我的理想的作文五篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的我的理想的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
我的理想的作文 篇1
母校的新教學(xué)樓開(kāi)始動(dòng)工了，聽(tīng)說(shuō)校園也要改進(jìn)許多呢，我情不自禁地開(kāi)始設想起新校園來(lái)了！
瞧，這是我心目中的新校園：這里是一片綠色的海洋—綠草、綠樹(shù)、綠色的教學(xué)樓和操場(chǎng)；四季有五彩繽紛的花朵點(diǎn)綴其間；處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，好一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的綠色校園！
學(xué)校的大門(mén)也是綠色的，上面寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)遒近有力的大字“河南省實(shí)驗小學(xué)”，一邊還鑲嵌著(zhù)一只展翅飛翔的金色鳳凰，那可是我們的�；张�！邁進(jìn)大門(mén)，展現在眼前的是升旗臺：綠色的升旗臺襯托著(zhù)銀色的旗桿和為紅的五星紅旗，顯得格外引人注目。
升旗臺的左側，新教學(xué)樓拔地而起，綠色的墻，綠色的窗，連教室也是綠色的，一派生機蓬勃的景象。樓頂上有個(gè)空中花園，里面種的有樹(shù)，有花，還有草，真是美不勝收！升旗臺的右側，童趣宮好像一個(gè)巨大的蒙古包駐扎在草原上；天好像館也修好了，各種實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所也騰了出來(lái)，我們可以在里面上航模班、科學(xué)探索班，盡情地遨游于知識的海洋里！
繼續往里走，一個(gè)一望無(wú)垠的操場(chǎng)映入眼簾。跑道、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)，一應俱全�？�，操場(chǎng)的一邊還有一個(gè)淡綠色的游泳館，館的周?chē)卜N滿(mǎn)了花草，在這里游泳，就好像沐浴在花草的海洋里。
這就是我心中的新校園，一個(gè)綠色的天堂！
我的理想的作文 篇2
教育是神圣而崇高的，肩負此重任的就是教師，班主任更是教師隊伍中的中堅力量，影響著(zhù)一批又一批的學(xué)生。一個(gè)教師如果沒(méi)有做過(guò)班主任，就不可能真正體會(huì )到做教師的滋味。
作為曾經(jīng)的學(xué)生，如今的教師，我遇到過(guò)不少班主任，也曾做過(guò)多年的班主任，可總覺(jué)得還不夠好，我認為理想的班主任形象是這樣的：
首先你應是一位剛柔相濟、嚴慈有加、師德高尚、心地善良的愛(ài)心使者。你對待每個(gè)學(xué)生應像對待自己的孩子一樣，精心照料，細心呵護，你能用自己獨特的人格魅力來(lái)感召學(xué)生。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕一丁點(diǎn)兒，你也會(huì )投去贊許的目光，不斷地鼓勵、激勵他們。而一旦學(xué)生犯了錯，你也不會(huì )一味地責怪，而是耐心地去開(kāi)導，曉之以理，動(dòng)之以情。你會(huì )時(shí)常找學(xué)生談心，為他們排憂(yōu)解難，是學(xué)生的心靈之友。
你還應是一位博學(xué)多才、思維敏捷、風(fēng)趣幽默、勇于創(chuàng )新的`開(kāi)拓者。俗話(huà)說(shuō)：給人“半桶水”，自己得有“一桶水”。21世紀要培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就要求作為班主任的你必須一專(zhuān)多能，多才多藝，不僅能為學(xué)生傳道授業(yè)、解惑，更應掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，要善于發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，要能用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言去化解學(xué)生心中的堅冰，要讓他們樂(lè )于學(xué)習。你還要有敏銳的觀(guān)察社會(huì )的能力，要勇于創(chuàng )新，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，迎接新世紀的挑戰。
你更應是一位嚴于律已、寬容待人、淡泊名利、熱愛(ài)生活的樂(lè )觀(guān)者。要想培養出合格的社會(huì )人才，作為班級的引領(lǐng)者，你本身就必須積極向上，不斷進(jìn)取，嚴格要求自己，對待同事和學(xué)生能多些寬容和包容。你要有追求，但不能為了名利不擇手段，甚至損人利己，對每個(gè)學(xué)生要用發(fā)展的眼光去看待，不能只看分數，要看他們各方面的表現。做人要光明磊落，要對人生充滿(mǎn)信心，熱愛(ài)生活，使學(xué)生全面、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
是呀，班主任工作是門(mén)藝術(shù)，“引萬(wàn)條清泉潤祖國花朵，傾一腔熱血鑄人類(lèi)靈魂”。作為理想中的班主任，應用愛(ài)心鑄就師魂，把無(wú)限的愛(ài)灑向校園，讓每朵花兒盡情綻放！
我的理想的作文 篇3
一個(gè)清新的早晨，縷縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的罅隙碎金一般灑落在地上，耳邊不時(shí)傳來(lái)幾聲自由的鳥(niǎo)鳴和孩子們悅耳的晨讀。然而這樣的美景卻常常被不遠處傳來(lái)的呵斥聲刺破：
“你怎么這么笨！這么簡(jiǎn)單的單詞都學(xué)不會(huì )，將來(lái)能干什么？”
如果，我們看到的是這樣一幅景象——
孩子學(xué)習單詞遇到了困難，媽媽耐心地勸導：“慢慢來(lái)，別著(zhù)急，多讀幾遍就會(huì )了�！�
清晨的陽(yáng)光漸漸明媚起來(lái)。終于，孩子微笑著(zhù)響亮地背出了那幾個(gè)單詞。
一個(gè)閑適的下午，陽(yáng)光暖暖地擁抱著(zhù)大地，忙了一星期的主婦帶著(zhù)孩子在小道上散步談心，輕言細語(yǔ)．一片祥和安寧的景象。偶爾有一輛三輪車(chē)緩緩地從她們的身邊駛過(guò)，吃力而緩慢。媽媽一下子找到了送上門(mén)來(lái)的“論據”：“看到了嗎，你要是不好好學(xué)習，將來(lái)就和這個(gè)三輪車(chē)夫一樣，沒(méi)錢(qián)沒(méi)地位，靠出賣(mài)體力謀生！”
如果，我們看到的是這樣一幅景象——
三輪車(chē)從人們身邊駛過(guò)，鄰居、熟人都熱情地和車(chē)夫打聲招呼，道聲辛苦；年輕的媽媽對孩子說(shuō)：“看到了嗎，每個(gè)人都在為自己的人生目標而努力拼搏，寶寶將來(lái)一定也要做個(gè)有人生目標的人，而且要為之付出自己的努力哦！”
一個(gè)等待進(jìn)餐的傍晚，孩子好奇地在廚房門(mén)口張望著(zhù)，水靈靈的大眼睛盯上了案板上水靈靈的黃瓜。于是，孩子小心翼翼地拿起刀，笨拙地切起了黃瓜。
“媽媽?zhuān)瑢?lái)我想當個(gè)廚師�！焙⒆訚M(mǎn)懷憧憬地仰面對媽媽說(shuō)。
“傻孩子，怎么能想當個(gè)廚子呢，將來(lái)我們要做科學(xué)家，做公務(wù)員，做白領(lǐng)才行，知道嗎？”
如果，我們看到的是這樣一幅景象——
媽媽親了親孩子，面含微笑：“是嗎？我家寶貝喜歡做菜，將來(lái)一定能成為讓媽媽驕傲的全世界最出色的廚師！”媽媽走到孩子身后，拿起刀，細心地教起孩子如何切菜。
如果這個(gè)世界上許許多多的畫(huà)面，都可以變成我希望看到的那一幅，那么我理想中的教育就已經(jīng)在這個(gè)世界上降臨。
我理想中的教育，不是將孩子們分成三六九等，也不是教他們死學(xué)爛記，更不是教他們一生只沖著(zhù)一個(gè)“官”字、一個(gè)“錢(qián)”字而去。
我的理想的作文 篇4
我有一間自己的房間。
那是一間有著(zhù)小窗子、小床、書(shū)桌的小屋子。媽媽經(jīng)常幫我把房間收拾得干干凈凈，爸爸也常來(lái)教我做功課，我的衣服和課外書(shū)都放在那里。
可有時(shí)我希望我的房間和現在的不一樣。
我希望我的房間是自動(dòng)控制的，一進(jìn)門(mén)的墻壁上就有幾個(gè)卡，它們是密碼卡，分別是圓形和方形還有一個(gè)大笑臉和一個(gè)心形的，那是有防盜功能的——按密碼才能進(jìn)去，進(jìn)去以后如果渴了，桌面上就會(huì )出現幾個(gè)不同顏色的小點(diǎn)，分別是紅、藍、黃、粉、綠、青、紫、白，它們的意思是草莓汁、汽水、香蕉汁、桃汁、蘋(píng)果汁、橙汁、咖啡、水晶葡萄、純葡萄汁和白開(kāi)水。點(diǎn)完水后它會(huì )問(wèn)你餓不餓。如果餓的話(huà)你就點(diǎn)餓，不餓就不用點(diǎn)，它會(huì )在三十秒后自動(dòng)消掉。你點(diǎn)完后桌上就會(huì )出現菜單，只要你一想吃的菜，它就會(huì )馬上出現你喜歡吃的那一種菜，你還會(huì )看到你吃得健康不健康。如果你吃的肉太多，墻上就會(huì )出現幾個(gè)字：你吃肉太多了，會(huì )長(cháng)胖的等等……
想完所有的幻想之后，我最喜歡的還是我現在的小房間，因為在這里我可以認真地讀書(shū)，愉快地幻想。
我的理想的作文 篇5
課堂，是作為一位學(xué)生每天必須要接觸到的。不同的老師，不同的性格有著(zhù)不同的教學(xué)風(fēng)格和不同的教學(xué)方法。當一名好的學(xué)生，就要能適應不同老師的課堂�？稍谖业哪X海中，一直有那么一節我理想中的課堂。
課堂是莊重的，應該是安靜有秩序的。每個(gè)人發(fā)言都需要舉手�？稍谖业睦硐胝n堂中，要在嚴肅莊重中添加一些活躍的氣氛。美好的課堂不應該是死氣沉沉的。應該是當老師在講題時(shí)，同學(xué)們都在認真聽(tīng)課。而這時(shí)的活躍是同學(xué)們思維為上的活躍，同學(xué)們在這時(shí)，大腦都飛速運轉，思考著(zhù)老師講的問(wèn)題。而當老師去提問(wèn)我們時(shí)，卻都能夠十分激動(dòng)地去舉手回答問(wèn)題。并且同學(xué)們能夠在老師的允許下去激烈地討論老師所講的問(wèn)題。當然也不能太過(guò)活躍，因為如果太過(guò)活躍了，就會(huì )變得一發(fā)而不可收，如果稍一把控不好，整個(gè)課堂就會(huì )變得很亂，很沒(méi)有秩序。這樣一來(lái)，就會(huì )有人渾水摸魚(yú)，偷偷地和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話(huà)。所以說(shuō)，這個(gè)活躍要同學(xué)和老師一起把它把控好，重在思維的活躍上。
我理想中的課堂應該是有趣的，吸引人的。并且老師講課的語(yǔ)速為中速最好。這個(gè)有趣，趣在哪呢？可以是趣在學(xué)習的內容，可以是趣在同學(xué)們的發(fā)言，可以是趣在老師的課件上，可以是趣在老師的教學(xué)中。這里的趣，不單單是指博人眼球的趣，還是指那種引人深思，能夠激發(fā)同學(xué)思維的活躍的趣。
我理想中的課堂，就是這樣充滿(mǎn)了思維的活躍、思維的去。當然，它不只是需要學(xué)生去做，也不只是需要老師去完成。它是需要老師和學(xué)生共同努力才能達到的高境界！
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