【精華】六年級小學(xué)生作文5篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的六年級小學(xué)生作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級小學(xué)生作文 篇1
老師的愛(ài)是無(wú)私的。老師的愛(ài)是鼓勵的愛(ài)，老師的愛(ài)是耐心的愛(ài)。老師的愛(ài)是……
班主任岳老師的愛(ài)是鼓勵的愛(ài)。
有一次，在課題上岳老師讓我起來(lái)回答問(wèn)題，因為怕答錯了，就聲音非常小的回答。老師看了看我那猶豫的表情，用鼓勵的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“沒(méi)事，再大聲點(diǎn)，說(shuō)對說(shuō)錯總要把觀(guān)點(diǎn)亮出來(lái)，對了要繼續，錯了就改正�！痹览蠋煹脑�(huà)給了我無(wú)比的力量和信心。岳老師的愛(ài)是鼓勵的愛(ài)，像暖暖的太陽(yáng)，照在我的心里……
岳老師，您對我的愛(ài)將永遠留在我的記憶里！
鄭老師的愛(ài)是耐心的愛(ài)。
有一次，我有一道數學(xué)題不會(huì )做，我是絞盡腦汁，百思不得其解。問(wèn)同桌崔軼凡，她看了看也說(shuō)不會(huì )。我就想，鄭老師已經(jīng)在課題上講過(guò)一遍了，再去問(wèn)鄭老師又怕老師說(shuō)我上課沒(méi)認真聽(tīng)講。思來(lái)想去為了弄明白，我還是決定硬著(zhù)頭皮問(wèn)鄭老師去。鄭老師并沒(méi)有訓我，一遍又一遍耐心的給我講解著(zhù)，直到我完全明白。鄭老師的愛(ài)是耐心的愛(ài)，像清澈的溪流，滋潤著(zhù)我的心田……
鄭老師，您對我的愛(ài)將永遠留在我的記憶里！
老師們的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，她們白白的給予學(xué)生智慧。她們就像“春蠶”和“蠟燭”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。正是她們真實(shí)的寫(xiě)照。
六年級小學(xué)生作文 篇2
鄉下，一個(gè)多么自由美妙的詞。那里天比別處的更可愛(ài)，天空是那么明朗，空氣是那么清新，清澈的小溪里魚(yú)兒躲在浮萍下乘涼……
城里孩子可不同。被作業(yè)壓得翻不過(guò)身，窗外“嘀嘀叭叭”的汽車(chē)聲和濃煙，就是做完作業(yè)也不能清靜。因此，我夢(mèng)想以后都在鄉下生活。
在我鄉下的家前面的清澈小溪，一切都顯得那么平靜。溪水在午后的陽(yáng)光下熠熠生輝。忽然，那面鏡子被打碎了，一陣腳步聲響起。我凝望四周。走過(guò)一座橫在溪上頭的石橋，便是那狗尾巴草和一種淡紫的不知名兒的小花的天地了。一條窄窄的小道在右，那狗尾巴草，圓滾滾，肥嘟嘟。那小花像極了一個(gè)個(gè)小鈴鐺，在風(fēng)中搖晃，這多美麗神奇！在城市呆慣了的我忍不住高興起來(lái)。
若是不過(guò)那一座石橋，沿著(zhù)陡峭的石階往下走，就可以到那有鵝卵石鋪成的小溪岸上了。扔一塊石頭，看它在水面漾起圈圈波紋，打水漂，與小伙伴比誰(shuí)把石子扔得遠，這真是有趣的事！
我喜歡在鵝卵石堆上坐下，把腳伸進(jìn)清涼的溪水里。突然，水面漾起層層漣漪。是誰(shuí)的小腳丫在破壞鏡子，還幸災樂(lè )禍地哈哈大笑？——是我！我的腳丫上下擺動(dòng)著(zhù)，引出了無(wú)數的精靈——水花。
我同樣喜歡在這水里游泳。有一天，我正專(zhuān)心致志地練著(zhù)蛙泳，后腳一蹬一蹬的。忽然，一條頑皮的小魚(yú)闖入了我海藍的世界里。它是灰色的，那么調皮，那么可愛(ài)，它的尾巴一動(dòng)一動(dòng)的，嘴巴似乎吐著(zhù)泡泡。我很想抓住它，于是裝模作樣地游著(zhù)泳，想不引起小魚(yú)的注意。我嘴角一翹，微笑著(zhù)，手往前一伸，變成碗狀向小魚(yú)網(wǎng)去。小魚(yú)兒眼里靈光一閃，沒(méi)命地逃了，我沒(méi)有捉住。
它或許還在疑惑！這人怎么學(xué)青蛙呢？想到這里，我不由自主地大笑了起來(lái)。
有時(shí)，我們自帶漁網(wǎng)捕魚(yú)。先拿起漁網(wǎng)架在溪下的鵝卵石堆里。有時(shí)它搖搖晃晃像中了槍的戰士倒下了，我就像醫生一樣搶救，經(jīng)過(guò)我的妙手，它終于回春，站起來(lái)了！其實(shí)，這個(gè)“漁網(wǎng)”戰士站起來(lái)，只不過(guò)是我把它用一些中等大小的鵝卵石固定住了罷了。接下來(lái)，就是爸爸顯神威的時(shí)間了！只見(jiàn)爸爸輕松地后退了幾步。伸下手，將原本清澈的水用手（或用腳）撥來(lái)?yè)苋�、攪�?lái)攪去弄渾。接著(zhù)，他快步向前，將慌亂的魚(yú)兒們趕到漁網(wǎng)里。其實(shí)就是快步走向漁網(wǎng)，可是我們每次一提漁網(wǎng)，都能有豐富的收獲。
“爸爸好厲害呀！”每次看到在網(wǎng)里亂跳的五彩斑斕的魚(yú)兒，我和妹妹總是拍手叫好，手舞足蹈地圍在“立了大功的將軍”——爸爸旁，盡給爸爸頭上戴高帽，準把他哄得樂(lè )意陪你下次來(lái)玩。
傍晚，我們總能提十幾、幾十條魚(yú)回到鄉下那個(gè)樸素又快樂(lè )的家。
望著(zhù)窗外的火燒云，我仿佛看見(jiàn)了鄉下那個(gè)快樂(lè )的家，我仿佛看到了那個(gè)綠樹(shù)成蔭，溪水清澈的美麗鄉下。
六年級小學(xué)生作文 篇3
中國的傳統節日很多，有元宵節、中秋節……但最隆重的非春節莫屬了。只要春節到了，就意味著(zhù)要過(guò)年了，著(zhù)一天是最喜慶的。
我們的家鄉啊，是小城市，人很多人，所以一到節假日街上十分熱鬧，人們對過(guò)年的喜慶心情也就越高了，十二月份離過(guò)年還有一個(gè)多月，街上就人山人海的，摩托車(chē)都要堵20多分鐘，大家都到超市里“搶購”：過(guò)年的床上用品、買(mǎi)糖、吃的、喝的啦，買(mǎi)什么的都有。家家戶(hù)戶(hù)陽(yáng)臺上都掛上臘肉、香腸。
到了臘月二十幾號，就是再懶的人也得趕在大年三十之前把清潔打掃完，把家里或自己弄得煥然一新。收拾雜物、換上新用品，新衣服、買(mǎi)鞭炮準備過(guò)年。
到了除夕這一天，就意味著(zhù)要過(guò)年了。白天，街上人山人海，水泄不通，到處是買(mǎi)年貨的.人們，特別是商場(chǎng)、超市，全是降價(jià)促銷(xiāo)，吸引了無(wú)數人們。天還沒(méi)有黑，就傳來(lái)陣陣鞭炮聲，家家戶(hù)戶(hù)貼對聯(lián)，掛燈籠。天一黑，天上煙花燦爛，震耳欲聾的鞭炮響個(gè)不停。對于全國人民來(lái)說(shuō)，除夕是熱鬧非凡的，意味著(zhù)舊的一年即將過(guò)去，新的一年即將到來(lái)，也是全家團聚的時(shí)刻。晚上，一家人圍成一桌吃團圓飯，大人們吃肉喝酒看春晚；小孩們放鞭炮、嬉戲玩耍、吃糖果，不到十二點(diǎn)是不會(huì )睡覺(jué)的，許多人還會(huì )玩通宵，說(shuō)這是“守歲”，意味來(lái)年有好運。
過(guò)年少不了請客吃飯，但不在外面吃，都在家里吃，每當客人到來(lái)時(shí)，都會(huì )給孩子們拿紅包，這是規矩，誰(shuí)不拿就是沒(méi)禮貌。大人們吃飯時(shí)要相互敬酒說(shuō)一些吉利的話(huà)，比如：新年好、恭喜發(fā)財……
正月初一，街上的商店差不多的關(guān)門(mén)回家過(guò)年了，只有幾家想賺錢(qián)的人還開(kāi)著(zhù)門(mén)，但也沒(méi)人買(mǎi)。這一天是一年來(lái)最冷清的一天，按理說(shuō)，過(guò)年應該十分熱鬧��？是熱鬧，但人們都在家里熱鬧去了。
湯圓一上市，春節便接近了尾聲。正月十五古稱(chēng)“上元節”這天晚上，有張燈結彩、猜謎踏歌的活動(dòng)，突出了一個(gè)“鬧”字，人們還要吃湯圓，預示著(zhù)新的一年圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)，快樂(lè )吉祥。過(guò)了這天，春節就過(guò)完了。農民開(kāi)始準備春耕，人們又開(kāi)始了忙碌的一年。
六年級小學(xué)生作文 篇4
夏日的花壇，是充滿(mǎn)歡樂(lè )和祥和的。
走進(jìn)大門(mén)，看到的是一個(gè)美好的生活，聽(tīng)到的是歡聲笑語(yǔ)，想的：真美��！如果把這個(gè)景色看成是一幅畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真是了不起！我們一起看一看吧！
只見(jiàn)周?chē)臉?shù)：郁郁蔥蔥的各有各的姿態(tài)——有的垂頭喪氣，好象有什么不開(kāi)心的事；有的傲然挺立，好象取得了什么好成績(jì)。綠樹(shù)成蔭，有些人還在樹(shù)下休息、聊天、捉迷藏…真是一個(gè)美好的夏景圖！
還有花兒們，一個(gè)個(gè)競相開(kāi)放，千姿百態(tài)——有的全開(kāi)了；有的才開(kāi)幾片花瓣；有的還是花骨朵兒……芳香迷人，吸引著(zhù)各個(gè)游客。
人們坐在椅子上，吃著(zhù)各種冷飲，說(shuō)著(zhù)各種話(huà)題，臉上洋溢著(zhù)各種笑臉，欣賞著(zhù)這一幅美好的畫(huà)面。
還有人在鍛煉身體，那后面墻上寫(xiě)著(zhù)一行紅色大字——“生命在于運動(dòng)”。
夏日的花壇鎮是以個(gè)風(fēng)景如畫(huà)、空氣清新、美好的畫(huà)面！
我愛(ài)夏日的花壇，我愛(ài)著(zhù)一幅大自然的夏景圖！
六年級小學(xué)生作文 篇5
今天上午課間時(shí)，我的同學(xué)X X問(wèn)我。你的削筆刀丟了你媽媽知道嗎？我就納悶兒了，他怎么知道我的削筆刀丟了。他說(shuō)道：“知道呀”接著(zhù)他又說(shuō)：“那把我的削筆刀借你用到五年級吧”。我心里就更加納悶了，誰(shuí)會(huì )拿自己的削筆刀借給別人用好幾年呢！這時(shí)我意識到他手里拿著(zhù)的正是我前幾天丟了的削筆刀（我的削筆刀上面有我做的記號）。
于是我就問(wèn)他：這削筆刀是你的嗎？“是啊，這是我媽媽給我買(mǎi)的”他說(shuō)道。當時(shí)我也沒(méi)有辦法再問(wèn)他了，中午放學(xué)我給老師打了個(gè)電話(huà)，說(shuō)明情況。老師說(shuō)下午到校后要了解一下情況。
結果他把削筆刀還給了我 ，并向我道了歉。
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