【精選】漫畫(huà)作文三篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的漫畫(huà)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

漫畫(huà)作文 篇1

　　余秋雨說(shuō)：“浪漫的法國人以一種善意而真誠的態(tài)度來(lái)重新理解法國文化，嚴肅的德國人以現代的眼光來(lái)審視曾經(jīng)的德國，而我們，正畢恭畢敬地將傳統文化供奉起來(lái)�！辈诲e的，在各國紛紛重新審視本國傳統文化之時(shí)，我們卻將傳統拋棄，而熱衷于接受歐風(fēng)美雨的洗禮，并將它們當成“精美的藝術(shù)品”，用一種景仰而崇尚的態(tài)度對它們俯首跪拜。

　　當今現實(shí)是：大中學(xué)生孜孜于雅思(微博)、托福的學(xué)習，卻對母語(yǔ)的學(xué)習喪失了足夠的熱情，下筆就是錯別字連篇，開(kāi)口就是誤讀。青少年們對圣誕節、情人節、美國大片瘋狂著(zhù)迷，卻將中秋節、端午節、唐詩(shī)宋詞冷落一邊。當洋快餐風(fēng)靡大街小巷，當出國留學(xué)(微博)成為人們追逐的潮流，當我們完完全全地被包圍在“歐美文化圈”中，當我們因得到那個(gè)“精美的藝術(shù)品”而沾沾自喜時(shí)，我們是否意識到：我們正慢慢陷入另一個(gè)泥淖。

　　正所謂：草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠。伴隨著(zhù)“精美的藝術(shù)品”而來(lái)的“精美的缺陷”，終將隨著(zhù)時(shí)間的消逝而顯現。且看歐美大片中體現出的個(gè)人主義、享樂(lè )主義、暴力用事等不良價(jià)值觀(guān)及人生觀(guān)，是否正一步步地危害著(zhù)青少年的身心�？此啤熬�品”的歐美文化，實(shí)則隱藏著(zhù)危害。

　　20世紀以來(lái)，中華民族的災難令太多人一味倡導舶來(lái)品而非議傳統。陳獨秀斷言：“全部‘十三經(jīng)’，不容于民主者蓋十之八九�！本瓦B魯迅也對京劇、中藥一概否定，他們將民族的衰弱非理性地歸咎于國學(xué)，于是他們便走上了全面學(xué)習西方文化之路。只不過(guò)，盲目的全盤(pán)肯定與全盤(pán)否定同樣是感性而非理性的。他們所不知道的是，傳統文化的糟粕將會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而被拋棄，而那些所謂“精美的藝術(shù)品”也將因不合國情而逐漸顯露它的“不完美”。

　　美亦非美，只有真正屬于民族的、適合民族的文化才能萬(wàn)古長(cháng)青。盲目追求的“精品”，終將在人們的細細品讀下退出歷史潮流。

　　值此亟待重塑民族文化之際，國家博物館(微博)廣場(chǎng)上的孔子像給了我們更多的啟迪和鼓舞。

　　不要被展臺上光輝奪目的“精美藝術(shù)品”晃暈了頭腦，只有理性甄選發(fā)掘，才能創(chuàng )造真正的精美藝術(shù)品。

　　【點(diǎn)評】

　　漫畫(huà)中的老人得到精美藝術(shù)品后看法大變：展臺上的藝術(shù)品光輝奪目，老人盛贊“精美”，得到之后，老人竟發(fā)出了“不那么精美”的感慨。作者緊緊抓住得到前后老人心態(tài)的變化，以如何對待傳統文化為核心展開(kāi)行文。作者首先引用了余秋雨的話(huà)，對比中外對待本國文化的不同態(tài)度，引發(fā)讀者思考：盲目否定自身傳統、一味學(xué)習西方的做法真的合適嗎？接著(zhù)，作者用三個(gè)自然段展開(kāi)具體論述，列舉了生活中的各種現象，指出包圍在歐美文化圈氛圍中的我們正面對日益嚴重的社會(huì )問(wèn)題，反思一味學(xué)習西方文化的不足，進(jìn)而找尋崇洋媚外的歷史根源，反思我們對傳統文化一味否定并不理性。最后，作者鮮明地提出自己的看法——“只有真正屬于民族的、適合民族的文化才能萬(wàn)古長(cháng)青”，并結合國家博物館廣場(chǎng)上塑立的孔子像這一社會(huì )熱點(diǎn)，重申總論：“不要被展臺上光輝奪目的‘精美藝術(shù)品’晃暈了頭腦，只有理性甄選發(fā)掘，才能創(chuàng )造真正的精美藝術(shù)品�！比�文主旨突出，結構清晰，事例豐富，具有濃厚的時(shí)代氣息。

漫畫(huà)作文 篇2

　　小時(shí)候我喜歡畫(huà)畫(huà)，也畫(huà)得不錯，于是就打算長(cháng)大當畫(huà)家。這是我最初的理想。

　　三年級后，語(yǔ)文課上開(kāi)始強調“寫(xiě)作”，老師要求我們多看作文書(shū)，于是書(shū)柜上的書(shū)一本本地多了起來(lái)，這其中很多都是作文書(shū)。我發(fā)現自己喜歡分享別人的故事：或是悲傷的，或是搞笑的，也可能是優(yōu)美的……于是，我動(dòng)搖了自己的理想：“作家不錯，我也想當！”

　　現在，小學(xué)快畢業(yè)了，我的理想漸漸明晰了——當個(gè)漫畫(huà)家！因為它既能體現我畫(huà)畫(huà)的天賦，又能發(fā)揮我寫(xiě)作、編故事的才能。誰(shuí)不愛(ài)那些圖文并茂的動(dòng)漫作品呢？

　　我十分愛(ài)好看漫畫(huà)，并嘗試著(zhù)自己畫(huà)漫畫(huà)。慢慢地，我發(fā)現了一個(gè)現象：在同學(xué)們愛(ài)看的漫畫(huà)書(shū)中，有很多是日本的漫畫(huà)，比如《哆啦A夢(mèng)》《蠟筆小新》《櫻桃小丸子》等。我把中國的漫畫(huà)和日本的漫畫(huà)對比了一下，確實(shí)是日本的漫畫(huà)比較好看，他們的人物形象比較可愛(ài)。

　　我很不服氣：為什么中國那么多畫(huà)家，畫(huà)的漫畫(huà)卻比不上日本的呢？

　　這更堅定了自己要成為漫畫(huà)家的決心，我要專(zhuān)門(mén)為將來(lái)的小朋友畫(huà)屬于中國小朋友的漫畫(huà)。我對自己說(shuō)：“加油，葉慧慧，把當漫畫(huà)家這個(gè)理想變成現實(shí)�！睂�來(lái)我的漫畫(huà)一定要在杭州的動(dòng)漫節上展出，中國的漫畫(huà)也要讓日本的小朋友好好看看，讓世界的小朋友好好看看。老師教育我們說(shuō)：小學(xué)畢業(yè)了，你們應該做一個(gè)有理想的人。我在心里堅定地回答：“我要把我們中國的優(yōu)秀文化用漫畫(huà)的形式表現，傳遍世界！一顆為將來(lái)的孩子們畫(huà)出優(yōu)秀中國漫畫(huà)的種子在我心里種下了，發(fā)芽了！”

　　【楊老師的話(huà)】

　　在小作者的心里，樹(shù)立理想的過(guò)程多么坎坷呀，從打算當畫(huà)家的最初理想到三年級時(shí)的一次動(dòng)搖，至小學(xué)快畢業(yè)時(shí)理想逐漸清晰，到最后真正樹(shù)立一個(gè)響亮的目標——“要把中國的優(yōu)秀文化用漫畫(huà)的形式表現，傳遍世界”，如此跌宕起伏的心理變化牽動(dòng)著(zhù)每一位讀者的心，也道出了大家年少時(shí)微妙的`蛻變歷程�！拔乃瓶瓷讲幌财健�，小作者對于理想的曲折描述讓這篇文章多了幾分吸引力。在描述中，小作者對“要畫(huà)出優(yōu)秀的中國漫畫(huà)”這一響亮的目標樹(shù)立過(guò)程潑墨如水，以長(cháng)線(xiàn)條、重描述呈現，體現了小作者詳略得當、重點(diǎn)分明的寫(xiě)作技巧，實(shí)屬難得。同時(shí)，文章的題目《我的漫畫(huà)“生芽”》采用諧音方式，總結了小作者的心路歷程，新穎別致、不落俗套，讓人眼前一亮。文章最后一句體現點(diǎn)題效果，顯示出文章結構的圓合之美。

　　在敘述堅定理想“要畫(huà)出優(yōu)秀的中國漫畫(huà)”這一部分時(shí)，小作者多采用內心語(yǔ)言描寫(xiě)的表達方式，略為單薄了些。情感的起伏必定以豐富的形式呈現，除了語(yǔ)言，還有動(dòng)作、神情等，除了正面描述，還有側面表達。如果小作者能將這一過(guò)程描寫(xiě)得更為具體、細膩些，必能造成故事情感的強大氣勢，會(huì )生動(dòng)許多。

漫畫(huà)作文 篇3

　　我看過(guò)一段漫畫(huà)，這幅漫畫(huà)的大致內容是：一個(gè)長(cháng)著(zhù)木頭腦袋的伐木工人到森林里去砍樹(shù)。這時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，使勁地啄著(zhù)伐木工的腦袋，邊啄邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)�！�

　　這幅漫畫(huà)的作者是周月泉。這幅漫畫(huà)讓我看到了伐木工人是個(gè)木頭腦袋，他的腦袋有病。我覺(jué)得我們應該保護環(huán)境，珍惜資源，愛(ài)護地球。不要像那個(gè)腦袋有病的人。地球養育了我們，她給了我們豐富的礦產(chǎn)資源，讓我們好好地利用它；她給了我們純凈的水資源，讓我們精心保護她；她給了我們成片的植物資源，讓我們不要過(guò)度傷害它；她給了我們外衣—大氣資源，讓我們不要破壞它。地球媽媽把希望寄托在我們身上，而我們卻屢屢讓她失望：我們沒(méi)有好好利用礦產(chǎn)資源，而是過(guò)度開(kāi)采；我們沒(méi)有保護好水資源，而是污染了它；我們過(guò)度砍伐，過(guò)度破壞大氣層。地球媽媽生氣，卻也無(wú)能為力，但她卻可以讓泥石流、沙塵暴、海嘯、地震、火災等法子懲罰人類(lèi)，但許多人就是執迷不悟，導致一系列的生態(tài)災難。

　　同時(shí)，我也想到，許多人其實(shí)都是腦袋有病的人。他們貪圖眼前利益，只想著(zhù)自己，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)別人，沒(méi)有想過(guò)自己子孫后代該怎么辦。他們就像這幅畫(huà)里的伐木工人一樣，是榆木腦袋不開(kāi)竅，是腦子里有“蟲(chóng)”的人。而那條可惡的“蟲(chóng)”，則會(huì )腐蝕他們的思想，腐蝕他們的精神。

　　在此，我也呼吁大家：保護地球，善待自然，不做腦袋有蟲(chóng)的人。

【【精選】漫畫(huà)作文三篇】相關(guān)文章：

看漫畫(huà)有感精選作文02-04

【精選】漫畫(huà)作文六篇05-20

精選漫畫(huà)作文三篇05-18

【精選】漫畫(huà)作文四篇05-09

漫畫(huà)啟示作文（精選72篇）05-20

漫畫(huà)作文（精選103篇）04-29

精選漫畫(huà)老師作文6篇01-25

漫畫(huà)探險作文09-10

漫畫(huà)優(yōu)秀作文02-19

“漫畫(huà)”媽媽作文01-11