【實(shí)用】寫(xiě)漫畫(huà)作文4篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)漫畫(huà)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)漫畫(huà)作文 篇1
我曾看過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：一位叔叔揮舞著(zhù)斧頭，向一棵大樹(shù)大力地劈去。一只啄木鳥(niǎo)在他的肩上，憤怒地啄這他那像木頭一樣的腦袋，一邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)�！�
這幅漫畫(huà)地作者是周日泉，諷刺了那些不懂得愛(ài)護樹(shù)木、不懂得保護環(huán)境、“腦袋有蟲(chóng)”的人。
我真想對那位叔叔說(shuō)：“善待地球就是善待自己。地球如果還這樣下去，遲早地球會(huì )被你們這些人毀滅的！”
這幅漫畫(huà)使我想到了未來(lái)：天空一片黑暗，正下著(zhù)酸雨，空氣有一股臭味。走進(jìn)以前樹(shù)林，小溪干涸了，沒(méi)有一棵樹(shù)，甚至一根草也沒(méi)有。臭氧層也被破壞了，強烈的陽(yáng)光使人睜不開(kāi)眼睛……想起來(lái)真是可怕！
現在人們已經(jīng)意識到地球被破壞了，便開(kāi)始保護地球：種樹(shù)、不在海中亂排污水、不亂扔垃圾、盡量不使用冰箱……人們一直努力保護地球。
讓我們消除腦袋中的“蟲(chóng)”，一起來(lái)保護環(huán)境，保護地球！地球只有一個(gè)。
寫(xiě)漫畫(huà)作文 篇2
漫畫(huà)式材料是材料作文中一種非常重要的形式，在十幾年來(lái)的高考作文中屢見(jiàn)不鮮。如1991年的“三南”作文試題《媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭》，1996年全國卷《給六指做手術(shù)做手術(shù)》、《截錯了》，20xx年全國Ⅰ卷《出事了吧》，20xx年江西卷《助鼠為患》等等。既然屬于材料作文之列，那么在審題立意方面還要遵循材料作文的基本規律。但漫畫(huà)式作文畢竟不同于文字閱讀，它有自身的特點(diǎn)，因此審題立意時(shí)要遵循其規律特點(diǎn)：
1 、認真觀(guān)察，審視畫(huà)面：
漫畫(huà)作文首先要認真審視畫(huà)面。
首先，要注意漫畫(huà)的標題。標題是漫畫(huà)的眼睛，透過(guò)這個(gè)“眼睛”，可以洞察整幅漫畫(huà)的主題。故在審畫(huà)時(shí)首先要看標題是什么，然后再把標題同漫畫(huà)的內容結合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫(huà)的寓意所在，進(jìn)而得出觀(guān)點(diǎn)。
其次，要觀(guān)察漫畫(huà)里的每個(gè)細節。要從畫(huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測人物的思想面貌，以及他在干什么；還要觀(guān)察周?chē)h(huán)境，弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品，畫(huà)面上的每一個(gè)細節都對表達漫畫(huà)的寓意有提示作用。還要分清主次，弄清畫(huà)中誰(shuí)是背景，誰(shuí)是主要人物；多個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物；多種情節，應分清哪個(gè)更有意義、更典型。我們特別要揣摩漫畫(huà)的夸張之處，漫畫(huà)為了說(shuō)明某種觀(guān)點(diǎn)，常常對人物行為或場(chǎng)景描繪變形夸張，以引起讀者共鳴�？鋸堉幫锹�(huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達的寓意所在。
第三，要品味漫畫(huà)的語(yǔ)言文字。漫畫(huà)為了表達其寓意，有時(shí)會(huì )配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的文字，要思考這些文字中隱含的作者的觀(guān)點(diǎn)，以幫助理解漫畫(huà)的主題。透過(guò)畫(huà)面思考其主題。
2、深入思考，確定立意：
在了解了畫(huà)面表面內容的基礎上，進(jìn)一步深入體會(huì )畫(huà)外之音，明確畫(huà)面內容說(shuō)明了什么問(wèn)題，反映了什么主題，想想作者要通過(guò)漫畫(huà)反映什么現象，流露什么感情。漫畫(huà)類(lèi)材料作文的論點(diǎn)是根據漫畫(huà)原作精神主旨來(lái)確立的，是從繪畫(huà)原作中產(chǎn)生的，而不是觀(guān)察者外加的，所以一定要忠實(shí)于作畫(huà)者觀(guān)點(diǎn)。
另外，漫畫(huà)是通過(guò)諷刺漫畫(huà)、新聞漫畫(huà)、歌頌漫畫(huà)、抒情漫畫(huà)、哲理漫畫(huà)、寓言漫畫(huà)和幽默漫畫(huà)等形式，運用夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺或歌頌現實(shí)生活中的某些人或事，啟迪人們去領(lǐng)悟深奧的道理。因此，在審題過(guò)程中，我們必須清楚漫畫(huà)的特點(diǎn)——歌頌真善美，抨擊假惡丑，以提高審題的準確性。
要注意，單一畫(huà)面根據內容找關(guān)系，即畫(huà)面內部人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，找出它們之間的某種聯(lián)系，從中分析主旨，提煉中心。多幅畫(huà)面要做比較，看變化，把握事物的變化趨勢。
3、展開(kāi)聯(lián)想，搜集材料：
理解了畫(huà)面寓意之后，就要聯(lián)系生活中的人和事，運用聯(lián)想和想像加深對畫(huà)意的理解，并獲得大量寫(xiě)作材料。
4、動(dòng)筆寫(xiě)作：
既然屬于材料作文的一種，那么漫畫(huà)類(lèi)作文就和之前所介紹的材料作文的一般寫(xiě)法是一脈相承的。也就是在多角度仔細觀(guān)察漫畫(huà)所涉及到的人、事、景的基礎上進(jìn)行畫(huà)面述評，然后再亮出觀(guān)點(diǎn)、進(jìn)行論證，一般遵循“簡(jiǎn)介畫(huà)面（引）→概括畫(huà)意（評）→展開(kāi)議論（議）→總結照應（結）”的結構思路，其目的是直接為從漫畫(huà)中所提煉的寓意來(lái)演繹相應的相關(guān)聯(lián)的事理，從側面去展示類(lèi)似漫畫(huà)意蘊的某種道理。
寫(xiě)漫畫(huà)作文 篇3
教過(guò)我們的老師有很多個(gè)，每個(gè)老師各有特色，有的嚴厲，有的幽默，有的時(shí)而嚴厲時(shí)而幽默，好似夏天的天氣變化多端。一說(shuō)到變化多端我就立刻想到了我們的科學(xué)老師陳老師。他的情緒變化非�？�，像孫悟空的.七十二變，上一秒嘻嘻哈哈，下一秒可能就烏云密布了。
一次科學(xué)課上，老師說(shuō)到地心說(shuō)和日心說(shuō)分別是托勒密和哥白尼提出的，在這時(shí)有一個(gè)淘氣的同學(xué)說(shuō)：這兩人的發(fā)現我們如何能夠記住而不混淆呢？只見(jiàn)老師若有所思，沉思了半會(huì )，突然他眼睛一亮說(shuō)到：同學(xué)們你們想啊，托勒密是不是菠蘿蜜，種菠蘿蜜是不是要土地，所以他發(fā)現了地心說(shuō)。下一個(gè)不就知道了嗎？只見(jiàn)他說(shuō)的時(shí)候眉飛色舞，搖頭晃腦，一副自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，惹得我們哈哈大笑。
就在這時(shí)坐在窗邊的小胖趁虛而入在桌子下面吃起了零食，可是他忘記了科學(xué)老師的獨家秘笈：順風(fēng)耳和狗鼻子，這兩個(gè)看家本領(lǐng)，一看、一聞就知道了小胖在吃東西。突然陳老師面沉似水、惡狠狠的看著(zhù)他，全班都安靜了下來(lái)。因為陳老師最厭惡在課上吃東西，為這事都差點(diǎn)請了家長(cháng)，他大叫著(zhù)：到后面站著(zhù)去！又把零食給扔了，叫他下課去辦公室。我們想著(zhù)下面的課一定不好過(guò)了，但沒(méi)有想到的是陳老師竟然還是像之前一樣和氣。
這就是我們的科學(xué)老師陳老師，他變化多端的性格真是讓人難以預測��！和漫畫(huà)里的人物實(shí)在太像了！
寫(xiě)漫畫(huà)作文 篇4
在春機盎然的下午，我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻閱間，被一幅漫畫(huà)深深地吸引住了，他是華君武先生的作品。
在寒風(fēng)凜冽的冬天，一對母子站在圍欄外，可憐巴巴地望著(zhù)圍欄內的四個(gè)男人。這不是母子上車(chē)處嗎？他們?yōu)槭裁匆驹谶@兒？站在隊伍第一個(gè)的男子披散著(zhù)頭發(fā)，穿著(zhù)大衣；第二個(gè)男子戴著(zhù)帽子，閉著(zhù)眼睛，似乎沉思著(zhù)什么；第三個(gè)男子戴著(zhù)眼鏡，縮著(zhù)脖子；第四個(gè)男子戴著(zhù)口罩，有黑眼圈，像是一個(gè)病人。他們不敢正視那塊印著(zhù)母子上車(chē)處的牌子。
我看著(zhù)這幅漫畫(huà)越想越氣，這四個(gè)人真的實(shí)在稱(chēng)得上是假文盲。你看，他們對牌子上的字熟視無(wú)睹，堂而皇之地站在那里，就好像這塊牌子并不存在似的。
文明禮儀是我們中華民族的優(yōu)良傳統，但這些不講文明的事情和行為，還時(shí)常發(fā)生在我們身邊：在寫(xiě)有請勿踩踏草坪的草地上，有些人任意踩踏玩耍，在有請勿吸煙的顯示牌邊有許多大人吞云吐霧，導致環(huán)境被污染；在垃圾桶旁有醒目的邁出一小步，文明一大步，但還是有人在垃圾桶邊隨意把垃圾丟在地上，我們的環(huán)境就變得越來(lái)越差；在公共場(chǎng)所里掛著(zhù)一個(gè)大大的靜字，卻還是有人大聲喧嘩，可能會(huì )影響別人的學(xué)習和工作這些人，如果是真文盲尚可原諒。如果是假文盲，那就太糟人唾棄了。
在生活中，這樣的假文盲不少，但是如果人人都少一點(diǎn)自私自利，多一點(diǎn)利他之心，那么這種假文盲會(huì )漸漸消失，我們的社會(huì )將變得越來(lái)越文明，風(fēng)清氣正。