韓寒小學(xué)六年級作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的韓寒小學(xué)六年級作文，希望對大家有所幫助。
韓寒小學(xué)六年級作文1
“用青春和夢(mèng)想書(shū)寫(xiě)的80后未來(lái)將引領(lǐng)中國文化，但那就是未來(lái)�，F實(shí)是青春說(shuō)話(huà)，飄在空中，永遠美好；但一旦落地，成人世界永遠都是用來(lái)教興春狂熱的，記��！”作為韓寒一生的名言，這句話(huà)也讓我無(wú)比震驚。
韓寒，1983年出生，1995年讀初中，郁郁寡歡，發(fā)表文章；1998年高中，進(jìn)入城市焦點(diǎn)，體育加分。1998年浮出水面，獲得首屆新概念作文大賽一等獎；1999年，它看起來(lái)很漂亮，成績(jì)單是紅色的，七張不及格.圍繞著(zhù)他的傳奇、光環(huán)、爭議，已經(jīng)不允許說(shuō)了。第一部小說(shuō)《三重門(mén)》，已重印無(wú)數版，原版已售出100多萬(wàn)冊�！堕L(cháng)安亂》是他成為職業(yè)賽車(chē)手后的第一部小說(shuō)。在《萌芽》上連載時(shí)得到了讀者的高度贊揚。第一次印刷30萬(wàn)份后，過(guò)去一個(gè)月印刷了43萬(wàn)份。很多人驚呼“韓寒回來(lái)了�！�
韓寒如此偏科，被稱(chēng)為“李克特的窮學(xué)生”。雖然我也偏科，但我會(huì )努力趕上。他選擇放棄文學(xué)，成為職業(yè)賽車(chē)手，我覺(jué)得很可惜。我很想在有機會(huì )的時(shí)候問(wèn)他為什么�？上н�是沒(méi)有機會(huì )。
幾乎韓寒的每一本書(shū)都記錄著(zhù)他成長(cháng)的校園生活，就像《三重門(mén)》里平庸精彩的語(yǔ)言，讓人一字不漏的咀嚼，值得我們回味。
去看看韓寒的作品。韓寒的作品會(huì )讓你跨過(guò)人生的“三重門(mén)”；它會(huì )讓你體驗到“零下一度的寒冷”，讓你感受到“少年般飛翔”的快樂(lè )和喜悅；也會(huì )讓你知道“毒”的危險；還會(huì )讓你嘗到“永久混亂”的混亂！
韓寒小學(xué)六年級作文2
如果你盡力了，你也不可能從他嘴里撬出半句有實(shí)質(zhì)內容的話(huà)。我覺(jué)得，如果把他作為新聞系實(shí)考的面試對象，通過(guò)的概率為零。001%，可惜沒(méi)打到那個(gè)概率。
韓寒，用頭發(fā)遮住一只眼睛，用一只眼睛面對我們；所以，我也嘗試用手遮住一只眼睛？一個(gè)人看韓寒。我不用心去想，我用嘴去評論，我只是看看，然后用文字去做一個(gè)素描。
蒙古包與遼闊的草原相結合，小橋流水正好是江南風(fēng)光的點(diǎn)綴；雄偉的帝都是故宮最重要的標志，而平遙古城是古代城鎮最真實(shí)的寫(xiě)照。性格是生存，風(fēng)格是價(jià)值。韓寒以他獨特的個(gè)性和風(fēng)格出現在我們面前。上海中學(xué)生韓寒在1999年首屆全國新概念作文大賽中脫穎而出，他的長(cháng)篇處女作《三重門(mén)》受到中學(xué)生的.歡迎；20xx年，“韓寒現象”成為教育界和文化界的熱點(diǎn)。
他不是一個(gè)遵守規則的好學(xué)生。他曾聲稱(chēng)“七盞紅燈籠照亮了他的未來(lái)”；他不是婦孺皆知的偉大人物，卻成了文壇自信風(fēng)情的新一代；他不是一顆轉瞬即逝的流星，他的光芒并沒(méi)有因為他的才華而失去。他的性格曾經(jīng)讓他解釋說(shuō)，“每個(gè)人選擇的道路都是正常的，每個(gè)人都有選擇的權利。我選擇的只是一條更個(gè)人化的路，沒(méi)有人能規劃未來(lái)�！钡拇_，韓寒，他的個(gè)性，他的文采，他對數學(xué)、物理和化學(xué)的回避，他自信的微笑，他不變的年齡.它們都很美，都讓我深深著(zhù)迷和崇拜。
一個(gè)沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有特色，沒(méi)有文化內涵的人，是一具缺乏靈性的行尸走肉。它光鮮的外表下隱藏的是一個(gè)人的自我迷失和逐漸消失。我相信韓寒永遠是我敬佩的明星；我只是，我只是看到了韓寒。
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