我的老師六年級作文[實(shí)用15篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的我的老師六年級作文，歡迎大家分享。

我的老師六年級作文1

　　我們的趙老師五十多了，我們都非常喜歡她，尤其是她的眼神會(huì )多模式切換，她時(shí)而嚴肅認真，時(shí)而溫和慈愛(ài)。她還像孩子似的成天和我們這些小豆丁膩在一起，邊玩邊唱。

　　先說(shuō)說(shuō)她的眼神吧，趙老師上課時(shí)總是“一心二用”，一邊講課一邊用雷達似的眼睛搜索著(zhù)“異常情況”，一旦發(fā)現，立刻切換成眼神溝通模式，讓你的心思立馬回到課堂。一次，我把一本心愛(ài)的'漫畫(huà)書(shū)帶到了學(xué)校，上課了我還沉浸在“漫畫(huà)世界”里，心心念念的想偷偷地瞄上兩眼，這時(shí)，老師的“雷達”掃描到了我——只見(jiàn)老師的眼睛一瞪，臉色一沉，我的臉騰的一下紅了，心想，這下非得挨批不可！立刻停止“出差”，以“光速”回到課堂�？蓻](méi)想到老師的眼睛一彎，嘴角一翹，仿佛在說(shuō)：“注意聽(tīng)講才是會(huì )學(xué)習的好孩子！”同時(shí)，老師還啟動(dòng)了“重播”模式，把剛才的重點(diǎn)又說(shuō)了一遍！“雷達信號”還時(shí)不時(shí)在我周?chē)鷴邅?lái)掃去，提醒我注意！

　　上課時(shí)趙老師的眼神是雷達，但當我們遇到困難的時(shí)候，老師的眼神就成了我們的護身鎧甲，她溫暖的眼神像陽(yáng)光一樣灑在我們身上，讓我們充滿(mǎn)力量，什么也不怕！那次，我參加大隊委競選，站在臺上，我有點(diǎn)膽怯，不由自主地東張西望。突然，我看到了趙老師鼓勵、贊許的目光，她仿佛在說(shuō)：“你是最棒的！我相信你！自己也要相信自己！”我立刻鎮定下來(lái)，小宇宙開(kāi)始爆發(fā)，心不慌了，發(fā)言流暢了，臺下的掌聲也想起來(lái)了。

　　聽(tīng)著(zhù)“調兒都從河南跑到山東去了，可還美滋滋的歌聲”，就知道“雷達”趙又開(kāi)始了她一天的工作。我們和著(zhù)不著(zhù)調的曲子，開(kāi)始了一天的學(xué)習。

我的老師六年級作文2

　　我的老師是個(gè)可怕人物，她的名聲在學(xué)校無(wú)人不知，無(wú)人不曉。她的眼神里總帶著(zhù)一種強大的威懾力，她就是老楊。

　　如果給老楊做一個(gè)威懾力測試，那么威懾指數一定是一百分。她就像一個(gè)魔鬼，每當上課時(shí)，我們都緊張地盯著(zhù)課本，不敢搞出一點(diǎn)動(dòng)靜，不然，老楊她那無(wú)比“慈愛(ài)”的眼神就會(huì )冷冷地看著(zhù)你，讓你面紅耳赤，脖頸發(fā)涼。

　　“完了，完了，語(yǔ)文課來(lái)了！”同學(xué)們呼喊著(zhù)，我也拉響了警報，手忙腳亂地回到了座位，趕緊翻開(kāi)課本，但課本拿倒了。老楊已經(jīng)到達“戰場(chǎng)”，我也來(lái)不及把它翻過(guò)來(lái)，只能這樣了，我裝作認真念書(shū)的樣子，看著(zhù)課本。但你不知道，倒過(guò)來(lái)的漢字看起來(lái)跟日文沒(méi)什么區別！老楊拿起了戒尺，惡狠狠地盯著(zhù)我，那眼神分別在說(shuō)：“好小子，玩呢！課本倒了還不翻過(guò)來(lái)�！�

　　老楊帶著(zhù)她強大的氣場(chǎng)以及“裝備”，板著(zhù)臉直視我們，大步流星地向我們走來(lái)，她每走一步都像地震，每呼吸一次都像起了龍卷風(fēng)。同學(xué)們紛紛發(fā)出了信號：“老楊還有5秒到達戰場(chǎng)，請做好準備。全軍念書(shū)！”我只能勉強跟著(zhù)同學(xué)念，但感覺(jué)怪怪的。老楊已經(jīng)走到我的身邊，她惡狠狠地地瞪著(zhù)我，我緊張地閉上了眼睛，屏住了呼吸。忽然，老楊伸出了她萬(wàn)惡的手，完了，她要揪我耳朵。我巴不得現在就離開(kāi)這可怕的教室。老楊把我的'課本翻了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“倒著(zhù)念書(shū)，你念得清楚嗎？”雖然老楊聲音不太大，但我已經(jīng)嚇得腿軟了。

　　老楊啊，老楊，你的眼睛讓人不敢直視，你的氣場(chǎng)讓人心驚膽寒，你的課堂讓人吐血身亡。你如此之強大，為什么偏要欺負我們這群小學(xué)生��！你真是太可怕了，能不能不要再傷害我們幼小的心靈。

我的老師六年級作文3

　　光陰似劍，日月如梭。一下我就上六年級了，有先事會(huì )想像橡皮擦錯別字一樣的忘記，但有件事我忘也忘不了，那就是我上幼兒園時(shí)的老師（名字我忘了）：

　　那年我剛上幼兒園，第一次走進(jìn)那個(gè)陌生的地方，心中免不了有一絲好奇。媽媽告訴我說(shuō)：“這是幼兒園�！蔽也欢�幼兒園是什么地方，但我看到了很多小孩，我高興極了，因為我從小就好動(dòng)、愛(ài)玩。媽媽把我領(lǐng)到了教室，囑咐了我幾句，轉身就要走。我拉住了媽媽的衣角，要跟她一起走，媽媽說(shuō)：“你不能跟媽媽走，這里很好玩的，你走了其他小朋友要孤單了�！蔽议_(kāi)始哇哇大哭起來(lái)，其他被送到這兒的孩子也開(kāi)始哭起來(lái)。老師把我們往教室里拉，讓家長(cháng)們快回去，過(guò)了一段時(shí)間后，我漸漸適應了幼兒園的`生活，也交上了許多朋友。每天睡完午覺(jué)以后，老師都會(huì )給我們扎辮子（男生除外）。老師是負責我們日常生活的，她不高，眼睛像黑溜溜的“葡萄”一樣。

　　那天中午睡完覺(jué)后，我感覺(jué)到頭暈，無(wú)力。身上也滾燙滾燙的，但我沒(méi)跟老師說(shuō)，指導扎辮子的時(shí)候老師發(fā)現我的異常，陸老師摸了摸我的額頭，很燙，又問(wèn)了我感覺(jué)怎么樣，說(shuō)我發(fā)燒了。接下來(lái)，老師先打電話(huà)給了我的媽媽?zhuān)�然后一直不停的照顧我，給我喝水。我坐在小椅子上，看著(zhù)老師忙碌的身影，我好感動(dòng)。一會(huì )兒，媽媽來(lái)接我了，看到媽媽來(lái)，老師才松了一口氣，放心了。

　　現在的我已經(jīng)上六年級了，還是忘不了。

我的老師六年級作文4

　　每一個(gè)人都有自己的老師，而我的老師是一個(gè)特別的老師，他的名字叫張吉敏，是一名男老師，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，是讓我成長(cháng)的.關(guān)鍵之一……

　　張老師長(cháng)著(zhù)一張方塊臉，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下面有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，總是給學(xué)生一種嚴肅的氣氛，還有那一張講著(zhù)塑料普通話(huà)的嘴巴，總讓我們哈哈大笑起來(lái)。但我們聽(tīng)不懂也要聽(tīng)懂，聽(tīng)得懂也要聽(tīng)懂，總之，必須得到一定量的知識和道理。張老師上課講課文，總是先讓我們讀重要的段落，是重點(diǎn)的段落，有知識點(diǎn)的段落。其它次要的段落要我們自己去讀，去弄懂。背句子、背段落張老師總是讓我們讀三遍，然后再點(diǎn)名抽查。一般，張老師先抽成績(jì)比較差和上課不認真的同學(xué)，如果他們背得了，就代表全班都背得了，如果背不得就繼續抽查下去，背不下來(lái)的，將會(huì )受到張老師獨特的懲罰——趴在地上做俯臥撐。雖然會(huì )有些痛苦，但老師的出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè)——那就是讓我們得到知識，懂得道理，所以我并不記恨張老師。每天布置家庭作業(yè)之前，張老師總是讓我們撕一張紙下來(lái)，然后以練習的形式把家庭作業(yè)的答案透露給我們，再把那張紙收上去。用心去記的同學(xué)家庭作業(yè)一定會(huì )做得很好，而不用心的同學(xué)卻只能停一下寫(xiě)一下，總是很晚才把作業(yè)寫(xiě)完。張老師對我們很負責任，一定要把這節課的內容上完了才下課，除非出現一些特別的事。才會(huì )上不完。

　　這就是我的老師——張吉敏老師，他將在我的心中烙下一個(gè)烙印……

我的老師六年級作文5

　　在我的心靈深處，有一位老師是我小時(shí)候最喜歡的老師。她像一支蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；她像一塊鋪路石，把自己奉獻給行路者；她像一位園丁，用辛勤的汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵。

　　老師有著(zhù)水靈靈的大眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，一張櫻桃小嘴，有著(zhù)紅彤彤的臉蛋，烏黑的頭發(fā)，用讓人覺(jué)得非常平凡，偉大。

　　記得有一次，我和我最好的朋友小涵在放學(xué)回家的路上，小涵突然暈倒了，我扶不動(dòng)她，況且她還有輛自行車(chē)，我只好求助于他人。正好，李老師從學(xué)校里出來(lái)，就看見(jiàn)了我們。我心里有點(diǎn)高興，因為有人來(lái)求助了，激動(dòng)的說(shuō)：“李老師好，老師，小涵暈倒了，您能幫我把她一起送回家嗎？”老師一聽(tīng)，非常焦急的說(shuō)：“突然暈倒了，得趕緊送去醫院才行�！蔽艺f(shuō)：“好，老師，我去打120�！�

　　過(guò)了一會(huì )兒，救護車(chē)來(lái)了，我和老師坐在車(chē)里，心里非常擔心，怕小涵出什么事情。到了醫院，檢察完小涵之后，醫生說(shuō)：“患者沒(méi)什么大礙，只是感冒比較嚴重，養幾天就好了�！崩罾蠋熞宦�(tīng)，這才放下心來(lái)，老師讓我先照顧小涵。我抬頭一看，原來(lái)老師是去辦住院手續，交錢(qián)呢！這時(shí)，已經(jīng)是晚上了，我們操勞了一天，老師讓我先回去，省著(zhù)父母擔心，她在這陪小涵�！班�！老師再見(jiàn)！”

　　過(guò)了一天，當小涵從昏睡中醒來(lái)，看到的是老師紅腫的雙眼。老師見(jiàn)小涵醒了，連忙詢(xún)問(wèn)小涵的狀況：“小涵，怎么樣了，還有哪里不舒服的地方嗎？”小涵感動(dòng)的留下了淚水，她感覺(jué)到老師是多么的偉大和無(wú)私。小涵在路上感謝老師的`關(guān)懷和幫助，老師沒(méi)有說(shuō)什么，只是微微一笑。

　　這就是我們的李老師，幫助學(xué)生雖然是一件平凡的事情，但可以從小事襯托出老師的偉大和無(wú)私奉獻。李老師，你真是值得我們學(xué)習的好榜樣！

我的老師六年級作文6

　　最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候教語(yǔ)文的班主任老師。

　　她教我時(shí)，也就是三十多歲。她個(gè)子不高，一雙炯炯有神的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)。在我的記憶里，她是一個(gè)溫和的人。

　　她上課很有意思，風(fēng)趣幽默，使班里每一個(gè)同學(xué)都興致勃勃地聽(tīng)課。她講得條理還很清晰，循循善誘，很容易理解，講得既簡(jiǎn)潔又明了。聽(tīng)她的課，是上課之前啥都不懂，上著(zhù)上著(zhù)，便不知不覺(jué)就懂了。

　　在課外的時(shí)候，她還領(lǐng)著(zhù)我們唱和唱。別看她不是教音樂(lè )的，那曲子中的抑揚頓挫，高低起伏，那忽高忽低的曲調，各種不同的情緒，都讓她教出來(lái)了，使我們唱的是有聲有色。

　　在平時(shí)的課間里，她把我們帶到樓下的“綠色長(cháng)廊”中。在那里，她讓我們細心觀(guān)察各種各樣的植物，并尋找它們各自的特點(diǎn)，等我們觀(guān)察完了，還給我們一一介紹，增長(cháng)了我們的.植物類(lèi)常識性知識。

　　她愛(ài)讀書(shū)，并且愛(ài)在早晨領(lǐng)著(zhù)我們抑揚頓挫地朗讀文章，細細品文章中的一些含義深刻、十分優(yōu)美的句子。記得好多次的假期作業(yè)就只有讀書(shū)，并且從三年級就讓我們摘抄，教我們給書(shū)做批注。一年級時(shí)，她就給我們讀一些有趣的故事，使同學(xué)們聽(tīng)得很認真，培養我們對書(shū)的興趣。

　　現在想來(lái)，我看書(shū)的好習慣，不都是她培養出來(lái)的嗎？

　　她還很重視我們練字，每天讓我們連一張�，F在我寫(xiě)字不錯，正得益于那時(shí)每天中午練字的習慣。

　　老師！您是否知道，您的學(xué)生是多么感激您嗎？

　　上了初中，老師就不再教我了，從此，我就和老師分別了。

我的老師六年級作文7

　　同學(xué)們你們是否每天都迷戀在書(shū)香之中呢？是否每天都去享受書(shū)中樂(lè )趣呢感悟書(shū)中知識呢？是的，書(shū)是我們的老師，在書(shū)上我們才會(huì )學(xué)到更多知識，所以也可以說(shuō)，書(shū)是我們走向成功的必經(jīng)之路。

　　我讀的書(shū)有多種多樣，在這些書(shū)中我找到了許多樂(lè )趣，有有趣的書(shū)，有悲傷的書(shū)，有詞句優(yōu)美的書(shū)，還有語(yǔ)句優(yōu)美，用詞準確的書(shū)，有趣的書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )。悲傷的書(shū)讓我明白了人世間的悲傷事，使我更加好好珍惜時(shí)間，珍惜生命，恐怖的書(shū)雖給我印象不好，但我們也要相信科學(xué)不迷信，語(yǔ)句優(yōu)美用詞準確的書(shū)讓我提高了作文水平，你看是書(shū)教會(huì )了我許多東西吧！

　　有一本書(shū)到現在還讓我難以忘懷，深受啟發(fā)，它是人人皆知的《西游記》，中間的一個(gè)小故事《三打白骨精》，糊涂的唐僧不聽(tīng)悟空的勸告，相信了妖精的`花言巧語(yǔ)和千變萬(wàn)化，告訴我們，不要相信別人的花言巧語(yǔ)，不要以貌取人。

　　讀書(shū)有什么好處呢？讀書(shū)的好處多著(zhù)呢！可以讓我們學(xué)到更多課外知識，還可以讓我們提高寫(xiě)作，從書(shū)中找到樂(lè )趣，既豐富了我們的大腦，又娛樂(lè )了我們的大腦，使我們變得更聰明，俗話(huà)說(shuō)的好“讀萬(wàn)里卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！敝挥凶x好多的書(shū)，才會(huì )走的更遠，飛的更高。

　　書(shū)是人類(lèi)的階梯，我們要利用現在的時(shí)間，來(lái)讀許多書(shū)，要不就成了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！蓖瑢W(xué)們快樂(lè )好好讀書(shū)吧！

我的老師六年級作文8

　　在這短短的六年間，我接觸過(guò)很多的老師，印象較深的是英語(yǔ)老師胡老師，盡管我們僅相處了一個(gè)學(xué)期不到的時(shí)間。

　　胡老師很?chē)栏�，屬于嚴師�?lèi)。筆直的發(fā)絲安靜地披在身后，與她的性格好像格格不入呢。

　　胡老師做事總是說(shuō)到做到。就說(shuō)她剛成為我老師的時(shí)候吧。跟其他老師一樣，第一堂課自我介紹，她說(shuō)以后下課沒(méi)事就背英語(yǔ)。聽(tīng)完這話(huà)，大家不由自主地在心里冷笑一聲，以前的英語(yǔ)老師不都這么說(shuō)嗎？有幾個(gè)人去做？沒(méi)有吧。但過(guò)了幾天，我們不敢這么說(shuō)了。胡老師喜歡拖堂，給我的印象就是下課10分鐘拖9分鐘。上課時(shí)，老師對我們要求很高，聽(tīng)錄音畫(huà)圈。老師給我們聽(tīng)兩遍，要求準確無(wú)誤地把錄音內容記在草稿本上，若是簡(jiǎn)單的.小短文，讀兩遍就要求基本背下來(lái)。課后，老師每天都安排了背書(shū)計劃，今天背這篇，明天背這幾篇，在背書(shū)組長(cháng)那里背。我記得有一次，老師要求大家把某個(gè)單元內容背下來(lái)，那下課時(shí)，教室里就是一片雜亂的英語(yǔ)聲，我甚至為了不抄書(shū)，纏著(zhù)背書(shū)組長(cháng)去廁所來(lái)回的路上都在聽(tīng)我背書(shū)。也許這種學(xué)習方法，應該遭大家排斥才對啊，但我們大家都越來(lái)越適應了�？荚嚦煽�(jì)也一路領(lǐng)先，大家更喜歡這個(gè)英語(yǔ)老師了。

　　胡老師的嚴格永遠在我心底激勵著(zhù)我，驅使著(zhù)我前進(jìn)。

我的老師六年級作文9

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，就是長(cháng)大以后當一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師，因為老師的工作非常的辛苦，他們像園丁一樣教育著(zhù)孩子們，讓孩子們在知識的海洋里成長(cháng)。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！睂�！老師就是這樣無(wú)私的奉獻自己讓孩子們做懂禮貌，有道德的人。

　　我是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的一位新老師。在校長(cháng)的指導下，我來(lái)到了某校四年級的一個(gè)班里。我站在講臺上，面對著(zhù)臺下的幾十張笑臉，我一點(diǎn)兒也不緊張了，我大大方方的.向學(xué)生們打招呼：“大家好，我的名字叫徐錦濤，是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，因為我是新來(lái)的老師，所以經(jīng)驗不足，希望大家多多指教�！痹�(huà)音剛落，教室就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著(zhù)，孩子們挨個(gè)兒的作自我介紹。之后，我們又親切的交談了起來(lái)。

　　從那以后，我和同學(xué)們的關(guān)系很好。經(jīng)常和孩子們一同上體育課，和他們一起玩各種各樣的游戲。和孩子們在一起的每一天我都過(guò)得很開(kāi)心。

　　不過(guò)呀！有些孩子考試沒(méi)考好，回家后不是被爸媽說(shuō)，就是被爸媽打。在這種情況下，我會(huì )主動(dòng)的去安慰他們，讓他們找回自信。在課堂上，我會(huì )認認真真的講課，對那些聰明好問(wèn)的同學(xué)，我一定有求必應，對那些成績(jì)不理想的同學(xué)也一樣的疼愛(ài)。

　　當我想到這，我不由得笑了起來(lái)：我堅信我的老師夢(mèng)一定會(huì )實(shí)現！

我的老師六年級作文10

　　六年的小學(xué)生活中，教過(guò)我的老師有許多，但其中最讓我難以忘懷的是曾經(jīng)的語(yǔ)文老師——盧老師。雖然她現在已經(jīng)離開(kāi)我們很久了，但她給我的印象卻深深地映在我的腦海中。

　　她，大大的眼睛，高高的鼻梁，嘴角邊還有一顆黑黑的痣。我喜歡她，喜歡她的盡職盡責，喜歡她的無(wú)私奉獻。

　　記得初入小學(xué)，我還適應不了小學(xué)的生活，上課老是不能集中精力聽(tīng)課，結果拼音學(xué)得一塌糊涂，爸爸媽媽也被我急得團團轉。于是，每天，等同學(xué)們都放學(xué)回家了，老師便把我和其他幾個(gè)學(xué)生留在教室里補課，她還拿來(lái)了香噴噴的`點(diǎn)心分給大家吃。我們拿出錯的一塌糊涂的作業(yè)本，老師開(kāi)始一道道的給我們分析，還把白天講的課又給我們大致講一遍。我們學(xué)的很累，但我們知道，老師更累，所以沒(méi)有抱怨什么。四點(diǎn)半了，盧老師的丈夫來(lái)接她回家，而盧老師說(shuō)：“再等一會(huì )兒吧，我先把這幾個(gè)孩子教會(huì )，不然他們跟不上大家了�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我很感動(dòng)，發(fā)憤要努力學(xué)習，不辜負老師對我們的一片苦心！

　　終于，大家都訂正好了，此時(shí)已經(jīng)將近五點(diǎn)了，盧老師說(shuō)，我們可以回家了。臨走時(shí)，她把頭湊到我的耳邊，悄悄地對我說(shuō)：“孟星辰，我知道你很聰明的，只是還沒(méi)有展現給大家都看。老師希望你以后上課的時(shí)候呀，認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，向大家證明，你是很棒的。好不好？”我睜大眼睛仰頭望著(zhù)盧老師，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從那以后，我開(kāi)始很努力地學(xué)習，一天天地進(jìn)步起來(lái)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我考上了寧波外國語(yǔ)學(xué)校，我終于從一只毫不起眼的“丑小鴨”，變成了美麗的“白天鵝”。

　　盧老師，您如同紅燭，照亮了別人，燃燒了自己，讓一個(gè)孩子從無(wú)知變得博學(xué)多才，我將永遠感恩您！

我的老師六年級作文11

　　說(shuō)起來(lái)你們還不相信，我們班的同學(xué)最怕的不是班主任，也不是爸爸媽媽?zhuān)�而是我們的副班主任——邢老師�?/p>

　　三年級時(shí)邢老師第一次來(lái)班級做“自我介紹”時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“邢老師的邢是一個(gè)開(kāi)加卩旁，所以上我的.劉一定把耳朵帶來(lái)�！币晦D眼三年過(guò)去了，可是同學(xué)們還當初一樣，看見(jiàn)邢老師就像老鼠見(jiàn)了貓。

　　記得邢在三年級和五年級時(shí)都失聲過(guò)，但她還是抱病堅持來(lái)上課。那天邢老師走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)了：今天，我人不舒服，噪子痛發(fā)不出聲，相信同學(xué)們上課時(shí)能安靜自覺(jué)。話(huà)剛寫(xiě)完本來(lái)還有點(diǎn)聲音的教室，一下子就安靜了，就連平時(shí)很會(huì )說(shuō)話(huà)的同學(xué)也非常聽(tīng)話(huà)。就這樣那一堂數學(xué)課就不知不覺(jué)地在邢老師打手勢和書(shū)寫(xiě)中度過(guò)了。我還記得那時(shí)的幾堂課出奇的安靜，時(shí)間也過(guò)得特別快。

　　這樣的事件舉不勝舉，但件件事都體現著(zhù)邢老師對工作認真負責，對同學(xué)的無(wú)微不至的關(guān)心。

　　四年級時(shí)我們班的金鼎在上課時(shí)走到邢老師身邊，還不待邢老師問(wèn)他“你怎么了？”就暈倒了，邢老師抱著(zhù)他就心急如焚地趕到醫務(wù)室，再給金鼎爸爸打了個(gè)電話(huà)就被送進(jìn)醫院了。過(guò)了一段日子金鼎出院了，但身體還是很虛弱，邢老師每天都會(huì )對他特別關(guān)愛(ài)，噓寒問(wèn)暖，直到他完全康復。像這樣的事還有很多。例如我們中間的許佳立到晚上就常常不吃飯，導致?tīng)I養不良，他爸爸媽媽打電話(huà)告訴老師，邢老師就把許佳立叫到辦公室說(shuō)了一些話(huà)，說(shuō)來(lái)也怪，許佳立從那天開(kāi)始每天晚上都按時(shí)吃飯。邢老師也每天打電話(huà)去問(wèn)，直到許佳立一定每天晚上都按時(shí)吃飯為止。

　　還有我們中的陳妍蓉晚上不肯一個(gè)人睡，每天到了一二點(diǎn)還在鬧，她的爸爸媽媽告訴了邢老師，邢老師就耐心開(kāi)導她，從那以后陳妍蓉就再也不怕一個(gè)人睡了，膽子也大了，獨立生活的能力也強了。

我的老師六年級作文12

　　她有一雙美麗的大眼睛，可是眼睛下總有一個(gè)黑眼圈。伶俐的嘴巴帶我們遨游知識的長(cháng)河。嘴角慈母般的微笑，讓我們倍感親切。她就是我們五（2）班的語(yǔ)文老師——沈老師。

　　她講起課來(lái)繪聲繪色，嗓音甜美動(dòng)人，會(huì )把人帶入一個(gè)奇幻的世界，和她一起欣賞德國的'花、威尼斯的小艇和泰國的象。每每一到下課，我們都流連忘返，無(wú)不陶醉在她的世界里。

　　她還是一個(gè)十分公正的老師。她不像別的老師，會(huì )不分青紅皂白地冤枉成績(jì)不好的同學(xué)，而是公正地問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，在下定論。她尊重每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子改正錯誤的機會(huì )記得有一次，我們班的“暴脾氣小子”——小軍和小明吵架了。老師先穩定他們的情緒，再向他們問(wèn)清了經(jīng)過(guò)。原來(lái)是小明先罵了小軍幾句，小軍氣不打一處來(lái)，怒火中燒，朝他打了一拳。小明被激怒了，接著(zhù)兩人互不相讓?zhuān)�扭打在一起。老師先批評了小軍不該打人，接著(zhù)又語(yǔ)重心長(cháng)地告訴小明：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！苯K于，經(jīng)過(guò)“金牌調解師”——沈老師的伶牙俐齒后，他們終于又再次重歸于好。

　　我們的沈老師不僅伶牙俐齒，而且還有一個(gè)招牌動(dòng)作——笑�；蛟S你會(huì )認為這很普通，那你就大錯特錯了。種種的笑里暗藏玄機。在小軍和小明打架時(shí)，她有一種威嚴的笑，在勸誡他們。在他們不情愿來(lái)到講臺旁時(shí)，沈老師又是一種欣慰的笑，因為他們肯各自退一步。當他們和好如初時(shí)，老師又是平日里最可愛(ài)的笑，有點(diǎn)兒如釋重負。

　　這就是我們五（2）班無(wú)可替代的語(yǔ)文老師。

我的老師六年級作文13

　　雛鷹感謝藍天，因為藍天讓他飛翔； 小草感謝大地，因為大地讓他生長(cháng)；人們感謝困難，因為困難讓他成長(cháng)；我感謝唐老師，因為他把我帶入知識的殿堂！

　　唐老師有著(zhù)一雙略顯疲勞的眼睛，頭發(fā)早已經(jīng)不住時(shí)光的磨煉，被無(wú)情的歲月留下絲絲點(diǎn)點(diǎn)的銀絲，眼角的皺紋是時(shí)光的最優(yōu)見(jiàn)證者。

　　我至今都忘記不了我第一次見(jiàn)到唐老師的'模樣。那天，我拉著(zhù)媽媽的手來(lái)到教室，我遠遠一望這位新老師的面貌，然后開(kāi)心的大叫一聲，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我的老師好像光頭強�！眿寢尡晃疫@天真幼稚的話(huà)語(yǔ)驚呆了，隨之發(fā)出哄堂大笑。

　　但令我記憶最深的，還是我五年級的時(shí)候學(xué)校舉行的春季運動(dòng)會(huì )了！那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的好日子。上午，學(xué)校舉行拔河比賽，不一會(huì )了，就輪到我們班了，我排在隊伍的較前方，正對著(zhù)唐老師。當裁判員一聲令下，我們開(kāi)始用力了，唐老師在一旁努力的為我們喊“加油”口號，雖然那口水噴了我一臉。當勝利的天平就要倒向另一方時(shí)，唐老師臉上的表情自然不言而喻。我想他如果可以上來(lái)幫忙的話(huà)，他一定會(huì )毫不猶豫地跳上來(lái)助我們一臂之力的，最后，我們勝利了，唐老師一蹦三丈之高，眼睛都快笑成月牙灣了

　　每一次的日落都代表著(zhù)一個(gè)故事的“終結”，每一縷日出也代表著(zhù)嶄新的開(kāi)始，但是，唐老師，你在我的心中是不會(huì )被“終結”的！

我的老師六年級作文14

　　教師節到了，我想送給老師一個(gè)特別的禮物�？墒窍雭�(lái)想去，不知道送什么好。正巧，老師布置了一項作業(yè)《夸夸我的老師》。這時(shí)，我想到好好學(xué)習也是送給老師的禮物。于是，我就決定用心寫(xiě) 好它，把它當做禮物送給我的老師。

　　夸夸我的老師，夸老師什么呢？

　　我想先夸老師的.漂亮。老師中等的身材，不胖也不廋。圓圓的臉蛋，高高的鼻梁，一雙烏黑的眉毛下還有一雙水汪汪的大眼睛。你們說(shuō)我的老師漂亮不漂亮？

　　再夸老師認真負責。老師不僅在上課時(shí)給我們認真講課，而且下課后，還認真地為我們批改作業(yè)。當我們有不懂的地方時(shí)，她還會(huì )耐心地給我們講解，直到全部同學(xué)都懂了，都明白了，她才停止講 解。記得上學(xué)期有一回，老師讓我們寫(xiě)作文，可是我們寫(xiě)得都不理想。于是老師就又重新地給我們講，講著(zhù)講著(zhù)，她的嗓子發(fā)出了嘶啞的聲音。我想，她的喉嚨肯定干巴巴的。我還想，我們要快點(diǎn)兒會(huì ) 寫(xiě)，這樣老師就不那么辛苦了。你們說(shuō)我的老師負責不負責？

　　最后再夸老師和藹可親，平易近人。當我和同學(xué)們考出好成績(jì)時(shí)，當我們有進(jìn)步時(shí)，老師會(huì )像媽媽一樣，和藹地著(zhù)夸我們：“真是個(gè)好孩子”。當我們做錯事時(shí)，她也會(huì )像媽媽那樣，親切地告訴我 們：“有錯誤不要緊，知錯改錯還是好孩子。

　　這就是我要夸的老師，我愛(ài)我的老師！老師也愛(ài)我！

　　老師，我親愛(ài)的老師，在教師節來(lái)臨之際，我衷心地祝您節日快樂(lè )！永遠漂亮！

　　在此，我也祝天下所有的老師：節日快樂(lè )！

我的老師六年級作文15

　　四年級開(kāi)學(xué)了，和往年一樣，我們都在等待著(zhù)班主任晏老師的到來(lái)，可我們等來(lái)的卻是一位穿著(zhù)時(shí)尚，面龐清秀漂亮的女老師，同學(xué)都感覺(jué)很納悶，在下面議論紛紛，這時(shí)候漂亮的女老師開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“我是你們的.新班主任姓程，以后你們就叫我程老師，其實(shí)我也不比你們大很多，以后你們就把我當姐姐�！蔽艺J為很好，從原來(lái)的那一個(gè)“媽媽”老師換成了“姐姐”老師，至少這一個(gè)“姐姐”老師就沒(méi)有晏老師那么嚴肅，使我們和老師的距離一下拉近了很多。

　　記得有一次，程老師帶著(zhù)我們玩一個(gè)游戲，叫貼鼻子，程老師先把話(huà)貼在墻上，選好人以后，先把他眼睛給蒙上，轉了5個(gè)圈以后，拿著(zhù)鼻子走上去貼，哪知道那人轉了5圈之后，他就迷失了方向感，暈里暈呼的，好不容易走上去以后，找了很久，隨手一貼，“哈哈哈哈，哈哈哈哈�！碧�可笑了，居然把鼻子貼到2個(gè)眼睛的中間去了，那個(gè)貼鼻子的人也笑了笑，后來(lái)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的貼，可沒(méi)有人貼到過(guò)正好的位置。還有一次，我們的程老師帶著(zhù)我們玩串句子游戲，每一個(gè)人都要寫(xiě)好地點(diǎn)，自己的名字，還有在干什么，各自寫(xiě)好以后，把紙條交上去，一個(gè)一個(gè)的來(lái)抽取，可笑的句子馬上就來(lái)了，什么曹聰在家里吃炸彈、李博在家里玩過(guò)山車(chē)、周劉詣在太陽(yáng)上寫(xiě)作業(yè)``````

　　在過(guò)去的班主任眼里，我是個(gè)頑皮的學(xué)生，有一點(diǎn)破罐子破摔味道，而現在的程老師覺(jué)得我那種頑皮不是頑皮，在她眼中是活撥可愛(ài)，經(jīng)�？湮衣斆�，還鼓勵我努力學(xué)習，我在程老師的鼓勵下取得了一定的進(jìn)步，得到了家長(cháng)們的肯定，但是，我知道離程老師的期望還是有一段距離。相信在程老師的教育下，我會(huì )更上一個(gè)臺階。

　　雖然我們即將畢業(yè)，但是，程老師，我永遠都不會(huì )忘記你這一位像姐姐一樣的老師。

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