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我的理想的作文

時(shí)間:2023-03-29 16:15:58 理想 我要投稿

實(shí)用的我的理想的作文三篇

  在平平淡淡的日常中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編整理的我的理想的作文3篇,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的我的理想的作文三篇

我的理想的作文 篇1

  繁重而又忙碌的高中生涯即將進(jìn)入尾聲了,堆積如山的試卷練習冊早已把我壓得踹不過(guò)氣來(lái),偶爾得閑,便會(huì )想象大學(xué)是什么樣子的。老師會(huì )經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是:上了大學(xué)你們就自由了,這就讓我們對大學(xué)有了更大的憧憬。我理想中的大學(xué)是什么樣的呢?

  我理想中的'大學(xué),不會(huì )再有升學(xué)的壓力,不會(huì )再有老師在耳旁重復的說(shuō)到:考不上大學(xué)你們怎么辦?不會(huì )再有父母的嘮叨,不會(huì )再有做不完的試題。在大學(xué)里,我們可以學(xué)習自己喜歡的課程,和同學(xué)們一起探討自己的未來(lái),有了自己更獨立的生活。理想中的大學(xué)有寬闊的教室,大家不必再像高中那樣滿(mǎn)滿(mǎn)的一屋子人擠在一起;有藏書(shū)豐富的圖書(shū)館,大家在這里可以吸取更多的課外知識,豐富自己的閱歷;有各種運動(dòng)的場(chǎng)地,寬寬的足球場(chǎng),設備齊全的游泳池,當然還有我最喜歡的羽毛球館;理想中的大學(xué),少了高中時(shí)候的忙碌,更多的時(shí)候是三五好友一起來(lái)到某個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的校園角落,一起談?wù)勑,一起看看喜歡的書(shū),沒(méi)有任何外界事物可以將我們打擾。

  理想中的大學(xué)還有很多很多我希望出現的事物,事實(shí)是怎樣的呢?讓我們一起期待踏入大學(xué)校園吧。

我的理想的作文 篇2

  出門(mén)前,也許我們每一個(gè)人都會(huì )好好打扮,應為要面子,還直接關(guān)系到給別人的第一印象。我有這樣的理想——長(cháng)大后當一名服裝設計師。

  有句俗話(huà)說(shuō)得好:人靠衣裝,佛靠金裝。我想一定有許多人為了衣服犯愁,因為買(mǎi)不到又合身又好看的衣裳,我何嘗不是如此,為了買(mǎi)衣服去逛街,到頭來(lái)走到腳斷也沒(méi)有找到合適的。那時(shí)我多希望自己能設計并做出漂亮合身的衣服!其實(shí)我們也不必去計較衣服的好與壞,比起沒(méi)有一件像樣的衣服的`窮人,我們還在挑三挑四,窮人的衣服如果破了個(gè)口,就拿撿來(lái)的布塊縫上,那時(shí)我多么憤憤不平,也多想為窮苦人們設計一些比城市還時(shí)髦的衣服!

  光耍嘴皮子不動(dòng)手是空想,要從實(shí)際做起。我很清楚服裝設計需要干些什么,無(wú)非就是繪圖、計量、動(dòng)手,為了實(shí)現愿望,我不斷地從生活中得到鍛煉,吸取經(jīng)驗。

  從小,媽媽就投資我學(xué)習畫(huà)畫(huà),加在一起大概有四年了吧!我不敢說(shuō)自己畫(huà)得很好,但是也算得上精煉。對于計量是數學(xué)上的知識,數學(xué)是主科,肯定要學(xué)好。雖然我的數學(xué)成績(jì)不算拔尖,也在中等之上。說(shuō)到動(dòng)手的能力,就要從生活中做起,做家務(wù)就能得到鍛煉。

  隨著(zhù)時(shí)間的腳步,我最終會(huì )邁向我的理想——一名為人們設計服裝的設計師!

我的理想的作文 篇3

  理想中的校園洋溢著(zhù)一種自由的風(fēng)氣——應該是這樣。

  校園中林木參差,自由地生長(cháng)。每年春天,草長(cháng)鶯飛,都會(huì )有學(xué)生種下新鮮的樹(shù)苗。多年后回到這里,他們說(shuō)“見(jiàn)樹(shù)如見(jiàn)人”。

  當然還有各式的花草,它們以自然的舒展姿態(tài)出現在學(xué)生的畫(huà)本中,繽紛的顏料透出自由的`芬芳;那些靈秀的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝間雀躍、歡唱,有時(shí)它“放肆”地飛落到草地上,用小眼睛瞅著(zhù)你,似乎看穿你所有的心事,當你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時(shí),它卻一振翅,箭一般射入云霄,把你的思緒帶到了遙遠的地方。

  在校園里,學(xué)生自主選擇所喜愛(ài)的學(xué)科攻讀,有導師隨時(shí)指導個(gè)人的思考、學(xué)習方法,但更多的知識來(lái)源于與世界聯(lián)網(wǎng)的圖書(shū)館和個(gè)人的探索。因此,學(xué)習的動(dòng)力不是來(lái)自于社會(huì )、校園、家庭、導師,而是自己。沒(méi)有考試來(lái)評價(jià)你學(xué)習的優(yōu)劣,只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現你的水平,在這樣的校園里,學(xué)生自由而有方向地發(fā)展自我、實(shí)現自我、成就自我。

  在校園里,學(xué)生不是孤獨的,而是不僅可以和同齡人交友,更可以與高年級同學(xué),甚至老師、園丁、校長(cháng)成為朋友,在這里人人平等,相互尊重。

  理想中的校園沒(méi)有齊刷刷呆板的道旁樹(shù),沒(méi)有講臺上一臉嚴肅戴著(zhù)眼鏡的先生和臺下一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭滿(mǎn)臉郁悶的學(xué)生,沒(méi)有上課、下課的鈴聲,沒(méi)有學(xué)生年齡的界限,沒(méi)有一模一樣的教科書(shū),沒(méi)有成績(jì)單,沒(méi)有人人都必須參加的考試,沒(méi)有一年一變的教改,也沒(méi)有必須寫(xiě)的,因為它已經(jīng)夠好的了,夠理想的了。

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