【熱門(mén)】六年級數學(xué)作文錦集六篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的六年級數學(xué)作文6篇，歡迎大家分享。
六年級數學(xué)作文 篇1
一雙閃著(zhù)純真的熱情的眼睛。就像一對能使金石為開(kāi)的鉆石一個(gè)纖小而又美麗的鼻子。
兩片薄嘴唇特別富于表情似乎隨時(shí)準備張開(kāi)扎一個(gè)馬尾辮。穿一件藍色的衣服黑色的褲子和黑色的鞋子。這就是我的數學(xué)老師。
我們很喜歡她，她有時(shí)嚴厲有時(shí)和藹可親有時(shí)像母親一樣關(guān)心我們。
我的數學(xué)老師有時(shí)很和藹。她上的課生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)單易懂，總是認真對待每一個(gè)學(xué)生，如果有一個(gè)同學(xué)聽(tīng)不懂老師就耐心地講到他聽(tīng)懂為止，這就是我的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師有時(shí)也很?chē)绤�。最近老師在班上開(kāi)展了“打假活動(dòng)”（據我所知是打擊假裝學(xué)習的學(xué)生）如果讓老師逮到你假裝學(xué)習 ，嘿嘿，下場(chǎng)你應該知道的。
這就是我的數學(xué)老師一個(gè)嚴厲和藹像母親一樣的數學(xué)老師。
六年級數學(xué)作文 篇2
今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分數。我們先溫習一下“老朋友”百分數吧，因為“溫故而知新”嘛！以前我們主要學(xué)了兩種百分數的應用，第一種是求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾？解決辦法：一個(gè)數除以另一個(gè)數等于百分之幾；第二種是求一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）幾分之幾？今天我們將學(xué)習，求一個(gè)數比另一個(gè)數多百分之幾？
我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒(méi)什么收獲，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來(lái)，例如書(shū)上的“盒子中有45立方厘米的水，結成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來(lái)水的體積約增加了百分之幾？”我們按照張老師的辦法，把問(wèn)題中的“冰的體積”和“原來(lái)水的體積”還有“百分之幾”用長(cháng)方形框了起來(lái)，又在“比”和“約增加了”下面畫(huà)了三角形，又在“冰的體積”下寫(xiě)上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫(xiě)了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。
六年級數學(xué)作文 篇3
昨天，真的很巧，收到了方老師的短信，推薦孩子給家長(cháng)講數學(xué)。而在我家也剛剛結束了一節由堯堯老師主講的關(guān)于“數位”的數學(xué)課。孩子興致很高，終于可以給平時(shí)“高高在上”的家長(cháng)上課 了，很榮幸的當上了方老師，而我也有機會(huì )當了一次小學(xué)生，聽(tīng)兒子給我上數學(xué)課。
“起立，方老師您好”我起身向堯堯扮演的“方老師”深深鞠了一躬，這是兒子給我親自示范過(guò)的�！巴瑢W(xué)們好，請坐下！”堯堯笑嘻嘻的回答，“不行，笑場(chǎng)了，現在是在上課，老師能這樣嗎 ，要嚴肅些好嗎，重來(lái)一遍吧�！眱鹤庸怨缘幕氐脚P室，重新來(lái)過(guò)。NG了幾次后，數學(xué)課終于開(kāi)始了。
“今天，我們講關(guān)于數位的課。比如這是一個(gè)珠子，就是1，它表示‘個(gè)’位�！眱鹤由斐鲂∈�，指著(zhù)小拇指說(shuō)，“再往上增加，就是2、3、4、5、6、7、8、9�！彼来沃钢�(zhù)無(wú)名指和中指往上數 �！白⒁饬�，它快沒(méi)名字了！”我端端正正的坐在沙發(fā)上，認真的聽(tīng)著(zhù)，睜大了眼睛�？粗�(zhù)兒子模仿方老師的語(yǔ)氣，覺(jué)得不禁想笑，但還是忍住認真聽(tīng)�！白⒁�，到10以后，它就該換名字了，就變成‘ 十’位了”。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，注意，又快沒(méi)名字了�！�
我伸出手，做出發(fā)言狀�！倍沤饒蛲瑢W(xué)，你有什么問(wèn)題？“”老師，幾個(gè)1是十呀，最大的個(gè)位數和最大的十位數是幾呀“”哦，10個(gè)1是十，最大的個(gè)位數是9，最大的十位數是99“老師想了想， 很快的回答了出來(lái)，看來(lái)上課是認真聽(tīng)了。
”那到99以后又該換什么位了“學(xué)生問(wèn)道。
”99以后，就是‘百’位了，10個(gè)十就是百，100、200、300“”老師讓我數吧！“我和兒子一起數了起來(lái)”400、500、600、700、800、900，“”900以后該數什么了？“我又問(wèn)。
”900以后是九百零一拾，九百零二拾“，我盯著(zhù)老師看了一下，他想了想說(shuō)：”哦，不對，是910、920、930、940、950……990、991、992……999，注意了，注意了，又快沒(méi)名字了，該換了“
聽(tīng)到兒子說(shuō)”它又快沒(méi)名字了“我心里不禁又想笑，老師是這樣講嗎，我沒(méi)聽(tīng)過(guò)課，但覺(jué)得他是知道這個(gè)意思的，就是該換數位了�！痹摀Q什么位了，老師“
”這次呀，就變成‘千’位了，1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999“我和兒子一起數完了這幾個(gè)超級大的數。我 們的聲音把房頂都快掀起來(lái)了�？磥�(lái)這個(gè)老師的確當的過(guò)癮。
”再往后，又得注意了，要換成‘萬(wàn)’位了“小老師又發(fā)話(huà)了。
”哦，老師那萬(wàn)位后面有幾個(gè)零呀？“我家的小老師，扳出手指給我說(shuō)：”有四個(gè)零，有個(gè)、十、百、千，那個(gè)1就是萬(wàn)位�！拔覞M(mǎn)意的笑了。
”那萬(wàn)位以后還有位嗎？“
”當然有了，你就把萬(wàn)位看成個(gè)位，還有十萬(wàn)位、百萬(wàn)位，還有……“ 小老師撓了撓頭，似乎一起想不起來(lái)了�！迸�，老師我知道，還有千萬(wàn)位吧“”哦，對！就是‘千萬(wàn)’位，再往后就是‘億’位！“ ”哇，好大的數呀，你懂得可真多呀！謝謝老師，教了我們這么多�！�
我們家的小老師不好意思的笑了，小腦袋一揚，得意的說(shuō)：”啊，我懂得真多！“
一節數學(xué)課就在笑聲中結束了。
六年級數學(xué)作文 篇4
親愛(ài)的數學(xué)老師：
您好！
不知最近您身體如何，勁椎舒服嗎？喉嚨舒服嗎？可別太累哦。
您像蠟燭一樣犧牲自己，照亮他人；您像慈母一樣，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)我；您像園丁一樣，辛勤地培育我。
在我的印象中，您永遠是偉大的。是��！您為我們付出的實(shí)在太多太多，而我們對您的回報卻太少太少。您有如又有如一個(gè)方向標，帶領(lǐng)著(zhù)我們在知識的海洋中遨游。讓我們知道：做人的道理。您公平﹑公正，差生進(jìn)步了表?yè)P，優(yōu)生做錯了照樣批評——��！老師！您有如春雨般滋潤著(zhù)我們的心田，讓我們在步入中學(xué)之前認準了前進(jìn)的道路。
我記得有一次，您喉嚨疼，說(shuō)不出話(huà)，就用手寫(xiě)字讓我們看，老師您生病了，還帶著(zhù)病來(lái)上課，功課趕上了，可是您的病耽誤了�？粗�(zhù)，您疲憊又忙碌的身影，我不由得為自己有這么優(yōu)秀的老師而自豪。
老師，我們永遠都愛(ài)您，您是我們的好老師！在這兒，我非常感謝您，感謝您對我的.關(guān)心和愛(ài)護！我想大聲對您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！謝謝您！
祝您：
身體健康！工作順利！萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生：史騰遠
20xx年2月21日
六年級數學(xué)作文 篇5
丁鈴鈴，上課鈴響了，數學(xué)課開(kāi)始了！小猴子最不喜歡上數學(xué)課了，每次上課都無(wú)精打采的，不一會(huì )兒功夫，他開(kāi)始打瞌睡，很快就睡著(zhù)了，進(jìn)入了夢(mèng)鄉！
在夢(mèng)里，小猴子來(lái)到了數學(xué)王國，在一片綠油油的草地上，有很多數字寶寶在那里成群結隊的學(xué)習，他們都很喜歡學(xué)數學(xué)，玩數學(xué)游戲，交朋友，但小猴子覺(jué)得很沒(méi)意思，因為他一點(diǎn)也不喜歡數學(xué)，就獨自走開(kāi)了，準備回去。他來(lái)到一個(gè)數字城堡，外形像數字“9”，是國王的宮殿，宮殿上面還有一個(gè)鉆石做的皇冠，小猴子蹦蹦跳跳準備進(jìn)去，突然，有個(gè)侍衛攔住了他，說(shuō)：“你必須得回答我兩道數學(xué)題，要又快又準，我才能讓你走，否則，我就把你關(guān)進(jìn)數字大牢，讓你做100道口算題，錯一罰百！”小猴子心里沒(méi)底，急得抓耳撓腮，只好硬著(zhù)頭皮做出了決定，說(shuō)：“那我就做兩道題吧！”于是，侍衛開(kāi)始考他了。
第一道題目是：有7串香蕉，每串8根，一共有多少根？小猴子,想了想，又撓了撓腦袋，拿出筆和紙，逐個(gè)逐個(gè)的算，過(guò)了很久，急得滿(mǎn)頭大汗，才算出來(lái)！結果，原來(lái)答案是56!
侍衛接著(zhù)又說(shuō)第二題：如果把這么多香蕉，平均分給4個(gè)大象，每個(gè)大象能分多少個(gè)？小猴子又是一番折騰，在紙上畫(huà)了無(wú)數個(gè)香蕉后終于算出答案，結果是：14！他興沖沖的告訴侍衛，可是侍衛說(shuō)：“你已經(jīng)超時(shí)了，而且用的是最笨的辦法，按規定，你必須被關(guān)進(jìn)數字大牢！”小猴子立刻被嚇得哇哇大哭，害怕極了。
丁鈴鈴～～～，小猴子被下課鈴聲吵醒了，他揉了揉眼睛，看了看四周，說(shuō)：“原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)��！我以后一定要好好學(xué)數學(xué)，數學(xué)太重要了！”
六年級數學(xué)作文 篇6
在這六年級的小學(xué)生活中，令我最難忘的一件事，就是李老師的第一節的數學(xué)課。
還記得在六年級之前，我在數學(xué)課上的發(fā)言一直是很積極的，成績(jì)也還算不錯�？删驮诩磳⑸狭昙墪r(shí)，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，我們要換數學(xué)老師了，這個(gè)老師非常的嚴格，大家可要小心一點(diǎn)了。
自從我聽(tīng)到這個(gè)消息后，心想：唉，以后的數學(xué)課我都不能積極發(fā)言了，因為萬(wàn)一錯了，老師可能會(huì )……雖然怕老師，但又不能不上課，于是，我還和以往一樣，背上我的書(shū)包，去上學(xué)了。
“什么！第一節課上數學(xué)！”我到班里后，就聽(tīng)到了楊好菲的一聲大叫，心想：完了，第一節課就要倒霉了。
“叮，叮，�！彪S著(zhù)一聲聲的鈴聲響起，第一堂課開(kāi)始了，李老師拿著(zhù)教課書(shū)，做了一下自我介紹，就開(kāi)始上課了。李老師一開(kāi)始問(wèn)的問(wèn)題都很簡(jiǎn)單，于是我便條件反射地舉起了手，又忽地想起 了如果說(shuō)錯，老師會(huì )大發(fā)雷霆的樣子，于是又很快的把手縮了回去。
“來(lái)，請那位同學(xué)回答一下，你叫什么呀？”朝李老師地手指的地方看去，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地看著(zhù)我，我只覺(jué)得臉上像燒一樣，很燙！我站起來(lái)說(shuō)：“我叫張宇萌，我覺(jué)得這個(gè)可以……”李老師 目不轉睛地盯著(zhù)我，不時(shí)的說(shuō)：“恩，對�！蔽艺f(shuō)完以后，閉上了眼，低下了頭，臉更燙了！“很好嘛，為什么不敢舉手呢？”“��？”我小聲說(shuō)道。聽(tīng)了老師的這一句話(huà)，我又鼓起勇氣看了看老師， 而老師給我的一則是一個(gè)充滿(mǎn)了希望以及期待的一個(gè)笑容。李老師又說(shuō)：“咱們上課就放開(kāi)，想到了什么就說(shuō)，也可以不用舉手說(shuō)，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系�！�
在以后的數學(xué)課上，我可以大膽舉手，不僅是我，同學(xué)們也紛紛地回答問(wèn)題。從這以后，我不管上什么課，老師提出的問(wèn)題，只要我會(huì )，便舉手回答問(wèn)題。
我們上數學(xué)課不僅是學(xué)習知識，還不時(shí)聽(tīng)老師說(shuō)一些他小時(shí)候發(fā)生的趣事，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，也使我們的數學(xué)課別有一番風(fēng)味。
這是我最難忘的一節數學(xué)課。
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