漫畫(huà)老師小學(xué)作文4篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的漫畫(huà)老師小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
漫畫(huà)老師小學(xué)作文1
今天我“漫畫(huà)”中的主人公是我們的英語(yǔ)老師朱老師。
還記得第一次見(jiàn)到朱老師的畫(huà)面，那是本學(xué)期的第一節英語(yǔ)課，上課鈴聲一響，我們都安靜下來(lái)，坐在座位上靜靜地、不錯眼珠地盯著(zhù)門(mén)口：新老師會(huì )是什么樣的呢？正想著(zhù)只見(jiàn)一個(gè)黑影已經(jīng)“嗖”的閃到了講臺。哇，這就是我們的英語(yǔ)老師��！黑黑的齊耳短發(fā)，油亮油亮的，就像一個(gè)刷了黑漆的頭盔“扣”在了圓盤(pán)一樣的臉上，真像“櫻桃小丸子”。一副大大的黑邊眼鏡，后面一雙大大的眼睛正掃視著(zhù)我們每一位同學(xué)。一條黑色連衣裙直垂到膝蓋，腳上一雙黑色高跟鞋。整個(gè)人看上去落落大方，溫柔可親，不過(guò)朱老師這走路的速度也太快了吧！哈哈！朱老師不光走路速度快，說(shuō)話(huà)的速度也很快呢！每堂英語(yǔ)課朱老師都用非常流利的英語(yǔ)為我們講課，那速度就像閃電一樣，你必須豎起耳朵認真聽(tīng)，你要是走神兒啦，一定會(huì )被朱老師第一時(shí)間“拽”回來(lái)。
朱老師的性格說(shuō)可怕也不可怕，說(shuō)溫柔也不溫柔朱老師的性格說(shuō)可怕也不可怕，說(shuō)溫柔也不溫柔陰晴不定。
一次我們班上數學(xué)課，一班上英語(yǔ)課，也就是朱老師的課，剛上到一半的時(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)隔壁朱老師大聲的訓斥一個(gè)學(xué)生，那聲音就如同火山爆發(fā)、泰山倒地、世界末日一般，想想校長(cháng)見(jiàn)了也得嚇跑吧�？墒菍ξ覀兌嗄蔷蜏厝岫嗔�。為什么呢？因為我們乖，因為我們聽(tīng)話(huà)唄！一次英語(yǔ)課上，朱老師聽(tīng)說(shuō)我們要參加足球比賽，就說(shuō)：“如果你們拿了冠軍，咱周末就不留英語(yǔ)作業(yè)了�！边@是真的嗎？我們的確在懷疑自己的耳朵。經(jīng)過(guò)足球隊員一周的奮力拼搏，我們班最終取得了勝利，拿到了冠軍獎杯，同學(xué)們興奮不已，更令我們激動(dòng)的是，周末英語(yǔ)竟然真的沒(méi)留作業(yè)！耶！同學(xué)們歡呼起來(lái)，朱老師真是說(shuō)話(huà)算話(huà)呀！
這就是我們既溫柔又嚴厲，既讓人怕又讓人愛(ài)的朱老師。
漫畫(huà)老師小學(xué)作文2
一個(gè)高高的鼻梁,一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴,一道彎彎的柳葉眉,一雙異常靈敏的耳朵,時(shí)而莊重,時(shí)而詼諧，時(shí)而嚴肅，時(shí)而風(fēng)趣，如漫畫(huà)里的人物一般。這就是我們可愛(ài)的任老師。
任老師上課特別幽默,教學(xué)方法上變化多端。記得一節自習課,老師剛進(jìn)教室,看到學(xué)們無(wú)精打采的樣子,就大聲地說(shuō)道:“我給大家講個(gè)故事吧!”她一邊說(shuō)一邊還帶著(zhù)滑稽的動(dòng)作,逗得我們捧腹大笑。我們都還正沉浸在歡悅之中,這時(shí)，任老師靈機一動(dòng)，霎時(shí)臉色“由晴變陰，”教室里，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這真是神了，我們都有點(diǎn)莫名其妙，我心中不由默默地想:任老師的招數真靈，真不愧為優(yōu)秀的教師。有一次，上課時(shí)，有個(gè)調皮的男生在抽屜里偷玩玩具,任老師看見(jiàn)了,立馬大吼一聲,使他頓時(shí)打了個(gè)冷戰。我們都認為一場(chǎng)突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨會(huì )立刻來(lái)臨,但任老師立即轉移了話(huà)題，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“剛才的故事大家感覺(jué)怎么樣，咱們繼續往下聊.......”她那富有感染力的聲音,引領(lǐng)我們遨游知識的海洋，攀登科學(xué)的頂峰。
任老師上課如此,批改作業(yè)也更有一招。作業(yè)本上有細微的差錯，都逃不過(guò)她的火眼金睛。面對學(xué)生作業(yè)本上的錯誤,她會(huì )面批面改。對于優(yōu)等生學(xué)生的作文，她不但會(huì )在班級內認真講評，還會(huì )將評語(yǔ)寫(xiě)得妙趣橫生，富有激勵性，比如：“這篇作文很有感染力”“這篇作文寫(xiě)了你和動(dòng)物的真情實(shí)感，很好!”還會(huì )為學(xué)生獻言獻策：“作文里還可以再多加一些修辭手法，這樣才會(huì )更生動(dòng)，具體，另外，課下要多加練習呦，加油，孩子!”她那涓涓細語(yǔ)如春風(fēng)化雨般滋潤著(zhù)我們幼小的心靈，我們沐浴著(zhù)她給予的`陽(yáng)光，也從小在心里播下了文學(xué)的種子，也更愛(ài)上語(yǔ)文課，更愛(ài)寫(xiě)作文。
這就是我們的仼老師。莊重的您，如春風(fēng)一般和煦;詼諧的您，如清泉一般甘甜，滋潤著(zhù)花園里的每一朵花朵，茁壯成長(cháng)!
漫畫(huà)老師小學(xué)作文3
一聲“河東獅子吼”保你抖三抖，并且言聽(tīng)計從。而這個(gè)非常強大的技能，正是我們三年級書(shū)法老師黎老師對付我們的絕招。
沒(méi)錯，黎老師正是因為她的“獅子吼功”，而我們稱(chēng)為“獅子吼”老師�！蔼{子吼”老師可不是一般的厲害，所謂人不見(jiàn)，吼聲先到，而且被吼以后，腦袋里還有余震！因為那聲音震耳欲聾，都快把整座教學(xué)樓的屋頂給掀翻了！那雄偉的聲浪排山倒海地向我打來(lái)，那力量仿佛瞬間能將我的耳膜震碎！所以，“獅子吼”老師在我們心中的印象便是一座爆發(fā)力極強的活火山，誰(shuí)會(huì )不害怕跟一個(gè)隨時(shí)都有可能?chē)姲l(fā)的火山待一起呢？
“獅子吼”老師其實(shí)還有一個(gè)特厲害的綽號——“戒尺”老師。毋庸置疑，“戒尺”老師的神器就是那把“上古寶尺”，耍得那真是虎虎生威！那風(fēng)呀，仿佛要卷起滔天氣浪，隨手一揮便可扭轉乾坤一般！下面我就跟你講個(gè)故事吧！
“哇……”這是一位同學(xué)被打的慘叫聲，那叫聲侵入了我們的耳膜內，當真是撕心裂肺��！我不禁打了一個(gè)寒戰，戰戰兢兢地打開(kāi)書(shū)法袋，看看是否忘帶什么工具，突然，一絲涼意從心頭升起，緊接著(zhù)布滿(mǎn)全身。我的毛筆氈居然不見(jiàn)了！毫無(wú)疑問(wèn)，我的手掌將經(jīng)歷5次沉重的打擊，我掐了一下自己的臉，多希望這是一個(gè)夢(mèng)境��！可現實(shí)總是這么殘酷。我心想：果然是前一秒風(fēng)和日麗，天高氣爽；下一秒便是烏云密布，電閃雷鳴了！我極不情愿地邁著(zhù)沉重的腳步走向講臺，就在板子就要光臨我的手掌上時(shí)，我緊地緊閉上了雙眼，5板下來(lái)，我差點(diǎn)就哭了，太疼了，直到做操時(shí)仍是火辣辣的痛。
雖然我有點(diǎn)怕黎老師，但同樣也是敬佩她的，因為黎老師是東郡書(shū)法的鼻祖！也是她讓東郡的書(shū)法走到今天，讓我的書(shū)法有了長(cháng)足的進(jìn)步，所以我也是由衷地感謝黎老師，謝謝您，敬愛(ài)的黎老師！
漫畫(huà)老師小學(xué)作文4
他高高的個(gè)子，身材略微顯瘦，有一雙銳利的眼睛，高高的鼻梁上掛著(zhù)一幅高冷的眼鏡，經(jīng)常穿著(zhù)T恤衫牛仔褲，配上一雙運動(dòng)鞋，顯得特別精神，特別有活力，他就是我們的數學(xué)老師——羅老師。
說(shuō)到羅老師，我們倆還有一段有趣的故事呢!話(huà)說(shuō)那天下午是他的數學(xué)課，我倍感無(wú)聊，沒(méi)有心思聽(tīng)課，便在桌子上玩起文具來(lái)。玩了不一會(huì )兒，我便被他發(fā)現了，只見(jiàn)他突然如猛虎一般，一把將握在手中的粉筆往后一拋，形成一道優(yōu)美的拋物線(xiàn)，準確地打在我的腦袋上，我雖然疼痛萬(wàn)分，并沒(méi)有“束手就擒”，也沒(méi)有認識到自己的錯誤。認真地聽(tīng)了一會(huì )兒課，我稍有困倦，便又開(kāi)始“閉目養神”，這下他可惱羞成怒，雙手拿起粉筆，每個(gè)手指間都有一只，先擺了一個(gè)帥氣的動(dòng)作，一頓盤(pán)閃，粉筆猶如“天女散花”一樣落到了我的腦袋上，我依然睡得很香甜，沒(méi)有醒來(lái)。隨后一支粉筆在空中跳起了舞蹈，同樣的角度，同樣的拋物線(xiàn)，一個(gè)接一個(gè)地落在我的腦袋上，終于，我忍耐不住，只好繳械投降，乖乖地走到教室后面罰站。
那天下午過(guò)后，我便對他“痛恨萬(wàn)分”，一直想找機會(huì )“報復”他，還在背后說(shuō)他的壞話(huà)：“羅老師，可真討厭，又丑又矮又胖，竟然打我……”“啊，好痛!”我正說(shuō)得興高采烈的時(shí)候，一抬頭，啊!這不是我“討厭”的羅老師嗎?真是冤家路窄!“你剛才在說(shuō)什么呢?”“我……我……，我一時(shí)語(yǔ)塞，不知道如何回答�！彼⑽⒁恍Γ骸澳闶窃诳洫勎野�!說(shuō)我又帥又高又瘦，只是用反話(huà)的形式，對不對?”他邊說(shuō)還邊做動(dòng)作，把跟我在一起的同學(xué)全都逗笑了，說(shuō)著(zhù)他便只留下一個(gè)瀟灑的背影離開(kāi)了，我羞紅了臉，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。他不僅沒(méi)有生氣，也沒(méi)有責怪我，還以幽默調侃的方式幫我開(kāi)脫，我對他敬佩之情油然而生，遇到胸襟如此開(kāi)闊的老師，是我們最大的福氣，我們還有什么理由不認真學(xué)習呢?從此，不管上哪位老師的課，就算再困，我都強打精神，認真聽(tīng)講。
這就是我的“漫畫(huà)”老師，怎么樣，他很有趣吧?
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