有關(guān)漫畫(huà)作文八篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的漫畫(huà)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
漫畫(huà)作文 篇1
今天，我看到了一幅漫畫(huà)。這幅漫畫(huà)的內容是這樣的：一個(gè)長(cháng)著(zhù)木樁一樣腦袋的人，穿著(zhù)嶄新的工作服，戴著(zhù)一頂鴨舌帽，嘴里叼著(zhù)半截香煙，在一片繁茂的森林里正使勁地揮舞著(zhù)斧頭砍伐樹(shù)木。一只啄木鳥(niǎo)站在他的背上，憤怒地盯著(zhù)他的腦袋，說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)�！�
看完了這幅漫畫(huà)以后，我的心久久不能平靜。我想：這只啄木鳥(niǎo)說(shuō)得真好，是啊，這人的腦袋里一定有“蟲(chóng)”。不然，為什么會(huì )把以前辛辛苦苦創(chuàng )造的美好家園破壞呢?森林砍伐了，我們的家園會(huì )好嗎?
對，沒(méi)錯。人們的腦子已經(jīng)被“蟲(chóng)”給嗑壞了。是什么蟲(chóng)呢?這些“蟲(chóng)”就是人類(lèi)的自私、自利、貪婪，還有金錢(qián)至上的想法。造成這些的罪魁禍首就是人類(lèi)毫無(wú)止境的欲望。地球媽媽慷慨地為人類(lèi)奉獻著(zhù)各種資源，供人類(lèi)生存，謀取各種利益�？墒侨祟�(lèi)卻肆意地開(kāi)采，不顧后果地濫用這些寶貴的資源。這樣會(huì )造成什么后果呢?資源越來(lái)越少，災難越來(lái)越多。我們現在所看到的全球氣候變暖、冰川融化、土地沙漠化、沙塵暴……不是最好的見(jiàn)證嗎?難道非要等到地球毀滅的那一天嗎?
人類(lèi)啊，醒醒吧!不要讓那些貪婪、自私的“蟲(chóng)”將自己的良心，自己的理智吞噬了。錢(qián)沒(méi)有了，可以再賺，可是，如果我們賴(lài)以生存的地球沒(méi)有了，你有再多的錢(qián)有何用呢?
人類(lèi)啊，醒醒吧!不要等到地球上的最后一滴水變成自己的眼淚時(shí)，才知道后悔。
漫畫(huà)作文 篇2
一、漫畫(huà)概述：
1、漫畫(huà)是用諷刺與幽默的方式來(lái)描繪生活，反映現實(shí)的一種藝術(shù)形式。它具有兩種藝術(shù)特性：一是當話(huà)說(shuō)的，具有語(yǔ)言功能；二是諧趣性，具有滑稽、幽默或諷刺的效果。漫畫(huà)作者往往從時(shí)事事件和生活現象中取材，采用夸張、比喻、象征等表現手法，構成幽默、詼諧的畫(huà)面，產(chǎn)生諷刺或歌頌的藝術(shù)效果。
2、以漫畫(huà)為載體的作文，較之以文字做材料的材料作文，所提供的材料是圖畫(huà)，增加了“讀圖”的難度，同時(shí)也增加了自由度，那就是在“自擇文體”方面，多了兩種文體——可以寫(xiě)成文學(xué)評論和畫(huà)面說(shuō)明。另外，由于漫畫(huà)本身的形象性，提供了聯(lián)想和想象的感性材料，使聯(lián)想和想象有了生動(dòng)的形象依據，也就降低了作文構思的難度。
3、漫畫(huà)的類(lèi)型： 不同類(lèi)型采用不同的解題思路。
�、佻F象類(lèi)：現象類(lèi)漫畫(huà)題可以轉化成文字型的綜合分析，社會(huì )現象類(lèi)題目可以采用綜合分析社會(huì )現象類(lèi)題目的思路來(lái)作答。
�、诼�(lián)想類(lèi)：大家可以聯(lián)想一下生活和社會(huì )實(shí)際，把握諷刺對象或行為。
�、酃适骂�(lèi)：可以根據故事的發(fā)展，來(lái)推測出故事想要表達的信息。
�、軆r(jià)值觀(guān)類(lèi)：漫畫(huà)中寓意體現的是一種價(jià)值觀(guān)，可以參考綜合分析觀(guān)點(diǎn)類(lèi)題目的思路來(lái)作答。
4、漫畫(huà)材料一般都屬于比喻型，在表達主旨的方式方法上類(lèi)似于寓言，它往往用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事一般運用變形、比擬、象征的方法，來(lái)反映事實(shí)、表明道理漫畫(huà)的主題有貶斥意義的居多，寫(xiě)作時(shí)，應把它還原成現實(shí)，而不應就畫(huà)論畫(huà)。
5、漫畫(huà)型作文要領(lǐng)——看圖關(guān)鍵在于把握三個(gè)基本點(diǎn)，緊扣一個(gè)中心。
三個(gè)個(gè)基本點(diǎn)即畫(huà)中人（物）形象點(diǎn)、畫(huà)中人（物）關(guān)系點(diǎn)和畫(huà)中人（物）細節對比點(diǎn)；
一個(gè)中心即畫(huà)中人（物）細節在反差對比中呈現出的寓意。
二、漫畫(huà)型作文四步驟：
1、讀懂畫(huà)意畫(huà)旨。要學(xué)會(huì )觀(guān)察，細心審閱畫(huà)面，包括標題文字。
讀畫(huà)，是由形象到本質(zhì)的思維過(guò)程，總體把握顯得非常重要，同時(shí)還要注意漫畫(huà)表現手法上的特點(diǎn)。首先，必須由表及里地讀懂畫(huà)意。
因為，漫畫(huà)是圖畫(huà)式的雜文，是針砭時(shí)弊的匕首和投槍?zhuān)蚴侵幐栊律奈⒃?shī)和短章，所以我們要結合畫(huà)題及其他文字，仔細剖析畫(huà)面及畫(huà)外的指向和寓意。
2、探究思路：化形象為抽象法/由表及里法（由果溯因法）
�、儇垶槭裁床蝗メ烎~(yú)而有魚(yú)吃？
�、谪垶槭裁床荒茏嚼鲜�？
�、邸坝恤~(yú)吃還捉老鼠”只是個(gè)案嗎？
3、展開(kāi)聯(lián)想、想象。由此及彼地對接現實(shí)。要學(xué)會(huì )尋找事物之間的聯(lián)系，聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，，根據要求聯(lián)想，綜合構思成文。
漫畫(huà)家方成在《漫畫(huà)藝術(shù)》一文中指出：“漫畫(huà)是有趣逗笑的畫(huà)，也是用來(lái)發(fā)表意見(jiàn)的評議性的畫(huà)……”運用漫畫(huà)的幽默讓人發(fā)笑，使讀畫(huà)的人在笑中領(lǐng)會(huì )含義。因此，當你“笑”的時(shí)候，肯定并非“笑”漫畫(huà)本身，而是聯(lián)想到生活中確有類(lèi)似的事。所以，漫畫(huà)作文的聯(lián)想和想象的手段不可或缺。
聯(lián)想方法：由此及彼法（聯(lián)系實(shí)際法）
這是一幅幽默畫(huà)，一個(gè)大氣球懸于空中，氣球上搭一根繩子，繩子的兩端各有一人抓住，保持平衡。他倆休戚相關(guān)，生死與共�？墒瞧渲幸晃痪故殖旨舻�，要剪斷另一位所抓的繩子……持剪者是主角，而豐富的哲理正寓于他的舉動(dòng)中；在千鈞一發(fā)的境遇，他竟不能與人共處，結果當然是損人又害己。
如果我們將漫畫(huà)中的大球看成人類(lèi)生存的`地球，那么人類(lèi)乃至地球上任何一種生物都是地球上的共生體，共同組成生物圈相互維系著(zhù)，命運都拴在一起，一損俱損，一榮俱榮。如果人類(lèi)破壞生態(tài)平衡，那么也會(huì )自取滅亡。
聯(lián)想方法：由此及彼法/由實(shí)入虛法（聯(lián)系實(shí)際法）
這是一幅諷刺畫(huà)，一個(gè)孩子因為一塊西瓜皮滑到摔跤了，家庭、學(xué)校、社會(huì )異口同聲地發(fā)出了“出事了”的聲音。是孩子平時(shí)太依賴(lài)他人？還是大家太擔心孩子而因噎廢食，一切都打包代理？
這種缺乏獨立處事能力的現象，肯定不僅僅是孩子；這種一摔跤就大驚小怪的怪相，也在社會(huì )的各行各業(yè)不同程度地存在著(zhù)。學(xué)校如此，機關(guān)如此，企業(yè)也如此。
要改變這種觀(guān)念，要做好以下幾點(diǎn)：
其一、給每個(gè)人獨立的空間，讓每個(gè)人大膽闖，自由創(chuàng )；
其二、不要擔心摔跤，智慧是摔出來(lái)的，不摔跤的人永遠是坐著(zhù)趴著(zhù)的人！
其三、年輕人要增強自立自強的意識，只有“立”起來(lái)的“人”，才是“大寫(xiě)”的人！
4、精準類(lèi)比，聚斂思維。與現實(shí)進(jìn)行了對接之后，就要考慮如何組織文章。
漫畫(huà)作文，說(shuō)到底是要我們運用類(lèi)比的方法，將畫(huà)面所諷刺的內容與現實(shí)生活進(jìn)行逐層類(lèi)比，或敘事，或說(shuō)理。
一是找準類(lèi)比之點(diǎn)�！包c(diǎn)”即中心。文章的“點(diǎn)”就是喪失良心者必須用心藥來(lái)醫治，不能諱疾忌醫。
二是鋪開(kāi)類(lèi)比之面�！懊妗奔礂l理。本文可以將漫畫(huà)的內容與生活的現象、漫畫(huà)揭示的本質(zhì)與生活中某些人的靈魂以及漫畫(huà)中醫生諱疾忌醫的思想根源與今天社會(huì )中某些人的思想根源等逐層進(jìn)行類(lèi)比。
三是歸集類(lèi)比之旨�！爸肌奔绰�(huà)的主旨、文章的中心。無(wú)論選擇什么文體，其中心都是必須盡快拯救良心。只有這樣，落實(shí)社會(huì )主義榮辱觀(guān)，構建和諧社會(huì )才有可能。
漫畫(huà)作文 篇3
一天中午，父與子他們一家該吃飯了，媽媽已經(jīng)把午噴噴的飯菜端來(lái)了。爸爸坐在位子上，定眼一看，發(fā)現兒子還沒(méi)有來(lái)，于是他就問(wèn)：“老婆，兒子怎沒(méi)來(lái)呢？”兒子！這個(gè)臭小子！一定趴在地上看書(shū)！馬上把他叫過(guò)來(lái)！“遵命”爸爸說(shuō)著(zhù)便走出去，心想：哼！這臭小子！我都餓死了還讓我去找他，看我不打你屁股！他打開(kāi)門(mén)發(fā)現兒子真趴在地上津津有味地看書(shū)，爸爸一把抓起兒子說(shuō)：“你小子還吃不吃飯了！我們都吃飯了你還在看書(shū)！還非得老子親自來(lái)請你？”“哎喲，快放開(kāi)我！好爸爸，讓我再看一會(huì )兒，我就剩一點(diǎn)了�！眱鹤悠疵鼟暝�(zhù)�！安恍�！馬上去洗手吃飯！”爸爸嚴厲地說(shuō)，兒子只好乖乖地照辦。
爸爸正想著(zhù)，忽然想臭小子看什么書(shū)呢？怎么這臺如癡如醉呀？
爸爸拿起書(shū)一看，這不是他看了一半的《笑話(huà)大全》嗎？他好像獲如珍寶似的捧起書(shū)就看，看著(zhù)看著(zhù)便不由自主地趴在地上，自己完全忘了吃飯的事。
兒子洗完手去飯桌上，卻沒(méi)看見(jiàn)爸爸，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)职秩ツ睦�？”“你爸爸不是叫你吃飯嗎？唉！你們兩個(gè)書(shū)呆子，出來(lái)一個(gè)，留下一個(gè)，準是看你書(shū)呢！快把他叫出來(lái)吃飯！氣死我了�！眿寢寶獾没鹈叭�。
“好你個(gè)老爸！不讓我看書(shū)你卻看，看我不教訓你！”兒子向著(zhù)客廳跑去，果然，老爸正趴在地上托著(zhù)腮幫子，用腳敲著(zhù)地面，津津有味地看著(zhù)，兒子打了一下爸爸圓都都的屁股，爸爸嚇了一跳，見(jiàn)是兒子叫他吃飯，便乖乖地跟著(zhù)兒子一起吃飯去了。
漫畫(huà)作文 篇4
漫畫(huà)，相信大家已經(jīng)不陌生了，但有些漫畫(huà)不僅能讓我們哈哈一笑，同時(shí)也告訴了我們一些道理，就比如我今天看到的一幅漫畫(huà)……
一日，老師的找來(lái)了華子辰的媽媽談話(huà)，老師先與華母交流了最近華子辰的學(xué)習情況，華母聞聲連連點(diǎn)頭嘆氣，老師見(jiàn)此情形抿了一口茶問(wèn)：“您覺(jué)得您兒子有什么缺點(diǎn)？”
話(huà)落，華母猛地放下茶杯，開(kāi)口就說(shuō)：“他呀，每每做作業(yè)都要人盯著(zhù)，不然就開(kāi)始玩手機，還有，那孩子整天就知道玩，叫他做練習就抱怨，不做吧，又考得一塌糊涂，讓他跟班上的陸天成學(xué)學(xué)，也不聽(tīng)……”華母說(shuō)了好一會(huì )兒才停下來(lái)。
老師見(jiàn)華母說(shuō)完了，便又問(wèn)：“您兒子有什么優(yōu)點(diǎn)？”這時(shí)華母卻不開(kāi)口了，想了半天，啥也說(shuō)不出來(lái)。
看了這幅漫畫(huà)之后，我猜你一定在想：這家長(cháng)也太搞笑了吧！的確如此，但在我們的生活中有這樣的家長(cháng)嗎？答案是當然有。在我們身邊許多家長(cháng)都只會(huì )發(fā)現孩子的缺點(diǎn)，卻從來(lái)不知道自己孩子的身上還有許多閃光點(diǎn)。只是你們沒(méi)有發(fā)現罷了。比如：一個(gè)孩子他的語(yǔ)、數、英都不好，卻對美術(shù)很感興趣，而他的父母卻說(shuō)：“你不好好學(xué)習，畫(huà)這些東西有什么用？”這些話(huà)常常在他耳邊環(huán)繞，他也漸漸地對畫(huà)畫(huà)失去了興趣。
但你仔細想想，若在這時(shí)候，他父母跟他說(shuō)：“你畫(huà)的很好，但在學(xué)習上也要繼續努力哦！” 那么事情可能就會(huì )截然不同了。父母有些時(shí)候應該支持、鼓勵孩子，而不是一味地去指責。
其實(shí)，有許許多多的漫畫(huà)，都含著(zhù)一個(gè)深刻的道理，用一個(gè)簡(jiǎn)明的畫(huà)，從而讓我們明白一些簡(jiǎn)單的事情。
漫畫(huà)作文 篇5
人們調侃數學(xué)老師的時(shí)候，總會(huì )說(shuō)：“數學(xué)老師一回頭，二次函數對稱(chēng)軸�！倍覀兊臄祵W(xué)老師——黃老師卻與眾不同，她一回頭，竟是嗓音美妙歌聲來(lái)。
聽(tīng)，這歌聲宛轉如黃鶯。
“各位同學(xué)們，今天我們主要學(xué)習……”教室里安靜得出奇，黃老師的聲音回蕩其中，連平時(shí)調皮的同學(xué)都乖乖坐好，可不是嗎？今天有重要的領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課呢。講臺上，黃老師正聲情并茂地給我們上課，當她提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題時(shí)，她的聲音好似飛到了云端，變得高昂嘹亮；當她對某個(gè)同學(xué)表示鼓勵的時(shí)候，她的聲音變得輕柔曼妙，飽含著(zhù)她深深的愛(ài)意；當她講到重要的定律時(shí)，語(yǔ)速逐漸加快，仿佛演奏著(zhù)一首富有激情的進(jìn)行曲；當她發(fā)現有同學(xué)跟不上的時(shí)候，她的語(yǔ)速又慢慢緩和下來(lái)，猶如哼起了耳熟能詳的輕音樂(lè )……所有人都深深陶醉其中，一節課明明40分鐘，我們卻覺(jué)得只上了4分鐘。
再聽(tīng)，這歌聲悠揚如天籟。
“咦，你的額頭怎么那么燙？快喝點(diǎn)兒熱水，小林，你帶她去醫務(wù)室看看，記得穿上外套……”黃老師湊到我的身前，用手背探了探我的額頭，囑咐小林道。我抬起頭，撞見(jiàn)黃老師的眼睛，那里面流淌著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)切和愛(ài)意�！靶×�，你這孩子，快把外套套上�！迸R了，黃老師又叮囑道。那一刻，黃老師的歌聲多么像克萊德曼鋼琴下的動(dòng)人旋律，它像一股清泉流入我心中，給我帶來(lái)愛(ài)的體會(huì )。我坐在醫務(wù)室的椅子上，回味著(zhù)黃老師的歌聲，覺(jué)得自己真是一個(gè)幸福的學(xué)生。
這就是我的數學(xué)老師，一位會(huì )“唱歌”的數學(xué)老師！
漫畫(huà)作文 篇6
我有一個(gè)好媽媽?zhuān)疹櫸业囊率匙⌒�，我十分�?ài)她。
她有一頭烏黑油亮的短發(fā)，兩個(gè)淡淡的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛上長(cháng)著(zhù)濃密的睫毛。媽媽還有一個(gè)高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，不粗不細的脖子。媽媽今年38歲出頭，微微有點(diǎn)胖，身高差不多1米55、有一雙能編織衣服還能靈活打字的巧手，每天都會(huì )撫摸一下我的腦袋，使我倍感溫暖。媽媽的脾氣讓人難以捉摸，就像春天的天氣，溫柔起來(lái)就像只柔軟無(wú)害的小羊恙，可一旦發(fā)起脾氣來(lái)，比母獅子還是兇猛的呀！
記得那天，我因為晚上太晚睡了，第二天便不想起床，時(shí)間到6：40，媽媽來(lái)到我的房間叫我起床。媽媽走到我的床邊，叫了找幾聲，我沒(méi)有起來(lái)。媽媽推了推我，我還是不想起床。見(jiàn)我這樣，媽媽干脆扯下我身上的被子，我又馬上把被子拉了回去，結果媽媽直接把我的被子拿走了，放在了客廳的沙發(fā)上面，我蜷縮著(zhù)身子，硬是不肯起來(lái)，我以為這樣，媽媽就會(huì )拿我沒(méi)法子，放過(guò)我，可誰(shuí)知，媽媽拿來(lái)了一個(gè)塑料袋，在我的耳邊來(lái)回搓了起來(lái)，發(fā)出“卡啦，卡啦”的刺耳的聲音，我一把抓過(guò)身邊的枕頭，捂在了耳朵上，還是不想起床，這時(shí)媽媽似乎是沒(méi)辦法了，所以走了。我心里想：終于可以享受安寧了！這時(shí)，我聽(tīng)到了媽媽說(shuō)：“呀！7：30了，我得趕緊上班去了！”我心里一驚，心想：呀，不好，上學(xué)快遲到了。我一下子從床上起來(lái)，快速地穿好衣服，背上書(shū)包要上學(xué)，一看手表，什么？才剛剛7：00，我被騙了，看看媽媽在那奸笑，我這才恍然大悟，原來(lái)媽媽是騙我的，我就這樣起了床。從此以后我再也不敢賴(lài)床了。哎，我不由得說(shuō)：“姜還是老的辣呀！”在和媽媽斗智斗勇的“戰斗中”我總以失敗告終，但我和媽媽的有趣的故事還在繼續……
這就是我的媽媽?zhuān)粋�(gè)搞笑、聰明又善于整治我的媽媽?zhuān)?/p>
漫畫(huà)作文 篇7
我曾經(jīng)在圖書(shū)館里看到過(guò)一幅漫畫(huà)，它寓意深刻，耐人尋味，至今我還記憶猶新。
漫畫(huà)上：夕陽(yáng)西下，湖面上波光粼粼，一半呈現青綠色，一半呈現淺紅色，好不漂亮。湖旁有位叔叔，手提一個(gè)大水壺，壺里冒出一縷縷青煙。叔叔彎著(zhù)腰，將滾燙的開(kāi)水緩緩地倒向小樹(shù)，眼睛目不轉睛地盯著(zhù)小樹(shù)，仿佛在說(shuō)：“小樹(shù)小樹(shù)快快長(cháng)，長(cháng)大后好讓我乘涼�！睘榱瞬蛔寗e人破壞小樹(shù)，叔叔還拿來(lái)一塊木牌插在小樹(shù)旁，上面寫(xiě)著(zhù)五個(gè)引人注目的字：愛(ài)護小樹(shù)苗。叔叔身后的樹(shù)上有一只小鳥(niǎo)，它把一切看在眼里，急得“嘰嘰喳喳”叫，仿佛在說(shuō)：“年輕人，不要用開(kāi)水澆樹(shù)，樹(shù)會(huì )被燙死的�！笨墒�，不管小鳥(niǎo)怎么叫喚，那位叔叔都無(wú)動(dòng)于衷。
看完這幅漫畫(huà)，我覺(jué)得漫畫(huà)里的叔叔很愚蠢，我好想對他說(shuō)：“叔叔，你愛(ài)樹(shù)的方法不對，應該用涼水澆小樹(shù)，你用開(kāi)水澆樹(shù)，愛(ài)就變成了害�！�
漫畫(huà)中的叔叔讓我想起了我的朋友。我的朋友很喜歡魚(yú)，生日那天，他爸爸送給他一大缸小金魚(yú)，他非常喜歡，還從網(wǎng)上買(mǎi)了很多的魚(yú)食。后來(lái)，我的朋友只要一有空就去看魚(yú)，給小魚(yú)喂食�？葱◆~(yú)爭先恐后地搶食，我朋友的心里別提多高興了，就一直給魚(yú)兒喂食。由于喂得太飽，沒(méi)幾天，那一條條小魚(yú)就鼓著(zhù)大肚子浮在水面上一命嗚呼了。我的朋友心里難過(guò)極了。
由漫畫(huà)中的叔叔，我還想到了我的好兄弟。有一次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我遇到一道思維拓展題不會(huì )做，而他已經(jīng)做好了。我跟他請教時(shí)，他拿起寫(xiě)好的作業(yè)本，神氣地對我說(shuō)：“拿去抄吧�！蔽野底愿`喜，有這么好的兄弟真是太好了。第二天考試時(shí)又遇到同樣的題目，別的同學(xué)都奮筆疾書(shū)，只有我束手無(wú)策，我心想：要是好兄弟不是給我抄答案，而是給我講解一下就好了。
這幅漫畫(huà)給了我深刻的啟示，它讓我明白了：我們要用正確的方式去表達愛(ài)，如果愛(ài)的方法不對，那愛(ài)就會(huì )變成了害。
漫畫(huà)作文 篇8
有一本書(shū)，生動(dòng)幽默，趣味盎然；
有一本書(shū)，看似只是搞笑，卻隱藏著(zhù)深刻的道理；
有一本書(shū)，我百看不厭，愛(ài)不釋手；
有一本書(shū)，就算不小心被水浸透了、散架了，我也不舍得扔掉。
這到底是哪本書(shū)？——這就是《皮德生活漫畫(huà)》。
這本書(shū)是漫畫(huà)中的佼佼者。整本書(shū)包括了356幅連畫(huà)漫畫(huà)，還有一些零散的速寫(xiě)。
它線(xiàn)條輕松、畫(huà)技高超。神情、動(dòng)作那么栩栩如生，漫畫(huà)中的場(chǎng)景宛如浮現在我眼前�！凹毠澇删妥匀恢馈�，這是一句韓國整容的廣告語(yǔ)，用它來(lái)形容這本書(shū)也是恰到好處。一條線(xiàn)，一個(gè)點(diǎn)，都能使連環(huán)畫(huà)更加幽默。
它情節生動(dòng)、通俗易懂。每幅漫畫(huà)都足夠讓人笑破肚皮。更讓我的是，每幅漫畫(huà)都沒(méi)有一個(gè)字（除了題目），卻能讓大家理解其意，并悟出道理，真不簡(jiǎn)單。
它寓意深刻、讓人深思。只是搞笑，卻沒(méi)有內涵是不夠的，這本書(shū)避免了這個(gè)缺點(diǎn)。幽默中見(jiàn)諷刺，笑聲中有揭露，我們從皮德的眼里更全面、更深刻地認識了世界。
我真是愛(ài)這本書(shū)！
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