高中我的理想作文三篇

　　每個(gè)人都有自己的理想。有的人的理想是當一名醫生，可以拯救蒼生，有的人的理想是當一名科學(xué)家，為人們的好奇心排憂(yōu)解難……而我的理想呢，我們一起去看看吧!

　　高中我的理想作文篇一：

　　如果你問(wèn)我理想中的老師是什么樣的，我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“我理想中的老師要幽默風(fēng)趣、通情達理、善待每一個(gè)學(xué)生!”

　　在我小學(xué)將近六年的歷程中，教我的老師也有十多個(gè)了，但幽默風(fēng)趣的老師卻不太多。我認為，有幽默感的老師，肯定擁有一顆童心，能夠與學(xué)生打成一片。有時(shí)，一句幽默的話(huà)語(yǔ)，能使課堂的緊張氣氛得到緩解;能使沉默少語(yǔ)的同學(xué)豁然開(kāi)朗;能使師生的關(guān)系更加融洽。如果這個(gè)老師十分幽默，那他就不會(huì )盛氣凌人，不會(huì )把學(xué)生當出氣筒，傷害學(xué)生的自尊了，保持幽默是有百益而無(wú)一害，不好嗎?記得在四年級時(shí)，我們的語(yǔ)文老師是唐老師，他可幽默了!記得在一次去上體育課時(shí)，我眉飛色舞的和他打招呼：“Hai!Mrtang!”唐老師也笑著(zhù)回應：“Hai!殷礪嘉!不過(guò)，我這里可沒(méi)有什么‘海米斯特糖’!說(shuō)著(zhù)，還做了一個(gè)納悶的動(dòng)作。我忍不住了，捂住肚子笑得趴在地上，同學(xué)們也笑的前仰后合。

　　我理想中的老師不僅要幽默風(fēng)趣，而且要通情達理，善待學(xué)生。

　　有時(shí)在放學(xué)的路上，聽(tīng)到別班的同學(xué)在贊嘆：“我們的班主任語(yǔ)文王老師呀，堪稱(chēng)世界上最好的老師!前幾天去電腦教室的途中，幾個(gè)同學(xué)隨便講話(huà)，恰好被過(guò)路的校長(cháng)看到了，因此，我們班失去了寶貴的流動(dòng)紅旗。出乎意料的是，王老師并沒(méi)有去怪罪，去責備，去訓斥那些同學(xué)，而是心平氣和地用善意的話(huà)語(yǔ)去提醒那些同學(xué)不要在行進(jìn)的過(guò)程中講話(huà)，要注意集體榮譽(yù)感。經(jīng)過(guò)老師的循循善誘，那些同學(xué)恍然大悟，這幾天表現可好了!”聽(tīng)到這兒，我不禁在心中為這個(gè)老師豎起了大拇指。是啊，只有通情達理的老師才會(huì )用這種正面的方法教育學(xué)生，使學(xué)生心悅誠服地改正錯誤。

　　寫(xiě)到這兒，我不禁想起了一個(gè)周末讀到的故事——《秘密》。寫(xiě)了一個(gè)學(xué)生，家徒四壁，連作業(yè)本都沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，就乞求老師用鉛筆看作業(yè)，這樣用完了之后擦凈就還可以再用。老師答應了，并照著(zhù)做了。后來(lái)，在這個(gè)學(xué)生生日時(shí)送了100本作業(yè)本給他!學(xué)生長(cháng)大后成了大公司的CEO，對老師當年的關(guān)照念念不忘。文中寫(xiě)的這位可親可敬的老師沒(méi)有對學(xué)生的懇求嗤之以鼻，而是爽快地答應了。這是什么?這就是通情達理，善解人意!就因為這位老師有一顆善良的、同情弱者的心，他才能同意這個(gè)窮孩子的請求，給予他特殊的照顧!

　　像這樣的老師，哪個(gè)不喜歡呢?哪個(gè)不歡迎呢?這就是我理想中的老師!

　　高中我的理想作文篇二：

　　每個(gè)人都有自己的理想。有的人的理想是當一名醫生，可以拯救蒼生，有的人的理想是當一名科學(xué)家，為人們的好奇心排憂(yōu)解難，穆旦說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有理想的人就是草木，我們不要草木，要成為對國家有用的人”。這就是我的目標!

　　我有一個(gè)很美的理想，在很小的時(shí)候我的理想是當一名醫生，小時(shí)候對醫生這個(gè)職業(yè)太癡迷了，于是，就把自己想象成醫生，天天都喂我的小娃娃，給它打針，吃藥。于是漸漸地長(cháng)大了，對這種我小時(shí)候很癡迷的游戲，幼稚的游戲，厭煩了起來(lái)。

　　自從對醫生這個(gè)職業(yè)厭煩了以后，我又擁有了一個(gè)新的理想——“鋼琴家”在電視上看見(jiàn)大的鋼琴家在鋼琴上的88個(gè)鍵上彈來(lái)彈去，很有意思，自從對這個(gè)理想有了興趣以后，我就和媽媽說(shuō)：“媽媽給我買(mǎi)一架電子琴”媽媽很爽快的就答應了，就在我過(guò)生日的那一天晚上，媽媽把電子琴交給了我，說(shuō)：“你要好好把握”于是我每天晚上寫(xiě)完作業(yè)了以后，就去練習一下我的曲子。我的這個(gè)理想沒(méi)有被泯滅，而是好好保留在我的心底。

　　通過(guò)我的的成長(cháng)經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)道理——建設自己的目標，完成自己的目標，這才是我的理想。

　　高中我的理想作文篇三：

　　那是一段充滿(mǎn)瀟灑和浪漫的日子，那是一段記載著(zhù)努力和奮斗的歲月，那是一塊雅典的里程碑，上面刻著(zhù)青春的另一個(gè)注釋——無(wú)怨無(wú)悔!

　　——題記

　　覓著(zhù)冬的寒蹤，春瀟灑而至——四季的舞臺上第一個(gè)“主角”登臺亮相了。風(fēng)清，云靜，天藍，草綠。清晨，東方的白肚皮尚未褪去，伴著(zhù)鈴聲，我便開(kāi)始了新的一天。

　　我徜徉在籠罩著(zhù)清紗的操場(chǎng)，吸吮著(zhù)春的氣息。我喜歡早晨校園的寧靜，在靜謐中拾起記憶的碎片，填補心靈的空虛。望著(zhù)那蓮花盛開(kāi)的五柱亭，窈窕淑女般的長(cháng)廊，傾聽(tīng)著(zhù)晨風(fēng)送來(lái)的知了彈唱，河塘吹奏的蛙聲一片，這時(shí)我會(huì )放緩步伐，讓心靈在這里自由的飛翔，與大自然親密接觸。

　　春是自然的恩寵，四季的清華，春是生命的密碼，人類(lèi)的圖騰，在這生意盎然的季節里，17歲的雨季就是一篇玫瑰色的童話(huà)，一首清純雋永的詩(shī)歌，一抹絢麗熱情的朝霞……

　　回想過(guò)去，少年的我愛(ài)追夢(mèng)，喜歡無(wú)拘無(wú)束地自由放蕩，喜歡時(shí)尚風(fēng)情，喜歡無(wú)盡的天籟之音。我那時(shí)可以光著(zhù)腳丫在河灘玩耍，穿著(zhù)靴子在水溝中歡樂(lè )地摸蝦，還有那伴我的青蛙，螞蚱……猛然回首間，才發(fā)現自己不能一一顆“少不更事”之心回頭，我想昨天的顏色究竟是斑斕還是蒼涼，只有歷經(jīng)的人才曉，在茫然中，我又將與我的將來(lái)擦身而過(guò)。我的天真太早遺失，而成熟的我又蹣跚不致，這就是高中的我。

　　青春需要我來(lái)把握，在未破繭成蝶之前，我不會(huì )喊出天長(cháng)地久的豪言，成家立業(yè)的壯志，這是我最重要，最關(guān)鍵的三年，我惟有披荊斬棘的持刀跋涉，跨越萬(wàn)水千山，才會(huì )有閃念磨礪之后成熟的收獲季節，我會(huì )以虔誠的心去面對未來(lái)德望挑戰。

　　前方有瑰麗而遙遠的未來(lái)執意地等待，有絢麗的理想正向我放出光彩。于是我加快了步伐，向霧氣更濃處走去，最后融在這理想的霧中……

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