實(shí)用的六年級年的作文匯編4篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的六年級年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級年的作文 篇1

　　聽(tīng)力老師在給我們講完當天的聽(tīng)力課程后，在剩余的十幾分鐘開(kāi)始給我們上一些教育課，大家平常都是很害怕這位嚴肅的老師的，但具有多動(dòng)癥與多話(huà)癥的我還是一邊在360°轉著(zhù)圈子，一邊回頭看一下她在說(shuō)什么。

　　在她說(shuō)到“你們都還年輕”的時(shí)候，我悠悠說(shuō)了一句“老了”，教室很安靜，而且我坐在第一排，老師聽(tīng)到就立刻看向我，笑容詭異地問(wèn)道：“老了？你是指年齡還是心態(tài)？”我原本想說(shuō)年齡，但不想暴露年齡因為我真的比大部分同學(xué)年長(cháng)兩三歲，所以在猶豫了三秒之后說(shuō)“心態(tài)”�！澳悄阈膽B(tài)老了，是指？”我沒(méi)想到老師還會(huì )不罷休繼續問(wèn)著(zhù)，我開(kāi)始慌了，只好結巴地說(shuō)著(zhù)：“就是對很多東西沒(méi)有熱情�！薄笆菃�？如果沒(méi)有熱情，怎樣天天發(fā)那么多QQ動(dòng)態(tài)？如果老了，你就會(huì )什么都不說(shuō)，而不會(huì )說(shuō)那么多。以后該少說(shuō)點(diǎn)了……”她很平靜地說(shuō)著(zhù)，我的心卻是激起了千層浪，我明白她進(jìn)過(guò)那么幾次我的空間，就在我不知所措之下，有位同學(xué)念到：“你生病，我心疼擔心！”是的'，這正是我前一晚的說(shuō)說(shuō)……我懵了，同學(xué)們笑了起來(lái)，我同時(shí)也感受到了自我臉燃燒了起來(lái)，開(kāi)始用手扇著(zhù)風(fēng)。老師還在繼續說(shuō)著(zhù)，我卻雙手合在一齊說(shuō)：“我錯了！”老師笑了一下還說(shuō)了句：“如果你心態(tài)老了，你會(huì )是一個(gè)很安靜得人，什么都不說(shuō)�！�

　　但是我回想了一下，除了年齡大一點(diǎn)，貌似我的心態(tài)真的不是很老，我還會(huì )跳一下跑到前一個(gè)認識的人面前，在某人面前我倒退著(zhù)走路，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，在遇到不滿(mǎn)意的事情強烈說(shuō)出自我的意見(jiàn)，不會(huì )逆來(lái)順受，不會(huì )對明天喪失信心，像孩童那樣對很多事情感到好奇，常常更新自我的動(dòng)態(tài)……貌似，我的心態(tài)還沒(méi)有跟隨年齡老去，相反地，我的心態(tài)甚至比年紀小的同學(xué)更年輕。

　　這么一來(lái)，老師也讓我認識到了自我不是真正地老了，之前常念叨自我老了只是覺(jué)得年齡在周遭來(lái)看稍微大一點(diǎn)，我感到了壓力而已，而實(shí)際上，我的心態(tài)還是個(gè)跳著(zhù)上下樓梯的孩子般的，還是有一顆看到陽(yáng)光就微笑的童心。

六年級年的作文 篇2

　　我剛上一年級時(shí)，音樂(lè )老師李艷霞直發(fā)垂肩，穿著(zhù)白色裙子坐在鋼琴前，笑瞇瞇地彈“哆來(lái)咪”，秀美的眉眼和鮮紅的唇，吸引我的目光，和藹可親的她成為我們孩子愛(ài)慕的老師。李老師平時(shí)跟大姐姐一樣，和我們一起談?wù)搫?dòng)畫(huà)片，如：《神筆馬良》、《半夜雞叫》、《阿凡提》，教我們唱《舒克和貝塔》、《黑貓警長(cháng)》、《葫蘆兄弟》、《大臉貓和藍皮鼠》的歌曲，教會(huì )我們做各種游戲，李老師給予了我好學(xué)的興趣。

　　到了中年級，李老師成了我們的手工老師，我從小總喜歡搗鼓一些小東西，一些沒(méi)有用的小盒子，我把它們修改修改，做成一個(gè)小玩具，使我成了一個(gè)手工制作迷，但是缺乏自信不讓別人看。記得那節手工課，老師在講臺上講著(zhù)步驟，其他同學(xué)們都聽(tīng)煩了，便迫不及待地動(dòng)手做起來(lái)，只有我仔細聽(tīng)，最后也只有我做對了，老師表?yè)P了我，我開(kāi)心地笑出了聲。從那時(shí)起李老師給予了我自信心。

　　到了高年級，李老師成了我們年級的指導老師，我是一個(gè)非常膽小的人，人多時(shí)話(huà)也不敢多說(shuō)一句。李老師故意給我制造上講臺的機會(huì )，我清晰地記得第一次上講臺的經(jīng)歷，上講臺演講的時(shí)候，我是多么得緊張，心里一點(diǎn)底都沒(méi)有，我感覺(jué)我的手一直在抖，甚至呼吸都開(kāi)始變得急促，講起話(huà)來(lái)磕磕巴巴。李老師讓同學(xué)們鼓勵著(zhù)我，給了我莫大的鼓舞，并且獲得了小小的成功。李老師給予了我的勇氣。

　　我的作文多次參賽從未拿獎，我開(kāi)始泄氣。李老師給我講了個(gè)故事：一只蜘蛛在兩檐之間結了一張很大的網(wǎng)，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，它從一個(gè)檐頭起打結，一步一步向前爬，爬過(guò)地面，再爬上對面的'檐頭，再把絲收緊，如此往返多次。蜘蛛不會(huì )飛，蜘蛛爬了許多彎路，它才把網(wǎng)凌結在半空中。于是我記住了“會(huì )飛的蜘蛛”。通過(guò)多次努力，六年級我的作文終于獲了獎。李老師通過(guò)故事給予我勤奮和堅韌。

　　在小學(xué)里我已經(jīng)翻過(guò)，六本發(fā)黃的日歷，感受時(shí)間的匆匆。李老師給予我的，喚起我對李老師真誠的感激之心，道一聲師恩永念。

六年級年的作文 篇3

　　“爸！我不想學(xué)書(shū)法了！”我帶著(zhù)一股傷心的語(yǔ)氣對老爸說(shuō)。

　　“嗯？怎么了？”老爸立即反問(wèn)，“你不是練得挺好的嗎？”

　　“人家唱歌跳舞可以上舞臺，而書(shū)法卻不能，我羨慕他們能上臺領(lǐng)獎�！蔽亦街�(zhù)嘴唇說(shuō)道。

　　“不可以！”爸爸嚴肅地說(shuō)道，“人不可以半途而廢！要有毅力堅持下來(lái)，不要羨慕別人披紅掛彩，要知道，是金子，總會(huì )發(fā)光的`�！�

　　我只好出去上書(shū)法班了。我在書(shū)法班的位置很靠邊，因為中間都是一些大哥哥大姐姐，兩邊只有我這樣的“小朋友”。

　　我用心地寫(xiě)了一個(gè)字，老師走來(lái)瞟了一眼，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，走到了大哥哥大姐姐們那里卻細心指點(diǎn)，對我們這些小朋友一言不發(fā)。其實(shí)我的字也可以得到指點(diǎn)，夸獎，可老師卻……

　　我那時(shí)下定決心要讓老師大吃一驚，便在假期不停地練，可練的字并不讓人滿(mǎn)意，怎么回事？哦！想起來(lái)了，老師不是常對大哥哥大姐姐說(shuō)“靜心”嗎？還說(shuō)：“寫(xiě)得要慢一點(diǎn)，質(zhì)量要高一點(diǎn)……”

　　這些全都被我聽(tīng)到了，可以派上用場(chǎng)嘍。我深深地吸了一口氣，呼出來(lái)，平靜下來(lái)。我慢慢地寫(xiě)著(zhù)，哪里輕、重，哪里收、頓，我銘記于心。

　　假期到了，我再次回到書(shū)法班練字，每當老師經(jīng)過(guò)時(shí)，看到了我的字，對我贊不絕口，別人投來(lái)羨慕的目光，我終于知道了什么是“是金子，總會(huì )發(fā)光的�！�

　　其實(shí)每一個(gè)人都是一塊金子，書(shū)法將我挖掘出來(lái)，讓我閃閃發(fā)光。

六年級年的作文 篇4

　　雖然是在烈日下，但我們這軍中紅花綠草們仍充滿(mǎn)著(zhù)活力充滿(mǎn)著(zhù)自信，在堅持著(zhù)軍訓。

　　大學(xué)的軍訓真是不同一般。怎么形容這漫長(cháng)的軍訓生活呢？說(shuō)是黑暗的但每天都是在烈日下操練。還好我們有現代大學(xué)應有的毅力才堅持到了最后�；鹄钡年�(yáng)光下綠綠的操場(chǎng)上一群群身穿米彩服的“義務(wù)兵”不要問(wèn)是我們了。站在那里一動(dòng)也不動(dòng)，臉上背上全身已被汗水浸濕，想用手抓抓，但軍紀告訴我們：“對不起！時(shí)間沒(méi)到”無(wú)奈之下只有忍，忍過(guò)去才是好漢！紀律是嚴明的，誰(shuí)不服從只要受到紀律的懲罰，對我們“義務(wù)兵”來(lái)說(shuō)，軍紀高于一切。通過(guò)軍訓讓我明白了一個(gè)深刻的道理：一個(gè)人要有責任心，在我的肩上擔負著(zhù)保家衛國的責任，我一定要做一個(gè)有責任心的人。

　　軍訓完后，此起彼伏的哨聲時(shí)時(shí)在耳邊響起，現在想起感覺(jué)并不是噪聲而是一種警醒、一種鞭策，在督促我勇敢前行。

　　堅持到最后的才是成功者！做事情不可以半途而廢，只要你一直在堅持最后的勝利一定屬于你，然而你中途放棄的話(huà)，你就會(huì )前功盡棄。男兒流血不流淚，有再大的困難也不能倒下，努力去克服是唯一的選擇。教我們打拳的教官，他為人和藹可親，但軍訓起來(lái)非常嚴格。他的腰受傷了只為我指導動(dòng)作，但他為了讓我們深刻體會(huì )動(dòng)要領(lǐng)，不停的為我們示范動(dòng)作，他用他的真誠打動(dòng)了我們，他在堅持著(zhù)我們也要學(xué)會(huì )堅持。最后我們迎來(lái)了成功的喜悅，我們才是勝利者。

　　軍訓伊始，心理難免會(huì )有些問(wèn)題，如膽怯等。比如，我們練習的前倒，必須直身前倒下，有的同學(xué)怕，可我覺(jué)的沒(méi)一點(diǎn)可怕的，只要記住教官指導的動(dòng)作要領(lǐng)照做會(huì )很輕松的完成每一個(gè)動(dòng)作。天氣對我們是很大的考驗，酷熱的.陽(yáng)光下沒(méi)有一絲涼風(fēng)，我們只能用短短的休息時(shí)間擦汗，補充水量，病倒的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)，但他們仍站起來(lái)重新回到場(chǎng)地，進(jìn)行訓練，他們的精神鼓舞了一同訓練的我們，更震撼了訓練我們的教官，教官和同學(xué)向他們投入了贊許的目光。軍訓是挑戰自我的平臺，作為軍人應該有站死沙場(chǎng)的準備，不畏艱險，奮發(fā)圖強。

　　團結才有力量，團結就是力量，團結才能打敗一切艱難險阻。團結的力量是無(wú)窮的，通過(guò)軍訓還我明白團隊精神的偉大，我們要善于合作，多體諒戰友，多幫助戰友，要和戰友建立互信合作有善的關(guān)系。

　　天下雖安，忘戰必亡。接受這次軍訓的考驗，是我一生中難忘的經(jīng)歷。

　　烈日不再那么毒辣，哨音不再那么刺耳，是他們考驗了我們的心志，陪伴我們成長(cháng)！

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