精選武漢旅游作文

　　第一篇：

　　“ 五一”節爸爸開(kāi)車(chē)帶我和媽媽去武漢玩，坐了三個(gè)多小時(shí)的車(chē)終于到了武漢。

　　我們來(lái)到武漢的沿江大道，寬寬的馬路邊種著(zhù)許多花草，遠遠看去好像鋪著(zhù)一塊塊彩色的地毯。走近了一看，哦!原來(lái)是一片片不知名的小花，開(kāi)得非常熱鬧。再往前，映入眼簾的是一片碧綠的草地。 人們在健身器材上盡情地玩耍。

　　第二天我們去了東湖風(fēng)景區，登上快艇，暢游在廣闊的湖面上，放眼望去，湖面一望無(wú)際。我坐在椅子上，只見(jiàn)兩岸的柳樹(shù)倒映在湖水中，微風(fēng)吹來(lái)，湖面泛起一陣陣漣漪，伴著(zhù)一層層白色的霧氣，這煙雨蒙蒙的美景，簡(jiǎn)直把我看呆了!

　　短短的兩天武漢旅游結束了，我看到了大自然的美好風(fēng)光，不禁贊嘆大自然真美!我們的祖國真美!

　　第二篇：

　　武漢大學(xué)建在珞珈山上，是十大名校之一。我和爸爸媽媽一起來(lái)到了那里。

　　武漢大學(xué)的校門(mén)口是一個(gè)大石門(mén)。武漢大學(xué)俗稱(chēng)“武大”，它的歷史溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請清政府創(chuàng )辦的自強學(xué)堂，歷經(jīng)傳承演變，1928年定名為國立武漢大學(xué)，是近代中國第一批國立綜合性大學(xué)。1946年，學(xué)校已形成文、法、理、工、農、醫學(xué)6大學(xué)院并駕齊驅的辦學(xué)格局。1948年，英國牛津大學(xué)致函國民政府教育部，確認武漢大學(xué)文理學(xué)士畢業(yè)生平均成績(jì)在80分以上者，享有“牛津之高級生地位”。改革開(kāi)放以來(lái)，武漢大學(xué)在國內高校中率先進(jìn)行教育教學(xué)改革，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，整體實(shí)力明顯上升。真的是這樣嗎?我帶著(zhù)滿(mǎn)臉疑問(wèn)來(lái)到了那里。

　　剛進(jìn)大門(mén)，就看見(jiàn)道路兩旁綠樹(shù)成蔭。綠色到處泛濫，但還可以看見(jiàn)幾朵小花在綠色的原野上綻放。我們躺在草地上，躺在樹(shù)下，看著(zhù)綠樹(shù)和太陽(yáng)，真是舒服。人坐下了就不想起來(lái)了。我們繼續往前走，只見(jiàn)“未名湖”就在我們腳下了。未名湖可真靜啊!靜得像一面鏡子，真是“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”啊!

　　從“未名湖”往前走一段就到了珞珈山，珞珈山上密樹(shù)郁郁。在山上的石凳上讀書(shū)，再迎面吹來(lái)一陣春風(fēng)，舒服的不得了。我真羨慕在這里學(xué)習的大哥哥、大姐姐，有這么好的讀書(shū)環(huán)境。我暗暗下定決心，將來(lái)一定要考上這所大學(xué)。

　　從珞珈山山底往上走，走到半山腰時(shí)，有一尊雕像。走進(jìn)一看，原來(lái)是聞一多的雕像。我們繼續往上走，走了一會(huì )，看見(jiàn)有兩棵樹(shù)的樹(shù)枝交叉在一起，真像兩個(gè)人在擁抱在一起。終于到達了山頂，看在腳下的樹(shù)林和天空的小鳥(niǎo)，構成了一幅自然的美景。

　　武漢大學(xué)可真大!我們走來(lái)走去也沒(méi)走到頭，竟然把珞珈山圍起來(lái)了!當我們正準備出校門(mén)時(shí)，我想“為什么珞珈山如此有名?比他大的山多得很，而是他最有名呢?我的心頭砰然一震，使我知道了答案。便是“山不在高，有仙則靈;水不在深，有龍則靈。”你們說(shuō)，對不對?

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