六年級年的作文錦集4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
天上可愛(ài)的云，它讓我的腦子里充滿(mǎn)暇想。
如果我是一只小鳥(niǎo)，我就會(huì )用可愛(ài)的云造一座兔子房，讓它背我去那明亮如鏡的西湖邊梳洗羽毛；我還會(huì )用可愛(ài)的云造一座嬌艷的郁金香房子，我要像花仙子一樣躺在柔軟的花蕊上......
如果我是一位仙女,我就會(huì )用可愛(ài)的.云縫一條舞裙，在夜空中星星的點(diǎn)綴下舞蹈；我還會(huì )把可愛(ài)的云搟一搟，揉一揉，撕成片，喂給饑餓的鳥(niǎo)兒......
如果我是孫悟空，我就會(huì )用可愛(ài)的云做好多好多桃子，讓猴子猴孫們吃個(gè)痛快；我還會(huì )用可愛(ài)的云做許許多多的包子、饅頭，讓那老豬也好好飽一次口福。
天上的云真是千變萬(wàn)化��！我喜歡它。
六年級年的作文 篇2
我愛(ài)交友，我更愛(ài)與書(shū)交朋友。
從幼兒園開(kāi)始，我就以書(shū)為伴，以書(shū)為友。是書(shū)伴我長(cháng)大的。
走進(jìn)我的小房間，書(shū)柜里，桌子上，床沿邊，洗手間，都有我看過(guò)的書(shū)，有的甚至看過(guò)多遍的書(shū)。我對莎士比亞的一句讀書(shū)名言的感觸特別深：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我愛(ài)看書(shū)，爸爸也愛(ài)叫我“書(shū)呆子”。我知道在“書(shū)呆子”的綽號里，蘊含著(zhù)爸爸、媽媽對我的自豪感。
說(shuō)我“書(shū)呆子”，其實(shí)我一點(diǎn)也不呆。因為我有我的讀書(shū)經(jīng)。
讀書(shū)經(jīng)一：讀書(shū)選時(shí)間。有句格言：一年之際在于春，一天之際在于晨。早晨，人經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的休息，從精神、體力上都得到了休息，頭腦清新，再加上外界環(huán)境安靜，干擾小，空氣又特別清鮮。此時(shí)，我來(lái)到院子的小樹(shù)下，低吟唐宋名人詩(shī)句，別有一番風(fēng)味。凡是老師布置的名篇、名作我都會(huì )安排在早晨誦讀。那些歷史故事、科幻小說(shuō)、童話(huà)等作品大多在睡覺(jué)前瀏覽。
讀書(shū)經(jīng)二：讀書(shū)選內容。我對書(shū)的文字、內容的選擇有講究。我不看文言文，文言文看不懂，讀起來(lái)很費勁，又不好理解；現代文，讀起來(lái)順口，又好懂；我選擇的書(shū)類(lèi)大多是些科普、科幻類(lèi)，童話(huà)類(lèi)，歷史故事類(lèi)，還有學(xué)校老師推介的必讀書(shū)目。我還特別喜歡看游記、名勝類(lèi)的書(shū)，如《格列佛游記》、《八十天環(huán)游地球》等。因為我在書(shū)中能看到的世界名勝，未必將來(lái)就能到那里去。
讀書(shū)經(jīng)三：讀書(shū)講速度。讀書(shū)速度的快慢，對書(shū)的內容的理解和閱讀量的多少有著(zhù)直接的關(guān)系。我在課外讀物中讀到一篇關(guān)于“精讀”與“泛讀”的文章，對我的啟發(fā)很深。我每看一本書(shū)之前，總會(huì )把內容提要讀得很仔細，因為它概括介紹了書(shū)的主要內容；還有些名作散文，詞句優(yōu)美，很值得欣賞，我會(huì )一字一句地細嚼慢咽；至于故事情節簡(jiǎn)單、一目了然的文章，我只是泛讀瀏覽，這樣，就能讀更多的書(shū)。
讀書(shū)經(jīng)四：讀書(shū)入情感。讀書(shū)投入了，與作者站在一起，置身于故事情節中，會(huì )有一種樂(lè )趣與享受。如在看《綠山墻的安妮》時(shí)，我非常羨慕安妮的.豐富的、天真的想像，她對周?chē)幕ú輼?shù)木、親朋好友都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心……此時(shí)，書(shū)中的紅發(fā)安妮也仿佛變成了我，那樣的樂(lè )觀(guān)向上，迎接著(zhù)生活中的一次次挑戰。
我會(huì )用我的讀書(shū)經(jīng)，讀更多更多的好書(shū)。讓好書(shū)伴我成長(cháng)。
六年級年的作文 篇3
又是一個(gè)美麗的黃昏，太陽(yáng)為校園披上了一層金色的紗衣�！岸ｂ忊忊彙狈磐韺W(xué)的鈴聲如約而至，原本鴉雀無(wú)聲的課堂瞬間騷動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們此時(shí)一定都在祈禱：親愛(ài)的老師，別拖課，別拖課，我還要回家吃飯呢……老師似乎一眼就看破了我們的心思，他微笑著(zhù)和我們約定：今天不像往常一樣由老師帶隊下去，而是讓我們自己排著(zhù)路隊走出校門(mén)，他會(huì )在辦公室觀(guān)察我們。同學(xué)們一想，不吃虧，于是我們就此定下了這個(gè)“契約”。
老師一聲令下：排隊。我舉起班牌，帶著(zhù)隊伍走出了班級。
路上，每個(gè)同學(xué)都很安靜，也許是不想讓老師失望吧！
從樓梯下來(lái)，我想：老師在觀(guān)察我們嗎？他著(zhù)急嗎？他會(huì )因為我們的獨立而高興嗎？他會(huì )期待我們的身影嗎？一連串的問(wèn)題占據了我的頭腦，我不由得放慢腳步。
終于走到了前操場(chǎng)。前操場(chǎng)在胡老師的視線(xiàn)之內。我抑制不住自己的好奇心，朝胡老師的辦公室窗口瞥了一眼。我發(fā)現胡老師正倚窗而立，他臉上掛著(zhù)笑容。透過(guò)薄薄的.鏡片，我看見(jiàn)了他那雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，眼里滿(mǎn)懷欣慰。
停住腳步，我轉了個(gè)身。同學(xué)們沒(méi)有了往日的喧鬧，不再勾肩搭背，而是十分整齊地站在自己的位置上。我回過(guò)頭，沖老師笑一笑，把夕陽(yáng)下的那支隊伍帶出了校門(mén)。
陽(yáng)光溫柔地撒在我們的身上。夕陽(yáng)下的那支隊伍，帶著(zhù)老師對我們的期待，越走越遠，漸漸融在人海中……
點(diǎn)評：一次約定，只是想讓孩子們明白，只要你們有信心，有決心，你們一定可以做得很好。從孩子們的那一次表現，從豪婧同學(xué)的習作中我看到了一顆顆有著(zhù)自覺(jué)、自立、自強意愿的心。但愿自律早日扎根在孩子們的心中。
六年級年的作文 篇4
教師像春雨，澆灌了我們那久旱的心田；教師像陽(yáng)光，溫暖了我們那冷冰冰的心；教師像蠟燭、像燈塔，照亮我們前行的路。我的`老師很慈祥，總是耐心解答我們很多難題，我們都很敬佩他！
老師像父母，關(guān)心我們、愛(ài)護我們。在我們前行的路上，總少不了老師的目光！ 我們班級，有好多調皮的同學(xué)，他們不完成作業(yè)，還老和人打架，惹得老師您生氣。
記得那一天，我們班上的同學(xué)張若飛和李曉健打架，有些同學(xué)在一邊看笑話(huà)，只有班干部去告訴了老師，您來(lái)了，同學(xué)們一擁而散！ 我想：您一定會(huì )大發(fā)雷霆，因為大多數老師都會(huì )這樣，而我，卻想錯了。
您走過(guò)去，溫和的說(shuō)：“發(fā)生了什么事？那兩國發(fā)生了世界大戰，現在不是倡導和平嗎？哪能硝煙彌漫？”我們都被您逗樂(lè )了。張若飛同學(xué)和李曉健同學(xué)卻低下了頭，這時(shí)，李曉健站了起來(lái)，說(shuō)：“張若飛，對不起，我不該跟你打架的�！薄拔乙灿绣e，對不起……”他同學(xué)低著(zhù)頭說(shuō)�！斑@就對了，大家團結、友愛(ài)，多好呀！”
再以后，班上再沒(méi)發(fā)生過(guò)“戰爭”，總是團結一致。 ��！老師，您的教導使我一生受益，你的話(huà)我永遠記在心間。老師，過(guò)度的疲勞使您鬢間又多了幾絲白發(fā)，皺紋又增添了……老師，您放心，我一定好好學(xué)習，不辜負您對我的期望。
老師，我真心的對您說(shuō)一聲：“謝謝您！您辛苦了！”
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