我的老師六年級作文（通用63篇）

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我的老師六年級作文，希望對大家有所幫助。

　　我的老師六年級作文 1

　　老師，您為我們付出了多少心血和汗水，您對我們的教育多得數也數不清，您對我們的輔導誨人不倦。記得那一次，班里的一位同學(xué)發(fā)燒了，您的關(guān)心就如母親，您那親切的語(yǔ)言，溫暖著(zhù)每一位同學(xué)的心房，讓我們感受到慈母般的愛(ài)。歲月匆匆，花開(kāi)花落，敬愛(ài)的老師我忘不了你那諄諄的教誨，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都獻給了你的事業(yè)，對我們傾注了無(wú)限期望和心血！你用那汗水澆綠了無(wú)數顆樹(shù)，你用心血染了千萬(wàn)朵花，你那精神是我們前進(jìn)的動(dòng)力，老師你是偉大的，你桃李滿(mǎn)天下，你被許多歌贊美過(guò)、歌頌過(guò)。你教給我們知識，你說(shuō)：“知識就是力量”。交給我們如何做人，你說(shuō)：“做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份熱發(fā)一份光，給人以光明，給人以溫暖”。你教給我們的'東西不計其數，是我們人生路上的引路人。讓我們變得堅強、不甘弱士，做事情的時(shí)候，認定目標、堅持不解、腳踏實(shí)地的。

　　老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們，默默無(wú)聞的奉獻，不求一點(diǎn)報酬。有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，獻出自己；我要說(shuō)，照亮別人的火焰，會(huì )永遠燃燒。有人說(shuō)，您像石子，默默地鋪筑歷史的跑道；我要說(shuō)，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老�！�…老師，您辛苦了。

　　我的老師六年級作文 2

　　我有一個(gè)老師，他高高的，黑黑的，頭發(fā)卷卷的。他很搞笑，每次上課時(shí)都要露一手給我們看。

　　“鈴——鈴——鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們都趕緊跑回教室。就在這時(shí)，只見(jiàn)我們的老師大搖大擺地向教室走去，就像喝醉酒了一樣。

　　當他走到講臺時(shí)便開(kāi)始對我們“跳舞”了，一會(huì )兒向北跳兩下，一會(huì )兒向南跳兩下，過(guò)了一會(huì )兒，又下來(lái)圍著(zhù)教室轉著(zhù)走了一圈，就像在跳芭蕾舞一樣，與此同時(shí)，嘴巴里也一直念著(zhù)一句話(huà)。像是唐僧對我們念催眠咒一樣，因為老師一說(shuō)話(huà)就會(huì )有同學(xué)想睡覺(jué)，但是只要你一想睡覺(jué)，老師的.“火眼金睛”就會(huì )鎖定你，說(shuō)：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)！你給我把這道題抄一百遍�！甭�(tīng)到這里，那位同學(xué)就會(huì )不寒而栗。這分明就是讓你想“死”不能“死”呀！

　　我的老師不僅很搞笑，還很?chē)烂C。比如說(shuō)上次老師上課，有人搗亂，只見(jiàn)他踩著(zhù)桌子走過(guò)去，拎起一位同學(xué)，大聲吼道：“你還敢不敢了！”“不敢了，不敢了”只見(jiàn)那位同學(xué)瑟瑟發(fā)抖的小聲回答到。老師聽(tīng)過(guò)后，才把他放下來(lái)。

　　這就是我的老師——都振林老師。

　　我的老師六年級作文 3

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我們來(lái)到學(xué)校，忽然一個(gè)嶄新的面孔站在我們的面前，哦!有新老師來(lái)了，她是一大學(xué)生，她叫鄧薇。

　　他一縷縷長(cháng)發(fā)飄飄，明亮的大眼睛，小小的鼻子下面有一個(gè)櫻桃小嘴，新學(xué)期的第一堂課是由我們的新班主任上的我們發(fā)現她的課好像是在一個(gè)從來(lái)沒(méi)進(jìn)去過(guò)的的一個(gè)世界，沒(méi)有了古板的題目，沒(méi)有嘮嘮叨叨的千叮萬(wàn)囑，只有一個(gè)美麗的天使站在前面。我們上他的課幾乎從來(lái)沒(méi)溜號過(guò)。

　　她不僅美麗動(dòng)人，而且還溫柔閑雅，記一次一名同學(xué)發(fā)高燒，雖然和同學(xué)家長(cháng)聯(lián)系上了，但因為那名同學(xué)家離太遠，所以不能及時(shí)趕到。鄧老師看到同學(xué)已經(jīng)快要暈倒了，于是她背上同學(xué)向醫院跑去，中途老師因沒(méi)有力氣所以跪倒在地膝蓋因擦破而流血，鄧老師奮不顧身的向醫院跑去，到醫院后老師吧同學(xué)交給醫生，不一會(huì )醫生從病房里出來(lái)對鄧老師說(shuō)：還好來(lái)的及時(shí)要不然就很麻煩了，天漸漸的.黑了，同學(xué)的家長(cháng)趕到了，看到病倒在床的孩子和膝蓋的血以成固體的鄧老師，熱淚從眼睛里慢慢走出。

　　鄧老師一個(gè)美若天仙，溫柔閑雅的老師，鄧老師我們?yōu)橛幸粋�(gè)像你這樣的老師感到自豪！

　　我的老師六年級作文 4

　　我們班同學(xué)嘴邊常常掛著(zhù)這樣一句話(huà)：辛老師是我們見(jiàn)過(guò)的最好的老師了。這句話(huà)一點(diǎn)也不假。辛老師身上那種莫名的親切感讓我們感到舒心。在我的眼里，辛老師和別的老師不一樣，辛老師就像一支平凡的粉筆，那深深的筆牽引著(zhù)我們的心弦。

　　只所以對于我們放肆無(wú)用的做法給予寬容和理解，是因為辛老師知道人并非與生俱來(lái)就完美的，每個(gè)人都有做錯事的時(shí)候，機會(huì )也正是因為這才出現的。辛老師要比其他老師能懂我們學(xué)生的想法，明白我們這么做是為什么。

　　辛老師時(shí)時(shí)刻刻包容我們的任性，我們也對辛老師產(chǎn)生了依賴(lài)，辛老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考慮我們的未來(lái)。我們得到的一切榮譽(yù)百分之五十都屬于辛老師，是辛老師的教育滋潤我們略顯麻木而冰冷的思維和大腦，教會(huì )我們他所知道的一切，教會(huì )我們記住現在的生活從何而來(lái)。我們自己也學(xué)會(huì )了感謝我們最好的老師：辛老師。

　　不是我們的`錯辛老師一定不會(huì )說(shuō)是我們的錯，辛老師，我們的教學(xué)大樓是一艘大海的航船，您就是我們的船長(cháng)，指揮我們劈波斬浪。您用您手中的舵把握我們，使我們鼓起勇氣，從此我們不再迷茫，駛向勝利的方向。

　　我的老師六年級作文 5

　　一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)將近一個(gè)月了，而我，當然也交到了許多新朋友，其中，老師也幫忙我不少，因此老師，我有話(huà)要說(shuō)。

　　老師：謝謝您不厭其煩的教導我功課方面的許多問(wèn)題，還有交友方面，讓我很快的融入班級，更讓我很快的認識同學(xué)，真是謝謝老師。

　　記得我以前的老師——徐老師功課有時(shí)出的不少，但也是為了我們好，而且徐老師是用新奇的教學(xué)來(lái)教我們，例如：用word稿紙精靈打作文、用ppt報告上課內容等……，而現在我的老師——曾老師功課出的不多，但我也會(huì )很盡力完成，不讓老師操心。

　　雖然班上有時(shí)候會(huì )吵吵鬧鬧跟老師討價(jià)還價(jià)得要聽(tīng)鬼故事，但我覺(jué)得進(jìn)一點(diǎn)上課的進(jìn)度也是應該的，不然上不完多麻煩呀，而且同學(xué)也有些愛(ài)講話(huà)，愛(ài)跟老師唱反調，我都覺(jué)得他們是長(cháng)不大的'小孩嗎？為什么講了又講，還是聽(tīng)不懂老師的話(huà)？希望這些班上的害群之馬可以改進(jìn)，不再惹老師生氣。

　　我很高興我轉學(xué)到新光小學(xué)遇到了一個(gè)好老師，每一天我都很期待明天的上課，所以現在我要好好認真讀書(shū)，而且老師說(shuō)的所有金玉良言、做人做事的道理我都會(huì )銘記在心，更會(huì )程門(mén)立雪，希望老師可以平平安安、快快樂(lè )樂(lè )、心平氣和的教我們到六年級畢業(yè)。

　　我的老師六年級作文 6

　　人們都說(shuō)：“老師是園丁，我們是園丁手中的花朵�！崩蠋熞恢睗补嘀�(zhù)我們，直到永遠！

　　我的語(yǔ)文老師有著(zhù)一條大長(cháng)腿，戴著(zhù)一副眼鏡，瞅著(zhù)還挺帥！不過(guò)，發(fā)型我就不多說(shuō)了，光溜溜的頭皮在太陽(yáng)光的照射下，閃著(zhù)金色的光芒。他時(shí)而幽默，時(shí)而嚴厲，時(shí)而有趣，時(shí)而……

　　記得有一次，邵老師在批家庭作業(yè)，我只不過(guò)想過(guò)去瞅瞅，沒(méi)想到發(fā)現了……我奇怪地問(wèn)：“邵老師，您的眼睛下面怎么有一顆痣��？”你們知道邵老師怎么回答的嗎？讓我來(lái)告訴你們吧！邵老師笑哈哈地回答：“我也不知道啊，我覺(jué)得不應該長(cháng)在這的.，應該長(cháng)在屁股上的�！眹�觀(guān)的同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我被嚇了一跳，過(guò)了好一會(huì )我才反應過(guò)來(lái)。

　　記得還有一次，邵老師的嚴厲讓我深深地記在腦海中。在上課時(shí)，有一位同學(xué)就吹了一下口琴，而且很小聲，邵老師走了過(guò)去，把他手中的口琴搶了過(guò)來(lái)，用力地敲了一下他的頭，摔在地上，扔進(jìn)了垃圾桶，那聲音如同山崩地裂，同學(xué)們在一瞬間目瞪口呆……

　　需要打開(kāi)門(mén)，您就是為我們打開(kāi)知識門(mén)的一把鑰匙！

　　我的老師六年級作文 7

　　一雙閃著(zhù)純真的熱情的眼睛。就像一對能使金石為開(kāi)的鉆石一個(gè)纖小而又美麗的鼻子。

　　兩片薄嘴唇特別富于表情似乎隨時(shí)準備張開(kāi)扎一個(gè)馬尾辮。穿一件藍色的衣服黑色的褲子和黑色的鞋子。這就是我的數學(xué)老師。

　　我們很喜歡她，她有時(shí)嚴厲有時(shí)和藹可親有時(shí)像母親一樣關(guān)心我們。

　　我的數學(xué)老師有時(shí)很和藹。她上的課生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)單易懂，總是認真對待每一個(gè)學(xué)生，如果有一個(gè)同學(xué)聽(tīng)不懂老師就耐心地講到他聽(tīng)懂為止，這就是我的`數學(xué)老師。

　　我的數學(xué)老師有時(shí)也很?chē)绤�。最近老師在班上開(kāi)展了“打假活動(dòng)”（據我所知是打擊假裝學(xué)習的學(xué)生）如果讓老師逮到你假裝學(xué)習 ，嘿嘿，下場(chǎng)你應該知道的。

　　這就是我的數學(xué)老師一個(gè)嚴厲和藹像母親一樣的數學(xué)老師。

　　我的老師六年級作文 8

　　今天上午，我學(xué)完拉丁舞后回到家里。坐下休息了一會(huì )兒，媽媽便急著(zhù)讓我站起來(lái)表演。我有些不情愿，媽媽仿佛看出了我的心思，便說(shuō)：“光學(xué)不練，怎么學(xué)得好呢？”我只好練了起來(lái)！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身后跟著(zhù)跳了起來(lái)。我發(fā)現后，故意放慢了腳步。說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我當你的老師，�?lái)教你兩招，好嗎？”“好呀！好呀！”媽媽開(kāi)心地說(shuō)。

　　于是，我便學(xué)著(zhù)舞蹈老師的'模樣，一步一步示范，同時(shí)數著(zhù)：

　　“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經(jīng)地練著(zhù)。我針對她那些不規范的動(dòng)作糾正了一番，然后就拉著(zhù)媽媽的手，和她面對面地將整個(gè)舞完整地跳了起來(lái)……

　　在我的認真教導下，媽媽終于學(xué)會(huì )了今天的“功課”，他高興地稱(chēng)贊道：“這個(gè)小老師不錯！”接著(zhù)，我這個(gè)“教練”又吩咐了：“現在爸爸媽媽一起跳，你們可要認真哦，看誰(shuí)最棒！”他們無(wú)奈只好硬著(zhù)頭皮答應了，便跳起了“恰恰”。我在一旁指導，心理比吃了蜜還甜……

　　媽媽說(shuō)：“雨寒，以后每次都要認真學(xué)，學(xué)好了，回來(lái)當我們的老師！”我美滋滋地笑了，當“老師”的滋味真好：是啊，無(wú)論做什么事，都要認真啊，一份耕耘，一份收獲��！

　　我的老師六年級作文 9

　　時(shí)間真是轉瞬間即逝，一晃您已陪我們走完了三年級，這一年來(lái)您給我留下了很深很美的記憶。

　　課堂上，您總能把語(yǔ)文課上得有聲有色，講笑話(huà)、猜謎語(yǔ)，上演課本劇，呵呵，真是精彩分層。

　　下課了，您站在走廊，戴上護導牌轉眼就變成了護導老師。您火眼金睛，這邊剛有人想跑，您一把攔�。骸安灰�跑步，小心撞人！”。那邊又有人打架了，您好飛奔而去，一番偵查、說(shuō)服，最后握手言和。

　　大課間，您立刻變成了活潑的小姑娘，和我們一起跳繩、踢毽子，呵呵，玩得一定很暢快吧！

　　還記得上學(xué)期的“小馬車(chē)”比賽嗎？當您得知我們得了第一時(shí)，哇，你手舞足蹈、眉飛色舞、一蹦三尺高，哈哈，我們都說(shuō)全班最興奮的就屬您。

　　有愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái)，這一年來(lái)，我已經(jīng)愛(ài)上了您，您是一個(gè)多面體，您不僅是我的`老師還是我的朋友。

　　我的老師六年級作文 10

　　從幼兒園到小學(xué)，老師就像我們慈愛(ài)的父母一樣關(guān)心著(zhù)我們。但是，給我印象最深的還是我三年級的班主任——張社會(huì )老師。

　　張老師他和藹可親，平易近人。十分關(guān)愛(ài)我們。記得有一天清晨，我早早地就來(lái)到學(xué)校，由于到校太早，教室還沒(méi)有開(kāi)門(mén)，我便在門(mén)口等著(zhù)其他同學(xué)的到來(lái)，大約過(guò)了幾分鐘，有幾位同學(xué)結伴來(lái)到了學(xué)校。

　　“周玥，反正開(kāi)門(mén)的人還沒(méi)有來(lái)，不如我們玩人拖人的游戲吧�！�

　　“那人拖人游戲，怎么玩呢？”我不解地問(wèn)。

　　“人拖人游戲——就是兩個(gè)同學(xué)在前面拉著(zhù)后面的同學(xué)的.手臂拖著(zhù)玩�！�

　　我當時(shí)聽(tīng)了覺(jué)得好奇，便和他們玩了。游戲才玩了一會(huì )兒，誰(shuí)知他們用力過(guò)猛，把我給甩了出去，我摔了一個(gè)大跟頭，把手臂上的一塊皮給蹭破了，血也流了出來(lái)。這一幕正好給張老師看到了，他把我扶到教室里，然后到辦公室拿來(lái)創(chuàng )口貼給我貼上。并和藹地對我們說(shuō)：“你們玩游戲可以，但是不能玩危險游戲。玩耍時(shí)，一定要注意安全，知道了嗎？”

　　張老師給我的那份關(guān)愛(ài)讓我銘記于心，敬愛(ài)的張老師，您不僅把知識教給了我們，還把關(guān)愛(ài)帶給了我們，在我的心目中，您就是天使，就是大樹(shù)，就是海洋。老師，我愛(ài)您！

　　我的老師六年級作文 11

　　有一位老師，我到現在都無(wú)法忘記。

　　她是李老師，我二年級的班主任。

　　記得當時(shí)，我的爺爺去世了，每天上課，我都心不在焉。李老師很快就發(fā)現了我的異常，把我叫到走廊上。她關(guān)切地問(wèn)我：“你怎么最近一直心不在課堂上？是不是有什么事情？”我并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是低著(zhù)頭。李老師蹲了下來(lái)，又問(wèn)道：“沒(méi)事，你說(shuō)出來(lái)，老師或許能幫到你，告訴老師，發(fā)生了什么事？”我用低到不能再低的聲音告訴老師：“我的爺爺去世了�！闭f(shuō)完，我的眼淚就充滿(mǎn)了眼眶。李老師聽(tīng)后，一下子站了起來(lái)，雙手把我抱進(jìn)懷里。我頓時(shí)感受到了母親一樣的溫暖，我哭起來(lái)，李老師說(shuō)：“想哭就哭吧，哭出來(lái)就好了�！�

　　不知道我在她的懷里啜泣了多久。后來(lái)，李老師輕輕地把我從懷里推開(kāi)來(lái)，又蹲下來(lái)，指著(zhù)天空，對我說(shuō)：“你看天上，有一朵白云在飄，那是爺爺在看你，他希望你好好學(xué)習，不要因為他的.事耽誤了學(xué)習。你也不希望爺爺對你失望，是不是？”我輕輕地“嗯”了一聲，擦干眼淚，望了望藍湛湛的天空。一片白花花的云朵在自由自在地飄蕩著(zhù)。我又看了看身旁的李老師，發(fā)現李老師身上有好多我的淚水和鼻涕。我對李老師說(shuō)：“老師，你的衣服……”李老師看了看自己的衣服，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，老師去換一身衣服就好了，你一定要努力學(xué)習，爺爺才不失望哦！”我答應了，在心里默默地說(shuō)，我一定要好好學(xué)習，爺爺會(huì )保佑我的。

　　后來(lái)的課上，我偶爾還會(huì )想起，時(shí)而心不在焉。但是較之前好了很多，專(zhuān)心了很多。李老師讓我印象深刻，永遠也忘不了她的那句“爺爺會(huì )在天上看你的�！崩罾蠋煂ξ业年P(guān)心和呵護將伴我成長(cháng)。李老師，有你，真好！

　　我的老師六年級作文 12

　　站在三尺講臺，手拿一根粉筆，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)真理，帶我們遨游知識的海洋，滿(mǎn)懷激情授予我們知識，無(wú)私地為我們付出，不求回報，無(wú)怨無(wú)悔，她就是我們的生物老師——肖寧。

　　生物課單調無(wú)味，可她像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，把原本枯燥無(wú)味的生物課變得生動(dòng)有趣。她每天5：30準時(shí)出現在我們面前，只為多看我們一眼，只為讓自己安心。每天晚上的第三節晚自習，她都會(huì )在我們教室里，為的是讓我們有疑問(wèn)時(shí)能夠及時(shí)找到老師。不把問(wèn)題推到第二天。

　　她教兩個(gè)班，兩個(gè)班將近150名孩子，她每天不辭辛苦，在我們需要她時(shí)，她會(huì )準時(shí)出現在我們面前，在學(xué)孟德?tīng)柖�律這部分時(shí)，她上課講的題讓同學(xué)們下課整理，然后她把改錯本收起來(lái)，她怕我們上課聽(tīng)不懂，有不敢問(wèn)，對于改錯本上整理的題，她都會(huì )認真地批閱，每當發(fā)現錯誤她還會(huì )在旁邊做批注，并在旁邊幫我們糾正過(guò)來(lái)。她還經(jīng)常鼓勵我們，讓我們對生物充滿(mǎn)信心。

　　她每天進(jìn)入教室時(shí)都會(huì )面帶微笑，她親切地激勵的.聲音喚醒了似乎還沉睡中的我們。她青春、陽(yáng)光、充滿(mǎn)活力，她朝氣蓬勃讓教室的學(xué)習變得很活躍。

　　每當考試她還會(huì )對我們說(shuō)：“靜下來(lái)，只有靜下來(lái)，才能取得成功，要相信自己的實(shí)力!”這讓我們緊張的心情放松了很多，更加有信心地迎接挑戰。

　　她是辛勤的園丁，把我們剪去雜枝，讓我們茁壯成長(cháng)。

　　她是默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的道路。

　　她是潤物細無(wú)聲的春雨，給我們帶來(lái)生機和活力，滋潤我們的心田。

　　在馬年，我們一起度過(guò)了歡樂(lè )的兩個(gè)月，希望在羊年里我們會(huì )度過(guò)更快樂(lè )的時(shí)光，愿生物老師永遠年輕，開(kāi)心每一天!同時(shí)，也祝各位家長(cháng)羊年大吉，事業(yè)順利！

　　我的老師六年級作文 13

　　教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，字典上的解釋是：教育或培養人類(lèi)的人。自從上學(xué)，老師就教我們讀書(shū)識字，在我的記憶中最難忘的要數教我的劉老師了。

　　她，中等的身材，較瘦。她有一雙烏黑的秀發(fā)，一雙明亮的大眼睛流露出樂(lè )觀(guān)、堅定的目光。她說(shuō)話(huà)很和藹，總是面帶微笑。教學(xué)認真，方法得當，非常受同學(xué)們的歡迎。我們都喜歡她。

　　劉老師是我們的班主任，教我們數學(xué)和語(yǔ)文。記得我剛來(lái)上學(xué)時(shí)。因換了一個(gè)新的環(huán)境，加上我膽子又小。所以上課時(shí)總不敢回答問(wèn)題。劉老師為了訓練我的膽量。她上課提問(wèn)題時(shí)常常喊我，而我很膽怯，說(shuō)話(huà)聲音象蚊子一樣，可是，她的'眼睛慈祥的看著(zhù)我，好像對我說(shuō)：“別害怕，加油，你一定行�！闭n下劉老師還和我談話(huà)，慢慢的，我的膽子越來(lái)越大了，課上不但敢回答問(wèn)題了，而且聲音也越來(lái)越大了，每次考試我都能考在全班前幾名了。在全市數學(xué)口算比賽中，我還取得了全市第一名的好成績(jì)。我的這些進(jìn)步，我的這些成績(jì)都離不開(kāi)劉老師的對我辛勤的培育。劉老師，我要大聲說(shuō)：“謝謝您�！蹦銓ξ业亩髑橄翊蠛Ｒ粯由�。

　　劉老師不但關(guān)心我的學(xué)習，而且還十分關(guān)心我的生活。上學(xué)期，快考期末時(shí)，我得了傳染病——水痘。為了不傳染其他同學(xué)，我在家里進(jìn)行了隔離。所以不能去上學(xué)。為了讓我在家安心地休息。劉老師時(shí)常打電話(huà)安慰我，讓我不要著(zhù)急。在家里安心地養病，落下的功課，上學(xué)后，老師會(huì )給你補上的。劉老師還給我講班級上的一些事情，使我在家里的日子不再單調。劉老師就是這樣一位對工作認真負責，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的老師。

　　劉老師的故事就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。劉老師對我們的關(guān)懷永遠是我們心中最美的故事。

　　我的老師六年級作文 14

　　“叮零零”“叮零零”，上課了，伴隨著(zhù)一陣風(fēng)和“咳咳”兩聲，我的數學(xué)老師——徐老師走進(jìn)了教室。

　　徐老師和往常一樣斜站在了教室前門(mén)，一見(jiàn)到他，教室里立馬變得鴉雀無(wú)聲，隨后徐老師緩緩走上講臺，用稍帶嚴肅的聲音向我們說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們就立馬說(shuō)：“老師好！”

　　徐老師人不高，和普通冰箱差不多，他挺著(zhù)一個(gè)將軍肚，濃眉大眼，一副眼鏡架在他那中國式的鼻子上，滿(mǎn)頭烏黑的頭發(fā)，顯得格外有精神。

　　徐老師經(jīng)常笑，在講課的時(shí)候顯得十分幽默，讓同學(xué)們聽(tīng)得全神貫注，可一當有人開(kāi)小差，徐老師立刻就像在川劇中的變臉一般，板起臉來(lái)，教室里的同學(xué)連大氣都不敢喘，生怕一下子就會(huì )觸發(fā)這只“恐龍”暴怒起來(lái)。

　　徐老師這節課講的是數軸，他先向我們介紹了有關(guān)數軸的種種概念，再繼續介紹了相反數，當他講到高興的時(shí)候，他就會(huì )立馬提高音調，對書(shū)上每個(gè)字都“重點(diǎn)讀出”，臉上的表情隨著(zhù)他的音量而變化，嘴上的話(huà)突然一頓，隨后又將音量提高幾分，推向高潮，無(wú)論是誰(shuí)也無(wú)法打斷他的講課。

　　但當我們在課堂上吵吵鬧鬧，字寫(xiě)得龍飛鳳舞時(shí)，他就會(huì )突然停止講課，靜靜地看著(zhù)我們，當我們覺(jué)察到不對勁時(shí)，發(fā)現好像少了什么聲音，那時(shí)候反應過(guò)來(lái)為時(shí)已晚，那時(shí)沒(méi)有任何笑容任何聲音，迎接我們的.是一陣沉默，一陣嚴肅，一陣嚴厲的掃視，那目光仿佛在怒視著(zhù)我們每一個(gè)人，那種害怕、愧疚的心理，比劈頭蓋臉地罵與批評還要厲害個(gè)好多倍，讓人心驚膽顫，好像下一個(gè)批評到的就是我自己。

　　這就是我的數學(xué)老師—徐老師，他時(shí)而幽默，時(shí)而嚴肅，時(shí)而微笑著(zhù)，時(shí)而板著(zhù)臉，這種獨特而又多變的上課方式讓我印象深刻，希望我能在徐老師的熏陶下越來(lái)越棒。

　　我的老師六年級作文 15

　　我的老師是寒冷冬天中的“煤炭”，是寒冬里的“暖氣”，是我們大家的“暖寶寶”。老師熱情而開(kāi)朗，平時(shí)最喜歡開(kāi)玩笑，總是讓大家忙里有樂(lè )。我喜歡我們的老師。

　　老師長(cháng)著(zhù)一雙紫葡萄粒似的眼睛，大而明亮，一笑就像慈母一樣和善。她還擁有“透視眼”功能。大家有什么錯誤、課上有什么小動(dòng)作，老師全都知道。老師的嘴巴小小的，但說(shuō)出來(lái)的道理可不小。老師喜歡穿緊身裙和黑色低跟鞋，看起來(lái)很?chē)烂C。

　　有一天下課，一個(gè)同學(xué)做完課堂作業(yè)打算跟著(zhù)人流走出門(mén)外時(shí)，他伸手把住門(mén)框，突然，門(mén)關(guān)上了，他的手被夾在門(mén)縫里了，他不禁“啊”地叫了一聲。老師一聽(tīng)，連忙問(wèn)他：“疼嗎？”他說(shuō)：“疼�！崩蠋熓�分心疼他，再一看他的手有點(diǎn)兒白，還有幾個(gè)淤血點(diǎn)。

　　老師送他去了醫務(wù)室，醫生說(shuō)：“過(guò)幾天就好了�！崩蠋熥屗�休息一會(huì )兒，又告訴了他的家長(cháng)。

　　第二天老師又問(wèn)他：“疼不疼？”他說(shuō)：“不疼了，老師�！崩蠋熡侄�囑了他幾句。

　　還有一次，我正和同學(xué)們打著(zhù)羽毛球，一個(gè)六年級大姐姐把我撞倒了。我膝蓋著(zhù)了地，摔破了�？粗�(zhù)源源不斷的`血，我心里難過(guò)極了。這時(shí)，不知誰(shuí)告訴了老師，老師趕了過(guò)來(lái)。

　　老師關(guān)心地問(wèn)：“怎么弄的？疼不疼？”我說(shuō)：“疼�！崩蠋熞宦�(tīng)，小心地將我扶了起來(lái)，向醫務(wù)室走去。

　　醫生給我抹了紅藥水，我疼得緊咬嘴唇。老師看見(jiàn)了，握著(zhù)我的手，雖然老師沒(méi)說(shuō)什么話(huà)，但我還是感到一股暖流從老師手尖流到我的心田。老師十分焦急，她怕我有什么大事。

　　老師對我們很好，她無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們。老師是一把大傘，她把孩子們與風(fēng)雨阻隔開(kāi)。我們在大傘下，慢慢成長(cháng)。

　　我的老師六年級作文 16

　　我的老師名叫，她二三十歲，身材苗條，長(cháng)得很漂亮。她長(cháng)著(zhù)一張和藹可親的臉，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。她那烏黑的頭發(fā)的閃閃發(fā)光，她還長(cháng)著(zhù)一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。

　　老師笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛瞇成一條線(xiàn)樣子很迷人。老師表?yè)P同學(xué)非常有鼓動(dòng)性，批評同學(xué)的時(shí)候皺著(zhù)眉頭，顯得很?chē)绤�，同學(xué)們既怕她又愛(ài)她。老師講課的時(shí)候，嗓音很洪亮，能夠鎖住我們的心。

　　每當有同學(xué)不會(huì )做題的時(shí)候，老師都會(huì )耐心地教他；每當有同學(xué)生病的時(shí)候，老師都會(huì )親切地關(guān)心他。老師對我的關(guān)懷也是無(wú)微不至的，記得在三年級的時(shí)候，我寫(xiě)作文不太會(huì )寫(xiě)，老師耐心地指導我，我每寫(xiě)一篇作文，老師都要仔細地批改，加以批注，給我批了很多鼓勵的話(huà)，并面對面地給我指導，這樣我有了信心，寫(xiě)的一篇篇作文也有了進(jìn)步。

　　我在二00七年“重慶市首屆今日教育杯小學(xué)生新課程科學(xué)論文競賽”活動(dòng)中，榮獲了叁等獎。這與老師的指導是分不開(kāi)的，這使我對寫(xiě)作文更加有興趣了。老師不光教我們知識，還關(guān)心我們的.生活，我們中午是在學(xué)校統一就餐，每天老師都要給我們打好菜飯后，自己才吃，老師一天多么的繁忙，多么的辛苦呀！

　　老師，您就像一首歌，一首永遠也唱不完的歌。老師，您就像一枝燃燒的蠟燭默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的一生，為祖國培養出一批批合格的接班人，誰(shuí)能說(shuō)您的一生是平凡的呢？老師，我似乎用千言萬(wàn)語(yǔ)也不表達不完對您的贊美和崇敬，老師，我只能再深情地說(shuō)一句：“老師，您辛苦了，我愛(ài)您！”

　　我的老師六年級作文 17

　　我小學(xué)的時(shí)候有一位語(yǔ)文老師，她雖然只教了我一年的書(shū)，但她把我的語(yǔ)文成績(jì)大大提高，和平時(shí)的成績(jì)有所差距，下面我來(lái)講一下我的老師。

　　我的語(yǔ)文老師有一雙大眼睛，臉上有一些雀斑球，鼻子尖尖的，耳朵略大，烏黑的眉毛，身材略胖，身高大約有1。6米。她很慈祥，上課對學(xué)生很?chē)绤�，下課愛(ài)和同學(xué)們互動(dòng)。她從六年級開(kāi)始教我，她以前帶的班有個(gè)學(xué)生成績(jì)從40分升到了81分，所以她深信能把我同學(xué)們給帶好。她講課很有趣，每次都給同學(xué)們分享課文中作者的小故事和簡(jiǎn)介，有時(shí)候會(huì )給同學(xué)們看教育片。講課時(shí)主要抓住課文的中心點(diǎn)，再概括課文大寫(xiě)，再告訴我們道理。其中，我記得最深的一句是：”世界上從來(lái)不缺聰明的人只缺勤奮的人�！睕](méi)錯，世界上許多成就都是靠自己奮斗出來(lái)的，光只有聰明的頭腦卻不去努力，是無(wú)法實(shí)現的。

　　六年級下學(xué)期時(shí)，我們的語(yǔ)文老師懷孕了，肚子一天比一天大，按道理說(shuō)這時(shí)候她應該躺在床上休養的'，但是，她卻每天堅持來(lái)學(xué)校上課，她還跟同學(xué)們說(shuō)：”你們雖然換了很多語(yǔ)文老師但是我有責任有義務(wù)把你們教到畢業(yè)，不論前方道路有多困難，我也要完成，為你們的畢業(yè)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)句號�！痹谛∩�初考試的前一天，她給同學(xué)們買(mǎi)了許多好吃的，希望同學(xué)們記住這份歡樂(lè )，為明天的考試做好充分的準備�？荚嚨哪且惶�，語(yǔ)文老師親自來(lái)向我們道別。

　　語(yǔ)文老師告訴了我很多做人的道理。做人像桃花心木一樣自立，要像魯賓遜一樣有一種樂(lè )觀(guān)向上的不懼艱險的態(tài)度，要像頂碗少年一樣堅持不懈，要像……

　　這就是我的語(yǔ)文老師！

　　我的老師六年級作文 18

　　在每個(gè)人的一生當中，有過(guò)許許多多的老師，有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠是偉大的……如今我也有過(guò)許許多多的老師。

　　我是一個(gè)六年級的學(xué)生，也和老師生活了六年，這六年中我在老師身邊有苦，有樂(lè )，有說(shuō)，有笑，但在其中有一位老師使我難忘。

　　這是五年級的事了，我記得當時(shí)我最不喜歡上的就是數學(xué)課而且還特別煩數學(xué)老師，可是那時(shí)我們班的新數學(xué)老師“姚老師”使我改變了對數學(xué)的看法。當時(shí)我煩數學(xué)幾乎煩到極點(diǎn)，很少聽(tīng)課，當時(shí)姚老師剛進(jìn)我們班的時(shí)候，不太了解我們班，以為我們各各方面都好，就管的不太嚴，后來(lái)開(kāi)學(xué)的第一次考試我既然考了個(gè)不及格，當時(shí)我也沒(méi)在乎這么多，

　　沒(méi)想到第二次又是個(gè)不及格，從那天起，姚老師開(kāi)始抓我的學(xué)習了，當天放學(xué)把我叫到辦公室，先說(shuō)了我一頓接著(zhù)又給我補了補課，當時(shí)的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥，說(shuō)白了：我的個(gè)性我做主。就是不聽(tīng)，但我發(fā)現了姚老師沒(méi)有放棄我，就這樣她一下給我補了一個(gè)星期課，那時(shí)我被姚老師感動(dòng)了，她不管我聽(tīng)不聽(tīng)她依然給我補課，從未照顧過(guò)自己的身體，依然一次又一次的.給我重復的補課，于是我當時(shí)心里只有一個(gè)念頭好好學(xué)習。

　　第二天我以自己的努力克制住了自己，聽(tīng)了講�；丶夷翘熳鲎鳂I(yè)我發(fā)現好多了，大部分都會(huì )。后來(lái)姚老師幾乎每天還天天給我補課，同時(shí)我每天也認真聽(tīng)講了。我記得那次我在第三次考試的時(shí)候考到了90分，而且經(jīng)過(guò)每天自己的努力和姚老師的補課，表?yè)P我在期末拿到了90多分，當時(shí)我激動(dòng)不已，再看看姚老師的臉卻比我都高興，從那次之后我改變了對數學(xué)的煩感，也改變了我對姚老師的看法，當時(shí)我只能用兩個(gè)字來(lái)評價(jià)她，那就是“偉大”。

　　這就是我的老師“姚老師”。

　　我的老師六年級作文 19

　　自從我上初中后，我就認識了一些不同尋常的人，像媽媽一樣的龔家琳老師，像爸爸一樣的黃和峰老師，像爺爺一樣有智慧的李老師，但讓我印象最深的還是龔老師。

　　龔老師雖然長(cháng)得有點(diǎn)黑，不高，還戴著(zhù)一副眼鏡，但他可以跟同學(xué)打成一片，就拿開(kāi)學(xué)來(lái)講，他給我們說(shuō)一個(gè)關(guān)于“blue”的故事：“大海是白色的，因為魚(yú)兒一直叫：‘布魯，布魯’，所以大海就被吐成藍色了�！敝v到這，我們哄堂大笑，這個(gè)老師太搞笑了，從此，他在我們心目中的形象上升了一步。還有一次，他給我們講個(gè)笑話(huà)：“在我剛開(kāi)始教的時(shí)候，有個(gè)女孩想嚇我，就躲在門(mén)后面，沒(méi)想到我從后面進(jìn)來(lái)了，坐在講臺上，這個(gè)女孩說(shuō)：‘龔老師唉？’，一轉頭，看見(jiàn)我正在盯著(zhù)她，馬上跑了。所以，門(mén)叫‘door’�！边@一次，眾人笑得前仰后伏。

　　他不僅能講笑話(huà)，還能告訴我們怎么記單詞。

　　例；“l(fā)anguage”語(yǔ)言的意思，剛開(kāi)始，我們以為好難，誰(shuí)知，他把拼音拼出來(lái)：“南—瓜—哥，記住，遇到“語(yǔ)言”就想到‘南瓜哥’�！边@真的.是個(gè)好辦法，昨天考試，剛好遇到這個(gè)題，瞬間想到“南瓜哥”，這真是天助我也！

　　在生活上，他也給了我們許多關(guān)愛(ài)，例如他生病了，三天都沒(méi)來(lái)，黃老師就說(shuō)好好養病。第二天，一大包感冒藥堆在講臺上，我們正疑惑是誰(shuí)給的，龔老師上來(lái)說(shuō)：“每人一包感冒靈，預防感冒�！蔽宜查g好詫異，龔老師生病了，還想著(zhù)我們。這是我上學(xué)以來(lái)第一次遇到的。一個(gè)老師把學(xué)生放在心中，無(wú)論自己怎樣，總先想到別人。

　　遇到這種老師是我的福氣，如果不再認真，那就……

　　我的老師六年級作文 20

　　教師如同一盞明燈，照亮人生之路；教師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵；教師又如同父母，教會(huì )人生的道理。

　　在我從幼兒園到此刻沒(méi)有令我印象比較深的教師，因為這些教師沒(méi)有什么令我在意的特點(diǎn)，雖然他們對我都很好，可是在短短兩個(gè)月里卻出現一位難以忘懷的教師——肖教師。

　　肖教師帶著(zhù)一副眼鏡，讓人覺(jué)得學(xué)富五車(chē)、飽讀經(jīng)文的樣貌，那一雙銳利的眼睛，上課時(shí)連最細微的小動(dòng)作都能察覺(jué)的到，還有那張千變萬(wàn)化的臉，時(shí)而平易近人，時(shí)而怒發(fā)沖冠，時(shí)而溫和慈祥，時(shí)而又嚴肅認真。

　　當然我對肖教師印象深厚的原因不可能只是因為他的外貌，而是在校生活的一件件事。

　　在運動(dòng)會(huì )上，跳高比賽的時(shí)候楊豪博同學(xué)再一次跳高失敗，胳膊上掛了彩，被地吃走了的一塊皮肉，肖教師一個(gè)箭步上去，急忙扶起他，比楊豪博還悲哀、還著(zhù)急的'問(wèn)他：“有沒(méi)有事？痛不痛？”好像是自我的孩子受了傷一樣，楊豪博還有要跳的意愿，可是肖教師立馬阻止，說(shuō)：“身體比比賽重要�！闭f(shuō)完擺出一副二十級臺風(fēng)都打不動(dòng)的樣貌，讓楊豪博去理解了治療。在一旁觀(guān)看的熱淚盈眶，如果是有些教師，為了自我在其他的教師面前有面子，可定會(huì )讓他繼續跳，得個(gè)獎來(lái)，可是肖教師是真正的愛(ài)學(xué)生的。把學(xué)生看得比名利要重。

　　還有肖教師認真負責的講課，應對同學(xué)們的難題，他總是堅持不一樣課件，自我在黑板上板書(shū)，就為了讓同學(xué)們聽(tīng)的看的懂一點(diǎn)。還有肖教師晚上總是放下自我的寶貴的休息時(shí)間，每一天按時(shí)的來(lái)檢查我們男生寢室里的同學(xué)們是否睡得安然。除了這些好有許許多多大大小小的事跡都歷歷在目。

　　肖教師是一位真正愛(ài)學(xué)生的教師，是一位認真教學(xué)的好教師，我怎樣能不喜歡他呢？

　　我的老師六年級作文 21

　　說(shuō)到嚴厲，誰(shuí)都比不過(guò)我們的數學(xué)老師一一李倩倩。開(kāi)學(xué)，我以為我們的數學(xué)老師還是劉老師，劉老師有溫柔和嚴厲，李老師也有溫柔和嚴厲，但是，李老師的嚴厲比劉老師的嚴厲大好幾倍。嚴厲的簡(jiǎn)直像一個(gè)怒發(fā)沖冠的大獅子，恨不得一口把我們吃掉。

　　李老師和劉老師有很多不同之處。李老師很喜歡叫人到黑板上面去寫(xiě)老師出的題，可是劉老師從來(lái)不會(huì )。劉老師改作業(yè)不是很?chē)绤�，但是李老師改作業(yè)就是相當嚴厲了，考試時(shí)計算題錯一個(gè)打一下，我想得一個(gè)我想得一個(gè)好等級真是相當難。李老師還經(jīng)常讓我們背知識點(diǎn)，他每次早自習都會(huì )檢查，如果背不到就要抄十遍，并且是全部。但是僅此而已。他的嚴厲還不只是這些，還特別特別的多，真是數不勝數。

　　有一次上數學(xué)課時(shí)，老師在上課之前來(lái)到了教室，他抱著(zhù)一大堆長(cháng)江，然后給我們一組一組的發(fā)下來(lái)。發(fā)完長(cháng)江，上課鈴響了，我們全班像一窩蜂似的跑回了教室，那節課是最后一節課，那節課是第四節課，所以需要做眼保健操，我那時(shí)正在收拾東西，數學(xué)老師用嚴厲的眼神看著(zhù)我，他仿佛在用眼睛跟我說(shuō)話(huà)：“收拾東西應該是上課之前需要做好的課前準備�！蔽铱吹搅死罾蠋煱l(fā)的“信號彈，”連忙做了自己應做的事。老師要抽查昨天背知識點(diǎn)的內容，她先給了我們兩分鐘復習時(shí)間，然后開(kāi)始點(diǎn)人。開(kāi)始點(diǎn)人了，我懷著(zhù)忐忑不安的`心把書(shū)關(guān)上了，我生怕老師點(diǎn)我，因為我還背的不熟。��！我嘆了一口氣兒，心忽然靜了下來(lái)，因為老師接下來(lái)不會(huì )抽查了。哎！我雖然討厭數學(xué)課，但是我喜歡有時(shí)嚴厲的老師，因為老師的嚴厲都是對我們深深的愛(ài)。

　　數學(xué)老師使我懂得了做什么事情都要專(zhuān)心致志、聚精會(huì )神、一絲不茍。我喜歡嚴厲的老師！

　　我的老師六年級作文 22

　　今天我要來(lái)“畫(huà)一畫(huà)”菜哥，也就是我們風(fēng)趣幽默又有點(diǎn)兒可愛(ài)的青菜老師！他是我課外班的作文老師。人稱(chēng)菜哥！。先來(lái)說(shuō)說(shuō)他的長(cháng)相吧，圓圓的大腦袋上鑲嵌著(zhù)一個(gè)大大的鼻子，一副黑鏡框下面有一雙小而有神的眼睛。上課的時(shí)候像一個(gè)捕捉器，時(shí)刻注視著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，一個(gè)表情都逃不過(guò)他的這雙小眼睛。兩片厚厚的嘴唇，潔白的牙齒，組成了他一張能說(shuō)會(huì )道的`嘴。上課的時(shí)候我最喜歡盯著(zhù)他的嘴，因為里面會(huì )蹦出各種各樣有趣的話(huà)題。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)他的身材吧，個(gè)子不高，圓溜溜，胖乎乎的。確實(shí)比較符合青菜的外貌。嘿嘿，名副其實(shí)！

　　人不可貌相，海水不可斗量，雖然菜哥長(cháng)得不怎么樣，但是他滿(mǎn)肚子的學(xué)問(wèn)可是一流的。他創(chuàng )辦的豆蔻作文，可是我們蕭山的一張名片！

　　菜哥的課都特別有趣，總是能讓我們能身臨其境，時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而神情緊張，有時(shí)候又像坐過(guò)山車(chē)，忽上忽下。他的精彩演繹使我們的作文生動(dòng)有趣！記得有一次寫(xiě)一個(gè)片段，“追趕偷吃肥肉的小貓進(jìn)了竹林”。為了能讓我們更好的寫(xiě)出感受，菜哥竟然拿來(lái)了新鮮的幾把竹葉子，化身偷吃肥肉的大肥貓，帶領(lǐng)我們一群小貓們，摸一摸，聞一聞，讓竹葉子在手臂上滑動(dòng)，親身去感受穿梭在竹林間。對于竹葉的認知，我以前總覺(jué)得它就是綠綠的，大熊貓的最?lèi)?ài)。從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要去摸摸它。這一次和它的親密接觸讓我感受它的另一面———看似柔弱，其實(shí)鋒利。

　　最后我想說(shuō)的是，菜哥雖然你長(cháng)得有點(diǎn)兒丑，但是我們還是非常喜歡你的，哈哈哈！

　　我的老師六年級作文 23

　　古人曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但是有一分熱發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻，令人永生不忘。春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。敬愛(ài)的老師，您未曾在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

　　我初一的班主任，是我的數學(xué)老師，他姓高。高老師圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙不大不小的眼睛，上面帶著(zhù)一副眼鏡，一張不大不小的嘴，教我們知識，告訴我們做人的道理。

　　雖然剛開(kāi)學(xué)，我卻非常尊敬、喜愛(ài)我們的高老師。

　　記得有一天下午，我們來(lái)到食堂吃飯，我打完飯后，坐在位置上，不經(jīng)意說(shuō)了一句話(huà)。這時(shí)，一個(gè)值周生向我走來(lái)，伸出手，要沒(méi)收我的校牌。遞給了她之后，我在座位上沒(méi)有敢再說(shuō)一句話(huà)，安靜地吃完飯，就出了食堂。

　　我十分苦惱，不知道該怎么辦，如果去找老師承認錯誤，我害怕老師批評我，如果瞞著(zhù)老師，我自己心里也是十分過(guò)意不去。最終，我經(jīng)過(guò)一番思想斗爭后，準備向老師承認錯誤。我來(lái)到了辦公室，找到了高老師，向他承認了錯誤。令我感到吃驚的'事情是，高老師并沒(méi)有批評我，而是十分耐心地教育我：“犯錯誤沒(méi)有什么，只要你端正態(tài)度，認真去改，下回不犯就行，老師原諒你了！”聽(tīng)老師這番話(huà)，我更加地愧疚了，但同時(shí)我也下定決心要嚴格要求自己，不能讓老師失望。

　　自古以來(lái)，“老師”這兩個(gè)字是神圣的。人們對老師也有許多贊頌，“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。一顆感恩的心，一份真誠的心，一些實(shí)在的行動(dòng)，都是對老師的敬重，讓我們以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師對我們的愛(ài)吧！

　　我的老師六年級作文 24

　　此時(shí)此刻，我們正在一間小木屋里，沒(méi)有陽(yáng)光，也沒(méi)有月亮，燈光不能開(kāi)，在我們身邊，只有一根根蠟燭燃燒著(zhù)。在燭光地微微照亮下，有一個(gè)響亮的聲音正在說(shuō)著(zhù)：“原來(lái)的宣威西河橋，是用來(lái)堆死小孩的……。哈哈！被嚇到了吧？你一定以為我被綁架了吧，嘻，你可別誤會(huì )，我們只是來(lái)參加夏令營(yíng)的，正在房間里聽(tīng)李老師講鬼故事，正來(lái)興趣呢！

　　在燭光的映照下，仿佛世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都有了生命一般，唯有李老師的臉有點(diǎn)恐怖。

　　李老師，如果你沒(méi)猜錯的話(huà)，我便可以肯定地告訴你，沒(méi)錯，他就是大名鼎鼎的宣威作家李興海。下巴上，常有著(zhù)似乎是刮不完的胡渣，圓圓的.眼睛會(huì )時(shí)不時(shí)滴溜溜地轉兩圈，不知你怎么看，我倒覺(jué)得很他長(cháng)得還不賴(lài)。

　　我告訴你啊，李老師可有錢(qián)了。我們開(kāi)車(chē)去山上刨土豆，何老師他們嫌熱就開(kāi)窗通風(fēng)，走那段土路就會(huì )有一些沙子被吹進(jìn)來(lái)，我還替老何擔心窗子會(huì )不會(huì )搖不下去了。李老師和我們嫌熱不開(kāi)窗，你猜開(kāi)啥？開(kāi)空調，你要知道，這在大山深處，能開(kāi)空調已經(jīng)太不錯了。

　　李老師其實(shí)還是個(gè)昆蟲(chóng)保護者，遇到一個(gè)蟲(chóng)子，會(huì )咬人的他不殺也不玩，不咬人的他就會(huì )拿起來(lái)玩玩，但不會(huì )給玩死了，事后一定放生。

　　他以前講鬼故事說(shuō)過(guò)，人一生有三十六位善神，只要殺一次生，不管人還是昆蟲(chóng)，你殺一次走一個(gè)，真不知李老師是想保善神，還是真喜歡昆蟲(chóng)。小李子你車(chē)別看他講故事這些很溫柔，但有時(shí)候也很兇。

　　爬泥珠河那一天我們幾個(gè)順了一張車(chē)，脫離了大部隊，當老師們追上我們時(shí)，我們已經(jīng)快到了，雖然李老師只說(shuō)了一句：“你們干什么？”但這也讓我膽戰心驚，嚇得一愣一愣。

　　我的老師六年級作文 25

　　時(shí)間如同河水，沖刷著(zhù)我的記憶。從幼兒到如今，不知有多少老師從我身旁走過(guò)，他們的臉已經(jīng)變得模糊，但有一位老師卻讓我記憶頗深。也許她很平凡，但對于我來(lái)說(shuō)她并非是一名普通的老師。

　　在期中考試即將降臨的時(shí)刻，我們是一刻都不能夠放松的。進(jìn)行了最后一次模擬考，我們迎來(lái)了期中考試，考試進(jìn)行中，我一刻也不看松懈，生怕漏掉了任何一個(gè)字。

　　成績(jì)出來(lái)了，我的.心如同小兔子一般怦怦亂跳。我竟是全班第一，心里如同吃了蜜一般甜。

　　幾天后，我們又進(jìn)行了一次考試，在考試過(guò)程中，由于太過(guò)驕傲自滿(mǎn)，便大大咧咧的將題目做完，我望著(zhù)周?chē)�的同學(xué)，滿(mǎn)臉同情的看著(zhù)他們。成績(jì)出來(lái)了，我滿(mǎn)心歡喜的等待老師念到我的名字，心里想著(zhù)：“這次肯定又是第一！”但現實(shí)并不是那么的美好，成績(jì)比原來(lái)還低了十分。如今心里的甜早已被苦瓜染苦。

　　也許是被老師發(fā)現了，她帶著(zhù)我走進(jìn)了辦公室，我心里便又不安分了。老師滿(mǎn)臉平靜，讓我更加不安�！澳銥槭裁纯寄敲床顔�？也許你不知道，但我知道，可我又不想告訴你，所以你只可以自己來(lái)發(fā)現�；厝ソo我寫(xiě)一個(gè)考后總結，將你試卷的優(yōu)點(diǎn)及其缺點(diǎn)找出來(lái)�！蔽胰缤�小雞啄米一般點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　很快，總結寫(xiě)好了，我再次邁起了那不安的腳步來(lái)到了辦公室�？衫蠋焻s看都沒(méi)有看一眼就還給我說(shuō)：“這考試希望你能改正這些缺點(diǎn)，繼續發(fā)揚你的優(yōu)點(diǎn)，更不要出現新缺點(diǎn)�！�

　　不久，老師又來(lái)了一次突擊考試，這一次考試與上一次的題型大不一樣，比上一次難了不少，但只要仔細思考又可以簡(jiǎn)單的做出來(lái)。這一次我仔細思考，認真檢查。結果出來(lái)了，我那被苦瓜染苦的心又甜了。

　　這就是我的老師，一個(gè)讓我又敬又畏的老師！

　　我的老師六年級作文 26

　　他，那張嚴肅的臉上戴著(zhù)一副黑邊眼鏡，但眼鏡絲毫沒(méi)有影響那雙炯炯有神的眼睛，干練的短發(fā)很有精神。

　　他很?chē)绤�。在每次考完試，卷子上面出現一個(gè)又一個(gè)錯誤時(shí)，他便會(huì )大發(fā)雷霆，大聲的向著(zhù)我們吼到：“這道題我不是剛講過(guò)了么？這么簡(jiǎn)單的題怎么還能做錯？”經(jīng)他這么一吼，教室里便變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都羞愧的低下了頭。他的眼睛，仿佛一支箭直穿透我們每一個(gè)人的心，他這么一掃，就可以看出來(lái)有大部分的同學(xué)都是因為太粗心了。

　　他很有耐心�！澳憧�，這道題這樣做太麻煩了，你看應該這樣”他正在給同學(xué)講解一道題。他的眉毛上下飛舞，有活力地跳動(dòng)著(zhù)，傳遞著(zhù)知識的浪花，散發(fā)著(zhù)智慧的芳香，點(diǎn)亮了那一顆顆求知的希望。就算是簡(jiǎn)單的題，他也會(huì )慢慢地講，耐心的啟發(fā)我們，讓我們思路更清晰，直到每位同學(xué)都聽(tīng)懂。下學(xué)后，同學(xué)們如果還有不懂的問(wèn)題，盡管忙碌了一整天，老師也會(huì )在第一時(shí)間為我們解答。

　　他很幽默，冬日的陽(yáng)光從窗外照進(jìn)來(lái)，溫度升高了許多，可是還沒(méi)到可以只穿薄校服的溫度，大家自然都裹著(zhù)厚厚的棉校服，興許是上了一上午課有些累了，有的`同學(xué)竟打起哈欠來(lái)了。這時(shí)候老師突然說(shuō)了一句：“你們都穿那么厚，就像火爐旁趴著(zhù)的小貓似的，這么舒服，一會(huì )兒不就睡著(zhù)了嗎？”同學(xué)們抬起頭來(lái)，你看看我，我看看你，轟地一下大家都笑了，還有的同學(xué)不忘趕緊把棉校服脫了下來(lái)，老師也不由自主的跟著(zhù)我們笑了起來(lái)。

　　這是一個(gè)風(fēng)趣幽默而又不失嚴謹的老師，和他在一起，不僅可以學(xué)到許多知識，還可以收獲快樂(lè )。

　　這就是我們的數學(xué)老師徐老師。

　　我的老師六年級作文 27

　　下一節是數學(xué)課，進(jìn)來(lái)的卻是一張陌生的面孔，“你們原來(lái)的數學(xué)老師會(huì )離開(kāi)一段時(shí)間，以后的數學(xué)課會(huì )由我來(lái)上�！�

　　站在講臺上的這個(gè)人，他的個(gè)頭不算高，頭發(fā)有些灰白色，臉上也留下了歲月的'痕跡。但當他一笑起來(lái)，整個(gè)人都變得不一樣了，仿佛年輕了許多，從內而外透出一股祥和之感，使我覺(jué)得很安心，漸漸地，對這個(gè)老師產(chǎn)生了好感。

　　每次上他的課，我總是很認真。仔細聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)細節，不放過(guò)任何一個(gè)重點(diǎn)。他那不急不慢的語(yǔ)速配上自然的動(dòng)作，吸引著(zhù)我的注意，使我更加聚精會(huì )神地傾聽(tīng)。他會(huì )很貼心地告訴我們哪些內容是重要的，我便會(huì )立刻做好筆記，然后記在腦海里。我似乎不那么害怕數學(xué)了。

　　偶爾他還會(huì )帶有一點(diǎn)小幽默。他經(jīng)常身子微微向前傾，笑起來(lái)露出牙齒，說(shuō)：“我弱弱地問(wèn)一句，今天上課的內容，都聽(tīng)懂了嗎？”我們便笑著(zhù)回答：“聽(tīng)-懂-了！”一節數學(xué)課便以歡笑結束。

　　一次下課，他向我招招手，示意我過(guò)去。來(lái)到辦公室，他拿出昨天的家庭作業(yè)。我一看，學(xué)案上有很多紅叉叉，頓覺(jué)滿(mǎn)臉紅得發(fā)熱。他并沒(méi)有責怪我，非常耐心地一道一道為我講解。他的聲音很溫和，好似春風(fēng)拂過(guò)心田。末了，他抬起頭，笑著(zhù)問(wèn)我：“這些題目，都會(huì )做了嗎？”“會(huì )了�！薄澳敲�，以后還有不懂的要及時(shí)來(lái)問(wèn)啊�！蔽遗�力地點(diǎn)點(diǎn)頭�；氐浇淌�，我看了又看手中的學(xué)案，鮮紅的字跡工整地寫(xiě)在上面，每個(gè)數字似乎都那么親切。

　　果然，他真的只給我們上了一段時(shí)間的課。但他那慈祥的身影，認真的講解會(huì )一直留在我的心中。

　　我的老師六年級作文 28

　　有這樣一個(gè)故事：有一天，天氣十分炎熱，陽(yáng)臺上有兩棵仙人掌，小仙人掌由于水份不足快撐不住了，大仙人掌便把自己的水份傳給了小仙人掌。最后，小仙人掌得到了水份，茁壯地成長(cháng)，而大仙人掌卻漸漸枯萎了�？戳诉@個(gè)故事，我想：那大仙人掌不就像是我們的老師嗎？

　　中等身材，臉龐上有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，這就是教我們數學(xué)的朱老師。雖然我和朱老師只相處了一個(gè)月的時(shí)間，但她身上有股奇妙的魅力一直吸引著(zhù)我。

　　每次下課后，別的`老師總是夾著(zhù)書(shū)本，板著(zhù)臉回辦公室了�？墒俏覀冎炖蠋焻s常常來(lái)到我們中間，和我們一起玩耍，開(kāi)玩笑，根本分不清誰(shuí)是老師，誰(shuí)是學(xué)生。

　　最令我難忘的是上次跑步{跑800米長(cháng)跑}時(shí)發(fā)生的事。

　　那天下午，我們正在比賽長(cháng)跑。跑著(zhù)跑著(zhù)的時(shí)候，一位同學(xué)因為跑太快，重心不穩而摔倒在地，褲子也劃破了。朱老師見(jiàn)狀，連忙跑過(guò)去扶起那位同學(xué)，緊張萬(wàn)分，將她扶到椅子上休息。

　　當我們跑最后一圈的時(shí)候，朱老師一直在不停大聲的為我們加油助威：“加油！努力！堅持下去！只有最后一圏了！加油……”

　　朱老師一邊鼓勵我們，一邊教我們跑步時(shí)呼吸的方法：“不要張著(zhù)嘴巴呼吸，一定要閉著(zhù)嘴巴跑步，先慢跑，保存體力，再沖刺……”

　　其實(shí)，朱老師還是一位嚴厲的老師。每節課下來(lái)，她都要問(wèn)問(wèn)其他老師，我們在課堂上的上課紀律怎么樣？要是聽(tīng)到別的老師說(shuō)紀律很差，朱老師就會(huì )批評我們……

　　朱老師，謝謝你時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心我們,教給我們做人的道理。

　　我的老師六年級作文 29

　　她，是我在茫茫大海中迷失方向的一座明亮的燈塔；她，是我在遇到難題時(shí)的救命稻草；她是我在迷茫和不知所措的一顆明亮的北極星。她有一個(gè)神圣的稱(chēng)號老師。

　　剛進(jìn)入這座偌大的初中覺(jué)得一切都是非常新鮮，有趣，但又覺(jué)得省了幾分生疏、陌生。來(lái)到新的班級熟悉的同學(xué)，老師早已飄散如煙，舒服的座位早已換成了那張陌生的`新的課桌。想去競選班委會(huì )的成員卻又擔心能力不足，遭到同學(xué)的笑話(huà)。是您，您在那初中新生入學(xué)講座上講到了這些事情，讓我重新拾起了信心，去競選。讓我大吃一驚的是：在競選副班長(cháng)的時(shí)候，同學(xué)們將那信任的一票投給了我，我不僅成為了副班長(cháng)，還成為了您的語(yǔ)文課代表，得力的助手。雖然在得力助手的稱(chēng)號上有點(diǎn)欠缺，但是我會(huì )更加地努力去成為您認為好的，一個(gè)負責任的課代表。

　　在我遇到不會(huì )的難時(shí)去問(wèn)您，您總是會(huì )去給我耐心地講解。如果我沒(méi)有聽(tīng)懂，您還會(huì )一遍遍地耐心地講給我聽(tīng)，直到我弄懂為止。您在給我們講課時(shí)，總是能將枯躁無(wú)味的課堂換著(zhù)方法變得生動(dòng)有趣，在下課鈴聲響了以后，我們才覺(jué)得這一堂課才上了40分鐘，根本沒(méi)有到40分鐘。您在每一單元的測試卷中，認真為我們批改，在課上講解易考點(diǎn)和易錯題型為的就是讓我們在期中期末考試中成績(jì)斐然，名列前茅。感謝您為我們的付出老師。雖然只有短短兩個(gè)月的接觸時(shí)間，但我覺(jué)得這兩個(gè)月的時(shí)間卻可以比得上小學(xué)的兩年時(shí)間，您辛苦了！

　　如果您看到這篇作文，請不要生氣，感謝您為我們的付出我代表全班同學(xué)向您說(shuō)一句“老師，您辛苦了！”

　　我的老師六年級作文 30

　　“開(kāi)始上課！我們的超越班已經(jīng)開(kāi)始了。我們的口號是敢于超越，追求卓越！我們的愿景是自信的陽(yáng)光和快樂(lè )的成長(cháng)！請坐下�！笨粗�(zhù)講臺上熱情洋溢的學(xué)術(shù)助理，你肯定會(huì )想：嗯老師去哪里了沒(méi)有老師我怎么教書(shū)也許你會(huì )驚訝，這還是像一個(gè)教室嗎也許你的心里充滿(mǎn)了責備，老師太不負責任了。當然，我已經(jīng)想過(guò)了。

　　不要驚訝，不要責備。說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我們老師陸的數學(xué)課，老師開(kāi)始讓我們嘗試“學(xué)生搭建舞臺，學(xué)生唱歌。教室，夠了。另一種！

　　突然一塊“巨石躺在我們面前，在助教的指導下，我們積極地討論和查找信息，但是我們仍然不能理解它。就在我們不知所措的時(shí)候，一個(gè)熟悉又陌生的聲音響起，直到答案出來(lái)。老師總是微笑著(zhù)說(shuō)：嚇到你了！看來(lái)你很認真！”老師的性格讓我們不愿意稱(chēng)他為老師，總是親切地稱(chēng)她為姐姐。事實(shí)上，老師只有在遇到難題時(shí)才會(huì )親自參加每堂課。她經(jīng)常微笑著(zhù)問(wèn)道：我們的老師懶惰嗎”我們開(kāi)玩笑說(shuō)：懶惰！”她會(huì )假裝生氣，說(shuō)：這叫做懶人的.智慧。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎”在五年級的下一個(gè)學(xué)期，老師決定讓學(xué)生抽簽成為助教，一天一個(gè)。這樣，許多不喜歡說(shuō)話(huà)的學(xué)生不得不去講臺。然而，令他們驚訝的是，他們都是在老師的合理安排下精心設計、精心準備和完善的。老師讓我們觀(guān)察我們是否遵守紀律學(xué)生可以報告和幫助。通過(guò)集體表?yè)P和問(wèn)候，學(xué)生的意識也可以大大提高......親愛(ài)的魯老師！我已經(jīng)進(jìn)入六年級了！你還記得那些深?lèi)?ài)你的孩子嗎我不想讓你忘記我，就像我們永遠不會(huì )忘記你一樣。默默地祝福你：健康和好運！

　　我的老師六年級作文 31

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我又踏進(jìn)了熟悉熱鬧的校園，也認識了許多新老師，可是給我印象最深刻的還是我們的王老師，也就是我們的數學(xué)老師。

　　王老師留著(zhù)短頭發(fā)，雖然很短，卻烏黑發(fā)亮，燈光反射下，那道亮光都快刺疼我的雙眼了，一張蘋(píng)果臉上有著(zhù)一雙似黑葡萄一般忽閃忽閃的大眼睛，炯炯有神。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，不過(guò)說(shuō)起話(huà)來(lái)是那么的嚴肅。

　　頑固的我就像一把鎖，而王老師就像那開(kāi)啟我的一把金鑰匙。王老師講課是那么娓娓動(dòng)聽(tīng)，卻也那么嚴厲。一次上課王老師點(diǎn)到我的名字，嚇得我直冒汗，卻不知道怎么回事。哦，原來(lái)是叫我起來(lái)回答問(wèn)題的�；卮鸬臅r(shí)候因為緊張，吞吞吐吐的也沒(méi)說(shuō)清楚，后來(lái)我又回答了一遍，老師這才讓我坐下。每當我有不會(huì )的題過(guò)去問(wèn)老師，她總是耐心地為我講解，溫柔和藹的樣子就像我的`小伙伴們一樣。

　　清脆的上課鈴聲響起了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像叫喳喳的喜鵲飛進(jìn)了教室。老師布置了幾道作業(yè)題，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到一片"沙沙沙"的寫(xiě)字聲�？墒俏业谋咀臃路鹪诟�我捉迷藏，找了半天也不見(jiàn)它的影蹤，急得我像熱鍋上的螞蟻，團團轉。這時(shí)候，老師過(guò)來(lái)了，問(wèn)清前因后果后又給我發(fā)了一個(gè)本子。這就是我們的王老師。

　　有一次老師出了幾道題讓我上去演板，粗心的我把答案在旁邊算出來(lái)卻忘了寫(xiě)到題目上，這時(shí)被老師的火眼金睛發(fā)現了，罰我做10道同類(lèi)的題，現在題寫(xiě)完了，我也再也不敢馬馬虎虎的了。

　　王老師就是這樣的好老師，我很喜歡她，你呢？

　　我的老師六年級作文 32

　　這個(gè)滿(mǎn)嘴放炮的老師就是我們的高清老師。高清電視那個(gè)？不，你想太多了，這不是外號，她的名字就叫高清，不過(guò)老師是喜歡我們叫他高清電視的，他是一個(gè)數學(xué)老師。

　　以前我認為數學(xué)老師都戴眼鏡，現在高清電視機讓我改變了我的觀(guān)念，她喜歡穿連衣裙，因為她的身材有點(diǎn)胖。她總是笑瞇瞇地對著(zhù)我們，她說(shuō)起話(huà)來(lái)：巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉的，中間不停頓好像在放鞭炮。就讓我舉個(gè)例子吧。

　　那一天，陽(yáng)光明媚。從李陽(yáng)英語(yǔ)里傳來(lái)了我們一陣陣的.讀書(shū)聲。高清老師說(shuō)：“�！�，我們就停了下來(lái)。她接著(zhù)說(shuō)：“開(kāi)始口語(yǔ)小測第一個(gè)問(wèn)題乘法分配律的字母形式是什么，承津來(lái)回答�！币豢跉庹f(shuō)完。我說(shuō)：“老師您說(shuō)的太快了，是乘法什么呢？沒(méi)聽(tīng)清楚。她慢慢地說(shuō)：”乘法分配律“。起先講的語(yǔ)速還是可以的，但后面又變快了。同學(xué)們又說(shuō)：”老師太快了，沒(méi)聽(tīng)清楚“。老師趕緊說(shuō)，好，慢一點(diǎn)。

　　第二次是這樣的，那天下著(zhù)傾盆大雨，高清電視機還在給我們上課。我發(fā)現老師在上課之前拿來(lái)了一杯水，她先是領(lǐng)開(kāi)杯蓋再往上抬到到嘴邊，先滋潤了一下嘴唇大概是在試水溫。她喝完水之后說(shuō)話(huà)竟然不再很快說(shuō)話(huà)了。下午兩點(diǎn)整，大家都來(lái)齊了。她說(shuō)：“同學(xué)們，我今天終于把說(shuō)話(huà)太快的壞毛病改掉了�！巴瑢W(xué)們異口同聲說(shuō)：“是嗎？”其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：”耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。老師二話(huà)不說(shuō)立馬給我們上起課來(lái)，果然不再說(shuō)話(huà)很快了。我們都為高清老師感到開(kāi)心。從此高清電視機的滿(mǎn)嘴放炮終于改掉了。我還補充道：一個(gè)壞毛病改掉要21天，高清老師您要加油哦！說(shuō)完下課鈴打響了，老師也養成了喝水的習慣。

　　我們的高清電話(huà)機下周見(jiàn)。希望您能把“滿(mǎn)嘴放炮”的習慣永久改掉。

　　我的老師六年級作文 33

　　我的老師歐老師是一個(gè)可愛(ài)的人，她長(cháng)著(zhù)一雙水一般明澈的眼睛，她不像許多老師那樣戴著(zhù)眼鏡，一張紅潤的嘴唇，一張紅撲撲的臉，一頭微黃的微微卷曲的頭發(fā)，還有她那一身樸素大方的`衣著(zhù)，讓同學(xué)們一眼就看出是她那發(fā)自?xún)刃牡纳婆c美。

　　歐老師的上課時(shí)的教學(xué)很奇怪，與其他老師的不同之處在于，別的老師一上課就該學(xué)生們提許多問(wèn)題回答，而歐老師卻非�！皯卸琛�，她自己不怎么講課，都是讓同學(xué)們上講臺講課，講卷子，同學(xué)們或多或少講一些問(wèn)題，久而久之同學(xué)們的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)三項能力有了很大的提高，過(guò)了一陣子我們才明白，歐老師這樣教我們是有原因的。因為這樣可以讓我們的自主學(xué)習能力有了很大提升，也是為了我們上初中的大班做準備，歐老師還總是和我們講一些積少成多的道理。她不僅講課的方法好。而且還很負責任，每天的作業(yè)歐老師都會(huì )認真的檢查，而且還寫(xiě)上很長(cháng)一段評語(yǔ)督促我們好好學(xué)習，有寫(xiě)的好的作文歐老師還會(huì )拿出來(lái)給大家分享觀(guān)看，一段時(shí)間以后我們班的作文水平都有了很大提高，連平時(shí)作文寫(xiě)的不太好的同學(xué)的，作文也上了九十分。歐老師每天很會(huì )給我們安排學(xué)習時(shí)間，早上打預備鈴后，她總是讓我們晨讀十分鐘，下午放學(xué)后，她不惜犧牲自己的休息時(shí)間，給我們補課，讓我們學(xué)習更多的知識�？墒敲鎸�這些，有些同學(xué)卻毫不領(lǐng)情，上課亂說(shuō)話(huà)、玩手機、不認真聽(tīng)課，帶零食和玩具上學(xué)，這一切都讓老師操碎了心，老師拿那些同學(xué)當自己的兒女看待，苦口婆心的好生勸說(shuō)，同學(xué)們才有些好轉。

　　老師，一個(gè)多么偉大的職業(yè)呀！他們奮斗在教育的第一線(xiàn)，老師您真是我學(xué)習的好榜樣。我愛(ài)卓老師！

　　我的老師六年級作文 34

　　我的語(yǔ)文老師是揭老師，他的眼睛里有著(zhù)黑藍黑藍的眼珠，眼睛小得像一條針線(xiàn)一樣，他的普通話(huà)里帶有一點(diǎn)兒廣東口音，他是浙江人。

　　他的普通話(huà)并不普通。他有一次在課堂上幫我們聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，他讀“光環(huán)”的`時(shí)候，把“光環(huán)”讀成了“關(guān)懷”，但是在改聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，因為我們全班的同學(xué)全部都寫(xiě)成“關(guān)懷”這兩個(gè)字了，所以老師全部改錯了，最后我們全班都說(shuō)是揭老師自己讀錯了，我們的語(yǔ)文老師簡(jiǎn)直是“無(wú)理取鬧”��！

　　揭老師是個(gè)多才多藝的老師。他的繪畫(huà)藝術(shù)非常好。四年級上課第一天，他給我們看了他的畫(huà)，揭老師把自己的自畫(huà)像畫(huà)了出來(lái)，我們看得目不轉睛，目瞪口呆，有黑白的，有彩色的，有蠟相的，有水彩的，有用毛筆畫(huà)的，每幅畫(huà)都畫(huà)得栩栩如生，多種多樣。

　　揭老師還會(huì )雕木雕呢，他雕的樹(shù)木種類(lèi)有橡樹(shù)、楓樹(shù)、蠟樹(shù)、梅樹(shù)……他的木雕還有大象、猴子、公牛、龍、鳥(niǎo)……他把一棵棵普普通通的樹(shù)木，雕成栩栩如生的事物了。

　　揭老師寫(xiě)得一筆好字。粉筆字、鋼筆字和毛筆字都寫(xiě)得很漂亮！揭老師每次寫(xiě)字的時(shí)候，一筆一畫(huà)地，寫(xiě)得像機器打印出來(lái)一樣，有時(shí)甚至比機器寫(xiě)的還好，為什么揭老師寫(xiě)字那么好呢？原來(lái)是揭老師每天下午放學(xué)后，都會(huì )去學(xué)校的書(shū)法室里練上一個(gè)小時(shí)的硬筆字和一個(gè)小時(shí)的毛筆字。

　　揭老師十分有趣。他上課經(jīng)常給我們講些有趣的故事，惹得同學(xué)們捧腹大笑，笑得前仰后合。當他批評學(xué)生的時(shí)候，從來(lái)不帶臟字，都是以一種幽默的方式，嬉笑怒罵，出口成章，讓大家心服口服。

　　這就是我們多才多藝的語(yǔ)文老師，我喜歡揭老師。

　　我的老師六年級作文 35

　　鬧鐘響起，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)。今天是開(kāi)學(xué)第一天，我早早地從家中出發(fā)，走在小路上，微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉龐，使我感到一陣清爽。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情走進(jìn)教室。

　　教室里一片喧鬧，同學(xué)們都懷著(zhù)好奇心談?wù)撝?zhù)校園中的新事物。忽然一陣寂靜，我抬頭望去，一位女老師走上了講臺。她戴著(zhù)一副紅色邊框眼鏡，顯出一種獨有的氣質(zhì)。她面色嚴肅地望著(zhù)我們，經(jīng)過(guò)一番自我介紹，我才知道她就是我們的班主任兼英語(yǔ)老師——許老師。

　　我喜歡許老師認真負責的樣子。軍訓的時(shí)候，我們在大雨中訓練，我本來(lái)以為老師們都在辦公室里休息，但是當我轉頭望去，只有許老師冒著(zhù)雨陪伴著(zhù)我們。為了使我們的隊伍更整齊，許老師自己當起了“教官”，給我們喊口令，最后連嗓子都沙啞了。在我們受罰的時(shí)候，許老師格外心疼，還替我們向教官求情。無(wú)論是在烈日下，還是在大雨中，許老師不顧身體的`病痛一直陪伴著(zhù)我們，直到軍訓結束。她對我們的呵護和關(guān)愛(ài)，溫暖了每一位同學(xué)的心。

　　我喜歡許老師在課堂上溫柔細致的樣子。她講課時(shí)聲音洪亮，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。我們學(xué)不會(huì )的單詞，她總是一遍一遍不厭其煩地教我們。她喜歡在黑板上用不同顏色的粉筆標出重點(diǎn)。還時(shí)不時(shí)提幾個(gè)小問(wèn)題，偶爾開(kāi)個(gè)小玩笑，惹得全班同學(xué)哈哈大笑，英語(yǔ)課堂總能使我們在快樂(lè )中學(xué)到知識。對待我們的作業(yè)，她也是那么認真，一絲不茍，一圈、一勾、一筆，字里行間飽含了對我們的期望。她在給我們的信中寫(xiě)到：我愿意用我的心來(lái)理解你們，因為我喜歡你們！我想，這正是我要對許老師說(shuō)的話(huà)。

　　許老師是一個(gè)太陽(yáng)，引領(lǐng)我們同她一起發(fā)熱發(fā)光！

　　我的老師六年級作文 36

　　從幼兒園到現在，我所遇到的各科老師不少，但是讓我觸動(dòng)最大的是我目前的班主任趙老師。

　　趙老師，人送外號“老趙”，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)稱(chēng)呼，顯得很親切�！袄馅w”很高，戴著(zhù)一副眼鏡，看上去非常斯文儒雅，他頭上那烏黑的頭發(fā)，如同一片智慧的叢林。

　　“老趙”雖然看上去很和藹，但對我們卻十分嚴格，這讓我們的父母很高興。

　　“老趙”立的班規不僅多，而且還很新穎。第一，只要有同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成，他會(huì )送給你一本全新的英語(yǔ)本。這可不是一件好事，因為你需要在兩天的'時(shí)間內把這英語(yǔ)本寫(xiě)完�？刹皇莵y寫(xiě)，而是要用工工整整的字體抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞表，直到把英語(yǔ)本抄完為止。如果只有這個(gè)，我們也不一定有記性，所以我們還需要交一篇五百字到一千字的檢討書(shū)，全面地反省自己，不合格的還要重寫(xiě)。第二，就是給你灌輸思想，而且還要到一個(gè)特殊的地方辦公室，同學(xué)們最害怕這一招了�！袄馅w”最有優(yōu)勢的就是做思想工作，平時(shí)找你談話(huà)都可以用上一連串成語(yǔ)，而現在你要去辦公室，“老趙”就更有時(shí)間說(shuō)成語(yǔ)了。你到了辦公室后，他會(huì )先問(wèn)你哪里錯了，然后告訴你以后應該怎么做，最后是最考驗友情的時(shí)刻，“老趙”會(huì )問(wèn)你知不知道其他人最近有沒(méi)有做違規的事情。雖然就只有三個(gè)步驟，但是他仍然能說(shuō)30分鐘到1個(gè)小時(shí)。所以，很多同學(xué)一聽(tīng)到“老趙”叫他去辦公室，他們就會(huì )哆嗦著(zhù)去哆嗦著(zhù)回，很多同學(xué)時(shí)刻保持謹慎，“死”也不肯做違規的事情。

　　雖然“老趙”對我們要求很?chē)栏�，但這的確讓我們進(jìn)步不少。很慶幸在這重要的初中階段能有幸和“老趙”成為師生，謝謝您，“老趙”！

　　我的老師六年級作文 37

　　我的語(yǔ)文老師是一位很慈祥的人，他很年輕，大學(xué)畢業(yè)剛參加工作。他姓李，我們親切的叫他李老師。

　　他有一雙大大的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一個(gè)不大不小的鼻子，他是我四年級的班主任，目前是我們最喜歡的老師，他既幽默，又嚴肅，這是他的一些小故事，請允許我講給你們聽(tīng)。

　　星期五的一節語(yǔ)文課，我們正在寫(xiě)作業(yè)，李老師突然來(lái)一句：“是誰(shuí)把我的語(yǔ)文書(shū)弄不見(jiàn)了？”把我們嚇了一大跳，我們急急忙忙的找，可都沒(méi)有找到，老師生氣了：“如果被我查到了，我會(huì )好好整他一頓！”當老師正在一個(gè)一個(gè)的找的時(shí)候，葉舜祺說(shuō)：“老師，你的手上不是語(yǔ)文書(shū)嗎？”我們一看，真的是耶，老師不好意思的笑著(zhù)說(shuō)：“對不起，我忘了�！蔽覀兇笮ζ饋�(lái)，還是班長(cháng)反應快，說(shuō)：“下次不要這樣就好了，哈哈哈哈……”

　　在一個(gè)暑假，我去文化廣場(chǎng)游泳，在深水區遇見(jiàn)了李老師，原來(lái)他在教我的同學(xué)劉杰游泳，我就和他們一起游泳，我對他們說(shuō)：“我們來(lái)比賽游泳，我們看誰(shuí)先游到對岸，好嗎？”老師和劉杰異口同聲的說(shuō)：“好啊�！薄�3、2、1，開(kāi)始”我和劉杰飛快的游過(guò)去，老師落后了，可正當我們的'得意洋洋的時(shí)候，老師開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地追上我們，后來(lái)把我們越甩越遠，我們生氣極了，開(kāi)始奮起直追，我們用推人的辦法正在一點(diǎn)一點(diǎn)的追上他，終點(diǎn)就在眼前了，我們分散了，我用自由泳的方式開(kāi)始甩開(kāi)他們了，最終，我勝利了，但我還是不高興，因為我知道李老師是讓我的，我就問(wèn)：“李老師，你是不是讓我的？”老師突然說(shuō)：“答對了，100分！”我不好意思地摸摸頭腦，劉杰在那里哈哈大笑，真是幸災樂(lè )禍。

　　這就是我的班主任——李老師，你喜歡他嗎？

　　我的老師六年級作文 38

　　從遠處望去，只要看到扎著(zhù)兩馬尾辮，帶著(zhù)溜溜球般的眼鏡，衣著(zhù)時(shí)尚，眼神中透露出喜悅的女老師，那準是我們語(yǔ)文老師--鄭智。

　　語(yǔ)文老師讓我感受到許多不同的味道，就像一桌菜，酸的、甜的、辣的`……五味俱全，請你慢慢品嘗。

　　酸是老師給我的第一個(gè)味道。周一的值日輪到我了，我和幾個(gè)同學(xué)留下打掃衛生。我們架板凳、掃地，掃地時(shí)還將掃把扛在肩上到處嬉戲，鬧得不亦樂(lè )乎�？墒窃阪覒虻哪骋凰查g，我透過(guò)辦公室的窗戶(hù)，看到鄭老師還在批改作業(yè)，老師的眼睛很疲憊，時(shí)不時(shí)推一下眼鏡，時(shí)不時(shí)停筆思索。我鼻子一酸，心中的快樂(lè )逐漸消失……

　　甜是老師給我的第二個(gè)味道。這個(gè)學(xué)期，我?jiàn)^發(fā)圖強，果然功夫不負有心人，我的成績(jì)有所提高。而這些成績(jì)都來(lái)源于上課專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，課后勤奮刻苦地學(xué)習。我背地里還寫(xiě)了許多字，才把字練好，字也寫(xiě)得更加工整美觀(guān)了。而我的進(jìn)步，鄭老師都看在眼里。如今，她不僅夸我字寫(xiě)得好，還夸我學(xué)習態(tài)度端正，這給了我很大的鼓勵，我的心里美滋滋的！

　　但過(guò)多的甜可不行，需要一些辣來(lái)調調味。老師們的口頭禪總是深入人心，想必你們老師或許說(shuō)過(guò)：你們是我帶過(guò)的最差的一屆學(xué)生。而我們鄭老師的口頭禪卻更是五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。一句聽(tīng)寫(xiě)錯了罰抄就要了我們的老命；一句我看還有誰(shuí)在講話(huà)就嚇得我們乖乖閉嘴坐得筆直；一句來(lái)，揉手更是讓我們聞風(fēng)喪膽。鄭老師可真是太狠了，簡(jiǎn)直就是我們班的老板。老師沒(méi)來(lái)之前，我們吵得炸翻了鍋，個(gè)個(gè)都是麻雀，嘰嘰喳喳。不知是誰(shuí)一聲吆喝，班上頓時(shí)安靜了，原來(lái)是鄭老師來(lái)了，由此可知老師在我的班地位是有多高。

　　酸、甜、辣，你最喜歡哪個(gè)味道呢？哎呀，不說(shuō)了，老師來(lái)了。

　　我的老師六年級作文 39

　　老師是什么？是父母，她能給你關(guān)愛(ài)，讓你感到溫暖。

　　我六歲就被爸爸送進(jìn)了住宿學(xué)校，我每天都在想爸爸媽媽?zhuān)�因為我還沒(méi)能適應這種生活。是老師讓我感受到了關(guān)愛(ài)，適應了住宿的生活。

　　一天，我去吃飯，一個(gè)同學(xué)不小心，把我的飯撞倒在地上。我回到了教室，肚子“咕，咕，咕”的叫，讓我十分難受，老師來(lái)了，問(wèn)我：“廖達，你吃飯了嗎？”段老師把她打的飯遞給了我。我對段老師說(shuō)：“老師，你給我吃了，那您怎么辦?” “我吃過(guò)了，你吃吧�！蔽野胄虐胍�，當時(shí)我也管不了那么多，狼吞虎咽地吃起來(lái)。段老師又怕我噎著(zhù)，于是倒了一杯水給我。事后，我才發(fā)現段老師根本就像媽媽一樣，你實(shí)在是太好了，你讓我感受到媽媽的愛(ài)，讓我適應了住校生活。

　　記得一次星期四的下午，我高興的好像要飛起來(lái)一樣，因為明天就要回家，就可以見(jiàn)到爸爸媽媽了。我十分開(kāi)心，于是和同學(xué)在花塘玩水，我一不小心掉到了水里，水是我當時(shí)的`三倍高，段老師看見(jiàn)了，十分著(zhù)急，奮不顧身地跳進(jìn)水里，把我這個(gè)頑皮的“落湯雞”救了上來(lái)�！肮�欠”我感冒了，老師把我背進(jìn)了醫務(wù)室，醫務(wù)室的醫生給我打了幾瓶吊針，醫生說(shuō)要打幾個(gè)小時(shí)，而老師卻坐在我身邊，照顧著(zhù)我，足足打了三個(gè)多小時(shí)。老師牽著(zhù)我的手，把我送到了寢室。還給洗臉、洗腳，并把我抱上床，“廖達，把被子蓋好，你剛打完針，別著(zhù)涼了�！崩蠋熣f(shuō)。老師的話(huà)，讓我感動(dòng)的潸然淚下。

　　老師啊，你對同學(xué)和我，比你對你的兒子還好，雖然我這么久沒(méi)有見(jiàn)到你了，但我十分想念你。是你教會(huì )了我知識，是你給我關(guān)愛(ài)。老師，我一定努力讀書(shū)，長(cháng)大成才，報效祖國。要是別人問(wèn)我“你的恩師是誰(shuí)”，我一定自豪的回答——段金香。

　　我的老師六年級作文 40

　　說(shuō)起我的老師，她是一位十分有特色的人。

　　她的容顏不一般

　　老師個(gè)子不高，皮膚黝黑，但深受同學(xué)追捧，“濃縮的都是精華”，黑色是健康色，我們常常驕傲地談?wù)��？赡苁且驗閭�(gè)子小，才有她獨特的魅力——超級可愛(ài)。上課時(shí)，她與同學(xué)們開(kāi)玩笑，總是以特殊的動(dòng)作引起我的注意，在開(kāi)懷大笑時(shí)，她總是彎下腰，腳輕輕往后踏，捧著(zhù)小腹，多么幼稚，多么可愛(ài)，多么親切！

　　老師，您是以什么身份與我們交流，這不能用語(yǔ)言表達。

　　她的神情不一般

　　她的神情，寄寓著(zhù)不一樣的具有豐富感情色彩的語(yǔ)言，她外表的頑強掩蓋不住內心的脆弱。

　　上晚自習了，老師走了進(jìn)來(lái)，大部分同學(xué)要求看電影，這樣無(wú)理的要求她很難答應，在爭吵中我聽(tīng)見(jiàn)一女高音用不滿(mǎn)的口吻傾訴內心的渴望。我的目光鎖定在老師的.臉上，她有點(diǎn)兒沮喪，流露出幾分酸澀難忍，同學(xué)們都不注意，只顧爭論�？墒�，老師卻沒(méi)有因為喧鬧而責怪我們，而是以微笑來(lái)化解一切的不滿(mǎn)。

　　老師，您把我們當成什么角色，這不能用語(yǔ)言表達。

　　她的課堂不平凡

　　一上課，教室里頓時(shí)活躍了。同學(xué)們從心底喜歡語(yǔ)文，喜歡她。充滿(mǎn)幽默感的她總是像輕快的音樂(lè )彌漫般鉆入我們的心里，那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)，那樣循循善誘。

　　記得一次課上，她講的是詩(shī)，在老師念，我們抄的環(huán)節上，我的這般烏龜速度與她神兔般飛奔哪敢比。我們便要求老師寫(xiě)在黑板上。老師說(shuō)：“你們只會(huì )做點(diǎn)頭運動(dòng)，就不抄在黑板上�！比�班一片喧鬧沸騰，沉寂的氛圍立即縮小，縮小，再縮小，活躍的氛圍立即擴大，擴大，再擴大。

　　老師，您的幽默里有什么藥引子，這不能用語(yǔ)言表達。

　　這就是我的老師，一位十分有特色的老師！

　　我的老師六年級作文 41

　　我的老師叫車(chē)桂霞，是我們的數學(xué)老師，她喜歡把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，高高的鼻梁，大大的眼睛，漂亮極了。她個(gè)子非常高，和別的老師走在一起的時(shí)候總是高出一個(gè)頭。車(chē)老師和藹可親，在上課的時(shí)候如果有的同學(xué)有的題不會(huì )做的時(shí)候，車(chē)老師會(huì )耐心的給他一遍又一遍的講，直到他學(xué)會(huì )了為止。其實(shí)，車(chē)老師就是我們的'朋友，活動(dòng)的時(shí)候男同學(xué)們互相玩游戲、說(shuō)話(huà)，而女同學(xué)有的都圍著(zhù)車(chē)老師談一談學(xué)習、講幾個(gè)小故事，大家玩的很開(kāi)心。

　　車(chē)老師曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)：“一根筷子很容易就可以折斷，可十根筷子卻折不斷”，團結是最有力量的。

　　有一次，我有一個(gè)學(xué)舞蹈的同學(xué)不想學(xué)了，讓我們陪她告訴車(chē)老師，車(chē)老師說(shuō)：“是你自己選擇了舞蹈，可現在你卻又不想學(xué)了，你們舞蹈隊是一個(gè)集體，你考慮過(guò)集體的力量和榮譽(yù)了嗎？……”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了車(chē)老師的話(huà)想通了，后來(lái)這位同學(xué)所在的舞蹈隊代表學(xué)校參加臨淄區舞蹈比賽獲得了一等獎。

　　車(chē)老師是我們的親媽。有一次，媽媽扭傷了腳，不能接送我上學(xué)，于是接送我就成了車(chē)老師的“任務(wù)”。我坐在車(chē)老師的自行車(chē)上，涼風(fēng)拍打著(zhù)我的臉很舒服，連續好多天一直都車(chē)老師接送我，同學(xué)們說(shuō)：“哇，你好厲害，都可以搭班主任的順風(fēng)車(chē)了！”車(chē)老師很有愛(ài)心，有一次去車(chē)老師家玩，車(chē)老師家有一只小倉鼠，它正在啃車(chē)老師給它準備的花生殼，我給車(chē)老師講了一個(gè)笑話(huà)，我們一起笑了。

　　車(chē)老師在講課的時(shí)候，喜歡從中找一個(gè)樂(lè )子，讓我們把那一題牢記在心，比如：“車(chē)老師說(shuō)m2是平方米，如果誰(shuí)把它讀成m2那你就真二了”她總是想盡辦法讓我們開(kāi)心的學(xué)會(huì )每一道題。

　　老師就是蠟燭，她總是燃燒自己照亮我們，老師就像媽媽?zhuān)�用心呵護我們。

　　我們愛(ài)您，車(chē)老師！

　　我的老師六年級作文 42

　　在生活中，我們會(huì )遇到許許多多的人，有親切的家人、活潑的同學(xué)、和藹可親的老師。而令我印象最深刻的是我的班主任老師。

　　我的老師很漂亮，皮膚白白的，圓圓的臉蛋上長(cháng)著(zhù)一對晶瑩剔透的迷人的.大眼睛，烏黑發(fā)亮的波浪卷發(fā)，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴教會(huì )了我們許多知識。

　　她是一個(gè)孜孜不倦、教導有方的好老師。記得我剛上一年級的時(shí)候，我們都是懵懵懂懂的小孩子，對學(xué)習知識一竅不通，連最簡(jiǎn)單地拼音都不會(huì )。有一次，老師給我們布置了拼音拼讀的家庭作業(yè)，我讀起來(lái)非常困難，用了好長(cháng)的時(shí)間拼讀都不過(guò)關(guān)，我急得焦頭爛額。這時(shí)，媽媽的手機響起了老師親切的聲音，那是老師在微信群里教我們拼讀。我想：“這真是雪中送炭啊”！我一下便充滿(mǎn)了信心，跟著(zhù)老師一遍一遍地拼讀。夜深了，老師的聲音沙啞了，我們這些五音不全的熊孩子終于掌握了拼讀技巧。

　　她是一個(gè)有愛(ài)心的好老師。在我們上二年級的時(shí)候，學(xué)校有一位五年級的哥哥得了白血病，老師把這件事告訴了我們，給我們講解了白血病的嚴重性，并告訴我們同學(xué)之間要互相幫助，一方有難，八方支援，老師在班上發(fā)起了獻愛(ài)心的捐助活動(dòng)。第二天的班會(huì )課上，講臺上多了一個(gè)大紅色的募捐箱和兩位熱心的家長(cháng)。我們非常激動(dòng)，小手攥得緊緊的，迫不及待地想把我們的零花錢(qián)投進(jìn)箱子里，獻出我們小小的愛(ài)心。10元、20元、50元、100元，伴隨著(zhù)《愛(ài)的奉獻》的音樂(lè )聲，募捐活動(dòng)在一陣熱烈的掌聲中結束了。在兩位熱心家長(cháng)的幫助下迅速清點(diǎn)了捐款數目，并由老師親自轉交給哥哥的班主任。

　　這就是我的老師，一個(gè)負責、樂(lè )于助人的好老師。她的一言一行時(shí)刻都影響著(zhù)我，讓我受益終身。

　　我的老師六年級作文 43

　　有一位老師，令人聞風(fēng)喪膽、心驚膽顫、魂不附體，我們班同學(xué)一說(shuō)起他來(lái)就談之色變。他，就是，我們的“死神”老師——體育老師。

　　一看體育老師的身材的壯碩，就知道他不一般。他頭發(fā)濃密，聲如洪鐘，皮膚黑黑的，身上有肌肉，戴著(zhù)一副黑框眼鏡。他的眼鏡片經(jīng)常反光，你要知道，這就是他要放大招的時(shí)候了。

　　這天，又有體育課，體育委員帶著(zhù)大家去操場(chǎng)。走進(jìn)操場(chǎng)前，我們還聊著(zhù)天呢，但是一看見(jiàn)一個(gè)黑黑的`身影，就知道我們已經(jīng)進(jìn)入了他“千里眼”的可視范圍內。大家立馬聚了起來(lái)，神經(jīng)繃緊，鴉雀無(wú)聲，踢著(zhù)正步到了操場(chǎng)。

　　走著(zhù)走著(zhù)，就走到了“死神”面前，他用一種詭異的語(yǔ)氣說(shuō)：“繞著(zhù)操場(chǎng)跑一圈�！蓖瑢W(xué)們立刻感覺(jué)氣溫下降了幾度，冷颼颼的，一股不詳的預感在空氣中傳播。

　　跑完一圈，老師眼鏡一反光，同學(xué)們在心中失聲尖叫：“死神要收割獵物了！”果不其然，老師冷冷地說(shuō)道：“我們這節課來(lái)拉伸拉伸筋骨，第一個(gè)動(dòng)作：腰彎下，手指碰到地……”同學(xué)們立馬照做。突然，“死神”大吼一聲：“膝蓋不許彎曲！”他快步走到一個(gè)同學(xué)面前，朝他膝蓋踢了一腳�！鞍�！”那位同學(xué)的慘叫沖破云霄。其他同學(xué)后背直發(fā)涼，只能做好動(dòng)作，祈禱厄運不要降臨到自己身上。突然，“死神”又出臺了新政策：誰(shuí)動(dòng)作不規范要給同學(xué)們加時(shí)。結果，我們被加了好幾分鐘。

　　接下來(lái)，“死神”老師要求的動(dòng)作逐步升級：橫叉，豎叉……同學(xué)們的慘叫像海浪一樣一波又一波。下課時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)全身抽筋，幾乎是互相扶著(zhù)回教室的。

　　唉，老師呀老師，我知道您是為我們好，但不要這么“殘忍”的對待我們啦！

　　我的老師六年級作文 44

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是指引我們成長(cháng)的導航燈。

　　我們的語(yǔ)文老師是李老師，她是一個(gè)“重量級”的人物。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑光亮的短頭發(fā)，里面藏著(zhù)幾條銀絲；炯炯有神的眼睛里，散發(fā)著(zhù)智慧的光芒；她戴著(zhù)一副普通的眼鏡，透著(zhù)一股書(shū)卷味，嚴肅起來(lái)令人敬畏。

　　李老師是一個(gè)嚴格的人。李老師上課很?chē)栏�，她�?huì )想一些我們能快速掌握、又有趣的學(xué)習方法，還會(huì )從網(wǎng)絡(luò )上搜索有關(guān)的圖片和資料。有一次，李老師正在滔滔不絕地講課，一個(gè)同學(xué)開(kāi)起了小差，低下頭在偷偷地看漫畫(huà)書(shū)，被李老師那雙“火眼金睛”發(fā)現了。李老師慢慢地走到那位同學(xué)跟前，敲了敲那同學(xué)的桌子，那同學(xué)醒悟過(guò)來(lái)，抬起頭正好與老師的眼神接觸，那位同學(xué)漲紅了臉，覺(jué)得無(wú)地自容。李老師說(shuō)：“我們上課要認真，不能開(kāi)小差，不能學(xué)習這位同學(xué)�！庇谑�，同學(xué)們上課更專(zhuān)心了，更喜歡李老師了。

　　李老師上課不但嚴格，而且幽默。

　　記得有一次，李老師看見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)的'時(shí)候，有的同學(xué)在咬筆頭。李老師笑嘻嘻地問(wèn)：“你們是餓了，還是想學(xué)習古人王羲之要吃點(diǎn)墨水呢？”同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑，緊張的課堂就輕松起來(lái)了。為了帶動(dòng)課堂上的學(xué)習氣氛，李老師經(jīng)常給我們講故事、說(shuō)笑話(huà)，興致來(lái)了還會(huì )給我們唱上一段……我們的課堂上經(jīng)常是妙語(yǔ)連珠、歡聲雷動(dòng)，同學(xué)們總是熱情高漲，學(xué)習成績(jì)也節節進(jìn)步。

　　老師是辛勤的園丁，培育了我們這些祖國的花朵；老師是雨露，滋潤著(zhù)我們這些小草。你說(shuō)，李老師是不是一個(gè)既嚴格又幽默的老師呢？李老師，我們永遠愛(ài)你！

　　我的老師六年級作文 45

　　時(shí)光匆匆，日月如梭。轉眼間，已經(jīng)過(guò)在古小讀了五年書(shū)。在這漫長(cháng)而又短暫的五年中，我學(xué)會(huì )了很多知識，也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的故事……

　　故事一：耐心傾聽(tīng)——讓我鼓起勇氣大膽起來(lái)

　　小時(shí)候，我的膽子比較小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯誤會(huì )被同學(xué)笑話(huà)。是吳老師，鼓勵我大膽起來(lái)，讓我有勇氣舉手發(fā)言。

　　記得吳老師剛教我們時(shí)，下課總會(huì )被一群“小魚(yú)兒”圍得“團團轉”。而我，有什么事情，只會(huì )自己偷偷坐在座位上，或是問(wèn)同學(xué)，從不和老師講。偶然間，我發(fā)現老師在聽(tīng)同學(xué)講話(huà)時(shí)，腰微微彎著(zhù)，眼睛流露出鼓勵，嘴巴微微笑著(zhù)，一副和藹可親的樣子�？吹竭@里，我好像不那么害怕了。終于，我鼓足勇氣，走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的話(huà)聽(tīng)完，盡管我的話(huà)講得磕磕巴巴的，吳老師并沒(méi)有一副不耐煩的樣子，而是微笑地看著(zhù)我，一直鼓勵我說(shuō)下去，不斷發(fā)出“哦？”“嗯？”“哦！”的聲音，看起來(lái)對這件事很感興趣。從那以后，我的膽子漸漸大了起來(lái)，上課開(kāi)始舉手發(fā)言了，連下課也纏著(zhù)吳老師呢。

　　故事二：集中注意力——制造幽默氣氛

　　吳老師有時(shí)候很幽默，常常在講課中加一點(diǎn)“趣味的.調料”，讓我們在笑聲中提神醒腦，就連提醒大家注意傾聽(tīng)時(shí)，也與眾不同，她經(jīng)常會(huì )笑瞇瞇地說(shuō)：“大家注意了啊，我要‘釣魚(yú)’了啊�！敝宦�(tīng)“刷刷刷”，大家全都抱背坐正，集中注意力，然后祈禱那個(gè)“倒霉魚(yú)”不是自己嘍！

　　這就是我們的吳老師，她就像是一位慈母，教會(huì )我們做人的道理；一位學(xué)習上的朋友，“傳授”給我們學(xué)習的技巧……她是一位我永遠也忘不掉的恩師，是一位值得我學(xué)習的榜樣。

　　我的老師六年級作文 46

　　我們的語(yǔ)文老師姓陳，他穿著(zhù)很樸素，額頭上有三條深深的皺紋，他曾經(jīng)戲笑說(shuō)，估計可以?shī)A死蒼蠅，頭發(fā)時(shí)常亂蓬蓬的，就像個(gè)鳥(niǎo)窩。

　　陳老師做事總是很執著(zhù)，只有非常明確，他才說(shuō)“是”，在同學(xué)們眼中，他可超級厲害喲。

　　有一天，我看到“泥牛入�！边@個(gè)成語(yǔ)，不知道是什么意思，就來(lái)問(wèn)陳老師，他猶豫了一下，拿出放在講臺桌下的《現代漢語(yǔ)詞典》，很快就找到了解釋條——比喻一去不復返。只有比喻義，那原來(lái)是什么意思呢？然后，他又手機百度了一下，“泥做的牛一入海中就會(huì )化掉。比喻一去不復返�！崩蠋熞贿吙�，一邊念給我聽(tīng)。只見(jiàn)他眉頭一皺，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“泥塑的牛掉到水里都會(huì )變成泥巴呀？”然后抬起頭對我說(shuō)：“我晚上回去再查一下資料看看�！蔽业男睦镆惨活^霧水，難道百科解釋有誤？

　　第二天，早讀課時(shí)，陳老師輕輕地走到我身邊，告訴我“泥�！敝傅氖怯�龍，是說(shuō)兩條小龍互相打鬧，由陸地到海里，再也沒(méi)消息。這時(shí)，我注意到老師的'眼睛里有幾條細細的血絲，難道老師昨晚又熬夜啦？我的心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

　　兩周前，陳老師要在學(xué)校廣播站朗誦一首詩(shī)歌。他讀得非常好，可是，他還是每天在誦讀。我覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)：“陳老師，不是下周才廣播嗎？為什么還要天天讀呢？”他看了看我，說(shuō)：“播音可是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，除了朗讀好，廣播時(shí)掌握好語(yǔ)調、氣息、音量都是很重要的。兩千多個(gè)同學(xué)都在聽(tīng)，我得好好琢磨琢磨�！崩蠋煹囊环�話(huà)讓我深為感動(dòng)。

　　星期六，陳老師邀我們幾位同學(xué)到他家玩。走進(jìn)書(shū)房，發(fā)現陳老師家的書(shū)特別多，有歷史類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、教育教學(xué)類(lèi)等，書(shū)桌最前面放著(zhù)一套《辭�！�，有八大本，每本都是沉甸甸的。原來(lái)，陳老師是一位愛(ài)學(xué)習、愛(ài)鉆研的老師。

　　我的老師六年級作文 47

　　記得在我讀小學(xué)六年級的時(shí)候，我雖然是班級里的班干部，可是成績(jì)算不上是出類(lèi)拔萃的那種。我最重要的一個(gè)原因就是數學(xué)成績(jì)不好。那年，您是我們的數學(xué)老師兼班干部，在有一次的考試后您看到我所做的數學(xué)試卷只得了五十多分，您就讓我拿著(zhù)數學(xué)試卷來(lái)辦公室。那是，我十分害怕您會(huì )很?chē)绤柕呐�評我。我跟您來(lái)到辦公室后，您示意我來(lái)到您的身邊。

　　我膽怯的走過(guò)來(lái)，您把我的試卷拿起來(lái)，仔細的看我錯誤的題目，然后我不懂的題目您都耐心的講解給我聽(tīng)。那時(shí)，我在心底由衷地感嘆到：“歐老師，您真好！“就在那時(shí)候我對你的敬佩之情又加了一分，我也努力地對自己說(shuō)：“加油！不要讓您失望�！皶r(shí)間不斷流逝，轉眼間我們都已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，我們將離開(kāi)我們的母校去過(guò)初中生活。記得在最后一天里，您對我們全班都說(shuō)了不少鼓勵的話(huà)，您的這些話(huà)語(yǔ)流入了我的心中，是我感到一股股暖意在我的身邊徘徊。在去年的歐月歐號，那天早上，我把前幾天買(mǎi)好的禮物準備送給你。我早上早早地來(lái)到了學(xué)校，我把那份包裝好的`禮物讓門(mén)衛轉交給您。那天晚上，您竟然打電話(huà)來(lái)了，我與您打電話(huà)，您都是在詢(xún)問(wèn)我升入初中哦后的情況，您關(guān)切地問(wèn)我：“初中學(xué)次緊不緊張，剛升入初中生活還適應嗎？現在的數學(xué)成績(jì)好不好��？“聽(tīng)著(zhù)這些話(huà)，我心中洋溢著(zhù)溫暖。還是那句話(huà)，：“歐老師，您真好！“歐老師，您就是我們生命中的煙火沒(méi)您燃燒了自己，拼盡權利，綻放在我們懵懂的夜空中，照亮了我們的人生旅途。

　　此刻，我讀懂那句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　我的老師六年級作文 48

　　她，領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了知識的殿堂中，她，帶著(zhù)我攀登上文學(xué)的高峰。當許許多多的老師從我的記憶中淡出的時(shí)候，她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根、發(fā)芽，使我至今難以忘記。她就是我四年級的班主任——廖老師。

　　每當我被難題難住的時(shí)候，看到我緊皺的眉頭，廖老師就會(huì )俯身鼓勵我，讓我更有勇氣克服困難，有時(shí)也會(huì )提點(diǎn)提點(diǎn)我。每當我取得好成績(jì)，廖老師用她笑彎的眼睛告訴我：繼續努力，可別驕傲。每當我做錯事情的時(shí)候，當我慚愧地低下了頭，廖老師總是將她的手輕輕地放在我的肩膀上。在學(xué)習中，廖老師無(wú)微不至地關(guān)心我，就連生活中，她也對我關(guān)懷備至。

　　還記得那一次，我和同學(xué)們排著(zhù)隊伍去吃飯，可一到廚房我就被別人擠開(kāi)了。當我再擠進(jìn)去的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有位子了。沒(méi)辦法我只好回教室了。當我一步步走回教室的時(shí)候，我的'胃疼病又犯了。一股鉆心的疼痛傳達到了我的神經(jīng)。我咬了咬牙，忍著(zhù)，慢慢地走向教室。在半路上我遇到了廖老師您，您問(wèn)我“嘉昕，你飯怎么吃的那么快？”我看到您在我身邊，我沒(méi)敢說(shuō)，只是低著(zhù)頭。似乎覺(jué)察出什么的您忙問(wèn)我：“到底怎么回事？”我支支吾吾地說(shuō)：“我沒(méi)有位子，也沒(méi)有飯吃�！蔽米影愦笮〉穆曇粑易约憾悸�(tīng)得不很清晰，可是耳尖的您還是聽(tīng)見(jiàn)了。您立馬拉著(zhù)我的手就往廚房趕。您讓我坐在位上，自己卻跑上跑下，沒(méi)過(guò)多久，您就端來(lái)熱騰騰的飯菜�？粗�(zhù)這盤(pán)菜，我的眼淚濕潤了我的眼眶。

　　也許在廖老師的記憶中早已沒(méi)有了這件事情，但是卻深深烙印在我的心里。

　　我的老師六年級作文 49

　　一頭流線(xiàn)型的頭發(fā)，斜劉海下是她那雙杏仁似的眼睛。每當課堂上有同學(xué)不聽(tīng)講時(shí)，那雙眼睛就會(huì )注視著(zhù)那些同學(xué)，同學(xué)們便很識趣地又專(zhuān)心致志地聽(tīng)講了。那張櫻桃小嘴，能說(shuō)會(huì )道。她就是我的語(yǔ)文老師。

　　語(yǔ)文課上，老師提了一個(gè)問(wèn)題，我趕快舉手，可答問(wèn)的機會(huì )還是被搶走了。不久問(wèn)題又來(lái)了，我挺起腰板，緊閉著(zhù)嘴，直盯著(zhù)老師，再次舉起手，老師似乎是故意躲我。最后，好不容易盼到?jīng)]人舉手了，老師卻說(shuō)：“好，這個(gè)問(wèn)題留給同學(xué)們課下思考�！闭娴姑�，我只好無(wú)可奈何地把手放了下來(lái)，就在這時(shí)，老師突然叫我回答問(wèn)題。原來(lái)，我的每一個(gè)表情老師都看在眼里。

　　老師的課講得精彩，在給我們說(shuō)感情色彩時(shí)，她舉了這樣一個(gè)例子：當你心情好的時(shí)候，就會(huì )寫(xiě)：天空中飄著(zhù)朵朵白云，我走在鄉間的小路上，蹦蹦跳跳的，嘴里還哼著(zhù)歌。小樹(shù)、花朵都生機勃勃。小鳥(niǎo)在為我唱歌……當你心情不好時(shí)呢，那就不一樣了：天陰沉沉的，我垂頭喪氣地走在小路上，樹(shù)木、花草都蔫了，毫無(wú)生氣。小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫著(zhù)，聲音是那么憂(yōu)傷。講完后，老師用那慈愛(ài)的目光看著(zhù)我們。如果發(fā)現有任何同學(xué)目光中有疑惑，另一個(gè)貼近生活的'例子便開(kāi)始在老師的心中生長(cháng)，然后快速長(cháng)成參天大樹(shù)。那些學(xué)習上的一個(gè)又一個(gè)疑惑，老師都能深入淺出地去講解，聽(tīng)完，一種豁然開(kāi)朗的成就感便在我們心里萌芽。不知不覺(jué)，知識就走進(jìn)了我們每個(gè)人的心里。

　　老師那溫和的目光，精彩的課堂是我們小學(xué)生活最深刻的記憶。她就是我們的語(yǔ)文老師——熊老師。

　　我的老師六年級作文 50

　　“上回來(lái)排隊排，一個(gè)一個(gè)首唱起來(lái)，你唱一首山格調，我唱情歌樂(lè )開(kāi)懷�！�

　　這是音樂(lè )老師在教我們唱在《栽秧歌》，準確的說(shuō)是在叫我們唱山歌，一句一頓，一曲又一曲，音樂(lè )老師非常的認真非常的投入，窗頭擠滿(mǎn)了人頭，又擠滿(mǎn)了歌聲，即是優(yōu)美的歌聲吸引了附近正在棲息的鳥(niǎo)兒，跟著(zhù)我們班來(lái)了個(gè)大合唱。每當此時(shí)，校園里沒(méi)有一絲的雜音，我們則沉浸在海洋般的歌聲里，感覺(jué)是多么的自豪，是多么的驕傲。

　　音樂(lè )老師說(shuō)，他的父親，是一個(gè)特別喜歡唱山歌的的一個(gè)人，其形式簡(jiǎn)單樸實(shí)，一句一般七字，四句一首，唱時(shí)首數不拘，總是觸景生情，即興而唱�；虺�歌生活，或歌唱年景或歌唱理想中的未來(lái)。民歌是我們中華民族人的一種愛(ài)好，因此我們不愛(ài)也得愛(ài)，沒(méi)有理由不去學(xué)習好，因此我們就大聲的學(xué)習唱民歌，聚精會(huì )神地唱，沒(méi)有一個(gè)掉隊的。沒(méi)有一個(gè)出了小差，我們便很快的'就學(xué)會(huì )了。

　　還清楚地記得，音樂(lè )老師第一次上課時(shí)，門(mén)被輕輕的打開(kāi)了，一頭驚艷的“火雞”頭在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們全身心地投入到學(xué)習中，她利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì )察言觀(guān)色呢！每當有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會(huì )親自帶同學(xué)去就醫，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng )可貼，當時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

　　我的老師六年級作文 51

　　記得在一次的語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，結果沒(méi)有一個(gè)人舉手回答，我們的語(yǔ)文丁老師便很生氣，問(wèn)我們想怎么樣，結果依舊是鴉雀無(wú)聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒，她便也不再說(shuō)話(huà)，等待著(zhù)我們的回答�？諝馑坪跏悄�結住了，周?chē)�只剩下了有規律的呼吸聲，時(shí)間也仿佛是停泄一般，一分一秒都是那么的漫長(cháng)。最終，沒(méi)有一個(gè)人能打破這片被“禁錮”住的空間，直至下課。這件事并沒(méi)有因此結束，除非我們打破所有的靜寂，拿出解決的方法，否則我們將繼續浪費時(shí)間來(lái)靜坐……

　　后來(lái)，我們終于解決了這個(gè)問(wèn)題，以后的課上就再也沒(méi)這樣了，但我們也付出了應有的代價(jià)。吃一塹，長(cháng)一智，有智何苦吃一塹?

　　一、多言易失

　　有一次，我們在上閱覽課，因為丁老師晚到了一會(huì )兒，我們就嘰嘰喳喳的開(kāi)始了廢話(huà)，“聲勢”過(guò)大，而且我們并沒(méi)有因為時(shí)間的推移而安靜下來(lái)，而是越來(lái)越吵鬧，也愈發(fā)的忘乎所以。這時(shí)，丁老師走了進(jìn)來(lái)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚奇，不明白我們?yōu)楹螘?huì )如此的吵鬧，怒斥著(zhù)讓我們返回教室�；蛟S我們太愛(ài)說(shuō)廢話(huà)了，特別是在不允許的情況下。我們只好一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋走出了閱覽室。后來(lái)呢，也就沒(méi)后來(lái)了。

　　二、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

　　丁老師有時(shí)也會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)我們做一些有趣的事，她曾經(jīng)在下雪時(shí)帶著(zhù)我們去觀(guān)察雪花，我們在漫天的雪花中奔跑，互相砸著(zhù)小雪球。她曾經(jīng)讓我們觀(guān)察過(guò)多云時(shí)的太陽(yáng)，橙色的`光芒，一點(diǎn)也不刺眼，反而有些美麗。

　　后記：回首以前的時(shí)光，面對曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然老師曾嚴厲的批評過(guò)我們，可透過(guò)歲月再次回想時(shí)，這何嘗不是一種深沉的愛(ài)。

　　我的老師六年級作文 52

　　我們班的語(yǔ)文老師姓蘇，她是我們的班主任，蘇老師個(gè)子長(cháng)得不高不矮，身材很苗條，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，有一雙彎彎的眉毛，眉毛下有一雙明亮的眼睛，水靈靈的，好像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣。她的聲音十分動(dòng)聽(tīng)，課講得很精彩。我們都很愛(ài)聽(tīng)她講課。

　　記得有一次，蘇老師教我們“照”字時(shí)，我們老是記不住，總是寫(xiě)錯。后來(lái)，蘇老師打了一個(gè)字謎：一個(gè)日本人拿著(zhù)一把刀，殺了一口人，流了四滴血。有趣的謎語(yǔ)讓我們時(shí)時(shí)刻刻的`記住，從此以后我們再也沒(méi)寫(xiě)錯“照”字了。我們知道，老師為了以形象生動(dòng)的方式教給我們更多的知識，她一定熬了不少夜，備課的時(shí)候動(dòng)了不少腦筋。所以，我們都會(huì )很認真的學(xué)習，每次我們班參加考試，成績(jì)都會(huì )位居前列，老師這時(shí)的笑容是最甜的，每當這時(shí)，她都會(huì )鼓勵我們，并提醒我們：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。

　　還有一次，語(yǔ)文小測試上，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，前面有一只“攔路虎”擋住了我的路，我冥思苦想，還是想出答案，急得我抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，瞟到了我的同桌小麗的試卷上，準備抄襲，突然，我發(fā)現蘇老師嚴厲的眼光向我射來(lái)，好像在說(shuō)：“洋洋，你要獨立完成……”。頓時(shí)，我的臉火辣辣的，于是我打消了抄襲的念頭，趕緊認認真真的思考起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，這個(gè)“攔路虎”終于被我打敗了。多虧了老師的及時(shí)的提醒，讓我可以真正的學(xué)會(huì )動(dòng)腦思考，這讓我很感動(dòng)。這個(gè)細心的老師，以一種保全別人自尊的方式，教育著(zhù)學(xué)生要腳踏實(shí)地，要誠信的學(xué)習，于是，我的成績(jì)一直名列前茅，很感謝有這么一位老師。她教給我的道理，我一定會(huì )銘記于心。

　　我心中的蘇老師，我愛(ài)您。長(cháng)大后，我也要做一名像你這樣的人民教師。

　　我的老師六年級作文 53

　　有的老師是古怪的，有的老師是新奇的，有的老師是古板的……每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，而潮流、年輕、喜怒無(wú)常、健忘、有點(diǎn)小趣味則是我的老師的代名詞。

　　我的老師那是緊跟時(shí)代的潮流，她好似有穿不完的衣服，今天是一套，明天又是另一套，在我開(kāi)學(xué)的兩個(gè)多月以來(lái)，竟沒(méi)有穿過(guò)一套重復的衣服。

　　她非常年輕，是剛邁出大學(xué)校門(mén)的老師。

　　她的心情“喜怒無(wú)�！�。

　　當她心情好的時(shí)候平易近人，與我們一起歡笑。當她笑時(shí)顯現出她的兩顆小虎牙，顯得她異�？蓯�(ài)。不過(guò)當她嚴肅時(shí)，好似有什么大事要發(fā)生，但可能什么都沒(méi)有發(fā)生。

　　不過(guò)，最怕就是她在冷笑，這才是大事不妙，不一定是壞事，但也絕對沒(méi)有好事。

　　我們的課堂總是充滿(mǎn)著(zhù)活躍的氣氛，大家爭先恐后地回答問(wèn)題，而她每次上我們的課總是讓我們回答問(wèn)題，讓我們認真思考，體會(huì )作者的真實(shí)用意。

　　她的眼睛，好似總那么尖銳，就連她伏身寫(xiě)教案時(shí)，總有第三只眼睛盯著(zhù)我們，不管多么細微的動(dòng)作都逃不過(guò)她的法眼。

　　不過(guò)，她總是那么大大咧咧，沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，在開(kāi)學(xué)初時(shí)，她就對我們說(shuō)：“我去二十分鐘�！苯Y果讓我們等了兩個(gè)小時(shí)，使我印象深刻。最絕的`還有一次，她講課講著(zhù)講著(zhù)，突然不知道為什么就愣了一下，就問(wèn)出了那句話(huà)：“我剛剛講到哪里了？”

　　她教的是語(yǔ)文，作業(yè)量如山一般堆積著(zhù)，有抄寫(xiě)的作業(yè)，還有背誦、默寫(xiě)等，都是語(yǔ)文老師所青睞的作業(yè)，不光這些，還有我們學(xué)校的老傳統——寫(xiě)作呢！這是必不可少的一項。

　　潮流年輕，“喜怒無(wú)�！�，健忘等這些標簽的老師就是我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師。

　　我的老師六年級作文 54

　　在我們的讀書(shū)生涯中，會(huì )遇到許多許多的老師，而其中令我記憶最深刻，給我感悟最深的老師，還是我三年級的一位老師，她是我們的班主任，唐老師。

　　記憶中的唐老師又高又瘦，看上去很?chē)绤�；眼睛又黑又亮，像兩顆水靈靈的大葡萄；有著(zhù)一頭烏黑亮麗的'頭發(fā)，看上去即柔順有高貴。

　　剛上三年級的時(shí)候，成績(jì)就大有退步，連年級組前十名也擠不進(jìn)了。第一次英語(yǔ)默寫(xiě)就錯了好多，但唐老師很?chē)栏�，就算到了放學(xué)，也要我訂正背完。我以前認為不就幾個(gè)單詞嘛，用不著(zhù)訂正這么多遍吧！可到現在我才明白過(guò)來(lái)，唐老師的嚴格我的負責，對我的愛(ài)！

　　唐老師也有溫柔的一面，就拿上個(gè)星期的事說(shuō)吧！那天，唐老師再排詩(shī)朗誦，因為要比賽了，可我排著(zhù)排著(zhù)，眼睛突然什么也看不見(jiàn)了，只能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)，其余的都是白茫茫的一片；聲音也只能聽(tīng)見(jiàn)旁邊許心悅微弱的聲音，其它的我基本什么也聽(tīng)不見(jiàn)；頭昏昏沉沉的，隨時(shí)都有可能倒下去；反正就是全身難受。輪到我說(shuō)的內容了，可我什么也聽(tīng)不見(jiàn)，唐老師見(jiàn)我臉色不好，嘴唇也沒(méi)有血色了，問(wèn)我是不是不舒服，我隱隱約約聽(tīng)到了并且看到了唐老師在跟我說(shuō)話(huà)，她那關(guān)切的眼神真讓我感動(dòng)，我回答道：“嗯，是有點(diǎn)不舒服……”我還沒(méi)說(shuō)完，唐老師就過(guò)來(lái)扶我到座位上去休息，好像我虛弱的快要倒下似的，還拍拍我的背，讓我舒服些。詩(shī)朗誦排完了，唐老師把媽媽叫來(lái)把我接走了，并讓同學(xué)幫我理書(shū)包抄作業(yè)……

　　這就是我的老師，唐老師。她一直以來(lái)，都像是一位十分慈祥的母親一樣，在學(xué)習上嚴格要求我，在生活中愛(ài)護我。我的老師，我愛(ài)您！

　　我的老師六年級作文 55

　　說(shuō)我最敬佩的人，那就是我們的班主任王老師。你問(wèn)我為什么在那么多老師當中選擇王老師？這當然不是因為其他老師我不敬佩啦！其他老師我也一樣敬佩，因為老師把自己所學(xué)的知識教給我們，我對所有的老師都很敬佩，但是王老師獨特的教育方法和辛勤培養與眾不同，使我們班的成績(jì)不斷提高，使我們的紀律越來(lái)越好。這就是我敬佩王老師的原因。

　　王老師長(cháng)得很漂亮，圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴非常秀氣，整天穿著(zhù)整齊的衣服。

　　王老師對我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習都很關(guān)心，只要有一人不會(huì )做的，她就不停地講，直到你懂為止。 記得有一次，我的一道應用題不會(huì )做，王老師就告訴我說(shuō)：“題不懂，不會(huì )做不要緊，只要認真的去理解，去思考，就很容易做出來(lái)，做出來(lái)的題也不容易忘�！闭f(shuō)完，王老師把我叫到她身邊，一邊講題，一邊與實(shí)際相結合，講了一遍又一遍，耐心地給我講了很長(cháng)地時(shí)間，終于，我真的會(huì )了，我也懂了，王老師高興地笑了。以后再遇到這類(lèi)型的題，我會(huì )很快做出來(lái)，我真的很敬佩老師。

　　王老師不僅對學(xué)生的學(xué)習很關(guān)心，就連中午吃飯的時(shí)侯也很關(guān)心我們，她就像媽媽一樣和藹可親，在吃飯的時(shí)候她無(wú)微不至的`照顧我們。對我們從不嚴厲，還不停地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，中午一定要吃的飽��！喜歡吃什么就要什么�！蓖趵蠋熆偸怯H自為我們盛飯，有的同學(xué)能吃，她就多盛一些，有的同學(xué)愛(ài)吃肉，她就多盛一塊。盛完飯后，自己才會(huì )去吃。有時(shí)老師累的根本吃不下飯，只好餓的肚子。老師對我們真得就像媽媽一樣。

　　我很愛(ài)我們的老師，我打心眼里敬佩我的王老師，長(cháng)大以后我也會(huì )永遠記��！我有一位讓我最敬佩的老師——王老師。

　　我的老師六年級作文 56

　　在人短暫的一生中，學(xué)習是讓人成才和接觸知識的橋梁，教我們“采花做蜜”的人是我們辛勤的老師。我將在小學(xué)度過(guò)我的最后一年。在我小學(xué)的頭五年里，我遇到了許多認真負責的老師，但給我印象最深的老師是陳老師，現任英語(yǔ)老師。陳太太是個(gè)開(kāi)明的老師，怎么說(shuō)呢，這句話(huà)得從頭說(shuō)起。

　　以前我們班是差班，無(wú)論是成績(jì)還是紀律都比其他兩個(gè)班差很多。我換工作時(shí)，碰巧陳太太教我們英語(yǔ)。陳老師的班級有民主制度，無(wú)論是玩英語(yǔ)游戲還是大型集體游戲，她都必須公平競爭。在大組比賽中，一些輸了的同學(xué)課后不服氣，一些挑剔的同學(xué)還在背后說(shuō)陳老師的壞話(huà)。記得有一次搞大組比賽，第三組贏(yíng)了。班上的“會(huì )說(shuō)話(huà)的國王”彭國平下課后尖叫道：“老師不公平，讓那些女孩回答�！标惱蠋熉�(tīng)后說(shuō)：“既然大家還是覺(jué)得不民主，那下次上課請多多指教！”

　　又一節英語(yǔ)課到了，同學(xué)們提出了很多意見(jiàn)。但是，有些人的意見(jiàn)根本不切題，不民主。有人說(shuō)男同學(xué)多回答，女同學(xué)少回答；有人說(shuō)老師要提高回答一次的男同學(xué)的分數。我覺(jué)得老師這次肯定會(huì )發(fā)脾氣，因為大部分男同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候都不會(huì )像懦夫一樣整天舉手，更不會(huì )提分，因為一點(diǎn)都不民主。我以為天空中的憤怒變成了陳太太臉上的`一絲微笑。陳太太說(shuō)：“只要你大膽舉手，我一定請你回答。如果女學(xué)生中的好學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)但是男學(xué)生的差生，男學(xué)生可以提高原來(lái)的分數【兩三倍】。聽(tīng)了這句話(huà)，男同學(xué)的心終于穩定下來(lái)。

　　就這樣，陳太太在同學(xué)面前展示了她"無(wú)私的心和廣闊的世界"的寶貴精神。

　　我的老師六年級作文 57

　　在我讀小學(xué)五年級時(shí)，班上來(lái)了一位新數學(xué)老師，梳著(zhù)兩條長(cháng)長(cháng)的羊角辮，短小的臉，衣著(zhù)樸素，二十幾歲。

　　當我第一眼看到她的時(shí)候就覺(jué)得不順眼，這么年輕，能把書(shū)教好嗎？于是，我就來(lái)個(gè)惡作劇——下課時(shí)，老師坐在講臺上，我找了幾位同學(xué)去和老師聊天，而我走到她的后面，拿起她的幾跟頭發(fā)綁在椅子上，綁好后，便回到坐位上等著(zhù)看好戲。上課時(shí)，老師站起來(lái)“刷”的一聲，幾根頭發(fā)紛紛落地了，老師掃了一眼同學(xué)們，每個(gè)人都在說(shuō)話(huà)，沒(méi)去理她。我呢，又來(lái)一個(gè)惡作劇——在茶里放醋。我從家里拿來(lái)一瓶醋，老師把一杯茶放在講臺上。我趁她不在的時(shí)候，把醋倒進(jìn)茶里，上課時(shí)，老師講完課后，喝了一口差，頓時(shí)，她的眉頭鄒起來(lái)，隨后直喊酸。同學(xué)們見(jiàn)后都哈哈大笑。

　　對于我的'惡作劇，我還感到不滿(mǎn)足，便拿了一道奧林匹克的難題去“請教”她。其實(shí)這道題我會(huì )做，只是故意去難為她，讓她下不了臺。她想了老半天，從各個(gè)角度去想，去假釋?zhuān)�可就是想不出�?lái)�；剡^(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：“你下午在來(lái)拿把！”我心一喜，我的詭計就要成功了，心想：如果你下午做不出來(lái)，我看你怎么下臺。想到這我便得意洋洋的回家了，在家里吃完飯后，我想到她肯定想不出來(lái)，放棄了，想到這，便迫不及待的拿起書(shū)包到學(xué)校。來(lái)到學(xué)校，我看到老師坐在講臺上認真的計算著(zhù)，表情是多么專(zhuān)注，認真。這時(shí)，我的心像千斤重似的，沉痛及了，便跑了過(guò)去，我看到講臺上那一張張演算紙，哭了起來(lái)。便把真相一五一十的告訴了她。她卻說(shuō)：“我倒希望你常常來(lái)為難我�！�

　　看，她就是這么的一位盡職的老師。

　　我的老師六年級作文 58

　　在教學(xué)中，老師總是給我們學(xué)生留下一個(gè)苛刻苛刻的印象，但當我們仔細思考時(shí)，老師的另一面就不一樣了。

　　我們的英語(yǔ)老師圓鼻子上戴著(zhù)一副“厚”眼鏡，濃眉很主動(dòng)。他兩邊的眉毛經(jīng)�！熬蹟n”在一起，配上一張永不停息的靈巧的嘴，具備了老師長(cháng)相的.所有特征。

　　英語(yǔ)教師的幽默和機智

　　作為一名英語(yǔ)老師，她給我們帶來(lái)了很多樂(lè )趣。我還記得老師的口頭禪是：“心氣不足”；我還記得老師給同學(xué)起了個(gè)外號叫“真有才”，其實(shí)有才的是老師！

　　有一次，班上的學(xué)生因為英語(yǔ)考試成績(jì)不好被老師拒絕了

　　打電話(huà)聊天。我看到老師坐在椅子上，手里緊緊地拿著(zhù)學(xué)生的英語(yǔ)試卷，眉毛皺著(zhù)，眼里產(chǎn)生出一種“邪惡而有趣”的表情。過(guò)了一會(huì )兒，他突然站了起來(lái)，突然脫口而出：“你這個(gè)人真缺心眼！”老師的上牙緊貼著(zhù)下牙，使得“子”字相當刺耳！過(guò)了一會(huì )兒，老師的表情放松了.當所有人都覺(jué)得一切都結束了，老師開(kāi)始了她的正式批評。老師雖然不是大理理論家，但話(huà)一出口就滔滔不絕，學(xué)生的臉就像一個(gè)大紅蘋(píng)果，恨不得找個(gè)地方消失。

　　英語(yǔ)老師的傲慢

　　老師對我們的學(xué)習真的是用心良苦。除了每天督促我們學(xué)習，安排大量作業(yè)外，“口語(yǔ)戰術(shù)”缺一不可。

　　英語(yǔ)老師說(shuō)：“我記得當初我和老師學(xué)習都很好，每次地理成績(jì)都是滿(mǎn)分第一！”

　　“老師為什么不教地理？”

　　“地理，沒(méi)前途！你一定要向我學(xué)習，好好學(xué)習，考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，多掙錢(qián)……”

　　我們都聽(tīng)膩了，可是老師呢？甚至在滔滔不絕，口若懸河，自我陶醉！那眼神，就像是在做一個(gè)偉大的成就！

　　我們的英語(yǔ)老師，嚴厲又幽默，是一個(gè)真正真正的好老師！

　　我的老師六年級作文 59

　　四年級上學(xué)期，周老師正式轉入我班，哦！倒霉!

　　周老師中等個(gè)子，最有特色的是他的頭，光溜溜的，亮得像個(gè)電燈泡。在窗口一晃，我們的背挺得筆直筆直。淡眉下長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，上課誰(shuí)要是不認真聽(tīng),準會(huì )被他瞪著(zhù)。我就被他瞄準過(guò),嚇得我不得不老實(shí)。

　　他還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，講起課來(lái)風(fēng)趣又幽默。據馬路邊消息，周老師平時(shí)不茍言笑。在校門(mén)口，我們也時(shí)�？吹剿�大“罵”特“罵”六（4）班的學(xué)生，說(shuō)他一走就亂了套什么的。

　　學(xué)校里流傳著(zhù)這樣一段話(huà)：周老師一回頭,嚇死河邊兩頭牛；周老師二回頭，我們大家都變猴；周老師三回頭，大家一起去跳樓；周老師四回頭，宇宙災難無(wú)盡頭！

　　世界上竟有這么恐怖的人，真想目睹一下他的風(fēng)采，咳！還是不要目睹了，耳聞就夠恐怖了。這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不假，倒不是因為他可怕，而是他上課到處都是“陷阱”，一不留神就會(huì )掉進(jìn)去。比如：一般老師如問(wèn)同學(xué)們理解不理解，通常會(huì )說(shuō)：“不理解的請舉手�！倍�周老師卻說(shuō)：“不理解的別舉手�！边@僅是簡(jiǎn)單一例，上課時(shí)這樣的陷阱多多，所以我勸你聽(tīng)課還是小心為妙。

　　此人最大的特點(diǎn)是：遠處一看和藹，走近一看暈倒。所以上他的課，一定不能走神，開(kāi)小差，更不能與周公聊天。他的`教學(xué)速度極快，兩個(gè)教程他合為一個(gè)，四個(gè)教程他只需上兩個(gè)……時(shí)常幾節課后，他大手一揮，試卷、練習本就躺在了你身邊，向你發(fā)出猙獰的笑。

　　周老師的教學(xué)方式確實(shí)獨特，水平極高。他知識淵博，與他交談，不僅有趣，還能獲取知識，真是一舉兩得。能跟著(zhù)這樣的老師，一生無(wú)憾。

　　我的老師六年級作文 60

　　我最敬佩的一位老師——黃老師。

　　你可能會(huì )問(wèn)我這么一個(gè)平凡的老師，你怎么會(huì )敬佩他呢？這還要以一件讓人感動(dòng)的事說(shuō)起呢！

　　黃老師的家庭不是很富裕，但他使終堅持給災區人民捐一點(diǎn)錢(qián)，雖然不是很多，但是表達了他對災區人民的一片愛(ài)心。

　　某一天，黃老師給我們講題，我注意觀(guān)察，發(fā)現他的臉色不同以往，顯得很疲倦，他是不是生病了？

　　一個(gè)偶然的機會(huì )，我了解到，原來(lái)黃老師的女兒病危住院，他夜里去陪女兒。白天還要上課，實(shí)在是太辛苦，太累了。

　　為了女兒的醫藥費，他真的是費盡很大的精力，想盡了所有的辦法，不知所措的老師可真幸運��！這個(gè)星期一剛好是發(fā)工資。意外的是老師將這一筆錢(qián)，一分不剩地捐給災區人民。

　　我們帶著(zhù)疑問(wèn)的心情問(wèn)老師：“你為什么這么做呀？”“這幾天我看了一則新聞報告里面寫(xiě)到：五、12大地震讓汶川人民失去了親人，失去了家園，失去了所有美好的未來(lái)。幸虧有一些人幸運的'存活下來(lái)。在些人中有的眼睛瞎了，有的失去了腳、我們更要用我們的愛(ài)心去幫助每一個(gè)人，我不能為他們做些什么所以我只能把我的工資捐獻給災區人民，算是我的一點(diǎn)愛(ài)心吧�！薄澳抢蠋熌惆彦X(qián)捐給了他們那你用什么給你女兒冶病泥？”我疑惑地問(wèn)�！皼](méi)關(guān)系，我在朋友那里借了一點(diǎn)錢(qián)�！崩蠋熣f(shuō)道�！澳銈円部梢园炎约旱牧慊ㄥX(qián)捐給災區人民�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們非常高興。我們不約而同地說(shuō)：“黃老師你真是我們的驕傲��！”

　　通過(guò)這事讓我懂得了一個(gè)深深的道理：老師的樂(lè )于助人值得我們學(xué)習，我們不能自私地活在世界上，而要為他人多做一點(diǎn)貢獻。

　　我的老師六年級作文 61

　　我的語(yǔ)文老師是一個(gè)變化多端的天使，那小巧的身材；那烏黑發(fā)亮的短發(fā)；還有那一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。她就是我的語(yǔ)文老師——匡老師！在我們聽(tīng)話(huà)時(shí)，她會(huì )給我們許許多多的驚喜，在我們調皮時(shí)總會(huì )給我們帶來(lái)懲罰。雖然匡老師歲數大了，但他看上去依舊是那么年輕�？锢蠋�，有一個(gè)非常令我佩服的優(yōu)點(diǎn)——無(wú)論遇到什么困難，她都有辦法來(lái)解決，因為她堅信“辦法總比困難多�！�

　　匡老師，為了讓我們改掉以前的壞毛病，想出了許許多多的好點(diǎn)子。比如我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)眼睛都快貼在本子上了，于是，匡老師讓我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)頭上頂一本書(shū)，不許它掉下來(lái)，直到我們把這個(gè)壞習慣改掉后才能將書(shū)本取下。還比如我們的作業(yè)完成得不好，書(shū)寫(xiě)有時(shí)龍飛鳳舞、隨心所欲，于是匡老師想到了一個(gè)好辦法，每次匡老師在教室門(mén)口檢查作業(yè)，匡老師似乎變成了一位守門(mén)神，只有合格了才能進(jìn)教室，合格的作業(yè)就變成了我們通行證，只有憑著(zhù)合格的作業(yè)才能進(jìn)教室。

　　我們的匡老師不僅點(diǎn)子多，還把我們班的所有同學(xué)都當成了她的孩子，我們遇到任何事，她都是第一個(gè)關(guān)心我們的人。

　　我也有親身經(jīng)歷過(guò)的，是那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們又開(kāi)始了“搬家”，當我正在搬書(shū)包時(shí)，不知誰(shuí)把我手中的玻璃杯弄掉了，正好砸到了我的腳上，因為我當時(shí)我穿的`是涼鞋，當時(shí)我的腳非常痛，血也流了很多�？锢蠋熤�道了急忙端來(lái)一盆水，幫我把傷口清理干凈，還拿來(lái)一些醫療用品，我包扎。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)變化多端的老師，對我們溫柔時(shí)如同一位天使；當生氣時(shí)如同一頭兇猛的獅子。我知道您對我們嚴厲是為了我們能更茁壯的成長(cháng)，您如同一名園丁一般培養出一朵朵祖國的花朵！匡老師，謝謝您！我愛(ài)您！

　　我的老師六年級作文 62

　　我的老師，一位頭發(fā)花白，皺巴巴的臉上爬滿(mǎn)皺紋，一雙慈愛(ài)的眼睛，總可以原諒不懂事的孩子。

　　我的老師，她是一位語(yǔ)文老師，他的語(yǔ)文課總是生動(dòng)，活潑的。在她的語(yǔ)文課上，我總可以學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識。她總是給我們講一些非常好的故事，人生的哲理和做人的道理。在她的課上，有時(shí)會(huì )做錯事，但每次他都會(huì )慈愛(ài)的原諒，我現在慢慢長(cháng)大，在她的教導下，我懂得了很多……

　　有一次，“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了。今天像往常一樣，同學(xué)們都準備好了書(shū)本，也都全部做好了，但上課5分鐘了，老師還沒(méi)來(lái)教室，同學(xué)們有些躁動(dòng)了，過(guò)了兩分鐘，同學(xué)們像瘋狗一樣開(kāi)始聊天，還有扔橡皮、扔書(shū)。這下好了，教室變成了狗籠。其實(shí)，老師就站在教室門(mén)口，看著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，老師在最亂的時(shí)候走了進(jìn)來(lái)，瞬間便“一鳥(niǎo)入林，百鳥(niǎo)壓聲”了。老師就像沒(méi)看見(jiàn)一樣，走上講臺開(kāi)始上課。下了課，同學(xué)們圍成一圈討論：老師為什么沒(méi)責罰我們？所有的同學(xué)充滿(mǎn)了疑問(wèn)。

　　有一次是放學(xué)后，天已經(jīng)要黑了，我和幾名同學(xué)在回家的路上邊玩邊走，這一幕正好讓老師看見(jiàn)。之所以老師火冒三丈的責罵了我們一“頓”。是因為放學(xué)的時(shí)候老師剛說(shuō)完不要到處玩、不要在路上玩耍、不要在馬路上并排走。所以一直慈愛(ài)的`老師大發(fā)雷霆，其實(shí)老師是為我們好。

　　這兩次經(jīng)歷讓我看見(jiàn)了老師的兩張面孔，從前一直以為老師永遠是慈愛(ài)的，其實(shí)還有兇巴巴的一面。

　　我一生不能忘記語(yǔ)文老師的教誨，和告訴我們的人生哲理、做人的道理。

　　我的老師六年級作文 63

　　我的老師是一位非常有愛(ài)的老師，她就是余老師。

　　余老師有一張小巧玲瓏的臉，高高的鼻梁，大眼睛大嘴巴，總有說(shuō)不完的話(huà)。身上穿著(zhù)樸素、干凈的衣服，腳上愛(ài)穿一雙白色或黑色的運動(dòng)鞋，是一個(gè)樸實(shí)如華的老師。她在我們的心里是一名堅持不懈、機智認真、可愛(ài)溫柔的老師。我們師生之間發(fā)生了許多有意義的瞬間。

　　上個(gè)學(xué)期，我突然生病了，因為害怕耽擱學(xué)習，所以一直堅持著(zhù)�？商撊醯�'身體還是承受不住長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，不知不覺(jué)中，我竟在教室里沉沉睡去。時(shí)間飛快，上課鈴聲響了，可沉睡中的我根本不知道。忽然，我感覺(jué)有只手在摸我的額頭，我努力睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是老師。老師一邊摸著(zhù)我的額頭一邊溫和地對我說(shuō)：“啊，孩子，你的額頭好燙！你發(fā)燒了，我得趕緊給你爸爸打電話(huà)�！蔽夷芨杏X(jué)到老師手里的溫柔和關(guān)心，頓時(shí)一股暖流遍布全身。我紅著(zhù)臉對老師說(shuō)：“老師，謝謝您的關(guān)心�！蔽覀儙熒�之間的感情，就被這種小小的問(wèn)候溫暖著(zhù)。

　　師生之間的愛(ài)是相互的，因為老師對我們有愛(ài)，所以我們對她也有愛(ài)。今年教師節，大家就展示出自己的本領(lǐng)：有的畫(huà)一幅畫(huà)給老師，有的做手工，有的送上一句祝福語(yǔ)，我也給老師做了一張精美的賀卡�？上�，無(wú)論我怎樣去愛(ài)她，也趕不上她愛(ài)我。我覺(jué)得老師愛(ài)我，就像園丁為幼小的嫩草辛勤地澆水，就像路燈照亮著(zhù)黑暗中前行者們的路，就像花朵無(wú)私地把花蜜貢獻給采蜜的蜂兒。

　　余老師給予我的愛(ài)，我一定會(huì )珍存；我給予老師的愛(ài)，相信她也能感受到。師生之間就被這種愛(ài)，彼此感動(dòng)著(zhù)……

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