實(shí)用的理想的作文優(yōu)秀（3篇）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的理想的作文3篇，歡迎大家分享。

理想的作文 篇1

　　每個(gè)人都有理想，有的人想當科學(xué)家；有的人想當一位董事長(cháng)；還有的人想當教師。但是有的人通過(guò)努力做到了，而有的人卻半途而廢，但我的理想是與眾不同的，是有些人夢(mèng)寐以求的，那就是當——演員。

　　說(shuō)到演員，每個(gè)人都很想當，有人說(shuō)我長(cháng)得漂亮，當演員最好了。我心里很高興，但這是天生的，我隨時(shí)隨地都想的不要驕傲，因為當演員得靠右聰明的`頭腦才能當上，我用知識來(lái)武裝自己的頭腦。所以我要好好學(xué)習，第一：被書(shū)不能落后，最遲也是這個(gè)星期背完。第二：讀書(shū)要認真，不能囫圇吞棗，讀書(shū)時(shí)要把好詞好句積累在本上。讀完后，要記住主要內容，題目與作者。第三：上課要專(zhuān)心聽(tīng)，老師考出來(lái)的提要認真動(dòng)腦思考。第四：下課后，不能光想著(zhù)玩，要抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習。第五：考試要認真對待，不能馬虎，不能作弊，也要認真，字要寫(xiě)的好。自愛(ài)唱歌方面也要認真學(xué)習，爭取做到德藝雙馨。

　　以后，我會(huì )在各個(gè)方面認真對待，刻苦努力，媽媽經(jīng)常教導我，要想人前享貴必須背后受罪。我為了達到我的理想，就得付出不懈努力。這樣才能完成我偉大的理想。

　　我會(huì )加油！加油！再加油！我相信我的理想一定會(huì )實(shí)現！

理想的作文 篇2

　　每個(gè)人都有自己的理想，當然，我也不例外。就讓我打開(kāi)我的百寶箱——告訴你我的理想吧！

　　我的理想是當一名山區的老師，因為我聽(tīng)說(shuō)那里的孩子特別可憐，我也想讓那里的孩子能夠學(xué)習，變得更好。我不怕那里條件艱苦，我非常想要山區的孩子得到溫暖，所以我勵志要當一名山區的老師。

　　上課時(shí)，看見(jiàn)老師嗓子痛，也要硬撐著(zhù)給我們講課，我當老師的`信念就愈發(fā)堅定。俗話(huà)說(shuō)得好：“種樹(shù)者必培其根，種德者必養其心”為了這個(gè)理想，我要更加努力，努力學(xué)習，別人在玩耍，我就要學(xué)習，為了我這個(gè)理想，我要奮斗！奮斗！奮斗！

　　假如我當上老師，我會(huì )布置較少的作業(yè)，使同學(xué)們有很多的課余時(shí)間，我也會(huì )跟著(zhù)同學(xué)們一起做游戲，讀書(shū)……并且我還會(huì )每星期準備一節課外生活分享的時(shí)間，讓同學(xué)們分享自己多姿多彩的課外生活，既可以分享自己的課外生活，又可以提高自己的口語(yǔ)表達能力，因為這節課，同學(xué)們會(huì )愛(ài)上語(yǔ)文課。

　　假如我當上老師，我會(huì )組織很多活動(dòng)，比如，會(huì )讓學(xué)習較差的人把不會(huì )的題抄寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)習較好的同學(xué)上臺講解，既可以讓學(xué)習較差的同學(xué)提高成績(jì)，又可以讓學(xué)習較好的同學(xué)加深印象。

　　理想是一把鑰匙，打開(kāi)我未來(lái)的大門(mén)；理想是一盞路燈，照亮我前進(jìn)的道路；理想是一把火焰，燃燒我實(shí)現理想的激情。我會(huì )在實(shí)現理想的道路上繼續奔跑下去……

理想的作文 篇3

　　我讀了《理想的風(fēng)箏》這篇課文后，感受到劉老師對生活的熱愛(ài)和奉獻精神，我深受感動(dòng)的。文章講的是劉老師講課講得非常非常的好，在他的培育下，他帶出來(lái)了許多的大學(xué)生，可是，這個(gè)老師是個(gè)殘疾人，他的右腿從膝蓋下面全部截去了，只靠著(zhù)一根油亮光滑的圓木棍撐著(zhù)，這位老師憑著(zhù)拐杖，支撐著(zhù)身子站在講臺上為學(xué)生們上課，可想，他是經(jīng)過(guò)了多少艱難困苦呀！有時(shí)課余時(shí)間，劉老師和同學(xué)們一道在草坪上放風(fēng)箏。那情景真讓人感動(dòng)：每當我從文章中，看到放風(fēng)箏時(shí)那活蹦亂跳的劉老師時(shí)，我真的不敢相信他是個(gè)殘疾人，可想他那種對生活的'熱愛(ài)真讓我感動(dòng)呀！

　　劉老師雖然是個(gè)殘疾老師，可他的心并沒(méi)有殘疾。他還是下了決心，要到學(xué)校來(lái)教學(xué)生�？墒�，社會(huì )上很多四肢都沒(méi)有一點(diǎn)的問(wèn)題的人，他們完全可以找一份工作，自己靠自己的努力來(lái)賺錢(qián)，俗話(huà)說(shuō)得好“幸福的生活靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造”，可偏偏有些人當了小偷，有些人在大街上低頭向人討錢(qián)，甚至有些人當了搶匪……，可是，到了最后，這些小偷、搶匪這些人都要被抓起來(lái)坐牢，或者要被槍斃的。如果這些人和劉老師相比，這些人的生活也太無(wú)意了，太卑鄙無(wú)恥了吧？

　　俗話(huà)說(shuō)的好：“人的生命有重于泰山，也有輕于鴻毛”的，所以劉老師的精神值得我們大家尊敬和學(xué)習。還有許多人雖然也跟這位老師一樣，是個(gè)殘疾人，年復一年的躺在病床上，受著(zhù)殘疾的折磨，而沒(méi)有半點(diǎn)戰勝病魔的勇氣，可劉老師不同，他雖然右腳從膝蓋下全部截去了，成了殘疾人，可是他還在盡力的為祖國做貢獻，他不想躺在床上，他要下床來(lái)放風(fēng)箏、教學(xué)生，可想他是那么的熱愛(ài)生活呀。一個(gè)殘疾老師都能做得那么好，我們四肢健全的人不是應該比這位老師做的更加好嗎？！

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