六年級年的作文精選[3篇]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文 篇1

　　驕陽(yáng)似火，烈日當空，帶著(zhù)魚(yú)竿、魚(yú)餌，拉著(zhù)折疊椅，我便來(lái)到了湖邊，開(kāi)始了一天的垂釣之旅。

　　烈日毫無(wú)倦意地炙烤著(zhù)沉悶的大地，兩邊郁郁蔥蔥的樹(shù)木也僅能守護住一小片愜意的陰涼。夏蟬不停地哀鳴，似乎是在埋怨夏日的炎熱，裹住蒼穹的最后幾朵云彩眼看也即將飄過(guò)。我不由得找到一片樹(shù)蔭，趕忙準備垂釣。

　　就地擺放了我帶來(lái)的漁具，隨意撒了幾把魚(yú)食，吸引魚(yú)兒們的注意�！斑恕�—咚”平靜的湖面激起了片片潔白的漣漪，我的心情也如漣漪一般歡騰。

　　轉身拿起魚(yú)餌的袋子，小心翼翼地抓起一條蚯蚓裝上了魚(yú)竿，細細調整好位置，確認不會(huì )再露出一點(diǎn)兒鉤子的鋒利之后，我的心中也越發(fā)滿(mǎn)意自己的“佳作”。

　　我雙手緊緊握桿，用力一甩，魚(yú)竿在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，輕輕地觸碰到了湖面，魚(yú)餌也漸漸地沉入了水中。

　　太陽(yáng)變得越發(fā)的炎熱，我悠閑地坐下，淡定地等待著(zhù)魚(yú)兒的上鉤，順便欣賞著(zhù)這迷人的景色。咦？我看見(jiàn)了什么？就這么一點(diǎn)時(shí)間，湖面上的'浮漂好像動(dòng)了，由三個(gè)變成了兩個(gè)，我呵呵一笑，手里卻沒(méi)什么動(dòng)作，經(jīng)過(guò)了這么多月的經(jīng)驗累積，我可不是一個(gè)看見(jiàn)浮漂上下就拽的人了。按照我的經(jīng)驗，這是魚(yú)兒們在咬鉤呢，這種時(shí)候輕輕一動(dòng)便會(huì )驚動(dòng)魚(yú)兒們，跟本不會(huì )釣起什么魚(yú)，只有淡然視之，等到真正吃食的時(shí)候才去拉。

　　浮漂又由兩個(gè)稍稍動(dòng)了一下，似乎有變成三個(gè)的趨勢，我還是不為所動(dòng)，我知道，這一定是魚(yú)兒們的試探，這時(shí)候拉上去，可才是真正的愚蠢，得等到浮漂到了四個(gè)左右，那才是煮熟的鴨子——飛不了，可以穩穩當當的釣起來(lái)。今天的魚(yú)兒咬鉤挺快的，我的心里滿(mǎn)心期待。

　　就這么過(guò)了一會(huì )兒，浮漂還是一直在兩個(gè)左右，一直沒(méi)有上來(lái)，我的心里漸漸地感覺(jué)到了不對勁，平常魚(yú)兒沉下去基本馬上便浮起來(lái)，可今天怎么回事，這么長(cháng)時(shí)間還不有所動(dòng)靜？想到這里，我仿佛意識到了什么，心一下子提到了嗓子眼，整個(gè)人就像一根繃緊的弦，雙手死死地攥著(zhù)魚(yú)桿，心里像打鼓似的咚咚直跳，猛地一用力便提起了魚(yú)竿，在驟然濺起的水花中，我一眼便望見(jiàn)了那狡猾的魚(yú)兒——一條一斤多的白魚(yú)！這條白魚(yú)甩甩尾巴，似乎是在嘲笑我的愚笨，在我的目瞪口呆中悠悠然轉身躍進(jìn)了湖面，蕩漾起一片漣漪。

　　我總結了自己放過(guò)白魚(yú)的原因，最大的原因便是我太悠閑，固執地認為魚(yú)兒們不會(huì )再沉的時(shí)候釣起，被自己曾經(jīng)所謂的“經(jīng)驗”所迷惑，絲毫不放在心上，認為之前的經(jīng)驗就一定是對的，這是萬(wàn)萬(wàn)不對的。人生之路遙遠而充滿(mǎn)了未知，我們不能只認定之前總結的經(jīng)驗，經(jīng)驗固然是一個(gè)參考，可不可不信，亦不可全信，要懂得適時(shí)變通，隨機應變，要學(xué)會(huì )思考，不能墨守成規，一味的只知道遵循所謂的“經(jīng)驗”是不對的。我要改變我的作風(fēng)，現在想來(lái)，只有隨機應變，學(xué)會(huì )思考，根據客觀(guān)實(shí)際的改變而調整，這才是真正做好一件事情的關(guān)鍵所在。

　　夕陽(yáng)的云彩交織出絢麗的晚霞，微風(fēng)拂面，我帶著(zhù)收獲的心情，沉醉于迷人的夕陽(yáng)中，漫步回家。

六年級年的作文 篇2

　　殘疾，一個(gè)令人同情的字眼，有人甚至毫無(wú)同情心地嘲笑他們身體殘缺，行動(dòng)笨拙，毫無(wú)美感。而我今天要說(shuō)的是：“殘缺也是一種美！”

　　有人可能會(huì )反駁，殘缺何來(lái)美之說(shuō)？但我要反問(wèn)大家：劉偉為什么能以一首《You Are Beautiful》登上《中國達人秀》的舞臺，成為首位“中國達人”？《千手觀(guān)音》為什么能以無(wú)限的藝術(shù)魅力,不僅給人們帶來(lái)了心靈的震撼，而且給人們帶來(lái)許多啟示？答案是：雖說(shuō)他們是殘疾人，但誰(shuí)能說(shuō)他們是生活的弱者？

　　眾所皆知，劉偉小時(shí)候因為一場(chǎng)車(chē)禍而失去了雙臂。嚴酷的現實(shí)卻沒(méi)有讓他對生活失去信心。他用了比常人多百倍千倍的努力，完成了正常人也不能輕易完成的事情。一個(gè)正常人用健全的手彈好鋼琴，都要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的艱苦努力，劉偉要經(jīng)過(guò)怎樣的努力，才能用腳演奏出這樣給力的樂(lè )曲��！他的這種頑強的毅力，怎不讓我們敬畏不已？

　　春天因沒(méi)有果實(shí)才有了花的`璀璨，夏天因少了涼爽才有了火一般的熱情，秋天因少了綠色才有了紅葉的燦爛，冬天因少了生氣才有了雪的潔白。老子有言：“大成若缺，其用不弊�！逼湟馑际谴蟪赏昝缊A滿(mǎn)的東西往往殘缺，其魅力無(wú)窮無(wú)盡，不衰不竭。劉偉曾說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著(zhù)。沒(méi)人規定鋼琴一定要用手彈�！�

　　除了他以外，還有許多殘疾人不也有這種不像命運低頭，頑強拼搏的精神？不也包含著(zhù)堅忍不拔的美、奮發(fā)向上的美嗎？電視中，我們看見(jiàn)在聾啞學(xué)校上學(xué)的孩子們，他們的神情多么的專(zhuān)注,教室里鴉雀無(wú)聲，這是認真的美；再說(shuō)殘疾人運動(dòng)會(huì )吧，我們總能看到那些殘疾人矯健的身影，而他們的背后是多么刻苦的訓練，他們的成功凝聚著(zhù)多少心血和汗水��！這是拼搏的美；屏幕上，一群聾啞女孩演繹的“千手觀(guān)音”， 就像一塊美麗的玉，純潔、無(wú)瑕、至真、至善、至美，贏(yíng)得了全場(chǎng)的掌聲，這是安靜的美。

　　完好無(wú)損、十全十美，只是一種虛幻的夢(mèng)境。殘缺也是一種美，事物本身都是殘缺的，然而殘缺更顯其美的質(zhì)樸。身體的殘缺并不可怕，可怕的是心靈的殘缺。我們要多多關(guān)愛(ài)殘疾人，身體的殘缺并不是他們的過(guò)錯，只是因為上帝的疏忽和命運的不公！

　　看看許多身殘志堅的人物典范，看看殘運會(huì )那些健兒在賽場(chǎng)上自強自立、不屈不撓、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，誰(shuí)說(shuō)他們不是生活的強者！

六年級年的作文 篇3

　　星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著(zhù)細雨，幾只家燕在馬路上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲著(zhù)，有的在空中盤(pán)旋，有的貼著(zhù)地在飛，天陰沉沉的造成能見(jiàn)度很差，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛都開(kāi)著(zhù)車(chē)燈行駛，忽然有一輛大貨車(chē)呼嘯而過(guò)，我經(jīng)不住閉上了眼睛，因為我知道不幸的事情發(fā)生了。

　　當我睜開(kāi)雙眼時(shí)，只見(jiàn)一只家燕躺在冰冷的馬路上。頭緊貼著(zhù)地面還不停地抖動(dòng)著(zhù)翅膀，周?chē)�還有一些凌亂的羽毛，正當我為這只可伶的'家燕感到惋惜時(shí)，不知從哪里又來(lái)了一只家燕，而這只家燕就站在死去了的家燕旁邊。也許，這只活著(zhù)的家燕還不知道這只躺在地上的家燕已經(jīng)死了，它以為它累了想休息一會(huì )。

　　然后，這只家燕像發(fā)瘋似的，想要喚醒它，可是，它還是一動(dòng)不動(dòng)，也可能是它冷了，于是，這只活著(zhù)的家燕用自己的身體

　　溫暖著(zhù)這只死去的家燕，可是，它還是一動(dòng)不動(dòng)。這只家燕梳了梳死去的家燕身上凌亂的羽毛，好像在說(shuō)：“你等著(zhù)，我這就去給你找東西吃�！被钪�(zhù)的家燕把東西放在它的嘴邊想讓它吃下去，可是，它還是一動(dòng)不動(dòng)。

　　最后這只家燕徹底放棄了，它一步三回頭的看著(zhù)這只死去的家燕，突然，活著(zhù)的家燕猛地飛上了天，又像箭一樣地快速俯沖下來(lái)，結果撞到了一輛迎面而來(lái)的大貨車(chē)的雨刷上，這只家燕也死了，這時(shí)候馬路上躺著(zhù)兩只家燕。

　　雨越下越大，地下的水坑都成了大地的補丁。這輛大貨車(chē)就這樣奪走了這只家燕的生命嗎？

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