媽媽的作文[精品3篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的媽媽的作文3篇，歡迎大家分享。

媽媽的作文 篇1

　　我的媽媽?zhuān)�她又矮又瘦，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，總喜歡扎個(gè)馬尾辮，高高的鼻梁上加著(zhù)一副眼鏡，又大又圓的眼睛，愛(ài)笑的嘴巴總能露出兩排整齊潔白的牙齒，媽媽的`眉毛上一個(gè)痣，算命先生說(shuō)它是顆富貴痣呢！媽媽有時(shí)背著(zhù)我的書(shū)包，那個(gè)頭，那打扮，像極了中學(xué)生。我還開(kāi)玩笑叫她“姐姐”，嘻嘻！

　　媽媽的性格很古怪，比老舍先生寫(xiě)的貓還古怪。媽媽要是高興了，比誰(shuí)都溫柔。跟你去吃東西，帶你去買(mǎi)玩具，陪你看書(shū)學(xué)習，陪你玩鬧嬉戲，還整天啊麥啊麥地叫我，這時(shí)候，我可以撒嬌，可以有那么一點(diǎn)小任性。她若是不高興，一臉兇巴巴的，寫(xiě)作業(yè)開(kāi)點(diǎn)小差就拉下臉嚴厲地批評我，字寫(xiě)的不端正又是一場(chǎng)長(cháng)篇大論，中午沒(méi)午睡也要數落我，反正不準我出一點(diǎn)點(diǎn)差錯。這時(shí)候的我，就像被貓盯著(zhù)，隨時(shí)都有危險的一只小老鼠，不敢作聲。

　　媽媽很愛(ài)干凈，好像有潔癖，每天要洗地板，洗得一塵不染，一天估計要洗上幾十次手，喜歡把屋子打掃得干干凈凈、整整齊齊。

　　媽媽也很幽默風(fēng)趣，她說(shuō)話(huà)的時(shí)候總能把我逗得哈哈大笑，沒(méi)完沒(méi)了。在我記事以來(lái)，媽媽是留給我最多美好的時(shí)光的人。她也很精，我每次做了壞事、撒了謊，都逃不出她的火眼金睛。

　　我怕媽媽?zhuān)�更�?ài)媽媽?zhuān)?/p>

媽媽的作文 篇2

　　一位石油大亨到天堂去參加會(huì )議，發(fā)現座無(wú)虛席。于是，他靈機一動(dòng)，喊了一聲——“地獄里發(fā)現石油了”，于是天堂里的大亨們紛紛向地獄跑去，很快天堂里就只剩下那位后來(lái)的石油大亨了。這時(shí)這位大亨再想，莫非地獄里真的發(fā)現石油了，于是他也急匆匆的向地獄跑去。雖然這是則寓言故事，但可見(jiàn)從眾是一種常見(jiàn)的心理狀態(tài)，家庭教育中也常是如此。媽媽們往往是看到別的媽媽如何做了，唯恐自己孩子落后，于是也要馬上跟進(jìn)。

　　應該說(shuō)，絕大多數年輕媽媽沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗，借鑒別人的做法，成為獲取兒童教育間接經(jīng)驗的捷徑是可以理解的。但此中需注意的是不根據自家寶寶的實(shí)際情況，盲目更風(fēng)。時(shí)下，不少家長(cháng)為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，早早把孩子送進(jìn)了“早教中心”、“親子樂(lè )園”之類(lèi)的`早教機構，以求孩子在成才路上搶得先機。比如凌凌媽媽看到表姐的孩子從三個(gè)月起就開(kāi)始上智力開(kāi)發(fā)課了很著(zhù)急。于是在凌凌在1歲多時(shí)，就在一家早教機構為她報名了《智力開(kāi)發(fā)》、《想象力開(kāi)發(fā)》、《幼兒語(yǔ)言開(kāi)發(fā)》三門(mén)課，其實(shí)，這是沒(méi)有自信與分析能力所造成的盲目跟進(jìn)。

　　盲目跟風(fēng)，會(huì )違背寶寶自然發(fā)展的規律，犧牲他的率性、純真、童心。對0-3歲寶寶進(jìn)行早期教育是十分必要的，但早教不等同于傳統意義上的學(xué)科教育，更不是說(shuō)非要讓寶寶上“早教班”。

　　早期教育的關(guān)鍵在于對寶寶良好習慣的養成，而不是讀書(shū)識字的分學(xué)科教育，因此早教最好的途徑是媽媽在日常生活中的言傳身教，這個(gè)年齡段的寶寶具有很強的個(gè)人屬性，是個(gè)很特殊的群體，不能同一而論，也就是說(shuō)每個(gè)寶寶都要有適合自身個(gè)性的早教。

　　寶的先天稟賦是不同的，因此如何對待他們的可接受性也是不同的，所以教育的目的、要求和方法也應有所區別。教育的因材施教正在于此，既應及時(shí)發(fā)現寶寶的天賦才能，及時(shí)培養，又不可拔苗助長(cháng)。對于0-3歲寶寶，重點(diǎn)要注意其身體機能和感知能力的培養。家長(cháng)要多花時(shí)間陪孩子玩游戲，以不同形式和寶寶溝通交流，讓他體會(huì )到媽媽的關(guān)愛(ài)，獲得依戀和安全感。

　　其實(shí)，對寶寶的教育并沒(méi)有定勢，應該根據寶寶的天賦和特性來(lái)具體對待。開(kāi)發(fā)寶寶潛能的基礎應該是尊重孩子的個(gè)性，而不是一味用共性的規則去要求他。

媽媽的作文 篇3

　　今天是媽媽的生日，我決定幫媽媽煮一碗面條。

　　我先拿出一個(gè)鍋子，打開(kāi)鍋蓋，來(lái)到水龍頭旁，擰開(kāi)水龍頭接水，再蓋上蓋子，把鍋子放在煤氣灶上，然后點(diǎn)火讓它慢慢地燒。

　　我打開(kāi)冰箱，拿出干面條，撕開(kāi)包裝袋，拿出面條把它放在碗里讓它分散。

　　突然，我看見(jiàn)鍋里冒出了蒸汽。我馬上把鍋蓋打開(kāi)，看見(jiàn)水在翻滾著(zhù)，我放入面條，覺(jué)得少了，又放了一些，我拿筷子去攪拌，然后蓋上蓋子。

　　一會(huì )兒，水又開(kāi)了，水頂起鍋蓋差點(diǎn)溢出鍋子，我連忙調小火，又打開(kāi)鍋蓋加了些冷水。

　　水再次開(kāi)了，不知面條是否熟了，我用筷子挑、嘗，覺(jué)得不行，再放了些冷水燒。

　　燒熟了，我在碗里放湯和調料，又把面盛在碗里把面端到媽媽面前，媽媽說(shuō)：“謝謝你，我的.好孩子！”“不用謝，這是我送你的生日禮物�！�

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