看漫畫(huà)作文

看漫畫(huà)作文1

　　隨著(zhù)科技的發(fā)達，我們所面臨的挑戰也越來(lái)越激烈，一句“看人家的孩子多厲害！”令人倍感壓力。

　　曾經(jīng)有一幅漫畫(huà)就淋漓盡致地揭露了社會(huì )的浮躁，這幅畫(huà)描述了兩個(gè)不同家庭與不同孩子各個(gè)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，但是他們卻有著(zhù)兩個(gè)同樣思維的家長(cháng)。

　　一天，放學(xué)到家的小文拿著(zhù)自己的數學(xué)成績(jì)，踉踉蹌蹌地走到爸爸跟前，雙手托住試卷給正在看電視的爸爸查閱簽字。他本以為爸爸會(huì )很開(kāi)心，但爸爸卻說(shuō)道：“你天天不運動(dòng)，看人家小虎的身體又強壯又健康”。小文站在一旁耷拉著(zhù)臉雙手插在袖子里，對于他來(lái)說(shuō)整個(gè)世界都靜止了。小虎也不例外，有著(zhù)強壯的身體而且還是足球干將，但是當媽媽接過(guò)試卷，憤憤地指著(zhù)小文家說(shuō)了一句，“看人家小文的成績(jì)，你要是有他一半好我就滿(mǎn)足了……”

　　對于這兩種家長(cháng)的教育方式，你們覺(jué)得好嗎？當我們有優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候你們看到了嗎？別人家的孩子真的有自己家的孩子好嗎？當小文考了99分時(shí)并沒(méi)有獲得爸爸的贊許，而是希望他能向小虎一樣強壯。小虎媽媽并沒(méi)有在體育方面為小虎給予鼓勵，她只是一味追求取得高分。

　　現在的家長(cháng)唯有二過(guò)——一者只注意孩子的缺點(diǎn)，從不鼓勵孩子的優(yōu)點(diǎn)；二者別人家的孩子永遠比自己家的孩子好。

　　借此漫畫(huà)，我想跟我的爸爸媽媽以及家長(cháng)們說(shuō)：“請關(guān)注一下自己的孩子，去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓別人家的孩子成為過(guò)去式�！�

看漫畫(huà)作文2

　　曾在網(wǎng)上看到過(guò)這樣的三幅漫畫(huà)：

　　第一幅：古代的屈原來(lái)到現代投江，但發(fā)現這水非常地渾濁，于是說(shuō)出了這樣一句話(huà)：“蒼天啊，這渾濁的江湖，怎容得我潔白身軀呀！

　　初看似乎有些好笑，但仔細看看也不無(wú)道理：水里滿(mǎn)是垃圾、死魚(yú)，對面的工廠(chǎng)也不斷地排出污水，即使跳下去也會(huì )臭死，我奉勸屈原一句話(huà)：“您還是回到古代去吧！”

　　第二幅漫畫(huà)提名為“最后的飲用水”：在一個(gè)一望無(wú)際的沙漠上，一個(gè)人正在用水壺汲取駱駝的尿。

　　 ； ； ； 看著(zhù)這幅漫畫(huà)，再想想剛才那幅“屈原投江圖”，這里的水一點(diǎn)都沒(méi)有了，只能喝尿，而上面的那幅圖起碼還有水，雖是污水，但通過(guò)凈化后，還可以喝，但愿這一天永遠不要到來(lái)呀！

　　 ； ； ； 最后一幅：水已經(jīng)在地球上永遠地消失了，一個(gè)水龍頭正在為水建造的墓碑前為水哀悼，可是卻沒(méi)有眼淚……

　　……

　　看完這三幅漫畫(huà)，我要呼吁人類(lèi)：“千萬(wàn)要珍惜水資源，不要等到有水的時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)才后悔莫及呀！

看漫畫(huà)作文3

　　去書(shū)城，泡在朱德庸和蔡志忠的漫畫(huà)里，美美地過(guò)了把癮。一向愛(ài)看漫畫(huà)，尤其喜歡繪本漫畫(huà)。以前�？磸垬�(lè )平的“三毛”，現在已不多見(jiàn)了。朱德庸和蔡志忠的作品是我喜歡的。還喜歡幾米和小美女寂地的漫畫(huà)，可書(shū)城里居然沒(méi)看到。

　　比起捧讀厚厚的大部頭小說(shuō)，我更愿意細細欣賞漫畫(huà)。好的漫畫(huà)作品，會(huì )以最簡(jiǎn)潔的方式表達最深刻的哲理與情感，同時(shí)又留給讀者自由想象的空間。其實(shí)，生活就是一幅幅漫畫(huà)，許多場(chǎng)景定格下來(lái)，會(huì )讓人或快樂(lè )一次、或無(wú)奈一次、或好奇一次、或激情一次……只是時(shí)光匆匆，我們總來(lái)不及感受。

　　欣賞漫畫(huà)，哪怕只是匆匆瀏覽，也會(huì )被一種淡淡的感覺(jué)縈繞。那看似簡(jiǎn)單沉靜的畫(huà)面，卻逼真地再現了人間百態(tài)，讓人看到生活的本真。倘細細地品，便會(huì )咂摸出更多的味兒來(lái)。一幅簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的畫(huà)面配上寥寥數語(yǔ)，可能就撩撥了久未曬過(guò)的心情，觸動(dòng)了那些不經(jīng)意被忽視的心緒。投入地看漫畫(huà)，好似置身人生風(fēng)景中，恍惚身邊的人和事就在漫畫(huà)里，有一種“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你”的感覺(jué)。

　　在一個(gè)安靜的午后，或在一個(gè)寂靜的夜晚，心跟隨眼睛在一幅幅漫畫(huà)上行走，或淺笑，或感悟，在靜與凈的心境中倘佯，那種感覺(jué)真好似“雪夜擁被獨詩(shī)書(shū)”，人靜了，心也凈了。

　　漫畫(huà)看似很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得似乎只是一些線(xiàn)條，可其中卻有人生大道理；生活似乎很復雜，復雜得讓人有時(shí)理不出頭緒，可當它躍然紙上，卻變得簡(jiǎn)單疏朗，讓人在心靜性清的平和中，看清生命的過(guò)程與意境�？梢�(jiàn)生活本身其實(shí)不復雜，復雜的是人心。人心復雜了，自然就疲憊了。所以一個(gè)“累”字成了現代人的流行病�？梢�(jiàn)幸福其實(shí)也很簡(jiǎn)單，正如寂地說(shuō)的：“有一種幸福，是一個(gè)人也能到達的，就是內心的平靜�！�

看漫畫(huà)作文4

　　“給我水！給我水！”黑壓壓的一片人潮向我涌來(lái)，每個(gè)人的手里都拿著(zhù)各種各樣的器皿，有的人手里甚至拿著(zhù)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)醒目的大字：水。我不住的顫抖著(zhù)，一個(gè)勁的往后退，可每每退后一步，那些人類(lèi)都會(huì )向我逼近，嘴里不停地說(shuō)著(zhù)水字，好像我一旦投降，他們就是沖上來(lái)把我的身體榨干�！鞍�！”我重重地嘆了口氣，可眼前的人類(lèi)依然是那種眼神：充滿(mǎn)貪婪、邪惡。

　　以前水資源一直都很充足，一切都是那么美好，人們所使用的水都很健康，很少有人生病，魚(yú)蝦們都很快樂(lè )的生活在河流小溪里。大海更是美不勝收，海水藍得很晶瑩，很透亮，清澈見(jiàn)底，遠遠望去像是一塊藍色的瑪瑙。地球上的一切都是那么美好，人們安居樂(lè )業(yè)，所有的一切都很平靜，直到有一天，人類(lèi)被被無(wú)知自私貪婪控制后，像是在平靜的湖面上投了一顆炸彈。

　　多年來(lái)人類(lèi)一直在無(wú)節制的利用水去開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)，導致在工廠(chǎng)附近的溪流和小河都受到了嚴重的污染，魚(yú)蝦們失去了賴(lài)以生存的家園。河水變得烏煙瘴氣，到處散發(fā)臭味。還記得那塊美得像藍瑪瑙的大海嗎？現在完全變了樣，因為人類(lèi)不注重對環(huán)境的保護，經(jīng)常亂扔各種垃圾，導致海邊到處都是垃圾，海水被污染成墨綠色。令人作嘔�？粗�(zhù)河道和大海被污染了，我心如刀絞，可人類(lèi)又將毒手伸向了地下河，他們將地下河里的水抽干給自己作為飲用。這些原本可以循環(huán)利用的資源，被人類(lèi)污染得無(wú)法使用。人類(lèi)看著(zhù)水源枯竭，又將毒手伸向了我，怒斥我無(wú)情地對待他們。

　　人類(lèi)呀，你們難道還不知道自己多么無(wú)知嗎？不停的污染，利用，最后惡果還是自食。我希望那藍瑪瑙可以重新回來(lái)，希望魚(yú)蝦可以快樂(lè )地在水里歡騰，希望不會(huì )再有缺水的情況發(fā)生。人類(lèi)��！停止你們的所作所為吧！不要讓你們后悔的眼淚成為地球上的最后一滴水。

　　望著(zhù)身后的萬(wàn)丈深淵，我長(cháng)長(cháng)哀嘆一句：“我該怎么辦呢？”

看漫畫(huà)作文5

　　我讀的《父與子》是一本字很少的漫畫(huà)書(shū)，它講述的是一對父親和兒子在生活中經(jīng)歷的一些事情，以及他們如何相處、如何處理生活中的問(wèn)題。閱讀這本書(shū)，會(huì )感覺(jué)很好玩，書(shū)里的父親是一個(gè)光頭，很疼愛(ài)自己的孩子，經(jīng)常保護兒子，教會(huì )兒子很多的生活道理。書(shū)里的兒子是一個(gè)很乖又很聰明的孩子，面對生活中的問(wèn)題和困難，他能獨立思考，同時(shí)遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)請教父親。書(shū)中父親與兒子之間有過(guò)不愉快，互相捉弄對方，但最后他們都又友好相處了。

　　讀完這個(gè)本書(shū)，我的感受是生活中會(huì )有這樣或者那樣的不開(kāi)心，但是我們應該盡量少讓別人不開(kāi)心，多為別人著(zhù)想，多給別人鼓勵，多幫助別人，這樣別人快樂(lè )開(kāi)心，我們也開(kāi)心，就像俗話(huà)說(shuō)：“獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )”。

看漫畫(huà)作文6

　　又是一個(gè)周末，媽媽準備了豐盛的晚餐。一切準備就緒，她大聲喊道：“開(kāi)飯了！”爸爸第一個(gè)沖過(guò)來(lái)，說(shuō)：“聞著(zhù)就很香，都是我愛(ài)吃的，我一定多吃些�！闭f(shuō)著(zhù)，就拿起筷子，準備夾菜。媽媽說(shuō)：“等等，兒子還沒(méi)來(lái)呢！”爸爸說(shuō)：“我去偵察一番�！�

　　爸爸躡手躡腳走到兒子房間門(mén)口，側耳傾聽(tīng)，屋里靜悄悄的。于是，爸爸便輕輕地推開(kāi)門(mén)，發(fā)現兒子在看書(shū)。爸爸對兒子說(shuō)：“該吃飯了，媽媽做了你最?lèi)?ài)吃的排骨�！眱鹤优呐亩亲诱f(shuō)：“你這么一說(shuō)，我還真覺(jué)得餓了�！闭f(shuō)罷，兒子來(lái)到餐廳，深吸了口氣，聞了聞，說(shuō)：“真香��！”他夾起一塊排骨就放進(jìn)嘴里。媽媽說(shuō)：“等等，爸爸怎么沒(méi)和你一起過(guò)來(lái)？”兒子說(shuō)：“我去偵察一番�！�

　　兒子挨個(gè)房間找了一遍，最后發(fā)現爸爸在津津有味地讀自己剛剛看的那本書(shū)。兒子說(shuō)：“不是該吃飯了嗎？你怎么在這看書(shū)？”爸爸說(shuō)：“你這本書(shū)太有趣了�！备缸觽z在一起熱烈地討論起來(lái)……

　　媽媽一個(gè)人在餐桌旁等了又等，不見(jiàn)父子倆回來(lái)，嘆了口氣，說(shuō)：“這飯是吃不成了�！�

看漫畫(huà)作文7

　　我是一只啄木鳥(niǎo)，是這片森林的保衛者。今天，我獨自飛翔在一望無(wú)際的森林里。突然，我看到一個(gè)人拿著(zhù)斧頭在砍樹(shù)，我看見(jiàn)了，很生氣，馬上飛過(guò)去制止。那個(gè)人一邊砍樹(shù)一邊說(shuō)：“這棵樹(shù)里一定有蟲(chóng)，讓我把這棵樹(shù)砍下來(lái)拿去賣(mài)錢(qián)。哈哈！哈哈哈哈……�！蔽衣�(tīng)了這個(gè)人說(shuō)的話(huà)，非常生氣，我馬上飛到他的頭上，說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)，讓我把它啄出來(lái)�！薄澳愕念^里才有蟲(chóng)呢！一邊去，一邊去�！薄安豢赡�！不可能！”我一邊說(shuō)一邊啄著(zhù)他的頭�！鞍�喲！”他大叫一聲。只見(jiàn)我從他的頭里啄出一條“伐木蟲(chóng)”�！斑�，我怎么在這里？”他說(shuō)道�！斑@棵樹(shù)又是怎么回事？”于是，我把事情的原委告訴了他�！安缓靡馑�，我真的不是故意的�！庇捎谶@個(gè)人砍的樹(shù)太粗了，造成了這塊土地的水土大量流失……我寫(xiě)到這里時(shí)，我深深的明白了：樹(shù)是不可以砍的，樹(shù)能創(chuàng )造氧氣，如果我們大量砍伐樹(shù)木，必將給我們的生活帶來(lái)危害，所以，我們應該從現在開(kāi)始保護樹(shù)木，保護環(huán)境，保護我們的家園，讓我們的子孫后代過(guò)得更加幸福。美好。

看漫畫(huà)作文8

　　“愛(ài)其子，擇師而教之�！苯袢酥�于古人，更為注重孩子的教育。然而，不少父母把重視化為對于點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)的糾結，平日里的“天子驕子”因點(diǎn)點(diǎn)失誤而被“由愛(ài)轉恨”者有之，一直的“差生”因點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而頓被“捧在手心”者亦有之。父母的態(tài)度因一點(diǎn)點(diǎn)分數改變而“一百八十度”大轉彎，這是對待成績(jì)過(guò)于主觀(guān)、生硬的行為。

　　分數的沉浮本就有多重原因，孩子的.掌握、思維方式、老師出題的難度，甚至于個(gè)人的運氣皆可改變成績(jì)的高低。僅以“這次比上次高了幾分”來(lái)界定孩子是否認真學(xué)習是不客觀(guān)的、表面的。高分學(xué)生的父母看不到孩子一直以來(lái)的勤奮與不綴，低分學(xué)生的父母不能認識到孩子的能力與水平。單次成績(jì)的沉浮即界定英雄、評定父母心中的“寶”，難以認識到孩子的水平，終會(huì )致使孩子深陷那紅色的分數中，不清醒且不理智。

　　《禮記》有言“父之愛(ài)子，乃生而行之乎�！备改傅膼�(ài)本是無(wú)條件，而現今因分數一點(diǎn)點(diǎn)退步或增加均可改變父母的愛(ài)，則此愛(ài)易流于表面而不觸其心。孩子退步了兩分即挨了巴掌，或許便是錯罰了試題變難仍是班級第一的他。孩子學(xué)習如同苦行僧在路上踱步前進(jìn)，這一路上，父母的關(guān)愛(ài)與理解是如“春風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”般讓前路陽(yáng)光明媚。而若父母的愛(ài)變得“有償”，須用分數進(jìn)步來(lái)贏(yíng)得，只會(huì )讓孩子戰戰棘棘，時(shí)刻背負“優(yōu)生的包袱”或者“差生的重擔”。

　　古人云，“愛(ài)其子，則為計之深遠�！备改缚创�孩子的眼光不應局限于那小小的分數�？荚囀菍�孩子學(xué)習的評估、卻并非是對孩子的評估。父母看待孩子分數的眼光也不應局限于一隅，而應看到整體的、比較的，這樣才能知道成績(jì)背后那點(diǎn)點(diǎn)浮沉的真正意義。

　　父母的“巴掌與吻”是可影響孩子一生的。曾幾何時(shí)武漢神童驚人跳級、學(xué)業(yè)有成，而父母慣于其優(yōu)異，容不得半點(diǎn)失誤或退步，他終頂不住壓力而厭學(xué)，“泯然眾人矣�！�

　　成績(jì)那點(diǎn)點(diǎn)浮沉并不能直接界定了孩子的“好壞”、“優(yōu)差”，也不能作為孩子贏(yíng)得父母的愛(ài)的籌碼。只有看到孩子真正的實(shí)力，給予及時(shí)支持，方能在無(wú)涯學(xué)海上為他撐起一片小舟，助他學(xué)成至彼岸。

　　點(diǎn)評：

　　本文是考場(chǎng)中一篇精彩的議論文。

　　首先，作者能準確地解讀漫畫(huà)的寓意。題目“點(diǎn)點(diǎn)浮沉”四字用詞非常精妙，體現了該考生對漫畫(huà)的全面評價(jià)。全文緊緊圍繞著(zhù)“點(diǎn)點(diǎn)浮沉中的成績(jì)”所存在的問(wèn)題展開(kāi)議論。文章思路清晰，從分析“只看分數浮沉”的錯誤觀(guān)點(diǎn)給孩子造成的危害，進(jìn)而能高屋建瓴地提出教育的本質(zhì)應在于看“浮沉分數”背后的真正意義，體現了考生極強邏輯思維和思辨能力。再者，文章最為精妙之處，還在其語(yǔ)言文字的亦雅亦俗，暢達準確，嚴謹冷靜的分析遠遠超出了一般的考生，極富有說(shuō)服力。成語(yǔ)的運用順手拈來(lái)，比喻的句子生動(dòng)形象，“父母之愛(ài)子，則為之計深遠”等經(jīng)典語(yǔ)句的引用，更能表現出該考生豐富的知識儲備和比較深厚的文化底蘊，以及駕馭素材的綜合能力。

看漫畫(huà)作文9

　　這是一幅極具有諷刺的漫畫(huà)。圖畫(huà)的主要內容是：在一片茂密的樹(shù)木里，有一個(gè)伐木人，他嘴里抽著(zhù)一根煙，手里提著(zhù)一把斧頭，狠狠地向一棵樹(shù)吹去，一只啄木鳥(niǎo)看見(jiàn)了，飛到他的肩膀上，用憤怒的眼神望著(zhù)著(zhù)他，用尖尖的嘴巴去啄他的腦袋，一邊啄一邊想：“這段木頭一定有蟲(chóng)子……”在啄木鳥(niǎo)看來(lái)，亂砍伐樹(shù)木的人的腦袋分明是長(cháng)了蟲(chóng)的木頭。

　　看完這幅圖畫(huà)，我不僅僅為這信伐木人感到可悲，也為我們整個(gè)人類(lèi)感到可悲。因為森林是地球上最重要的的資源之一。它能夠保持水土，調節氣候；減輕風(fēng)沙，泥石流等自然災害。伐木人腦袋中的“蟲(chóng)”是一個(gè)貪婪蟲(chóng)，是一個(gè)自私蟲(chóng)。這種“蟲(chóng)”破壞了太多人的腦袋。亂砍伐，破壞了大自然的生態(tài)平衡，亂捕殺，人類(lèi)的很多朋友慘遭滅絕。如果我們再這樣繼續破壞下去，真不敢想象，這個(gè)世界將會(huì )變成怎樣一幅圖畫(huà)！

　　地球是我們人類(lèi)的母親，是我們人類(lèi)生命的搖籃。所以，我們一定要像愛(ài)自己的母親一樣愛(ài)我們的地球，讓我們共同努力，一起創(chuàng )造美好的家園。

看漫畫(huà)作文10

　　我是個(gè)普通的啄木鳥(niǎo)，跟森林里所有的啄木鳥(niǎo)一樣，每天替生了蟲(chóng)的樹(shù)木看病。這可是個(gè)很重要的工作，如果蟲(chóng)子蛀了樹(shù)，樹(shù)會(huì )枯死，樹(shù)都枯死了，就沒(méi)了森林，沒(méi)了森林，就沒(méi)了我的家，也就沒(méi)了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動(dòng)物，沒(méi)了家……

　　今天也像往常一樣，我在林子里低低的飛著(zhù)，“轟隆”這是什么聲音?突然發(fā)現有一棵樹(shù)倒了下去!奇怪，明明沒(méi)有打雷!我趕緊飛過(guò)去。-這里可以寫(xiě)看到了人在砍樹(shù)的情景，我想思路已經(jīng)提供了，還是讓孩子自己練練筆……這一段就寫(xiě)砍樹(shù)。

　　我眼睜睜看著(zhù)一棵棵樹(shù)那么倒下去，心里痛得快要哭出來(lái)，我大聲對那個(gè)在砍樹(shù)的人說(shuō)：停下吧求求你!然而他似乎根本聽(tīng)不到。老啄木鳥(niǎo)告訴我說(shuō)，人是砍了樹(shù)去做柴作房子。我想，那是不是有蟲(chóng)的樹(shù)就不適合用了呢?于是拼著(zhù)最大的膽量，飛到那個(gè)人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：這根木頭一定有蟲(chóng)!!!媽媽教我不要撒謊，但我覺(jué)得，這一次，撒謊也許能讓他停下來(lái)。媽媽對不起：

　　求求你們，放過(guò)我們的樹(shù)林吧，他們生蟲(chóng)了，不適合你們用，求求你們放過(guò)這一棵樹(shù)吧!

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