關(guān)于《假文盲》作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的《假文盲》作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《假文盲》作文 篇1
一天，我偶然間在我收集的漫畫(huà)冊里發(fā)現了一張漫畫(huà)。在這張發(fā)黃的紙上印著(zhù)：“假文盲”。我突然沉醉其中，好像這個(gè)情景發(fā)生在我面前：
1984年臘月，一個(gè)寒冷的冬天。眼看就快要過(guò)年了。在一個(gè)火車(chē)進(jìn)站口前面，有一位穿著(zhù)寒酸的婦女，抱著(zhù)一個(gè)剛出生不久的嬰兒。她正在等著(zhù)進(jìn)站，然后回家過(guò)年。母親緊緊抱住孩子，生怕孩子凍著(zhù)了。進(jìn)站口前還有四個(gè)男人，他們穿著(zhù)保暖的棉襖，其中有3位是老板，另一位是醫生。婦女和孩子都用異樣的眼光看著(zhù)他們，而他們卻并不理會(huì )婦女。后面幾個(gè)等待的人還時(shí)不時(shí)聊一會(huì )兒天，玩一會(huì )兒手機。
那位婦女是被前幾個(gè)人給擠出來(lái)的，他們說(shuō)：“你到后面去排隊吧，去后面吧�！狈叛弁�，整條隊伍像一條蟒蛇那么長(cháng)。后面那幾個(gè)人若無(wú)其事的看著(zhù)婦女，也不幫忙，也不安慰。有的人甚至還低聲地笑起來(lái)，像是瞧不起她。
婦女委屈地站在那里，她想：等這幾個(gè)人進(jìn)去了，后面會(huì )有好心人幫我的，一定會(huì )的!
可是她等啊等，等啊等，并沒(méi)人幫助她。
“明天……明天就過(guò)年了，讓我……讓我插個(gè)隊，回家過(guò)年，好嗎？她說(shuō)。
一位老板不屑地說(shuō)：“去去去，別在這裝可憐，我們也要回家過(guò)年啊，上后邊兒去，走走走，快走!”
婦女還是在那兒站著(zhù)：“求求您了!”
那位老板把婦女推到了，說(shuō)：“我都說(shuō)了，我還要回家過(guò)年呢!瞅你那寒酸樣，別碰我!”
婦女還是在那站著(zhù)，后面的人依然沒(méi)有幫助她。人，都走了。她也進(jìn)站了。
只不過(guò)，進(jìn)站口前，還立著(zhù)一塊被忽視的牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：母子上車(chē)處……
有些人明明有一雙明亮的眼睛，可以看見(jiàn)世界萬(wàn)物的美好，但卻感到不滿(mǎn)，喜歡視而不見(jiàn)。這些人，我們稱(chēng)之為“假文盲”。
他們看著(zhù)那五個(gè)字，仿佛不認識這些字。他們都有兩個(gè)共同點(diǎn)，第一：不敢正視那塊牌；第二：他們試圖告訴別人：“我是文盲，我不認識字，不關(guān)我事�！彼麄兊哪觽�(gè)個(gè)都是有文化有權勢的人，這樣的人會(huì )不識字嗎？他們無(wú)非是想更早上車(chē)，更早搶到一個(gè)座位，卻從未有考慮過(guò)別人。在搶著(zhù)上車(chē)的比賽中他們是第一名，道德比賽中呢？他們早已經(jīng)被人唾棄。為了方便自己，卻丟棄了良好的道德品質(zhì)。在生活中，這樣的“假文盲”就有很多，但是如果人人都能少想自己多想別人，那么這種“假文盲”遲早會(huì )成為社會(huì )的敗類(lèi)，最后消失的！
《假文盲》作文 篇2
漫畫(huà)不僅幽默，還具有強烈的諷刺性，因此受到了大多數人的喜愛(ài)，我也不例外。每當我看完漫畫(huà)時(shí)，總會(huì )放聲大笑，但是，在我看完著(zhù)名漫畫(huà)家華君武畫(huà)的《假文盲》后，卻笑不出來(lái)，陷入了深深的沉思。
漫畫(huà)上的四位男士高大而魁梧，而且一個(gè)個(gè)衣冠楚楚。最前面的那個(gè)人胖胖的，雙手插在大衣兩旁的口袋里，一副旁若無(wú)人的樣子；第二個(gè)人個(gè)子高高的，眼睛微閉著(zhù)；第三個(gè)人戴著(zhù)眼鏡，穿著(zhù)一身羽絨服，像是一個(gè)知識分子；最后一個(gè)人帶著(zhù)口罩，顯得十分斯文，很講究。這幾個(gè)人都站在寫(xiě)有“母子上車(chē)處”的通道里若無(wú)其事，好像看不見(jiàn)頭頂上五個(gè)醒目的大字，而真正應站在那兒的母子卻享受不了這種待遇，被擠在一旁。
那對母子十分膽怯地望著(zhù)四位男士，身體也在瑟瑟發(fā)抖，仿佛為這四位男士的舉動(dòng)感到驚訝。他們既不是母親也沒(méi)有孩子，那為什么還要站在“母子上車(chē)處”呢？難道是他們不識字嗎？不，這幅漫畫(huà)的名字給問(wèn)題做了回答，他們不是“文盲”，而是“假文盲”，這種人只懂得把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上。
在我們身邊，又何嘗沒(méi)有“假文盲”呢？公園的草坪上豎著(zhù)寫(xiě)有“請不要踐踏草坪”的警告牌，但是，依然有許多人假裝沒(méi)看見(jiàn)而走進(jìn)草坪玩耍、溜狗；醫院的墻壁上貼著(zhù)一個(gè)大大的“靜”字，可是，人染有人大聲喧嘩，使病人們不得安寧……這些事例都強調了“假文盲”是多么自私，不講公德。
記得俄國的屠格涅夫說(shuō)過(guò)，“人需要有一顆犧牲自己私利的心”，但是，這幅漫畫(huà)卻揭示出我們的生活中有不少人卻沒(méi)有一顆美好的心靈，只知道自己的利益而不為他人著(zhù)想，我們二十一世紀的少年兒童應該學(xué)會(huì )奉獻，而不是自私，奉獻是一種超越情感的升華，它凌駕于一切情感之上，只有懂得了奉獻，才永遠不會(huì )做華君武筆下的那種“假文盲”。
《假文盲》作文 篇3
華君武是著(zhù)名的漫畫(huà)家，他的這幅，《假文盲》是具有強烈的諷刺性的。畫(huà)上畫(huà)了六個(gè)人，四個(gè)相貌堂堂的男士站在母子上車(chē)處等車(chē)，而一對母子卻站在旁邊，眼巴巴地望著(zhù)四個(gè)的男士，無(wú)可奈何。這四個(gè)人為了早點(diǎn)上車(chē)搶到好位子，把真正的母子擠到一邊。
在日常生活中，也有一些類(lèi)似的事。在學(xué)校的墻壁上掛著(zhù)學(xué)校是我家，美化靠大家，而有的人卻看不見(jiàn)，到處亂扔果皮紙屑，還在草坪上做游戲。我們出去游玩時(shí)，在公園的門(mén)口寫(xiě)著(zhù)不要在建筑上亂涂亂刻，可有的人眼睛大得很，看不見(jiàn)，常�？躺稀�***到此一游”，字寫(xiě)得好還不說(shuō)，偏偏字寫(xiě)得歪七歪八的，就像毛毛蟲(chóng)一般。在社會(huì )上還有很多事例：在汽車(chē)上，常常會(huì )看見(jiàn)老人站著(zhù)，小青年卻坐著(zhù)；在車(chē)上，前面寫(xiě)著(zhù)“請勿與駕駛員談話(huà)”，后面就有人與駕駛員攀談起來(lái)，把整車(chē)人的生命置之度外……
這些人不顧公共道德，假如每人都好像他們一樣，那社會(huì )豈不亂成一團了？
《假文盲》作文 篇4
冬天的一個(gè)早晨，北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)刺骨。某車(chē)站里的人太多了，不少入口處后面都排民了長(cháng)龍。只有“母子上車(chē)處”候車(chē)的人不多。
幾個(gè)青年在“長(cháng)龍”后面等得不耐煩了，干脆來(lái)到“母子上車(chē)處”，準備上車(chē)。這幾個(gè)人有的穿著(zhù)又厚又長(cháng)的大衣，有的戴著(zhù)鴨舌帽，也有的戴著(zhù)口罩，他們雖然衣著(zhù)不同，但臉上的神情卻大為相似——木然。
在“母子上車(chē)處”牌子旁邊站著(zhù)一拉扎著(zhù)頭巾的婦女，她的個(gè)子不算高，懷里抱著(zhù)一個(gè)兩歲的孩子。她看看掛著(zhù)的牌子，又看看那幾位青年，皺了皺眉毛，心想：這里明明是“母子上車(chē)處”那幾個(gè)青年怎么會(huì )站在這兒？這怎么可能呢？不行，我必須說(shuō)服他們，她走到排在前頭的'青年面前，彬彬有禮地對他說(shuō)：“能把生牌子上的字給我讀一遍嗎？”這個(gè)青年剛想說(shuō)什么，站在他后面的高個(gè)子青年卻說(shuō)：“讀什么讀，你自己不會(huì )看嗎？”那位婦女忍住心中的怒火，說(shuō)道：“我是文盲，不識字�！蹦莻�(gè)高個(gè)子青年聽(tīng)了，有氣無(wú)力地念道：“母——子——上——車(chē)——處�！薄澳沁@幾個(gè)字是什么意思呢？”那位婦女接著(zhù)問(wèn)�！昂�，連這個(gè)意思都不懂，你給我聽(tīng)好了�！蹦俏粋�(gè)子最矮戴著(zhù)鴨舌帽的人輕蔑地說(shuō)道“意思是帶著(zhù)孩子的婦女和孩子一起上車(chē)的地方�！蹦俏粙D女聽(tīng)了，認為達到目地了，于是她說(shuō)：“那好，既然是帶著(zhù)孩子的婦女與孩子一同上車(chē)的地方，你們幾個(gè)年輕人怎么可以排在這里呢？”“哼，我們愿意，你管得著(zhù)嗎？”那個(gè)大個(gè)子的青年蠻橫地說(shuō)道�！澳贻p人，可不能這么說(shuō)呀！”婦女不但沒(méi)有生氣，反而心平氣和地跟他們講道理：“既然我們是社會(huì )的一員，就應該遵守社會(huì )秩序，如果，每個(gè)人都像你們一樣，那整個(gè)國家還不亂了套？”這幾個(gè)青年聽(tīng)了婦女這番話(huà)，慢慢地低下頭，到別的入口排隊去了。
那位中年婦女看看他們的背影笑了：“這幾個(gè)假文盲還真有趣�！�
《假文盲》作文 篇5
冬日的北風(fēng)呼嘯著(zhù)，過(guò)往的人們穿著(zhù)厚厚的棉衣。一位農村婦女穿著(zhù)單薄的衣服，不隔風(fēng)的布鞋，頭上裹著(zhù)一塊頭巾，頂著(zhù)風(fēng)，抱著(zhù)個(gè)娃娃，走向火車(chē)站。明天就是新年，她和兒子要回家去。
“今天候車(chē)的人格外多，幸虧有‘母子上車(chē)處’這下不用擠了�！边@位母親想�？墒�，來(lái)到車(chē)站，她大吃一驚，只見(jiàn)“母子上車(chē)處”站著(zhù)四個(gè)大男人！第一個(gè)打著(zhù)領(lǐng)結，好象是“白領(lǐng)”；第二個(gè)戴著(zhù)軍帽，一看就是軍人；第三個(gè)人戴著(zhù)眼鏡，這一身行頭價(jià)值不菲，好象是個(gè)教授；第四個(gè)人，戴了個(gè)口罩，好象是醫生。他們都著(zhù)皮鞋，而且人高馬大。
這位母親看看幾個(gè)大男人，又看了看牌子，是呀！沒(méi)錯！這位善良的母親以為他們不識字，但打量了他們一番，改變了看法：第一位是“白領(lǐng)”，受過(guò)教育，不會(huì )不識字；第二位是軍人，在部隊也應該學(xué)文化，也認字；第三位是教授，更不用說(shuō)，他一定識字；第四位是醫生，他不識字怎么給病人開(kāi)藥方？這位母親明白了現在的狀況后，厭惡的離開(kāi)了“母子上車(chē)處”到“長(cháng)龍”那排隊去了。
我們的生活中，也有這種現象，在中心廣場(chǎng)的一角，有個(gè)牌子上寫(xiě)著(zhù)“小草在睡覺(jué)，請你繞個(gè)道”可偏偏有人“看不見(jiàn)”從上面踩過(guò)去；在一個(gè)地方寫(xiě)有警示牌，“請勿在此處丟垃圾”可是過(guò)兩天，垃圾已經(jīng)把那塊牌淹沒(méi)了；在大劇院的墻上寫(xiě)著(zhù)“請勿大聲喧嘩”可就是有不道德的人大吵大鬧，影響別人……
這些假文盲是社會(huì )的累贅，是我們的恥辱。只有我們從身邊做起，不做假文盲，勸說(shuō)假文盲，這種現象一定會(huì )消失！
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