有關(guān)小學(xué)生寫(xiě)理想的作文500字4篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生寫(xiě)理想的作文500字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生寫(xiě)理想的作文500字 篇1
“小小兒童，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè )淘淘……”每當我聽(tīng)到小朋友哼著(zhù)這首兒歌，就不禁感到一種酸溜溜，兒時(shí)的一件件趣事，一幕幕景象就浮現在我的眼前。
小時(shí)候，天天盼望著(zhù)長(cháng)大，一直無(wú)知的認為長(cháng)大了，就沒(méi)人管我了，就不用聽(tīng)媽媽的嘮叨，受爸爸的皮鞭了。還可以自由自在玩耍，想干什么就干什么，想玩什么就玩什么……可結果卻不是我想的那樣，自從成長(cháng)為少年，進(jìn)入了初中，成為了一名團員后，我才發(fā)出現，越長(cháng)大，煩惱越多，壓力越大。
一首歌唱得好，“小小少年，背著(zhù)書(shū)包，做不完的作業(yè)……太煩！太煩！”我多想回到童年，那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮而天真爛漫的時(shí)期，現在，學(xué)習壓力越來(lái)越重，再加上升學(xué)率頂在頭上，還有同學(xué)們的攀比，把我壓得氣喘吁吁。
進(jìn)入初中后，我的學(xué)習負擔越來(lái)越重，隨著(zhù)年級的上升，還將繼續增加，我給自己玩的時(shí)間越來(lái)越少了，而且感覺(jué)時(shí)間越過(guò)越快，越來(lái)越不夠用。俗話(huà)說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”就在這個(gè)時(shí)期體現。能力越大，責任也就越大，不久的將來(lái)，我將承擔起家庭的重任，可卻離童年，那個(gè)美好的時(shí)光越來(lái)越遙遠，直到消失在我的生活里……
每天晚上，我都會(huì )坐在床上，回想童年的往事，窗外，月亮姑娘好像也心事重重似的，幽幽發(fā)出慘淡的光，我不想被關(guān)在“盡情”的作業(yè)牢籠中，我要做一只渴望自由的小鳥(niǎo)，希望有一天能夠沖破這個(gè)牢籠。有一首歌唱得好“我是一只小小鳥(niǎo)，想要飛呀卻飛也飛不高……”
我好想回到童年，回到那不諳世事的時(shí)候。我好想回到童年，回到那天真爛漫的世界。我好想回到童年，回到那逝去的歲月，找尋過(guò)往的快樂(lè )，彌補曾經(jīng)的遺憾。有這么一首歌“我不想不想長(cháng)大，長(cháng)大后世界就沒(méi)有花。我不想不想長(cháng)大，我寧愿永遠又笨又傻……
我多想回到童年，可它卻離我越來(lái)越遠……
小學(xué)生寫(xiě)理想的作文500字 篇2
每個(gè)人都有自己的理想，我也不例外，我的理想是當一名優(yōu)秀的教師。
教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是一個(gè)無(wú)比崇高的職業(yè)�；叵肫饎偵弦荒昙墪r(shí)，我還是個(gè)懵懵懂懂的孩子，短短幾年，在老師們辛勤教育下，我也成了能看懂《基督山伯爵》這類(lèi)書(shū)的讀書(shū)人。每當我看到老師在講臺上繪聲繪色地講述課文時(shí)，每當我看見(jiàn)老師用溫柔細致的話(huà)語(yǔ)鼓勵垂頭喪氣的同學(xué)時(shí)，每當我在課堂上認真聽(tīng)講，和老師甜甜對視一笑時(shí)……我想當教師的愿望就像小芽一樣萌發(fā)著(zhù)，在心里慢慢破土長(cháng)大。
告訴你吧，為了實(shí)現這個(gè)愿望，我天天努力學(xué)習。我像一顆嫩芽一樣吮吸著(zhù)老師播散給我們的甘露�？荚嚳荚伊�，我也不氣餒，總結經(jīng)驗，爭取下次打個(gè)漂亮仗。每一次我在課堂上企圖把心飛到外面去的時(shí)候，就有股神奇的力量在驅使我趕快認真聽(tīng)講-那就是"我要當老師"這個(gè)美好的愿望。我經(jīng)常在夢(mèng)里想象有一天我在講臺上給學(xué)生傳道授業(yè)解惑。啊!教師一個(gè)令我神往的職業(yè)。
假如我當上了老師，開(kāi)學(xué)第一天，我要帶領(lǐng)學(xué)生們參觀(guān)美麗的校園，讓.他們感受校園之美，同時(shí)，我要引導他們觀(guān)察風(fēng)景，指導他們如何寫(xiě)作。這樣他們一定會(huì )文思泉涌，下筆入神了。我要杜絕白板的"講+聽(tīng)"的教學(xué)方式，設計出一套新的教學(xué)模式，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習，也在學(xué)習中玩耍。這不是很好嘛?經(jīng)過(guò)我的努力，同學(xué)們一定會(huì )明白我的苦心，成為聰敏好學(xué)，通情達理的好學(xué)生。
教師這個(gè)偉大的職業(yè)正在等著(zhù)我呢，總有一天，我會(huì )夢(mèng)想成真!
小學(xué)生寫(xiě)理想的作文500字 篇3
每個(gè)人的心中，都有一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想編織了一個(gè)人幸福的人生與成功的希望，實(shí)現了，它就會(huì )發(fā)出七彩的光芒。我的理想是當一位老師，一位無(wú)私奉獻的老師。
“教書(shū)十三載，桃李滿(mǎn)天下�！闭J識了老師，才明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔抢蠋�，將孩子引入知識的殿堂；是老師，告訴孩子們人生真諦；是老師，讓孩子們明白了善良與美麗；是老師，用那顆火熱的心，照亮了人們的人生。我從小就敬佩老師的無(wú)私。老師的職業(yè)光榮又偉大，老師是辛苦的，苦中自有甜。我多么希望自己也是一位老師，把自己的一生，化為甘露，去滋潤每個(gè)孩子的心田，我覺(jué)得，老師似蠟燭，燃燒了自己，照亮了更多人前進(jìn)的路。老師，是偉大的。我愿成為老師，讓更多人體驗學(xué)習的快樂(lè )，那么我的心中，也會(huì )快樂(lè )的，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，我如果是人類(lèi)靈魂的工程師，就應該努力學(xué)習，豐富知識，將來(lái)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，正如現在老師傳授給我一樣，我要用知識煉就自己，又將知識播撒到每個(gè)孩子的心中，我愿用知識的雙手，托起明天的太陽(yáng)。我不但要學(xué)習知識，還要有特長(cháng)，未來(lái)的今天，株株幼苗需要更多快樂(lè )的學(xué)習，要體會(huì )音樂(lè )、美術(shù)等等的美妙。為了明天的奉獻，那么今天就認真學(xué)習，為未來(lái)做好鋪墊！
我要讓知識永駐，要讓光明之樹(shù)長(cháng)青！歲月在增中減，一片一片數知識與歲月的落花，學(xué)生的微笑是老師青春的揮灑，在老師身前，學(xué)生的成就斑駁如花，而老師卻與歲月對話(huà)……
我要做一位老師，一位默默奉獻的教師，用自己的一生，換來(lái)滿(mǎn)天下桃李，換來(lái)別人陽(yáng)光的'夢(mèng)想，也實(shí)現自己七彩的愿望。
小學(xué)生寫(xiě)理想的作文500字 篇4
人生沒(méi)有理想，就會(huì )在生活中迷失方向。理想是人生導航的燈塔，少了它，我們的生活會(huì )是一片迷茫。
小時(shí)候，老師在課堂上表?yè)P我寫(xiě)的一篇作文。那次受表?yè)P之后，我樂(lè )得合不攏嘴。同時(shí)，想當作家這個(gè)崇高的理想便在我心中萌發(fā)了。當時(shí)，我很單純的以為：寫(xiě)好作文并能受到老師的表?yè)P，就能當作家了！可是，漸漸地學(xué)習才發(fā)現自己是幼稚的。雖然我不否定當時(shí)那么倉促地樹(shù)立的理想是錯誤的，但至少現在我更多地認識到：一名優(yōu)秀的作家，其實(shí)并不需要太多的稱(chēng)贊，而是能使人讀了他的文章后，那些犯錯的人們可以驚醒，那些空虛的人們能夠感到充實(shí)，那些無(wú)聊的人們可以找到樂(lè )趣。
假如我將來(lái)能成為作家，我將寫(xiě)出一篇篇散文，我將用我豐富的語(yǔ)言和伶俐的筆在紙上印下我的一切�？梢允俏业男睦怼盐业目鞓�(lè )與煩惱在紙上微笑或發(fā)泄；可以是我的生活——我的朋友與我所見(jiàn)所聞通過(guò)筆尖告訴我們；也可以是世界上美好的東西——比如童話(huà)、故事等一切用我的語(yǔ)言與人們分享。
假如我將來(lái)能成為作家，我將寫(xiě)出一首首小詩(shī)。我會(huì )贊美那些挺拔的松樹(shù)，我贊頌它堅強無(wú)畏又無(wú)私的精神；我會(huì )奉勸獵人們，大自然同樣屬于動(dòng)物，我們應該讓自然界更加和諧；我會(huì )告訴人們，減少城市的污染，讓我們過(guò)上好生活。
我深知世界上想當作家的人很多很多，而能成名的只有幾個(gè)�，F實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著(zhù)湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁，為了實(shí)現理想，單說(shuō)是不行的，要緊的是做。所以，我必須從現在起好好學(xué)習語(yǔ)文及各科知識，多讀名篇佳作，學(xué)習寫(xiě)作方法，留心觀(guān)察生活，打好基礎。
雖然我知道，這個(gè)當作家的理想未必會(huì )實(shí)現，但我無(wú)怨無(wú)悔，至少我努力過(guò)，當作家的理想會(huì )為我指引航向。
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