我心目中理想的校長(cháng)-大學(xué)生作文
謙和大度的君子
說(shuō)實(shí)在話(huà)，校長(cháng)在行使行政權力的時(shí)候，不可能沒(méi)有人持反對意見(jiàn)。但有些校長(cháng)只喜歡聽(tīng)甜言蜜語(yǔ)，以至于耿耿忠言一句聽(tīng)不進(jìn)去，常常是聞過(guò)則“怒”，聞過(guò)則“恨”。作為校長(cháng)，不僅要有“宰相肚里能撐船”的度量，聞過(guò)則喜；更要增強責任心，做到聞過(guò)則“思”、聞過(guò)則“改”。
在業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)方面，校長(cháng)不應以勢壓人，不應以個(gè)人的好惡為尺度去衡量評價(jià)教師，不排斥不打擊與自己意見(jiàn)相左的人，而要以寬廣的胸襟容納各種意見(jiàn)。蔡元培先生任北大校長(cháng)時(shí)，提倡“思想自由，兼容并包”，允許講壇“百花齊放，百家爭鳴”。我們的校長(cháng)當以蔡元培先生為楷模，銘記“海納百川，有容乃大”，做個(gè)謙和大度的君子。
勤于治學(xué)的學(xué)者
校長(cháng)，不僅是行政領(lǐng)導，更應該是業(yè)務(wù)領(lǐng)導。校長(cháng)要懂業(yè)務(wù)，鉆業(yè)務(wù)，精業(yè)務(wù)，愛(ài)業(yè)務(wù)，要始終不離開(kāi)課堂，不離開(kāi)學(xué)生，不離開(kāi)教師。
校長(cháng)要把自己從繁雜的事務(wù)中解放出來(lái)，要擠出時(shí)間學(xué)習業(yè)務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)，這樣才能與教師對話(huà)。假如自己一知半解，或知之甚少，就難以與教師對話(huà)、溝通。
校長(cháng)，不能只是夸夸其談的空想教育家，而要腳踏實(shí)地，做個(gè)有真才實(shí)學(xué)的學(xué)者。我們的校長(cháng)當以魏書(shū)生老師為榜樣。魏書(shū)生老師如今是遼寧省盤(pán)錦市教育局局長(cháng)，公務(wù)比我們的中小學(xué)校長(cháng)要繁忙得多，可是他仍然堅持教兩個(gè)班的語(yǔ)文，始終站在教育教學(xué)的最前沿。不僅如此，魏書(shū)生老師還始終堅持撰寫(xiě)教學(xué)日記，思考教育教學(xué)的理論和實(shí)踐問(wèn)題。這樣的校長(cháng)，當然會(huì )受到教師的信賴(lài)與景仰。
教育改革的先鋒
校長(cháng)，作為學(xué)校的主持者，一把手，更應該站在教育教學(xué)改革的前沿，做教育教學(xué)改革的弄潮兒，勇立潮頭，引領(lǐng)教師前進(jìn)。
很多校長(cháng)將寶貴的時(shí)間和主要精力用在了人際關(guān)系上，他們無(wú)暇靜下心來(lái)閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)、雜志，知識陳舊，觀(guān)念落后。校長(cháng)的觀(guān)念必然影響或制約這所學(xué)校的教育教學(xué)改革。我們許多教師都有著(zhù)這樣的切身體驗，作為一個(gè)熱愛(ài)教育的教師，作為一個(gè)尚有教育夢(mèng)想的教師，接觸到先進(jìn)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐，必然想著(zhù)去嘗試，但做起來(lái)卻很難。為什么？校長(cháng)不理解、不支持，甚至認為你在瞎搞，而設置重重障礙，于是嘗試往往不得不半途而廢。因此，校長(cháng)的辦學(xué)理念一定要跟得上時(shí)代的步伐，做教育教學(xué)改革的先鋒，支持、鼓勵、帶動(dòng)教師大膽創(chuàng )新，大膽改革。這樣，教育才會(huì )有生機。道德風(fēng)范的楷模
領(lǐng)導就是服務(wù)。校長(cháng)就是教師、學(xué)生的公仆。校長(cháng)要時(shí)時(shí)叩問(wèn)自己的良心“我為什么要當校長(cháng)？”為著(zhù)實(shí)現自己的教育理想，致力于改變一所學(xué)校的面貌和精神，你能夠當校長(cháng)。為著(zhù)辦事方便，得到一個(gè)普通教師難以得到的實(shí)惠，你不能當校長(cháng)。學(xué)校不是企業(yè)，不是社會(huì )，學(xué)校是教育的圣地，是塑造心靈、完成人格的殿堂。校長(cháng)應該是道德風(fēng)范的楷模，并以此影響教師和學(xué)生，從而改造整個(gè)社會(huì )。陶行知先生說(shuō)：“做一個(gè)學(xué)校校長(cháng)，談何容易！說(shuō)得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說(shuō)得大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰”。
校長(cháng)，當以陶行知先生為楷模，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�
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