精選禮物作文合集六篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的禮物作文6篇，歡迎大家分享。

禮物作文 篇1

　　去年,爸爸送給了我一個(gè)精美的禮物-----不倒翁，我把它放在寫(xiě)字臺上。說(shuō)起這個(gè)不倒翁，那可真有意思。

　　這個(gè)“不倒翁”是個(gè)小男孩，他有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙像藍寶石一樣的眼睛，眼眉長(cháng)長(cháng)的。一張粉紅色的小嘴巴，微微向上翹著(zhù)，像甜甜地微笑。下面是他那圓圓的肚子。左右兩邊各有一只小手。他上身穿著(zhù)一件襯衫，下面穿著(zhù)件牛仔褲，顯得格外神氣。你把他推倒，他馬上又會(huì )爬起來(lái)。他有堅強的意志，無(wú)論如何也不肯倒下，像一位頑強拼搏的勇士。

　　不倒翁不僅外表美觀(guān)，而且還讓我有了勇于拼搏的精神。有一次，我和媽媽去爬鳳凰山。爬到一半，我已經(jīng)氣喘吁吁了。媽媽做過(guò)來(lái)問(wèn)我：“不想爬了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭�！翱刹荒馨胪径鴱U哦，要有不倒翁那種頑強拼搏的精神�！蔽乙宦�(tīng)，站了起來(lái)，堅定地往山頂爬去。我不能半途而廢，我要朝我的目標而奮斗。中途，我幾次想放棄，但是不倒翁那種不怕困難的精神一直鼓勵著(zhù)我。于是，我還是朝山頂爬去。終于在我和媽媽的共同努力下，我爬到了山頂。站在山頂，福永的景物讓我大飽眼福。此刻，我高興極了。因為我克服了困難。

　　不倒翁，我喜歡你那逗人的小臉，更喜歡你那不屈不饒的品格。

禮物作文 篇2

　　設計理念

　　語(yǔ)文新課程標準中對五、六年級習作明確指出：“懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流”，“養成留心觀(guān)察周?chē)�事物的習慣，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材�！薄澳軐�(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)�！眲�(chuàng )設情景，激發(fā)情感，引發(fā)學(xué)生寫(xiě)作沖動(dòng)，表達真情實(shí)感。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)接受禮物，感受禮物蘊涵的真情、真愛(ài)。

　　2、指導學(xué)生真實(shí)地表達自己內心的獨特感受，寫(xiě)好人物的心理活動(dòng)。

　　3、圍繞禮物，聯(lián)系生活實(shí)際選材，激情創(chuàng )作，有序表達。

　　重點(diǎn)：感受體驗心理活動(dòng)的過(guò)程。

　　難點(diǎn)：把人物心理活動(dòng)描寫(xiě)生動(dòng)。

　　課時(shí)分配：三課時(shí)（本課設計的是第一課時(shí)，第二課時(shí)為學(xué)生自由習作，第三課時(shí)為作文評改）。

　　教學(xué)準備：

　　1、上好“初顯身手”并且整合“筆下生花”的“自己設計和準備的禮物及送給別人的過(guò)程”并在禮物上寫(xiě)作祝福的話(huà)或者為什么選或制作這件禮物。

　　2、擴寫(xiě)訓練：在單元課文教學(xué)中完成擴寫(xiě)自己送出和接受微笑的經(jīng)歷以及《禮物》一文中女兒兩次落淚的想法。

　　3、每位學(xué)生準備好“自己接受的特別的禮物”課堂備用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、挖掘資源，激情導入，（約2分鐘）

　　以開(kāi)課問(wèn)好直接導入：同學(xué)們好，請坐。第*組坐姿端正認真傾聽(tīng)是送給老師最好的禮物，剛才我們上課相互問(wèn)好，也是送給對方？禮物，老師相機板書(shū)“禮物”）

　　二、體驗交流，心隨情動(dòng)（約12分鐘）

　　1、首先，老師要送給你們一件禮物，這件禮物很特別，請同學(xué)們閉上眼睛準備收禮物，如果你睜開(kāi)了眼睛，禮物就飛走了。

　　2、接下來(lái)，老師口技表演“百鳥(niǎo)爭鳴”并在教室里面走動(dòng)，時(shí)而俯身，時(shí)而疾走，學(xué)生不由自主睜開(kāi)眼睛，驚奇的望著(zhù)老師，隨即報以熱烈的掌聲。

　　3、采訪(fǎng)學(xué)生，當閉上眼睛，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴，睜開(kāi)眼睛時(shí)心里是怎么想的，請用三個(gè)關(guān)鍵詞描述。

　　4、教師相機板書(shū)“疑惑——吃驚——佩服”并在收集不同答案后，在相應詞語(yǔ)下打省略號。

　　5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一段話(huà)。要是能用上一些細節，加上動(dòng)作的詞語(yǔ)，這段

　　話(huà)會(huì )更生動(dòng)。誰(shuí)再來(lái)試一試。老師相機板書(shū)這些都是“心理活動(dòng)”

　　6、如何寫(xiě)好心理活動(dòng)，教材給我們提供咯額很多例子：請快速默讀三個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)都用了哪些些寫(xiě)作方法。

　　7、要寫(xiě)好心理描寫(xiě)可以通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，適當運用修辭手法，就會(huì )讓你的文章生動(dòng)�，F在請你拿出自己接受到的特別的禮物，回想一下接受禮物的過(guò)程，也用三個(gè)關(guān)鍵詞予以概括，然后說(shuō)一段話(huà)給同桌聽(tīng)，讓同桌幫你提提意見(jiàn)。

　　三、片段呈現，感悟寫(xiě)法（約12分鐘）

　　1、現在請提起筆，將剛才和同桌交流的寫(xiě)下來(lái)，邊寫(xiě)邊想想，同桌給我提出了哪些好的建議。寫(xiě)完后再讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，同桌聽(tīng)的時(shí)候，是否能夠體會(huì )到你的關(guān)鍵詞所表達的心情變化。（5分鐘）

　　2、習作交流，教師根據學(xué)生習作水平，選取正反兩個(gè)典型，圍繞心理描寫(xiě)，有情有意，帶領(lǐng)學(xué)生修改。（5分鐘）

　　3、好文章：（在實(shí)物投影儀下）請習作者讀——老師批注，簡(jiǎn)單修改詞語(yǔ)、標點(diǎn)。請作者把修改后的段落再讀：說(shuō)說(shuō)修改前后有什么不同？

　　4、還需要努力的文章：（在實(shí)物投影儀下）請習作者讀——老師一遍圈畫(huà)，一邊與同學(xué)共同修改（這兒還可以換成別的詞語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)改一改這個(gè)標點(diǎn)。）請作者把修改后的段落再讀：這樣一改有什么不同？

　　5、過(guò)渡語(yǔ)：寫(xiě)完后，大聲讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，同學(xué)間的交流對我們的習作修改幫助可大了，修改完后，再有感情的讀一讀，你會(huì )有不一樣的感受。要知道好文章是改出來(lái)的。

　　四、啟發(fā)點(diǎn)撥，激情創(chuàng )作（約4分鐘）

　　1、完善板書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)板書(shū)中總結心理描寫(xiě)寫(xiě)作方法。

　　2、教師點(diǎn)撥：我們除了可以通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現心理活動(dòng)，還可以表情描寫(xiě)來(lái)突出，

　　除了運用排比的修辭手法外，還可以學(xué)習使用倒敘，插敘的方法使文章寫(xiě)得有條有理。師相機板書(shū)：“表情、倒敘”。

　　3、師總結：有的禮物代表祝福，也有的禮物可能有動(dòng)人的故事，要寫(xiě)好“禮物”這個(gè)話(huà)題作文，只要圍繞一個(gè)“情”字來(lái)寫(xiě)，就一定會(huì )成功。師相機總結板書(shū)“情”。

　　4、結語(yǔ)：我們只要滿(mǎn)懷真情，抓好心理活動(dòng)描寫(xiě)，適當運用倒敘和一些修辭手法，把我們接受禮物的特別禮物和接受禮物的過(guò)程一幕幕寫(xiě)下來(lái)，再加上一個(gè)吸人眼球的題目，就成了一篇精彩的文章了，老師很期待哦！

　　開(kāi)始作文（10分鐘）

　　五、板書(shū)設計：

　　禮物 心理活

　　動(dòng) 疑惑

　　吃驚

　　佩服真情實(shí)感 獨白 排比 動(dòng)作 倒敘 表情 插敘

禮物作文 篇3

　　窗臺上的水仙，花開(kāi)燦爛，白花瓣中略帶點(diǎn)黃！像一個(gè)羞澀的姑娘！

　　暴風(fēng)雨過(guò)后，鄰居把一盆被風(fēng)雨折磨得憔悴的水仙花仍到路邊！可憐的花兒，像一個(gè)被遺棄的嬰兒，心中有許多話(huà)，卻難以表達！我走過(guò)去，捧起弱小的生命！我的手顫抖起來(lái)�？�，它竟然有一絲綠意！我腦海里只出現一個(gè)想法——救它！

　　水仙，與我走過(guò)了一個(gè)月的路程！每天放學(xué)回家，我第一時(shí)間來(lái)到它身邊，細心料理！心想著(zhù)它長(cháng)大會(huì )是什么樣子的，會(huì )不會(huì )有茉莉的芳香，會(huì )不會(huì )有玫瑰的艷麗！美好的花開(kāi)圖，一幕幕在我腦海里閃過(guò)。我陶醉了……

　　“囡啊，吃飯了，快點(diǎn)下樓！”爸喊道！

　　“來(lái)啦，很快”

　　然而，隨著(zhù)時(shí)間的快速前移，我竟忘了吃飯這件事！爸生氣了！

　　因我整天都想著(zhù)水仙，成績(jì)日益下降，爸為此已經(jīng)很生氣，可是我的這一種行為，更讓爸怒火中燒。爸，進(jìn)了我的房間，“刷”一聲，把我的水仙拿走，我頓時(shí)驚呆了，睜大眼睛，望著(zhù)空空的窗臺！

　　“管好你的學(xué)習！”

　　父親，第一次這樣對我，我的眼淚直流下來(lái)！望著(zhù)爸的背影，我——錯了！

　　時(shí)間如指縫里的沙，自從那件事后，我的精力差不多放在學(xué)習上，在題海上遨游！我的成績(jì)漸漸上升，爸也不再為我的成績(jì)而擔憂(yōu)！

　　一天中午，我?jiàn)^筆疾書(shū)，不知不覺(jué)中，睡著(zhù)了！醒來(lái)時(shí)，橙黃的外套披在我身上，一盆花開(kāi)燦爛的實(shí)現如流星般出現我面前，我揉了揉眼睛，咦！是真的！我高興的竄上了床！細心看看，下面有張紙條，寫(xiě)到：

　　囡啊，希望你明白吧上次的做法，爸只是想你好，現在，你做到了，這水仙一直在我的房間里，我并沒(méi)有虧待它！現在，它，要找回它的主人了……

　　我慶幸有一個(gè)這樣的爸爸，窗臺上的水仙，是一份愛(ài)與鼓勵的禮物！

禮物作文 篇4

　　今天是表哥的'生日，他可得意極了。

　　但我呢，真是倒霉了，因為我這個(gè)做妹妹的要掏腰包��！我們每個(gè)人都要有一份禮物送給他，為此一大早就忙開(kāi)了。

　　我和媽媽帶著(zhù)表哥到街上商店挑選禮物，爸爸則單獨行動(dòng)。我們走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)一間賣(mài)玩具的百貨商場(chǎng)，就進(jìn)去了。表哥看看這個(gè)，摸摸那個(gè)，樣樣愛(ài)不釋手。

　　我不由得心中嘀咕：“太貪心了吧！”我看中了一個(gè)可愛(ài)的小兔枕頭，那枕頭長(cháng)長(cháng)的，圓柱形，可愛(ài)極了。

　　可再看看價(jià)錢(qián)，哇！整整50元！那不是把我的“老本”都掏完了？“妹妹真是個(gè)精靈鬼”，一看我猶豫的神色，哥哥馬上拉著(zhù)我的手，使勁地搖：“妹妹，我最喜歡你了，快買(mǎi)啦！”真沒(méi)辦法，自認倒霉吧，誰(shuí)叫我是妹妹呢。

　　媽媽買(mǎi)了一盒小人玩具送給他，那盒玩具美麗極了。爸爸卻老土得不得了，買(mǎi)了一個(gè)音樂(lè )盒給他。

禮物作文 篇5

　　時(shí)間過(guò)得真快��！轉眼間，我的爸爸去東非——烏干達工作已經(jīng)有兩個(gè)多月了。新年將至，爸爸會(huì )送給我什么樣的新年禮物呢？我期待著(zhù)… …

　　一天早上，媽媽像往常一樣打開(kāi)電腦，QQ顯示有一個(gè)未接郵件，打開(kāi)一看上面寫(xiě)著(zhù)：祝寶貝，新年快樂(lè )！哇！我高興極了！原來(lái)這個(gè)郵件是爸爸送給我的新年禮物，我迫不及待地和媽媽一同欣賞起來(lái)。這個(gè)禮物很特殊，我非常喜歡！你們猜猜會(huì )是什么？我想你們肯定猜不出來(lái)，它就是爸爸新上傳的一些有關(guān)烏干達的照片。這些照片真讓我大開(kāi)眼界，有野生動(dòng)物大遷徙的；有神奇美麗的野生植物；有反應爸爸艱苦工作環(huán)境的；還有反應當地居民的貧苦生活的，其中有兩張照片深深地震撼著(zhù)我！我從他們身上感受到了真、善、美！

　　真

　　爸爸告訴我，因為他們生活貧苦，有的沒(méi)有衣服穿；有的穿得破破爛爛；還有的連飯都吃不飽，孩子們唯一的零食就是用漁網(wǎng)打撈上來(lái)賣(mài)不出去的小魚(yú)，三個(gè)一群兩個(gè)一伙，在土地上架口鍋，放入淡水，再放入魚(yú)，任何調料都不加，煮熟即可，即便是這樣，孩子們也非常滿(mǎn)足，個(gè)個(gè)臉上都露出童真的笑容。

　　善

　　爸爸說(shuō)那兒的孩子們都很熱心腸，很善良，只要看見(jiàn)有人遇到困難，一定會(huì )伸出援助之手，而且還不求任何回報。

　　美

　　你們看見(jiàn)照片上那個(gè)穿著(zhù)白色連衣裙，頭頂著(zhù)盆的小女孩了嗎？她比我還小兩歲，就已經(jīng)懂得了大人的辛苦，懂得了幫助父母分擔，在我的眼里，在我的心里她是那樣的美！

　　看完這個(gè)特殊的禮物，我很慚愧，我覺(jué)得自己有很多不足之處，需要克服并改進(jìn)。同學(xué)們讓我們一同珍惜眼前的美好生活吧！知足常樂(lè )，不要隨便發(fā)小脾氣；有時(shí)間一定要幫助父母做些力所能及的事。

禮物作文 篇6

　　在那透明的櫥柜里，擺放著(zhù)一個(gè)個(gè)盲盒公仔。我非常喜愛(ài)他們，他們那呆萌又不失可愛(ài)的樣子，把我的心都萌化了。

　　每天放學(xué)，我放下書(shū)包，踏著(zhù)愉快的步伐，就會(huì )走到櫥柜前，打開(kāi)柜門(mén)，盯著(zhù)他們看一會(huì )兒，接著(zhù)輕輕地撫摸他們，然后又輕輕關(guān)上柜門(mén)，生怕弄臟了他們。

　　這些盲盒公仔改變了我的很多想法，讓我對爸爸也有了新的認識�？粗�(zhù)他們，又讓我回憶起往事。

　　小時(shí)候的某一天，我去堂妹家玩，我猛然喜歡上了她家的一個(gè)玩具——盲盒公仔。在這個(gè)盲盒里，可以拆出不同的公仔。那一天，我在堂妹家，玩了整整一個(gè)下午的公仔。他們都非�？蓯�(ài)，我不禁也想要一個(gè)。

　　我心中老想著(zhù)盲盒公仔，有時(shí)晚上做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)爸爸媽媽給我買(mǎi)了好多好多盲盒。但我卻不敢和爸爸說(shuō)，每天睡不香、吃不好，心里仿佛打了一個(gè)死結，老牽掛著(zhù)。

　　有一天，我實(shí)在忍不住了，就故意趴在爸爸的腿上，眨著(zhù)眼睛看著(zhù)爸爸，小心翼翼地說(shuō)：“爸爸，我想堂妹家那種盲盒，你也給我買(mǎi)一個(gè)吧？”

　　爸爸卻連頭也不抬，管自己工作，過(guò)了好大一會(huì )兒才說(shuō)：“那個(gè)有什么好玩的，拆一下，也沒(méi)什么好東西，又貴。給你買(mǎi)樂(lè )高吧，還能動(dòng)動(dòng)腦子！”

　　“不要，我就要盲盒�！蔽掖蠼衅饋�(lái)。

　　“那就不用買(mǎi)！”爸爸似乎略有一絲煩躁。

　　我瞪了爸爸一眼，生氣地回房間，心里想：再也不理你了。

　　接下來(lái)的那陣子，我也不大理會(huì )爸爸，最多說(shuō)上一兩句話(huà)。我那時(shí)認為爸爸是一個(gè)鐵石心腸的人，是不愛(ài)我的壞爸爸。

　　直到年后，我馬上就要過(guò)生日了，因為太激動(dòng)，就把這事給忘一邊了。

　　七歲生日那天，我收到了有生以來(lái)最幸福的禮物，一套珍藏版的盲盒公仔。我開(kāi)心得一整晚都沒(méi)睡好覺(jué)。

　　媽媽一邊幫我蓋被子，一邊對我說(shuō)：“知足了吧！你爸前兩天跑了好多家商場(chǎng)，才給你買(mǎi)到了正品，開(kāi)心吧？”我的表情僵住了，原來(lái)爸爸一直沒(méi)有忘記我的這個(gè)請求，倒是我太小心眼了。透過(guò)客廳的燈光，爸爸一抬頭，那充滿(mǎn)慈愛(ài)的目光和我對上，他的嘴角稍稍向上一揚，對我笑了笑。

　　看著(zhù)櫥柜里那些盲盒公仔，我心中交織出一道我和爸爸美好親情的網(wǎng)，久久回蕩。

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