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漫畫(huà)老師作文600字

時(shí)間:2024-10-12 10:55:03 嘉璇 漫畫(huà) 我要投稿
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有關(guān)漫畫(huà)老師作文600字(通用25篇)

  在學(xué)習、工作乃至生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的漫畫(huà)老師作文600字,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)漫畫(huà)老師作文600字(通用25篇)

  漫畫(huà)老師作文600字 1

  這學(xué)期,我交了一位“新朋友”。這個(gè)“朋友”可不一般!不信,你瞧。

  她有著(zhù)牛奶般的皮膚,圓圓的臉上嵌著(zhù)一雙有神的大眼睛,眉毛呈月牙狀,微微大的鼻子下有一張略扁的嘴,正隨時(shí)準備“發(fā)射”。

  開(kāi)學(xué)當天,第一次見(jiàn)到她,我可嚇壞了。原本是一個(gè)暑假沒(méi)有見(jiàn)到親愛(ài)的同學(xué)們,我想給大家一個(gè)大大的驚喜?晌乙贿M(jìn)教室,發(fā)現教室安靜得連一根針掉地上都能聽(tīng)見(jiàn),怎么會(huì )這么安靜,這可是千年一遇的奇事!我抬頭望去,她正站在那兒,一雙大眼睛透露出嚴厲,她轉過(guò)頭來(lái),盯著(zhù)我。那雙眼睛很有穿透力,讓我不得不服從。第一眼見(jiàn)到她,我就覺(jué)得她非常嚴厲。

  過(guò)了一個(gè)月,我又有了新發(fā)現,她不僅外表嚴厲,對作業(yè)也要求嚴格。一次作業(yè),其中兩道題有難度,我空著(zhù)沒(méi)做!安痪褪莾傻李}嗎?我確實(shí)不會(huì )做!蔽倚睦镞@么想。原本以為事情就此過(guò)去,但她卻當著(zhù)全班同學(xué)的面批評了我,聲音中帶著(zhù)嚴厲:“王妍丁把需要動(dòng)腦筋的題全空著(zhù)!”雖然只有一句,但引來(lái)了全班同學(xué)的關(guān)注,看著(zhù)同學(xué)們一雙雙眼睛,我恨不得挖條地縫鉆進(jìn)去,并在心里發(fā)誓“我再也不空題了!”

  她不但對我們嚴厲,對班干部要求更加嚴格。班級里的大事小事都由班干部管理,這個(gè)方法著(zhù)實(shí)不錯,不僅提升了班干部的.威信和管理能力,也讓老師們輕松了不少。對此我非常佩服她,因為經(jīng)過(guò)她的教導,教室安靜了,我們班在學(xué)校老師們的心目中也更加優(yōu)秀。

  后來(lái),我發(fā)現了她也很溫柔,我們做得好時(shí),她就會(huì )笑,那笑容如春風(fēng)般化解我對她一切的畏懼。這時(shí)她的眉毛會(huì )舒展開(kāi)來(lái),眼睛瞇成一條縫,嘴巴咧開(kāi),露出一口整齊潔白的牙。整個(gè)臉變成一朵美麗的花。

  這位“新朋友”還很有智慧,她發(fā)明了班報,班幣,她讓寫(xiě)作文不再枯燥,她讓每個(gè)同學(xué)都自愿,盡力的為班級服務(wù),她用自己的智慧讓我們班變得更好了。這時(shí),我會(huì )感到自豪,因為我認識了這樣一位朋友。

  現在,大家知道我的新朋友是誰(shuí)了嗎?她就是嚴厲、智慧、溫柔并存的徐老師!

  漫畫(huà)老師作文600字 2

  提起我班武林大俠,我就有滿(mǎn)肚子話(huà)告訴大家。這位大俠很年輕,鼻梁上架著(zhù)一幅眼鏡,這樣顯得她更有學(xué)問(wèn)。

  今天中午,太陽(yáng)像火球似的炙烤著(zhù)大地,熱得我滿(mǎn)頭大汗,正當我埋著(zhù)頭,津津有味地看著(zhù)同學(xué)胡尊借給我的《一分鐘破案》時(shí),教室里突然響起武林大俠用她傳承十八代的吼獅功咆哮的聲音:快拿出二號聽(tīng)寫(xiě)本,聽(tīng)寫(xiě)二單元詞語(yǔ),前天給你們講了的。我只好極不情愿地將手中書(shū)放下,慌慌張張地拿出二號聽(tīng)寫(xiě)本,老老實(shí)實(shí)寫(xiě)了起來(lái)。當我寫(xiě)完最后一個(gè)字后,又聽(tīng)到武林大俠吹起了我們班人人都愛(ài)聽(tīng)的幽默笑話(huà),我呀,身上有兩處機關(guān),一個(gè)叫見(jiàn)不得,一個(gè)叫聽(tīng)不得。見(jiàn)不得有人在下面搞小動(dòng)作;聽(tīng)不得你們在下面講話(huà)。一但有人上課搞小動(dòng)作、講廢話(huà),都被會(huì )我這雙火眼金睛看見(jiàn),被我的千里順風(fēng)耳聽(tīng)到,那時(shí),我就怕自己走火入魔,控制不住自己的洪荒之力。我們聽(tīng)了,不由得哈哈大笑起來(lái)。

  我還告訴你們哦,武林大俠有一把千年萬(wàn)丈劍,能從地球刺出整個(gè)銀河系,管你在哪個(gè)角落,只要你沒(méi)有接收到她在遙遠的講臺上遞給你的溫柔眼神兒,繼續沉浸在自己的歡樂(lè )世界里,那么這位大俠就會(huì )化身黑女巫飄忽到你身邊,用寶劍敲點(diǎn)你的課桌,召喚你出竅的元神,哈哈,厲害吧!

  當然,只要我們乖乖的,認認真真聽(tīng)課時(shí),武林大俠就總是表現出一副笑瞇瞇的樣子,那時(shí)候的'她是那么的和藹可親,平易近人,而且還十分溫柔體貼。即使遇到上課時(shí)有同學(xué)在玩尺子,武林大俠也只會(huì )輕輕地走過(guò)去,不僅不會(huì )沒(méi)收那個(gè)同學(xué)的尺子,還會(huì )輕聲細語(yǔ)地提醒一句,不要再玩了。那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了,也立刻乖乖地坐端正了。

  同學(xué)們都十分喜歡這位身懷絕技的武林大俠,實(shí)話(huà)告訴你吧,她就是我們班的好老師一馮老師!

  漫畫(huà)老師作文600字 3

  我的英語(yǔ)老師個(gè)子高高的,喜歡穿黑色T恤衫加黑色長(cháng)褲,顯出一副干練的樣子。同時(shí),他也是我們的校長(cháng)。校長(cháng)、校長(cháng),一校之長(cháng),具有領(lǐng)導風(fēng)范。一說(shuō)起“校長(cháng)”這個(gè)詞,大多數人的腦海里都會(huì )不由自主地浮現出一幅畫(huà)面:一位滿(mǎn)頭黑發(fā)、和藹可親的長(cháng)輩,踱著(zhù)方步,慢悠悠的走在校園里巡視。你以為我們的`英語(yǔ)老師——校長(cháng)也是這樣的嗎?No!No!這與他的性格完全不符。

  他的性格風(fēng)趣幽默,又有些喜怒無(wú)常,有時(shí)正好好講課,突然粉筆一丟,袖子一擼,就“變臉”了。他最喜歡搞“突襲檢查”,有一回,本以為是學(xué)新課,結果他說(shuō):“合上課本,我們來(lái)默寫(xiě)!”同學(xué)們頓時(shí)就懵住了,可真是“打”了個(gè)我們猝不及防。

  你可能還沒(méi)有見(jiàn)識過(guò)他的喜怒無(wú)常,那你且就聽(tīng)我細細道來(lái):一次,我們正在默寫(xiě)單詞,一個(gè)同學(xué)不僅寫(xiě)錯了單詞,而且字母也很不規范。于是,他把袖子一擼,說(shuō):“李子越啊,你這是寫(xiě)的什么啊,你這字是新加坡進(jìn)口的,還是日本出產(chǎn)的?”聽(tīng)了這句話(huà),我們全班哄堂大笑,那位同學(xué)也害羞地一笑。見(jiàn)那位同學(xué)笑了,老師臉又一沉,說(shuō):“笑什么笑,你還有臉笑,回去改去!”聽(tīng)到老師的訓斥,那位同學(xué)便垂頭喪氣的回到了位子上。

  他雖然喜怒無(wú)常,卻也有風(fēng)趣幽默的一面:一次,在學(xué)單詞的時(shí)候,學(xué)到了interesting這個(gè)單詞,他叫起來(lái)一個(gè)同學(xué),問(wèn):“這個(gè)單詞怎么讀?”那位同學(xué)支支吾吾了半天,回答:“in……in……in……”這時(shí)只見(jiàn)他袖子一擼,臉色一沉,說(shuō):“in什么in,今天是晴天!甭(tīng)到這句話(huà),全班同學(xué)又一次無(wú)一例外地哄堂大笑。見(jiàn)同學(xué)們哈哈大笑,他那陰沉的臉色也由陰轉晴,然后對那位同學(xué)說(shuō):“坐下吧,下回不能這樣了!甭(tīng)到這句話(huà),那位同學(xué)如獲大赦,趕忙坐下了。

  這就是我那性格喜怒無(wú)常又風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)老師,怎么樣,你喜歡嗎?

  漫畫(huà)老師作文600字 4

  瞧!梳個(gè)漢奸式的頭發(fā),又走出六親不認的步伐,那就是我們玉樹(shù)臨風(fēng),英姿颯爽的美術(shù)老師--何老師。

  何老師上課特有意思。比如正在講色環(huán)表,被他這個(gè)免費的”飛機”拉倒了國家大事,我估計,色環(huán)表都想說(shuō):“憑什么,這節課的主角是我,怎么又成聊國家大事的會(huì )議啦!”老師還有一個(gè)特別神奇的手指:上課的時(shí)候,有同學(xué)做小動(dòng)作,交頭接耳,老師發(fā)現了,就用他那神奇的手指拿一個(gè)粉筆頭,百發(fā)百中的擊中同學(xué),那同學(xué)就知道:我要站后面了。何老師有兩個(gè)異能。臨近下課時(shí)候,何老師讓我們放下工具:“全體起立!”老師吆喝到!巴瑢W(xué)們再見(jiàn)!”我們都想著(zhù):這還沒(méi)下課,為啥要和我們說(shuō)再見(jiàn),只見(jiàn)我們剛說(shuō)完,下課鈴就響,班上所有都驚嘆到:“太牛了!边@時(shí),有同學(xué)會(huì )問(wèn)到:“唉,那第二個(gè)特異功能什么呀?”嘿!如果你想知道,就來(lái)滎陽(yáng)八小五一班來(lái)找他吧!

  下課時(shí)的何老師也是很可愛(ài)的。我有時(shí)會(huì )看到驚人的一幕,哇!一個(gè)大男人在10歲的小女孩的領(lǐng)導下一起踢毽子,哈哈!老師打游戲特別牛,把把吃雞,每次我跟他組隊,他都能帶我飛。

  其實(shí)愛(ài)玩愛(ài)鬧的何老師最溫情。不久前,我的腳扭了一下,走路一瘸一拐的,那天早上,剛好和何老師一起走在去往餐廳的路上,細心的他發(fā)現我的`對勁,簡(jiǎn)單的問(wèn)了原因后,他蹲下來(lái),不由分說(shuō)的就背起了我,當我趴在老師寬闊又溫暖的背上時(shí),我忍不住鼻子一酸。到了餐廳,他又輕輕地把我放下來(lái),去幫我盛了飯菜。我想:此時(shí)此刻他一定把我當成了自己的孩子。

  我喜歡我的美術(shù)老師,特別希望能和他一起待到小學(xué)畢業(yè)。

  漫畫(huà)老師作文600字 5

  “叮鈴鈴~”上課時(shí)間到了,只見(jiàn)一位老師夾著(zhù)課本大步的走來(lái),遠遠看去她個(gè)子高高的,剪著(zhù)短頭發(fā),穿著(zhù)一條黑色連衣裙,十分干練的樣子。

  當她走到我們面前時(shí),我們總是大氣都不敢出。你看,那張嚴肅的長(cháng)方形臉上戴著(zhù)一副黑寬邊眼鏡,兩只不大的眼睛在鏡片后面閃著(zhù)嚴厲的光芒,兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著(zhù),這就是劉老師——語(yǔ)文老師。

  她對我們要求很?chē),我們對她是又?ài)又怕。為什么呢?因為她也有溫柔和藹的時(shí)候啊。不得不說(shuō)她溫柔時(shí),還是讓人感覺(jué)很溫暖的。我們喜歡劉老師,還有一個(gè)原因,每次她上課,只要我們認真聽(tīng)講,積極舉手回答問(wèn)題了,就有美味的小零食獎勵給我們吃。比如:糖果、餅干、巧克力……也不知為什么,我們都覺(jué)得老師發(fā)的零食格外的`香甜可口。

  劉老師還很幽默。上課時(shí)總愛(ài)跟我們開(kāi)玩笑,這也是我們喜歡她的另一個(gè)原因。

  記得有一次,我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè),老師本來(lái)笑瞇瞇的臉,突然拉了下來(lái),發(fā)生了一百八十度地大轉變,皺著(zhù)眉問(wèn):”你怎么沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)?”我低著(zhù)頭,嚇得大氣也不敢出,“我有的是辦法罰你,今天上課時(shí)候不準上位!蔽液軅,看著(zhù)同班同學(xué)的臉,我恨不得馬上挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我只好自認倒霉。我罰站了一會(huì )兒,我沒(méi)想到,上課時(shí)老師突然走到我跟前說(shuō):”罰站的滋味比寫(xiě)作業(yè)好受寫(xiě)吧?”我忽然有些不知所措,點(diǎn)點(diǎn)頭,又趕緊搖搖頭,同學(xué)們都哄堂大笑,“上位去吧!下次不能這樣了,下課了趕快把作業(yè)補上交來(lái)!鳖D時(shí),我如釋重負……

  老師,您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦,我愛(ài)您——劉老師。

  漫畫(huà)老師作文600字 6

  我們班的班主任是一位從漫畫(huà)中走出來(lái)的仙子。

  我是五(4)班的新同學(xué),開(kāi)學(xué)那天,我認識了向老師。在明媚的陽(yáng)光下,一個(gè)窈窕的身影向我走來(lái)。我開(kāi)始還以為那是一位舞蹈老師,那身材簡(jiǎn)直比明星還要好,高挑,皮膚白皙,四肢修長(cháng)。她面帶微笑地向我走來(lái)。天吶,那迷人的微笑如同芬芳的美酒,讓我陶醉!澳愫!蹦乔宕嗟穆曇,讓我以為那是百靈鳥(niǎo)美妙且帶有靈性的歌聲。接下來(lái)的一句話(huà)讓我覺(jué)得自己仿佛還在夢(mèng)境中!澳闶巧袎(mèng)瑤吧?我是你的班主任!蔽覒岩勺约旱亩鋲牡袅,看著(zhù)如同從畫(huà)中走出來(lái)的仙子怎么可能恰好就是我的班主任呢?我幸福地閉上眼睛,偷偷掐了一下自己,“很疼,是真的!”

  近在眼前的向老師看起來(lái)更美。綢緞般的秀發(fā)被向老師扎成一束高高的馬尾;斜斜的劉海遮住了向老師的柳葉彎眉;向老師的眼睛如同泉水那般清澈,如同星星那般明亮;那溫柔的目光如同一絲春風(fēng),帶來(lái)溫暖。櫻桃般的'小嘴是那樣紅潤,惹人喜愛(ài)。向老師喜歡穿藍色的長(cháng)裙,簡(jiǎn)直就是冰雪公主的化身。這種與生俱來(lái)的親和力讓我第一次與她見(jiàn)面就產(chǎn)生了無(wú)限好感。

  向老師是打心眼里關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。有一次,我同桌不小心將教室里的一個(gè)花瓶打碎了?粗(zhù)滿(mǎn)地的碎渣,她被嚇哭了。向老師聞聲趕來(lái),看了看打碎的花瓶,又走到同桌的面前,輕聲說(shuō):“沒(méi)受傷吧?”同桌用通紅的眼睛望著(zhù)向老師說(shuō):“謝謝您!”向老師只是笑了笑,下午,老師又拿來(lái)了一個(gè)漂亮的花瓶放在了教室里。

  這就是我的班主任,一個(gè)從漫畫(huà)中出來(lái)的仙子。

  漫畫(huà)老師作文600字 7

  我有許多的老師,例如數學(xué)老師,英語(yǔ)老師,美術(shù)老師,體育老師等等。我最喜歡的老師,那就是我們班主任,也就是我們的語(yǔ)文老師,裘老師啦!

  她長(cháng)得特別高,光潔白皙的臉龐,透著(zhù)棱角分明的冷;烏黑深邃的眼眸,泛著(zhù)迷人的色澤;那濃密的眉,高挺的鼻,絕美的唇形,無(wú)一不在張揚著(zhù)高貴與優(yōu)雅。她特別高冷,也特別的'嚴格,但是她雖然嚴格,也非常的關(guān)心我們。接下來(lái)就讓我給大家說(shuō)說(shuō)她怎么關(guān)心我們。

  一次在老師剛上課不久時(shí)的時(shí)候,一位同學(xué)趴在桌子上,看著(zhù)像是睡覺(jué)似的。后來(lái)仔細看了一下,他的頭上出了許多的汗。原來(lái)呀是他肚子不舒服,又不敢跟老師說(shuō)。我們都替他感到可憐,都以為老師不會(huì )發(fā)現的?衫蠋熯是發(fā)現了,我們都以為老師要批評他了,結果老師并沒(méi)有批評他,而是走過(guò)去很關(guān)心地說(shuō)了一句:“你沒(méi)事吧,要不要去醫務(wù)室?”我們都很驚訝,因為那是我們第一次看到老師這么關(guān)心我們。他說(shuō)不用,但是我們都在旁邊勸他:“還是去一下醫務(wù)室吧!彼髞(lái)去了,看了一下沒(méi)什么大礙,然后回到了教室。

  還有一次我早上有點(diǎn)暈車(chē),到了學(xué)校早自習的時(shí)候不小心吐啦,本來(lái)以為老師會(huì )批評責怪我把地弄得很臟。她先是讓我去了一下洗手間,把嘴擦了一下,然后老師把我叫到了身邊。那時(shí)我很害怕被她批評,結果老師并不是要批評我,而是對我說(shuō):“你沒(méi)事吧?”那時(shí)我真的很開(kāi)心,老師沒(méi)有批評我,反而關(guān)心我。我連忙回了一句沒(méi)事。之后老師讓我回位子,好好休息了一下。

  你們覺(jué)得我們老師好嗎?我不知道你們怎么想的,反正我是覺(jué)得我們老師特別好。雖然嚴格了點(diǎn),但是她也是很關(guān)心我們的。

  漫畫(huà)老師作文600字 8

  在成長(cháng)的足跡上,有一位老師一直盡心盡力地默默幫助我,她就是朱老師。

  記得有一次,老師上課講了一些寫(xiě)作技巧和當天要寫(xiě)的作文的內容,我有點(diǎn)迷迷糊糊的聽(tīng)不懂,被老師看出來(lái)了。其他同學(xué)下課的時(shí)候,朱老師把我叫到她身邊,溫和地問(wèn)我:“是不是上課沒(méi)聽(tīng)懂?”我遲疑了一下,默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù),老師一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)教我,只要遇到哪里不會(huì )的,朱老師都會(huì )給我仔細地講好幾遍,直到我聽(tīng)懂為止。

  我朱老師的幫助下,寫(xiě)出了一篇篇優(yōu)秀的作文,我的媽媽每次感謝老師對我這么負責任的時(shí)候,朱老師只會(huì )說(shuō)兩句話(huà),第一句是“這是我應該做的!钡诙湓(huà)就是“是樓姝含寫(xiě)作潛力大!币粋(gè)學(xué)期即將結束,我們迎來(lái)了期末考試,拿到卷子,心里不由地緊張起來(lái),期末大考只不過(guò)是寫(xiě)一篇作文,我為什么會(huì )緊張呢?因為我怕得不到好成績(jì),對不起朱老師對我的付出。我現在只有一個(gè)念頭,就是用盡自己最好的狀態(tài)來(lái)報答老師!

  鈴聲一響,卷子就被收了上去。朱老師批卷子的速度真快,十分鐘就把所有的.卷子批好了,“我現在來(lái)公布這次作文寫(xiě)得最好的人,她就是樓姝含!”全班人都把頭朝我這邊看,我看了看朱老師,只見(jiàn)朱老師對我笑了,那是意味深長(cháng)的笑容,我只知道,我為朱老師爭氣了,我沒(méi)有對不起她。

  時(shí)光過(guò)得真快,轉眼間我已經(jīng)五年級了,后來(lái)因為種種原因,我被調到其他老師班上去了,沒(méi)有再和朱老師見(jiàn)面。就在今年暑假,我考進(jìn)了少年宮文學(xué)院,這也是朱老師對我的期望,朱老師雖然只是我成長(cháng)當中的一個(gè)腳步,等長(cháng)大以后就會(huì )把她忘得一干二凈,甚至當作從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣,但是,這是一個(gè)重要的腳印,發(fā)揮了重要的作用,就算腦海里沒(méi)有印象,但是我卻永遠永遠銘記在心里。

  漫畫(huà)老師作文600字 9

  我們班的體育老師是朱老師。他長(cháng)得人高馬大,乍一看,簡(jiǎn)直是位標準版的體育老師。他的禿頂好像燈泡那么亮,戴著(zhù)一副無(wú)框眼睛,眉目間有一種不怒自威的神情。

  按理說(shuō),你看到他,一定會(huì )有些害怕?晌颐看我(jiàn)他,卻總忍不住想笑。因為,在我心里,他是“跑題”的代言人。

  那是一個(gè)晴朗的'午后,體育課上課的鈴聲已經(jīng)響了很久,同學(xué)們卻遲遲沒(méi)有安靜下來(lái),整個(gè)教室像一鍋沸水。這時(shí),朱老師推門(mén)而入,嚇了我們一跳。他怒目圓睜,像極了張飛,然后大喝一聲:“安靜,你們想造反嗎?”正當我們以為他要用獅吼功將我們大罵一通的時(shí)候,他金魚(yú)似的大眼睛卻忽然瞇成了一條縫,慢條斯理地開(kāi)始了長(cháng)篇大論:“10月8日就要深度調研了,深度調研會(huì )有老師來(lái)聽(tīng)課。要有秩序,有秩序就不會(huì )被批評;不批評,就說(shuō)明你們是好孩子!蔽乙詾樗恼f(shuō)教就此結束,結果他卻繼續滔滔不絕地講起來(lái):“少年強則國強,少年弱則國弱。你們這些少年要奮發(fā)圖強……”天哪!十幾分鐘過(guò)去了,我們離最初的“秩序”遠隔千里,和體育鍛煉更是相距十萬(wàn)八千里。朱老師的跑題功力真是無(wú)人能及!

  每次只要上體育課,朱老師就會(huì )“諄諄教導”我們,從三皇五帝說(shuō)到開(kāi)國大典,從原始人制造工具講到外太空的衛星……朱老師真是名副其實(shí)的擅長(cháng)“長(cháng)跑”!

  盡管他常常跑題,但我卻還是很喜歡他。因為在風(fēng)平浪靜的學(xué)習中,他總能給我帶來(lái)波瀾起伏,讓我在繁忙的學(xué)業(yè)中開(kāi)心一笑。

  漫畫(huà)老師作文600字 10

  班主任陳老師不高,無(wú)論遠看還是近看,都會(huì )以為她是一個(gè)不茍言笑、干什么都一本正經(jīng)、一臉嚴肅的老師?墒,只要你愿意來(lái)我們班坐一坐,就會(huì )發(fā)現數學(xué)課上的陳老師活潑耐心,特別是學(xué)校比賽班級拿了獎,她呀,笑得像一朵花似的,比吃了蜜還要甜,像個(gè)七八歲的孩子。

  但也有特殊的情況。

  四年級時(shí),陳老師從李老師那兒得到了一些“情報”:班上有同學(xué)在玩踩腳游戲和貼人游戲。照理說(shuō)班主任聽(tīng)到肯定會(huì )火冒三丈,在班務(wù)整理時(shí)借題發(fā)揮教訓一下那些同學(xué)?晌覀冴惱蠋煵贿@么干。

  陳老師戴著(zhù)她鐵板一樣的'“面具”走進(jìn)了教室,開(kāi)口道:“聽(tīng)說(shuō)你們某些人在玩貼人和踩腳游戲?”下面許多同學(xué)小雞啄米一樣地點(diǎn)頭,教室里出奇的安靜。目光在班級掃射了一圈,她又說(shuō):“那些玩貼人的同學(xué),你們是不是在比誰(shuí)的502膠水效果更好,還是怎么著(zhù)?”下面發(fā)出了幾聲偷笑。但見(jiàn)陳老師一臉的嚴肅,趕緊識相地用手捂住嘴巴。

  “那些踩腳的同學(xué),你們是不是在比誰(shuí)的無(wú)影腳更有力氣、更厲害?”這次下面的笑聲瞬間掀翻了屋頂,有些人竟然笑得前仰后合?扇思谊惱蠋熅褪菦](méi)笑,鐵板“面具”戴得牢牢的,除了這兩句,其他批評玩踩腳游戲和貼人游戲人的話(huà)只字未提。

  說(shuō)也奇怪,自從那次以后,班上同學(xué)玩踩腳和貼人游戲的越來(lái)越少,最后漸漸地銷(xiāo)聲匿跡了。后來(lái),我又悄悄地發(fā)現,只有在我們犯錯誤的時(shí)候,她才會(huì )戴上鐵板“面具”。

  面具又硬又冷,可面具里是陳老師柔軟、溫暖的心,她用委婉的方式讓我們在笑聲中明白了什么事情可以干,什么事情不能干。

  漫畫(huà)老師作文600字 11

  “叮鈴鈴”上課鈴響了。從教室外走進(jìn)來(lái)一位老師。她的個(gè)子中等,長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披散在肩膀上,臉上總掛著(zhù)笑容,好像她的臉上畫(huà)著(zhù)一個(gè)大笑臉似的,摘也摘不掉,擦也擦不去,取也取不走。粗看她有點(diǎn)兒像北方人,可當你看到她那秀氣的臉,就能猜出是位蘇州女子。

  她一開(kāi)口,聲音甜甜的.、細細的、柔柔的,讓人不由自主地就喜歡上了。每當有同學(xué)回答問(wèn)題,令她滿(mǎn)意時(shí),她就用那甜甜的聲音,配上笑嘻嘻的神情,咧開(kāi)嘴,舉起大拇指說(shuō):“very good!給你點(diǎn)一萬(wàn)個(gè)贊!币猛瑢W(xué)們哈哈大笑。

  那天英語(yǔ)課,吳老師正在講臺前講課,突然發(fā)現有位同學(xué)在課桌底下擺弄他的手指。吳老師不緊不慢地走了過(guò)去,我還以為她要怒目圓睜、厲聲呵斥,把那位同學(xué)臭罵一頓!澳衬惩瑢W(xué),你上課居然還玩手,知不知道課堂常規,去把八禮四儀重新背一遍……”我猜想滔滔不絕地長(cháng)篇大論會(huì )由此開(kāi)始。

  誰(shuí)知吳老師并沒(méi)有發(fā)火,而是用那柔柔的聲音說(shuō):“弟弟呀!你的手可真漂亮,不要自己一個(gè)人偷偷欣賞呀!給我們大家展示一下吧!大家歡迎不歡迎?”“歡迎,歡迎,熱烈歡迎!蓖瑢W(xué)們在下面喊鬧成一片,那聲音猶如一頭巨獅在吼叫,差點(diǎn)把房頂掀翻了。那位同學(xué)羞紅了臉,認識到自己的錯誤,就此不好意思開(kāi)小差了。

  一場(chǎng)風(fēng)波就這樣解決了。吳老師就是用這種“手段”對付我們班那群調皮鬼的,也是用這樣的“法子”來(lái)激勵我們學(xué)習。那柔柔的聲音活躍了上課的氣氛,使得我們更加喜歡上英語(yǔ)課了。作為一名老師,她并沒(méi)有因為上課是一件嚴肅的事,而讓同學(xué)們在枯燥乏味的課堂模式中學(xué)習,卻是用這樣的妙法子帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋里。你說(shuō),這法子妙不妙呀?

  漫畫(huà)老師作文600字 12

  在教過(guò)我的老師中,最難忘的是教語(yǔ)文的金老師,她有一雙大大的眼睛,濃濃的雙眉,靈巧的雙手和一雙不一樣大小的耳朵。

  金老師的個(gè)子不高,身穿一件淺藍色外衣,一條牛仔褲,一頭齊耳短發(fā)。開(kāi)學(xué)第一天金老師就說(shuō)了班規,很多同學(xué)不把金老師放在眼里,一個(gè)溫柔的女老師怎么可能?chē)绤柲兀?/p>

  結果第二天我們就領(lǐng)教了金老師的厲害。早讀時(shí),有位同學(xué),準確地說(shuō)是我的同桌,不愿讀,還裝模作樣地說(shuō):“嗓子疼!崩蠋熢缇椭浪茄b的,就說(shuō):“你讀不了就寫(xiě)卷子吧!闭f(shuō)完就給了這位“君子”一張試卷罰他做,同桌呆若木雞地愣了半天,才拿起筆一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)了起來(lái)。還有一次,我的同桌和鄰桌玩了起來(lái),還用書(shū)遮著(zhù),以為這次萬(wàn)無(wú)一失了,誰(shuí)知老師又一次悄悄地來(lái)到他們的身后,一張卷子飄落在他們面前,他們嚇了一跳,只好又一次和卷子擁抱在一起。

  有罰就有獎,老師的獎勵也毫不吝嗇,只要我們表現好就一定有獎勵。有一次我的作文得了“100+100”,老師就獎勵我一支繪圖鉛筆,在獎品上老師都用自己的`錢(qián)買(mǎi),對于為班級做貢獻的人,老師更是給予大大的獎勵,他就是這樣鼓勵我們向上爬的。

  有時(shí)老師也是能理解人的。有一次,我在早讀課上讀的聲音太大了,結果嗓子有些不舒服,老師知道后就讓我喝了些水,休息一下才讓我繼續讀。只要有人身體不舒服,老師總會(huì )關(guān)心的問(wèn)這問(wèn)那,像媽媽一樣體貼。

  我們的金老師給予我們以厚望,我們不能讓老師失望,要努力學(xué)習,以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報金老師。

  漫畫(huà)老師作文600字 13

  有的老師是兇猛的“老虎”,有的老師是溫柔的“綿羊”,也有的老師是嚴厲的“獅子”。而在我的'心中,我的語(yǔ)文老師卻是一頭辛勤工作的“!!

  她有一雙雷達似的眼睛,誰(shuí)要是上課講小話(huà)、玩小動(dòng)作,老師立馬就會(huì )發(fā)現,并叫他起來(lái)回答問(wèn)題。她有一張不大不小的嘴巴,說(shuō)起話(huà)來(lái)有條有理,不緊不慢。頭發(fā)帶點(diǎn)微卷,我覺(jué)得胡老師披著(zhù)頭發(fā)比較好看。當然,扎起也是很好看的。

  這天,有三節語(yǔ)文課。第一節先給我們考試,考試后因為下一節課也是語(yǔ)文課,下課時(shí),老師顧不上休息就又開(kāi)始給我們備課了。老師再三強調不要在教室或者過(guò)道上追打,可還是有同學(xué)在追打,就因為追打而產(chǎn)生了王立軒同學(xué)的傷痕。第二節課上課了,因為課間休息時(shí)發(fā)生了一件小事故,老師也顧不上講課,而是再次詳細的講解安全問(wèn)題,并批評了那兩位同學(xué),講著(zhù)講著(zhù)就下課了,就這樣,一節課的時(shí)間就用完了。課間休息的時(shí)候,老師也顧不上休息,而是叫上這兩位同學(xué)去辦公室,繼續強調了安全問(wèn)題。別的老師都下班了,只有胡老師一個(gè)人坐在辦公室,開(kāi)著(zhù)臺燈,努力的改著(zhù)試卷……胡老師嚴格的時(shí)候一點(diǎn)也不松懈。在批改生字本的時(shí)候,如果用圓珠筆涂起黑黑的,像鬼畫(huà)畫(huà)一樣不干凈,不整潔,胡老師就會(huì )立刻給他發(fā)下去,讓他更正。如果更正后的還是一樣不干凈整潔,胡老師就會(huì )使出絕招“河東獅子吼”不用我說(shuō),你們也知道胡老師開(kāi)始教育他了。

  這就是我的“!崩蠋,一個(gè)有責任心,讓我們感到溫暖的“!崩蠋,我非常喜歡她!

  漫畫(huà)老師作文600字 14

  她,是一個(gè)正宗的幽默家,她給了我們歡聲笑語(yǔ),她帶給了我們知識。以前的“社會(huì )”老師盧老師不再教我們了,那節星期五的自習,門(mén)口有一個(gè)身影,我們一下子被身影給吸引得好奇心直沖腦門(mén)。

  沒(méi)一會(huì )兒老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái),她的臉就像一朵綻放的菊花,最引人注目的就是那頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)和那身打扮。她的頭發(fā)是波浪形的.,像有一朵朵快樂(lè )的波浪在頭發(fā)上跳躍。

  她的精心打扮,也很讓人喜歡,那眼角上,耳朵上,身上都散發(fā)著(zhù)一種優(yōu)雅精致的感覺(jué)。而且,經(jīng)過(guò)我每天細心觀(guān)察,老師每天得換一身衣服呢!真是讓我羨慕。

  “HeLL0,我姓張,很高興見(jiàn)到你們!”張老師邊說(shuō),臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容,我特別喜歡這位新老師。我得意洋洋地想等到考“社會(huì )”的時(shí)候,我一定對抱著(zhù)一個(gè)美麗的滿(mǎn)分來(lái)報答張老師。

  開(kāi)始我在“社會(huì )”課上,極認真地聽(tīng)課。老師看見(jiàn)我也總是笑呵呵的,我覺(jué)得老師也一定很喜歡我。老師每次都提前五分鐘到達教室。真是太認真了。

  上課時(shí)老師總會(huì )給我們講一個(gè)風(fēng)趣十足的笑話(huà):比如,阿凡提騎驢,皇帝懲罰公民……

  然后又帶著(zhù)微笑給我們講課,老師說(shuō)今天讓我們上第二單元——《少給父母添麻煩》,哦,同學(xué)們先給你們一會(huì )兒預習的時(shí)間,我們就雅雀無(wú)聲地開(kāi)始預習。預習大概十多分鐘,老師和顏悅色地說(shuō),現在開(kāi)始上課了。然后她就開(kāi)始溫柔的聲音,那些枯燥的知識被她一講,仿佛都變成了一個(gè)個(gè)小故事,我們聽(tīng)得津津有味。

  這就是我心目中的好老師——張老師。把我原本不喜歡的“社會(huì )”課變成了故事課。希望老師永遠幽默有趣,永遠美麗!

  漫畫(huà)老師作文600字 15

  老師,你是我們人生中的引路人,是我們在大海上航行時(shí)的燈塔。

  世界上的老師有千千萬(wàn),但他們個(gè)個(gè)性格迥異,有的老師會(huì )讓你心生畏懼,有的則與你水乳交融。如果把我的小學(xué)老師比做一盞盞燈,那我的`品德老師——杜老師,也就是那盞能使我放松心情,減緩壓力的燈。

  這位杜老師,乃是我四年級時(shí)認識的。當我第一次與她見(jiàn)面的時(shí)候,她的面容給我留下的第一印象——嚴厲。杜老師長(cháng)有一張瓜子臉,臉上有著(zhù)許多歲月的痕跡,而她的秘密武器,是那一張“能說(shuō)會(huì )道”的嘴巴,微微向下彎著(zhù),仿佛對誰(shuí)都不滿(mǎn)意,一看就是極其嚴厲,有經(jīng)驗的老教師?伤蘸笊险n時(shí)的表現,完全刷新了我對老師的認識觀(guān)。

  杜老師上課時(shí)的風(fēng)格極其幽默,他經(jīng)常能說(shuō)出一些讓人發(fā)笑的話(huà)語(yǔ)。

  有一天上課時(shí),正說(shuō)著(zhù)我們國家各個(gè)地區的簡(jiǎn)稱(chēng),忽然我們班的小蔚同學(xué)走神了,被老師發(fā)現了。杜老師并沒(méi)有直呼他的大名,而是溫柔親切地說(shuō)道:那位姓的發(fā)音以河南簡(jiǎn)稱(chēng)“蔚”(豫)的同學(xué)來(lái)說(shuō)下河北的簡(jiǎn)稱(chēng)。我們剛開(kāi)始都不明白這句話(huà)所指向誰(shuí),便都在奮力思考,經(jīng)過(guò)三秒鐘的安靜后,全班同學(xué)都捂嘴偷笑起來(lái),所有目光都集中在一個(gè)點(diǎn)上。沒(méi)錯,那個(gè)點(diǎn)就是蔚昊璋!他也沒(méi)反應過(guò)來(lái)是說(shuō)他。

  考完試后,品德老師并不像其他老師那樣直勾勾地盯著(zhù)成績(jì)說(shuō)我們,而是把成績(jì)與那些祝福人的四字詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái):“這次呂立毅考得不錯,第二個(gè)數是六六大順!老師希望你能再吸收一些課上的營(yíng)養,你一定會(huì )變成十全十美的好學(xué)生!”

  品德老師,與您在一起的時(shí)候,生活中的任何壓力都被您有趣的話(huà)語(yǔ)抵消,我心中一切的喧囂都被拒之心外,心中都是與您一起相處的快樂(lè )。

  漫畫(huà)老師作文600字 16

  一張黑黝黝的臉鑲嵌著(zhù)一雙濃眉大眼,臉上的絡(luò )腮胡與“假光”的頭發(fā)連成一片,給我一種彪悍的感覺(jué),有時(shí)還戴著(zhù)一副方形眼鏡,就像一個(gè)“瘦身版+文化版”的魯智深,他就是我的數學(xué)老師——董老師。

  董老師很干練,平日里總是藍襯衣、牛仔褲,腳蹬運動(dòng)鞋,一看就是愛(ài)運動(dòng)的人。他走路的速度對我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。好幾次放學(xué)時(shí),我跟在他的身后,只要我一走神或一轉眼,他就消失得無(wú)影無(wú)蹤了,真是“好身手”。

  在一節數學(xué)課上,教室里來(lái)了一位不速之客——大馬蜂。安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來(lái)了,女生們或躲到桌下,或尖叫,男生們揮書(shū)驅趕,或扔書(shū)砸,場(chǎng)面一片混亂。這時(shí),董老師趕緊拿起講義,快步到窗前,一抬腳就上了課桌,只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲,大馬蜂從窗戶(hù)玻璃上落了下來(lái)——死了。同學(xué)為董老師的“拔刀相助”而歡呼雀躍。

  董老師有“鐵骨”,更有“柔情”。在一節音樂(lè )課上,他用擴音器叫我向同學(xué)們介紹下自己,不善言詞的我一時(shí)竟吐不出一個(gè)字來(lái)。那一刻,教室里安靜極了,同學(xué)們投來(lái)的目光,如同燃燒的火把炙烤著(zhù)我的臉,我的眉毛眼睛扭在了一起。

  突然,一個(gè)聲音撕破了教室里停滯的`時(shí)空,“你長(cháng)大了想考什么大學(xué)?”

  我愣了一下,隨口而出:“我想上復旦大學(xué)!

  “好呀,”他微笑著(zhù),用手撫摸了一下我的頭,“考上復旦,你得請我吃飯呀!”

  我仰望著(zhù)他,點(diǎn)了點(diǎn)頭,一股清泉在我的心間涌出,流淌著(zhù)。

  算來(lái),我與董老師已相處一個(gè)月了。此時(shí)的我,坐在桌前“畫(huà)下”了我的老師,看著(zhù)窗臺上正沐浴著(zhù)陽(yáng)光的牽;,期待著(zhù)與老師的相約相聚。

  漫畫(huà)老師作文600字 17

  一張微圓的娃娃臉上長(cháng)著(zhù)一雙大大的、含笑的眼睛,帶著(zhù)一副有兩個(gè)圓圓鏡片的眼鏡,還長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴,說(shuō)話(huà)聲音細細柔柔,溫和的不像樣,那便是我的英語(yǔ)老師——宿老師。

  她不像數學(xué)老師那么暴躁,常常被我們氣得大吼大叫,總是喜歡以理服人,話(huà)中有話(huà)的教育我們。一次,我們在班里“大鬧天宮”,整個(gè)教學(xué)樓都回蕩著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)。王老師出去辦事了,我們徹底放飛了自己。

  這時(shí)宿老師走進(jìn)教室,眉頭微皺,頗有些不高興的,用她那慣有的,溫和而有穿透力的聲音對我們說(shuō):“九班剛被我教訓了一頓,就聽(tīng)見(jiàn)你們班在瞎吵吵!比囝D時(shí)安靜下來(lái)了,一個(gè)個(gè)一聲不吭,大家都聽(tīng)出這句話(huà)威脅性十足,她的潛臺詞是:如果你們再不安靜,下一個(gè)被教訓的.就是你們。誰(shuí)都知道英語(yǔ)老師有無(wú)數的小卷,而做小卷的滋味,可是十分不好受。

  除了話(huà)中有話(huà),宿老師還有一個(gè)特點(diǎn)——從不照本宣科。往往是課講了一半,就因為某個(gè)句子涉及到了語(yǔ)法,再講上半節課的語(yǔ)法,甚至直接延伸到得分點(diǎn)。

 。⒍b忊彙彪S著(zhù)鈴聲的響起,宿老師臉上掛著(zhù)那天使般的招牌微笑,走進(jìn)了教室,這堂課明明講的是MTU2,卻因為小課文中一句含有三單的句子而直接跑題:“同學(xué)們看昂,這句話(huà)當中的“sleeps”是“sleep”的三單形式,為什么要變三單呢?因為“ababy”是一個(gè)第三人稱(chēng)單數,所以要加s,三單的變化形式有兩種,一是在動(dòng)詞末尾加上s或者es,二是特殊變化……”

  現在,每當我看到那張娃娃臉和圓鏡片后的大眼睛,我就會(huì )想起她那天使般的微笑,想起他時(shí)常發(fā)生“跑題事故”的課堂。

  漫畫(huà)老師作文600字 18

  一件嘻哈黑色襯衫千年不變,寬松的褲腿像兩個(gè)白水母般飄來(lái)蕩去,褲帶更是隨隨便便系在腰上。不過(guò)專(zhuān)業(yè)工作服卻很受待見(jiàn),一絲不茍地套在身上,連脖頂的扣子都扣齊了。國字臉黑生生,大鼻子大嘴松松地長(cháng)著(zhù),五官分得很開(kāi),一副滑稽樣。最可笑的是他那副粗黑框眼鏡,鏡片也不安,就這么干架著(zhù)!這就是我的'科學(xué)實(shí)驗室老師——樂(lè )樂(lè )老師。

  樂(lè )樂(lè )老師顧名思義是個(gè)星級搞笑老師,他的口頭禪比較特別:兩毛錢(qián)嘞!鞍ミ,這個(gè)干冰,兩毛錢(qián)嘞!”“化石貴啊,兩毛錢(qián)嘞!”

  不只是口頭禪有趣,樂(lè )樂(lè )老師平常上課時(shí)也總是“鬧事情”。有一次實(shí)驗比賽,六個(gè)組都在“奮力拼殺”。實(shí)驗結束,樂(lè )樂(lè )評委大聲宣布:“金牌第三組,銀牌第一組,銅牌第四組!薄班,天!”五、六兩組的哀嚎聲此起彼伏!拔疫沒(méi)報完,牛排第六組,豬排第五組!睒(lè )樂(lè )沒(méi)好氣地白了我們一眼!皐hat!”我這時(shí)才體會(huì )到“決眥入歸鳥(niǎo)”的感受。片刻寧靜后,班里爆發(fā)出一陣哄堂大笑。樂(lè )樂(lè )撓撓頭,困惑地問(wèn):“嗯,難道豬排不對嗎,太油了?”

  別以為樂(lè )樂(lè )老師只會(huì )搞笑,他的腦袋里裝的可都是教學(xué)好方法。那是中班的事了,樂(lè )樂(lè )提了一個(gè)問(wèn)題:“小朋友們,青蛙有沒(méi)有脖子?”同學(xué)們面面相覷,誰(shuí)也不知道怎么回答。樂(lè )樂(lè )腮幫一鼓,五指一張,背對著(zhù)我們就開(kāi)始入戲了:“呱,呱,呱,我乃小青蛙,后面誰(shuí)在叫我?”同學(xué)們爭相恐后地喊道:“我,我,我……”“青蛙”努力了半晌,愣是沒(méi)把頭轉過(guò)來(lái)。哈哈,原來(lái)青蛙是沒(méi)脖子的。

  樂(lè )樂(lè )老師上課搞笑,又能和同學(xué)們打成一片,真是個(gè)受同學(xué)愛(ài)戴的好老師啊。

  漫畫(huà)老師作文600字 19

  一雙深沉的眼睛,兩條總是皺著(zhù)的眉毛,一張緊閉的嘴,這就是我們的王老師。他總是不茍言笑,冷酷至極,有他在的地方總是鴉雀無(wú)聲,連最調皮的男生看到他都立刻變成蔫了的花。同學(xué)們背地里管他叫“冷面冰箱”王老師。

  有一次班里舉行一次數學(xué)測試,這可是王老師教的科目啊,同學(xué)們可不敢掉以輕心,紛紛絞盡腦汁的思考,進(jìn)行嚴謹的作答。兩天后出分數了,我們心里都打著(zhù)鼓,砰砰砰,因為每次考試之后王老師都會(huì )大發(fā)雷霆。誰(shuí)知老師開(kāi)口第一句話(huà)是:“今天我要表?yè)P一位同學(xué)!贝蠹翌D時(shí)目瞪口呆,你瞅瞅我,我看看你,到底誰(shuí)這么幸運,能得到老師的認可。正當大家充滿(mǎn)疑惑時(shí),老師毫無(wú)波瀾地說(shuō):“這位同學(xué)就是胡小鬧,在平行班中取得第一名的好成績(jì),為我們班爭光了?墒,不要驕傲!”不愧是“冷面冰箱”,夸人的語(yǔ)氣都冷冰冰的。再看看胡小鬧,憋著(zhù)大紅臉,眨巴著(zhù)眼睛反而不知所措起來(lái),大家也不敢拍手慶賀。明明是一件大好事,可是整個(gè)教室里還是感覺(jué)很冷。

  別看他表面冷酷,他卻是個(gè)“熱心腸”哦!

  在我上三年級時(shí),課間我和同學(xué)們正玩得不亦樂(lè )乎,突然打上課鈴了。我們爭先恐后地沖向教室,在跑的過(guò)程中,我不小心摔倒了,腿磨破了皮,還流血了。王老師看到了,急匆匆地趕過(guò)來(lái),把我扶到了衛生室。那可是我第一次感覺(jué)到,王老師是和藹可親的。

  還有一次,我被一道數學(xué)題難住了,不耐煩地撓著(zhù)頭。王老師走過(guò)來(lái),看到了我愁眉苦臉的樣子,他把手放在下巴下面,思考了一會(huì )兒,然后開(kāi)始給我講解思路:“拉一下是開(kāi),再拉一下是關(guān)…”我的耳朵豎得像天線(xiàn),全神貫注地聽(tīng)著(zhù),生怕有半點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到?墒怯捎谔o張,還是沒(méi)聽(tīng)明白。我請求王老師再講一遍,老師笑咪咪地看著(zhù)我,點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。我便拿出筆記本將老師講的'過(guò)程,一字不落地記在筆記本上,直到現在,我的那道題的解題方法還深深印在我的腦中呢!

  從此,我再也不在背地里叫他“冷面冰箱”王老師了,因為我感受到了他內心的“火熱”。

  漫畫(huà)老師作文600字 20

  在我們金雞湖學(xué)校五年級,流傳著(zhù)很多關(guān)于一位神秘老師的“奇聞異事”。據說(shuō)這名老師號稱(chēng)Mr.鄭,有的同學(xué)說(shuō)他非常聰明,曾經(jīng)獲得過(guò)全國國際象棋比賽第一名,有的說(shuō),他講題時(shí)經(jīng)常做一些夸張的動(dòng)作,讓同學(xué)們目瞪口呆,還有的說(shuō)他上課非常嚴厲,不聽(tīng)話(huà)的男生甚至會(huì )被趕出門(mén)外。所以我對Mr.鄭充滿(mǎn)了好奇心。

  等我好不容易考上學(xué)校思維對對碰數學(xué)興趣班之后,發(fā)現Mr.鄭確實(shí)像同學(xué)們說(shuō)的那樣與眾不同。首先他的穿著(zhù)便和其他老師不一樣,其他男老師都穿正式的襯衣,但Mr.鄭總是穿著(zhù)一件黑色的休閑T恤衫,在人群里一眼就能認得出來(lái)。

  其次他講課的方式也和別的老師不同。其他老師講課都如春風(fēng)化雨,一字一句的講解,可是Mr.鄭講課時(shí)就像夏天的狂風(fēng)驟雨一般,他語(yǔ)速很快,就像豆大的雨點(diǎn)砸在地上,經(jīng)常我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái),題目就講完了,所以我不得不全神貫注,才能勉強跟上他的節奏。此外,他的.嗓音出奇的大,講課時(shí)很有氣勢,有時(shí)候一驚一乍,仿佛如響雷一般,把我從椅子上震得跳了起來(lái)。

  平時(shí)我遇到難題的時(shí)候,其他老師都會(huì )耐心地指導講解,可Mr.鄭卻完全不一樣。記得有一次我在課上遇到了一個(gè)難題,咬了半天筆桿也沒(méi)想出答案。正巧Mr.鄭走過(guò)來(lái),他彎下腰,把頭向我這邊湊湊,看到我的筆停住了,便大聲對全班同學(xué)宣布:“啊!吳桐竟然連這道題都不會(huì )做,真是太可惜了!"聽(tīng)完他的話(huà),我頭皮發(fā)麻,像有一個(gè)螞蟻軍隊在我的頭上踏步一樣。我心想,“鄭老師怎么能這樣當著(zhù)大家的面調侃我呢?難道他不知道我會(huì )很尷尬么?”但同時(shí)我的小宇宙似乎被Mr.鄭的話(huà)語(yǔ)點(diǎn)燃了,思路瞬間通暢,不到一分鐘這道題就被我完美的解決了!這時(shí)我對Mr.鄭的埋怨消失得無(wú)影無(wú)蹤,取而代之的則是說(shuō)不盡的感激。

  雖然Mr.鄭上課時(shí)從來(lái)沒(méi)有提到過(guò)他喜歡我們,但從他的一舉一動(dòng)中,我們都能體會(huì )到他對我們的關(guān)心和鼓勵。擁有這樣一位與眾不同的老師,我感到非常幸運!

  漫畫(huà)老師作文600字 21

  我們的信息技術(shù)陳教師是陳教師。她的課總是很趣味,經(jīng)常把我們逗得哄堂大笑,是一個(gè)“巨型開(kāi)心果”。

  今日是這個(gè)學(xué)期上的'第一節電腦課。熟悉的陳教師又出此刻我們面前,帶領(lǐng)我們去電腦教室,按順序坐下以后。教師便教我們新知識,學(xué)會(huì )后,就開(kāi)始用電腦制作文件了!陳教師居然也跟著(zhù)我們一起制作文件!

  可是,過(guò)了一會(huì )兒,已經(jīng)有同學(xué)高叫:“教師!我完成了!”正在專(zhuān)心制作文件的陳教師扭過(guò)頭,驚訝得合不攏嘴。她左手插著(zhù)腰,右手指向門(mén)外,任性地說(shuō)起來(lái):“什么!你們怎樣能夠完成得比我還快!不行!給我托出去‘斬’了!”這時(shí),有同學(xué)趁陳教師說(shuō)話(huà)時(shí),也偷偷完成了文件,大叫:“教師,我也好了!”“我也是!”“還有我!”結果呢,他們都被陳教師托出去“斬”了。而我們都被陳嬋教師那幽默的“斬”字紿逗得哈哈大笑:“啊哈哈哈哈,‘斬’!‘斬’了!”笑得直不起腰,笑得肚子都疼了,連陳教師和被“斬”的同學(xué)們也都笑了起來(lái)。

  過(guò)了一會(huì )兒,陳嬋教師鎮定下來(lái),想讓我們安靜下來(lái),可是大家都意猶未盡,仍舊沉浸在“斬”字的可愛(ài)之中。最終,陳教師的怒火像火山一樣噴發(fā)了,她使出了她最牛最靈的那一招――“佛山獅子吼!”“安靜!”那一吼,全班同學(xué)都嚇傻了,雙手端端正正地擺放在桌上,教室里靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。但陳嬋教師卻又“噗嗤”一聲,幽默地笑了。伴隨著(zhù)她的笑,全班又熱鬧起來(lái)了……

  這就是巨型“開(kāi)心果”陳嬋教師,她“開(kāi)心果”的威力名不虛傳,一不細心,她可能就會(huì )把你逗得哈哈大笑!

  漫畫(huà)老師作文600字 22

  50多歲的她身體有些發(fā)福,背卻挺得筆直。她總穿著(zhù)一雙高跟鞋,走起路來(lái)“噔噔”響,十分有氣勢。她就是我曾經(jīng)的“仇人”,我的語(yǔ)文老師。

  語(yǔ)文老師對我總是格外嚴厲。有一次,要抽查課文背誦了,可是我前幾天生病請假了,連要背誦這件事我都不知道。我正祈禱著(zhù)老師千萬(wàn)不要抽到我呢,正抬眸,剛好與老師眼神相碰撞。老師一看到我眼中“自信”的光芒,想也沒(méi)想,便點(diǎn)我起來(lái)背誦了。

  我不情不愿地站了起來(lái),再看了眼書(shū)本,結結巴巴地背起來(lái):“行行重行行,與君生別離。相去萬(wàn)余里,各在……嗯……各在……”老師的眉頭擰成了一個(gè)“川”字,只聽(tīng)她嚴厲地問(wèn):“你怎么回事?”我心虛地低著(zhù)頭,小聲地道:“昨天我沒(méi)來(lái),不知道要背……”

  “那你不會(huì )找同學(xué)去問(wèn)一下嗎?給我拿著(zhù)書(shū)去后面把它抄五遍!”老師怒氣沖沖地對我說(shuō)。我心中不服氣,卻也只能憋著(zhù),委屈地抿著(zhù)嘴去后面罰抄。從此,我和她之間的`“梁子”便結下了。

  就這樣,好幾個(gè)月過(guò)去了。只是那一天,我對她的印象改觀(guān)了。

  那天,她還是一如既往地給我們上完課,回到辦公室。課代表幫忙把作業(yè)一并搬了回去,回來(lái)后課代表對我們幾個(gè)悄悄說(shuō):“和你們說(shuō)哦,今天胡老師發(fā)燒了,難怪上課臉色不對!蔽衣(tīng)到這話(huà),心頭涌上一陣感動(dòng)。老師生病了,還堅持把課上完,估計是快期末了,不想讓我們落下一節課吧。

  想起我生病那次,她對我噓寒問(wèn)暖的樣子,我很想去她的辦公室,讓她別這么勞累,但我并沒(méi)有。那一刻,我和她之間的梁子好像解開(kāi)了……我也明白了她對我的嚴厲和良苦用心。

  漫畫(huà)老師作文600字 23

  瞧,正站在講臺上講課的是誰(shuí)?高高的個(gè)子,細長(cháng)的腿,說(shuō)話(huà)聲音柔柔細細,活像一位模特,對,她就是我崇拜的老師,我可以自豪地告訴你,她就是我們的語(yǔ)文老師——小月。

  張老師從一年級就一直擔任我們的語(yǔ)文老師,她教我們就像對待自己的孩子一樣非常用心,張老師就像“哆啦A夢(mèng)”一樣,擁有一個(gè)百寶袋,只要有難題,她一變就可以輕松解決。有一次,張老師讓我們把頭抬高,可沒(méi)過(guò)多一會(huì )兒,同學(xué)們就像蔫了的`小苗,又把頭低了下去,張老師見(jiàn)這情景,一下子就想到了好辦法,她讓同學(xué)們把一本書(shū)頂在頭上,這樣同學(xué)們看書(shū)寫(xiě)字都得小心翼翼,生怕書(shū)從頭頂上掉下來(lái),不過(guò)才一小會(huì )兒功夫,有的同學(xué)頭頂上的書(shū)就掉下來(lái)了,張老師鼓勵道:“沒(méi)事,慢慢來(lái),別著(zhù)急!本瓦@樣,同學(xué)們慢慢習慣了,沒(méi)過(guò)多久同學(xué)們坐姿端正了許多,“無(wú)精打采的小苗”又被“雨水”救活了。不久,張老師又讓家委定制了一批小毛巾,毛巾頂在頭上就舒服多了,F在,同學(xué)們時(shí)刻會(huì )想著(zhù)坐姿要端正,不再像以前那樣趴在桌子上寫(xiě)字了。我真心佩服張老師,其他老師反復強調都沒(méi)用,而她竟然一招就能全搞定。

  你以為張老師的招數只有這些嗎?怎么可能,她可是會(huì )有七十二變。張老師常說(shuō):大量閱讀,勤于表達。從二年級就開(kāi)始培養我們閱讀課外書(shū)的好習慣,以前給我們一本《書(shū)海拾貝》的小本子,專(zhuān)門(mén)記錄閱讀和背誦,家長(cháng)和張老師都會(huì )給積分,現在改成了在班級群里發(fā)微信,每天發(fā)讀了什么課外書(shū),我現在已經(jīng)養成了堅持閱讀的好習慣,每天吃完飯都會(huì )在沙發(fā)上讀書(shū),你看我們的語(yǔ)文老師厲害吧?

  張老師法寶超多,被我們稱(chēng)為“哆啦A夢(mèng)”,張老師可是我的偶像!

  漫畫(huà)老師作文600字 24

  上小學(xué)二年級的時(shí)候,媽媽給我報過(guò)一個(gè)語(yǔ)文班,教我的老師姓包,但我們從不叫他包老師,而是叫他“面包老師”。因為他那胖胖的體型和圓滾滾的大肚子特別像一個(gè)夾心面包。

  有一次,老師告訴我們下節課要上作文課,我本來(lái)不想寫(xiě)作文,可是當我來(lái)到教室時(shí),卻發(fā)現老師的PPT上,居然是我喜歡的卡通形象小貓咪和大貓咪在一起看著(zhù)大大的月亮,這顛覆了我對古板嚴肅作文課的印象。

  上課了,面包老師的`肚子一晃一晃的,仿佛又有什么新想法,迫不及待地想告訴我們,果然面包老師要求我們仔細觀(guān)察看月亮的圖片,再進(jìn)行聯(lián)想,并分組進(jìn)行比賽,想象力最好,詞語(yǔ)量最多的組,方可獲勝。我們聽(tīng)了紛紛躍躍欲試,經(jīng)過(guò)一番斗智斗勇之后,第4小組終于贏(yíng)了。比賽完畢后,老師對我們說(shuō):“想知道比賽的成績(jì)?yōu)槭裁从胁顒e嗎?那是因為你們有些同學(xué)在看書(shū)的時(shí)候只看故事,而有些同學(xué)卻積累詞語(yǔ),在比賽中就可以體現出來(lái)那些說(shuō)詞語(yǔ)說(shuō)的快的同學(xué)很明顯就是經(jīng)常積累詞語(yǔ)的同學(xué),所以你們要多多向他們學(xué)習哦!”面包老師邊說(shuō)還邊眨著(zhù)那大大的眼睛,仿佛在親切的詢(xún)問(wèn)我們:聽(tīng)懂了嗎?知不知道怎么改了呢?

  還有一次,面包老師讓我們用科幻的手法去寫(xiě)“暗渡陳倉”。當時(shí),我們全都愣住了,“暗渡陳倉”可是古代的故事啊,從古代穿越到未來(lái),這是多么大的改變呀。老師看著(zhù)我們呆住的表情,就結合動(dòng)畫(huà)用深入淺出的提問(wèn)式教學(xué),引導我們思考,還會(huì )讓同學(xué)來(lái)回答一些問(wèn)題,幫助大家更深入的理解。通過(guò)老師循循善誘的講解,不一會(huì )兒,我便有了一些思路,這時(shí),有一些同學(xué)已經(jīng)急不可耐地想要舉手發(fā)言了,老師也讓他們暢所欲言的發(fā)表自己的想法,在耐心聽(tīng)完后,老師還會(huì )用那面包般的聲音及時(shí)給予修改的意見(jiàn)。不一會(huì ),一篇篇佳作便從我們的手中誕生了。

  我覺(jué)得面包老師真好,在他那可愛(ài)的面包型身體里,居然包含了這么多“怪”想法,我們都愛(ài)上他的課,他真是一個(gè)有內涵的夾心面包呀!

  漫畫(huà)老師作文600字 25

  時(shí)間像一個(gè)沙漏,在磕磕絆絆中,時(shí)光飛逝,轉眼已是六年級了,今年我們換了一位語(yǔ)文老師,她是韓老師。

  第一節語(yǔ)文課,我們懷著(zhù)激動(dòng)又緊張的心情,等待著(zhù)新老師的到來(lái)!岸!鄙险n了。韓老師出現在我們的面前,那雙眼睛里,既透出了母親般的慈祥,又透出了警察般的嚴厲。讓剛才還在“菜市場(chǎng)”的我們迅速“回”到了學(xué)校!安菰@一課大家都了解吧?”那薄薄的嘴唇發(fā)出了清晰而在圓潤的洪亮的聲音,有一股成熟的魅力。那飽滿(mǎn)又有力的字,是韓老師布滿(mǎn)滄桑的手,一遍又一遍地書(shū)寫(xiě),把最好的一面呈現在我們面前。

  這新老師有個(gè)怪癖:“偏心”!韓老師僅用一天的時(shí)間便把班上人的成績(jì)摸了個(gè)七八分。她是年段最差的學(xué)生,老師對她都沒(méi)了信心,不管她,她的名字叫張芷涵。星期二的語(yǔ)文課上,張芷涵被點(diǎn)名起立背課文,說(shuō)是課文,其實(shí)就是一兩句詩(shī)啦!“不會(huì )!睆堒坪粗(zhù)天花眼,無(wú)視了韓老師!澳悄阕x一遍吧!表n老師沒(méi)有生氣。張芷涵看了一眼韓老師,一手抓起書(shū),一手玩弄著(zhù)頭發(fā),說(shuō):“黑云,翻墨,未遮山,百(白)玉(雨)條(跳)煮(珠)亂入殘(船)!卑嗌系耐瑢W(xué)情不自禁地笑了起來(lái),韓老師皺了一下眉頭,眉眼之間閃過(guò)一絲擔憂(yōu)。停頓了一兩秒后,說(shuō):“你讀得非常好,全班同學(xué)鼓掌!”所有人的'臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚訝,尤其是張芷涵,眼里竟泛著(zhù)淚花!班上響起了一陣短暫、稀稀拉拉的掌聲,韓老師微笑著(zhù)說(shuō):“你一定可以讀得更好的,加油!”這時(shí),我們才從迷霧中醒悟:鼓勵使人進(jìn)步!張芷涵也不好意思地說(shuō):“老師,我可以重讀嗎?”“當然可以!庇谑撬种刈x了一遍,流利又有感情,這時(shí),班上響起了雷鳴般的掌聲。

  班上有個(gè)小考,我考得有點(diǎn)差,韓老師變了,那臉上好像覆蓋著(zhù)冰層,頓時(shí)使人感到心虛“你的水平比這要好吧?”韓老師說(shuō),眼里掃出嚴厲的光芒!拔乙欢〞(huì )好好努力的!”“嗯,老師相信你!”

  韓老師是我迷霧中的指南針,指引我走向光明的未來(lái),我愛(ài)語(yǔ)文,更愛(ài)韓老師!

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