理想作文通用[4篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的理想作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

理想作文 篇1

　　每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習、成長(cháng)。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗其中的樂(lè )趣吧！

　　“�！�…�！�…�！鄙险n了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，今天這節課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導線(xiàn)、電池、指南針做實(shí)驗。我最喜歡做實(shí)驗了，我就和我們這一組的成員先用長(cháng)的導線(xiàn)把小燈泡的下端栓上，再用導線(xiàn)的另一端放在桌上，用電池放在導線(xiàn)上壓，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試，把指南針?lè )旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟旋轉。我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇！”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的.，他們是用導線(xiàn)把指南針的外圈打幾個(gè)轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結果我們的少了一個(gè)步驟��！”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了！”我們高興地大叫。隨時(shí)間的流逝，“�！�…�！�…�！毕抡n了，我們大家在快樂(lè )有趣的課堂上分散了。

　　在這節課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè )。讓我們感到有趣�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長(cháng)了我們不知道的見(jiàn)聞！

理想作文 篇2

　　大家都應該有自己的理想吧！當一名司機，當以為演員，當一名導演或是老師，而我的理想是當一名廚師。我要做非常非常多的好吃的飯菜，給父親母親吃，給我的好朋友吃！

　　母親每天都會(huì )觀(guān)看“廚王爭霸賽”，這部片子是我們中國廚師與外國廚師共同打造的一部舌尖上的'美味節目。很受人們喜愛(ài)。她讓我們平淡的飲食又多了顏色和味道！

　　節目上的廚師做出的食品，非常漂亮，而且材料齊全。我真羨慕他們，每天都會(huì )做好吃的飯菜，看一看我就口水直流，別說(shuō)品嘗一下了。

　　我經(jīng)常做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我也當上了“廚王爭霸賽”中的廚師，我帶著(zhù)我的隊員來(lái)到比賽現場(chǎng)，我們做了許許多多的食品，有：紅燒雞絲，巧克力面包，煎魚(yú)排，條絲牛肉，排骨燉青菜，別樣土豆絲等等。每次我做這樣的夢(mèng)時(shí)，母親都會(huì )聽(tīng)到我笑嘻嘻的聲音，每次早晨起來(lái)時(shí)，枕頭上會(huì )有一塊濕乎乎的一塊，當然是我的口水了！

　　真想當一名廚師，天天都能吃到好吃的！哈哈！

理想作文 篇3

　　在“與市場(chǎng)經(jīng)濟接軌”的旗號下，我們的教育似乎越來(lái)越“務(wù)實(shí)”，因而越來(lái)越遠離理想。正是在這樣的心境下，我讀到了蘇州市主管教育副市長(cháng)朱永新先生的新著(zhù)《新教育之夢(mèng)》(人民教育出版社20xx年7月版)。坦率地講，對作者所憧憬的“新教育之夢(mèng)”何時(shí)才能變?yōu)楝F實(shí)，我不敢輕言樂(lè )觀(guān)；但全書(shū)洋溢的那種理想主義的澎湃激情，實(shí)在是感染了我，讓我眼前有了些許陽(yáng)光般的暖色。

　　作者在書(shū)中所說(shuō)的“教育”主要是指“學(xué)校教育”，而“學(xué)校教育”按最正統的解釋?zhuān)�即“根據一定的社�?huì )要求和受教育者的發(fā)展需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，以培養一定社會(huì )(或階級)所需要的人的活動(dòng)”。這就意味著(zhù)，教育是一種期待：教育者對受教育者的期待，社會(huì )對人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對理想的憧憬；或者干脆直接說(shuō)，教育就是對理想的追求。

　　朱永新先生正是懷著(zhù)一種赤誠的教育理想之心，以詩(shī)一般的語(yǔ)言向我們描述著(zhù)他的“新教育之夢(mèng)”：理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的校長(cháng)、理想的教師、理想的家長(cháng)、理想的`學(xué)生……我不打算在這里一一復述作者的教育理想，但我要強調說(shuō)明的是，作者的這些理想絕不是虛無(wú)飄渺的“童話(huà)”或“神話(huà)”，而是根植于教改現實(shí)的理性追求。

　　以《理想的智育》為例，作者從八個(gè)方面談了他對理想智育的理解。在此列舉四個(gè)方面。第一，我心中的理想智育，應該是超越知識、走向智慧、激發(fā)創(chuàng )造、健全人格，為學(xué)生將來(lái)?yè)碛薪K生幸福的精神生活打下堅實(shí)的知識能力基礎。第二，我心中的理想智育，應該充滿(mǎn)民主精神，真正把“以學(xué)生為主體”的理念體現于教學(xué)的全過(guò)程。第三，我心中的理想智育，應該面對個(gè)性、沒(méi)有失敗、真正做到“因材施教”，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生體驗學(xué)習的成功、享受學(xué)習的快樂(lè )。第四，我心中的理想智育，應該注重協(xié)調和諧，融德智體美勞諸育于一體，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著(zhù)力于“合格加特長(cháng)”的個(gè)性養成。

　　以上每一個(gè)方面，都是我們現在許多學(xué)校正在或即將進(jìn)行的教育改革。朱先生的教育理想之夢(mèng)，不是閉門(mén)造車(chē)的憑空幻想，而是對近年來(lái)一些教育者及學(xué)校成功的教改成果的總結提煉，并希望這些成功的教改擴大為更為普遍的現實(shí)。因此，他的教育理想不是虛幻的“想”，而是完全可以變成甚至已經(jīng)變成行動(dòng)的“做”。

　　他的每一個(gè)“教育理想”無(wú)一不是針對現實(shí)教育的弊端而提出；他的《新教育之夢(mèng)》以及他先前的《我的教育理想》，正引導著(zhù)更多的人投入教育建設。

理想作文 篇4

　　有人說(shuō)，確定一個(gè)夢(mèng)想或許只須一瞬的想法，但完成自我的夢(mèng)想卻要耗盡我們一生的時(shí)間，有的人，甚至一輩子都在夢(mèng)想的虛象中徘徊、迷茫、沉淪。夢(mèng)想然而什么?夢(mèng)想就然而魚(yú)兒所向往的那片汪洋;夢(mèng)想就然而鳥(niǎo)兒所憧憬的那個(gè)藍天;夢(mèng)想就然而孫中山先生所期盼的新中國……

　　我以前擁有很多很多夢(mèng)想，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，然后不知不覺(jué)中我把自我最初最純潔的那個(gè)夢(mèng)想從我的腦海中格式化了。在我還然而小孩子的時(shí)候，夢(mèng)想著(zhù)自我有一天會(huì )像電視機里的航天員叔叔一樣翱翔宇宙;上了小學(xué)后，我才明白原先宇宙里沒(méi)有任何生物和空氣，就算乘上宇宙飛艦也然而九死一生，于然而飛上太空這個(gè)夢(mèng)想從此就徹徹底底在我的目標中消失，不久，我在語(yǔ)文課本中明白在我們居住的地球上有一座建造在水中的城市——威尼斯，那然而一座很美、充滿(mǎn)童話(huà)色彩的水上之城，我夢(mèng)想著(zhù)，夢(mèng)想著(zhù)有那么的`一天自我能居住在這座城市上;就這樣，然后我靠著(zhù)這種夢(mèng)想的動(dòng)力考上初中，上了初中后，才發(fā)現威尼斯這座城市原先與我這么遠，那一刻，我仿佛看到自我的夢(mèng)想也漸漸遠了……

　　mp3，偶爾吭出幾句歌謠。因為那時(shí)候我的夢(mèng)想然而考上一所音樂(lè )大學(xué)!家里人每次看到我戴著(zhù)耳塞都會(huì )斥罵我，我很不解，不然而有這樣一句話(huà)嗎?“喜歡音樂(lè )的孩子然而永遠不會(huì )走向墮落�！彪y道我此刻聽(tīng)歌打好基礎也有錯?直到中考了，畢業(yè)了，收到錄取通知書(shū)的那一刻，我才明白，我錯了，我錯得愚昧，錯的透徹，錯在自我的無(wú)知，錯在自我的自以為然而。

　　音樂(lè )學(xué)院，我永遠也考不到了。

　　庸庸碌碌地過(guò)完高一、高二。暑假里，一個(gè)朋友說(shuō)：“我的夢(mèng)想就然而以后當一名幼師，你呢?”我淡淡地回了他一句“不明白”。然而的，夢(mèng)想它太可怕了，以前的我然而有那么多完美的夢(mèng)想，此刻我不敢再奢望什么，我只想平平凡凡地就這樣過(guò)日子。

　　這天，但我在電視屏幕上看到那些把自我的夢(mèng)想變成不再然而夢(mèng)想的人們，看到他們?yōu)樽分饓?mèng)想而付出的努力，看到他們完成了自我的夢(mèng)，再把自我的夢(mèng)與祖國的夢(mèng)建立在一齊，而我自我卻還在頹廢。我下定決心了，我不能再這樣下去，我要認真地想想自我以后該怎樣走，思前想后，我明確了自我的新夢(mèng)想——考上理想的大學(xué)!!!

　　夢(mèng)想，然而成功的主動(dòng)力。

　　也許，在別人眼里這然而一個(gè)很輕易就能實(shí)現的夢(mèng)想。但對我來(lái)說(shuō)，這個(gè)夢(mèng)想還然而與我有一段距離，在剩下的一年時(shí)間里，我要腳踏實(shí)地地開(kāi)拓自我的夢(mèng)想之路!