六年級師恩難忘作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的六年級師恩難忘作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級師恩難忘作文1
時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，就快要離開(kāi)母校了，可心卻牽掛著(zhù)它。老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的笑聲…這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——毛老師，我的'語(yǔ)文老師和那件事。
那天，我穿著(zhù)一雙涼鞋，中午的時(shí)候，我和朋友們突發(fā)奇想，為什么不把我的涼鞋改成一雙拖鞋呢？說(shuō)改就改，周敏怡拿了剪刀，“咔嚓”幾下。改好了，我看了看滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我站起來(lái)，向前走了幾步�！鞍�，糟了！”周敏怡把固定鞋底的帶子也剪斷了，我的涼鞋完全散架了。眼看快要上科學(xué)課了，同學(xué)們都開(kāi)始排隊了，我急得像熱鍋上的螞蟻，難道我要光著(zhù)腳走到科學(xué)教室嗎？
就在我們不知所措時(shí)，毛老師走過(guò)來(lái)和藹可親地問(wèn)：“你們怎么不去上科學(xué)課呢？”我們只好一五一十地把我們的滑稽舉動(dòng)告訴了毛老師。毛老師笑著(zhù)說(shuō)：“還挺有創(chuàng )意的嘛！”毛老師的一個(gè)微笑令我松了一口氣，“不過(guò)這該怎么辦呢？”想了想后，毛老師對著(zhù)我說(shuō)：“你等一下！”說(shuō)完便快步走了出去。
不一會(huì )毛老師拿著(zhù)一個(gè)鞋盒子一路小跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“著(zhù)雙鞋借你把！”說(shuō)完打開(kāi)盒子，這是一雙新鞋子，應該一次也沒(méi)穿過(guò)，連標簽還在上面。毛老師讓我坐下，把標簽一撕，然后幫我穿上，系好鞋帶，關(guān)心地問(wèn)：“合適嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。謝過(guò)了毛老師后，便飛快地跑向科學(xué)教室，頓時(shí)，我的視線(xiàn)模糊了……
把老師比做母親，把老師比做人梯，比做燃燒自己照亮別人的紅燭，比做努力吐出最后一口絲線(xiàn)的春蠶，都不過(guò)份。這世上沒(méi)了老師，人類(lèi)將永陷入混沌。老師是擎天的柱，潤澤大地的春雨，讓人類(lèi)綿延不絕的大軍，假如人世上有一種專(zhuān)門(mén)吃苦而造福別人的職業(yè)，那便是老師，沒(méi)有任何人比他們更神圣。我愛(ài)你“老師！”
六年級師恩難忘作文2
多年來(lái)，我認識了不少的老師，其中有能說(shuō)會(huì )道的李老師，畫(huà)畫(huà)栩栩如生的魏老師，唱歌像百靈鳥(niǎo)一樣好聽(tīng)的楊老師但最使我難忘的是一至三年級教我的黃教師�，F在回想起來(lái)，她那時(shí)還年輕，烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，像兩顆朗朗的`星。在我的記憶里，她是一個(gè)既溫柔又和藹可親的人。
記得有一次上課，黃老師給我們講有關(guān)寫(xiě)信的知識，因為我開(kāi)小差，所以一點(diǎn)都沒(méi)學(xué)會(huì )，可我又沒(méi)去請教別人。到做作業(yè)的時(shí)候，我連基本的格式都沒(méi)做對。于是黃老師把我叫進(jìn)辦公室，意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“這一次，我可以原諒你，但在今后你上課應該專(zhuān)心聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)請教他人，慢慢學(xué)會(huì )把課堂上學(xué)習到的知識融會(huì )貫通”聽(tīng)了這些話(huà)，我心里感到很慚愧，也非常感激老師對我的寬容和理解。
黃老師不但很關(guān)心我們的學(xué)習，還很關(guān)心我們的身體健康。記得有一次課間，我和同學(xué)們玩躲避球，玩得大汗淋漓。黃老師見(jiàn)了立刻把我叫到課室外面，意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“你流了這么多汗，不能吹風(fēng)扇，不然等一下著(zhù)涼了。健康是生命之本，有了健康的身邊我們才有本錢(qián)去尋找幸福，實(shí)現理想”我聽(tīng)了心里甜甜的。從此，我特別注意照顧好身體。
轉眼又到了桃紅流丹的季節，又是李熟飄香的秋天，值此教師節來(lái)臨之際，我要深深地說(shuō)一聲：黃老師，您辛苦了！您的恩情我將終生難忘！
六年級師恩難忘作文3
有一種恩情終生難忘，有一種教導受益匪淺，有一種關(guān)懷滋潤心田，有一個(gè)名字銘心刻骨，那就是——老師。
我有一個(gè)老師，她高高的鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，讓人一看就覺(jué)得學(xué)識淵博，心地善良，溫柔體貼。她就是我的語(yǔ)文老師——王老師。
讓我記憶深刻的是：學(xué)校舉行首次詩(shī)詞大會(huì )的比拼，老師要挑選五位同學(xué)進(jìn)行比賽，我積極地參加了也被選中了。一開(kāi)始我每天堅持背五首，把一本書(shū)背得滾瓜爛熟。到了從十四名同學(xué)中選拔的時(shí)候了，我們一共進(jìn)行了三次比拼，得分高并且回答對的一隊獲勝，后我們以十分之差戰敗了，就這樣我氣餒了，盡管還有選拔親友團的`機會(huì )，但我心想：“當親友團有什么用，不就是個(gè)捧場(chǎng)的嗎？”老師似乎看出了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“即使你沒(méi)有爭奪到參賽資格，你也不能灰心，還可以參加親友團呀！如果人只要生下來(lái)就能做大事，那就不用上學(xué)了，起碼你背會(huì )了古詩(shī)，得到了知識，不是嗎？這是個(gè)鍛煉的好機會(huì )，為什么不珍惜呢？”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我慢慢想通了，變得更加認真起來(lái)，也順利爭奪到了親友團的名額，親臨比賽場(chǎng)地，觀(guān)看了幾個(gè)學(xué)校的比拼，收獲頗豐……
在這期間我從老師身上明白了一個(gè)道理：做什么事都要盡心盡力，不要在乎名利，從小事做起，才能就成大事。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煱炎约簾o(wú)窮的知識毫不保留地教給我，不追求任何回報，這就是老師的偉大之處。
讓我們把師恩銘記在心，讓我們向所有老師虔誠地祝福，含淚說(shuō)一聲：“謝謝您，老師！尤其是我的恩師——王老師�！�
六年級師恩難忘作文4
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔。我要感謝的人很多，尤其是我的語(yǔ)文老師——張老師，是老師您把我從年幼無(wú)知的孩子教育成明理懂事的學(xué)生。我想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默老師。他個(gè)子不高也不矮中等個(gè)但他很胖，彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，走起路來(lái)大搖大擺的，笑起來(lái)嘴角有一個(gè)深深酒窩。他常常給我們的語(yǔ)文課帶來(lái)歡樂(lè )。不過(guò)有時(shí)候他還是很?chē)绤柕呐丁?/p>
我們一起上過(guò)很多課，讓我最難忘的是上只有一個(gè)地球那課。上課鈴聲響了我們坐會(huì )自己的.座位上開(kāi)始上課。張老師開(kāi)始講課我們認真的聽(tīng)，仔細思考每一個(gè)問(wèn)題。大屏幕上出現了一個(gè)問(wèn)題我們應該怎么保護地球？張老師把手舉起來(lái)還翹著(zhù)蘭花指說(shuō)我們應該怎么保護地球，把地球炸了嗎？我們全班人聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)。有一個(gè)同學(xué)舉手站起來(lái)說(shuō)我們應該阻止那些開(kāi)采地球資源的人，阻止那些亂砍亂伐的人保護水資源。下課鈴聲響了！就是我上的最難忘的一節語(yǔ)文課，也是高興的一節語(yǔ)文課！
我還要感謝張老師他教會(huì )了我怎樣畫(huà)思維導圖，這樣可以幫助我更好的寫(xiě)作文。每節語(yǔ)文課都會(huì )用不同的方式來(lái)教會(huì )我們一些知識。我也感謝他把我帶上了光明這條道路！
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！老師不管我到哪里都不會(huì )忘記您對教育會(huì )永遠記住您！
謝謝你，張老師！
六年級師恩難忘作文5
有一種感情，它不像友情那樣脆弱，也不想愛(ài)情那樣熱烈卻短暫，那便是“一日為師，終生為父”的師生情�！}記
在教師節即將來(lái)臨的日子里，我欲將片片對恩師的感恩之情述于紙上予您。當清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)窗臺的時(shí)候，我的筆尖隨風(fēng)劃過(guò)，那是心靈深處的感恩。
老師，您是否記得三年前？是您把我們從無(wú)知的.低年級世界里領(lǐng)了出來(lái)，然后又是您，帶我們走進(jìn)了知識的殿堂，改變了我們的懵懂無(wú)知。我們又怎能忘記那一幕幕：您幾年如一日、嘔心瀝血、廢寢忘食地工作著(zhù)。多少個(gè)長(cháng)夜，您忙于備課批改作業(yè)；多少個(gè)節假日，您放棄休息為學(xué)生耐心講解課文……可您知道嗎？多少次，托兒所里年幼的兒子正等著(zhù)您去接他回家，聚在一起吃頓飯！
自幼受母親愛(ài)好文學(xué)的影響，我迷上寫(xiě)作文。從此，我的每篇作文上都少不了您密密麻麻的評點(diǎn)，您還仔細地告訴我文章中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。使我的作文水平一步步提高，于是20xx年5月，我和幾個(gè)同學(xué)代表學(xué)校參加豐澤區現場(chǎng)作文比賽，我獲得了一等獎。當時(shí)，您把我叫進(jìn)辦公室，高興地告訴我這個(gè)消息。興奮、激動(dòng)、驕傲……一股腦地涌上了我的心頭，您一下看出了我的心思，便對我說(shuō)：“雯鳳，驕兵必敗��！千萬(wàn)不要驕傲，繼續努力，爭取更好的成績(jì)！”
是的，正是老師您用希望化作鼓勵推動(dòng)著(zhù)我們不段向前邁進(jìn)，而現在的成績(jì)已成過(guò)去，已成歷史，我們要在人生的旅途上不斷發(fā)現亮光，樹(shù)立一個(gè)又一個(gè)目標。
六年級師恩難忘作文6
歲月匆匆，花開(kāi)花落。六年的小學(xué)時(shí)光轉瞬即逝，你要問(wèn)我收獲了什么？是成功，是喜悅，都不對，我收獲的是那濃濃的師恩.在我眼中，老師是辛勤的園丁，我就是幼小的桃李。老師是明亮的蠟燭，我就是勤奮的學(xué)生。之所以，我收獲了師恩，是因為，我有一個(gè)善解人意的班主任。
我的班主任——王老師。別看她平時(shí)特別嚴肅，可是講起課來(lái)，保你聽(tīng)得興味盎然。
王老師，身材稍胖，但是在我眼中那是淑女的化身。高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，更顯得文質(zhì)彬彬。講課中，嚴肅幾分還不忘幽默幾句。
王老師那濃濃的師恩芽很早以前就在我的心中萌發(fā)。就說(shuō)上個(gè)星期，我的眼鏡盒在學(xué)校突然失蹤，此時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻，“那可是我剛買(mǎi)的.的眼鏡盒呀！怎能這樣就丟了呢？”我真是沒(méi)法子，只好告訴了王老師�？赏趵蠋熡钟惺裁崔k法呢？到了放學(xué)的時(shí)候，我依舊沒(méi)有找到我的眼鏡盒。爸爸回家一定會(huì )說(shuō)我的。嘆氣的我被王老師叫到了面前�！靶★w，別著(zhù)急，你只管把你的眼鏡保存好就行，我家有許多眼鏡盒，我送你一個(gè)吧！”聽(tīng)了這句話(huà)，我立刻轉悲為喜。
就在那一時(shí)刻，我體會(huì )到了王老師的濃濃師恩。雖然只是那么一點(diǎn)點(diǎn)，但是我相信會(huì )變得更濃更濃。
在馬上離開(kāi)學(xué)校之時(shí)，我想對您說(shuō)：“謝謝您，王老師，那個(gè)眼鏡盒會(huì )成為一個(gè)紀念，我會(huì )一直保存下去，直到永遠永遠�！�
六年級師恩難忘作文7
“老師”這個(gè)讓我感到親切、溫暖的名稱(chēng)。每當提起它，我就情不自禁地想起三年級的數學(xué)老師——蔡老師。
蔡老師四十七、八歲，高高的個(gè)子，白凈凈的臉上，一雙不大的眼睛炯炯有神。他的右臉頰緊靠嘴角的地方有一處很顯眼的疤痕，據說(shuō)那是他為教室修窗戶(hù)時(shí)被掉下的碎玻璃片兒劃傷的。蔡老師話(huà)不多，但他給我們講課時(shí)，總是那么生動(dòng)、有趣。
記得蔡老師教我們的那一年，他就患上了“股骨壞死”的'毛病，一條右腿疼得幾乎不能走路。每當蔡老師走進(jìn)教室，我們總會(huì )看到他的腦門(mén)上有一層細密的汗珠。即使這樣，蔡老師也沒(méi)有落下我們一節課。
我那時(shí)特別貪玩，學(xué)習也總是丟三落四，遇到困難更是束手無(wú)策。一次，我們班選舉中隊委員，我也很想參加競選，可是我又擔心同學(xué)們不會(huì )選我，更怕別人瞧不起我，所以，我就一個(gè)人躲在教室外哭了起來(lái)�！昂⒆�，怎么站在這里哭��？”蔡老師不知什么時(shí)候走到我身邊，他用親切的眼神望著(zhù)我，等著(zhù)我的答案�！拔摇摇蔽艺Z(yǔ)無(wú)倫次地講明原因，蔡老師溫和的眼神突然變得嚴肅起來(lái)�！昂⒆�，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，能夠正視自己的缺點(diǎn)，并能改正它才是最重要的。老師知道你還是有上進(jìn)心的好孩子，那就勇敢地去挑戰，這才是男子漢該做的！走，老師投你一票！”
從那以后，我改變了許多。每天我總要先把當天的學(xué)習任務(wù)完成，然后再讀讀課外書(shū)。更重要的是我樹(shù)立了自信心。無(wú)論是參與少先隊大隊長(cháng)的競選，還是參加“三愛(ài)”活動(dòng)的演講競賽，我都游刃有余。我知道，這和蔡老師的教導是分不開(kāi)的。
如今，我已是六年級的學(xué)生了。每當我遇到困難時(shí)，我的腦海里便浮現出蔡老師對我說(shuō)過(guò)的話(huà)：“面對困難，就要勇敢地去挑戰，這才是男子漢該做的！”
六年級師恩難忘作文8
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我輕輕的翻開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，讀了一篇課文《師恩難忘》，我有感而發(fā)。
故事的主要內容是：作者在不滿(mǎn)六歲時(shí)上了村里的小學(xué)，那里只有一位老師，而且同時(shí)教四個(gè)年級，這位田老師的口才和文筆都很好，他編的故事也伸手同學(xué)們喜愛(ài)。作者長(cháng)大后回家鄉時(shí)碰到了這位老師，他深深感謝了老師對他的.栽培，感謝田老師幫他種上了文學(xué)的種子。
這篇故事十分感人，描述了老師的蠟燭精神，從田老師身上可以看出他無(wú)私的揮灑青春將知識傳給下一代，讓新人成為國家的棟梁之才，俗話(huà)說(shuō)的好“老師是一盞燈，指引我們邁步人生的征程”，是老師把我們送上燈塔的頂端，成為人生的輝煌，生命的閃光點(diǎn)��！
當我讀到“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終身難忘！”時(shí)，我想到了我自己以及全班的同學(xué)，因為我們班的老師都非常寬容，非常平易近人，而我們有時(shí)候卻氣的老師生病或老師所說(shuō)的欺負老師，我們真是以德報怨，不識好歹，更何況，老師放棄休息，給我們加課，我們反而不理解老師，還用“霸課”這種詞來(lái)形容老師的行為，真是有眼無(wú)珠。
老師就像紅燭，燃起學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到成灰；老師就像mp3，放松了學(xué)生的心情，都辛苦了自己，知道能量耗盡……贊美老師的語(yǔ)言有很多很多，但無(wú)論寫(xiě)多少都不能表達我對老師的感恩之心，老師的大恩大德我無(wú)以為報，但我會(huì )用一次次的好成績(jì)來(lái)彌補我對老師的過(guò)錯，老師，您辛苦了！
六年級師恩難忘作文9
假如我是小草，我會(huì )感謝太陽(yáng)，感謝它照耀著(zhù)我；假如我是月亮，我會(huì )感謝星星，感謝它們每個(gè)夜晚陪伴著(zhù)我。我是一名學(xué)生，我最想感謝的是我的老師們。
李健教授是我們樂(lè )團的團長(cháng)，他性格很直爽，很大氣，很細心，也關(guān)愛(ài)著(zhù)樂(lè )團里的每一位學(xué)生。有時(shí)候，李老師會(huì )布置一個(gè)很奇怪的任務(wù)，卻能讓我們收獲很多；有時(shí)又十分嚴厲，不允許我們發(fā)出任何聲音。我，是一名長(cháng)號手，李老師總是對我充滿(mǎn)希望、諸多關(guān)懷。一次上小課的時(shí)候，我準備進(jìn)行基本練習，基本功看似簡(jiǎn)單，但想把它練好，絕非易事。一開(kāi)始，我把降Si吹成了普通的Si了，第二遍又吹高了，每次都差那么一點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)也是那么刺耳，用李老師的話(huà)就是像吃蒼蠅那么難受，我自己都開(kāi)始著(zhù)急了，可李老師還是不斷地鼓勵我，一遍又一遍地親身示范，不厭其煩，讓我控制好音量、氣流速度，在李老師的諄諄教誨下，我靜下心來(lái)，用心領(lǐng)悟，果然吹準了，好開(kāi)心��！這是李老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“想吹好長(cháng)號，沒(méi)有別的訣竅，就是要掌握方法，反復練習，要多動(dòng)腦！”在接下來(lái)的吹曲子的過(guò)程中，有個(gè)高音一直吹不上去，李老師又不斷地激勵我：“想想基本練習！”這句話(huà)讓猶如醍醐灌頂，讓我茅塞頓開(kāi)，在重復多次之后，終于，那個(gè)高音被我征服了。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！崩罾蠋煹腵諄諄教誨、循循善誘讓我如沐春風(fēng)。除了在藝術(shù)方面，李老師也非常關(guān)心我在校的文化學(xué)習，經(jīng)常鼓勵我要認真學(xué)習。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蓖ㄟ^(guò)李老師的言傳身教，教會(huì )了我做事要認真、堅持，要有毅力，他的教誨之恩讓我終生受益、終生難忘！
六年級師恩難忘作文10
從幼兒園到小學(xué)，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我印象最深的是帶我們一二年級的楊老師。
她有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，一雙明亮的大眼睛，時(shí)常閃爍著(zhù)智慧的光芒。她對我們要求非常嚴格，不論是作業(yè)還是課堂紀律，所以大家都有點(diǎn)怕她，但是有一件事，讓我對她改變了看法。
記得有一次，老師在發(fā)語(yǔ)文考試卷子，我的心就像一只小兔子，“撲通、撲通”地跳個(gè)不停，我的卷子發(fā)下來(lái)了，“天哪，才考了這么一點(diǎn)分！”我看著(zhù)自己的考試卷，急的眼淚都掉下來(lái)了，心里有說(shuō)不出的難受。我怔怔地看著(zhù)老師走過(guò)來(lái)，等待著(zhù)挨一頓罵，“我完了，我完了！”這樣的話(huà)語(yǔ)在我的心里一遍一遍的重復著(zhù)。誰(shuí)知，楊老師卻沒(méi)有批評我，反而親切地安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，一次考試能反映出你身上的漏洞，就像照妖鏡一樣，老師給你講一講，爭取下一次考好。于是，楊老師細心的講解起來(lái)，我忍住淚水，心里感動(dòng)極了，認真地記著(zhù)每一個(gè)知識點(diǎn)。教室外傳來(lái)了一陣嬉戲打鬧聲，可我卻一點(diǎn)也沒(méi)有注意到，仍然專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)楊老師的講解。在老師的鼓勵和我的'努力下，很快又一次語(yǔ)文小測驗的成績(jì)下來(lái)了， 但這次，迎接我的卻是鮮紅的一百分，“太棒了！”我心里默默的說(shuō)，“楊老師，謝謝您！”
在以后的考試中，如果失誤了，楊老師的那番話(huà)就會(huì )縈繞在我的耳邊，我對自己說(shuō)：“加油，你一定可以的！”它激勵著(zhù)我度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，有了克服困難的勇氣。
師恩像黑暗中的火苗，帶給我們希望，師恩像森林中的路標，給我行走的方向，師恩像茫茫大海中的燈塔，給我走下去的信心……雖然現在我們的班主任已經(jīng)換了，但是我卻永遠記得您——楊老師！
六年級師恩難忘作文11
我們的老師像爸爸、媽媽一樣照顧我們、教我們知識。
他們每天晚睡早起。晚上，十點(diǎn)鐘了，他們仍然耐心地改作業(yè)，感覺(jué)不到自己困了；早上，天剛蒙蒙亮，老師們就起床了。
語(yǔ)文何老師教給了我們好多知識。我們的發(fā)表了，寫(xiě)的字漂亮了，朗讀水平提高了他還教給了我們六六掃地法，這樣讓我們掃地的動(dòng)作快了。預習六步法也是他教給我們的.，使我們提前對課文有一些了解。
記得有一節英語(yǔ)課，我把英語(yǔ)書(shū)落在家里了。大家都在讀英語(yǔ)書(shū)，而我卻沒(méi)有，我著(zhù)急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。就在我這愁眉苦臉的時(shí)候，英語(yǔ)老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：張雪晴，你怎么沒(méi)有英語(yǔ)書(shū)？我結結巴巴地回答：我落在家里了。我的臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果。出乎我所料的是，老師不但沒(méi)有生氣，反而親切地對我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我這兒有一本英語(yǔ)書(shū)，你拿去吧。說(shuō)著(zhù)，把她自己的英語(yǔ)書(shū)遞給了我。我感激得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
還有一次，當時(shí)我才一年級，爸爸、媽媽來(lái)�？次�，我真高興。爸爸、媽媽要走時(shí)，我傷心極了，拉住他們的手不放，而且大聲哭喊。陳老師知道了，連忙安慰我說(shuō)：雪晴，不要哭，再過(guò)幾天你就會(huì )回家，見(jiàn)到爸爸、媽媽了。并且拿糖果給我吃。這時(shí)我才停止了哭聲。陳老師笑瞇瞇地說(shuō)：這才是好孩子！又送給了我一個(gè)小鴨布娃娃。
我們的老師還有很多，他們也很好，我真感謝他們��！
六年級師恩難忘作文12
在我的學(xué)習生涯中，遇到過(guò)許多老師，有的溫柔，有的嚴厲，有的幽默，每位老師都是我學(xué)習的楷模，成長(cháng)的風(fēng)向標。
還記得我一年級時(shí)候的語(yǔ)文老師——x老師。她的臉有點(diǎn)圓，小巧的鼻梁上架著(zhù)一副圓形的眼鏡，幾乎擋住了她的小半張臉。她給我的第一感覺(jué)就是兇。和幼兒園的老師不一樣，他們溫柔如水，讓人看了就想親近，而x老師卻板著(zhù)臉，被鏡框遮住的眼睛里閃著(zhù)智慧的光芒。剛開(kāi)始，我有點(diǎn)不習慣，不適應新老師、新同學(xué)。但是沒(méi)多久，我就融入到了這個(gè)大家庭里，我漸漸發(fā)現x老師雖然表面十分嚴厲，但內心卻還是個(gè)半大的孩子。她總和我們一起玩耍，耐心的教我們學(xué)校的規矩，親切地關(guān)心我們的身體。就這樣，她在輕松的`課堂環(huán)境中教會(huì )了我們許多知識，也教會(huì )了我們講文明、懂禮貌。
在輕松的學(xué)習氛圍中，我們迎來(lái)了三年級。我明顯感覺(jué)到學(xué)習任務(wù)重了許多，同時(shí)，也迎來(lái)了新老師——x老師。她很溫柔，一頭長(cháng)發(fā)有些微卷，總是披在肩上，隨風(fēng)微動(dòng)。她，教會(huì )了我寫(xiě)作文，教會(huì )了我如何運用優(yōu)美的句子。
五年級，我的語(yǔ)文老師兼班主任——x老師。一頭短發(fā)隨意地扎在腦后，既顯得清爽干練又不失俏皮。她喜歡教我們學(xué)習的方法和我們平等的交流。她，教會(huì )了我思考，教會(huì )了我表達。
如今，我已經(jīng)六年級了，再過(guò)一年就要畢業(yè)了，但老師們的恩情，我永遠銘記于心。
六年級師恩難忘作文13
老師，是辛勤的園丁，用汗水澆灌祖國的花朵；老師，是夜空中的啟明星，用星光，照亮前進(jìn)的道路；老師，是春天的雨露，用溫暖滋潤幼小的禾苗。老師，是多么美好的尊稱(chēng)��！它包含了學(xué)生多少情，多少愛(ài)？它又包含了多少人的汗水與心血？
模糊的記憶，依稀間看到了老師的笑容，猶如天使般圣潔，猶如仙女般靈動(dòng)，猶如慈母般關(guān)懷，何曾幾時(shí)，我看到過(guò)來(lái)著(zhù)？啊，小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝聚著(zhù)老師多少心血，如何能夠忘懷？
記憶，支離破碎，每一片碎片，都有著(zhù)老師的背影。
寬敞明亮的教室，是記憶最深的地方，沙沙的寫(xiě)字聲，筆尖滑過(guò)，留下絹秀的字跡。老師在講臺上批改作業(yè)，我們在下面做隨堂練習。老師有個(gè)特點(diǎn)，周一和周四下午，不是考試就是隨堂練習，背誦比賽，以此來(lái)鞏固我們以前學(xué)過(guò)的知識，溫故而知新。哎，老師又布置了隨堂練習，四課一練習，我們的手腕又要吃虧了。老師喜歡面對面改作業(yè)，也就是作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)上去解釋原因。這不，又有人上去了，老師講解了一番，拿起白板筆，在白板上寫(xiě)了幾個(gè)字，對我們說(shuō)；“這些都是你們愛(ài)錯的.字，一定要記牢，你們檢查寫(xiě)對了沒(méi)有�！卑�，完了，寫(xiě)錯了一個(gè)，我的臉火辣辣的，趕緊改過(guò)來(lái)。
現在，我的基礎題幾乎沒(méi)有出錯。
老師布置的作業(yè)不多，因此我可以有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀，真是太好了！
老師，“一日為師，終生為父”，您的教育之恩怎能忘懷？十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。
六年級師恩難忘作文14
南風(fēng)輕輕的吹走,有著(zhù)禪兒的歌頌和那充滿(mǎn)離別的鳳凰木點(diǎn)綴,它將帶領(lǐng)我到一個(gè)新的啟程。 然而,你知道嗎? 陪伴我小學(xué)生涯的老師,就是影響我甚遠的關(guān)鍵人物。 她的和藹可親,教學(xué)上的春風(fēng)化雨... 真的令人感覺(jué)到,這個(gè)“班”是我們的第二個(gè)“家”。
她是我們的老師, 更像是我們的心靈支柱 。在課堂上總是會(huì )分享自己的親身經(jīng)驗、生活例子, 雖然有時(shí)內容會(huì )惹的全班哄堂大笑,但我想這樣的教學(xué),有誰(shuí)會(huì )不愛(ài)呢? 而我們班的“聯(lián)絡(luò )簿”和其它班都不太一樣。怎么說(shuō)呢? 她在見(jiàn)面的第一天起, 就告訴我們每天要抄“靜思語(yǔ)錄”一則, 然后在寫(xiě)下領(lǐng)會(huì )到的體認。剛開(kāi)始不厭其煩的.抄抄寫(xiě)寫(xiě),但久了也和一般人一樣,總會(huì )冒出:“寫(xiě)這個(gè)真的有意義嗎?”、“它能改變我什么嗎?”、“我能變成像大愛(ài)慈濟一樣的寬宏大量嗎?” 諸如此類(lèi)的疑問(wèn),真令我不解啊! 此刻的我 還不明白 老師真正的用意。
直到快畢業(yè)時(shí),才漸漸的感受到那一股不同凡響的魔力 。 看了靜思語(yǔ), 心中的掙扎與不安感, 都能瞬間消逝, 轉為一股既平靜又清晰的能量。 每當心浮氣躁 、 內心不安,或者,被他人惹的心情大怒... 等都會(huì )在腦海默想幾次, 在心中默念個(gè)幾來(lái)回, 曾經(jīng)看過(guò) 、 聽(tīng)過(guò)、 寫(xiě)過(guò)的“靜思語(yǔ)”。 雖然, 當初說(shuō)什么也不信 , 有這股能量 。 但, 因為有“她”, 我才能多出更多的寬宏與包容, 和將心比心的待人之道。
也許, 看完之后 你也不信, 但我真心的覺(jué)得能遇見(jiàn)她真好, 她的引導使我累積豐富的心靈能量!
六年級師恩難忘作文15
老師就像蜜蜂，釀造甜蜜；老師就像蠶，吐盡銀絲；老師又像火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。曾經(jīng)的語(yǔ)文老師講過(guò)我們要養成寫(xiě)日記的習慣，哪怕是幾句話(huà)也好，但是老師沒(méi)有要求，我也沒(méi)有多大的在意。
在六年級時(shí)，班上轉來(lái)了一位新老師，她有一雙清澈而美麗的眼睛，一對月兒般的眉毛，美麗極了。在開(kāi)學(xué)初，吳老師便要求我們寫(xiě)“每日一記�！辈⒃敿毜馗嬖V我們寫(xiě)日記后得到好評時(shí)，就可以“賺錢(qián)�！辟崄�(lái)的錢(qián)有許多用途。當時(shí)，我很興奮，竟然寫(xiě)日記可以賺錢(qián)，于是，我暗暗下定決心：一定要認真地去寫(xiě)每日一記。把每天所發(fā)生的事、所想的`，用筆來(lái)寫(xiě)出自己所要表達的想法。
自從老師布置了這個(gè)任務(wù)后，我每天堅持寫(xiě)日記，有時(shí)甚至寫(xiě)兩三篇。漸漸地，我發(fā)現自己的作文水平提高了，在考試中的作文也變得得心應手了。從此，我便愛(ài)上寫(xiě)作。只要每天有所想的，就會(huì )去寫(xiě)出來(lái)。
我把寫(xiě)作當作一種享受，一份快樂(lè )。有時(shí)，在我的日記本上，會(huì )獲得老師的好評�！皩�(xiě)作”這兩個(gè)字眼兒，在我心眼里，就是一種興趣一般。
星星之火，可以燎原。老師讓我學(xué)會(huì )了很多，很多……
是吳老師，把我領(lǐng)進(jìn)文學(xué)的大門(mén)，讓我在寫(xiě)作的海洋中自由翱翔，我要感謝她，讓我對語(yǔ)文產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習興趣，讓我對語(yǔ)文產(chǎn)生莫名的好感。
老師，我要感謝您，師恩難忘……
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