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理想作文

時(shí)間:2024-09-21 18:40:42 理想 我要投稿

理想作文(必備6篇)

  在生活、工作和學(xué)習中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的理想作文6篇,希望能夠幫助到大家。

理想作文(必備6篇)

理想作文 篇1

  每個(gè)人都有自己的理想,當然我也不例外。小時(shí)候,在我那小小的百寶箱中,也裝著(zhù)五彩繽紛的理想。今天我就打開(kāi)我的百寶箱,把里面的寶貝一一拿給你看。

  "一個(gè)沒(méi)有理想的人,就像是一只沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)",所以,我們都在考慮要有自己的理想。我的理想是當一名教師。

  我真喜歡老師,她們多么溫柔慈愛(ài),必里裝著(zhù)多少故事和知識!慢慢地,我從喜歡老師,開(kāi)始愛(ài)上老師這一行工作了。三年級時(shí),老師要求我們寫(xiě)自己的理想,我提筆便寫(xiě)下了自己新的理想:將來(lái)成為一名光榮的人民教師。教師是人類(lèi)靈魂的'工程師,老師教給學(xué)生知識,教給學(xué)生做人的道理,鼓勵學(xué)生努力長(cháng)進(jìn),許許多多的明星、教授、專(zhuān)家和領(lǐng)袖,都是教師培養出來(lái)的啊。教師的價(jià)值和作用是無(wú)與倫比的?吹轿覀儗W(xué)校老師辛勤的勞動(dòng),她熱情地關(guān)懷我們,和我們一起學(xué)習、勞動(dòng),老師就好像我們的父母一樣啊。

  自從我有當老師的理想以后,我就常常夢(mèng)見(jiàn)自己已成為一名老師了,自豪地走上講臺,在黑板上板書(shū),用原來(lái)老師教給我的知識和故事去教我的學(xué)生。爸爸告訴我:"當個(gè)老師,不容易!要備課,要批改作業(yè),每天很晚才能睡覺(jué)……"可我固執地嚷道:

  "我想當老師,我一定要當老師!"

  但萬(wàn)事總是開(kāi)頭難,在實(shí)現理想的過(guò)程中,不會(huì )一帆風(fēng)順的,總會(huì )遇到這樣那樣的困難,要堅定信心,勇往直前,始終朝著(zhù)自己的方向努力,才能達到自己的目標在腳踏實(shí)地的學(xué)習,掌握各科文化知識,理想才可能實(shí)現。今天的努力將成為我們明天笑著(zhù)實(shí)現理想的基礎

理想作文 篇2

  每個(gè)人都要走一段路,它的名字叫人生;每個(gè)人心中都有一盞燈,它的名字叫理想。我的兩個(gè)理想像正在充氣的氣球,一個(gè)炸了,另一個(gè)將占領(lǐng)新的空間。

  我本想當科學(xué)家,但卻抵不住美食的誘惑,總想吃一點(diǎn),再吃一點(diǎn)。于是,美食家也成為我的理想之一。喜歡火上澆油的姐姐說(shuō)起話(huà)像一把刀子,使一只本就在泄氣的氣球被她鋒利的話(huà)語(yǔ)捅破。

  “美食家?你這個(gè)小鬼頭,還美食家呢!”姐姐接著(zhù)調侃,“美食家可是有標準的——不偏食,有眼力,評價(jià)美食全靠高標準,我看——你能行嗎?還是算了吧!”姐姐特意瞅了瞅我日漸鼓起的小肚子。

  姐姐像狼一般的帥氣三連問(wèn)瞬間懟得我啞口無(wú)言,那剛剛漲起的美食家的理想也被“狼爪”劃破了。

  當透明的糖霜灑在絲滑的冰激凌上,隱隱約約地閃著(zhù)亮光,套上一層脆香的甜蛋筒,圣代冰激凌在甜品師手下誕生了。于是我當甜品師的意志力更堅定,比城墻都要堅固。一種強烈的欲望在我心底萌生出新芽,頂飛了心田里早已根深蒂固的科學(xué)家的理想,我將努力地去追逐我的理想——甜品師。

  家中存放著(zhù)的'冰激凌機是我實(shí)驗的平臺。我倒入從超市采購的冰激凌漿,一道紫色的瀑布華麗落下,接踵而至的是銀白色飄著(zhù)奶香的涓涓細流。合上機器的頂蓋時(shí),我的手指被扎破,鮮血一滴滴地涌出。冰激凌成型了,譜成了一曲血與歡笑的歌。

  我當時(shí)并不能熟練地操縱出冰的儀式,一拉鐵棒,冰激凌卷從金屬管中絲滑、溫柔地墜下。我單手抽出蛋箱時(shí),有一丁點(diǎn)已經(jīng)浪費。趕忙跟上出冰的節奏,繼續操作,這時(shí),紫加白的冰激凌卷直直地落下著(zhù),一支不耐看的冰激凌在我手中誕生了。

  心里真是有說(shuō)不完的激動(dòng)。

  所有的理想都是要用后天的努力而實(shí)現的,難道不是嗎?

理想作文 篇3

  理想——一個(gè)抽象的名詞,他的意義到底是什么?怎樣才能叫理想,才能實(shí)現理想?沒(méi)人可以解答!但是又有為了追求理想而努力拼搏過(guò)的人!高考一個(gè)實(shí)現理想最便捷的途徑,使他們、我們、你們,拼搏過(guò)、拼搏著(zhù)、要拼搏!

  一年一度的高考緊張氛圍又像龍卷風(fēng)似的刮了回來(lái)!高三在拼搏——面對高考,高二在拼搏——面對會(huì )考與高考的來(lái)臨,高一在拼搏——面對第一次歷史的紀錄!作為經(jīng)歷過(guò)第一次,面臨高考的高二學(xué)生,面對理想,想到的似乎就只有——渺茫!高一剛剛實(shí)現了理想——考入高中,高三面對理想——選擇著(zhù)他們的學(xué)業(yè),那么高二呢?面對理想,我只有沉思!

  看著(zhù)滿(mǎn)樓道的各個(gè)學(xué)校的招收簡(jiǎn)章,個(gè)個(gè)疲憊不堪的高三學(xué)姐們,心里沖滿(mǎn)懼怕!我們的高三會(huì )是什么樣子?

  明知道時(shí)間無(wú)法停止,卻依然一次又一次,固執地,許下漂亮的心愿!有人說(shuō)到“別孩子氣了,成熟一點(diǎn),別幼稚了,穩重一點(diǎn)!”從此丟棄那顆童真的心,做大家都希望我做的成熟而穩重的人。給自己想出了無(wú)數個(gè)理想,約束自己,為理想而奮斗。然而,實(shí)現理想一定會(huì )經(jīng)歷險阻!慢慢的,頭上長(cháng)出一對敏感的觸角,一不小心,它就輕易受傷,我只好難過(guò)的躲到?jīng)]有人的地方,苦苦的思考,讓觸角變得不敏感的方法——實(shí)現理想!

  站在這個(gè)城市的傍晚車(chē)站,看著(zhù)昏黃的路燈,看著(zhù)對面灰色的高樓,看著(zhù)落葉憂(yōu)憂(yōu)的蕩落下來(lái),心里忽然有一種莫名的感傷:這樣忙碌的生活究竟還有多久,而我那顆空洞的心,究竟應該怎樣躲藏!理想——到底還有多久,多久才能實(shí)現?

  每晚當我躺在床上都要回想一下今天所發(fā)生的事,假如快樂(lè ),我會(huì )將它記入“史冊”,假如悲傷,我會(huì )勸導自己“要睡了,明天又是美好的一天,今天什么事也沒(méi)有發(fā)生,明天——離我的理想還有一步之遙”!

  藍的天,白的`云,綠的草——平凡而又簡(jiǎn)單,他們就在我們的身邊。我一路奔跑,也一路歡暢,其實(shí)快樂(lè )就是這樣簡(jiǎn)單!只是心要學(xué)會(huì )釋放!那種從心底深處發(fā)出的微笑——洋洋灑灑落了我一身!我們的理想到底是什么?你明白了嘛?它就是快樂(lè )的生活!

  我們追求的理想,其實(shí)并不遙遠,他就圍繞在我們的身邊!只要你的心學(xué)會(huì )釋放,我們的理想,就會(huì )在你不經(jīng)意間實(shí)現了!

理想作文 篇4

  今天是清明節,許多人都在這天里祭奠親人、緬懷先烈。

  烈士們中,有的人是為了國家的利益犧牲,有的人是為了老百姓的利益犧牲,但無(wú)論他們是出于什么原因,他們都是值得我們一輩子學(xué)習的英雄。

  《十六年前的回憶》中的李大釗,為了保護共產(chǎn)黨的秘密,受盡了敵人的嚴刑拷打,也沒(méi)有說(shuō)出共產(chǎn)黨的秘密。刑場(chǎng)上,他從容淡定、面不改色。盡管他犧牲了,卻為共產(chǎn)黨做出了極大的貢獻。

  《燈光》中,郝副營(yíng)長(cháng)想象著(zhù)孩子們在電燈下學(xué)習的情景。戰斗中,他為我們的隊伍照亮了前行的路,自己卻中彈了。戰斗勝利后,他讓孩子們用上了電燈,自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一眼電燈的樣子。

  這里的每一位烈士都為了自己的理想去奮斗,有的人為了保衛國家,有的.為了解放民族,有的為了讓老百姓受益;

  我也有許多理想,有的理想偉大,有的平凡;有的夢(mèng)想遙不可及,有的近在咫尺;理想最終是要實(shí)現的,實(shí)現理想卻總是那么困難。李大釗的理想或許是為共產(chǎn)黨出一份力,他實(shí)現了自己的理想,卻被處死在刑場(chǎng)上。郝副營(yíng)長(cháng)的理想或許是讓孩子們在電燈下學(xué)習,雖然他的理想實(shí)現了,也因此付出了慘重的代價(jià)——自己的生命。

  實(shí)現理想總需要付出一些代價(jià):時(shí)間、親情,甚至是生命。為了實(shí)現我自己的理想,我要努力做好我份內的事情,也要幫助同學(xué),這樣才能實(shí)現我的理想!

理想作文 篇5

  在漫漫長(cháng)夜中,理想如同一盞明燈,照亮我通往光明的道路;在漆黑小道中,理想如同一輪皎潔的明月,在黑暗中,給予我最后一份牽掛;在歲月的長(cháng)河中,理想如同一個(gè)標牌,指引我站上成功的舞臺。生活中,因為有了理想,而充實(shí)而又滿(mǎn)足,因為有了理想,而快樂(lè )而又激情洋溢。

  在毫無(wú)理想的生活中,人們如同行尸走肉一般奔波在各個(gè)領(lǐng)域這是為什么?年少時(shí),對生活的憧憬,現如今卻化成了一層泡影。消逝了,望著(zhù)他們疲倦的身軀,迷茫的眼神,我害怕了,我不要這樣的人生,于是,我便開(kāi)始了我的尋夢(mèng)之旅。

  “班主任,什么是理想!蔽艺驹诟邏训陌嘀魅蚊媲。班主任望著(zhù)這個(gè)帶著(zhù)稚氣的女孩,笑了笑,用手指著(zhù)天空,慈愛(ài)地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我疑惑了,這是什么意思,當我追問(wèn)時(shí),班主任消失了,我被嚇醒了,喘著(zhù)粗氣,但是靜下心,我的理想到底是什么……

  踏著(zhù)綠油油小草,我朝著(zhù)朝陽(yáng),大步向前走去。我的理想是什么?我看著(zhù)朝陽(yáng),一種志向,一種激情,一種活力,一種動(dòng)力,油然而生,是這個(gè)嗎?這個(gè)就是理想,這就是所謂的人生不滅的燈塔嗎?為什么如此朦朧?我搖搖頭,向前走去。

  “拿破侖,法國著(zhù)名的軍事家……”歷史課上,班主任在講臺上口沫橫飛,我陷入了深思,拿破侖的一生就是理想這一個(gè)詞的典范嗎?他的一生輝煌而又美好,受人追捧,高高在上,騎著(zhù)戰馬,汗如雨下,颯爽英姿。這就是理想嗎?理想就是高高在上,以一敵百?為為什么如此遙遠而又不切實(shí)際?我搖搖頭,看著(zhù)黑板,卻失去了以往的興奮。

  “嘟嘟”,放學(xué)路上,我在路上,精神恍惚,夕陽(yáng)西下,我的背影又長(cháng)又遠!拔业睦硐胧菍(lái)當一名翻譯家,為以后的中國文壇奉獻力量!薄拔业睦硐胧钱斠幻飳W(xué)家。以后研究出更多更多的科學(xué)技術(shù),為人類(lèi)造福。!毖矍,兩個(gè)滿(mǎn)臉紅暈的孩子,充滿(mǎn)自信地為未來(lái)暢想著(zhù),聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),我開(kāi)始思考,這就是理想嗎?理想的力量就是如此嗎?慢慢地,心中的大霧終于散開(kāi)了。但是,還是需要最后一點(diǎn)亮光。

  夜晚,我抬頭看著(zhù)掛在天空的明月,看著(zhù)手中的全家福,那笑容滿(mǎn)面的`外公,回想道:“孫女,以后要做一個(gè)對社會(huì )有用的人,不管怎樣,只要能對社會(huì )盡最后一點(diǎn)微薄之力,也是有意義的!迸,原來(lái)是這樣,理想,我找到了。我的理想就是要做對社會(huì )有用的人,看著(zhù)逝去外公,笑臉,我也知足而又開(kāi)心。

  理想,你的光芒,你的力量是我前進(jìn)的目標,不管未來(lái)的道路怎么坎坷,我也要笑著(zhù)迎接。因為我是青少女,身體充滿(mǎn)著(zhù)活力與拼勁,祖國的未來(lái),將在我們這一代人的手下體現。

理想作文 篇6

  1、作者主要通過(guò)設置懸念和側面描寫(xiě),較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫(xiě)法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實(shí)中見(jiàn)真情,這是本文語(yǔ)言的顯著(zhù)特色。

  2、標題好!翱蘸凶印苯o人一種神秘感,具有很強的懸念效果。同時(shí),從題目即可看出,此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法,由眼前的盒子引出對往事的回憶,字里行間流露著(zhù)懊悔之意,同時(shí)也體現了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。

  3、詳略得當。本文開(kāi)頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),對它的花和果分別進(jìn)行描述,并略寫(xiě)花,詳寫(xiě)果;結尾簡(jiǎn)潔,緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng),描寫(xiě)細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫(xiě),其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當。

  4、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅強的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因為你寫(xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來(lái)一定會(huì )是美好而幸福的。

  5、在你的筆下,秋天是多么美!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說(shuō):秋天!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美!

  6、當老師打開(kāi)你的作文本時(shí),總能聽(tīng)到一陣哭泣,原來(lái)是標點(diǎn)符號,因為你太不重視他們了。你想想,當老師也像你輕視標點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí),你不是也會(huì )哭嗎?

  7、你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細致的描寫(xiě),說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子?墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃,秋天是收獲的季節,秋天是多彩的季節,老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天!

  8、作者運用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法,把自己當時(shí)緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來(lái)。

  9、剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,概括性強。主題積極開(kāi)頭簡(jiǎn)潔結尾有力之外,善用懸念,使情節曲折引人。材料典型。

  10、我國近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò):“各人有各人之情景,就本人身上,揮發(fā)出來(lái),悲歡有主,啼哭有根,張三之冠,李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去!彼晕覀冊趯(xiě)作文的時(shí)候,一定要注意寫(xiě)什么人物,就要把自己變成什么人物,從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色,切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò):“你自己先要笑,才能引起別人臉上的笑容。同樣,你自己得哭,才能在別人臉上引起哭的反應!闭埻瑢W(xué)們在寫(xiě)作文時(shí)細心琢磨推敲,讓人物進(jìn)入角色。

  11、這篇作文的題目立得好,內容也真實(shí)具體,尤其是對人物的描寫(xiě)成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě),

  12、心理描寫(xiě),還是動(dòng)作描寫(xiě),都符合人物的年齡特點(diǎn)和當時(shí)的特定情境。另外,開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆,而是為情節發(fā)展做鋪墊。結尾點(diǎn)出主題,對小讀者有警示作用。

  13、本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分很具體,另外,采用邊敘述邊抒情的寫(xiě)法,很能引起讀者的感情共鳴,有催人淚下的效果。

  14、細節抓得好。選取生活中的一個(gè)片段。語(yǔ)言口語(yǔ)化,在平直樸實(shí)的敘述中飽含著(zhù)對母親的深情,讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)典型,有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準確。

  15、活潑,外向是你的優(yōu)點(diǎn)。老師們喜歡你,相信你在家也是受父母寵愛(ài)的孩子。但或許是對自己的這一特點(diǎn)不加掩飾,行為上也欠節制而時(shí)常會(huì )有令人不滿(mǎn)的表現。希望你能在不斷成長(cháng)的過(guò)程中揚長(cháng)避短,讓學(xué)習成績(jì)的不斷進(jìn)步成為你的.又一長(cháng)處。身為班級勞動(dòng)委員的你,對待工作認真負責,任勞任怨每次大掃除都看見(jiàn)你忙碌的身影,衛生評比每粒小紅方塊,都凝聚著(zhù)你的辛勞和汗水,工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定,“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱(chēng)號是對你工作的獎勵,但學(xué)習上你步子邁得太小,這學(xué)年即將過(guò)去了,但你仍然沒(méi)發(fā)揮出自身的潛能,優(yōu)秀成績(jì)一次次與你擦肩而過(guò),望今后你能精益求精,穩扎穩打,力爭取得最佳成績(jì)。

  16、一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實(shí)和坦率,我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿(mǎn)露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會(huì )成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

  17、只寫(xiě)了一件事,但讀了并不覺(jué)得內容單薄,因為這件事十分典型,能夠充分表現文章的主題?梢(jiàn),小作者會(huì )選材。

  18、自然界有許多小精靈,只要你仔細觀(guān)察它,它就會(huì )給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀(guān)察蜜蜂,贊美它無(wú)私的奉獻精神;有人觀(guān)察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀(guān)察小螃蟹,喜歡它的倔強?,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說(shuō)的一樣,螃蟹橫走可愛(ài),人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理,大人也得佩服。

  19、字是人的臉,這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步,你的臉上也光彩多了。不過(guò),你一向討厭的錯別字老跟著(zhù)你,給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方:不會(huì )寫(xiě)的字問(wèn)字典,寫(xiě)完作文后,請教老師或同學(xué),你愿意試一試嗎?

  20、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線(xiàn)上,可現在,人家連續三次作文得優(yōu),而你個(gè)錯別字,個(gè)病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒(méi)本事,而是沒(méi)志氣!”

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