- 相關(guān)推薦
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字（通用30篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字，希望能夠幫助到大家。
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 1
池老師，三十來(lái)歲，同學(xué)叫她笑老師。的確，大家都說(shuō)她臉上的皺紋是笑出來(lái)的。她，臉大脖子粗，眼睛小得幾乎陷到肉里去了。肚子至少占了全身的三分之二，結結實(shí)實(shí)的手臂活像兩根大火腿插在她的身上，真滑稽！
“笑老師”，顧名思義——愛(ài)笑，她笑絕對不是微笑，要笑就得大笑，她一笑，你就不得不笑，因為她笑的樣子實(shí)在是太逗了。瞧，她左手托著(zhù)肚子，右手撐著(zhù)腰，嘴角大幅度向上，眼睛瞇成一條縫，連繡花針都插不進(jìn)去。肚子上的肥肉伴著(zhù)哈哈哈的笑聲一顫一顫的，仿佛也跟著(zhù)歡樂(lè )。
她的歡笑常常使我們班充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。那一次，“笑老師”正在講課文《小蝌蚪找媽媽》，我和班上的一個(gè)搗蛋鬼陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“小蝌蚪找到了自己的青蛙媽媽?zhuān)嗤軏寢屨f(shuō)：‘你不是我親生的，你是隔壁王大嬸家的.’�！薄靶蠋煛笔桩斊錄_地笑了起來(lái)，接著(zhù)全班也哄堂大笑。此時(shí)，她估計是笑岔了氣，斷斷續續地說(shuō)：“哎呦你們……倆，可真是……改編大王��！”我笑得直不起身子，連連用手拍打著(zhù)桌面，全班上下無(wú)處不蕩漾著(zhù)笑聲，熱鬧得像開(kāi)party一樣。就這樣，在一場(chǎng)場(chǎng)的歡笑聲中，在一堂堂的語(yǔ)文課里，我們邊笑邊學(xué)，不知不覺(jué)，全班的語(yǔ)文成績(jì)始終穩居全年段前三。
“笑老師”即使是批評人，也是帶著(zhù)笑容的。有一次，我把數學(xué)草稿寫(xiě)在了語(yǔ)文作業(yè)的背面，密密麻麻的數字使正面的字都看不清楚了。大家的作業(yè)都發(fā)下來(lái)了，唯獨我沒(méi)有收到作業(yè)，老師叫我馬上去辦公室。我心想，這下完蛋了。我低著(zhù)頭看著(zhù)地板，長(cháng)發(fā)都快垂到肚子了，心里忐忑得像被老虎追得無(wú)處可藏的兔子，右手把衣角捏得皺皺巴巴。但師令如山，我不得不去辦公室，準備接受劈頭蓋臉的臭罵。剛踏進(jìn)辦公室的門(mén)檻，就聽(tīng)到“笑老師”那魯智深似的招牌大笑，“你瞧，周雅歌在語(yǔ)文作業(yè)的背面打數學(xué)草稿，真是‘文武雙全’��！”“笑老師”指著(zhù)作業(yè)本上密密麻麻的小數字對數學(xué)老師說(shuō)。我聽(tīng)完語(yǔ)文老師的話(huà)，也跟著(zhù)笑了起來(lái)，心里的石頭落了地，撓了撓頭不好意思地說(shuō)：“昨天看錯了，把語(yǔ)文作業(yè)看成了一張廢紙，就在后面刷刷刷地寫(xiě)起了草稿�！痹谝黄曋�，一次作業(yè)危機就順順利利和和氣氣地解決了。從此之后，我再也不敢亂用草稿紙了。
池老師的笑是我們班的調味料，就像一碗小米粥中倒入的蜜糖，讓人心里甜滋滋的；是在荷包蛋里加入的醬油，叫人胃口大開(kāi)；是快速面里的湯汁，暖暖的，讓人全身上下都透著(zhù)一股精神氣。池老師雖然只教了我們兩年，但是她的笑聲永遠在我的心里。在她的歡笑中，在她的教導中，我愛(ài)上了語(yǔ)文，用池老師的話(huà)來(lái)說(shuō)：“我將會(huì )用生命來(lái)學(xué)習語(yǔ)文�！�
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 2
"讀書(shū)不過(guò)自專(zhuān)心，老師不過(guò)引路人。我遇到了很多有特點(diǎn)的老師。但是，我印象最深的還是會(huì )"變色的羅老師。
一張方正的臉，劍眉下一雙炯炯有神的眼睛和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，講起課來(lái)，那真是妙語(yǔ)連珠，口若懸河!而且"杯不離手，水不離口!
課堂上，我們的羅老師常常"變色。上課時(shí)老師發(fā)覺(jué)有人不仔細聽(tīng)講，就會(huì )變成"黑色"的。
記得又一次，羅老師正繪聲繪色地講著(zhù)課，我們津津有味地聽(tīng)著(zhù)。突然，他停了下來(lái)，陰沉的`臉像黑鍋底似的望著(zhù)教室后排，把食指放在嘴前，示意我們不要知聲。我們都很納悶，順著(zhù)羅老師的目光看去，只見(jiàn)，小麗正低著(zhù)頭，不知在桌底下忙活啥呢!羅老師靜靜地走過(guò)去，臉上又變出了驚奇的笑容。我心里想：小麗這回怕是"完蛋了，很想提示一下小麗，可是看著(zhù)如同"包公一樣臉色的羅老師和他臉上"玩味的笑容，想想還是算了吧，免得"引火燒身�？墒切←惒恢诟缮短肷窳�，竟毫無(wú)察覺(jué)。羅老師走到她身邊時(shí)，她才猛地發(fā)覺(jué)，以"迅雷不及掩耳之勢把東西扔進(jìn)桌子里，但是太晚了。羅老師從桌子里拿出一個(gè)小玩具，臉上"玩味的笑容瞬間就不見(jiàn)了，眉頭緊皺的看了一會(huì )兒，"狠狠地瞪了小麗一眼："給我站著(zhù)!小麗的臉紅得像猴子的屁股似的，不知所措的站了起來(lái)。羅老師把小玩具放進(jìn)衣兜里返回了講臺，臉上的神情又變成了"眉飛色舞，多姿多彩，連續講起課來(lái)，仿佛剛才的一切都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。不知不覺(jué)間響起下課鈴聲，羅老師走到小麗身邊，掏出小玩具遞給她，小麗竟不敢拿。羅老師露出慈愛(ài)的笑容語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)："記住，以后上課要仔細聽(tīng)講，切莫做小動(dòng)作，知錯能改就是好孩子。小麗此時(shí)才如釋重負，用勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。羅老師臉上露出絢爛地笑容，此刻他又變成我們熟識的"粉紅色。
羅老師不僅"顏色多變，而且很幽默�？倳�(huì )給我們講一些他小時(shí)候的事，例如：小時(shí)候下河玩水，遺忘上學(xué)了，早上被老師罵了，上中學(xué)忘帶語(yǔ)文書(shū)，跑十幾里路去拿書(shū)
下課之后，老師常常陪我們一起玩，留校時(shí)還帶我們去吃火鍋此刻他又變成了我們心目中的"大紅色。
假如要我給羅老師畫(huà)漫畫(huà)，真不知畫(huà)什么表情，由于他的表情時(shí)刻都在變化著(zhù)，令我們琢磨不透。這就是我們的"變色老師羅老師!
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 3
他，是我校大名鼎鼎的體育老師。年紀大約四十歲，個(gè)子不高不矮，站著(zhù)如同一棵挺拔的玉蘭樹(shù)。一頭又黑又短的頭發(fā)倔強地豎立著(zhù)，一張長(cháng)方臉黑黑的，一雙小眼睛炯炯有神，特別顯眼。他整天笑瞇瞇的，是我們最喜歡的大朋友。他是誰(shuí)？他既是和藹可親的“老頑童”，又是體育運動(dòng)要求一絲不茍的老師。
今天又有體育課，大家興高采烈地等待著(zhù)，徐老師大步流星地走到我們隊伍前，大聲宣布：“今天我們的體育項目是研究跑步哦�！贝蠹壹娂娮h論：“跑步需要研究嗎？”“使勁跑就行了唄�！�
徐老師接著(zhù)問(wèn)：“哪種跑步動(dòng)作能跑得快？”他邊問(wèn)邊做起動(dòng)作。大家看著(zhù)徐老師惟妙惟肖的“模仿秀”，一會(huì )兒是“白鵝式”起跑，一會(huì )兒是“掃帚式”奔跑，一會(huì )兒又是“仰頭式”沖刺，大家哄堂大笑，教室里像炸開(kāi)了鍋。突然，“老頑童”站住不動(dòng)，小眼睛盯著(zhù)大家，意味深長(cháng)地笑著(zhù)問(wèn)：“你們也上來(lái)做模特吧，秀一秀你自己的跑步動(dòng)作？”大家爭先恐后沖上去，有的表演自己的動(dòng)作，有的模仿別人的姿勢，還有的跟在“老頑童”亦步亦趨。趁大家玩得不亦樂(lè )乎，老頑童悄悄改動(dòng)作啦，身體前傾，低頭，眼睛平視前方，雙手的擺動(dòng)幅度相同。大家不知不覺(jué)地跟著(zhù)學(xué)著(zhù)，咦，發(fā)現自己的跑步動(dòng)作標準啦。
這時(shí)老頑童開(kāi)始考核我們的練習成果：讓我們直接一對一賽跑，他時(shí)而指導腿的動(dòng)作，時(shí)而矯正起跑姿勢，時(shí)而檢查擺臂力度。我覺(jué)得跑步的'動(dòng)作只是機械動(dòng)作，自己肯定過(guò)關(guān)。誰(shuí)知他“躲在”我身后看我練習起跑，當小伙伴發(fā)出口令，我沖出的一剎那，我的跑步動(dòng)作就“露餡”了，只聽(tīng)一聲：“等等！”徐老師笑瞇瞇地問(wèn)我：“天上有幾顆星星？”我百思不得其解，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“你是在練習跑步，不是抬頭仰望星空數星星啊�！迸�，原來(lái)是“別有用心”地批評我的“仰頭式”啊。我紅著(zhù)臉，站在原地，徐老師要求我按照剛才教過(guò)的姿勢，認真練習正確的動(dòng)作，我心里想：這很簡(jiǎn)單，只要把頭低下，擺動(dòng)手臂就可以了�！罢J真練，手臂用力揮動(dòng)�！北澈蟮男炖蠋熀孟窨创┝宋业男乃�，嚴厲的聲調一點(diǎn)也不像“老頑童”，我愁眉苦臉地身體前傾，低頭用力擺動(dòng)手臂，不一會(huì )兒，手臂就酸了，我悄悄看看徐老師，他的小眼睛“幸災樂(lè )禍”地盯著(zhù)我，臉上沒(méi)有一絲笑容，我繼續練著(zhù)，覺(jué)得手都快斷了，終于看見(jiàn)了徐老師的笑臉，等來(lái)了那句：“OK！”
接著(zhù)徐老師又揮著(zhù)手對同學(xué)們吆喝：“誰(shuí)和我比賽哪？”一片聲回應：“我來(lái)！我來(lái)！”操場(chǎng)上你追我趕，加油聲，歡笑聲響徹云霄。
他，就是我們的“老頑童”徐老師，你喜歡嗎？作者：蔣詩(shī)藝
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 4
呦！哪里來(lái)的“轟隆隆”雷聲？��！原來(lái)是程老師以每秒30萬(wàn)千米的傳播速度在喊呢！就這說(shuō)話(huà)的功夫，程老師又不喊了，要不是我親眼所見(jiàn)，親耳所聞，還真以為剛才什么都沒(méi)發(fā)生呢。
程老師長(cháng)得挺討喜！她的小臉圓圓的，下巴又尖尖的，就像一枚豐滿(mǎn)的鵝蛋。兩道彎彎的眉毛，被那長(cháng)短不一的劉海擋在了里面，顯出一絲若隱若現的棕色，更是讓她的整張臉變得神秘起來(lái)。程老師還有一雙和海底里的黑珍珠一樣又大又圓的眼睛，這雙眼睛不僅是一雙“火眼金睛”，還是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛呢！她那紅潤的嘴唇，像兩片淡紅的、正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠。
有時(shí)候，你會(huì )發(fā)現程老師有一絲不易察覺(jué)的笑容，露出兩個(gè)小小的酒窩，就像是一個(gè)思維縝密的人在為自己的某個(gè)計劃感到十分自豪呢！那呀，一般就是我們得到了流動(dòng)紅旗或者自己有什么開(kāi)心的小秘密呢！
程老師的課堂學(xué)習氣氛十分活躍，使人感到輕松自然，下課她也從來(lái)不拖堂，瞧！這邊老師剛說(shuō)下課，那邊鈴聲就非常爭氣地響了起來(lái)，就像是一位精明的商人已經(jīng)掐算好了一樣。
程老師的聲音就和山脈一樣忽高忽低，高的時(shí)候都能和珠穆朗瑪峰媲美了，可低的時(shí)候，都能和昆蟲(chóng)的吱吱聲一決勝負呢！她的整體面容看起來(lái)莊重嚴肅，看起來(lái)就像正在教堂里做禮拜的牧師那樣的神情。她對事情那可叫一個(gè)黑白分明：要是下課了，隨你怎么開(kāi)玩笑；但上課時(shí)，就必須認真聽(tīng)講。程老師自己也是，下課時(shí)幽默好玩有趣，上課時(shí)立刻嚴厲苛刻一絲不茍，性格就是這么多變，有時(shí)變臉比翻書(shū)都快��！
還記得那天上課，剛開(kāi)始一切都很順利，突然有個(gè)同學(xué)在底下說(shuō)話(huà)，老師看到了，使勁忍住沒(méi)發(fā)火，用眼神示意那個(gè)同學(xué)別說(shuō)話(huà)，看那樣子也費了不少力氣。誰(shuí)想那同學(xué)非但不領(lǐng)情，聲音還像雨點(diǎn)似的大了起來(lái)。這下，老師可不干了，突然提高了嗓門(mén)，轟隆隆的聲音就像炸雷一樣，把我嚇了一跳�！澳�！自己說(shuō)話(huà)就算了，還影響別的同學(xué)！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就走到了同學(xué)的'跟前，不經(jīng)意間瞟了一眼他的書(shū)，見(jiàn)空空如也，氣得火冒三丈，身子都抖了起來(lái)，那聲音高的房頂都快被掀翻了�！扒魄�！你書(shū)上也這么干凈，你還聽(tīng)不聽(tīng)講？如果不想聽(tīng)就站一邊去，不要影響其他同學(xué)！”那同學(xué)已經(jīng)被嚇得魂飛魄散，老師的命令也不敢違抗，只好強撐起身子，一搖一晃、灰溜溜地站一邊去了。把他批評完，老師又回到了原位，一口深呼吸，開(kāi)始講下一章節的內容。那平靜的語(yǔ)氣，仿佛什么都不曾發(fā)生過(guò)。令我和好多同學(xué)都驚訝不已，剛才那幕還歷歷在目啊，怎么這就又好啦？弄得我都有些哭笑不得的呢！
雖然只有短短一個(gè)月，我們卻喜歡上了這樣一個(gè)善變、有趣又有些嚴厲的程老師。
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 5
我喜歡班主任兼語(yǔ)文老師—覃老師。
老師有著(zhù)偏瘦的身材，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，老師總是把它扎成馬尾。細細的眉毛下面鑲嵌著(zhù)一雙水靈靈的眼睛。手腕上戴著(zhù)一個(gè)銀白色的手鐲。我聽(tīng)她說(shuō)是為了祛風(fēng)邪的。她經(jīng)常穿一雙運動(dòng)鞋，走起路來(lái)，動(dòng)作是那么端莊而又有節奏，昂首挺胸，有點(diǎn)“威武”。
覃老師平時(shí)是個(gè)溫和而又關(guān)心學(xué)生的好老師。如果學(xué)生跌傷了或生病了，她都會(huì )很關(guān)心。有一次，我頭疼得很厲害，老師詢(xún)問(wèn)了我的情況后，馬上幫我搽了藥油，然后給我爸媽打了電話(huà)，我爸媽恰巧去了外省姥姥家，一時(shí)半刻她們沒(méi)能來(lái)接我。只見(jiàn)覃老師又打電話(huà)了，原來(lái)她是向校長(cháng)請假。覃老師請好假后，馬上扶著(zhù)我坐車(chē)去醫院。我看著(zhù)老師忙碌地幫我掛號、排隊，與醫生談話(huà)，心里涌起了一股暖流，讓我的頭疼減輕了一半，我哽咽著(zhù)對覃老師說(shuō)：“老師，我的頭不疼了，不用取藥了。好嗎？”覃老師卻說(shuō)：“不行，你的病沒(méi)有完全好，一定要取藥吃好才行。你坐著(zhù)等一下，我很快就好了�！闭f(shuō)完，覃老師就小跑步去窗口排隊取藥了。我望著(zhù)老師的背影，淚水大滴大滴、情不自禁地流下來(lái)，模糊了我的眼睛。我心里默默地鼓勵自己：為了感謝覃老師，我一定要用最好的'成績(jì)去報答她。
可是上課時(shí)的覃老師她是很?chē)烂C的，學(xué)生們上課時(shí)的壞習慣都會(huì )被老師一一指出來(lái)，同學(xué)們也很怕老師會(huì )指出自己的壞習慣。所以一到語(yǔ)文老師來(lái)上課，那么，同學(xué)們都很認真地聽(tīng)，端正了自己的坐姿，把壞毛病，壞習慣都改正過(guò)來(lái)了。哈哈！老師真是厲害！我們有什么事情做得不對，她都會(huì )耐心地批評教育這個(gè)學(xué)生，教育我們認識到自己錯在那里，要怎樣改成過(guò)來(lái)。比如有一次上課時(shí)，小梁和小陳他們兩個(gè)在交頭接耳，傳紙條。這時(shí)候被覃老師發(fā)現了。把他們叫了起來(lái)，嚴厲地批評了他們一頓。然后就這件事在班里分析，說(shuō)出了他們上課交頭接耳，傳紙條，這樣不但自己聽(tīng)不進(jìn)課，學(xué)不到知識，而且會(huì )影響別的同學(xué)聽(tīng)課，多不好啊。接著(zhù)又拿起他們傳的紙條，看了一眼后，說(shuō)“就這點(diǎn)小事不應該影響大家學(xué)習，有事下課后再說(shuō)嘛，好不好？”兩個(gè)同學(xué)慚悔地低下了頭。老師既嚴厲，又循循善誘，和藹可親！覃老師真像母親疼愛(ài)自己的孩子一樣對待我們。
老師上課的時(shí)候總是捧著(zhù)書(shū)看的樣子很“滑稽”，特別令人發(fā)笑。因為她有點(diǎn)近視又有點(diǎn)老花，老師左眼近視比較深，所以有時(shí)把書(shū)捧得很近去看；有時(shí)書(shū)又拿得遠遠地看；有時(shí)又把眼光從眼鏡上邊射出來(lái)看書(shū)的；有時(shí)候又把眼鏡摘下來(lái)看書(shū)。我感覺(jué)到老師這個(gè)動(dòng)作太可愛(ài)啦。
我愛(ài)我的班主任兼教語(yǔ)文的覃老師。
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 6
作為一名五年級的小學(xué)生，我已經(jīng)熟知了所有老師都會(huì )用的尋�！罢袛怠�，見(jiàn)招拆招，早就見(jiàn)怪不怪了。而今年我遇到了一位真正的武林高手，她就是有“千古第一女俠”稱(chēng)號的彭老師，下面就請看一看她的“武功招數”吧！
彭氏第一招：“火眼金睛”！
自習課上，彭老師坐在前面批改作業(yè)，同學(xué)們在下面做練習冊。我身邊的同學(xué)用手指搗搗我，我轉過(guò)頭去與她竊竊私語(yǔ)之時(shí)，一個(gè)溫柔而堅定的聲音傳來(lái)：“請第六小組組長(cháng)，注意本組同學(xué)穩定情況�！蔽业哪標查g紅透了，馬上將所有的精神都聚焦在了面前的作業(yè)本上。還有一次，前桌正在下面聚精會(huì )神的做小動(dòng)作，只見(jiàn)彭老師靜悄悄地走到他身邊，行注視禮。前桌見(jiàn)勢不對，抬頭一看，瞬間呆若木雞，繼而放下手中的東西，自覺(jué)捧起書(shū)本！同學(xué)們見(jiàn)狀，也都哈哈大笑起來(lái)！彭老師卻說(shuō)：“某某同學(xué)知錯就改，還是個(gè)優(yōu)秀的孩子！”瞧！她這眼神可以和孫悟空的眼睛一較高下了吧？
彭氏第二招：“不怒自威”。
在她的課堂上，同學(xué)們都會(huì )安靜聽(tīng)講，認真做好每一課筆記，就連班里的“搗蛋鬼”也不敢造次！下課后，她不像其他老師回到辦公室改作業(yè)，而是坐到最后一排改！上小科課時(shí)，她只要時(shí)不時(shí)抬頭看一眼課堂馬上就能穩定下來(lái)！還記得有一次上課，課上老師臨時(shí)有事要辦，她前腳剛出門(mén)，后腳班里就炸開(kāi)了鍋！接班的彭老師一推門(mén)，還沒(méi)說(shuō)話(huà)，同學(xué)們就“秒靜”啦！那氣場(chǎng)，簡(jiǎn)直了……
彭氏第三招：“見(jiàn)縫插針”。
7：30－7：45準時(shí)讀背《小學(xué)語(yǔ)文知識大全》，7：45分收作業(yè)，7：50－8：20經(jīng)典和語(yǔ)文課文。剛開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們朗讀的節奏簡(jiǎn)直不堪入耳，她就拿起課本兒，逐字逐句地教！她告訴我們：語(yǔ)言文字是有生命的，所以我們不能死板的只讀文字，要用節奏和感情把文字背后的“生命”給展現出來(lái)！在她的帶動(dòng)下，別的班還沒(méi)有開(kāi)始早讀的時(shí)候，我們班已經(jīng)傳開(kāi)朗朗的書(shū)聲了！
中午1：40起床，1：47分開(kāi)始默寫(xiě)當課所學(xué)的生詞，她已經(jīng)把時(shí)間運用到極致了！別班同學(xué)還在睡意朦朧時(shí)，我們已經(jīng)奮筆疾書(shū)了。這樣算來(lái)，我們每天都比別人多學(xué)20分鐘，十天，二十天，一年呢？不積跬步，無(wú)以至千里！五十四班正在她的.帶領(lǐng)下，腳踏實(shí)地的向前邁進(jìn)！
這就是我們班的“千古第一女俠”啦！她的招雖然怪，但一定能幫助我們成就更優(yōu)秀的自己！所以，親愛(ài)的彭女俠，大家都很期待你更新的招數呦！
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 7
我的老師是位“神仙”，它具有多種“神力”，她就是我們的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師有一頭干練的短發(fā)，看起來(lái)很精神，不過(guò)我還是喜歡長(cháng)發(fā)時(shí)的語(yǔ)文老師，看起來(lái)溫柔又美好。老師高高的鼻梁上架了一副眼鏡，她最?lèi)?ài)穿連衣裙了，一天一件換著(zhù)穿，看得我眼花繚亂但又十分喜歡。
我先來(lái)介紹老師的第一神技：“變臉”。有一次，老師剛剛因為我們班的打架事件發(fā)完火，板著(zhù)臉坐在講臺前獨自生氣，嚇得我們大氣不敢出。突然，有一位同學(xué)敲門(mén)送來(lái)了我們班的雜志書(shū)，老師板著(zhù)的臉瞬間變得溫和起來(lái)，笑瞇瞇的接過(guò)了雜志，還溫柔地說(shuō)了一聲謝謝�？粗�(zhù)老師溫柔的臉，我還想著(zhù)終于能松口氣，可沒(méi)想送雜志的同學(xué)剛走，老師的臉瞬間又嚴肅了。不得不說(shuō)，老師變臉的功夫可真厲害��！
現在介紹神技二：“返老還童”。我們的語(yǔ)文老師可是“零食灶神”轉世，她恨不得嘗遍所有零食，甜的、辣的、酸的、苦的，通通不在話(huà)下，就像孩子一樣�？赡芤驗槔蠋煇�(ài)吃零食，所以老師經(jīng)常會(huì )拿零食來(lái)獎勵我們，下課后我們還和老師在一起品嘗好多零食，很快我們也和老師打成一片了。這“返老還童”功還有助于親近師生關(guān)系呢！
神技三：“破涕為笑”。因為老師經(jīng)常和我們打交道，她就像我們的.大姐姐一樣，所以我們一有傷心事就向老師訴苦。我記得有一次，我們班的一位同學(xué)的爸爸媽媽吵架了，他便向老師訴苦。在老師的一通疏導下，原本傷心的他也漸漸開(kāi)心起來(lái)了，大家一起你一句，我一句，聊得十分開(kāi)心……這就是“破涕為笑”功。
下一個(gè)神技更加了不得呢，它就是“口出連炮”。語(yǔ)文老師，她可是說(shuō)話(huà)快、說(shuō)話(huà)多的代表，像連珠炮似的。而且這些語(yǔ)言好像具有魔力一般，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，眼前便浮現了課文中美麗的場(chǎng)景。
連珠炮的威力可不小。那天，我們班出現了一小事故，語(yǔ)文老師便開(kāi)始“連珠炮之大道理”。語(yǔ)文老師開(kāi)始了最好結果和最悲結果的情景再現，聽(tīng)的我們膽戰心驚，再也不敢攀高爬低了。再下來(lái)是現場(chǎng)教育，然后則是未來(lái)。一節課還好，兩節課就不行了。只要一聽(tīng)到“我們繼續上節課的那個(gè)問(wèn)題”，耳朵便默默的長(cháng)出了繭子以表反抗。雖然連珠炮我們招架不住，但還是起很大作用的，我們之后再也不會(huì )犯類(lèi)似的錯誤了。
這就是我的“神仙”老師，你羨慕我們的老師嗎？嘿嘿！我最喜歡我的語(yǔ)文老師了。
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 8
新學(xué)期，我們班原來(lái)的科學(xué)老師生寶寶去了，換來(lái)了一位新的科學(xué)老師曹大頭老師。他給我的第一印象就是“笑里藏刀”，“說(shuō)到做到”。
當他剛踏入我們班時(shí)，我就注意到了他的特別：他有一頭卷卷的頭發(fā)，戴著(zhù)一副金絲邊框的大眼鏡，又長(cháng)又大的鼻子下面有一個(gè)賽過(guò)揚聲器的大嘴巴。頭大大的，身體略胖，衣服搭配得十分鮮明。
當他做完自我介紹后，一本正經(jīng)地告訴我們：“在我這的學(xué)生，都要遵守我的規矩，上課不準說(shuō)話(huà)，不準做小動(dòng)作，不要激怒我，不然后果很?chē)乐亍崩蠋煹囊幌?huà)說(shuō)得我們緊張得手心直冒汗，但已經(jīng)發(fā)布了禁令，誰(shuí)敢違反呢？
盡管如此，有些事難免還是會(huì )發(fā)生。曹大頭老師前一分鐘得知班里有大批同學(xué)沒(méi)做筆記，后一分鐘氣得漲紅了臉，用那無(wú)比嚴肅的眼神緊緊地盯著(zhù)班里的每一位同學(xué)。隨后老師一拍講臺，厲聲地對班里的每一位同學(xué)訓斥道：“誰(shuí)沒(méi)做筆記？給我站起來(lái)！”班里只有兩、三個(gè)同學(xué)戰戰兢兢地起身�！安粚�，肯定還有！”班里所有沒(méi)做筆記的同學(xué)都不敢不誠實(shí)地站起了身�！斑@么多！中午統統到我的辦公室，一個(gè)也不許跑�！苯又�(zhù)，曹大頭老師又心平氣和地開(kāi)始上課，好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣�；蛟S老師把剛才的事情忘了吧？
到了中午，幾個(gè)同學(xué)喊起：“吉時(shí)已到，請諸位未寫(xiě)筆記的同學(xué)速度入辦公室�！卑嗬飵讉�(gè)吃瓜的同學(xué)立即跟了過(guò)去。剛到辦公室門(mén)口，一位同學(xué)紅著(zhù)臉，豆大的眼淚濕潤了衣服領(lǐng)口。隨即是響徹天際的大罵聲，也依稀能聽(tīng)到微弱的哭泣聲，一分一秒過(guò)去了，整整一個(gè)小時(shí)后才消停下來(lái)。
還有一位同學(xué)接到了曹大頭老師的“邀請”，入住了7～8小時(shí)的“愛(ài)的酒店”，享受了一次平生難忘的“愛(ài)的.撫摸”。那次教訓，讓這位同學(xué)立刻懷疑人生。之后便開(kāi)始奮發(fā)圖強，各科學(xué)習成績(jì)竟然突飛猛進(jìn)。
這就是我的科學(xué)老師，一位讓我們在嚴格中成長(cháng)的老師。他讓我上課不敢神游、不敢左顧右盼，更不敢交頭接耳，無(wú)形間我漸漸地發(fā)現我注意力集中多了，手不會(huì )在抽屜里摸東摸西，桌子上的筆也沒(méi)有滾到地上去，耳朵里竟然滿(mǎn)滿(mǎn)的都是有趣的實(shí)驗。久而久之，我發(fā)現這些實(shí)驗都探索得太有趣了，我也愛(ài)上了科學(xué)。
感謝“曹大頭”老師，帶我走進(jìn)了另一個(gè)神奇的世界，探索到了許多我從來(lái)想也沒(méi)想過(guò)的奧秘，領(lǐng)悟到了許多不一樣的科學(xué)原理。曹大頭老師，我喜歡你。
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 9
從幼兒園到小學(xué)五年級，我有過(guò)很多老師。不同的名字都刻在我心中，從來(lái)不曾忘記各位老師對我的教誨。每個(gè)老師各具特色，有的老師嚴厲，讓我心生畏懼；有的老師溫柔，讓我如沐春風(fēng)；有的老師幽默，讓我輕松愉快。但在我心中，印象最為深刻的就是現在的語(yǔ)文老師——殷老師。
殷老師長(cháng)著(zhù)一張大氣的方臉，上面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，和藹極了！一頭烏黑的秀發(fā)，時(shí)而自然地披散著(zhù)，時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾，精明干練。她常常穿著(zhù)得體的衣服，美麗大方。同時(shí)她又是那么有責任心，把我們當自己的孩子一樣嚴格要求，關(guān)懷備至。語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，帶領(lǐng)我們走進(jìn)鄉村田野，感受勞動(dòng)人民的智慧；走進(jìn)秀美山川，領(lǐng)略祖國的'美麗富饒……
有一天，窗外清澈的藍天邊飄著(zhù)幾絲白云，那云的形狀一直在變化，頗為有趣。于是，本來(lái)還在認真聽(tīng)講的我走神了。殷老師發(fā)現了“神游”的我，輕輕地走到我身邊，用手指觸碰了我的肩膀，還悄悄地將嚴厲的眼神投向了我。我立馬警醒過(guò)來(lái)，我知道那眼神是在對我說(shuō)：“凌菲，快回到課堂上來(lái)！別錯過(guò)了這會(huì )兒的講解”。想到這里，我立刻打起精神認真聽(tīng)課。殷老師用這樣特殊的方式讓我找回了正確的方向，她用那潤物無(wú)聲的言行教育我們要好好學(xué)習。
作業(yè)本上，再細微的差錯都逃不過(guò)殷老師的火眼金睛。面對同學(xué)們的每一個(gè)錯誤，殷老師細致入微地用紅筆圈出記號，并在旁邊作出批注，寫(xiě)出正確的示范。每當作文本發(fā)下來(lái)，我會(huì )迫不及待地打開(kāi)，讀一讀殷老師寫(xiě)的評語(yǔ)，找一找這次有沒(méi)有獲得“A+優(yōu)”。每一次的表?yè)P和鼓勵，讓我對寫(xiě)作更加充滿(mǎn)信心；每一次的點(diǎn)撥，讓我如醍醐灌頂。
作為班主任，她總是對我們關(guān)懷備至。每當下雨了、降溫了、起風(fēng)了，你都可以在班級群里發(fā)現，殷老師早早地發(fā)出了溫馨提示---“天氣變化，孩子們和家長(cháng)們都要注意保暖防感冒哦！”暖心的話(huà)語(yǔ)再配上微笑的表情，就如一股暖流涌入心間。平日里，各種安全教育也是面面俱到，事事盡心。所以，我們總是能看見(jiàn)殷老師忙碌的身影在教室內外來(lái)回奔走。
殷老師為了激勵大家，還自費購置了很多的小獎品。當我們因表現優(yōu)秀而積攢夠10個(gè)小太陽(yáng)時(shí)，我們就能去殷老師那里換取一個(gè)獎品。我最激動(dòng)的時(shí)刻就是來(lái)到老師的小寶箱前，盡情挑選獎品。
我的語(yǔ)文老師殷老師，似一縷春風(fēng)，潤物細無(wú)聲；更像一縷陽(yáng)光，照在我的心中，溫暖著(zhù)大家。我愛(ài)我的殷老師。
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 10
新學(xué)期開(kāi)始了，"聽(tīng)說(shuō)我們這學(xué)期換了個(gè)新的體育老師"，"是啊，我也聽(tīng)說(shuō)了據說(shuō)這位老師‘江湖’人稱(chēng)‘嚇不倒’。"我跟幾個(gè)同學(xué)正在竊竊私語(yǔ)，話(huà)音還未落，上課鈴聲就響了。
教室里走進(jìn)來(lái)一位老師，一米八幾的大高個(gè)，全身的肌肉，行走如風(fēng)。他站在講臺上，面無(wú)表情。我們的心都提到了嗓子眼，他突然開(kāi)口說(shuō)："兄弟們好！"還是用濃重的東北話(huà)說(shuō)的。我們先是一愣，然后馬上笑得東倒西歪。接著(zhù)，他又用他那獨特的大嗓門(mén)說(shuō)："我叫夏布島。"我一聽(tīng)立刻聯(lián)想到了"夏布島——嚇不倒"妙也。"上屆同學(xué)給我取了一個(gè)雅號叫‘嚇不倒’，大家以后也可以以此為稱(chēng)呼"。就這樣，這節課就在笑聲中結束了。
笑歸笑，但夏布島上課是非常嚴肅的，因為他一米八幾的身高，所以每次進(jìn)門(mén)的時(shí)候都要低著(zhù)頭，大家見(jiàn)了，都哄堂大笑，他一改平時(shí)的風(fēng)格。大吼道："笑什么笑，全部到操場(chǎng)先跑3圈熱熱身！"3圈？平時(shí)都是2圈的！我這"中廣"身材，跑2圈都累的'半死，跑3圈我估計我可能會(huì )暈倒。我跑了2圈之后，早就跑不動(dòng)了，雙腿像灌了鉛一樣沉重。
平時(shí)不長(cháng)的跑道突然變得長(cháng)了許多。我看著(zhù)身邊一個(gè)個(gè)跑過(guò)去的同學(xué)，我本想再跑，可我根本跑不動(dòng)了，我突然靈機一動(dòng)，我把跑變成走不就可以了嗎？我立刻開(kāi)始走了。因為是走，所以我很快就落后了，正當我走到終點(diǎn)時(shí)。夏布島冷不丁地說(shuō)："張子涌，再跑3圈，如果是走的話(huà)，就走6圈！"我一聽(tīng)差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去，快跑，還在想什么。我無(wú)奈地跑起來(lái)，還好沒(méi)過(guò)多久下課鈴聲就響了，下課了我正在喃喃自語(yǔ)："夏布島一定是病了，而且還病得不輕。"這時(shí)，一個(gè)男聲傳來(lái)："我是病了。"我一看，媽呀，是夏不島！他邊跑邊說(shuō)："我之前當過(guò)兵，有一回，我耍小聰明，被首長(cháng)罰了20圈，跑完后，他對我說(shuō)了句話(huà)，我要轉告給你，合理的訓練是訓練，不合理的訓練是磨練。"他走了，只剩我站在操場(chǎng)上回想著(zhù)他的話(huà)……
這件事雖已過(guò)去很久了，可他說(shuō)的話(huà)卻深深地印在我的心頭，他的身影一直留在我的腦海里。
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 11
一提到漫畫(huà)老師，我的話(huà)就多了！有溫柔美麗的語(yǔ)文老師，上課總是兇巴巴的音樂(lè )老師，還有幽默可愛(ài)的數學(xué)老師……而我最喜歡的老師，也就是今天的主打星，她就是——我的數學(xué)老師！
她姓蘇名醒，時(shí)常穿著(zhù)一身藍色背帶褲，梳著(zhù)一頭干練的短發(fā)，走起路來(lái)，雷厲風(fēng)行，腳下生風(fēng)！其實(shí)呀，蘇老師是一個(gè)名副其實(shí)的“變色龍”！到這里你可能會(huì )問(wèn)：“咦？變色龍？難道她會(huì )像巴啦啦小魔仙一樣，會(huì )變身嗎？”別急，讓我給你慢慢講。
在一節平平常常的數學(xué)課里，蘇老師一個(gè)箭步走上講臺，笑瞇瞇的說(shuō)：“今天我給大家出了一道題，大家看你們會(huì )做嗎？”剛才還亂哄哄的教室頓時(shí)一片寂靜，蘇老師用期待的眼神看著(zhù)大家。
過(guò)了一會(huì )兒，一只小手慢慢的舉起來(lái)了，蘇老師擺出一副傲嬌的樣子，露出滿(mǎn)意的笑容說(shuō)：“喲，今天又是濤濤江水同學(xué)要答題呀，歡迎歡迎！”我們全都哈哈大笑起來(lái)。不用說(shuō)，蘇老師說(shuō)的就是我們班一向學(xué)習優(yōu)秀的小趙。
小趙的臉一下子變成了“紅蘋(píng)果”，他慢悠悠的走上講臺，拿起筆，在黑板上寫(xiě)下了答案。還沒(méi)收筆，蘇老師又開(kāi)始“夸獎”起來(lái)：“濤濤江水同學(xué)答對了！大家給他點(diǎn)一個(gè)大大的贊！”我們笑的前仰后合，就連當事人小趙都笑了！
就在這個(gè)時(shí)候，蘇老師的臉瞬間“晴轉陰”，沉默不語(yǔ)。她怒目圓睜，目光似尖刀一般望著(zhù)前方。班上的同學(xué)全部停止了笑聲，教室里死一般的寂靜。蘇老師大步流星的走向了小田的身旁，他頓時(shí)打了一個(gè)激靈，迅速的收起了桌上的.漫畫(huà)書(shū)，可為時(shí)已晚。蘇老師一把搶過(guò)了漫畫(huà)書(shū)，大步走上講臺，當著(zhù)所有同學(xué)的面，將漫畫(huà)書(shū)撕了個(gè)粉碎。那聲音如同驚雷打破了教室的寧靜，令我們所有人都倒吸了一口涼氣。
不知過(guò)了多久，蘇老師終于強壓住內心的怒火，準備開(kāi)始講課�？伤齽傓D過(guò)身，我們班里的幾位“諞閑傳大俠”們就開(kāi)始議論紛紛。這下可好，蘇老師平靜的眼神與平淡的表情一下子變得猙獰可怕。她用高八度的聲音怒吼道：“你們給我安靜！難道你們也想要同等待遇嗎？”我甚至感覺(jué)地板在顫動(dòng)，天花板上的灰都被震落了�！罢涢e傳大俠”們瞬間都變成了“乖乖兔”，一場(chǎng)“上課引發(fā)的戰爭”終于結束了！
雖然蘇老師發(fā)起火來(lái)，就像一只暴怒的獅子，但正因為有她這樣翻臉比翻書(shū)還快，一發(fā)火猶如火山爆發(fā)的老師，我們才會(huì )更認真的對待學(xué)習，畢竟“嚴師出高徒”嘛！我永遠都愛(ài)蘇老師，永遠都愛(ài)！
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 12
是誰(shuí)？好似一陣風(fēng)一樣走來(lái)？便發(fā)出叮叮鐺鐺的聲音？他，就是我們的數學(xué)老師——何老師。
為什么說(shuō)他怪呢？一說(shuō)到何老師的怪，我的話(huà)就多了，下面請聽(tīng)我一一列舉。
“面相怪”
這個(gè)面呀，也就是臉，為什么說(shuō)何老師的臉怪呢？大家不都是一個(gè)圓腦袋，兩只耳朵嗎？��！無(wú)處不在的唯物主義又來(lái)了——那個(gè)光禿禿，燈泡似的頭頂不就是很特別么？直到有一天，一位同班的同志說(shuō)了一個(gè)成語(yǔ)，我才悄然大悟，這是什么成語(yǔ)呢？聰明絕頂！對！何老師有可能是因為“聰明”所以才“絕頂”的！那么問(wèn)題來(lái)了：一個(gè)“怪”不足以稱(chēng)其整體“怪”吧！其實(shí)何老師還有第二個(gè)“面相怪”——他的微笑，有同學(xué)說(shuō)了，老師愛(ài)笑不就是英語(yǔ)里的“funny”嗎？很好呀。其實(shí)，你只知其表不知其里在——何老師的笑讓人有一種似笑非笑的感覺(jué)，是不是在不經(jīng)意間讓人聯(lián)想到這幅名畫(huà)——《蒙娜麗莎》，嗯，我也是這么想的……
“衣著(zhù)怪”
什么？何老師衣服也怪？有同學(xué)問(wèn)了，那在座的各位有沒(méi)有發(fā)現，何老師的服飾好似一年四季都沒(méi)變過(guò)——西服、襯衫、西褲和皮鞋，“怪”的'地方還不止一處，你仔細看看，何老師的皮帶上一直掛著(zhù)一串鑰匙，所以才會(huì )在何老師走路時(shí)發(fā)出“叮�！钡穆曇�，以至于為什么，還是一個(gè)謎。
“感情怪”
總算講到最后一個(gè)“怪”了，要說(shuō)“感情怪”，呀，怪的是師生之間的感情，何老師和我們的情感就好似一根尼龍絲，每當何老師嚴厲的批評你——略帶廣東腔調的批評，廣東話(huà)，也叫“白話(huà)”——直白的話(huà)語(yǔ)，所以這一種批評也就自然沒(méi)有那么委婉了，也就是這樣的批評，才使得何老師每一次對我們教訓都是那么的刻骨銘心，但是，俗話(huà)說(shuō)“是藥三分毒”，每一次的教訓對我們來(lái)說(shuō)都是直接嵌進(jìn)骨子里的！那一條感情的尼龍絲便被車(chē)的十分的長(cháng)且細了，細的不及頭發(fā)絲的十萬(wàn)分之一！仿佛風(fēng)一吹就會(huì )斷開(kāi)，但是何老師總能在這“風(fēng)”吹來(lái)之前謹慎的把握住這條線(xiàn)，以至于它不會(huì )被這“風(fēng)”吹斷，當這條線(xiàn)的兩個(gè)端點(diǎn)變得十分緊密之時(shí)，也就是你學(xué)業(yè)生涯的巔峰了，從線(xiàn)的另一端傳來(lái)的愛(ài)足以讓你的成績(jì)直線(xiàn)飆升……
何老師這變化多端的感情怕是連大偵探福爾摩斯也難以琢磨透��！
何老師雖說(shuō)教我們的時(shí)間還不長(cháng)，但他20多年的教學(xué)經(jīng)驗以及他對我們灌注的心血足以彌補這一缺陷，他的的確確是我人生中不可多得的導師！
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 13
我所在的班級是五年級一班，我們班的數學(xué)老師兼班主任是蘇老師。
蘇老師愛(ài)穿運動(dòng)裝，也很愛(ài)運動(dòng)。如果你到校早，總能看到蘇老師在操場(chǎng)上跑步。即使下雨天，也能看到蘇老師在樓道里堅持跑步，她這種堅持不懈的精神很值得我們學(xué)習。最近學(xué)�？煲e行跳繩比賽了，蘇老師也給自己備了一條小繩，每天和我們一起練習，還說(shuō)要和我們在賽場(chǎng)上一決高下，我們還真有點(diǎn)怵呢！
蘇老師非�！吧谱儭�。上一秒還在和藹地耐心地給我們講課，下一秒立馬“晴轉陰”，嚴肅地走到一位同學(xué)旁邊，上演一出“警察抓小偷”的戲劇。蘇老師奪過(guò)同學(xué)手中的漫畫(huà)書(shū)，厲聲呵道：”上課用心聽(tīng)講！“轉身又登上講壇，溫柔地對全班同學(xué)講課。那本漫畫(huà)書(shū)就暫時(shí)放在“蘇警官”的手中，那位同學(xué)只有承認錯誤，好好表現，還是有機會(huì )“贖回”的。
蘇老師對我們要求很?chē)栏�。他給我們規定了“三項紀律，八項注意”。進(jìn)教室要問(wèn)好，交作業(yè)按順序，吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)，打掃衛生要及時(shí)，當值日班長(cháng)要大聲、大膽地管理……在她的管理下，我們班的紀律很好。如果一旦不好，蘇老師就使出她的`絕活“獅吼功”，我們立刻坐正，全班鴉雀無(wú)聲，真是“老師一聲吼，學(xué)生一并好”。
蘇老師有時(shí)嚴厲，有時(shí)風(fēng)趣。一次，蘇老師上課穿了一身藍白相間的衣服，同學(xué)們都很感興趣，悄悄地議論起來(lái)，老師穿的是水手服還是囚服。蘇老師好像察覺(jué)到了，就問(wèn)同學(xué)有什么問(wèn)題？一位同學(xué)不好意思地說(shuō)出來(lái)，蘇老師風(fēng)趣地說(shuō)：“我可不是囚犯，也不是水手，我是數學(xué)老師。不能“以貌取人”！上課！”。同學(xué)們立即起身，整齊地說(shuō)道“老師好！”課后，蘇老師還專(zhuān)門(mén)查清了水手服和囚服的區別，并給我們做了解釋?zhuān)詈筮�不忘用他的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)強調說(shuō)：“變的是穿的衣服，不變的是我是數學(xué)老師。記住了！”我們都開(kāi)心地笑了。
蘇老師是一位經(jīng)驗豐富、認真負責的老師，是我們年級的數學(xué)教研組長(cháng)。我很喜歡蘇老師的課，她講課很有特點(diǎn)，總是在講授知識的同時(shí)，給我們鏈接很多課外知識，讓我們的知識面更加寬廣，我們的課堂氣氛更加活躍。她還時(shí)常帶著(zhù)我們玩數學(xué)游戲，“七巧板“漢諾塔“華容道“訓練我們的思維，提高我們的敏捷性。
蘇老師教我們四年多了，我們全班都很尊敬她，祝福敬愛(ài)的蘇老師永遠開(kāi)心快樂(lè )！
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 14
從四年級起，我們的美術(shù)老師就由解老師擔任了。解老師人很好，帶著(zhù)一副圓圓的厚鏡片眼鏡，又高又瘦。解老師最大的特點(diǎn)是有一雙“火眼金睛”！
還記得上學(xué)期的一次美術(shù)課，同學(xué)們大多都在認真地制作手工，當然也免不了有多嘴的同學(xué)。當時(shí)，坐在我右前方的男同學(xué)就一直在跟他的同桌說(shuō)話(huà)，我還曾好心提醒他，但最后還是被解老師的這雙“火眼金睛”給發(fā)現了。
“第一組第四排的男生，起立�！苯饫蠋熣f(shuō)。那同學(xué)站了起來(lái)，低著(zhù)頭一言不發(fā)。這時(shí)，解老師突然說(shuō)：“帶美術(shù)作業(yè)本了嗎？我兩周前就讓準備了，你應該沒(méi)帶吧�！薄皼](méi)…沒(méi)帶�！蹦峭瑢W(xué)支支吾吾地說(shuō)。后來(lái)老師又叫了幾個(gè)男同學(xué)，不用說(shuō)，全部都沒(méi)帶美術(shù)作業(yè)本。在別人看來(lái)解老師仿佛擁有透視眼，但我總覺(jué)得這是個(gè)巧合。
然而一件事，卻讓我徹底地相信了解老師的“法力”。
那是上周的一節美術(shù)課，我們都在畫(huà)畫(huà)或者做中秋節燈籠。解老師照常在班里來(lái)回走，維持秩序�！暗谒慕M倒數第三排的男生，是不是成績(jì)一般，平時(shí)也愛(ài)搗亂？”解老師一邊說(shuō)，一邊看了那男生一眼�！皩�！”“他平時(shí)就愛(ài)欺負我！”“解老師也太厲害了吧！”各種各樣的聲音此起彼伏。
解老師繼續繞著(zhù)班里走，走著(zhù)走著(zhù)，不知不覺(jué)就來(lái)到了我們這邊�！暗诙M第五排的那個(gè)女生，平時(shí)成績(jì)應該還不錯吧�！苯饫蠋熡衷凇氨硌菽g(shù)”了。哎，這怎么越聽(tīng)越耳熟了！第二組？第五排？這不正是我的.座位嗎！全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的同意解老師的話(huà)，有的對解老師的“神力”贊嘆不已。我沉默了，解老師真的有透視眼嗎？怎么能這么了解每個(gè)人呢？況且，她也只帶了我們剛滿(mǎn)一年而已啊。這個(gè)問(wèn)題我想了很久，從美術(shù)課下了到打上課鈴，我就一直坐在座位上想著(zhù)。
后來(lái)，我終于想明白了：解老師之所以這么厲害，是因為她有著(zhù)極其敏銳的觀(guān)察力，總能捕捉到一些常人發(fā)現不了的小細節，而這也是解老師通過(guò)常年畫(huà)畫(huà)所練成的。而我喜歡解老師的原因也不止這一點(diǎn)。解老師把家里的墻改造成了一面“艾莎公主”墻，說(shuō)明老師熱愛(ài)生活；解老師常常會(huì )說(shuō)自己不會(huì )去追著(zhù)我們要作業(yè)，學(xué)習就是自己的事情，說(shuō)明老師心態(tài)很好。這也是我在別的老師身上不能夠一下子看到的。雖然解老師是美術(shù)老師，但她的智慧是極高的。
我也希望解老師能夠一直當我們的美術(shù)老師，一直到六年級！
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 15
我的語(yǔ)文老師什么樣？看了我給她畫(huà)的三張漫畫(huà)，你大概就能知道了。
漫畫(huà)一：變臉
她平時(shí)溫柔無(wú)比，臉上總是露著(zhù)笑意，但是若誰(shuí)惹怒了她，她的臉上就立馬烏云密布了。到時(shí)可千萬(wàn)別繼續說(shuō)笑那件事，不然她就會(huì )脫口而出：“干擾課堂，罪加一等，深刻反思寫(xiě)好檢討書(shū)！”那你后悔也來(lái)不及。我最喜歡她帶著(zhù)我們朗讀，那時(shí)從她口中吐出的一串串詞語(yǔ)連帶著(zhù)標點(diǎn)符號猶如一條活靈活現的金龍，在我們教室飛舞。她繪聲繪色地引導我們讀課文，眼眸含笑意。若我們發(fā)呆走神，她的眼神立馬嚴肅如老鷹給我們敲警鐘，讓我們覺(jué)得四周突然冰雪降臨，毛骨悚然。
漫畫(huà)二：大嗓門(mén)
我的語(yǔ)文老師嗓門(mén)大，聲音穿云托月般。她上課從來(lái)不帶擴音器，但是無(wú)論你坐在哪個(gè)角落都聽(tīng)得一清二楚。她總是跟大家強調要落落大方地回答問(wèn)題，就像平時(shí)私下里和同學(xué)聊天一般，自在自信地說(shuō)出來(lái)。我們班的小廖同學(xué)平時(shí)下課聲音大如洪鐘，上課回答問(wèn)題聲音小如蚊子。有一次講習作《我的防震膠囊》構思時(shí)，小廖同學(xué)回答問(wèn)題有些扭捏，這下陳老師可不樂(lè )意了！她說(shuō)：“大大方方地說(shuō)出來(lái)嘛！自信大膽，聽(tīng)！像我這樣！這才是我們五二班應有的姿態(tài)！”小廖同學(xué)在“大嗓門(mén)”的感染下，終于把聲音稍微提高了一點(diǎn)點(diǎn)，哪知“大嗓門(mén)”老師還不滿(mǎn)意，說(shuō)：“小廖同學(xué)的見(jiàn)解很獨到，如果能再大聲點(diǎn)就十全十美了�！眰涫堋按碳ぁ钡男×瓮瑢W(xué)清清嗓門(mén)，找到下課時(shí)神采飛揚的狀態(tài)，終于也向“大嗓門(mén)”老師一樣信心滿(mǎn)滿(mǎn)地講了一遍他的構思。哈哈，陳老師的大嗓門(mén)原來(lái)要傳遞給我們每一個(gè)人呀，我想她更想傳達的是落落大方的姿態(tài)吧。
漫畫(huà)三：兔子腳
我的語(yǔ)文老師走路像一陣風(fēng)，我覺(jué)得她是當之無(wú)愧的“兔子腳”。她不單是我們的語(yǔ)文老師，還是學(xué)校的教導主任，她除了要給我們上課、批改作業(yè)、課后輔導，還要在電腦旁撰寫(xiě)各種文案，填各種表格。我常�？吹剿�'手指飛快地敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，或者快速地批改作業(yè)，只見(jiàn)她的紅筆有節奏地打出一個(gè)個(gè)整齊美觀(guān)的小勾勾。她常常提醒我們：注意把控速度，做筆記要講究效率，寫(xiě)作業(yè)要又快又好，不要磨蹭等等。她忙完了文案就會(huì )來(lái)“抓”我們班的一些�？�，比如聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)、作文只打到良的學(xué)生。她每次都如同一陣風(fēng)一般來(lái)，領(lǐng)兩三個(gè)“vip”后又如風(fēng)一般匆匆而去了。
我的語(yǔ)文老師有時(shí)溫柔和藹，有時(shí)嚴肅冷峻；講話(huà)尤其有穿透力，還深深地感染了我們；做事又如同兔子一般利索。她的世界好奇特呀！
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 16
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。蘇軾寫(xiě)的這句詩(shī)，往往被人們運用來(lái)鼓勵孩子讀書(shū)。然而，這一切的盡頭卻源于一個(gè)職位，這個(gè)職位是一個(gè)偉大而又平凡的職位，它會(huì )把知識默默地盛入你的大腦，他像蜜蜂一樣飛過(guò)花叢，像流水一樣流徑山谷，在你不知不覺(jué)中把知識送給你，這便是老師，你們你們眼中的漫畫(huà)老師是什么樣的呢？快與我一起來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
在我們的校園中，有這么一位老師，他是一個(gè)侃然正色的老師，他教會(huì )了我們許多道理，他對我們雖嚴厲，但又充滿(mǎn)了溫和正在今天早上我們班的幾位同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，他怒氣沖沖的走進(jìn)班級詢(xún)問(wèn)情況，原來(lái)是有一個(gè)同學(xué)的小貓太調皮了，把他們的作業(yè)給弄畫(huà)了弄破了，這未免令老師有的生氣，但是老師又十分無(wú)奈，只好罰他們抄課文。
還有一次發(fā)生在上個(gè)月，由于我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，令老師非常生氣，老師來(lái)到班級，拿著(zhù)戒指向我走來(lái)，我望著(zhù)老師那猙獰的眼神，感到十分的恐懼，倒吸一口涼氣之后，才發(fā)現老師的手早已退回，隨之傳來(lái)的是一句警告的響聲，我望著(zhù)老師離去的背影，感到十分的溫暖，但又有點(diǎn)兒令我出乎意外的感受。
還有一次發(fā)生在上次的6月1日兒童節的時(shí)候，這一天老師準備了許多禮物慶祝這次半期考試的偉大成就，這次半期考試是測試我們知識的時(shí)刻，是測試我累積許久段落的時(shí)刻，果然結果沒(méi)有令我失望，我的`到了一個(gè)不可思議的優(yōu)良成績(jì)這個(gè)成績(jì)這個(gè)成績(jì)可以說(shuō)是我這個(gè)學(xué)期最高的成績(jì)乃至我讀書(shū)經(jīng)歷中最高的成績(jì)，那便是99.5唯一令我掃興的便是我作文由于有一個(gè)錯別字被扣了0.5分但老師買(mǎi)來(lái)的書(shū)包我卻在必得。
不好，今天下午又有一位呢，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了。老師再次拿著(zhù)戒尺，那嚴厲的批評了她，那批評聲如同頭山崩地裂，也從遠處望起，好像有一顆弱小的行星向校園襲來(lái)，但是放大看去，又好像一個(gè)無(wú)比巨大的恒星撞向地球，頓時(shí)人聲鼎沸，老師的批評聲依舊是那么的強烈，依舊是那么的嚴肅，依舊是那么的高明，還是把那位同學(xué)弄得低聲嘆氣。
老師是一個(gè)照亮你未來(lái)旅途的明燈，老師是一個(gè)點(diǎn)亮你一生的港灣，老師是一個(gè)容納你所有不干的海洋，老師是一個(gè)教會(huì )你們知識的雙手老師。幾年的時(shí)光已經(jīng)可是我的前幾任老師的面容卻依舊那般親切，師之面非之過(guò)，師嗯何若回。老師古人說(shuō)滴水之恩應當涌泉相報那泉水之恩又如何回報。
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 17
我有這么一個(gè)老師，他姓畢，是我們的數學(xué)老師。
他有一頭黑中帶白的頭發(fā)，兩道濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，他的眼神有時(shí)很和善，有時(shí)又十分嚴厲，要是誰(shuí)上課不聽(tīng)講，可逃不過(guò)他的火眼金睛。畢老師還有一個(gè)大大的鼻子和一張不大不小的嘴巴�？雌饋�(lái)是個(gè)學(xué)富滿(mǎn)車(chē)的知識分子，你也許不知道，他還是個(gè)“變臉大師”呢！
“叮鈴鈴”上數學(xué)課了，我們趕緊把數學(xué)書(shū)擺放好，端坐著(zhù)。這時(shí)，畢老師進(jìn)來(lái)了，腳步輕盈，看上去心情不錯的樣子，只見(jiàn)他笑瞇瞇地站在講臺上，先是用目光巡視了一圈，見(jiàn)我們都坐得端端正正的，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著(zhù)講起了昨天的家庭作業(yè)，講完后，只見(jiàn)他在黑板上畫(huà)出了一幅線(xiàn)段圖，上面寫(xiě)著(zhù)我們班和別的班的差距，還點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“不錯，不錯，你們班進(jìn)步了�！贝藭r(shí)他的心情還是很好的，我們的心也放下了一半，人就松散了一些。課上到一半時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)偷偷摸摸地玩起了“彈筆”，但他們怎么可能逃過(guò)畢老師的火眼金睛呢，只見(jiàn)畢老師臉上的笑容很快消失了，他的眉毛皺起來(lái)，眼神迸發(fā)出嚴厲的目光，緊緊地盯著(zhù)那兩個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)，見(jiàn)老師臉上風(fēng)雨欲來(lái)的神色，我們大氣都不敢出，偏偏那兩個(gè)同學(xué)沉浸在自己的玩鬧中，絲毫沒(méi)察覺(jué)。只見(jiàn)畢老師快步走過(guò)去，就像一陣風(fēng)，左一個(gè)右一個(gè)拍了一下他們的腦袋，這下，我們坐得更直了，生怕畢老師怒火會(huì )殃及到我們這些池魚(yú)身上。畢老師板著(zhù)臉對那兩個(gè)同學(xué)吼道：“給我站到后面去！別打擾別的.同學(xué)聽(tīng)課！”說(shuō)完，那兩個(gè)同學(xué)就被畢老師“拎”到了教室后面，哭喪著(zhù)臉看上去狼狽極了。此時(shí)的教室里安靜極了，要是一根針掉到了地上估計也能聽(tīng)到，氣氛有些凝固。畢老師走到講臺時(shí)，卻立馬又換了一副笑臉，和顏悅色地給我們講課，好像剛剛那個(gè)小插曲沒(méi)有發(fā)生一樣。
畢老師不僅會(huì )變臉，知識也很淵博呢。
有一次，語(yǔ)文老師發(fā)的卷子上有一道創(chuàng )新題，我琢磨了很久還是不會(huì )，只好去請教同學(xué)，沒(méi)想到好多同學(xué)都不會(huì )，于是我就和語(yǔ)文課代表一起去請教語(yǔ)文老師，但偏偏語(yǔ)文老師不在，辦公室里只有畢老師，于是我們就抱著(zhù)試試的心態(tài)去問(wèn)畢老師。出人意料的是畢老師一個(gè)數學(xué)老師竟然滔滔不絕地講了起來(lái)，我們半信半疑地記了下來(lái)，沒(méi)想到發(fā)卷子時(shí)，我和語(yǔ)文課代表這題竟然對了！
我的數學(xué)老師是個(gè)會(huì )變臉，知識淵博的好老師。
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 18
你的老師是怎樣的呢？是說(shuō)話(huà)像連珠炮一樣的，走路像一陣風(fēng)似的，還是和同學(xué)們打成一片的呢？
在我的老師中，我印象最深刻的是英語(yǔ)老師。她對我們非常嚴厲，她身材瘦瘦小小的，戴著(zhù)一副金絲眼鏡，臉上常年看不見(jiàn)半點(diǎn)笑容，聲音既冷峻又高昂。同學(xué)們每次看到她的出現，就像老鼠看到了貓一樣，坐立不安，只想逃之夭夭�！坝⒄Z(yǔ)書(shū)必須包好書(shū)皮，不能撕壞！上課時(shí)，要坐姿端正！做作業(yè)的時(shí)候，錯過(guò)的題目不能再錯，字也要寫(xiě)得工整！”英語(yǔ)老師連珠炮般的要求響徹班級，聽(tīng)到這里，想必你一定會(huì )倒吸一口涼氣。我們英語(yǔ)老師做事就是這樣一絲不茍，但全班同學(xué)的成績(jì)、學(xué)習習慣，都在她的要求下有了很大進(jìn)步。
雖然每節課大家都保持著(zhù)高度的警惕性，但還是有很多“孫悟空”沒(méi)逃出她的“五指山”，我這只小猴子也曾一不小心“中招”過(guò)。在一次英語(yǔ)課上，烈日炎炎，偏巧教室里的空調壞了，整個(gè)教室如同一個(gè)大桑拿房一般，大家都汗流浹背，只能用課本扇風(fēng)。窗外的樹(shù)木無(wú)精打彩地耷拉著(zhù)腦袋，連平時(shí)活躍的鳥(niǎo)兒也不叫了，不愿再張嘴吸收熱氣。老師細碎又尖銳的講課聲，像蚊子一樣“嗡嗡”地在我腦袋里叫個(gè)不停，手中扇風(fēng)的課本，也在暖陽(yáng)的催化下，趨于平靜。眼皮慢慢地耷拉下來(lái)，一股困意向我襲來(lái)，我的腦袋頓時(shí)像一只幾百斤重的鉛球直往下墜。
正當臉和桌子零距離接觸之際，“啪”的一聲戒尺聲如“石破天驚逗秋雨”一般，在我已經(jīng)被倦意席卷的腦袋里“嗡”的一下炸開(kāi)來(lái)，把我嚇得一個(gè)激靈。我使勁瞪大了眼睛，在自己的大腿上掐了兩下。一想到英語(yǔ)老師的“五指山”，我心里就不由打起寒顫�？苫杌璩脸恋芈�(tīng)了幾分鐘課，瞌睡蟲(chóng)卻又打上門(mén)來(lái)。正當我迷迷糊糊地快睡著(zhù)時(shí)，突然，“啪啪”兩聲脆響打破了瞌睡蟲(chóng)的侵擾，抬頭一看，老師正站在我身邊，用嚴厲的眼神瞪著(zhù)我，那眼神就像要射出火花一般，仿佛要把我“融化”�！澳闫饋�(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”我一聽(tīng)，心里頓時(shí)慌了，用求助的眼神看向同桌，想從她那找到提示。她小心翼翼地瞄了下老師，悄悄擺了擺手，欲言又止。我抓抓頭發(fā)，摸摸耳朵，支支吾吾實(shí)在說(shuō)不出答案，內心像坐過(guò)山車(chē)似的跌宕起伏。我低下了頭羞愧極了，只能呆呆地站著(zhù)，等候老師的發(fā)落。老師那兩道銳利的目光緊緊地瞪著(zhù)我，怒斥道：“你上課還能睡著(zhù)��？是昨晚夢(mèng)游了，還是今天我對你用了催眠劑��？”話(huà)音剛落，四周的空氣一下子降到了冰點(diǎn)，教室里靜得連一根針掉落的`聲音都清晰可辨。同學(xué)們用憐憫的眼光看著(zhù)我，仿佛告訴我他們也自身難保，生怕自己又像“孫悟空”一樣，被老師這尊“佛祖”無(wú)情鎮壓，霎時(shí)，我的困意都飛到了九霄云外。
她雖然嚴厲，但有時(shí)也很溫柔，會(huì )獎勵我們精致的小禮品，會(huì )陪我們一起做手工，會(huì )耐心地給我們講解不會(huì )的題……她對我們的嚴厲和厚愛(ài)，讓我們的學(xué)科知識越來(lái)越扎實(shí)，幫助我們養成了很多好的學(xué)習習慣。
老師，您幫我打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。您雖嚴厲，卻如慈母，鐵面的背后，是濃濃師恩和關(guān)愛(ài)！
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 19
提起我的語(yǔ)文老師——王老師，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容是最合適不過(guò)了——“啰嗦鬼”。
別看老師嘴巴小小的，但是從那嘴巴里卻可以“吐”出如同沙漠中的沙子一般多的話(huà)來(lái)，有表?yè)P的，也鼓勵的，有幽默的，也有意味深長(cháng)的……總而言之，老師的嘴巴可真厲害，總能讓我們心服口服。
今年五月的一個(gè)周三，天氣十分炎熱。下午大課間時(shí)，電風(fēng)扇在屋頂“瘋狂”地旋轉，風(fēng)扇的呼呼聲，同學(xué)們的喧鬧聲，使這間教室瞬間成了菜市場(chǎng)�？刹恢裁磿r(shí)候王老師已站在了講臺上，我清楚地看到了老師的臉色越來(lái)越難看，起初，只是眉頭緊鎖，用眼睛警示性地瞪了瞪他們，可那些搗蛋鬼根本沒(méi)注意到老師來(lái)了，后來(lái)，老師已經(jīng)生氣到了極點(diǎn)，只見(jiàn)她放下手中的課本，走到講臺旁邊，輕輕地嘆了口氣。我正擔憂(yōu)老師脾氣會(huì )發(fā)作的時(shí)候，突然機靈的班長(cháng)大叫一聲“安靜”，這時(shí)同學(xué)們感到大事不妙，連忙安安靜靜坐在位置上，頓時(shí)，教室安靜得只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的心跳聲。我屏住呼吸注視著(zhù)老師，只見(jiàn)她極具殺傷力的眼睛從后往前掃視著(zhù)全班同學(xué)，又無(wú)奈地笑了笑，緩緩地說(shuō)：“在校的時(shí)間不抓好，課下花再多的時(shí)間也不一定學(xué)得會(huì )，學(xué)得好，更何況這樣也不安全……”就這樣，老師又開(kāi)始了“啰嗦大會(huì )”，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……整整十分鐘過(guò)去了，老師依然沒(méi)有停下來(lái)。漸漸地，我們已經(jīng)習慣了老師的“啰嗦”，也都筆直地坐著(zhù)聆聽(tīng)。
還有一次，將要上課時(shí)，老師走進(jìn)教室，在我們身邊來(lái)回轉著(zhù)，突然，她在一位同學(xué)身邊停了下來(lái)，俯身看著(zhù)她的作業(yè)，忍不住皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“這字寫(xiě)得有些差��！”那個(gè)同學(xué)顯然被嚇了一跳，一臉惶恐地望著(zhù)老師。進(jìn)而老師又一抿嘴巴，笑了笑說(shuō)：“不過(guò)，只要你勤加練習，老師相信你一定能寫(xiě)得更好”。霎時(shí)，那個(gè)同學(xué)的神情變得自信滿(mǎn)滿(mǎn)。這時(shí)，上課鈴聲響起，老師也輕聲快步走上講臺。原本，我們以為老師會(huì )直接講課，沒(méi)想到老師清了清嗓子，說(shuō)：“我們寫(xiě)出的字就如我們的形象，俗話(huà)說(shuō)字如其人，如果我們的字寫(xiě)得不好，別人就會(huì )認為我們這個(gè)人做事態(tài)度不認真，這樣會(huì )給我們帶來(lái)很多不必要的麻煩……”老師認真地給我們講為人處事，講人生價(jià)值，我們也沒(méi)有感到一絲煩悶，反而專(zhuān)心致志地聆聽(tīng)。相信老師看到我們一雙雙渴求知識的大眼睛和端正的坐姿，心里也會(huì )十分高興。
老師，我們明白，您的“啰嗦”是一種無(wú)形的愛(ài)，正是因為有了這種愛(ài)，我們才有了堅定的信念，不至于迷失方向；也正是因為有了這種愛(ài)，我們才有了無(wú)窮的.智慧，在成長(cháng)的道路上不斷攻破難關(guān)走向成功……所以我想讓您一直“啰嗦”下去，讓更多的孩子享受您的“啰嗦”。
轉眼間，我們和王老師已經(jīng)相處了一年，在這一年的時(shí)光里，我們都長(cháng)大了許多。我們和王老師不僅僅是師生關(guān)系，更是無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，在我們相處的日子里，發(fā)生了許許多多令我們難忘的事情。多年之后，當我們再回想時(shí)，定會(huì )為之感動(dòng)，為之驕傲。
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 20
窗外的雨嘩嘩地下著(zhù)，沖刷著(zhù)路旁一排排高大的梧桐樹(shù)，沖刷著(zhù)我們那遼闊的大地，我靜靜地站在窗前，凝望著(zhù)窗外那美好的景色，我的思緒又像海邊的浪花一樣一朵朵的綻放。
有時(shí)候，我們的王老師就是“籃球大師”�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴，”下課了，我們如同猛虎一般沖出教室門(mén)，跑到操場(chǎng)，我激動(dòng)的說(shuō)：“今天我們打一場(chǎng)決賽！”其他的人的掌聲如同浪花一般，吶喊聲如同地震一樣。都快把我的耳朵震聾了�！昂醚�，好啊”“比賽正式開(kāi)始！”“你們在干什么？加我一個(gè)呀！”“好呀！”原來(lái)，是老師在喊呀！“好！”開(kāi)始了，老師發(fā)揮了他以前從未有過(guò)的力量，老師一步并作三步的從王鈺豐的手上奪下球，正想投籃，老師發(fā)現有守門(mén)員，老師閃到右邊，那守門(mén)員不知老師的陰謀，“��！不對，球進(jìn)了，球進(jìn)了，我們贏(yíng)了�！贝藭r(shí)，興奮和激動(dòng)如同決了堤的.洪水浩浩蕩蕩地從我心里傾瀉下來(lái)。我們都非常敬佩老師，希望有一天，我們都會(huì )成為老師那樣的人。
有時(shí)候，記住了，我們的老師像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策，“拔河比賽”常常是我們的弱項，我們常常都勇奪全年級最后一名。我們的全年級最后一名的金黃的獎狀，都貼在了我們班最醒目的地方。我們這次王老師幫我們打了這個(gè)翻身仗，是王老師為我們贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽，老師成了諸葛亮一一我們班的軍師。在王老師的細心指導下，精心安排下，再加上我們的精心努力，我們終于贏(yíng)得了這場(chǎng)《拔河比賽》，黃色的第一名獎狀覆蓋了那張人人都不想看到的獎狀。那一刻，我們全班都歡呼起來(lái)�！鞍�，我們贏(yíng)了，我們贏(yíng)了，好開(kāi)心��！”此時(shí)，我們像剛出籠的小鳥(niǎo)一樣歡呼雀躍！
有時(shí)候，我們的王老師像一本《心理醫生》，當我們遇到矛盾或遇到難點(diǎn)時(shí)，當我們產(chǎn)生困惑時(shí)，我們的王老師會(huì )幫我們排憂(yōu)解難。
有時(shí)候，我們的王老師像一本《思想品德》，她在我們發(fā)生錯誤時(shí)，會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“三人行，必有我師焉�！蔽覀兟�(tīng)了，都低下了頭，王老師說(shuō)：“好了，下次注意就行了，當我們放棄時(shí)他會(huì )鼓勵我們奮勇前進(jìn)，在我們與別人打架時(shí)，會(huì )教我們做人生的道理。
這是我們的達人老師，他是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，啊，老師，您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁。老師，您是撫育我們茁壯成長(cháng)的慈母。我贊美您！我喜歡你！
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 21
今天我要給大家介紹的，是我的漫畫(huà)老師。她有兩道柳葉般彎彎的眉毛，月亮般的眼睛雖然不大，卻炯炯有神，細細的，長(cháng)長(cháng)的。那紅潤的嘴唇，像兩片淡紅的、正在綻放的花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠。黑黑的長(cháng)發(fā)瀑布一樣披在瘦削的肩頭，優(yōu)雅端莊，好看極了。
老師很幽默，每次上她的課我們都特別開(kāi)心，因為她的課總是那么的詼諧風(fēng)趣，妙趣橫生。比如，她在教我們學(xué)形近字的時(shí)候，總是給我們說(shuō)，那是“雙胞胎兄弟”。你看，她要教我們分析“用和甩”了。她很形象地告訴我們，這兩個(gè)字大部分結構是相同的，但是“用”字最中心的一筆是個(gè)站得堂堂正正的“人”，“甩”字里面的這個(gè)人卻不小心扭傷了腳，趕不上大家的步伐了，被遠遠地“甩”在了后面。教同音字的`時(shí)候，總是教導我們，雖然它們的名字一樣，但是長(cháng)得卻不一樣。你看，她在教我們“林”和＂淋”的時(shí)候，非常幽默地告訴我們，“林”是兩根木頭合成林，但“淋”是下大雨了，渾身都濕透了，左邊的“三點(diǎn)水”就是“雨”，所以要帶水。被老師這么一分析，我們恍然大悟，原來(lái)漢字可以這么分析和記憶呀！我們全班同學(xué)都開(kāi)心地跟著(zhù)老師記憶起來(lái)，整齊劃一的聲音是那么宏亮，久久在屋檐間悠揚回蕩。
她的課總是這么吸引人，我們特別喜歡上她的課，但我們也有疲倦的時(shí)候。夏天到了，陽(yáng)光總是那么熱烈，下午的第一節課，我們也會(huì )偶爾犯困，眼睛像含滿(mǎn)了鉛，沉重地抬不起來(lái)。每當這時(shí)候，老師總是用她那抑揚頓挫的聲音來(lái)“善意”地提醒我們。你看，這節課我們開(kāi)始學(xué)“鴨嘴獸”這篇文章了，同學(xué)們從一開(kāi)始地強打著(zhù)精神，到慢慢地昏昏欲睡，再到后來(lái)的把頭低低地垂到了桌洞下面，老師不急不躁，面含微笑，輕輕走到最前排的同學(xué)面前，忽地一下提高了聲音，大喊了一聲“鴨——”，聲音拖得特別長(cháng)，如同平地一聲驚雷，同學(xué)們被她響亮的聲音嚇得立刻坐直了身子，有的女的同學(xué)甚至被嚇得椅子都坐偏了，差點(diǎn)坐到地下。老師認真而凝重地環(huán)視四周，看著(zhù)同學(xué)們懵懂的大眼睛，這才笑瞇瞇地望著(zhù)我們輕輕接了下去：“——嘴獸”。同學(xué)哄地一下大笑起來(lái)，再也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)犯困了，興致盎然地聽(tīng)了下去。老師強大而有魄力的聲音又突然地響起：“為——什么？”，又一個(gè)抑揚頓挫的聲音傳來(lái)，同學(xué)們瞬間清晰地明白了為什么鴨嘴獸能在水中和陸地上“兩棲”生活。
這就是我的“漫畫(huà)”老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。我很喜歡她，你們呢？
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 22
我所在的班級是五年級一班，我們班的數學(xué)老師兼班主任是蘇老師。
蘇老師愛(ài)穿運動(dòng)裝，也很愛(ài)運動(dòng)。如果你到校早，總能看到蘇老師在操場(chǎng)上跑步。即使下雨天，也能看到蘇老師在樓道里堅持跑步，她這種堅持不懈的精神很值得我們學(xué)習。最近學(xué)�？煲e行跳繩比賽了，蘇老師也給自己備了一條小繩，每天和我們一起練習，還說(shuō)要和我們在賽場(chǎng)上一決高下，我們還真有點(diǎn)怵呢！
蘇老師非�！吧谱儭�。上一秒還在和藹地耐心地給我們講課，下一秒立馬“晴轉陰”，嚴肅地走到一位同學(xué)旁邊，上演一出“警察抓小偷”的戲劇。蘇老師奪過(guò)同學(xué)手中的漫畫(huà)書(shū)，厲聲呵道：”上課用心聽(tīng)講！“轉身又登上講壇，溫柔地對全班同學(xué)講課。那本漫畫(huà)書(shū)就暫時(shí)放在“蘇警官”的.手中，那位同學(xué)只有承認錯誤，好好表現，還是有機會(huì )“贖回”的。
蘇老師對我們要求很?chē)栏�。他給我們規定了“三項紀律，八項注意”。進(jìn)教室要問(wèn)好，交作業(yè)按順序，吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)，打掃衛生要及時(shí)，當值日班長(cháng)要大聲、大膽地管理……在她的管理下，我們班的紀律很好。如果一旦不好，蘇老師就使出她的絕活“獅吼功”，我們立刻坐正，全班鴉雀無(wú)聲，真是“老師一聲吼，學(xué)生一并好”。
蘇老師有時(shí)嚴厲，有時(shí)風(fēng)趣。一次，蘇老師上課穿了一身藍白相間的衣服，同學(xué)們都很感興趣，悄悄地議論起來(lái)，老師穿的是水手服還是囚服。蘇老師好像察覺(jué)到了，就問(wèn)同學(xué)有什么問(wèn)題？一位同學(xué)不好意思地說(shuō)出來(lái)，蘇老師風(fēng)趣地說(shuō)：“我可不是囚犯，也不是水手，我是數學(xué)老師。不能“以貌取人”！上課！”。同學(xué)們立即起身，整齊地說(shuō)道“老師好！”課后，蘇老師還專(zhuān)門(mén)查清了水手服和囚服的區別，并給我們做了解釋?zhuān)詈筮�不忘用他的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)強調說(shuō)：“變的是穿的衣服，不變的是我是數學(xué)老師。記住了！”我們都開(kāi)心地笑了。
蘇老師是一位經(jīng)驗豐富、認真負責的老師，是我們年級的數學(xué)教研組長(cháng)。我很喜歡蘇老師的課，她講課很有特點(diǎn)，總是在講授知識的同時(shí)，給我們鏈接很多課外知識，讓我們的知識面更加寬廣，我們的課堂氣氛更加活躍。她還時(shí)常帶著(zhù)我們玩數學(xué)游戲，“七巧板“漢諾塔“華容道“訓練我們的思維，提高我們的敏捷性。
蘇老師教我們四年多了，我們全班都很尊敬她，祝福敬愛(ài)的蘇老師永遠開(kāi)心快樂(lè )！
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 23
“讀書(shū)不過(guò)自用心，老師不過(guò)引路人”。我遇到了許多有特點(diǎn)的老師。但是，我印象最深的還是會(huì )“變色”的羅老師。
一張方正的臉，劍眉下一雙炯炯有神的眼睛和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，講起課來(lái)，那真是妙語(yǔ)連珠，口若懸河！而且“杯不離手，水不離口”！
課堂上，我們的羅老師經(jīng)�！白兩�。上課時(shí)老師發(fā)現有人不認真聽(tīng)講，就會(huì )變成“黑色“的.。
記得又一次，羅老師正繪聲繪色地講著(zhù)課，我們津津有味地聽(tīng)著(zhù)。突然，他停了下來(lái)，陰沉的臉像黑鍋底似的望著(zhù)教室后排，把食指放在嘴前，示意我們不要知聲。我們都很納悶，順著(zhù)羅老師的目光看去，只見(jiàn)，小麗正低著(zhù)頭，不知在桌底下忙活啥呢！羅老師悄悄地走過(guò)去，臉上又變出了奇怪的笑容。我心里想：小麗這回怕是“完蛋了”，很想提醒一下小麗，可是看著(zhù)猶如“包公”一樣臉色的羅老師和他臉上“玩味”的笑容，想想還是算了吧，免得“引火燒身”�？墒切←惒恢诟缮短肷窳�，竟毫無(wú)察覺(jué)。羅老師走到她身邊時(shí)，她才猛地發(fā)現，以“迅雷不及掩耳之勢”把東西扔進(jìn)桌子里，但是太晚了。羅老師從桌子里拿出一個(gè)小玩具，臉上“玩味”的笑容瞬間就不見(jiàn)了，眉頭緊皺的看了一會(huì )兒，“狠狠”地瞪了小麗一眼：“給我站著(zhù)！”小麗的臉紅得像猴子的屁股似的，不知所措的站了起來(lái)。羅老師把小玩具放進(jìn)衣兜里返回了講臺，臉上的神情又變成了“眉飛色舞，多姿多彩”，繼續講起課來(lái)，仿佛剛才的一切都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。不知不覺(jué)間響起下課鈴聲，羅老師走到小麗身邊，掏出小玩具遞給她，小麗竟不敢拿。羅老師露出慈祥的笑容語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“記住，以后上課要認真聽(tīng)講，切莫做小動(dòng)作，知錯能改就是好孩子�！毙←惔藭r(shí)才如釋重負，使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。羅老師臉上露出燦爛地笑容，此刻他又變成我們熟悉的“粉紅色”。
羅老師不僅“色彩多變”，而且很幽默�？倳�(huì )給我們講一些他小時(shí)候的事，例如：小時(shí)候下河玩水，忘記上學(xué)了，早上被老師罵了，上中學(xué)忘帶語(yǔ)文書(shū)，跑十幾里路去拿書(shū)……
下課之后，老師經(jīng)常陪我們一起玩，留校時(shí)還帶我們去吃火鍋……此刻他又變成了我們心目中的“大紅色”。
如果要我給羅老師畫(huà)漫畫(huà)，真不知畫(huà)什么表情，因為他的表情時(shí)刻都在變化著(zhù)，令我們琢磨不透。這就是我們的“變色”老師——羅老師！
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 24
如果你想當“孫悟空的眼睛”的話(huà)，我只能說(shuō)一聲抱歉，因為已經(jīng)有人成為了，那就是我們班大名鼎鼎的班主任鄭老師俗稱(chēng)“火眼鄭”。
她的眼睛跟乒乓球一樣大，而且不戴眼鏡。老師一直把我們的衛生管得十分嚴。有一次上課，我們聽(tīng)得十分認真，突然只見(jiàn)她兩眼一瞪，臉上十分嚴肅，然后又用手指，指了指最后一排的小顧連聲叫道：“小顧，你身旁有寶藏�！�
其他人看看老師，再看看小顧地上的紙，紙大約有一平方厘米，我的媽呀！老師在教室的最前面，而顧在最后面，他是怎么看到的？眼力有如此好。因此這件事就讓他成為“孫悟空的眼睛”的理由之一。
沒(méi)過(guò)幾天就考試了，考試剛開(kāi)始，我們紛紛進(jìn)入狀態(tài)，突然有一題我不會(huì )了。所以我抬起頭來(lái)看見(jiàn)老師正在給我們改作業(yè)，于是我偷偷的看了一下同桌的試卷，動(dòng)作十分小心，只用眼珠子瞄了一下。與此同時(shí)老師用力拍了一下桌子并嚴肅的叫了我的名字，還說(shuō)我偷看了，此時(shí)她的臉漸漸變了顏色，緊皺眉頭，嘴巴向下咧著(zhù)。我心里正疑惑不結：老師明明在改作業(yè)，怎么看到我在偷看呢？這也是老師，成為“孫悟空的眼睛”的原因。
如果你聽(tīng)完了這些，我相信你肯定不敢再跟“火眼鄭”比眼力了。
老師您像午后的陽(yáng)光給我們溫暖；老師是您讓我們張開(kāi)了理想的翅膀；老師是您指導我們的心靈走向光明；老師是您讓我們綻開(kāi)美好笑容。這位老師是誰(shuí)，她就是我們班的張老師。
張老師有著(zhù)1米六七的個(gè)子，瘦瘦的身體。一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副銀白眼鏡。她有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，口齒之間流漏出深奧的知識。他的大腦究竟是什么系統？竟然無(wú)所不知。老師的衣品不錯，她雖然已有70歲高齡，但穿的'十分精神。
有一次我語(yǔ)文考試沒(méi)有考好，老師把我叫到身邊。指著(zhù)成績(jì)單對我說(shuō):“你這回兒是怎么考的？這些題我都講了，你也記在書(shū)上了，回家也練了，可為什么成績(jì)卻下滑了呢？”我聽(tīng)了老師的教誨，我變奮發(fā)圖強，好好學(xué)習。成績(jì)就像芝麻開(kāi)花節節高一樣高上去了。
在六一聯(lián)歡會(huì )上，老師幫我們吹氣球、畫(huà)板報、猜謎語(yǔ)……這還是那個(gè)嚴厲刻板的張老師嗎？她一向討厭熱鬧，可今天卻陪我們這群孩子玩起了游戲。在聯(lián)歡會(huì )上她是那么的和藹可親，我都不敢相信了，她玩起來(lái)比我們還“瘋”。
這就是我班的張老師，她鼓勵我前進(jìn)，她為我照亮的前方的道路。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨。張老師是您讓我讀懂了這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 25
在小學(xué)里，我最難忘的，是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——逄老師。她來(lái)教我們的時(shí)候，已經(jīng)五十來(lái)歲了。
每次上語(yǔ)文課時(shí)，她給我們帶來(lái)的只有一種感覺(jué)：嚴厲。記得一次大課間結束后，我們剛踏入教室，仿佛那教室的門(mén)框就是一個(gè)界限。一腳踩進(jìn)了門(mén)框內，原本還在打打鬧鬧，嘰嘰喳喳說(shuō)著(zhù)話(huà)的同學(xué)，立刻便會(huì )安靜下來(lái)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)紅著(zhù)臉，以最快的速度回到座位上，開(kāi)始準備上課物品。
我們凌亂的桌子上擺滿(mǎn)了各種筆，紙，英語(yǔ)書(shū)，數學(xué)書(shū)，同步練習……而此時(shí)，老師的講桌上已經(jīng)整整齊齊的擺好了語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文同步，筆和水杯。
她微微翹起的嘴巴，笑道：“同學(xué)們，要上語(yǔ)文課啦，請大家收拾好物品�！蔽彝蚶蠋�，只見(jiàn)她的額頭上，像是畫(huà)著(zhù)一張五線(xiàn)譜，皺紋一道比一道的深；但她的眼睛里，卻滿(mǎn)是閃著(zhù)金光，根本不在乎那眼旁“年過(guò)花甲”的魚(yú)尾巴。還有她那一頭彈簧式的卷發(fā)，仿佛會(huì )隨著(zhù)她的一舉一動(dòng)而變得一上一下的伸縮起來(lái)。
在她的'課上，要是有同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)，她便會(huì )眼一瞪，好似京劇亮相般樣貌來(lái)警示那個(gè)同學(xué)，很是嚇人。要是還有同學(xué)不以為意，那么老師便會(huì )像跑圓場(chǎng)似的，大踏步地來(lái)到你面前……
又是一節不平凡的語(yǔ)文課。這天上課時(shí)，有兩位同學(xué)在下面嘰嘰喳喳說(shuō)著(zhù)什么。此時(shí)，老師在講臺上念課文，仿佛并不想理會(huì )這些不該出現的聲音。但這些聲音，卻開(kāi)始變得越來(lái)越大。老師的讀課文聲戛然而止，耳朵一動(dòng)，犀利地看向了此時(shí)說(shuō)話(huà)的兩位同學(xué)。一個(gè)亮相，一個(gè)瞪眼，此處無(wú)聲勝有聲。說(shuō)話(huà)的同學(xué)發(fā)現了異樣，立刻端正坐好。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)一點(diǎn)頭，讀課文聲再次響了起來(lái)……
就在課文將要讀完時(shí)，又一次出現了不和諧的聲響。教室里，有同學(xué)在“嗖嗖的”轉筆！課文聲再次戛然而止，老師的x牌掃描儀又打開(kāi)了。忽然一個(gè)亮相，一個(gè)瞪眼，目光鎖定在玩筆的同學(xué)那停下。老師看了一會(huì )，他似乎還沒(méi)察覺(jué)。于是，此時(shí)此刻老師見(jiàn)瞪眼無(wú)效，便跑圓場(chǎng)似的大踏步走到他面前，面帶微笑：“這是什么東西這么好玩……”就這樣，下課后這位同學(xué)要被請到辦公室去喝茶了。
盡管這樣一來(lái)，我們都覺(jué)得上語(yǔ)文課比其他科要嚴肅、苛刻得多。但同時(shí)，對于逄老師，我們也更多了一份敬重。
她那一個(gè)亮相，一個(gè)瞪眼的樣貌，一直深深地留在我的腦海里。在我的眼里，她就是我們的“京劇”老師。
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 26
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。蘇軾寫(xiě)的這句詩(shī)，往往被人們運用來(lái)鼓勵孩子讀書(shū)。然而，這一切的盡頭卻源于一個(gè)職位，這個(gè)職位是一個(gè)偉大而又平凡的職位，它會(huì )把知識默默地盛入你的大腦，他像蜜蜂一樣飛過(guò)花叢，像流水一樣流徑山谷，在你不知不覺(jué)中把知識送給你，這便是老師，你們你們眼中的漫畫(huà)老師是什么樣的呢？快與我一起來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
在我們的校園中，有這么一位老師，他是一個(gè)侃然正色的老師，他教會(huì )了我們許多道理，他對我們雖嚴厲，但又充滿(mǎn)了溫和正在今天早上我們班的幾位同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，他怒氣沖沖的走進(jìn)班級詢(xún)問(wèn)情況，原來(lái)是有一個(gè)同學(xué)的小貓太調皮了，把他們的作業(yè)給弄畫(huà)了弄破了，這未免令老師有的生氣，但是老師又十分無(wú)奈，只好罰他們抄課文。
還有一次發(fā)生在上個(gè)月，由于我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，令老師非常生氣，老師來(lái)到班級，拿著(zhù)戒指向我走來(lái)，我望著(zhù)老師那猙獰的眼神，感到十分的恐懼，倒吸一口涼氣之后，才發(fā)現老師的手早已退回，隨之傳來(lái)的是一句警告的響聲，我望著(zhù)老師離去的背影，感到十分的溫暖，但又有點(diǎn)兒令我出乎意外的感受。
還有一次發(fā)生在上次的6月1日兒童節的時(shí)候，這一天老師準備了許多禮物慶祝這次半期考試的偉大成就，這次半期考試是測試我們知識的時(shí)刻，是測試我累積許久段落的時(shí)刻，果然結果沒(méi)有令我失望，我的到了一個(gè)不可思議的優(yōu)良成績(jì)這個(gè)成績(jì)這個(gè)成績(jì)可以說(shuō)是我這個(gè)學(xué)期最高的成績(jì)乃至我讀書(shū)經(jīng)歷中最高的成績(jì)，那便是99.5唯一令我掃興的便是我作文由于有一個(gè)錯別字被扣了0.5分但老師買(mǎi)來(lái)的書(shū)包我卻在必得。
不好，今天下午又有一位呢，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了。老師再次拿著(zhù)戒尺，那嚴厲的批評了她，那批評聲如同頭山崩地裂，也從遠處望起，好像有一顆弱小的行星向校園襲來(lái)，但是放大看去，又好像一個(gè)無(wú)比巨大的恒星撞向地球，頓時(shí)人聲鼎沸，老師的批評聲依舊是那么的`強烈，依舊是那么的嚴肅，依舊是那么的高明，還是把那位同學(xué)弄得低聲嘆氣。
老師是一個(gè)照亮你未來(lái)旅途的明燈，老師是一個(gè)點(diǎn)亮你一生的港灣，老師是一個(gè)容納你所有不干的海洋，老師是一個(gè)教會(huì )你們知識的雙手老師。幾年的時(shí)光已經(jīng)可是我的前幾任老師的面容卻依舊那般親切，師之面非之過(guò)，師嗯何若回。老師古人說(shuō)滴水之恩應當涌泉相報那泉水之恩又如何回報。
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 27
今年我已經(jīng)十歲了，在這十年里，我看了無(wú)數個(gè)漫畫(huà)，有一幅漫畫(huà)讓我至今難忘。
畫(huà)的內容是這樣的，那天是星期一，風(fēng)和日麗。小明和小麗走在放學(xué)回家的路上，小明說(shuō)：“在今天早晨的班隊會(huì )上，老師以“文明道路我先行”做主題，告訴我們要講文明，不亂仍果皮、紙屑。如果別人仍了，也要提醒對方……”“對呀!對呀!”小麗搶著(zhù)說(shuō)：“仍垃圾時(shí)要把垃圾仍進(jìn)垃圾桶里，不能仍在外面�！毙←惖脑�(huà)音剛落，一個(gè)被垃圾“包圍”的垃圾桶映入眼簾，這個(gè)垃圾桶雖然四周被垃圾所包圍，但垃圾桶里卻空空如也，小明和小麗看后，十分痛心，為什么不多走幾步把垃圾仍進(jìn)桶里呢?小麗彎下腰打算把這些垃圾放進(jìn)垃圾桶里。小明叫住了她，說(shuō)：“你把垃圾放進(jìn)垃圾桶里，是解決暫時(shí)的問(wèn)題，可不能保持長(cháng)久，我們得再想點(diǎn)別的辦法�！薄澳悄銇�(lái)寫(xiě)句標語(yǔ)，我來(lái)清理垃圾�！毙←愊肓讼�，答道。說(shuō)干就干，小明找來(lái)了一張大白紙，在紙上寫(xiě)著(zhù)：“文明——只差一步�！边@六個(gè)大字，然后貼在了垃圾桶上。這幅漫畫(huà)告訴另外我們——文明是多么的重要。如果大家都像漫畫(huà)中的小明與小麗一樣，那么我們的世界將會(huì )變的多么美麗啊!我們的生活將會(huì )變的多么干凈舒適啊!畫(huà)中，小明寫(xiě)的“文明——只差一步”更體現另外文明離我們只有一步之遙，可這一小步卻很難走出。
我們的身邊總有一些不講文明，走不出這一小步的人。其中，我也親眼見(jiàn)過(guò)在露水吃東西果皮亂仍的。前天中午，我放學(xué)回家，走在我前面的`小女孩剛剛吃完一個(gè)香蕉，就把香蕉皮隨手仍在路上，我當時(shí)想，路上來(lái)來(lái)往往都是放學(xué)的學(xué)生，要是誰(shuí)不小心踩到了香蕉皮肯定會(huì )滑摔倒，我立刻走了過(guò)去，把香蕉皮拿起來(lái)，仍進(jìn)了不遠處的垃圾桶里。
耳朵一聽(tīng)到有人在下面吵，眼睛就瞪得大大的，好像一對“銅鈴”一樣，死死的盯著(zhù)那個(gè)講悄悄話(huà)的同學(xué)�！疤抢哮啞钡哪樕厦刻於紩�(huì )掛著(zhù)笑，上課時(shí)帶著(zhù)微笑，說(shuō)話(huà)的時(shí)候帶著(zhù)笑，還有時(shí)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言也會(huì )微笑。有一次，“糖老鴨”正在笑容滿(mǎn)面地講著(zhù)內容，可有一個(gè)同學(xué)，按耐不住發(fā)癢的小嘴，在課上悄悄講話(huà)，還有幾個(gè)同學(xué)偷偷地在搞“地下活動(dòng)”，這時(shí)只見(jiàn)“糖老鴨”的耳朵動(dòng)了幾下，眼神一下子變得兇惡起來(lái)，臉上的笑容，淡然無(wú)存。下面的幾個(gè)同學(xué)一見(jiàn)，馬上停止了他們的悄悄話(huà)和地下活動(dòng)，只見(jiàn)他們滿(mǎn)臉通紅，無(wú)地自容。
“糖老鴨”是一個(gè)年輕漂亮的作文老師，而且她更像一個(gè)姐姐，溫柔親切。
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 28
在我們五彩斑斕的校園生活里，有這樣一位老師，她用獨特的“漫畫(huà)風(fēng)格”為我們的學(xué)習之旅增添了無(wú)數樂(lè )趣與色彩。她，就是我們親切又幽默的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師個(gè)子不高，但總能給人一種挺拔而精神的感覺(jué)。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，簡(jiǎn)潔干練，就像是漫畫(huà)中那些聰明伶俐的女主角。她的眼睛不大，卻閃爍著(zhù)智慧的光芒，仿佛能洞察我們每一個(gè)小心思。每當她笑起來(lái)，眼角會(huì )輕輕上揚，彎成月牙形，那笑容溫暖而明媚，就像春日里和煦的陽(yáng)光，瞬間照亮我們的心房。
李老師的課堂，從來(lái)都不是單調乏味的。她總能把枯燥的課本知識變成一幕幕生動(dòng)有趣的“漫畫(huà)場(chǎng)景”，讓我們在歡笑中學(xué)習，在學(xué)習中享受樂(lè )趣。記得有一次，我們在學(xué)習古詩(shī)《靜夜思》，李老師沒(méi)有直接讓我們死記硬背，而是先給我們描繪了一幅畫(huà)面：“想象一下，一個(gè)孤獨的旅人，在寂靜的夜晚，望著(zhù)窗外那輪皎潔的明月，心中涌動(dòng)著(zhù)對家鄉的無(wú)限思念……”隨著(zhù)她輕柔的話(huà)語(yǔ)，我們仿佛真的穿越到了那個(gè)遙遠的時(shí)代，親眼見(jiàn)證了詩(shī)仙李白的思鄉之情。那一刻，古詩(shī)不再是冰冷的文字，而是變成了一幅幅動(dòng)人心弦的畫(huà)面，深深地烙印在我們的心里。
李老師還擅長(cháng)用生活中的小事，寓教于樂(lè )。有一次作文課上，她讓我們描寫(xiě)一種水果，大家都覺(jué)得這是個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的任務(wù)。但李老師卻神秘一笑，從包里拿出了一顆檸檬，讓我們先觀(guān)察、再品嘗，最后才動(dòng)筆。那個(gè)酸爽的.味道至今讓我記憶猶新，也讓我明白了，寫(xiě)作不僅僅是文字的堆砌，更是對生活真實(shí)感受的細膩捕捉。從那以后，我們的作文里多了一份生動(dòng)與真實(shí)，少了一些空洞與乏味。
最讓人難忘的是，李老師總能以一種輕松幽默的方式，化解我們學(xué)習中的壓力和困惑。每當有同學(xué)因為考試成績(jì)不理想而沮喪時(shí)，李老師就會(huì )化身“心靈導師”，用她那獨特的“李氏幽默”開(kāi)導我們：“嘿，小伙伴們，人生就像打游戲，偶爾失敗一次沒(méi)關(guān)系，重要的是我們要從中吸取經(jīng)驗，升級打怪，下次再來(lái)個(gè)華麗的大逆轉！”這樣的話(huà)語(yǔ)，總能讓我們破涕為笑，重拾信心。
在李老師的帶領(lǐng)下，我們的語(yǔ)文課堂變成了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的“漫畫(huà)冒險”，我們不僅是觀(guān)眾，更是參與者。我們不僅學(xué)會(huì )了知識，更學(xué)會(huì )了如何以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對生活中的挑戰，如何在平凡的日子里發(fā)現不平凡的美好。
總之，李老師就像是我們心中的那抹亮色，用她的智慧與幽默，為我們的學(xué)習生涯繪制了一幅幅精彩絕倫的“漫畫(huà)”。在未來(lái)的日子里，無(wú)論我們走到哪里，都會(huì )帶著(zhù)這份珍貴的記憶，繼續前行，探索更廣闊的世界。感謝您，我的漫畫(huà)老師——李老師！
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 29
在我們五彩斑斕的校園生活里，有這樣一位老師，她用自己的獨特方式，在我們的心田上繪制了一幅幅生動(dòng)有趣的漫畫(huà)。她，就是我們班的語(yǔ)文老師——李老師。李老師不僅教學(xué)有方，更有著(zhù)一顆年輕而富有創(chuàng )意的心，讓每一節語(yǔ)文課都變得像漫畫(huà)一樣引人入勝。
李老師個(gè)子不高，但總能給人一種挺拔而精神的感覺(jué)。她的眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)，閃爍著(zhù)智慧和溫柔的光芒。每當她走進(jìn)教室，總是帶著(zhù)一抹溫暖的微笑，就像春日里和煦的陽(yáng)光，瞬間照亮了我們的心房。最讓人難忘的是她那頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，隨意地披散在肩上，走起路來(lái)輕盈飄逸，就像是從漫畫(huà)中走出來(lái)的女神一樣。
李老師的課堂，從來(lái)都不是單調枯燥的。她總能將枯燥的知識點(diǎn)巧妙地融入一個(gè)個(gè)精彩的故事中，讓我們在聽(tīng)故事的同時(shí)，不知不覺(jué)就掌握了知識。記得有一次，我們學(xué)習古詩(shī)《靜夜思》，李老師沒(méi)有直接講解詩(shī)句的意思，而是先給我們描繪了一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)孤獨的旅人，在夜深人靜的時(shí)候，望著(zhù)窗外明亮的月光，心中涌起了對家鄉的無(wú)限思念。她邊說(shuō)邊在黑板上快速勾勒出一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，那畫(huà)面簡(jiǎn)潔卻飽含深情，仿佛真的把我們帶到了那個(gè)靜謐的夜晚。那一刻，我們仿佛親身經(jīng)歷了李白的情感，對詩(shī)句的理解也更加深刻了。
李老師還特別擅長(cháng)用幽默的語(yǔ)言調節課堂氣氛。每當有同學(xué)走神或者開(kāi)小差，她不會(huì )直接批評，而是會(huì )用一種夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：“哎呀，某某同學(xué)，你的思緒已經(jīng)飄到外太空去了，記得帶上氧氣罩哦！”這樣的話(huà)語(yǔ)總能引得全班一陣歡笑，也讓走神的同學(xué)不好意思地撓撓頭，迅速回到課堂上來(lái)。這種寓教于樂(lè )的方式，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，效率自然大大提高了。
除了教學(xué)上的創(chuàng )新，李老師還非常注重培養我們的閱讀興趣。她會(huì )在班級里設立“閱讀角”，擺滿(mǎn)各種書(shū)籍，從經(jīng)典文學(xué)到科普讀物，應有盡有。每周五，她都會(huì )抽出時(shí)間，帶領(lǐng)我們進(jìn)行“讀書(shū)分享會(huì )”，鼓勵大家分享自己最近讀的好書(shū)，談?wù)勛约旱母形�。在她的引導下，閱讀成了我們班級的一種風(fēng)尚，大家紛紛沉浸在書(shū)海中，享受著(zhù)知識帶來(lái)的'快樂(lè )。
更令人敬佩的是，李老師對待每一位學(xué)生都像對待自己的孩子一樣耐心細致。無(wú)論是學(xué)習上的困難，還是生活中的煩惱，她總能耐心傾聽(tīng)，給予最真誠的建議和鼓勵。在她的眼里，每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，都值得被尊重和呵護。
在李老師的陪伴下，我們的學(xué)習生活就像是一部精彩的漫畫(huà)，每一頁(yè)都充滿(mǎn)了色彩和驚喜。她不僅教會(huì )了我們知識，更教會(huì )了我們如何去愛(ài)，如何去生活。在我心中，李老師就是那位用愛(ài)與智慧繪制我們成長(cháng)畫(huà)卷的“漫畫(huà)老師”。
這就是我們的李老師，一位用心靈和智慧在我們心中繪制美好畫(huà)卷的漫畫(huà)老師。她的存在，讓我們的校園生活更加豐富多彩，也讓我們的人生旅程因此而更加精彩。
我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字 30
在我們五彩斑斕的校園生活中，有這樣一位老師，她用自己的獨特方式和滿(mǎn)腔熱情，在我們心中繪制了一幅幅生動(dòng)的漫畫(huà)。她，就是我們既親切又嚴厲的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師個(gè)子不高，但總給人一種挺拔有力的感覺(jué)，仿佛她身體里蘊藏著(zhù)無(wú)窮的能量。一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，常常被她隨意地扎成一個(gè)低馬尾，幾縷碎發(fā)輕輕垂在額前，為她平添了幾分溫柔的氣息。最引人注目的是她那雙眼睛，明亮而深邃，仿佛能洞察我們每一個(gè)小心思，又能在我們迷茫時(shí)給予最溫暖的指引。
上課鈴聲一響，李老師便帶著(zhù)她那標志性的微笑走進(jìn)教室，那笑容仿佛有魔力，瞬間將我們的注意力從課間的嬉笑打鬧中拉回到知識的海洋。她講課時(shí)，聲音清脆悅耳，就像是山間流淌的清泉，讓人心曠神怡。但可別被她溫柔的外表迷惑了，李老師講起課來(lái)可是嚴謹認真，不容半點(diǎn)馬虎。每當講到重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，她會(huì )不自覺(jué)地放慢語(yǔ)速，眉頭微蹙，那雙眼睛更是閃爍著(zhù)智慧的光芒，仿佛在說(shuō)：“這里很重要，你們一定要跟上哦！”
最讓人難忘的是，李老師總能將枯燥的課文變成一個(gè)個(gè)引人入勝的故事，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。記得有一次，我們學(xué)到《草船借箭》這篇課文，李老師沒(méi)有直接講解文章內容，而是先給我們畫(huà)了一幅幅生動(dòng)的漫畫(huà)：夜幕下的江面，霧氣蒙蒙，諸葛亮站在船頭，悠然自得地搖著(zhù)羽扇，而曹操的軍隊則慌慌張張地放箭。隨著(zhù)李老師的描述，我們仿佛穿越時(shí)空，親眼見(jiàn)證了這一歷史場(chǎng)景。隨后，她再引導我們分析人物性格、故事情節，讓我們對課文有了更深的理解和記憶。這樣的教學(xué)方式，讓原本對歷史不太感興趣的同學(xué)也變得興致勃勃。
李老師不僅教學(xué)有方，還特別關(guān)心我們的成長(cháng)。課間休息時(shí)，她常常坐在教室的一角，邀請同學(xué)們圍坐一圈，分享自己的讀書(shū)心得、生活趣事，甚至是我們的小煩惱。她總是耐心傾聽(tīng)，用她那富有哲理的話(huà)語(yǔ)為我們排憂(yōu)解難，鼓勵我們要勇敢面對生活中的挑戰。在她的影響下，我們學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)向上，懂得了團結協(xié)作的重要性。
記得有一次班級組織朗誦比賽，我因為緊張而表現得不夠理想，下臺后心情十分低落。李老師不僅沒(méi)有責備我，反而溫柔地拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“每個(gè)人在成長(cháng)的路上都會(huì )遇到挫折，重要的是要從中學(xué)到東西，下次做得更好。我相信你，加油！”那一刻，我的'心里涌起一股暖流，是鼓勵，也是力量。
在李老師的帶領(lǐng)下，我們的班級就像是一個(gè)溫暖的大家庭，每個(gè)人都在這里找到了屬于自己的位置，收獲了知識，更收獲了成長(cháng)和快樂(lè )。她就像那位在漫畫(huà)中引領(lǐng)我們探索世界的向導，用她的智慧和愛(ài)心，為我們繪制了一幅幅精彩絕倫的人生畫(huà)卷。
這就是我心中的“漫畫(huà)老師”——李老師，一個(gè)既平凡又偉大，用愛(ài)和智慧照亮我們前行道路的人。
【我的漫畫(huà)老師作文五年級1000字】相關(guān)文章：
我的漫畫(huà)老師作文,我的漫畫(huà)老師作文10-26
我的漫畫(huà)老師作文五年級04-11
五年級我的漫畫(huà)老師作文03-20
我的漫畫(huà)老師作文五年級08-02
我的漫畫(huà)老師五年級作文05-16
五年級我的漫畫(huà)老師作文10-30
我的漫畫(huà)老師作文【精選】11-07
我的漫畫(huà)老師作文06-24