關(guān)于我的六年級小學(xué)作文集錦八篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的我的六年級小學(xué)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的六年級小學(xué)作文 篇1

　　我有一個(gè)美麗夢(mèng)想，那就是—— 做一位設計師，用最好的眼光去創(chuàng )造最美的世界。

　　我要用畫(huà)家的手法描繪出最絢麗的色彩，用偵探的眼睛去發(fā)現美麗的每一處，讓時(shí)間也充滿(mǎn)美。我要像吉米一樣，成為世界著(zhù)名設計師。因此，我要在現在打好基礎，為未來(lái)更好的實(shí)現自己的理想而努力奮斗。

　　我覺(jué)得設計是一種奇妙的事物，它可以是炫麗的，也可以是有魔法的。本來(lái)碎碎的色彩因為有了設計，才變得美麗有魅力，如果世界沒(méi)有設計，那么世界那里一塊，這里一塊，雜亂而沒(méi)有秩序。因為有了設計，有了設計的魔法，世界才那么整齊而有秩序。

　　房屋設計師設計出了一幢幢美觀(guān)大方的房子，服裝設計師設計出了一件件美麗的衣服，室內設計師設計出了一間間風(fēng)格迥異的房間。設計師為了世界美麗而存在。而我，也想加入這個(gè)偉大的行列之中，用雙手、眼睛、頭腦創(chuàng )造出美麗的事物。

　　世界，因為有了設計而美好，因為有了設計而炫麗。因為有了設計才有了令人賞心悅目的世界。

　　我一定要努力學(xué)習，托起祖國未來(lái)設計的明天，創(chuàng )造一個(gè)炫麗而多姿多彩的中國！因為有了這一個(gè)美麗夢(mèng)想，我相信，祖國的未來(lái)會(huì )更美好！我的夢(mèng)想不是空口談，一定會(huì )實(shí)現的！一定！

我的六年級小學(xué)作文 篇2

　　“讀書(shū)之樂(lè )何處尋，數點(diǎn)梅花天地心�！辈恢獜哪睦镉浀眠@兩句詩(shī)，時(shí)時(shí)想起的原因，是因為我常常體驗到讀書(shū)的樂(lè )趣。

　　說(shuō)也來(lái)怪，小時(shí)候經(jīng)常寫(xiě)命題作文，現在想起來(lái)還會(huì )有點(diǎn)余悸。記得什么“我最難忘的一件事”、“最佩服的一個(gè)人”、“在上學(xué)的路上”等等題目，完全是一些成人的口氣，不大切合孩提時(shí)代我們接觸到的東西。上了高年級，老師便教了我們作文的體裁，什么小說(shuō)、散文、詩(shī)歌之類(lèi)的。記得當時(shí)大家都喜歡情節懸念的小說(shuō)，覺(jué)得讀起來(lái)很吸引人。一本新課本剛發(fā)下的時(shí)候，都爭著(zhù)翻看，就是為了找些有趣的故事。而這些文章大多都是節選的，讀完后總覺(jué)得余意未盡，于是很期望語(yǔ)文老師能早點(diǎn)給我們講授這篇課文。然而真正上起來(lái)，仿佛卻沒(méi)有期待中的精彩，倒有了些許失望的情緒。

　　真正在小的時(shí)候能記下來(lái)的倒是一些瑯瑯上口的詩(shī)歌了，“遠看山有色，靜聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚�！边@樣的詩(shī)歌美，像謎語(yǔ)一樣吸引孩子，而現在默誦起來(lái)更覺(jué)得哲意深遠。每天早上教室里就是一片瑯瑯書(shū)聲，大多數同學(xué)讀的都是詩(shī)歌。不過(guò)詩(shī)歌我終究沒(méi)喜歡上，大抵是因為缺乏做詩(shī)人的氣質(zhì)吧？老師也提醒過(guò)我們，說(shuō)是不要“唱忘嘴歌”，即使詩(shī)歌溜口，沒(méi)有深刻認識也是很容易淡忘的。

　　平時(shí)的時(shí)候我也看過(guò)不少小人書(shū)，紙張的質(zhì)量一般都很差，畫(huà)上也盡是些粗獷的黑線(xiàn)條，但這絲毫影響不了它在班上受歡迎的程度。讀書(shū)為我的少年增添了許多樂(lè )趣，我也漸漸體會(huì )到了“知識”的力量，要知道有些小伙伴們對我佩服的不得了，這可是很多大個(gè)子用他們的拳頭都換不來(lái)的。當然，我也為這種“力量”支付了合理的代價(jià)，在初中的時(shí)候，真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”！

　　上高中的時(shí)候，我終于開(kāi)始讀中國人寫(xiě)的書(shū)。先是四大名著(zhù)，接著(zhù)就是唐詩(shī)、宋詞，古文觀(guān)止之類(lèi)的。甚至開(kāi)始模仿寫(xiě)古體詩(shī)，文言文，也滿(mǎn)篇之呼也者的，漸漸的喜歡用一些深奧難懂的成語(yǔ)、典故，引用一些不常見(jiàn)的名言和華麗的句子去裝飾內容干癟的文章，達到唬住別人的目的。記得在一篇論述為什么“師夷長(cháng)技以制夷”會(huì )失敗的作文中，我旁征博引，意氣奮發(fā)，一口氣用了40幾個(gè)成語(yǔ)和數十個(gè)典故，光《清史》就引用了3次，簡(jiǎn)直想達到語(yǔ)不驚人死不休的目的。而語(yǔ)文老師在閱卷后也打了58分的高分（滿(mǎn)分60），讓我的虛榮心一時(shí)膨脹到極點(diǎn)。

　　一位教育家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)與書(shū)作伴，是真貧窮，是真孤獨�！边@話(huà)有一定的道理�，F在我已經(jīng)是一名教師了，漸漸明白能讀書(shū)真好。

　　正如葉圣陶先生曾說(shuō)：“自能讀書(shū)，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功�！保ā度~圣陶語(yǔ)文教育論集》）任何一門(mén)學(xué)科教學(xué)皆如此，“自能讀書(shū)，不待老師講”，當是教師共同的追求。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的讀書(shū)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì )的風(fēng)尚。只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì )熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，是社會(huì )的一筆無(wú)形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著(zhù)，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復昨天講過(guò)的話(huà)，那么，閱讀就會(huì )成為你的學(xué)生的精神需要。教師，要做好教書(shū)育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書(shū)人。

我的六年級小學(xué)作文 篇3

　　如果你問(wèn)我，我最大的愿望是什么？我會(huì )回答你：“回到過(guò)去，再做一回小學(xué)生�！�

　　六年前，剛踏進(jìn)漢口路小學(xué)的我激動(dòng)不已，被眼前新鮮亮麗的事物所吸引：美觀(guān)的花草、高大的樹(shù)木、聳立的旗桿、鮮艷的紅旗、明亮的窗戶(hù)、整齊的桌椅、寬廣的運動(dòng)場(chǎng)、潔凈的教學(xué)樓、撲鼻而來(lái)的桂花香，朗朗悅耳的讀書(shū)聲，與那藍藍的天、潔白的云相映成趣，好一幅優(yōu)美的寫(xiě)生畫(huà)，令人心曠神怡、嘖嘖贊嘆，成了我最神往的地方。沁人心脾的景色似乎也打動(dòng)了媽媽?zhuān)�于是乎，我在漢口路小學(xué)“入住”了。坐在窗明幾凈、書(shū)香四溢的教室中，我認識了和藹可親的老師、天真可愛(ài)的同學(xué)和那無(wú)所不及的知識。不僅如此，學(xué)校每周一的升旗儀式都是我最期待的“節目，”每當看到隨風(fēng)招展的五星紅旗飄蕩在美麗的學(xué)校上空時(shí)，我就熱血沸騰、心潮澎湃，使我總想引吭高歌，以示我滿(mǎn)心的激動(dòng)。

　　而在這種優(yōu)越環(huán)境中，我卻玩心大發(fā)，忍不住調皮淘氣。我在老師們的輔助下不虛心吸取經(jīng)驗，以為憑自己一人的力量就可以攀上高峰，這樣做不僅荒廢了自己，還讓老師們傷心，殊不知老師給予我們的都是千古顛撲不破的真理。當老師把我從“懸崖”拉到人生大道上時(shí)，我不但不感謝老師，兩眼只望著(zhù)自己前程似錦的人生，卻忘記了是誰(shuí)在自己的人生大道上鋪錦添光。

　　因此，我要再做一回小學(xué)生，彌補我的錯誤，不再讓老師傷心、生氣，不再為我們操心，而是為有我們這樣的學(xué)生而感到高興、自豪······

　　白駒過(guò)隙，流水飛逝，六年小學(xué)生活即將結束，這期間，有哭有苦有挫折，但我還想再做一回小學(xué)生，永遠住在這個(gè)“家”里。

我的六年級小學(xué)作文 篇4

　一個(gè)人一生中肯定會(huì )有一些以前自己是不知道的事，但卻被自己出乎意料地發(fā)現，當時(shí)的心情有著(zhù)說(shuō)不出的驚喜、興奮......當然，我也不例外，是我在無(wú)意中發(fā)現了腳板和前臂的長(cháng)度一樣。這是在我10歲時(shí)發(fā)現的，是在自己玩的時(shí)候發(fā)現的。

　　10歲的'一天，我和爸爸媽媽在家里看電視，但我卻一直坐不定，一會(huì )兒爬上桌子，一會(huì )兒又跑來(lái)跑去。爸爸媽媽覺(jué)得太煩了，便叫我到床上玩我的“小玩具王國”，我很聽(tīng)話(huà)，馬上走到床上，拿起我心愛(ài)的小玩具玩。玩了一陣子，我累了，因為坐得太久了，便躺在床上伸懶腰。這時(shí)，我便想起和同伴們玩過(guò)的游戲“打跟斗”，我便把下身卷曲，向頭上放腳板，腳板剛好碰著(zhù)我兩只前臂，但我感覺(jué)到了腳板和前臂一樣長(cháng)。我連忙坐起來(lái)，把腳板提高，和前臂量了一次又一次，也是一樣!但我又想：可能只是我自己的一樣，別人不是吧?我急急地跑到爸爸媽媽身邊，叫他(她)們把腳板和前臂量一量，看看是不是一樣。真的一樣!我像發(fā)現了新大陸一樣，高興地跳著(zhù)，我發(fā)現了以前連爸爸媽媽都沒(méi)有發(fā)現的事!

　　發(fā)現了這個(gè)秘密讓我知道了這個(gè)世界上充滿(mǎn)著(zhù)許多秘密，只要你認真地觀(guān)察，就可能做上了發(fā)明家，所以我們對身邊的每一件事都要留心觀(guān)察。

我的六年級小學(xué)作文 篇5

　　我有一個(gè)漂亮的小太陽(yáng)書(shū)包.上面有一幅有趣的圖:一只小山羊在開(kāi)車(chē),小白兔拿著(zhù)一根蘿卜在逗小山羊呢;小山羊很想吃那根蘿卜,但是它想:我正在開(kāi)車(chē),如果我去吃蘿卜,就會(huì )出車(chē)禍,所以我要集中注意力開(kāi)好車(chē),然后在吃蘿卜.

　　這個(gè)書(shū)包每天都陪著(zhù)我上學(xué),好象小山羊天天在說(shuō):陳婷,你上課要跟我一樣,集中注意力,認真聽(tīng)講,不能思想開(kāi)小差,不然,老師講的話(huà)就聽(tīng)不清了.我真喜歡這個(gè)漂亮的書(shū)包,它不但可以裝學(xué)習用品,還能提醒我要好好學(xué)習呢.

我的六年級小學(xué)作文 篇6

　　“嚓——嚓”我用刀小心地劃著(zhù)迷你包裹。昨天逛淘寶，只是因為一時(shí)沖動(dòng)，我就買(mǎi)下了最后一枝“神奇取光筆”，商品介紹上說(shuō)的話(huà)是真的嗎？我皺了皺眉，半信半疑地將手伸進(jìn)了盒子。

　　好精致的筆！我簡(jiǎn)直為自己剛剛要退貨的念頭感到后悔了！銀色的筆桿，鍍金的筆帽，頂端的鉆石在陽(yáng)光下熠熠生輝。突然間，筆桿上緩緩地顯現出一行瀟灑的字跡：

　　在光芒照耀的地方，用我取下你想要的那片光亮，去實(shí)現你的愿望……

　　我好奇地找到地板上那一片陽(yáng)光，用取光筆的筆尖輕劃起來(lái)。哇，一塊亮光像絨布似的落在我掌心！輕輕一搓，一個(gè)熱乎乎的，明亮的小圓球出現在我的書(shū)桌上。不如——再加些月光吧，晚飯后，我從羊腸小道劃走一塊銀白，與金色的陽(yáng)光相融，不多久便成了拳頭大小的一個(gè)球體。我又用牙簽輕輕點(diǎn)上一些大大小小的隕石坑，嗯，一個(gè)星球模型做好啦！它既透著(zhù)陽(yáng)光的活潑開(kāi)朗，又不失月光的寧靜美好，我不禁為自己的創(chuàng )意暗自驕傲。

　　手心里的星球光芒越來(lái)越亮，我還沒(méi)來(lái)得及喊出聲來(lái)，一陣天旋地轉，我感覺(jué)自己好像坐上了瘋狂過(guò)山車(chē)，簡(jiǎn)直就要被甩出去了，可耳畔卻沒(méi)有任何風(fēng)聲。身子猛地飄了起來(lái)，忽地又落下地，這熱乎乎，軟綿綿的地方，會(huì )是哪兒呢？

　　睜開(kāi)眼，我嚇了一跳——腳下的不就是我剛剛做好的星球模型嗎？怎么變得這么大了呢？“你好！”星球笑瞇瞇地伸出手，“剛才我們穿越了蟲(chóng)洞，感覺(jué)怎么樣？”它不知道從哪兒摸出個(gè)手表遞給我：“喏，戴上它，你就能在地球與我們這個(gè)星球之間輕松穿梭啰！”

　　“我……好像聞到……好吃的……”突然，它的眼睛直勾勾地盯著(zhù)我的口袋，舔舔嘴唇�！昂冒伞�…”我這個(gè)零食大王身上從來(lái)不缺吃的，隨手掏出一塊鳳梨酥，它一把搶過(guò)，撕開(kāi)包裝，便興奮地咂吧起嘴來(lái)，一臉享受的樣子。哈哈，也是個(gè)吃貨！“咕嚕，咕�！彼�的肚子發(fā)出有趣的聲音，“對了，我就叫你咕嚕吧！”我的腦袋靈光一現。

　　咕嚕傻傻地笑了：“我知道，你就是潤寶！走，去看看你的房子吧！”無(wú)數個(gè)小光點(diǎn)在咕嚕頭頂集合，形成了一幢蘑菇形小屋，“還要一個(gè)咕嚕系電視機！”咕嚕的腦門(mén)上又飛出數不清的光點(diǎn)，鉆入小屋。

　　哇，太棒了！我飛奔進(jìn)屋子，對比了兩只手表上的時(shí)間，嗯，咕嚕星時(shí)間與北京時(shí)間一模一樣。已經(jīng)八點(diǎn)半了，我鉆進(jìn)被窩，看了一會(huì )兒電視，迷迷糊糊進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　“重大消息！重大消息！”電視機里的嚷嚷聲把我驚醒，“有一種貪吃病毒正從咕嚕星球北面蔓延，目前已有三個(gè)小行星受到感染！它們正從居民家中拿走零食，不斷塞進(jìn)口中，請大家務(wù)必帶好你們的健康星球，向南疏散！”

　　“貪吃病毒？不會(huì )吧？”我奇怪地問(wèn)咕嚕�！盎颉�…或許是吧！”它支支吾吾。當我的目光掃過(guò)屋子，奇怪，昨天我袋子里的餅干，牛肉條，還有巧克力，怎么都不見(jiàn)了？我明明放在床頭柜上的呀？面對我懷疑的眼神，咕嚕的呼吸急促起來(lái)。

　　“你……你不會(huì )感染了貪吃病毒吧？”聯(lián)想到電視新聞，我不禁緊張起來(lái)。一陣沉默過(guò)后，咕嚕紅著(zhù)臉向我坦白：“我……其實(shí)我就是貪吃病毒的傳播者……”“什么？”我驚訝地瞪圓了眼睛。

　　“事實(shí)上，每個(gè)星球的個(gè)性都帶有創(chuàng )造者的影子，我……我的貪吃……也是……”咕嚕的話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，我狠狠地瞪了它一眼：“難不成……你的貪吃還要怪我？”可我自己也知道講這話(huà)底氣不足——要是哪天不吃零食，我的嘴巴會(huì )寂寞得受不了。

　　怎么辦？“嗞——嗞——”口袋里的取光筆震動(dòng)起來(lái)。怎么忘了這寶貝呢？我趕緊把它掏出，筆桿上顯現出一行似曾相識的字跡：

　　只有改掉你貪吃的毛病，才可以治好它們。

　　看來(lái)，解鈴還須系鈴人。我按下了手表上的按鈕，再見(jiàn)啦，咕嚕，等我回到地球改掉吃貨的毛病，我一定會(huì )回來(lái)！

我的六年級小學(xué)作文 篇7

　　這么美好而快樂(lè )的寒假已經(jīng)過(guò)去了，時(shí)間真的過(guò)的好快好快，把眼睛閉上，回想已經(jīng)的經(jīng)歷，感覺(jué)像昨天一樣，現在，我們都是六年級了，長(cháng)大了，懂事了。我們不在是以前不懂事的小孩，做錯事，不敢承認，摔倒了，只會(huì )哭，現在我們必須自己面對現實(shí)，做錯事，我們必須改正，因為老師說(shuō)過(guò)“做錯事，必須勇于承認，才是好孩子！"時(shí)間如流水，一去不復返，所以我們必須要有目標！

　　馬上就要畢業(yè)了，我們不能在貪于玩，我們必須要認真學(xué)習，多看課外書(shū)，多做課外練習，上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，面對數學(xué)，我們不能不懂裝懂，這樣只會(huì )對自己的學(xué)習更差，所以不懂是事情及時(shí)問(wèn)老師，能聽(tīng)懂老師說(shuō)的！多問(wèn)，多寫(xiě)。面對英語(yǔ)，我們要做重要的筆記，不能粗心，書(shū)要準時(shí)背會(huì )，聽(tīng)寫(xiě)要認真的記單詞，才能學(xué)習提高，多讀，多背！科學(xué)是比較難的，但是我們不能放棄，科學(xué)也是很重要的，面對老師的實(shí)驗，我們必須要聽(tīng)的懂，自己會(huì )做，科學(xué)是應于自然領(lǐng)域的知識，你會(huì )感到科學(xué)很偉大！科學(xué)是文明的永恒、普適、唯一性就是科學(xué)�？茖W(xué)有別于真理！

　　對于同學(xué)，我們要友好的相處，因為我們已經(jīng)長(cháng)大了，沒(méi)必要在吵架，友誼是第一的！我們要和平相處，因為團結就是力量，無(wú)論你多優(yōu)秀，但是同學(xué)，不喜歡你，你也沒(méi)用！因為你不懂的珍惜，我們之間要學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )體諒，學(xué)會(huì )幫助！

　　這就是我的目標，相信大家也能做到的！同學(xué)們，加油吧，我們一起共同努力！

我的六年級小學(xué)作文 篇8

　　每個(gè)人都會(huì )有自己的煩惱，有的人會(huì )與伙伴發(fā)生矛盾而煩惱，有的人會(huì )因失敗而煩惱，有的人會(huì )因被別人冤枉而煩惱……而我最大的煩惱，卻是記英語(yǔ)單詞。

　　每次開(kāi)始記英語(yǔ)單詞時(shí)，我一翻英語(yǔ)書(shū)，總是一幅不情不愿的樣子，仿佛手中捧著(zhù)的不是英語(yǔ)書(shū)，而是一枚炸彈。我嘴一撅，眉一皺，左手將頭撐著(zhù)，右手無(wú)聊地轉著(zhù)筆。耗上幾分鐘，我會(huì )用手大把抓弄著(zhù)頭發(fā)，無(wú)可奈何地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，那枯燥無(wú)味的英語(yǔ)單詞像一群黑螞蟻爬入我的視線(xiàn)，讓我看一眼就天旋地轉暈頭轉向了。我就像一只在迷宮里迷了路的兔子，不知道出路，總是到處撞墻。

　　我常常就是亂念，閉著(zhù)眼睛，捂住耳朵，口里念念有詞。讀單詞的時(shí)候，頭上下旋轉著(zhù)，非常有韻味，如果不聽(tīng)我的聲音，別人肯定會(huì )認為我在背李白的一首詩(shī)：床前明月光，疑是地上霜。當開(kāi)始背單詞時(shí)，我兩眼總是直直地望著(zhù)墻壁，心里總是想著(zhù)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，可這苦日子到底什么時(shí)候是個(gè)頭呀！

　　我不喜歡記英語(yǔ)單詞，所以，肯定也不喜歡上英語(yǔ)補習班了！就像不喜歡吃蘋(píng)果，那肯定也不喜歡蘋(píng)果樹(shù)了。

　　每一次上英語(yǔ)補習班的時(shí)候，我剛剛坐到座位上，放下書(shū)包，老師就要開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，這就好比一個(gè)戰士跑完十幾公里的訓練，剛回營(yíng)房，長(cháng)官卻宣布準備戰斗。每到此時(shí)，我總是頭耷拉在桌子上，雙手將耳朵捂住，眼前的事物都變得模糊起來(lái)。

　　當老師報出單詞的中文意思時(shí)，我用筆頂著(zhù)下巴，手撐著(zhù)頭，大腦努力回想著(zhù)，好不容易找出幾個(gè)字母寫(xiě)上去，可一寫(xiě)完就感覺(jué)不對。我用手抓著(zhù)頭發(fā)，眼珠子轉來(lái)轉去：“嗯，老師讀錯了吧，應該沒(méi)有這個(gè)單詞吧？”我露出了一幅苦悶的表情，就像一個(gè)丑八怪一樣。

　　聽(tīng)寫(xiě)結果出來(lái)了，我的成績(jì)很差勁，雖然老師又給我們講解了記憶方法，我總算弄懂了，但我的心里還是陰沉沉的……

　　哎！記英語(yǔ)單詞真是我的煩惱呀！不過(guò)，學(xué)好了英語(yǔ)肯定是對我的未來(lái)有幫助，我一定要消滅這個(gè)“天敵”，把所有的煩惱、困難、挫折、失敗、傷痛全部踩在腳下，讓它們成為我邁向成功的階梯！

【我的六年級小學(xué)作文】相關(guān)文章：

我就是我小學(xué)六年級作文12-17

我為我自豪小學(xué)六年級作文09-04

我希望_六年級作文_小學(xué)作文07-08

我的小學(xué)六年級作文10-26

我懂了小學(xué)六年級作文11-10

我喜歡小學(xué)六年級作文12-24

小學(xué)六年級作文我喜歡05-20

小學(xué)六年級優(yōu)秀作文我05-21

小學(xué)六年級作文我能行03-04

小學(xué)六年級作文：我能行04-16