【必備】馬的作文集錦九篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的馬的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

馬的作文 篇1

　　“下面有請初三同學(xué)們表演——《送東陽(yáng)馬生序》！”主持人話(huà)音一落，臺下掌聲雷動(dòng)。身著(zhù)長(cháng)衫的我們徐徐登臺，輕盈的袖口，仿佛兜著(zhù)整個(gè)夏天的美好。

　　暮春，鵲語(yǔ)低鳴，只見(jiàn)樹(shù)下蹲著(zhù)一排青少年，嘰嘰喳喳地討論著(zhù)。班長(cháng)理了理小胡子，興致頗高地讀起了劇本，那是他親自寫(xiě)的：“這時(shí)富家子弟登場(chǎng)，說(shuō)：‘得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁來(lái)明日愁!’”“班長(cháng)說(shuō)得好��！”小黑拍著(zhù)手認真道�！翱墒俏覀儾欢�什么意思��！”有人說(shuō)了一句，大家大眼瞪小眼。班長(cháng)嚴肅地說(shuō)：“告訴你們平時(shí)要積累，不然我們如何學(xué)好語(yǔ)文呢？”看來(lái)學(xué)習語(yǔ)文要積累，我們領(lǐng)悟著(zhù)班長(cháng)的話(huà)，感嘆：沒(méi)文化，真可怕。

　　初夏，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)蔭，金黃色的斑點(diǎn)裝飾著(zhù)“同舍生”華麗的服飾。班長(cháng)穿著(zhù)破爛的衣服，捧著(zhù)臺詞推敲，真有宋濂的風(fēng)范！我擦了一把汗，看著(zhù)扮演富家子弟的同學(xué)們汗流不止的樣子，感嘆：學(xué)習語(yǔ)文，要吃得了苦，要堅持。

　　仲夏，演出的日子漸漸近了，同學(xué)們一遍又一遍地練著(zhù)，生怕出一點(diǎn)差錯。正當這時(shí)，班長(cháng)卻神游天外，開(kāi)著(zhù)小差。小黑性急地說(shuō)：“班長(cháng)，你怎么不好好練？”只見(jiàn)班長(cháng)不緊不慢地看著(zhù)遠處的樹(shù)木，面帶微笑地說(shuō)：“不急，再緊張，也不要錯過(guò)身邊的美�！蔽覀冊评镬F里地看著(zhù)班長(cháng)。夏風(fēng)如薄紗滑過(guò)我們的皮膚，陽(yáng)光將地上的一切照耀得熠熠生輝，偶爾有一兩句鵲語(yǔ)，那是對美好的祝福。原來(lái)，美就在我們身邊，語(yǔ)文就在我們身邊。（此句有些突兀，與上文缺少適當的過(guò)渡�！�—編者指瑕）

　　看著(zhù)臺下烏漆漆的人頭，我們深吸一口氣，仿佛回到幾百年前，我們就曾同窗學(xué)習，仿佛一切是注定了的，不曾改變。

　　臺下的觀(guān)眾隨著(zhù)我們的表演或喜或憂(yōu)。（雖說(shuō)話(huà)劇內容不是重點(diǎn)，但是排練了那么長(cháng)時(shí)間，如此草草帶過(guò)，實(shí)在是讓人猝不及防，還是應該多一些描述性的話(huà)為好�！�—編者指瑕）我微笑著(zhù)想：這一篇《送東陽(yáng)馬生序》，本是宋濂做官后激勵太學(xué)生馬生所寫(xiě)的贈言，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我們感覺(jué)自己好像就是活生生的馬生，懂得了學(xué)習語(yǔ)文要積累，要堅持刻苦，最重要的，要有一雙會(huì )發(fā)現、會(huì )觀(guān)察的'眼睛，這樣才能學(xué)到最真實(shí)的生活。

　　這個(gè)夏天結束了，“送東陽(yáng)”劇團就這樣散伙了，不知是我們送走了夏天，還是夏天送走了我們。但我總在想：故事還沒(méi)有結束，長(cháng)路漫漫，我們將帶著(zhù)記憶再次遠行；“馬生”們也會(huì )繼續學(xué)習，不會(huì )忘記班長(cháng)的話(huà)。

　　微笑著(zhù)說(shuō)再見(jiàn)吧，勿問(wèn)歸期！

　　閱卷心語(yǔ)：

　　一是采用倒敘結構，立意獨特、新穎、有靈氣。開(kāi)篇表演場(chǎng)面描寫(xiě)，形象、生動(dòng)、精練，吸引讀者；中間有詳有略地描寫(xiě)課本劇表演的準備過(guò)程，三個(gè)畫(huà)面，三層感悟，以時(shí)間為序，自然真切又不顯得煩瑣；結尾回到課本劇表演，總結三點(diǎn)感悟，寄語(yǔ)所有的“馬生”，全文情真意切。

　　二是巧妙扣題點(diǎn)題。文章不僅扣題自然，前后照應而又富于變化，而且多次點(diǎn)題，主題突出。不只是形式上點(diǎn)題，而且是內容上點(diǎn)題，具體、獨特，是自己對生活的觀(guān)察和思考，富有創(chuàng )意。

　　三是語(yǔ)言運用巧妙。細節描寫(xiě)準確、簡(jiǎn)練、富有表現力，語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)盡顯人物個(gè)性。如文章第二段、第四段的對話(huà)描寫(xiě)，塑造出“宋濂”與“馬生”們的形象，又推動(dòng)了情節發(fā)展。另外，景物描寫(xiě)精練生動(dòng)，前后照應，且景中有情。如：“輕盈的袖口，仿佛兜著(zhù)整個(gè)夏天的美好”“不知是我們送走了夏天，還是夏天送走了我們”，用詞準確，非常有靈氣，貼切地寫(xiě)出了考生獨特的體驗和感受。

馬的作文 篇2

　　快看！這只銀白色飛馬正在夜空中展翅翱翔，又好像奔跑在無(wú)形的原野上，好不神氣！

　　飛馬前蹄揚起，后蹄在下，整體是上蹺的形態(tài)。它全身上下都是銀白色。飛馬的脖子上、四蹄上的鬃毛，銀光閃閃，柔亮、飄逸，頭上還有一撮鬃毛，像人的頭發(fā)一樣擋在了眼前，顯得既帥氣、又瀟灑。它的臉不像別的馬，很長(cháng)，而是發(fā)圓的，一副玲瓏俊俏的樣子，它脖子上鼓出來(lái)的兩塊肌肉則突顯了它身體的健美。飛馬脖勁根部長(cháng)著(zhù)一對巨大的銀色翅膀，翅膀羽翼豐滿(mǎn)、羽毛分明，每根羽毛都好像一個(gè)個(gè)刀片似的插在翅膀上，使得整體起來(lái)結實(shí)有力、活動(dòng)自如。飛馬尾尖上揚，鬃毛一路散開(kāi)，飄飄灑灑。

　　飛馬從水中一躍而起，恰似蛟龍出海之勢，這時(shí)，四測的水花，變成了一粒粒銀點(diǎn)。飛馬在藍黑色的星空中騰空飛起，頓時(shí)銀光四射，好似一輪銀色的太陽(yáng)。氣勢中還摻雜著(zhù)柔美。

　　看著(zhù)這匹飛馬，我仿佛騎在了它身上，雖然馬身上沒(méi)有韁繩和馬鞍，但我依然可以扶著(zhù)它的脖子，再加上旁邊兩個(gè)巨大的翅膀保護我，十分安全！

　　一騎在馬背上，撫摸著(zhù)似水的'毛發(fā)、聞著(zhù)沁人心脾的芳香，感覺(jué)幸福極了！它開(kāi)始疾速飛行，看著(zhù)馬背上的腱肉有力地一鼓一鼓，聽(tīng)著(zhù)耳邊的幾呼呼地吹過(guò)，它肯定在很努力地奔跑。周?chē)�一片漆黑，不過(guò)飛馬身上發(fā)出的亮光可以照路，而且馬飛過(guò)的地方可以留下一串銀點(diǎn)，使黑暗慢慢退去。我周?chē)�一亮便看�?jiàn)了藍天、白云，低頭看見(jiàn)了城市、村莊，又感覺(jué)非常悠閑、自在，我和露妮娜在白云中穿梭，我仿佛也長(cháng)上了一對翅膀，和它玩想起了捉迷藏，你追我趕，快活地像個(gè)神仙一樣……

　　“斌斌，吃飯了！”媽媽這一叫，我才從自己的想象中驚醒，我依依不舍地離開(kāi)了書(shū)桌，“多好的一匹馬呀！”我不禁贊嘆道！

馬的作文 篇3

　　我的書(shū)桌上，擺放著(zhù)一件工藝品——三彩駿馬，我非常喜歡它。

　　這匹駿馬悠閑地站在草坪上。馬的頭不大，耳朵尖尖的，嘴巴微微張開(kāi)。鬃毛披在頸上，如同長(cháng)條形花瓣一般，很是整齊；頸脖上還掛著(zhù)三個(gè)鈴鐺，這匹馬飛奔時(shí)，一定有悅耳的鈴聲相伴。它從頭到頸為橙黃色，那肥壯的軀體上，點(diǎn)綴著(zhù)各種花紋。馬鞍是白色的，給人一種清新樸實(shí)之感。尾巴自然地搭在臀部，邊緣為綠色；前蹄筆直地站立在草坪上，后蹄彎曲著(zhù)。底座下印有“中國洛彩”4個(gè)字。

　　這匹駿馬的主人也許是多次打勝仗的將軍，馬也成了英雄，自然受到主人的愛(ài)憐。它的主人也許天天給它梳理鬃毛，好讓它在戰場(chǎng)上一展風(fēng)采。你看，馬的頭微微回顧，豎起耳朵，大概在聽(tīng)有沒(méi)有號角聲，可見(jiàn)這匹馬的.警覺(jué)性極高。不難想象，如果有風(fēng)吹草動(dòng)，它會(huì )立刻四蹄離地，用風(fēng)馳電掣般的速度奔赴戰場(chǎng)，幫助勇敢的主人再次打敗那些膽敢來(lái)犯的敵人。這真像唐代詩(shī)人杜甫描繪的那樣：“竹批雙耳峻，風(fēng)人四蹄輕�！�

　　別看這匹三彩駿馬不過(guò)是一件工藝品，但它雄姿勃勃、瀟灑英勇，制作得栩栩如生，誰(shuí)見(jiàn)了它都會(huì )喜歡的。

馬的作文 篇4

　　“號外！號外！”一個(gè)個(gè)赤著(zhù)腳的小男 孩爭先恐后的喊著(zhù)，“華麗可愛(ài)挨農場(chǎng)主譚瀟 發(fā)明了一種神奇的馬！”

　　我叫做譚瀟，正在農場(chǎng)科學(xué)室里休息， 我于昨日凌晨發(fā)明了一匹馬，它平常就變成小 銅馬立在那里 。你仔細看就可發(fā)現它身上有四 個(gè)按鈕，第一個(gè)按鈕名叫“變大鈕”，每按一 次“變大鈕”馬就會(huì )長(cháng)高一分米，你想讓它多 高它就可以多高。

　　第二個(gè)按鈕名叫“飛行鈕”，你一按它 ，這匹馬就可以長(cháng)出兩個(gè)翅膀飛起來(lái) 。當然， 你可以先用“變大鈕”將馬變大，然后騎在馬 上面，按“飛行鈕”，你就可以飛起來(lái)啦！

　　第三個(gè)按鈕名叫“防護鈕”，如果你身 旁有人欺負你或者有野獸，你就按這個(gè)鈕，這 樣這匹馬的.周?chē)�就�?huì )有一道防護屏障，這屏障 是原離子做的，再堅硬的東西也打不破。

　　最后一個(gè)按鈕名叫“恢復鈕”。如果你 不想使用這匹馬了，就只需這個(gè)按鈕，馬就可 以恢復原狀了。

　　我的馬還沒(méi)有名字，我等著(zhù)你給我的馬 取名字哦！

馬的作文 篇5

　　今天是星期四，該是學(xué)校公布期中考試成績(jì)的好日子，小明放學(xué)回到家時(shí)，全家人雖然都在客廳里等著(zhù)他，他卻一聲不吭地坐到沙發(fā)上開(kāi)始看電視。電視臺正播放《少林寺》，他聚精會(huì )神看得入了迷。

　　爸爸關(guān)心地問(wèn)他：考得怎么樣？

　　小明頓了頓，故作神密地說(shuō)：分數……是六加一十四……

　　媽媽吃驚地望著(zhù)他：你說(shuō)什么？……分數是多少？

　　小明頭也不回地說(shuō)：六加一十四！

　　爸爸頓時(shí)瞪大了眼睛，一言不發(fā)臉發(fā)黑；媽媽氣得發(fā)脾氣；奶奶也氣得拍桌子；唯有在一旁吸煙的'爺爺笑瞇瞇。

　　小明這才不慌不忙地說(shuō)：還是爺爺了解我！————六加一十四分是附加題。

　　媽媽趕緊問(wèn)他：到底是咋回事？

　　小明起身立正后，莊重地向全家人鞠個(gè)躬，一字一句地說(shuō)：我宣布，本人的考試成績(jì)門(mén)門(mén)都是九十六分再加四，還有六加一十四， 總分是多少，你們壓著(zhù)指頭細算去！

　　驀然間……

　　爸爸的臉色由陰轉晴————樂(lè )呵呵；媽媽笑彎了腰，笑流了淚；

　　奶奶也因樂(lè )而笑得挫了氣！

　　全家人都夸贊小明真聰明，小明卻面無(wú)表情，不言不語(yǔ)，坐到沙發(fā)上繼續看電視！他最終還是憋不住，噗哧一聲笑起來(lái)；笑出了鼻涕笑出了淚；緊接著(zhù)又是一個(gè)大噴嚏，把鼻涕噴成大汽球，掛在鼻頭搖搖擺擺轉圈子！

馬的作文 篇6

　　夏天的飲馬河，是美麗的，是萬(wàn)紫千紅的，是讓人流連往返的。

　　藍藍的天空，雪白的云朵，加上清澈透底的小河，湊成了一幅美麗的畫(huà)面。

　　河堤上長(cháng)了許多碧綠的小草，草叢里開(kāi)著(zhù)五顏六色的小花，蜜蜂在草叢里漫游，草地上站著(zhù)悠然自得的小羊，有的羊在吃草，有的在冥思苦想，有的在睡覺(jué)，真是姿態(tài)萬(wàn)千。河水上有許多鵝，有的鵝在水上嬉戲，有的'在梳理羽毛，有的在思考什么，真有趣。

　　河堤上坐著(zhù)戴著(zhù)草帽，穿著(zhù)蓑衣，正在釣魚(yú)的漁翁，往他的魚(yú)簍里看，看見(jiàn)了許多活蹦亂跳的小魚(yú)，有鯉魚(yú)，有白鰱，有狗魚(yú)。

　　草坡上站著(zhù)一個(gè)個(gè)穿著(zhù)軍裝的小樹(shù)，他們正在守衛著(zhù)飲馬河。河那邊，柳樹(shù)姑娘正在梳理她的長(cháng)頭發(fā)。

　　刮起大風(fēng)了，抬頭望天，威武的太陽(yáng)被烏云婆婆遮住了，一下子失去了它的威武，雷公公敲起鼓來(lái)，閃電發(fā)出亮光來(lái)，雨姑娘隨著(zhù)鼓聲邁著(zhù)輕快的步伐走了出來(lái)，仔細一瞅，雨姑娘全身晶瑩剔透，歌聲清脆動(dòng)人，不一會(huì )雨姑娘退場(chǎng)了，彩虹姑娘出場(chǎng)了，抬頭望天一片光彩耀眼，低頭看河，河面上七彩斑斕，真美麗。

　　飲馬河的美景，使我流連忘返。

馬的作文 篇7

　　馬在中國沒(méi)有發(fā)達的交通工具時(shí)，不管是平民還是當官的，都把馬當做交通工具。未來(lái)的馬又會(huì )是什么樣的呢？讓我們一起去看一看吧！

　　這是30世紀50年代的中國。這里有很多馬，讓我一一給你介紹吧！首先，我們去馬圈拿一匹馬。在馬圈里有很多馬。有天馬、貨馬、電子馬、保姆馬、千里馬……我挑了一匹千里馬，經(jīng)介紹我得知千里馬為賽馬專(zhuān)用，它能跑到20xx千米/小時(shí)飛奔（那時(shí)的'東西都是免費的）馬的喂養都是從一個(gè)食物站來(lái)的。

　　你看飛在天上的是什么？是天馬！它有著(zhù)金翅膀，可以飛。而貨馬就是裝貨的馬。它可以在一分鐘內把東西送走。保姆馬是給你做家務(wù)的馬。文馬是教你知識的馬，它會(huì )耐心的給你講解。

　　這次旅行的收獲真大呀！

馬的作文 篇8

　　每個(gè)人都有自己內心最美的地方,心靈深處最美的景致.世間萬(wàn)物,都是充滿(mǎn)了如此的傳奇與神秘,但是,在這繽紛的世界里,我仍然愛(ài)著(zhù)的是那片永遠屬于太陽(yáng)的光芒每天,我都不會(huì )忘記,坐在車(chē)廂里的我,去望一望那扇窗外的那一道道斑馬線(xiàn)。

　　歲月匆匆，時(shí)光荏苒，一眨眼的功夫，我已成為了一名正式的公交駕駛員，完成了兩年的職業(yè)追溯。兩年前，每當我看到寬敞的馬路上，車(chē)流不息，車(chē)來(lái)車(chē)往，隨處可見(jiàn)的，是江南公交那藍色“寧”字的涂裝，清爽整潔的車(chē)廂，態(tài)度和藹可親的駕駛員，城市快節奏的生活，似乎加快了人們行走的腳步，紅綠燈，十字路口， 斑馬線(xiàn)，都成為了維持道路交通井然有序不可缺少的元素，其中讓我印象最深刻的，便是那一條條斑馬線(xiàn)，構成了人與交通和諧的華麗樂(lè )章。

　　20xx年的九月上旬，南京市交管局、南京公交集團開(kāi)展了“文明禮讓斑馬線(xiàn)”的活動(dòng)，大力提倡斑馬線(xiàn)前，減速停車(chē)禮讓行人先行通過(guò)，也正是在那個(gè)時(shí)候，讓我對江南公交的駕駛員這份工作，產(chǎn)生了濃厚的興趣，并付諸實(shí)際行動(dòng)報名學(xué)習了駕駛，經(jīng)過(guò)一年的跟班學(xué)習，現在的我，天天經(jīng)過(guò)太平門(mén)的那個(gè)斑馬線(xiàn)前，都會(huì )做到提前減速提前停車(chē)，文明禮讓。 在過(guò)去一年的跟班學(xué)習中，跟班師傅教會(huì )我的不僅是基本的營(yíng)運車(chē)輛駕駛技巧，他還特別教會(huì )了我，如何在斑馬線(xiàn)前文明禮讓?zhuān)瑤煾凳且幻��?jīng)驗豐富的老駕駛員， 只要每逢斑馬線(xiàn)，他都會(huì )在距離斑馬線(xiàn)前50米提前減速，剛開(kāi)始跟班時(shí)，每當師傅駛入太平門(mén)車(chē)站之前，他都會(huì )多帶幾腳剎車(chē)，當時(shí)啥都不懂的我，還問(wèn)師傅是不是有啥情況，師傅耐心的告訴我：“現在全國各地都在推行文明禮讓斑馬線(xiàn)，斑馬線(xiàn)前樹(shù)新風(fēng)，南京是江蘇省的省會(huì )城市，江南公交在全國的公交企業(yè)當中各個(gè)方面都是屈指可數的，咱不能在斑馬線(xiàn)上輸給其他城市��！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，車(chē)子開(kāi)到了終點(diǎn)站，下完了客，到了站房里，師傅開(kāi)始向我傳授了他斑馬線(xiàn)前的.經(jīng)驗來(lái)。

　　“禮讓斑馬線(xiàn)，顧名思義，指的是在沒(méi)有交通信號燈指揮交通的情況下，在斑馬線(xiàn)前文明禮讓?zhuān)�斑馬線(xiàn)前提前減速，做到行人高效、安全通過(guò)斑馬線(xiàn)到達馬路對面，做到行人不慌不忙，車(chē)輛不爭不搶?zhuān)�即使沒(méi)有交通信號燈，行人也能順利過(guò)街”聽(tīng)到這里，我的腦海中，一個(gè)場(chǎng)景出現了：在我們眼前的斑馬線(xiàn)前，在公交車(chē)的帶領(lǐng)之下，四五輛出租車(chē)和私家車(chē)齊刷刷地停了下來(lái)。過(guò)往的行人游客從從容容邁步穿過(guò)馬路，不時(shí)地，行人和游客向司機們微笑示意，表?yè)P、贊許，個(gè)個(gè)喜盈于色，好一派和諧景象

　　“那到底怎么通過(guò)斑馬線(xiàn)算是禮讓斑馬線(xiàn)呢？ ”我似乎著(zhù)了魔的迫不及待追問(wèn)起了師傅，可是他并沒(méi)有直接告訴我，“你明天不要來(lái)跟班了，就在我們每天經(jīng)過(guò)的太平門(mén)那個(gè)公交站臺前的斑馬線(xiàn)等我，你帶個(gè)秒表，去看看啥叫禮讓斑馬線(xiàn)。

　　第二天早高峰，我來(lái)到路邊站好，掏出秒表，對每一個(gè)行人通過(guò)馬路的時(shí)間進(jìn)行統計。第一個(gè)進(jìn)入我視線(xiàn)的是一個(gè)十八九歲的青年。他站在馬路邊，觀(guān)察著(zhù)汽車(chē)的動(dòng)向。車(chē)流出現了一個(gè)空當，他連忙一路小跑來(lái)到馬路中央。只見(jiàn)他氣喘吁吁，用手拍著(zhù)自己的胸脯。應該是慶幸自己沒(méi)有被車(chē)撞倒。但他在中央隔離帶站了好久，直到一輛公交車(chē)為它讓行，他才到達馬路對面。我一看秒表，好家伙，整個(gè)過(guò)馬路過(guò)程一共用了1分45秒。

　　又一個(gè)抱著(zhù)孩子的婦女走了過(guò)來(lái)。由于她手中懷抱著(zhù)一個(gè)孩子，所以她整個(gè)過(guò)程一直非常謹慎，走走停停。幾輛出租車(chē)和私家車(chē)飛馳而去，婦女嚇得動(dòng)也不敢動(dòng)，生怕被撞倒。我想，她一定是被出租車(chē)和私家車(chē)的速度嚇壞了吧。終于，一輛公交車(chē)在她身邊戛然停下。婦女見(jiàn)了，連忙對司機豎起了大拇指的手勢。趁著(zhù)車(chē)流縫隙，婦女一溜煙地小跑到了馬路對面�？纯疵氡�，數字已經(jīng)跳到了2分30秒。好家伙，過(guò)個(gè)馬路，要這么久，還提心吊膽，瞻前顧后。

　　這一幕幕，讓我想起了小時(shí)候：有一天，我和外婆正在經(jīng)過(guò)斑馬線(xiàn)，看到不遠外駛來(lái)一輛6路公交車(chē)，我和外婆想等公交車(chē)開(kāi)過(guò)再走，便停了下來(lái)，出乎意料的是：公交車(chē)在我們面前停了下來(lái)，車(chē)上的駕駛員叔叔對我們擺了擺手，示意我們先過(guò)去，我對叔叔說(shuō)了聲謝謝，便拉著(zhù)外婆快步走過(guò)了斑馬線(xiàn)。那還是十幾年前的事兒，當時(shí)還沒(méi)有推廣禮讓斑馬線(xiàn)這一說(shuō)兒，可見(jiàn)，只要心中有斑馬線(xiàn)，處處都可以自覺(jué)禮讓。從那以后，我便對公交車(chē)有了不一樣的情結，但是讓我難以忘懷的，是斑馬線(xiàn)前的那一抹風(fēng)景，猶如冬日里的陽(yáng)光，照亮著(zhù)我的心。

　　現在的我，已經(jīng)單獨駕駛著(zhù)公交車(chē)，每天行駛在金陵城的大街小巷，每每快到斑馬線(xiàn)前，有車(chē)沒(méi)車(chē)，有人沒(méi)人，我都會(huì )提前制動(dòng)做好停車(chē)禮讓的準備，這已經(jīng)成了一種習慣，一種社會(huì )風(fēng)氣，文明禮讓斑馬線(xiàn)，安全文明伴我行，斑馬線(xiàn)伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，江南公交圓我兒時(shí)夢(mèng)想。江南公交前的斑馬線(xiàn)，便是我心中最美的風(fēng)景。

　　汽車(chē)五隊 王志強

　　20xx年8月29日

馬的作文 篇9

　　說(shuō)起馬，人們會(huì )想到徐悲鴻的馬，草原上的馬，以及各種各樣的形態(tài)的馬，而每當我提起馬，總會(huì )想到家中書(shū)櫥最上面放的十二只瓷戰馬。

　　那是十二件栩栩如生的工藝品，在我出生之前家中就一直珍藏著(zhù)，說(shuō)來(lái)也奇怪，我雖不知雕刻者是誰(shuí)，但我實(shí)在佩服他那巧妙地手藝，十二只戰馬各具形態(tài)，神情不一，有的一身雪白的毛，鬃毛一順兒朝下，很長(cháng)，頭垂向地；有的兩腿騰空而起，兩條后腿著(zhù)地，好像要跨越障礙似的；另一匹高昂著(zhù)頭，作嘶鳴狀，像一位英勇的大將軍……

　　騎著(zhù)它們的戰士一定是懷有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回”的英勇精神吧，看這六匹戰馬一個(gè)個(gè)健壯無(wú)比，他們如果可以活過(guò)來(lái)，在戰場(chǎng)上奮力斗敵，那該多好啊。

　　都說(shuō)馬通人性，馬是人的朋友，我就是一匹小馬，這六匹瓷做的戰馬一直陪伴著(zhù)我，每當我遇到困難時(shí)，就會(huì )抬起頭來(lái)望前那六匹威武的馬，就來(lái)了精神，它們帶給了我鼓勵。

　　六匹小馬約手掌心大小，有特制底座放置，瓷面光滑，顏色上的很有講究，不難看出設計者的`用心。這樣的威風(fēng)精致是一般的布偶馬無(wú)法相提并論的。如今的它們被鎖在大書(shū)櫥中，仿佛被束縛了自由，無(wú)法掙脫，但我知道它們的心是渴望的，渴望奔向自由的天地。

　　說(shuō)起工藝品，我家有惟妙惟肖的小泥人，逼真的陶瓷小兵馬俑，立體的地球儀，精致的木飛機，但一直被我視為珍寶的，也就這十二匹瓷戰馬了。

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