【精華】小馬的作文匯編8篇
在學(xué)習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的小馬的作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小馬的作文 篇1
紀律是一個(gè)班級良好班風(fēng)的體現,也是學(xué)習成績(jì)的重要保證。作為一個(gè)班主任,首要任務(wù)就是抓班級的紀律管理。
很多學(xué)校很多班級的很多孩子,早晨到校后,不知道珍惜光陰,抓緊時(shí)間讀書(shū),而是四處游蕩,或者站在走廊上眺望遠方,無(wú)所事事,白白浪費大好時(shí)光。
很多學(xué)校很多班級的很多孩子,操場(chǎng)成了他們“狂奔”的舞臺,追逐打鬧的戰場(chǎng),下樓去做廣播操,半天還站不齊隊,使得整個(gè)學(xué)校做操的秩序呈現出一片混亂。
我所帶班級的孩子十分活潑好動(dòng),曾一度出現上述癥狀,因此,紀律的管理便成了我長(cháng)期以來(lái)頭疼的事情。怎樣才能約束這些“脫韁的小馬”?怎樣才能使班級紀律有明顯好轉?冥思苦想,計從心來(lái)!——決定加大紀律小紅花的獎懲力度,從早讀和課間操兩個(gè)方面下手,來(lái)抓班級的紀律。
工夫不負有心人,連著(zhù)兩個(gè)星期,班里的紀律有了明顯的好轉,孩子們浮躁的心靈慢慢靜了下來(lái)。要問(wèn)妙招何在,我認為有以下三點(diǎn):
一、宣布措施,明確班規;
班級的星星擂臺中的星星數是期末評優(yōu)評先的重要依據,也是我班級管理的重要法寶。在這個(gè)星星擂臺上有一欄就是紀律欄,長(cháng)期以來(lái),因紀律量化起來(lái)有些麻煩,所以一直沒(méi)有很好地進(jìn)行評比顯示,F在,我很好地在這個(gè)擂臺上做了文章,發(fā)揮了它應有的功效。于是,在一個(gè)班會(huì )上,宣布了以下措施——
1、只要早讀來(lái)到教室就拿出古詩(shī)書(shū),在自己的座位上大聲朗讀古詩(shī)的同學(xué),就可得一朵早讀紀律小紅花,可以直接貼在“星星擂臺”的紀律一欄中;
2、眼保健操音樂(lè )做到第二節完,一、二組的同學(xué)有順序地輕聲慢步下樓站隊;眼保健操音樂(lè )做到第三節完,三、四大組的同學(xué)再依次下樓站隊。只要到操場(chǎng)上,就挺胸抬頭站直,不追逐打鬧。如果做到這一點(diǎn)的,就能得一朵紀律小紅花,直接貼到“星星擂臺”上。
二、事必躬親,及時(shí)兌現;
《狼來(lái)了》的故事眾所周知,光打雷不下雨那也是萬(wàn)萬(wàn)不可的。措施一宣布,就要動(dòng)真格的了。不管是早晨,還是課間操,我都比同學(xué)們早到,把達到要求的同學(xué)的名字用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的小本子記下來(lái),我的語(yǔ)文課第一件事就是“5分鐘紀律講評”。凡是在我的“光榮本”上榜上有名的同學(xué),當時(shí)就能拿到一朵小紅花,而明知故犯的,則進(jìn)行嚴厲的批評。
剛開(kāi)始的確有些孩子沒(méi)有眼色,不把老師的話(huà)放在心上,下樓站隊時(shí)還在隊伍里追逐打鬧,扭來(lái)扭去。對于這樣的孩子絕不能放過(guò),絕對是嚴懲的典型人物。不但讓其從做操隊伍中出列,還令其在全班同學(xué)面前做檢討,中午再寫(xiě)出檢討書(shū),立下保證。這樣以來(lái),起到了殺一儆百的作用。
會(huì )思考的同學(xué)都能明白:其實(shí)得紅花很容易,不想挨批評和受懲罰也很容易,只要按照老師說(shuō)的去做就行。于是得小紅花的人數從十幾個(gè)逐漸增加到幾十個(gè)。這樣以來(lái),全班大部分同學(xué)都不亂說(shuō)話(huà),守紀律了,就能樹(shù)立起一股正氣,那些搗亂的孩子在這樣的正氣中也自然收斂了許多,班里的紀律有了明顯的好轉。
三、權力下放,齊抓共管。
我們都知道,習慣的養成是21天。那就提醒我延續這樣的管理措施,怎樣也得堅持21天,等孩子們習慣養成了,再略微放手。從目前兩周孩子們的表現來(lái)看,這個(gè)習慣已經(jīng)基本養成,但不能松懈,再抓一周。與此同時(shí),另一個(gè)問(wèn)題又擺在我面前:這兩方面表現好了,但副課的紀律依然是薄弱環(huán)節。很多孩子善于“兩面派”,在主課上紀律很好,現在早讀和課間操也好了許多,但在副課上就要“釋放”了。因此,還得進(jìn)一步對副課的紀律進(jìn)行約束和監控。那就發(fā)揮了“六人小組負責制”的功效,每個(gè)組先派語(yǔ)文組長(cháng)監督本組每個(gè)孩子的紀律,也讓語(yǔ)文組長(cháng)準備一個(gè)小本,把本組六個(gè)同學(xué)每節課的紀律進(jìn)行考勤,表現好的,畫(huà)對勾,有違紀現象的畫(huà)叉,每天下午放學(xué)前再開(kāi)一個(gè)5分鐘班會(huì ),進(jìn)行總結評比:如果一天七節課都表現優(yōu)秀的話(huà),放學(xué)時(shí)可得一朵紀律紅花;如果一天內有好幾節課都違反紀律的話(huà),罰抄課文;如果每節課都違反紀律的話(huà),罰當天值日。
孩子的教育是一項極其艱巨而復雜的工程,班主任工作是一項繁重而瑣碎的工作,F在的班級管理,班額巨大,學(xué)生活躍,使得管理難度日益增加。我們只有在教育教學(xué)過(guò)程中不斷摸索,不斷創(chuàng )新,才能與時(shí)俱進(jìn),才能適應新一代兒童。愿我班的紀律在我的良苦用心和真抓實(shí)干中,向著(zhù)好的標準邁進(jìn)!
小馬的作文 篇2
一天,老對小馬說(shuō):“你長(cháng)大了,該幫媽媽做點(diǎn)事情了!現在你把家里的這袋稻谷,送到糧食加工廠(chǎng),加工成大米回來(lái)!”小馬聽(tīng)了媽媽的吩咐后,爽快的答應了。于是小馬馱起谷子,飛快地向糧食加工廠(chǎng)跑去。
小馬在行進(jìn)的過(guò)程中,突然有一條河擋住了它的去路。小馬馱著(zhù)谷子,在河邊來(lái)回踱來(lái)踱去,樣子顯得有些著(zhù)急。望著(zhù)寬闊的河面,小馬有點(diǎn)無(wú)所適從的樣子,這時(shí)被正在采摘松果的松鼠看到了。松鼠從樹(shù)上連忙躥下來(lái),連跑帶蹦的來(lái)到小馬面前,好心的勸著(zhù)小馬說(shuō):“馬大哥,你是不是想到河對面去?”小馬點(diǎn)了點(diǎn)頭。松鼠又接著(zhù)說(shuō):“你還是回去吧,這河水太深了,去年我的一個(gè)伙伴在這里不小心被淹死了!”松鼠說(shuō)完后傷心的抹著(zhù)眼淚。小馬見(jiàn)到這樣的情景,于是打算回家。
這時(shí)一頭老牛走了過(guò)來(lái),小馬用的問(wèn)老牛伯伯!芭2,這條河水是不是很深?”看到小馬這個(gè)樣子,老牛伯伯大聲的笑了起來(lái),對小馬說(shuō):“孩子,這條河淺得很啊,我每次過(guò)河的時(shí)候都是從這里的,水還淹不到我的膝蓋呢!”老牛說(shuō)完后搖起尾巴就很快的離開(kāi)了。
聽(tīng)了松鼠和老牛的對話(huà),這時(shí)的小馬感到左右為難,情急之下,一下子跑回了家。老馬看到小馬這么快就回來(lái)了,感到非常的驚訝,問(wèn)起事情的原委,小馬說(shuō):“我在去糧食加工廠(chǎng)的路上,前面遇到了一條河,好心的松鼠小弟告訴我,這條河水很深,它的一個(gè)伙伴不小心被淹死了;而那個(gè)牛伯伯卻說(shuō),這條河水非常的淺……”老馬聽(tīng)了后,笑著(zhù)對小馬說(shuō):“你真是個(gè)傻孩子,河水到底有多深,那你為什么不去試一試呢?”聽(tīng)了媽媽的話(huà),小馬又飛快的奔跑到河邊。
這次小馬鼓足了勇氣,伸開(kāi)腿,慢慢地從河邊向對岸趟過(guò)去。小馬驚奇的發(fā)現,河水僅能淹到它的膝蓋部位。后來(lái)小馬終于明白了,河水既不是老牛伯伯說(shuō)的那樣淺,也不像松鼠小弟說(shuō)的那樣深!因為老牛與松鼠的身高就有很大的懸殊……
看了這個(gè)故事后,我懂得了一個(gè)道理:凡事都要經(jīng)過(guò)嘗試,才能得到真正的結果,不能一時(shí)被眼前的現象所迷惑。
小馬的作文 篇3
在一片水草肥沃的草地上,有一匹小馬跌跌撞撞從媽媽的肚子里走了出來(lái),起初,它用力睜開(kāi)那雙水靈靈的小眼,好奇地看著(zhù)一切,這就注定了它的'宿命。幾年后,它繼承了父親的王位,成為了一位新馬王。它慢慢地長(cháng)大,在草原越跑越快,如閃電般的速度,甚至可以追上蒼鷹。噩夢(mèng)才剛剛降臨,馬群棲息地不遠亮起了火光,小馬王不顧媽媽的勸阻,執意要去看個(gè)究竟。當人們被驚醒,它仍然與人們展開(kāi)搏斗,不愿被人們奴隸。當它正要返回光明時(shí),一條韁繩勒住了它的脖子。在馴馬場(chǎng),在火車(chē)上,在跳懸崖,那驚世駭俗的舉動(dòng)令人震驚。
自由,在有些人眼中似乎早已不存在了。但小馬王眼中可不一樣,只要還有一息之存,也要保留自由。正如馬克吐溫所言——關(guān)在牢籠中的蒼鷹,渴望著(zhù)海闊天空,危崖峻嶺。在生命與自由之間,你會(huì )怎樣。你是為了保住生命,屈服于他人,還是冒著(zhù)一絲希望,將生命當做睹注。我們也許永遠會(huì )生活在鐵籠,也許會(huì )沖向光明,但我們不會(huì )像它那樣堅強,哪怕死了,也要死在自由腳下。自由,花蕾企求的是夜和霧,而盛開(kāi)的花卻要求的自由。那些茍且偷生的小人只會(huì )拿自由來(lái)?yè)Q取金錢(qián)和榮譽(yù)。只有向往自由的人,才會(huì )看到希望的光明。
小馬的作文 篇4
這個(gè)故事寫(xiě)的是小馬幫媽媽把麥子馱到磨坊,路上遇到了一條小河。老牛說(shuō)水很淺,小松鼠說(shuō)水很深,小馬很為難,跑回家問(wèn)媽媽的故事。
我覺(jué)得小馬不要光聽(tīng)別人說(shuō),應該自己動(dòng)腦筋想一想,河水是深是淺試一試就知道了。生活中我們也會(huì )遇到問(wèn)題,要自己動(dòng)腦筋想辦法,這樣才會(huì )越來(lái)越聰明。
小馬的作文 篇5
我們在二年級的時(shí)候學(xué)習過(guò)《小馬過(guò)河》,《小馬過(guò)河》續寫(xiě)作文。故事是這樣的:小馬聽(tīng)了水牛和松鼠對水的深淺后無(wú)所適從,于是壯起膽子試,結果真的過(guò)去了。經(jīng)過(guò)這件事,人們總是說(shuō),凡事都要勇于嘗試才會(huì )有好的結果?墒亲屑毾胂,又有點(diǎn)問(wèn)題。
今天,小馬來(lái)到河邊,在過(guò)河之前,它依然問(wèn)了問(wèn)河邊的朋友。斑馬說(shuō):“哎呀!水實(shí)在是太深了,那次我能回來(lái),是撿了條命!”但是長(cháng)頸鹿卻說(shuō):“呵呵,不是很深,我一揚脖子就能過(guò)去了!”同樣是兩中不一樣的解釋?zhuān)●R決定再發(fā)揚上次成功的經(jīng)驗,于是準備再試一試!
小馬剛下水,媽媽就趕到了,初中二年級作文《《小馬過(guò)河》續寫(xiě)作文》。媽媽立刻攔住了它!澳悴灰寺?”媽媽生氣地說(shuō)。小馬只好委屈得說(shuō)明了原因。
媽媽笑了說(shuō):“孩子,光憑膽子大是不行的,你還要認真分析你和它們的區別,斑馬說(shuō)水太深,它和我們一樣高,我們也會(huì )覺(jué)得深。而長(cháng)頸鹿比我們高得多,它說(shuō)揚著(zhù)脖子就能過(guò)去,而我們可能受不了。要有膽子,又要動(dòng)腦,才算學(xué)會(huì )過(guò)河!”
是!我們生活中時(shí)刻可能遇到河流。我們是莽撞地一躍而過(guò),不顧后果;還是聽(tīng)了不同的意見(jiàn)之后進(jìn)退兩難;或者仔細分析別人的意見(jiàn)后結合自身的環(huán)境,選擇一下合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn),甚至是合適的伙伴安然地走過(guò)河流,這一點(diǎn)都取決于我們自身。如果我們都選擇第三中答案,那么那些盲目下海、投機取巧、被騙傳銷(xiāo)的人會(huì )很少吧!
鼓起必勝的勇氣,認真分析外來(lái)意見(jiàn),密切結合自身的特點(diǎn),慎重確立行動(dòng)答案,我們就一定可以穿越面前的困難之河、欲望之河、生活之河!
小馬的作文 篇6
在森林里,住著(zhù)許多小動(dòng)物,有威風(fēng)的老虎、聰明的狐貍、高傲的大公雞……
有一天,小白兔正采蘑菇,突然,森林下起了百年不遇的大雨,大雨一直下了三天三夜。小白兔往洞外一看,!四面八方都已經(jīng)一片汪洋,水差不多有一米高,這可怎么回家呀?
就在這時(shí),來(lái)了一只鴨子,小白兔就問(wèn):“鴨子姐姐,你能把我送到家嗎?”“不行,那樣會(huì )把我美麗的羽毛弄臟的!兵喿右豢诰芙^了。
這時(shí),來(lái)了一匹小馬,小白兔又問(wèn):“小馬哥哥,你能把我送到家嗎?”“當然可以了!”小馬爽快地答應了。
小馬把小白兔送到了家。
小白兔非常感激,對小馬說(shuō):“謝謝你,小馬哥哥!
小馬說(shuō):“花要葉扶,人要人幫,說(shuō)不定我以后還需要你的幫助呢!不用謝!”
小馬的作文 篇7
森林里住著(zhù)一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。
一天,自豪的小馬在小溪邊欺負小烏龜。見(jiàn)義勇為的小兔子上前問(wèn)個(gè)明白。原來(lái)小馬自已為自己跑得快,就去欺負別的跑的比他跑得慢的小動(dòng)物。聽(tīng)到后,小兔子就去找驕傲的小馬pk。開(kāi)賽時(shí)間到了,滿(mǎn)懷信心的小兔子和驕傲自大的小馬分別都到了相約地點(diǎn)。
“預備!跑!村長(cháng)說(shuō)道。小馬剛開(kāi)始超過(guò)了小兔子,一下子,又被小兔子追上了。最后,小兔子獲得了勝利。驕傲的小馬立馬臉紅了,他不敢相信居然有比他跑得更快的小動(dòng)物!這件事情使小馬明白了一個(gè)道理,那就是不要拿自己的長(cháng)處和別人的短處比。我們要多多發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn),并改正自己的缺點(diǎn)。
這個(gè)故事讓我們明白了我們不能拿自己的優(yōu)點(diǎn)和他人的缺點(diǎn)比,應該互相找出缺點(diǎn),并一起改正自己的短處。
小馬的作文 篇8
從前,在一個(gè)深林里住著(zhù)兩匹馬,大馬和小馬。大馬非常愛(ài)小馬,小馬也喜歡大馬。大馬每天出去找食物給小馬吃。春天,大馬帶小馬去郊外游玩,夏天,大馬帶小馬到大樹(shù)下乘涼,秋天,大馬帶小馬到田野里散步,冬天,大馬做了一個(gè)舒舒服服的床,讓小馬躺在上面睡覺(jué)。
一天,小馬正躺在床上睡覺(jué),做了一個(gè)可怕的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺,給它看了一個(gè)短片,那時(shí)的小馬已經(jīng)是一匹大馬了,它不會(huì )找食物,被餓死了。不會(huì )做床,被冷死了。不會(huì )找一棵茂密的大樹(shù)乘涼,被熱死了。。!鞍!”小馬被嚇醒了。心里想:呀,嚇死我了,還好,是個(gè)夢(mèng)呀!不過(guò),這個(gè)可怕的夢(mèng)讓小馬下定決心,一定要學(xué)會(huì )自強自立,學(xué)會(huì )干很多事,長(cháng)大了回報大馬對自己的愛(ài)和恩情。
第二天一早,小馬早早起了床,看見(jiàn)媽媽大馬正在為自己織著(zhù)溫暖的毛衣,情不自禁的流下淚水,激動(dòng)的撲在媽媽?xiě)牙,說(shuō):“媽媽?zhuān)阏鞛槲也俦M了心,而我確是溫室里的花朵,不學(xué)無(wú)術(shù)! 從那天開(kāi)始,小馬苦學(xué)本領(lǐng),每天都勤學(xué)苦練,終于,變成了一匹能自立,臨危不亂,處事果斷的小馬。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去,大馬最終變成了一匹老馬,小馬變成了一匹美麗動(dòng)人的大馬。大馬想:現在我要實(shí)現小時(shí)候說(shuō)的話(huà):“回報我的媽媽”。老馬生了病,大馬找草藥,給老馬吃,老馬累了,大馬給老馬找來(lái)深林里最好的草來(lái)做溫暖的床。大馬學(xué)著(zhù)當年媽媽照顧自己一樣處處照顧著(zhù)媽媽?zhuān)幪庩P(guān)心,關(guān)愛(ài)著(zhù)媽媽。
對,這就是愛(ài)的力量,這一家人的后代,會(huì )永遠珍惜這種愛(ài)!
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