七年級作文：駿馬撥動(dòng)我心弦
秋水撫琴，琴聲映水。在一個(gè)秋雨連綿的早晨，書(shū)房里又傳出了悅耳的聲音，我安靜地坐在窗前，傾聽(tīng)著(zhù)雨點(diǎn)滴落與我低語(yǔ)的心聲，那滴答的雨聲與幽靜的琴聲相映和，勾勒出了一個(gè)清新的世界。我置身于音樂(lè )之中，無(wú)論是狂熱奔放的，還是憂(yōu)郁深沉的；再無(wú)論是清新簡(jiǎn)單的，還是復雜宏偉的……每一首曲子都讓我聽(tīng)之動(dòng)容。
忽然我的靈魂受到了強烈的震憾，那是一種天籟的聲音！那氣勢銳不可當，恢弘、磅礴、激昂、浩大，成千上萬(wàn)匹馬在奔跑騰躍，馬蹄聲聲、馬兒嘶鳴，我仿佛置身在奔騰的駿馬之中，一匹匹駿馬，奔騰而來(lái)，呼嘯而去……我知道震撼我魂魄的《萬(wàn)馬奔騰》又響起了，我全身的每一個(gè)細胞都在為之跳動(dòng)，我全身的每一滴血液都在為之奔騰。
假如我是一個(gè)畫(huà)家，我會(huì )把它那矯健而強壯的身軀畫(huà)在紙上。
假如我是一個(gè)音樂(lè )家，我會(huì )把它那富有節奏感的馬蹄聲與豪爽的馬嘶展現在樂(lè )曲里。
假如我是一個(gè)詩(shī)人，我會(huì )把它那種自由自在、奔放灑脫的馬的情懷渲染進(jìn)我們的心里。
可年少懵懂的我只能用貧乏的文字來(lái)表達我的情思，就像一個(gè)聾啞孩子發(fā)現了一只翩翩起舞的孔雀，不能品頭論足只能咿啞叫好。
聽(tīng)，那奔騰跳躍的音符，讓我心潮澎湃！飛揚——是它那跳躍的身影；豪氣——是它那響亮的馬嘶；流星——是它那箭一般的速度。在這一刻，我激動(dòng)的心像剛充滿(mǎn)氣的'皮球在球場(chǎng)上瘋狂的彈起、落下、再彈起！
聽(tīng)，那悠揚自由的旋律，仿佛展現在眼前的是馬兒們的情懷，猶如一顆顆珍珠，落在地上，跳到空中，濺到我的心里，我深刻感受到馬的那種高尚、奮進(jìn)、拼搏、大無(wú)畏的精神。
再看我的家人，眼睛都微微閉起，嘴角露出一絲微笑，仿佛一縷春風(fēng)拂過(guò)臉龐，暖暖的、輕輕的，此刻我已不再是我，我已與音樂(lè )融在了一起，一起飛到了碧綠無(wú)垠的蒙古大草原。
突然，音樂(lè )又緊張起來(lái)，我看到了馬兒們的大義凜然、英雄氣概，以排山倒海之勢，如同轟天雷從天而降，忽然那一陣陣令我心潮澎湃的馬嘶戛然而止，這時(shí)，我才如夢(mèng)初醒，接著(zhù)一片大�？窬硭频恼坡曮E然而起，我們?yōu)橹d狂。
“此曲只應天上有，人間哪得幾回聞�！薄度f(wàn)馬奔騰》----一首動(dòng)人心扉、攝人心魄的神曲！
點(diǎn)評：這是一篇絕佳美文，閱畢全文，作者的才情靈氣躍然紙上，主要表現為文中豐富多變的詞匯，也表現為清晰的結構、圓融的首尾。在作者溫馨細膩的筆觸之下，鋪開(kāi)了一幅關(guān)于“萬(wàn)馬奔騰”的畫(huà)卷。本文體現了作者豐厚的音樂(lè )素養，隨著(zhù)音樂(lè )的起伏變化，多處對馬進(jìn)行了渲染——馬的灑脫、馬的奔馳、馬的嘶鳴，使馬的各種形態(tài)躍然紙上，神態(tài)畢現、豐贍厚重、勾魂攝魄、境界全出，讀來(lái)讓人遐思邇想，給人一種美的享受。作者在感受音樂(lè )，同時(shí)感受到的又是一種文化與精神，透著(zhù)一股對音樂(lè )的至愛(ài)！能從音樂(lè )中悟出精彩的人，相信他的人生一定會(huì )更精彩！
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