【推薦】六年級我的老師作文七篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的六年級我的老師作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級我的老師作文 篇1
我升入六年級了！開(kāi)學(xué)這一天，我們老師早來(lái)到教室，等待新老師到來(lái)。大家都在猜測著(zhù)新老師是一個(gè)什么樣的人。
上課鈴聲響了，以為笑容可掬的女老師走進(jìn)教室。從她的自我介紹中我們了解到，她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——宋波老師。她大約有30歲，中等身材，穿著(zhù)樸素大方，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)直披到肩上，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛閃閃發(fā)亮。
宋老師講的課我們最?lèi)?ài)聽(tīng)。學(xué)習中，我們遇到不懂的問(wèn)題，她總是耐心的引導，從不同的角度啟發(fā)我們，有時(shí)還用講故事的方式幫助我們解決疑難問(wèn)題。更有意思的是宋老師還會(huì )表演，她的每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，都能幫助我們理解課文，我們可佩服她了。
宋老師對我們的要求可嚴了，無(wú)論什么事情都不準拖拉。有一次，語(yǔ)文作業(yè)本發(fā)下來(lái)后，我見(jiàn)作業(yè)后面有一行字：“請把錯別字改正過(guò)來(lái)！”我看過(guò)以后，滿(mǎn)不在乎的把作業(yè)本合上，隨手塞進(jìn)書(shū)包里。宋老師看到了，拍著(zhù)我的肩膀對我說(shuō)：“作業(yè)中的錯別字改正了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“明天再改就行啦！”“明天還有明天的事，今天的事一定要今天做完！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我趕緊拿出作業(yè)本來(lái)改正錯別字。宋老師耐心的幫我分析寫(xiě)錯字的原因。我改過(guò)來(lái)以后，長(cháng)長(cháng)的吁了一口氣，一抬頭，觸到了宋老師那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，好像在對我說(shuō)：“知錯能改才是好學(xué)生�！�
宋老師使我們的“嚴師”，更像我們的“慈母”。那是一次習作課，突然，汪思成喊了一聲：“李冰冰的鼻子出血了！”只見(jiàn)宋老師三步并作兩步?jīng)_到李冰冰的前面，用自己的手絹給李冰冰擦了擦鼻血，然后讓李冰冰把右手舉過(guò)頭頂，輕輕地按摩她的額頭，直到血不再留了。她去端來(lái)水，把李冰冰的臉洗的干干凈凈。這時(shí)，宋老師臉上露出了欣慰的笑容。接著(zhù)，宋老師又教給我們流鼻血處理的方法，我們又跟宋老師學(xué)了一招。
當我們的表現好時(shí)，她的臉上總會(huì )流露出贊許的微笑；當我們遇到困難時(shí)，她總會(huì )及時(shí)給我們鼓勵；當我們做錯事的時(shí)候，她又會(huì )耐心的向我們講清道理。這是我們的宋老師——一位用心和血真情培育學(xué)生的好老師。
六年級我的老師作文 篇2
記得我五年級，我的數學(xué)老師，他姓楊，他是我小學(xué)最難忘的一個(gè)老師，他很關(guān)心同學(xué)。
他長(cháng)得很瘦，一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙大大的眼神，但是他對我們的要求可是很高。
有一次，老師出了一些難題讓我們做題的練習效率和速度，我有一道題不一會(huì )，只剩一道題——看見(jiàn)別人一個(gè)個(gè)交了，我心里心急如焚。突然，我見(jiàn)我同桌正在做最后一道題，我見(jiàn)了一想，我同桌是班中出了名的好學(xué)生，大家稱(chēng)他是神，我抄他的題肯定沒(méi)錯。心動(dòng)不如行動(dòng)，我馬上抄了抄。
楊老師看見(jiàn)了，當堂批評了我，這讓我心里很難受，又想，老師看哪里不行，非看這里，這老師真煩人。沒(méi)想到楊老師······到了辦公室，我愁眉苦臉，楊老師嚴肅地說(shuō)“你為什么抄你同桌的題？”我小聲的說(shuō)“我不會(huì )�！薄澳隳銥槭裁床粏�(wèn)人？”“問(wèn)您怕您說(shuō)我，問(wèn)同學(xué)沒(méi)面子，所以我干脆一抄算了�！崩蠋熤饾u心平氣和了。說(shuō)“以后你問(wèn)我，我絕不說(shuō)你，學(xué)習這事兒不能有半點(diǎn)虛假，你騙他一次他騙你一生。教育好我的學(xué)生，是我的義務(wù)�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我的心慢慢的暖和了起來(lái)。沒(méi)想到，楊老師雖然表面上對待學(xué)生很兇，但也是好心啊。從這以后我再也沒(méi)有抄過(guò)別人的題。
楊老師的那一番話(huà)讓我受益匪淺，他說(shuō)的那一番話(huà)讓我永遠記在心里，楊老師讓我終身難忘。
六年級我的老師作文 篇3
“祝老師，這個(gè)‘牙牙學(xué)語(yǔ)’的‘牙’字沒(méi)有鉤，算不算錯呀？”
“當然算錯啦，字寫(xiě)得不規范肯定是錯的，下次遇到類(lèi)似的事情別來(lái)找我啦，直接扣分讓他多抄幾次就不會(huì )犯同樣的錯誤了�！辈恢膫�(gè)倒霉蛋，又觸犯了祝老師聽(tīng)寫(xiě)的大忌——字沒(méi)寫(xiě)規范被罰抄寫(xiě)了。
學(xué)習上，祝老師對我們就是這么嚴格：預習課文時(shí)，一定要讀3次，家長(cháng)要簽名；課文摘要一定要達到150字以上；寫(xiě)讀后感要加入自己的獨特見(jiàn)解；做課堂作業(yè)一定要用鋼筆書(shū)寫(xiě)；寫(xiě)錯字不能涂改，只能用修改符號；錯別字訂正時(shí)得連著(zhù)詞語(yǔ)寫(xiě)3次，句子表達不完整老師批改后得重新抄寫(xiě)一遍；小練筆得先寫(xiě)在草稿本上，交流、修改過(guò)后才能抄寫(xiě)到作業(yè)本上……一開(kāi)始，大家對此頗有微詞，不過(guò)，現在我們卻很理解，因為“嚴師才能出高徒”嘛！生活上，祝老師待我們像一個(gè)慈母，關(guān)心著(zhù)我們的生活，班里哪個(gè)同學(xué)有點(diǎn)頭痛發(fā)熱，她就會(huì )讓我們打電話(huà)讓父母帶去醫院看看。她還經(jīng)常和我們談心，聊家常，有時(shí)還給我們講歷史故事，用名人的事跡教育我們。我們和祝老師的感情很深厚，今年，已經(jīng)是我們相處的第六個(gè)年頭了。
數學(xué)姜老師雖然是今年才開(kāi)始教我們的，但她講課有聲有色、有滋有味，我們可喜歡聽(tīng)了。在我們眼里，姜老師可是個(gè)“雙面人”：哪天我們上課表現很好時(shí)，她會(huì )像一個(gè)慈祥的奶奶，家庭作業(yè)布置得很少，美名其曰“高質(zhì)輕負”；要是哪天我們上課沒(méi)有認真聽(tīng)或吵鬧了，她就會(huì )怒目圓睜，兇得像一只“老虎”，當天的家作也跟著(zhù)增加一項。姜老師，你真是讓我們又愛(ài)又恨呀！
英語(yǔ)何老師一直走的是和藹路線(xiàn)。她很少在課堂上發(fā)火，似乎任憑我們橫沖直撞也觸碰不到她的底線(xiàn)。平時(shí)，我們的建議她會(huì )細心聽(tīng)取并采納；有時(shí)我們在課上跟她開(kāi)玩笑，她也不會(huì )生氣，課后，她偶爾會(huì )跟我們一起跳皮筋、踢毽子，因此，在許多同學(xué)眼里，何老師更像一個(gè)大姐姐，她是和我們相處得最融洽的老師。
教我們科學(xué)的吳老師嗓門(mén)很大，講課很投入，所以我們有時(shí)趁他講課時(shí)在底下講悄悄話(huà)，他也聽(tīng)不見(jiàn)。
美術(shù)課是我們神經(jīng)最放松的時(shí)刻，因為教我們美術(shù)的曾老師說(shuō)活躍的課堂氣氛才能讓大腦碰撞出思維的火花，所以，他從不要求我們正襟危坐，相反，有時(shí)還鼓勵我們邊畫(huà)邊交流。
音樂(lè )姜老師的表情從來(lái)都是那么嚴肅，所以我們也只得乖乖投降——一本正經(jīng)地上音樂(lè )課。
雖然教我們的老師們性格脾氣各不相同，上課的風(fēng)格也千差萬(wàn)別，但我們依然覺(jué)得很幸運——正因為有了這些風(fēng)格迥異的老師，才有了我們這個(gè)不一般的班級。
六年級我的老師作文 篇4
升入六年級了，又是一個(gè)新的學(xué)期，我們又有一個(gè)新的語(yǔ)文老師了。他會(huì )給我留下怎樣的印象呢？想知道嗎？那就讓我來(lái)給你講一講吧。
她，圓圓的臉，扎著(zhù)一束“馬尾巴”，一雙炯炯有神的大眼睛下面有一對彎彎的柳葉眉，高挺的鼻梁上架一副眼鏡，嘴角總是掛著(zhù)可親的微笑，讓我們感到張老師是如此的親切。
張老師說(shuō)起話(huà)來(lái)，時(shí)快時(shí)慢，音量時(shí)高時(shí)低，就像一臺音箱似的。有時(shí)像挺機關(guān)槍?zhuān)频媚銦o(wú)言以對，在朗讀課文的時(shí)候，又如春風(fēng)化雨，拂去你心頭的憂(yōu)愁，讓你感覺(jué)身臨其境感......
張老師講課的時(shí)候，不僅認真，而且幽默風(fēng)趣。他講課的時(shí)候，語(yǔ)言親切，笑容滿(mǎn)面，時(shí)不時(shí)加一些豐富的手勢，有時(shí)還增添一些課外知識，深深地吸引著(zhù)我們，令我們心馳神往，使我漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文。張老師非常幽默，記得有一次，有位同學(xué)把字寫(xiě)得很難看，把本子抹的黑乎乎的，老師就會(huì )說(shuō)：“xxx你又在本上吐痰了�！鳖D時(shí),同學(xué)們就在底下悄悄的笑了起來(lái)。
張老師管理班級是很有一套的，他規劃全班有12個(gè)小組，3個(gè)組一區，每區有2個(gè)區長(cháng)，3個(gè)組長(cháng)。交作業(yè)時(shí)，組員把作業(yè)交給組長(cháng)，組長(cháng)再交給區長(cháng)，區長(cháng)在交給張老師。張老師還說(shuō)，上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，在課下樂(lè )于助人，拾金不昧，愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)班集體......等等，就會(huì )給每組加分，如果每人平均分正8分就可以不寫(xiě)作業(yè)。所以我上課的時(shí)候就會(huì )積極地發(fā)言......
張老師是非常注重我們的作文教學(xué)。每次寫(xiě)作文的時(shí)候，張老師都要花很長(cháng)的時(shí)間來(lái)講怎樣寫(xiě)出優(yōu)美的'文章。如果是寫(xiě)景的文章，張老師就會(huì )將寫(xiě)景的時(shí)候怎樣抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；如果是寫(xiě)人的文章，張老師就會(huì )講怎樣抓住人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)講課抑揚頓挫的張老師，一個(gè)語(yǔ)言幽默有趣的張老師，一個(gè)注重作文的張老師。
六年級我的老師作文 篇5
從小到現在，對我最好的，我印象最深的老師是楊老師，楊老師是我們的數學(xué)老師。
楊老師會(huì )在我們傷心的時(shí)候安慰我們，并且非常幽默。那天，剛考完期中考，有兩個(gè)語(yǔ)文考試題目是我們上都沒(méi)上過(guò)的，因此丟了分。我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣地來(lái)到語(yǔ)文老師面前，楊老師也跟語(yǔ)文老師在一起。楊老師見(jiàn)我們垂頭喪氣的，笑了笑說(shuō)：“怎么了，試卷很難嗎？”我說(shuō)：“老師還沒(méi)上到的課文，就考了�！睏罾蠋熚⑿χ�(zhù)，彎下腰，伸手摸了摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)事，老師沒(méi)上到，不會(huì )做不怪你們，但上過(guò)了，你們還做錯，你們就要反省一下了�！薄翱墒侵灰钜粋�(gè)作者就兩分呀！”我焦急地說(shuō)�！叭绻麓卧儆龅竭@樣的情況，就把你們語(yǔ)文老師的名字寫(xiě)上去！”楊老師開(kāi)了一個(gè)玩笑，這個(gè)玩笑，讓我們頭上的烏云散了不少。
楊老師會(huì )在我們得病時(shí)，像媽媽一樣照顧我們。那次，我因為在家里感冒了，第二天到學(xué)校上第一節課時(shí)，我覺(jué)得自己感冒重了起來(lái)。老師講課時(shí)，我的咳嗽聲像是在和老師作對。老師放下粉筆，走到我面前。我不由得打了個(gè)寒顫，心想：完蛋了，老師要過(guò)來(lái)“教育”我了，我再也不敢了，可我真的堅持不住��！老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“小雪，你沒(méi)事吧？”說(shuō)著(zhù)，她把手放在了我的額頭上摸了摸�！鞍パ�，小雪快到我辦公室來(lái)，其他同學(xué)先自己預習�！钡搅宿k公室，老師焦急地找出了一個(gè)體溫計，幫我量體溫�！把�！38。9度，我送你去醫院�！崩蠋熣埩肆硪粋�(gè)班的老師代課，帶著(zhù)我上了醫院。來(lái)到了醫院，楊老師急匆匆地去排隊掛號、拿藥、拿針水……看著(zhù)楊老師那焦急的神情，汗珠從額頭上悄悄滑落，我深深感受到了老師濃濃的愛(ài)，真像我的媽媽。
楊老師，您像媽媽一樣關(guān)心我們，又像園丁一樣澆灌著(zhù)祖國的花朵。您真好！
六年級我的老師作文 篇6
每個(gè)人在小學(xué)生涯中都會(huì )有一位最難忘、最敬佩的老師。而我的語(yǔ)文老師就是一位默默無(wú)聞、孜孜不倦的好老師。
我的語(yǔ)文老師有1。7米的個(gè)頭，身材偏胖，總是面帶微笑，給人一種慈祥的印象。我們班的語(yǔ)文成績(jì)很好。也許是被語(yǔ)文老師上課時(shí)，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事吸引了吧！
還記得有一次上課時(shí)，不知老師來(lái)了什么雅趣，在講臺上鄭重其事地說(shuō)： “我們班同學(xué)不打算在我校繼續上初中的，請舉手�！卑嗌洗蟛糠滞瑢W(xué)都舉了手，我清楚地看到老師臉上的笑容僵硬了，緩了一會(huì )才開(kāi)口，對我們說(shuō)： “哦，我們班里的同學(xué)無(wú)論在哪里上，都要好好學(xué)習�！蔽覀兌贾刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。我明白了師生之間、同學(xué)之間的情誼是深厚的。不過(guò)，世上沒(méi)有不散的筵席，這段小學(xué)生活只會(huì )成為我心中美好的回憶罷了。
老師，您如蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮別人；老師，您如陽(yáng)光，照亮了我人生中的一段旅程。老師，您如雨露，滋潤了我幼小的心田……
老師，這兩個(gè)字眼是如此的神圣。老師，在我心中，您是偉大的！
老師，您無(wú)私奉獻、誨人不倦的精神令我感動(dòng)，我將會(huì )用更優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您。
六年級我的老師作文 篇7
我愛(ài)我的老師。
我的老師平時(shí)穿著(zhù)很樸素，可在我的眼里她非常漂亮。天天她都是早早來(lái)到學(xué)校等我們，放學(xué)的時(shí)候看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)離去了，她又回去批改作業(yè)，很晚很晚才回家。她批改作業(yè)非常認真，把每一個(gè)錯的地方都用紅筆圈出來(lái)，有時(shí)怕我們不明白，就一個(gè)一個(gè)地叫到跟前給我們講解。
我的老師象辛勤的園丁，培養著(zhù)我們一棵棵幼苗，不僅教我們許多知識，還教給我們做人的道理，使我們茁壯成長(cháng)。當我們碰到不懂的問(wèn)題時(shí)，她會(huì )不厭煩地一遍一遍地教給我們，直到我們學(xué)會(huì )為止，她從沒(méi)有因為我們理解不了而生氣；當有的同學(xué)犯了錯誤時(shí)，她會(huì )反復地給講道理，教我們如何去做，使我們不再犯類(lèi)似的錯誤；當有的同學(xué)不小心碰傷時(shí)，她就非常著(zhù)急，趕緊給上藥或到醫院去檢查。
有時(shí)候她還帶病堅持給我們上課，看著(zhù)她疲憊的樣子，我想對她說(shuō)，老師您辛勞了，休息一會(huì )吧！我愛(ài)您，我的老師！
【六年級我的老師作文】相關(guān)文章：
我的老師-我的老師作文01-27
我的老師劉老師小學(xué)六年級作文01-23
我最好的老師_我的老師作文06-28
我的老師老師作文07-18
我給老師當老師作文04-11
老師，我的老師作文08-18
老師作文：我的老師04-27
我給老師當“老師”作文06-21
單元作文：我的老師_我的老師作文06-27
六年級作文：我的“老師”05-29