- 相關(guān)推薦
我媽媽繪本作文教學(xué)
我媽媽繪本作文教學(xué)篇一
設計理念：
繪本是小學(xué)生最喜聞樂(lè )見(jiàn)的閱讀文本，語(yǔ)言淺顯精煉。優(yōu)秀繪本是低年級學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的范本，讓學(xué)生有對象可模仿，是低年級寫(xiě)話(huà)訓練優(yōu)秀素材。繪本作文是繪本閱讀的延伸，是習作教學(xué)富有趣味的補充。學(xué)生對繪本的喜愛(ài)更能激發(fā)學(xué)生表達的欲望，創(chuàng )造的熱情，本節課主要通過(guò)讀文賞圖，讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，圖文并茂，創(chuàng )作表達。繪本閱讀與作文是我校2013年申請的市級小課題《小學(xué)語(yǔ)文“讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結合”的實(shí)踐研究》的子課題。這節課就是通過(guò)繪本閱讀，讓學(xué)生學(xué)習表達的課題研討課。
教材簡(jiǎn)析：
《我媽媽》是畫(huà)家安東尼布朗的作品，榮獲2000年國際安徒生大獎�！段覌寢尅方柚�(zhù)孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。布朗同樣運用對比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說(shuō)媽媽的歌聲像天使，吼叫起來(lái)又像獅子；或者說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。此外，他也使用比喻手法，說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)……通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設計的排比句式，有力地陳列了母親的日常辛勞，用最有力而新穎的方式，詮釋了中華民族傳統的孝道教育。
讓學(xué)生懂得抓住特點(diǎn)，并能通過(guò)恰當的表達方式突出人物的特點(diǎn)，是教學(xué)難點(diǎn)。布朗抓住媽媽的特點(diǎn)，運用比喻、對比、夸張的手法，把媽媽的形象塑造的惟妙惟肖，是低年級學(xué)生句子訓練的典型范例，因此我把《我媽媽》作為抓住特點(diǎn)，運用比喻的表達方式作為寫(xiě)話(huà)訓練的著(zhù)眼點(diǎn)。
學(xué)情分析：
西安繪本閱讀還未能普及，我校學(xué)生多為外來(lái)務(wù)工子女，學(xué)生閱讀數量很少，甚至有的學(xué)生從未接觸過(guò)繪本。因為新奇，所以學(xué)生閱讀興趣高，表達欲望強，希望通過(guò)繪本閱讀與寫(xiě)話(huà)推廣繪本閱讀，讓孩子們享受到繪本閱讀的滋養的同時(shí)，學(xué)習作者幽默詼諧、對比夸張的超現實(shí)的表達手法。
教學(xué)目標:
1、通過(guò)學(xué)習，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，領(lǐng)悟比喻、對比、夸張的表達手法。
3、結合繪本和低年級學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng )作。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習布朗抓住媽媽特點(diǎn)，并能通過(guò)恰當的方式突出媽媽的特點(diǎn)的表達方法。
教學(xué)準備：繪本《我媽媽》整本書(shū)做成ppt、作業(yè)紙
課前準備：
課前跟老師學(xué)放松，教師對學(xué)生進(jìn)行積極暗示，激發(fā)學(xué)習信心。
一、談話(huà)導入
1、誰(shuí)為你做飯、洗衣服、陪你學(xué)習？（板書(shū)：媽媽?zhuān)?/p>
說(shuō)說(shuō)媽媽在你眼里的是什么樣？
�。ㄌ崾咀プ√攸c(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)概括，為寫(xiě)媽媽鋪墊）
2、揭示課題，突出重點(diǎn)：板書(shū)（我）
二、讀文賞圖，體會(huì )主旨
1、讀文賞圖，理解內容
預設重難點(diǎn)點(diǎn)撥：
我媽媽是什么樣的？
我的媽媽棒在哪里？
你從哪里看出媽媽是個(gè)大廚師？
你看到的雜耍演員都在干什么？媽媽和真正的雜耍演員有什么不同？
你從哪里看出媽媽是個(gè)神奇的畫(huà)家？（體會(huì )語(yǔ)言的幽默）
作者怎么表現媽媽強壯的？（體會(huì )語(yǔ)言夸張的'作用）
觀(guān)察媽媽的綠手指，體會(huì )園丁的含義
聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在什么情況下，媽媽會(huì )像獅子一樣吼叫？為什么這么吼，還說(shuō)媽媽很棒。
作者還把媽媽比作什么了？（蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛）為什么這么說(shuō)？
在作者心中，媽媽和什么樣的人一樣偉大？（舞蹈家、航天員、電影明星、大老板）
2、觀(guān)察圖畫(huà)，體會(huì )主旨
預設重難點(diǎn)點(diǎn)撥：
圖畫(huà)書(shū)既要讀文，還要看圖。因為圖也會(huì )說(shuō)話(huà)，有時(shí)候，圖畫(huà)告訴我們的信息也很有趣。再仔細看圖，畫(huà)里藏著(zhù)什么？（愛(ài)心）（引導看封面、環(huán)襯、封底，小結閱讀繪本的方法）
理解：我愛(ài)她，而且你知道嗎？她也愛(ài)我，永遠愛(ài)我。
l這種愛(ài)如暖流涌入心田，幸福的感覺(jué)傳遍全身。我們一定都想到了自己的媽媽。你眼中的媽媽是什么樣的呢？我們也來(lái)夸夸自己的媽媽。
三、賞析句子，說(shuō)話(huà)訓練
�。ㄒ唬笆恰弊志溆柧�
l我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì )雜耍的特技演員。
l她不但是個(gè)神奇的畫(huà)家，還是全世界最強壯的女人！
l我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(cháng)得很好。
l她也是一個(gè)好心的仙子，我難過(guò)時(shí)，總是把我變得很開(kāi)心。
�。ǘ跋瘛弊志溆柧�
她的歌聲像天使一樣甜美。
吼起來(lái)像獅子一樣兇猛。
我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發(fā)一樣舒適。
她像貓咪一樣溫柔，有時(shí)候，又像犀牛一樣強悍。
四、圖文并茂，寫(xiě)繪媽媽
1、例文引路
2、獨立創(chuàng )作
3、交流展示
我媽媽繪本作文教學(xué)篇二
設計意圖： 每個(gè)孩子心中的媽媽都是最好的，在日常生活中能深深感受到媽媽的愛(ài)。但他們對媽媽的愛(ài)又緊緊停留在表面的感知上，而且認為媽媽對自己的愛(ài)都是理所當然的，可對媽媽為自己毫無(wú)保留的付出，為自己可以做任何事情，對自己的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是媽媽對自己管教嚴格，進(jìn)行批評時(shí)，往往會(huì )誤認為媽媽就是不愛(ài)自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著(zhù)孩子的天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。巧妙的通過(guò)媽媽所變換的不同形象，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感及對媽媽的崇拜之情。因此我設計這次活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)能讓幼兒體驗溫暖的親子感情�；顒�(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察圖片，結合已有生活經(jīng)驗大膽講述對畫(huà)面的理解。
2、理解和感受媽媽對自己的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感�；顒�(dòng)準備： 繪本《我媽媽》課件、繪本30本 活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)閱讀興趣。 提問(wèn)：
1、如果用一個(gè)形狀來(lái)表示我們的愛(ài)，你會(huì )用什么形狀？（愛(ài)心）
2、老師這里也有一顆愛(ài)心（出示圖片）。你想把它送給誰(shuí)？
3、其實(shí)這份愛(ài)的禮物是一個(gè)叫安東尼的小朋友送給她媽媽的禮物（出示ppt2）。他覺(jué)得自己的媽媽很棒很能干，你覺(jué)得你們的媽媽棒嗎？能干嗎？
4、哪些方面覺(jué)得你媽媽比較棒，比較能干？（幼兒回答）
二、結合課件，閱讀理解繪本。
那我們一起來(lái)看看安東尼的媽媽有多棒。出示ppt3（幼兒看圖述說(shuō)）這是我媽媽?zhuān)娴暮馨�，我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師。提問(wèn)：小朋友，你們的媽媽都會(huì )給你們做哪些好吃的呀？出示ppt4 我的媽媽也是一個(gè)很會(huì )雜耍的特技演員。提問(wèn)：為什么說(shuō)媽媽是雜耍演員？（根據圖片引導幼兒）出示ppt5 提問(wèn)：咦，安東尼的.媽媽這是在干什么呀？安東尼的媽媽每天都把自己打扮的干干凈凈，漂漂亮亮的，所以安東尼說(shuō)我媽媽是個(gè)神奇的畫(huà)家。出示ppt6 提問(wèn)：他媽媽怎么拎了這么多東西，看起來(lái)像個(gè)什么呀？（老師做肢體動(dòng)作）提問(wèn)：他媽媽為什么提著(zhù)這么多東西。小結：因為她把家里人需要的，用的，吃的都帶回了家。安東尼覺(jué)得媽媽還是世界上最強壯的女人。出示ppt7 提問(wèn)：
1、哇，媽媽變成了什么？（獅子）
2、媽媽為什么變成了獅子？（生氣了，發(fā)脾氣）
3、你們有沒(méi)有惹媽媽生氣過(guò)？（請個(gè)別幼兒回答）
【我媽媽繪本作文教學(xué)】相關(guān)文章：
作文繪本《我媽媽》08-25
青春繪本的作文10-01
我的繪本作文10-10
青春繪本作文05-23
愛(ài)心樹(shù)繪本有感的作文10-05
繪本《我爸爸》《我媽媽》讀后感作文08-31
二年級繪本作文教學(xué)反思09-30
繪本五年級作文06-08