六年級第七單元作文合集7篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級第七單元作文7篇，歡迎大家分享。
六年級第七單元作文 篇1
我生日的時(shí)候媽媽送給我一份驚喜的禮物，那就是一只漂亮的小狗，渾身都是白絨絨的毛，我最喜歡的就是它那雙總是炯炯有神的大眼睛，好好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。我給它取了一個(gè)名字叫小白。
小白每天都很乖，每次我一回到家，它就會(huì )跳進(jìn)我的懷抱中。每天有開(kāi)心的事我會(huì )跟它說(shuō)，受了委屈我也會(huì )跟它傾訴，它成了我唯一傾訴的對象。一次，我跟爸媽吵架，爸媽冤枉我說(shuō)我拿了家里的錢(qián)買(mǎi)了不該買(mǎi)的東西，我真的沒(méi)有做，可爸媽不相信都說(shuō)是我做的。我一氣之下，關(guān)緊房門(mén)在房間里放聲大哭。此時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)好好像門(mén)在響，開(kāi)了門(mén)原來(lái)是小白正在用爪子抓門(mén)弄出的響聲。
我讓小白進(jìn)來(lái)，它看著(zhù)我那雙剛哭泣完的眼睛，又蹭了蹭我的腿仿佛讓我向它傾訴委屈。我把事情的來(lái)龍去脈跟小白說(shuō)了一遍，小白好好像能聽(tīng)懂我的話(huà)似的.，舔了舔我的手指，好好像在安慰我一樣，看著(zhù)它的眼神，它好好像有什么話(huà)想說(shuō)似的，可它不會(huì )說(shuō)話(huà)。但是我也能從中感受到小白想說(shuō)什么，它好好像在說(shuō)：“小主人，別哭了，他們不相信你，我相信你！我會(huì )陪伴你一輩子的！”
每天早晨，我都不用調鬧鐘，因為小白就是我的小鬧鐘。每到早上6點(diǎn)時(shí)，小白就會(huì )在我房門(mén)用爪子抓門(mén)發(fā)出聲音讓我知道應該起床了。因此，我從未遲到過(guò)。
但是現在小白不見(jiàn)了，留下給我的只有與它之間的回憶，屋子里充滿(mǎn)了我與小白嬉戲時(shí)的笑聲，還有一切一切的回憶……每天早晨，我都想能聽(tīng)見(jiàn)爪子抓門(mén)的聲音，可是不可能了，小白不見(jiàn)了，再也找不回來(lái)了……
這是我養過(guò)的最漂亮的小狗，也是我最想念的小狗。
六年級第七單元作文 篇2
我們的身邊，經(jīng)�？吹絺�(dòng)物的行為，那些殘忍血腥的行為讓我們沉痛不已。保護動(dòng)物，人人有責，希望每個(gè)人都能做到，還動(dòng)物們一個(gè)幸福和諧的家園，不要讓人類(lèi)成為它們心里的噩夢(mèng)。
從前，有一個(gè)一年級的小學(xué)生小明，他的父親天天到外面去打獵，沒(méi)時(shí)間管他的學(xué)習。因此，他的成績(jì)一直都不好。每天晚上，他的父親都會(huì )捕來(lái)幾只動(dòng)物。他的父親這樣殘殺動(dòng)物，小明很傷心�！鞍职�，不要再殺動(dòng)物了，您知道殺動(dòng)物是一件多么嚴重的事嗎？這樣會(huì )破壞生物鏈的'，到頭來(lái)，受損的還是我們呀！”小明說(shuō)。他的爸爸嚴厲的回答說(shuō)“你這么小懂什么？有時(shí)間就好好弄弄你的學(xué)習成績(jì)吧！如果不打獵，靠什么吃飯？怎么供你上學(xué)？”小明說(shuō)“那我好好學(xué)習，每次都得獎學(xué)金，你是不是就不打獵了？”“對，只要你的獎學(xué)金，我就不打獵”從此，小明就天天都努力學(xué)習。果然，在初中的時(shí)候學(xué)校答應只要他考試得第一名的時(shí)候就會(huì )給他獎學(xué)金。他的父親也信守諾言，再也不打獵了。
就連一個(gè)一年級的小學(xué)生都懂的道理，難道那么多的獵人就想不清嗎？你們有沒(méi)有想過(guò)，假如你是一只動(dòng)物，人類(lèi)無(wú)緣無(wú)故的就把你殺了，你會(huì )愿意嗎？肯定是千萬(wàn)個(gè)不愿意。俗話(huà)說(shuō)得好“己所不欲，勿施于人�！蹦阕约憾疾辉敢�，那動(dòng)物們會(huì )愿意嗎？就因為捕獵，現在都有多少種動(dòng)物滅絕了，你們知道嗎？已經(jīng)800種了，這個(gè)數字看起來(lái)是不大，但是把每種動(dòng)物的數量加起來(lái)，你們知道是多少嗎？你們算過(guò)嗎？破壞生物鏈，對人類(lèi)一點(diǎn)好處都沒(méi)有。
動(dòng)物是大自然留給人類(lèi)的無(wú)價(jià)之寶，所有的動(dòng)物都是人類(lèi)的好朋友，為什么就不能夠和睦的相處在同一個(gè)家園里呢？他們的生存與我們的生存，有著(zhù)密切的關(guān)系。
保護動(dòng)物，人人有責，這不是一句口號，而應該是一種行動(dòng)。讓我們一起保護動(dòng)物，不要讓它們再受到傷害了！
六年級第七單元作文 篇3
鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友，他們給了我們多少快樂(lè )，多少幫助啊。但人類(lèi)是怎么對待它們的呢？盡管我們說(shuō)過(guò)一千遍，一萬(wàn)遍的保護小鳥(niǎo)，但它們依然受到了那么多的傷害。
鳥(niǎo)兒幫助我們消滅了許多害蟲(chóng)。一只啄木鳥(niǎo)，一天可食森林害蟲(chóng)三千多只；一只家燕一年能吃掉三萬(wàn)多只害蟲(chóng)，有些能高達五十萬(wàn)至一百萬(wàn)只；一只雨燕一天能滅蚊子、蒼蠅、蚜蟲(chóng)六百多只；一只灰喜鵲一年能吃松毛蟲(chóng)一萬(wàn)五千多條。它們既好像醫生給植物看病，又好像衛士保護著(zhù)植物。所以，我們要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
如果沒(méi)有了鳥(niǎo)類(lèi)，那么樹(shù)木也會(huì )一棵棵被害蟲(chóng)吃掉，青山綠水會(huì )變成一片沙漠，人類(lèi)的.生存環(huán)境被破壞，也會(huì )滅亡的。我國北方地區的沙塵暴天氣、沙漠化就是證明。如果沒(méi)有了樹(shù)木，那天氣不是狂風(fēng)就是下雨，沒(méi)有規律，洪水來(lái)了，沒(méi)有阻擋的樹(shù)木，洪水就會(huì )泛濫，危害人類(lèi)。
為了不讓這些可怕的事情發(fā)生，那就讓我們攜起手來(lái)，共同保護鳥(niǎo)類(lèi)吧！不掏鳥(niǎo)蛋，不打小鳥(niǎo)，更不能吃鳥(niǎo)類(lèi)，小鳥(niǎo)受傷了要保護小鳥(niǎo)，不砍伐樹(shù)木，破壞小鳥(niǎo)的美好家園。
我們要保護鳥(niǎo)類(lèi)，鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友。它們是脆弱的，需要我們時(shí)時(shí)刻刻的保護。我在這里呼吁，不要再傷害我們的朋友了，還鳥(niǎo)兒們一個(gè)安穩的家吧！
六年級第七單元作文 篇4
清晨，我站在窗口呼吸著(zhù)新鮮空氣，還不時(shí)伸伸手，彎彎腰。突然，一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)落在窗口上。我覺(jué)得十分好奇。于是，我就想去親近它，和它一起玩耍。我悄悄地逼近它，想用手去碰碰它。這時(shí)，我想這小鳥(niǎo)一定會(huì )立刻飛走。于是，我想把手縮回。咦，奇怪得很，這小鳥(niǎo)竟然沒(méi)有飛開(kāi)。于是，我便放心地用手輕輕地撫摸它的羽毛。它還是沒(méi)有飛開(kāi)。在我撫摸它的羽毛的時(shí)候，開(kāi)始它渾身哆哆嗦嗦。還不時(shí)用小嘴啄啄我的手。后來(lái)，它看到我對它沒(méi)有什么惡意，便向我的身邊湊了過(guò)來(lái)。啊，多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)！多么有趣的`小鳥(niǎo)！
我望著(zhù)它，它也望著(zhù)我，小鳥(niǎo)的眼睛里面充滿(mǎn)了渴望與乞求的眼神。它多么想得到我的幫助��！我從小鳥(niǎo)的眼神里面看了出來(lái)。于是，我仔細地觀(guān)察起來(lái)。發(fā)現小鳥(niǎo)受了傷。
我快步?jīng)_進(jìn)屋子里面找來(lái)一些東西給它包扎，還拿了一些食物準備喂給它吃�？墒�，等我拿著(zhù)紗布、藥水和食物回到窗口的時(shí)候，小鳥(niǎo)卻不見(jiàn)了。窗口上，我再也看不到它的身影了！在窗臺上，只留下了一滴血跡，一滴殷紅的血跡……
這時(shí)，我往四周尋找，沒(méi)有看到小鳥(niǎo)的蹤影。我想小鳥(niǎo)一定是飛回到自己的窩里去尋求伙伴的幫助，或許是想自己一個(gè)人來(lái)戰勝那傷痛。它是多么堅強的一只小鳥(niǎo)呀！
這一天，我連玩都沒(méi)有什么心情，整天都在想念這只堅強的小鳥(niǎo)。
六年級第七單元作文 篇5
每次看到那個(gè)魚(yú)缸,我心里就浮起一絲深深的內疚。它總會(huì )讓我想起那次的事情,哎!親愛(ài)的小烏龜……
去年,我和媽媽去鄭州玩了幾天,我們去人民公園。來(lái)到門(mén)口,看見(jiàn)有人在賣(mài)小烏龜,我興奮的撲過(guò)去,小烏龜真可愛(ài)呀!
它們有著(zhù)堅硬的外殼,小巧玲瓏的身軀,賣(mài)烏龜的叔叔去拿小烏龜的時(shí)候,它們就會(huì )縮進(jìn)碧綠的、堅硬的'外殼里。
我看它們好可愛(ài),好可愛(ài)!就向媽媽求情把一只小烏龜帶回家,沒(méi)想到,媽媽經(jīng)同意了!我跳了一致最活潑、最可愛(ài)的帶回了家。
我們從鄭州回家的路上,小烏龜被我裝進(jìn)只盛了一點(diǎn)兒水的袋子里,這小家伙還算知趣,一路上沒(méi)動(dòng)幾下!終于到家了!
我一回家,顧不上洗手,先把一個(gè)小點(diǎn)的魚(yú)缸洗干凈,在盛上點(diǎn)水后,就把我的小烏龜接到它的“新房子”里住了!
過(guò)了幾天,我們一家子人全部去了石人山玩,回來(lái)的時(shí)候,缸子里的水已經(jīng)變得渾濁了,小烏龜堅硬的殼變得柔軟了,背上還長(cháng)了苔蘚,我拿木棍碰了碰小烏龜,小烏龜卻一動(dòng)不動(dòng)了!
我哭了,可得很傷心!
小烏龜,對不起!
六年級第七單元作文 篇6
我們學(xué)了一個(gè)單元，而這一個(gè)單元是專(zhuān)門(mén)關(guān)于動(dòng)物的，它讓我們看到了動(dòng)物世界豐富的感情，生活中，我們會(huì )接觸到一些小動(dòng)物們，現在，就讓我們一起來(lái)了解一下動(dòng)物，加深一下對動(dòng)物的了解吧！
我曾在銀屏上看到這樣一個(gè)畫(huà)面：一支槍對準了一只正在喂奶的母猴。母猴發(fā)覺(jué)了，眼中流露出哀憐，將懷中小猴高高舉起，放在樹(shù)上，自己跪了下來(lái)，用手拍打自己的胸脯，意思是要殺就殺我吧，不要傷了孩子。要是你是那個(gè)獵人，你忍心開(kāi)槍嗎？
在精神文明日趨發(fā)達的今天，人類(lèi)往往把自己的感情看得很重，常常認為動(dòng)物是無(wú)感情的。其實(shí)不然，動(dòng)物有時(shí)情比人重。狗往往被人看成最低下的，狗被用來(lái)罵人便是很好的證明。許多人動(dòng)不動(dòng)拿狗來(lái)發(fā)泄情緒，一腳踹在狗肚上，狗哀叫著(zhù)走開(kāi)了，但它不會(huì )記仇，過(guò)后仍然對你很好。此時(shí)的人類(lèi)會(huì )不會(huì )感到慚愧。人們竟沒(méi)有像一向被自己視作賤的'東西那樣不記仇恨，還在那里喊什么寬容，可笑！人類(lèi)很聰明，真的非常聰明。人類(lèi)不但會(huì )利用自己的感情，而且會(huì )利用動(dòng)物的感情。獵人在捕熊時(shí)，要是一只夾子夾住了一只母熊，他不會(huì )急于捉住，而是等另一個(gè)公熊過(guò)來(lái)，往往“一夾雙熊”。人類(lèi)真的是好聰明，聰明得有些殘忍。其實(shí)，往深處想一想，動(dòng)物也是地球上的主人，是地球上的“另類(lèi)人”，我們無(wú)權剝奪它們的生存之權。親愛(ài)的美食家們，當你們一口一口吃著(zhù)動(dòng)物肉的時(shí)候，有沒(méi)有想到自己是在吃另類(lèi)的“人肉”，人吃“人”，恐怖！請愛(ài)護動(dòng)物，讓它們成為你的朋友，這樣的朋友不會(huì )出賣(mài)你，絕對信得過(guò)，可比真正的人類(lèi)好多了。
不過(guò)，不管怎樣，我們都要保護動(dòng)物，讓動(dòng)物也有一個(gè)美好的世界，美好的家園，現在，從現在起，人人負責，給動(dòng)物憧憬一個(gè)更加美好的明天！
六年級第七單元作文 篇7
《第七單元習作》教學(xué)反思一
1、成功之處：本次習作正是讓學(xué)生學(xué)習在課文學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)知識，根據圖片報道，展開(kāi)豐富的想象，體悟人與動(dòng)物和諧相處的情境，編寫(xiě)故事。而如何啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)合理的想象讓故事情境在學(xué)生的腦海中變得鮮活、生動(dòng)而具體，則是這次習作指導的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)執教這節課，我深切的體會(huì )到，激發(fā)學(xué)生的`寫(xiě)作興趣，是學(xué)生寫(xiě)好作文的基礎。因為只有學(xué)生對自己習作的內容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他寫(xiě)作的思路才能真正打開(kāi)。在本節課中，為了更好地啟發(fā)學(xué)生的想象，讓孩子感到有話(huà)可說(shuō)，我從看圖質(zhì)疑開(kāi)始，引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)想象，然后通過(guò)情境的創(chuàng )設，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生入境，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。通過(guò)這樣的對話(huà)，整個(gè)故事的情景完整地再現在孩子的腦海里，而正因為孩子的腦海里有了故事的精彩，所以大部分學(xué)生的作文比較充實(shí)。
2、不足之處：仍有個(gè)別學(xué)生的作文出現了內容空洞，書(shū)寫(xiě)潦草的問(wèn)題。
3、改進(jìn)措施：在以后的寫(xiě)作中還需要強調內容充實(shí)、書(shū)寫(xiě)認真。
《第七單元習作》教學(xué)反思二
成功之處：
本次習作是想象作文，因此，在教學(xué)中引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象很重要，對于學(xué)生想象的內容，師生要進(jìn)行適當的評議，是否與圖片報道相符，是否符合鴨子生活習性，是否符合生活實(shí)際，以引導學(xué)生的想象能夠更合理。
再教設計：
在選擇要詳寫(xiě)的情節時(shí)，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫(xiě)，無(wú)關(guān)的略寫(xiě)。]
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