精選漫畫(huà)作文6篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的漫畫(huà)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

漫畫(huà)作文 篇1

　　這是一本選材于家庭故事的漫畫(huà)，它出自德國漫畫(huà)大師�！�奧·卜勞恩之手。

　　該書(shū)主人公是一對父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛(ài)，是一對世界著(zhù)名的歡喜冤家。雖然這本書(shū)里沒(méi)有文字，但其有趣的漫畫(huà)，卻讓人更懂得了漫畫(huà)的內容。 父與子，他們過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快樂(lè )溫馨的生活，從一對普通的父子成了200萬(wàn)馬克和宮殿的繼承人，又漂流到無(wú)人的小島，但他們那善良、淳樸的性格和深深的父子情一直伴隨著(zhù)他們到漫畫(huà)結尾。這部漫畫(huà)以深深的父子情感動(dòng)了數億讀者，但其間又不失搞笑之風(fēng)。那就讓我來(lái)介紹 父子倆吧 ！|||爸爸 這位爸爸深?lèi)?ài)著(zhù)自己的兒子，雖然沒(méi)有真正為我們說(shuō)明，但在他的每一個(gè)舉動(dòng)中，都可以看出這一點(diǎn)。他非常善良，也非常幽默，同時(shí)帶著(zhù)一種傻乎乎的感覺(jué)，讓人一見(jiàn)到他就有一種想笑的沖動(dòng)。哦，對了，他還經(jīng)常為了一些小錯誤，打兒子。不過(guò)，棍棒底下出孝子，兒子非常愛(ài)他的爸爸；俗話(huà)說(shuō)；打是情，罵是愛(ài)。爸爸因為把孩子當做親人，所以才打孩子。。這是一位十分愛(ài)自己孩子父親。|||兒子 這是一個(gè)聰明、淘氣的小男孩，他時(shí)常會(huì )“捉弄”老爸，但同時(shí)他又會(huì )使用他的小聰明替爸爸解決問(wèn)題。但有時(shí)卻會(huì )被爸爸“誤解”，招來(lái)一頓痛打。他愛(ài)他的爸爸，當他的爸爸受到別人嘲笑時(shí)，他總會(huì )替他的爸爸打抱不平。這個(gè)小男孩雖然有一點(diǎn)小聰明，卻總是想找機會(huì )不學(xué)習，哦，對了，他還很貪吃。就像我一樣，會(huì )偷偷拿零花錢(qián)買(mǎi)東西，他和我一樣有著(zhù)純真的遐想，有著(zhù)無(wú)限的幻想。我們唯獨不同的是：他有的是快樂(lè )的童年，巨大的空間。 這是一對快樂(lè )的父子，這是一對猶如兄弟的父子，這是一對搞笑幽默的父子。他們善良，他們淳樸，他們樂(lè )觀(guān)，他們……他們就像是一對鐵哥們（哦，比鐵哥們還鐵�。�，形影不離，最令人羨慕的是：他們之間沒(méi)有隱私！

　　這就是父與子，一對不一樣的父子，一對樂(lè )觀(guān)善良的父子，一對令人羨慕的父子……不僅小說(shuō)里，真實(shí)生活里也是有的哦！

漫畫(huà)作文 篇2

　　星期天。我在家里很無(wú)聊，看到了一個(gè)漫畫(huà)。覺(jué)得很有意思，所以我就看一會(huì )兒。

　　漫畫(huà)中，有一個(gè)人，剛栽好一棵小樹(shù)。小樹(shù)樹(shù)干細細的，枝葉也只有一點(diǎn)兒。當這個(gè)人轉身去拿花灑了，他挽著(zhù)袖子，拿著(zhù)裝滿(mǎn)水甚至還有幾滴落了下來(lái)的花灑回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)戴墨鏡和鴨舌帽的中年男子，正背對著(zhù)小樹(shù)苗休息呢！他十分生氣：你不栽樹(shù)坐這干什么？而且鐵鍬也被扔在了一邊，戴墨鏡的男人瞪著(zhù)他：我等著(zhù)乘涼呀！他握起了拳頭，似乎想要打這個(gè)男子一般。

　　這個(gè)男人的行為，正是那些不想勞動(dòng)，一心只等著(zhù)坐享其成的人，他想要搶奪別人的勞動(dòng)成果，這樣做就是可恥的。

　　其實(shí)，在現實(shí)生活中也有很多這樣的人，一些富二代，就靠著(zhù)父母掙錢(qián)養活自己，而自己卻天天好吃懶做，倚老賣(mài)老；一些同學(xué)，每次做作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì )的，要么問(wèn)同學(xué)怎么做，自己也不再思考一下，要么就直接抄別人的成果，像這種不勞而獲的行為，就會(huì )使考試成績(jì)總不理想；還有一些燕窩收割者，燕子辛辛苦苦好幾天才做成的燕窩，他們卻幾分鐘就將它切下來(lái)，拿到市場(chǎng)上賣(mài)，這樣搶奪動(dòng)物的勞動(dòng)成果也是可恥的。

　　這幅漫畫(huà)時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我們只有努力才有收獲，不努力的人一事無(wú)成。

漫畫(huà)作文 篇3

　　教學(xué)目標

　　1. 借助“漫畫(huà)”這一主題設計習作教學(xué)，進(jìn)行習作練習。

　　2. 進(jìn)一步

　　3. 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )習作要有具體的內容，要有真切的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)生創(chuàng )作漫畫(huà)并積極介紹漫畫(huà)。引導學(xué)生“獨特的思維，獨特的創(chuàng )意�！�

　　習作做到言之有物，言之有情。

　　教學(xué)準備

　　多媒體.課件一個(gè)各類(lèi)漫畫(huà)等。

　　教學(xué)時(shí)間：約 分鐘

　　教學(xué)過(guò)程

　　一：談話(huà)導入

　　二：展示漫畫(huà)

　　1. 學(xué)生展示自己收集到的漫畫(huà)。

　�。�1） 指名學(xué)生介紹自己的漫畫(huà)，著(zhù)重介紹最有特色的地方。

　�。�2） 師生評價(jià)

　�。◤膭�(chuàng )意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行）

　�。�3） 同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評價(jià)。

　�。�4） 教師小結

　　三：創(chuàng )作漫畫(huà)

　　1. 根據前圖創(chuàng )作

　　2. 交流自己創(chuàng )作時(shí)的感受

　　四：自由習作

　　1. 談話(huà)討論習作題材

　　2. 多角度寫(xiě)片段

　　3. 評改 （1）選代表性片段進(jìn)行評析（評析標準是有無(wú)將內容寫(xiě)具體，有無(wú)表達自己真切的感情）

　�。�2）學(xué)生朗讀自己認為寫(xiě)得最好的句子，進(jìn)行評點(diǎn)

　　4. 小結

　　五：拓展延伸

　　一：創(chuàng )設情境：

　　1. 我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說(shuō)家，以前我們用筆描寫(xiě)了充滿(mǎn)歡笑的勞動(dòng)場(chǎng)

　　面，又抒發(fā)了對家鄉的一份份熱愛(ài)。今天，我們再一起聊聊另一個(gè)話(huà)題。（板書(shū)）：漫畫(huà)。

　　2. 20xx年，五洲漫畫(huà)高峰會(huì )議在我們中國舉行，中國記者就問(wèn)日本漫畫(huà)家木村忠夫：“為

　　什么日本人那么喜歡漫畫(huà)呢？是不是漫畫(huà)曾引導了一種時(shí)尚嗎？”

　　木村忠夫就說(shuō)：“是呀，這是怎么一回事呢？我也正想知道�，F在中國的.年輕人、小孩不

　　是越來(lái)越喜歡漫畫(huà)了嗎？你能告訴我這是為什么？”

　　記者回答：“就是不明白啊，突然之間發(fā)現周?chē)�的人都開(kāi)始看漫畫(huà)了，從而還引導了一種時(shí)尚�！�

　　3. 說(shuō)到這里，我想問(wèn)在座的同學(xué)，你看了漫畫(huà)以后，感覺(jué)怎么樣？

　�。�預設：好玩、好看、幽默、很好笑、……）

　　4. 老師今天就把這又……又……的漫畫(huà)帶來(lái)了，你看看、想想，漫畫(huà)的特點(diǎn)是什么？

　　二：欣賞漫畫(huà)

　　1. 展示.課件——漫畫(huà)欣賞）

　　2. 提問(wèn)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是什么呢？

　�。�預設：夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……）

　�。�1.漫畫(huà)的讀者對象。 2.內容生動(dòng)有趣。 3.獲得一點(diǎn)啟迪。 4.漫畫(huà)中的主人公。

　　5.通過(guò)想象，編出情節。）

　　3. 小結：漫畫(huà)的特點(diǎn)

　　三：解說(shuō)漫畫(huà)

　　1. 請選擇自己喜歡的一幅漫畫(huà)，上臺為大家介紹一下。

　　淺入：1.漫畫(huà)畫(huà)了些什么？主要畫(huà)的是什么？只要事物有什么突出特點(diǎn)或表現

　　指導“說(shuō)”

　　深入：1.充分發(fā)揮聯(lián)想，說(shuō)出漫畫(huà)的畫(huà)面之意或圖中的意蘊。

　　2.著(zhù)重引導第一個(gè)；評價(jià)第二……個(gè)。）

　　四 寫(xiě)寫(xiě)漫畫(huà)

　　讓“圖象”成為另一種清新舒潔的文字語(yǔ)言，變無(wú)聲圖畫(huà)變有聲語(yǔ)言。

　　討論寫(xiě)什么？

　　怎么寫(xiě)？

　　五 交流心得

　　1. 小組交流一下，誰(shuí)寫(xiě)得好？上臺交流

　　六 小結

　　1. 向學(xué)生推薦我們嘉興市的漫畫(huà)家的作品

　　2. 在最后，木村忠夫跟記者說(shuō)：在北京開(kāi)辦漫畫(huà)講座，主要幫助中國提高漫畫(huà)業(yè)的水平，讓更多的喜歡漫畫(huà)的朋友們得以一起交流，也讓更多喜歡漫畫(huà)的讀者看到好的漫畫(huà)書(shū)，并提出了他自己的想法：中國要自己創(chuàng )作更多更好的故事，中國的漫畫(huà)文化在年輕一代身上一定要發(fā)展。

漫畫(huà)作文 篇4

　　今天，我看到一張諷刺漫畫(huà)，看著(zhù)這張漫畫(huà)，我好像看見(jiàn)了場(chǎng)景似的。

　　一位母親十分疼愛(ài)自己年幼的兒子，燒了一條鯽魚(yú)給自己和兒子吃。但是，她把魚(yú)肉全部夾給了兒子，自己卻啃著(zhù)難以下咽的魚(yú)骨頭。并每天都這樣，兒子就有了一個(gè)意識，媽媽喜歡吃魚(yú)骨頭，不喜歡吃魚(yú)肉。

　　時(shí)光飛逝，二十年過(guò)去了。兒子長(cháng)大成家了，母親也變得滿(mǎn)頭白發(fā)了。一天，兒子買(mǎi)了一條魚(yú)，說(shuō)要燒給母親吃，母親滿(mǎn)心期待著(zhù)。魚(yú)燒好了，看起來(lái)十分誘人。母親拿著(zhù)筷子，正準備夾魚(yú)肉時(shí)，兒子把她攔了下來(lái)。母親笑了，放下筷子等著(zhù)兒子給她夾魚(yú)肉。兒子也笑了，把魚(yú)肉小心翼翼的弄下來(lái)，放在自己的碗里，把剩下的魚(yú)骨頭，夾給母親，母親大吃一驚。

　　看到這里，我的內心不平靜了，哎，現在的孩子雖然不是給媽媽吃魚(yú)骨頭，卻早養成了這么一個(gè)習慣，吃飯時(shí)，自己喜歡吃的菜不許別人吃，或是把愛(ài)吃的往自己這邊拉。如果別人一吃就發(fā)脾氣，大吵大鬧，最后鬧得一家人都不想吃了。很多父母辛辛苦苦地把孩子養大，就是希望孩子長(cháng)大后可以孝順自己，可以十分尊敬地對待自己，卻不知孩子在小時(shí)候就養成了這一種奇怪的想法。

　　哎，可憐天下父母心��！

漫畫(huà)作文 篇5

　　豐子愷生前喜為自己的寓所命名，如浙江上虞白馬湖畔的“小楊柳屋”，上海江灣及后來(lái)在其故鄉石門(mén)灣的“緣緣堂”，遵義南潭巷的“星漢樓”，重慶劉家墳的“沙坪小屋”，上海陜西南路長(cháng)樂(lè )村的“日月樓”。

　　“日月樓”是他一生居住最長(cháng)、也是最后定居的寓所。

　　這是一幢座落在上海陜西南路３９弄９３號內的西班牙式的別致洋房。門(mén)前還辟有一個(gè)花園。遠遠望去，紅色的瓦房被碧天綠樹(shù)簇擁映襯，令人心曠神怡。從前門(mén)小花園踏入臺階，走進(jìn)客廳，里面擺設著(zhù)陳舊的大菜桌、長(cháng)沙發(fā)、酒柜等零雜家具。在上樓梯處，是一間小廚房和衛生間。二樓室內有陽(yáng)臺。中間有一個(gè)梯形的突口，既有南窗，又有東窗、西南窗，還在天窗，白天可看日出日落，夜間能賞當空皓月，“日月樓”果然恰如其題名。

　　在“日月樓”寓居的２１年中，是豐子愷寫(xiě)作、翻譯、繪畫(huà)、筆耕的鼎盛時(shí)期。剛遷來(lái)時(shí)，他喜愛(ài)學(xué)習俄文，譯出了屠格涅夫的《獵人筆記》，并與其女豐一吟合作翻譯長(cháng)篇小說(shuō)《源氏物語(yǔ)》；在“日月樓”里，他還寫(xiě)下了《緣緣堂新筆》、《續筆》等篇文章，出版了《聽(tīng)我唱歌難上難》、《子愷兒童漫畫(huà)》、《豐子愷畫(huà)集》等。這期間，他還擔任了中國美術(shù)家協(xié)會(huì )上海分會(huì )主席、上海市文聯(lián)副主席、上海中國畫(huà)院院長(cháng)、中國作家協(xié)會(huì )上海分會(huì )副主席等職。

　�。保梗罚的辏乖拢保等�，豐子愷在上海病逝，一顆為藝術(shù)而跳動(dòng)的心終于停止了……

漫畫(huà)作文 篇6

　　漫畫(huà)的魅力不僅在于一個(gè)情節腳本，更重要的是在于漫畫(huà)的刻畫(huà)。一條流暢的線(xiàn)條把你拉進(jìn)了漫畫(huà)的世界；一個(gè)平面圖形把你拖進(jìn)了漫畫(huà)的世界；一個(gè)立體的物體能與您手牽手，讓你置身于漫畫(huà)的世界。

　　漫畫(huà)的魅力在每一張看似普通的稿紙上。

　　捧著(zhù)漫畫(huà)書(shū)的一剎那，就是享受的開(kāi)始。那是奇幻的獨角獸隱身在校園中生活的故事，那是一位古代公主孤身走上復仇之路的故事，那是一只小菜鳥(niǎo)奮斗于自己明星夢(mèng)的故事……看！一位穿著(zhù)黑色西服的男孩子在向你招手，想與你攜手一舞；一個(gè)小孩被人欺負蹲在路邊埋首抽泣，真想給他遞張紙巾呢！一只小貓蹦蹦跳跳的，是不是想與我們玩耍了？這一張張普通的稿紙卻展現了一幅幅生動(dòng)美妙的畫(huà)面，仿佛你真在漫畫(huà)中與這些可愛(ài)的孩子們互動(dòng)呢！有時(shí)你可能一時(shí)半會(huì )兒回不到現實(shí)，拿起旁邊的紙筆往空中一拋，它們真自己動(dòng)起來(lái)幫你寫(xiě)作業(yè)呢！

　　漫畫(huà)的魅力在于每一位漫畫(huà)作者那爐火純青的筆法。

　　畫(huà)面一向干凈整潔的客心，顏色渲染得如此綢，一點(diǎn)也不覺(jué)得顏色“砍”的突然，沒(méi)有順滑感，同時(shí)仿佛渲染著(zhù)你的心靈，人物清澈的眸子仿佛讓你深陷。夏達的漫畫(huà)像中國的水墨畫(huà)般那樣的線(xiàn)條，時(shí)細時(shí)粗，時(shí)淺時(shí)深，這多種線(xiàn)條結合在一起一點(diǎn)也不顯得畫(huà)面雜亂，反而襯托出邊疆環(huán)境的艱苦和女孩子不畏道路險峻的勇往直前的精神。

　　漫畫(huà)的魅力雖然在薄薄的稿紙上，但卻有濃濃的意味與情節，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物或是一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，都能讓我們展開(kāi)豐富的想象，在這美妙的世界中暢游。

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