
老師漫畫(huà)作文 篇3
每個(gè)學(xué)生都有自己印象深刻的老師，我也有。
她留著(zhù)短發(fā)，眼鏡底下是一對大眼睛，那張櫻桃小嘴總保持著(zhù)笑容。每天來(lái)給我們上課時(shí)，都會(huì )穿條裙子，看起來(lái)很不像老師而像一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的姐姐。我們稱(chēng)她為全年級最溫柔的老師，因為我們才上學(xué)的時(shí)候，她的聲音特別小，一直到現在，她跟同學(xué)們講話(huà)還是那么溫柔甜美。她就是我們的英語(yǔ)老師——吳老師。
我還記得很清楚：20xx年當我要去美國之前，吳老師就讓我到她辦公室去。她說(shuō)想給我個(gè)禮物，當她拿出一套中文的《城南舊事》時(shí)，我想：“要出國了，為什么送的是中文書(shū)呢？”而我回國了才終于明白了。那次我語(yǔ)文成績(jì)非常不好，拿到成績(jì)單的時(shí)候，我都不敢看，我還是看了，只有69分。吳老師那天又讓我到她辦公室去，她不但沒(méi)有批評我，而且又送了我一本中文書(shū)《希臘神話(huà)》。她告訴我要多閱讀。還跟我說(shuō)這一次考得不好，不代表每次成績(jì)都已經(jīng)決定了，不用那么難過(guò)，繼續努力就好。一位英語(yǔ)老師能說(shuō)出這樣的話(huà)讓我十分吃驚。
在我剛回國的時(shí)候，吳老師非常懂我的心思，她知道英語(yǔ)是我的強項，可是語(yǔ)文就不那么好，所以為了給我自信和鼓勵，她要我每天上課之前領(lǐng)著(zhù)大家讀英語(yǔ)或者是錄音發(fā)到群里，每當我讀一次書(shū)或是錄一次音時(shí)，我都感覺(jué)是在幫老師的忙，可實(shí)際上是吳老師默默地在幫我。
吳老師不僅對我好，對大家也是同樣的。每到圣誕節，吳老師都會(huì )準備很多個(gè)她自己做的餅干，分給我們吃。她是那么細致，那么認真。我總也忘不了那一個(gè)小袋子里裝著(zhù)的巧克力餅干和上面帶著(zhù)的一顆彩虹糖。同學(xué)們收到餅干時(shí)，都會(huì )對吳老師說(shuō)謝謝，然后小心翼翼地把袋子拆開(kāi)，咬一口，濃濃的.巧克力香味從里面噴了出來(lái)。不管它好不好吃，在我們心中吳老師的餅干，是我們圣誕節收到的最好的禮物。
現在我的語(yǔ)文好了，回國適應了，可是我們的英語(yǔ)老師又換了一個(gè)。吳老師不在了，然而她依舊讓我十分難忘。
老師漫畫(huà)作文 篇4
我們的馬老師是從三年級一直陪伴我們到五年級的音樂(lè )老師。他有時(shí)非常的“兇狠”，有時(shí)又像一個(gè)‘開(kāi)心果’。他個(gè)子不高，大概一米七左右吧；頭發(fā)非常的短，像一層燒焦的草叢，要是沒(méi)被燒，估計還能長(cháng)出一顆大樹(shù)呢；他的額頭已經(jīng)長(cháng)出了一些細細的紋路，像公路一樣重疊，交織在一起。那濃密又寬闊還長(cháng)長(cháng)的眉毛下，還有兩顆嵌在臉上的‘黑珍珠’，原來(lái)是馬老師的靈活又圓又大還又明亮的黑眼睛呀！他的鼻子稍微寬一點(diǎn)，像一個(gè)正三角形似的，嘴巴大大的，但又很窄，每看到他笑的時(shí)候，他的兩行整齊如一，潔白如雪的大白牙會(huì )讓人直視到，他的整個(gè)臉，都好像數學(xué)課上學(xué)過(guò)的長(cháng)方形差不多一樣。
雖然馬老師長(cháng)得清眉秀臉的，但是我們的馬老師那可是會(huì )跟你玩兒戰術(shù)的！比如馬老師的拿手好戲----笑里藏刀。
每當在預備鈴響起的時(shí)候，我們班的‘小開(kāi)心果’定會(huì )逗得我們哄然大笑，老師通過(guò)他的‘千里耳’就啟動(dòng)了他的‘風(fēng)火輪’，快馬加鞭的趕到我們班級上，他用他嚴厲的，像餓虎盯著(zhù)一只待宰的羔羊一般冷勾勾的看著(zhù)我們，我們就一眨眼的功夫就安靜下來(lái)了。
但是誰(shuí)說(shuō)馬老師沒(méi)有一面積極陽(yáng)光又快樂(lè )的一面呢？
有一次我們快把老師的內容給學(xué)習完畢了，老師就給我們高歌了一曲《芒種》，不知為何，霎時(shí)之間。感覺(jué)老師像開(kāi)了原唱一般流暢，甚至比歌手唱的都好聽(tīng)。
這就是我的一位多才多藝幽默感十足的音樂(lè )老師！
老師漫畫(huà)作文 篇5
國字臉，亮眼睛，大胃王，松樹(shù)高，這就是我三年級時(shí)的數學(xué)老師——曹老師。
曹老師個(gè)子很高，我們在上課時(shí)總要抬起頭才能看見(jiàn)他的臉。他曾經(jīng)無(wú)意間把黑板擦隨手放在了黑板上方，結果很多老師都夠不下來(lái)。也許因為個(gè)子很高，他的胃口很大。有一次我們班有同學(xué)過(guò)生日，一個(gè)蛋糕，我們每人吃一小片就感覺(jué)很飽了，然而他則不同——三下五除二就把剩下的半個(gè)蛋糕塞進(jìn)了他那無(wú)窮大的胃里。這個(gè)令我震驚的畫(huà)面至今還在我的腦海中揮之不去，從此大胃王的稱(chēng)號理所當然的就給了他。
曹老師給我最深的印象莫過(guò)于幽默風(fēng)趣。記得，他曾經(jīng)無(wú)數次把我們的名字經(jīng)過(guò)修改放到他給我們的小灶——復習卷——里，在上課時(shí)，我們每每因為聽(tīng)到熟悉的名字出現在有趣的場(chǎng)景里哈哈大笑，上課的勁頭就更足了，更喜歡聽(tīng)曹老師講課了。
雖然他很幽默，但是他對學(xué)生的認真負責令我敬佩不已。
記得那一次，我在學(xué)校里不知怎么的沒(méi)有控制好自己的情緒，用腳踢了曹老師。曹老師雖然不是我的班主任，他還是本著(zhù)認真負責的態(tài)度請我的媽媽到學(xué)校談話(huà)。得知媽媽被請到學(xué)校，我的心里不由得一緊：曹老師一定會(huì )大發(fā)雷霆的數落我和媽媽。想到這兒，我的心就更緊張害怕了。
媽媽到了學(xué)校，被請到了一個(gè)幾乎沒(méi)有人會(huì )走的臺階上。那里光線(xiàn)很暗，只能看見(jiàn)曹老師那張似乎在發(fā)亮的臉�！斑@是一個(gè)比較嚴重的問(wèn)題�！辈芾蠋熛乳_(kāi)口了，他的臉上此時(shí)竟沒(méi)有一點(diǎn)笑容。曹老師接著(zhù)說(shuō)：“但也不要緊張……”談話(huà)進(jìn)行了很長(cháng)時(shí)間，我站得腳都發(fā)麻了，曹老師還是那么精神抖擻。然而我的擔心顯然是多余的，他不是向媽媽告狀，更不是批評有我，而是從學(xué)習談到生活，從生活談到學(xué)習，還舉了他自己小時(shí)候的例子來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，并提出一些建議。我聽(tīng)得心服口服。媽媽也頻頻點(diǎn)頭，表示理解和感謝。而我更為自己那極其不理智的行為后悔不已。
我也不是曹老師唯一關(guān)心的人。他關(guān)心著(zhù)班里每一位同學(xué)，特別是學(xué)習有困難的同學(xué)，被他照顧得無(wú)微不至。那天，曹老師講了很多重點(diǎn)，有的同學(xué)疑惑不解，抓耳撓腮，但是又不敢說(shuō)，恐怕被別的同學(xué)笑話(huà)。曹老師發(fā)現了這一點(diǎn)，問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”大家都說(shuō)：“聽(tīng)懂了�！笨墒遣芾蠋熈⒃谀抢�，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛似乎在說(shuō)：“你們肯定有人撒謊！”終于，有一個(gè)同學(xué)戰戰兢兢地站了起來(lái)，用蚊子般的聲音說(shuō)：“我沒(méi)聽(tīng)懂�！睕](méi)想到，曹老師大喜，給了那位同學(xué)十個(gè)評比的分值：“有問(wèn)題就說(shuō)，別窩窩囊囊的�！比缓笥旨氈碌剡M(jìn)行講解。從此以后，那些聽(tīng)不懂的同學(xué)有問(wèn)題就會(huì )大膽提出，成績(jì)顯著(zhù)提升。曹老師那敬業(yè)的形象在我心里越發(fā)清晰了。
這就是風(fēng)趣幽默的曹老師，這就是一絲不茍的曹老師，他那張笑呵呵的臉孔在我心中永難磨滅了。
老師漫畫(huà)作文 篇6
一頭時(shí)髦而又精神的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)高挺的鼻梁，看上去非常有精神。平時(shí)她不茍言笑，一本正經(jīng)，從不和我們開(kāi)一絲玩笑。別看她平時(shí)一副聲色俱厲的樣子，一到課堂上，她便判若兩人，說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，總能把枯燥的語(yǔ)文課文變成一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，我們總是聽(tīng)得津津有味，這就是我們班的語(yǔ)文老師——李老師。
在一節語(yǔ)文課上，第一排有幾個(gè)同學(xué)正在交頭接耳，開(kāi)小差。我頓時(shí)感到即將有一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”要降臨了。因為李老師翻臉的速度比翻書(shū)還快：前一秒是滿(mǎn)臉笑容，下一秒就可能怒目而視。用那雙帶有“殺氣”的眼睛緊盯著(zhù)犯錯誤的同學(xué)。那眼神仿佛兩把利劍，瞬間插進(jìn)你的心窩，讓你無(wú)法呼吸�？吹嚼罾蠋熯@“狠招”，我們一個(gè)個(gè)都毛骨悚然，立即鴉雀無(wú)聲，認真聽(tīng)講。
李老師雖然有時(shí)嚴厲，但是她有時(shí)也很幽默風(fēng)趣。在上《白鷺》這一篇課文時(shí)，我們朗讀道：“增之一分則嫌長(cháng)，減之一分則嫌黑，素之一忽則白，黛之一忽則嫌黑�！崩罾蠋熗蝗徽f(shuō)道：“同學(xué)們，你們看白鷺有著(zhù)一身雪白的羽毛，還有兩條大長(cháng)腿，顏值高到爆表啊，如果它能轉世為人的話(huà)，一定是一個(gè)萬(wàn)人迷的大明星�！蔽覀兟�(tīng)著(zhù)李老師的講解，心想：咦，原來(lái)李老師也是緊跟著(zhù)時(shí)代潮流，時(shí)尚得很啊。想到這里，全班哄堂大笑起來(lái)……
在上學(xué)期期末的時(shí)候，成績(jì)向來(lái)名列前茅的我，在一次期末模擬考時(shí)只考了92分。我傷心至極，一看到這兩個(gè)數字，心里就發(fā)怵，就不知如何向媽媽交待。這時(shí)，李老師一臉嚴肅，拍拍我的肩說(shuō)：“作業(yè)做好后，到我辦公室來(lái)一趟�！蔽移料⒛�，跟在她身后，不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。這時(shí)李老師坐了下來(lái)，用犀利的眼神看著(zhù)我。我默默地低下了頭，不敢與她對視。我以為她會(huì )嚴厲地批評我。沒(méi)想到，李老師卻輕聲細語(yǔ)地說(shuō)道：“你這幾天要好好地休息，認真、一絲不茍地對待明天的期末考……”一邊說(shuō)著(zhù)，還一邊幫著(zhù)我整理錯題。
看，這就是我們班的“雙面人”李老師，她是一個(gè)認真負責、幽默風(fēng)趣，嚴格要求學(xué)生的好老師。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李老師，您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，還是我們學(xué)習生活中的良師益友，更是我們在迷路時(shí)的一塊指路牌！
老師漫畫(huà)作文 篇7
我們的數學(xué)老師是個(gè)非常喜歡學(xué)生的好老師。
他的個(gè)子高高的，愛(ài)穿白衣服，愛(ài)好給我們好作業(yè)，興格溫和。
有一次我們班老師講著(zhù)題同學(xué)們在下面說(shuō)著(zhù)話(huà)，老師溫和的說(shuō)你們不說(shuō)話(huà)讓我快點(diǎn)講完給伱們留個(gè)二十分鐘讓你們看電視行嗎？同學(xué)們說(shuō)行我就想著(zhù)我們在下面說(shuō)話(huà)不但沒(méi)生氣還讓我們看電視。老師講完還真的讓我們看電視了。
我們老師還真是個(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)又溫和的好老師。
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