送東陽(yáng)馬生序讀后感作文550字
讀《送東陽(yáng)馬生序》的時(shí)候，我眼前似乎出現了宋濂在天寒地凍時(shí)忍受寒冷抄寫(xiě)書(shū)籍、在鄉間小路奔波求學(xué)、在大山深處苦尋住處和身穿破衣卻積極樂(lè )觀(guān)的樣子。我不禁深深感嘆，果然只有勤奮和苦干，才能為未來(lái)開(kāi)辟一片天地，造就一位人才。
宋濂無(wú)疑是在家境貧寒的時(shí)候讀書(shū)的，成年時(shí)不能拜師，更不能有鮮艷亮麗的服飾甚至是暖和的服飾。這一切很難，我們無(wú)法理解。對我們來(lái)說(shuō)，所謂的“辛苦”就是父母和老師給我們的期望和一些作業(yè)。我們面對的是家長(cháng)和老師們殷切的希望，但是卻把這些希望看成無(wú)形的、巨大的壓力;我們面對的`是課桌上的作業(yè)，但是卻把這些作業(yè)看成不可逾越的大山。
所以我們仰望天空，感嘆著(zhù)“我們很努力”，可這“辛苦”絲毫比不上宋廉的苦，因為至少我們可以坐在寬敞明亮的教室里，拿著(zhù)屬于自己的新書(shū)，聽(tīng)老師講課。這些，恐怕是宋濂小時(shí)候無(wú)法企及的。
但宋濂并沒(méi)有在苦難中退縮，而是用另一種方式——勤奮，去克服那些苦難。沒(méi)有書(shū)，他借別人的來(lái)抄;沒(méi)有老師，他到處求學(xué);沒(méi)有衣服，他默默地忍受著(zhù)寒冷和嘲笑。懷著(zhù)讀書(shū)的欲望和樂(lè )趣，他能夠克服苦難，獲取更多知識。
而我們，面對學(xué)習上的苦難，我們是否也應該把苦難當作一葉扁舟，穿越茫茫大海，用勤奮作為捷徑攀登頂峰，不怕一切，勇往直前?
古人說(shuō)過(guò)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我們應該學(xué)習宋濂，把苦難當做到達成功的墊腳石，把勤奮看作到達成功的陽(yáng)光大道，在苦難中積極生活，奮力學(xué)習，博取成功。
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