竹節人作文600字六年級（通用27篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的竹節人作文600字六年級，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
竹節人作文600字六年級 篇1
今天，我們上了第10課《竹節人》，我們每個(gè)人都帶了竹節人，玩得不亦樂(lè )乎。
竹節人制作起來(lái)很簡(jiǎn)單。材料需要一支毛筆，還有一截風(fēng)箏線(xiàn)。首先，用小刀把毛筆鋸成八個(gè)長(cháng)短相同的小段，再據一截長(cháng)的，這就是竹節人的腦袋連同身軀，八截短的就是竹節人的胳膊和腿，再拿一截風(fēng)箏線(xiàn)把它們都穿起來(lái)，打個(gè)結，竹節人就完成成了。
到了學(xué)校，同學(xué)們紛紛拿出竹節人，要和對手一決高下，你瞧，小張的竹節人手拿“金箍棒”正步步緊逼小趙的竹節人，馬上就要打打倒它了，可小趙也毫不示弱，雙手拉著(zhù)線(xiàn)，一松一緊，揮舞著(zhù)手中的“大刀頑強抵抗，大刀直揮向小張的竹節人，小張眼疾手快，一下把竹節人拉了回去，雙方真是實(shí)力不分上下啊。小趙乘勝追擊“啪”地一下，把小張的竹節人撞出了界外，小趙獲得了這次的勝利！
再來(lái)看小郭和小張的對戰吧，瞧小郭的竹節人，又高又大，脖子上系著(zhù)紅色斗篷，頭上帶著(zhù)尖尖的帽子，手里拿著(zhù)兩個(gè)“長(cháng)矛”，看起來(lái)威風(fēng)極了。而小張的竹節人看起來(lái)比較瘦小，手里拿著(zhù)兩個(gè)“護盾”，他們之間的對決開(kāi)始了，首先是小郭率先發(fā)起進(jìn)攻，右手一松，左手一緊，長(cháng)矛直向小張的竹節人，可是小張靈活地轉了一下方向，成功地擋下了小郭的攻擊，他們兩人就這樣你來(lái)我往的，上課了也沒(méi)發(fā)現，還是老師拍他們桌子才反過(guò)過(guò)來(lái)。
竹節人真好玩啊，不僅給了我們歡樂(lè )，更給我們的生活增添了色彩！
竹節人作文600字六年級 篇2
這些天我們學(xué)習了《竹節人》這篇課文。
課文里的竹節人顧名思義是用竹子制作的。老師說(shuō)：“今天給大家布置一項特殊的作業(yè)，回去自己做一個(gè)竹節人，可以用紙也可以用毛筆桿據開(kāi)，細節之處大家發(fā)揮想象力，明天帶過(guò)來(lái)大家比拼！”
回到家，我興致勃勃的和媽媽一起“開(kāi)工”。先找到一張綠色的彩紙，2×20厘米剪8張，然后卷起來(lái)，作為胳膊兩節，腿兩節備用。再剪一張4×20厘米的紙卷起來(lái)作為身子和頭。還用一小塊黃色的紙剪成圓形，再沿半徑剪開(kāi)、交叉粘上，帽子做好了。出色的是我把布娃娃的小鞋子和錘子給用上了，最后用一根線(xiàn)穿起來(lái)，然后畫(huà)出眼睛和嘴，完美收工！
有的同學(xué)制作了竹節人的偃月刀，有的做了一根金箍棒，還有的做了錘子啊，斧子啊等等。還可以給竹節人披上紅披風(fēng)，顯得威風(fēng)凜凜，好神氣呀！
上課了，同學(xué)們都各自展示出竹節人來(lái)，大家做的都不一樣，看看你的，瞧瞧他的，有的竹節人頭掉了，有的散架了，真好笑。
這時(shí)我們做的竹節人開(kāi)始進(jìn)行對打，把竹節人立在課桌上，從課桌的縫隙把線(xiàn)拉下，一松一緊、左一拉、又一拉竹節人動(dòng)了起來(lái)，和對手打架，玩的入了迷。
快看有人的竹節人呆頭呆腦的動(dòng)都十分艱難被打倒在地，我與前后左右的同學(xué)玩，有時(shí)會(huì )機敏地躲過(guò)去，有時(shí)站不穩了，直接趴在桌面上，但也會(huì )揍上對方幾錘，我們都玩的入了迷，心里只想著(zhù)玩兒竹節人。
咚咚鏘，咚咚咚咚咚鏘，只見(jiàn)同學(xué)們拉著(zhù)線(xiàn)，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。
下課了，可是卻都沒(méi)有玩夠，我都沒(méi)有聽(tīng)到鈴聲，又上課了，也還意猶未盡。
同學(xué)們對竹節人的興趣多深��！
竹節人作文600字六年級 篇3
今天我們學(xué)了一篇文章《竹節人》，老師讓我們回家和家人一起做竹節人，并斗竹節人。
當天晚上回家我就找齊了材料：小刀、一根毛筆、一根不粗不細的線(xiàn)和一支馬克筆。首先我先將毛筆據成九段，其中一段較長(cháng)；然后拿線(xiàn)將它們串在一起；最后用馬克筆在上面畫(huà)一個(gè)表情，就這樣一個(gè)帥氣的竹節人就做成了。
半個(gè)小時(shí)后，我和媽媽都做好了竹節人，我們倆找來(lái)兩張桌子合并在一起，將竹節人的腳線(xiàn)嵌入到裂縫里，在下面一拉緊，竹節人就威風(fēng)凜凜地立在了桌子上，好似一名戰士，十分威武。比賽開(kāi)始了，我的手在桌子下將竹節人的腳線(xiàn)一松一緊，竹節人就手舞足蹈的動(dòng)了起來(lái)。此時(shí)媽媽的竹節人也動(dòng)了起來(lái)，兩個(gè)竹節人在不知疲倦地搏斗著(zhù)。我看媽媽的竹節人有些笨拙，心里十分得意的想著(zhù)：我一定會(huì )贏(yíng)的�？删驮谶@時(shí)我得意洋洋的時(shí)候。我的竹節人掉鏈子了，它的線(xiàn)被卡住了，露出一副呆頭呆腦的樣子，挺著(zhù)肚子竟挨揍，看著(zhù)她被欺負的樣子，我十分心疼。我心急如焚，想快點(diǎn)把卡住的線(xiàn)弄好，可越急越不行，就在我剛把線(xiàn)弄出來(lái)時(shí)，我的竹節人倒下了，我輸了。通過(guò)這次十分激動(dòng)的比賽，我明白了，做什么事都不能驕傲，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
通過(guò)制作竹節人和斗竹節人，我能看到祖先的聰明智慧，我還要繼續尋找祖先留下來(lái)的東西。
竹節人作文600字六年級 篇4
“嘿，哪里跑！”“看我虛晃一槍?zhuān)比≈袠�！”課堂上傳來(lái)各種咚鏘聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)拿著(zhù)自己的新寵——竹節人在班里展開(kāi)了搏斗大賽。
我和媽媽在家搗鼓了一個(gè)多小時(shí)，才把竹節人完工。接下來(lái)便是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了！我在凳子下把線(xiàn)一拉直，竹節人翻身一站，昂首挺胸，拿著(zhù)武器自信地看著(zhù)前方，好似一個(gè)馳騁沙場(chǎng)的大將軍。
來(lái)到教室，大伙兒早就迫不及待地開(kāi)戰了�！澳膬晌煌瑢W(xué)愿意帶著(zhù)自己的萌新上來(lái)對決？”老師笑著(zhù)問(wèn)大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的寶貝，定睛一看，熊祺峰的“齊天小圣”手握金箍棒，身姿魁梧；廉佳辰的“雙刀武士”手持利刃，身板小巧靈活。
咚啌咚啌咚咚啌！開(kāi)戰了！只見(jiàn)齊天小圣主動(dòng)進(jìn)攻，突擊一刺，可惜，被躲開(kāi)了。齊天小圣乘勝追擊，雙刀武士一邊躲閃一邊反擊，可每一劍都像蚍蜉撼大樹(shù)，最后雙刀武士不小心被一棒打中，落了下風(fēng)。
兩個(gè)斗士重整旗鼓，昂首挺胸地站起來(lái)，依舊面不改色，好似兩個(gè)不倒翁。兩位操控者卻早已滿(mǎn)頭大汗，旁邊觀(guān)戰的同學(xué)熱情不減，繼續喊著(zhù)加油。雙刀武士掌握主動(dòng)權，齊天小圣招架不住，被一招打翻在地。同學(xué)們禁不住手癢癢，紛紛找對手搏將起來(lái)，教室里熱鬧非凡。
我一直以為傳統玩具早已過(guò)時(shí)，現在拾起來(lái)，依然感受到了無(wú)限的樂(lè )趣，童年生活真是多姿多彩！
竹節人作文600字六年級 篇5
在國慶假期里，老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業(yè)——做竹節人。
竹節人是用毛筆桿做成的，一個(gè)竹節人要用一根稍長(cháng)點(diǎn)的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個(gè)扣扣和一個(gè)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)組成。
我做竹節人時(shí)，可費了不少時(shí)間，因為我一直搞不懂怎么套上腿與胳膊，做的一團糟，反復琢磨終于做成了。反應過(guò)來(lái)時(shí)已是汗流浹背，一看表過(guò)了一個(gè)小時(shí)！其中好多次都前功盡棄。
開(kāi)學(xué)了，我們興高采烈的帶著(zhù)竹節人來(lái)到學(xué)校，上了第二節課，老師便讓我們拿出竹節人來(lái)玩兒。
彭浩淵的竹節人手持丈八蛇矛，威風(fēng)凜凜；尚煜耀的竹節人手持狙擊槍?zhuān)荒槆烂C。
一轉頭的功夫，小彭和小尚都開(kāi)始了斗搏，小彭抓住線(xiàn)，沒(méi)頭沒(méi)腦的讓竹節人揮動(dòng)丈八蛇矛向小尚砍來(lái)，小尚一退，躲開(kāi)了攻擊。小彭又一扯線(xiàn)，竹節人卻啪一下摔倒，觀(guān)戰同學(xué)喝倒彩……
全班一片喧鬧，無(wú)數個(gè)竹節人不知疲倦的對打，鏖戰猶酣。最耀眼的要數那個(gè)“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風(fēng)，手持金箍棒，成了全場(chǎng)最引人注目的竹節人。
每個(gè)人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰場(chǎng)，沒(méi)有竹節人的同學(xué)紛紛站起來(lái)觀(guān)戰，教室里人頭攢動(dòng)。
這節課每個(gè)人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。
竹節人作文600字六年級 篇6
自從上了一課《竹節人》，這個(gè)新鮮玩意兒就很快風(fēng)靡全班如果在班里，誰(shuí)帶著(zhù)竹節人，那威風(fēng)凜凜的動(dòng)作，自然就高人一等。
這竹節人，做起來(lái)也簡(jiǎn)單，用吸管和毛筆桿裁成寸把長(cháng)的一截，這就是竹節人的腦袋連同身體了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用，再八截短的分別當四肢，用一根納鞋底的線(xiàn)穿在一起，就成了。
有的同學(xué)別出心裁，想技高一籌，就用竹簽做一個(gè)金箍棒，那在竹節人的手上，斗起來(lái)更神氣，更威風(fēng)，更精神！
把穿著(zhù)九個(gè)竹節人的鞋線(xiàn)嵌入課桌裂縫里，那下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節人們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿舉棒，一幅英雄模樣。
當兩個(gè)竹節人對打的時(shí)候往往一招就能定勝負。開(kāi)局先不要急著(zhù)進(jìn)攻，先看看對方的招術(shù)，如果對方遲識不開(kāi)戰，并一幅呆頭呆腦的樣子，啥也別說(shuō)，一直向它進(jìn)攻就對了，但如果對方一上場(chǎng)就步步逼近，只想趁你不主意把你打敗，那咱們就先打為妙，把對方逼回去，這時(shí)你的氣勢占了上風(fēng)，這個(gè)時(shí)候，咱們不強攻，只要守住不讓對方前進(jìn)一步，那你就一定會(huì )贏(yíng)。
在高層二樓六（8)班里，經(jīng)常會(huì )有一群黑色的小腦袋攢看觀(guān)戰，還跺腳拍手，時(shí)不時(shí)還激動(dòng)地說(shuō)幾句”贏(yíng)啦！"“加油”咋咋呼呼，好不熱鬧！
這時(shí)候，別問(wèn)，問(wèn)就是在斗竹節人！
竹節人作文600字六年級 篇7
昨晚，月兒朗照，透過(guò)云層，直直照進(jìn)我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。
看著(zhù)桌上的竹節人“侯木蘭〞和爸爸制作的竹節人“大俠”，不禁想到古戰場(chǎng)上的斗毆場(chǎng)景，“侯木蘭”和“大俠”的較量當然就成了我接下來(lái)的目標。
“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的大俠身形小巧，構造簡(jiǎn)單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。
大戰一觸即發(fā)，伴隨著(zhù)棉線(xiàn)的一松一緊，“侯木蘭”先發(fā)制人，揮動(dòng)著(zhù)手中的紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過(guò)去。
“侯木蘭”向后退了幾步，“大俠〞趁此機會(huì )彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個(gè)重心不穩，向后栽去。
本以為勝負已定，不曾想那“侯木蘭”一個(gè)打挺又站了起來(lái)，趁大俠不備向他發(fā)起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。
“侯木蘭”因為“腳”大還結實(shí)，像座大山屹立不倒，且總能化險為夷，場(chǎng)外的媽媽都看得入了神。
僵持了幾個(gè)來(lái)回，依舊不分勝負，比賽在一陣咚鏘聲中愈發(fā)的激烈了。最后，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個(gè)平手。
只不過(guò)，這小小竹節人，既承載了無(wú)數人童年的美好回憶，又讓家中又出現了久違的歡笑！
竹節人作文600字六年級 篇8
不久前，琴老師要求我們每人必做一個(gè)竹節人，再上傳一個(gè)小視頻到釘釘群。
我照著(zhù)語(yǔ)文書(shū)上做了。只見(jiàn)我的竹節人身披紅色披風(fēng)，右手拿著(zhù)一柄矛，左手拿著(zhù)一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚起，眨著(zhù)豆眼，臉上有著(zhù)許多笑意。
做好后，我便邀對門(mén)鄰居拿著(zhù)他的竹節人和我決斗。兩個(gè)竹節人來(lái)來(lái)去去，總分不出勝負。要么就是他贏(yíng)了，要么就是我贏(yíng)，要么就是兩個(gè)人打平。
他的竹節人不像我的靈活，雙手托著(zhù)丈八蛇矛，一只手不能靈活活動(dòng)，在我的竹節人對比之下顯得有些笨拙。
拍視頻時(shí)，我在晾衣架下將線(xiàn)一松一緊。開(kāi)始，那竹節人只是粗粗地將手動(dòng)一動(dòng)。等我在晾衣架底下弄好線(xiàn)，已過(guò)去好幾秒，我趕緊使勁有節奏地拉扯，那竹節人便舞了起來(lái)，下腰，起來(lái)，彎腰，揮手……沒(méi)過(guò)十幾秒，我便停歇了。
到現在，我還清楚地記得當時(shí)的背景音樂(lè )“堂堂中華豈能侵犯，我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安，誓死為……”
我在“堂堂中華豈能侵犯”時(shí)只是動(dòng)動(dòng)腳，動(dòng)動(dòng)手，沒(méi)有真正意義上的動(dòng)、玩。
而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安”時(shí)，動(dòng)作才連貫利索起來(lái)，我將線(xiàn)一松一緊，便作出一派武將風(fēng)范，威風(fēng)凜凜。在最后，以劍往上指，矛平握收場(chǎng)，干脆利落。
我相信，只要正常發(fā)揮，我一定能打敗所有對手，成為冠軍。
竹節人作文600字六年級 篇9
嘿，看我的泰山壓頂！哼，還是看我的黑虎掏心！我的周?chē)幸蝗谀X袋。嘿嘿！我和我的同學(xué)在一起玩各自制作出的那威風(fēng)凜凜的竹節人。
我的竹節人是用一層一層的彩紙包裹而成的，他有一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)高鼻子和一張小嘴巴，頭上還戴了一頂斗篷帽，肩上披了一件紅披風(fēng)，那叫一個(gè)神氣！
而我的對手的竹節人是用竹子制作成的，十分結實(shí)，防御力特別強，但進(jìn)攻就十分差勁。
一開(kāi)始，我的竹節人就瘋狂地對對方的竹節人發(fā)起了進(jìn)攻，左一下，右一下的，打得對方的竹節人根本就沒(méi)有還手之力。
可奈何對方的竹節人防御力太強了，我實(shí)在很難拿下他。
打了50個(gè)回合，我把所有辦法都用光了，還是傷不了對方分毫�？蓪Ψ匠梦也蛔⒁�，便開(kāi)始了反擊。
雖然我的防御力很弱，但對方的攻擊力更弱，對我的竹節人來(lái)說(shuō)只能是撓一撓癢癢。
就這樣，又進(jìn)行了100個(gè)回合，經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察，終于發(fā)現了對方的竹節人的致命弱點(diǎn)，那就是對方的竹節人下盤(pán)不穩，因為上身的竹子太重了。
我如獲至寶，開(kāi)始反擊。我先用我竹節人的腳撞對方竹節人的腳，果然對手竹節人開(kāi)始搖晃。
我趁熱打鐵，趁勝追擊，打得對方接連后退，但對方的竹節人還在做垂死地掙扎，最后，我一招泰山壓頂結束了比賽。
賽后，對手還向我請教了比賽技巧，我也如實(shí)地告訴他我發(fā)現他竹節人的致命弱點(diǎn)才獲勝的事實(shí)。
我們握手言和，友誼第一，比賽第二，我滿(mǎn)載而歸，滿(mǎn)意喜悅。
竹節人作文600字六年級 篇10
昨天下午，我和妹妹進(jìn)行了一場(chǎng)竹節人之間的較量。
妹妹拿出了她的“佩奇公主”，瞧：“佩奇公主”粉紅的身子，紅色的連衣裙和圓圓的眼睛，真是可愛(ài)極了！
我則拿出了我心愛(ài)的“藍頭葫蘆娃”，看到這個(gè)名字，你大約已經(jīng)猜到了它的樣子，沒(méi)錯，它有一個(gè)藍色的頭和葫蘆似的大胖身子。
妹妹看著(zhù)我的竹節人笑的彎了腰：“瞧瞧它那短胳膊短腿笨兮兮的樣子，上了戰場(chǎng)肯定摔倒，豆大點(diǎn)兒的個(gè)兒還想贏(yíng)了我的‘佩奇公主’？”
我拿起“藍頭葫蘆娃”：“你可別輕敵，等會(huì )兒看看誰(shuí)會(huì )贏(yíng)！”
“好��！比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)！”屋里響起了她不服輸的聲音。
“現在，比賽開(kāi)始”我大聲宣布！
“嘿呀！嘿呀！變！‘佩奇公主’要把你變成輸掉的大青蛙！”她一邊說(shuō)著(zhù)一邊扯動(dòng)著(zhù)手中的線(xiàn)，“佩奇公主”跟隨著(zhù)她的手朝我撲來(lái)。
我也不甘示弱，雙手扯著(zhù)線(xiàn)，“藍頭葫蘆娃”揮舞著(zhù)手中的竹子大砍刀向“佩奇公主”揮去。
“沖呀！沖呀！沖呀！”一不小心妹妹的“佩奇公主”被我的“藍頭葫蘆娃”給絆倒了。就這樣，我贏(yíng)得了勝利！
妹妹舉起了“佩奇公主”，一臉興奮：“剛剛不算，剛剛不算！那是我讓著(zhù)你的！再來(lái)一局！再來(lái)一局！我肯定不會(huì )再讓著(zhù)你了！”
于是，又一輪比賽開(kāi)始了……
竹節人作文600字六年級 篇11
一個(gè)有著(zhù)裂縫的紙盒，兩位叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜站在裂縫中央的竹節人，這便成了我和爸爸的“武林大會(huì )”。
你瞧，那位樣子瘦瘦的一看就沒(méi)有多大力氣，身穿一身綠袍，手握一根牙簽的就是我爸爸的竹節人——“綠骨精”；而對面那位身強力壯，有著(zhù)一頭沖天的紅發(fā)、一雙毛骨悚然的大眼直瞪瞪地凝望著(zhù)你，手持著(zhù)火焰槍的就是我的竹節人——“哪吒”。
我的“哪吒”和爸爸的“綠骨精”相比，顯然是“哪吒”更加厲害，在氣勢上已經(jīng)勝過(guò)“綠骨精”，但即使如此，也不能掉以輕心，不知道爸爸會(huì )使出什么大絕招！
在“武林盟主”媽媽的一聲號令之下，“武林大會(huì )”正式開(kāi)始了。只見(jiàn)“綠骨精”比“哪吒”搶先一步，用他那根牙簽朝我身上猛刺過(guò)來(lái)，可是我不足為懼，往后一躲，嘻嘻，沒(méi)有刺著(zhù)，接著(zhù)又是一頓猛攻，而我一劈叉，手舞之，身擺之躲過(guò)了“綠骨精”一波又一波的進(jìn)攻。但是我不能一直防守，我一個(gè)接一個(gè)的放出我的大絕招——“黑虎掏心”、“泰山壓頂”、“螳螂捕蟬”、“金雞獨立”……“咚鏘咚鏘咚咚鏘，嘿哈嘿哈嘿嘿哈”的廝殺聲不斷從我和爸爸的口中發(fā)出。突然，我使出一招“雙龍搶珠”，我和爸爸緊緊地貼在一起，再來(lái)一招“回馬槍”，我的火焰槍穩穩地刺中了“綠骨精”的肚子。厲害了我的“哪吒”，我們贏(yíng)了！
嘿嘿，我的竹節人“哪吒”昂首挺胸，站在“比武臺”上，好不威風(fēng)！
竹節人作文600字六年級 篇12
叮叮叮上課鈴響了，這節課全班的直接人都會(huì )經(jīng)歷一場(chǎng)戰爭，誰(shuí)都不知道誰(shuí)是最后的贏(yíng)家。
第一次沖鋒開(kāi)始，這次沖鋒會(huì )淘汰許多人，可竹節人們臉上絲毫沒(méi)有驚慌的神情，反而鎮定自若。我遇到了品翰的竹節人“陰陽(yáng)關(guān)”，我們纏斗在一起，一會(huì )兒我壓住它，一會(huì )兒它刺中我，打得難舍難分。撤退的號角吹響了，我們只好各自向后撤。
這次沖鋒，我方和敵方加起來(lái)，一共損失了二十個(gè)竹節人左右。我們稍作休整，因為我們小組中爭斗領(lǐng)袖的戰爭就要開(kāi)始了，我將與小組中僅剩的“三角張飛大王”做最后的斗爭，這將決定誰(shuí)是領(lǐng)主。
戰斗開(kāi)始，我一棒劈在它頭上，它也不甘示弱，把我的棍子死死夾住……最終，我們還是沒(méi)有分出勝負。我和張志超的“三角張飛大王”都很想去進(jìn)行最后的角逐，可是只有一個(gè)名額。結果有一組放棄的人，讓我和它都得以進(jìn)入下一場(chǎng)戰斗。
我一路過(guò)五關(guān)斬六將，終于到了我和張皓然的竹節人決斗的時(shí)候了。
我按架式站好，我的眼睛死死盯住張皓然的竹節人，雙眼仿佛要噴出火來(lái)。我極速向前奔去，棍子一揮，“咔！”張皓然的竹節人竟抵擋住了攻擊，我向后退了幾步，再次發(fā)起沖鋒，我們纏斗在一起，我咬緊牙關(guān)，使出渾身解數與它對抗。當結束的號角吹響時(shí)，我與它打了個(gè)平手。
我十分疲憊地躺到了陳浠文給我準備的袋子里，昏昏沉沉地睡去了。
竹節人作文600字六年級 篇13
竹子，我一生的信念，竹節人我童年的記憶。
——題記
一拉、一掃、一刺、一劃間，童年記憶如潮水涌入腦中。
“下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著(zhù)觀(guān)戰……”《竹節人》中的竹節人玩具使全班著(zhù)了迷，同學(xué)們從書(shū)包里拿出幾只竹節人，如同幾員活生生的武將挺立在那，用一鏃小鐵錐系在筷子上，做一柄涯角槍?zhuān)翟陔p手上，那叱咤風(fēng)云的趙云就變出來(lái)了；用一塊木塊切成刀狀，提著(zhù)，儼然一位雄赳赳的日本武士了；更有甚者奇思妙想，為竹節人添了一雙手，美其名曰：“四臂羅漢”引來(lái)陣陣嘆……一時(shí)間，教室里人聲鼎沸，互相吹噓。
是騾子是馬，拉出來(lái)溜溜。同學(xué)們摩拳擦掌，不甘示弱。只見(jiàn)陳同學(xué)與我在那里激戰，他的“山僧高手”沖來(lái)一掃，而我的“四臂羅漢”用槍柄一迎，抵住了那一擊，隨后又向前一刺，嚇得敵人連連后退，再使一招橫掃千軍，步步緊逼，他應對不及連連后退。一刀，兩刀，五刀，十刀，他遍體鱗傷，可還奮勇拼斗，一槍刺中了我的左手，我也不再大意，使出十八般武藝，終于將其打敗了。頓時(shí)教室了一陣歡呼，好似錢(qián)塘潮轟轟烈烈，一陣掌聲，如同悶雷滾過(guò)大地，而我也樂(lè )開(kāi)了花。
那天，仿佛回到了幾十年前，那個(gè)遙遠的下午，那是范錫林爺爺的童年，也是我們的童年……
竹節人作文600字六年級 篇14
今天上午的語(yǔ)文課，我們上了一節別開(kāi)生面的課——《竹節人》。
竹節人，顧名思義，就是用線(xiàn)把9個(gè)竹節穿在一起，4個(gè)當腿，4個(gè)當手，最長(cháng)的那個(gè)當身子。再做一套頭盔、盔甲、武器，竹節人便做好了。
竹節人武器的種類(lèi)豐富多彩：有青龍偃月刀，有三尖兩刃刀，有雙劍，有雙鉤，有月牙鏟，有金箍棒……各式各樣，應有盡有。
竹節人玩法十分簡(jiǎn)單，只要把線(xiàn)放入桌縫里，一松一緊，一拉一收，一退一進(jìn)，那竹節人便會(huì )挺直腰桿，手握兵器，向前猛地一沖。竹節人把兵器玩的有模有樣，舞來(lái)?yè)]去，真可謂神氣十足。它十八班武藝樣樣精通。
兩個(gè)竹節人在一起，那便是搏斗了。一拉緊，那兩個(gè)竹節人便對打起來(lái)。你朝我砍，我向你刺，活靈活現，好似真有兩個(gè)武藝高超的將軍在比武。猛虎下山、泰山壓頂。有時(shí)難免也會(huì )出一些差錯，不如，竹節人有時(shí)線(xiàn)卡住了，整個(gè)人都好像傻了似的在原地直愣愣地不動(dòng)，凈挨揍，真是尷尬無(wú)比。
“咚咚咚，鏘鏘咚”。大家嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。要是把對方的頭打掉了，那勝者便會(huì )激動(dòng)地大喊大叫，高興地一蹦三尺高；輸者則垂頭喪氣，沮喪地要命。
傳統玩具——竹節人，帶給我們許多歡樂(lè )，搏斗時(shí)緊張又刺激，我喜歡這個(gè)傳統游戲！
竹節人作文600字六年級 篇15
今天，我們上了第10課《竹節人》，我們每個(gè)人都帶了竹節人，玩得不亦樂(lè )乎。
竹節人制作起來(lái)很簡(jiǎn)單。材料需要一支毛筆，還有一截風(fēng)箏線(xiàn)。首先，用小刀把毛筆鋸成八個(gè)長(cháng)短相同的小段，再據一截長(cháng)的，這就是竹節人的腦袋連同身軀，八截短的就是竹節人的胳膊和腿，再拿一截風(fēng)箏線(xiàn)把它們都穿起來(lái)，打個(gè)結，竹節人就完成成了。
到了學(xué)校，同學(xué)們紛紛拿出竹節人，要和對手一決高下，你瞧，小張的竹節人手拿“金箍棒”正步步緊逼小趙的竹節人，馬上就要打打倒它了，可小趙也毫不示弱，雙手拉著(zhù)線(xiàn)，一松一緊，揮舞著(zhù)手中的“大刀頑強抵抗，大刀直揮向小張的竹節人，小張眼疾手快，一下把竹節人拉了回去，雙方真是實(shí)力不分上下啊。小趙乘勝追擊“啪”地一下，把小張的竹節人撞出了界外，小趙獲得了這次的勝利！
再來(lái)看小郭和小張的對戰吧，瞧小郭的竹節人，又高又大，脖子上系著(zhù)紅色斗篷，頭上帶著(zhù)尖尖的帽子，手里拿著(zhù)兩個(gè)“長(cháng)矛”，看起來(lái)威風(fēng)極了。而小張的竹節人看起來(lái)比較瘦小，手里拿著(zhù)兩個(gè)“護盾”，他們之間的對決開(kāi)始了，首先是小郭率先發(fā)起進(jìn)攻，右手一松，左手一緊，長(cháng)矛直向小張的竹節人，可是小張靈活地轉了一下方向，成功地擋下了小郭的攻擊，他們兩人就這樣你來(lái)我往的，上課了也沒(méi)發(fā)現，還是老師拍他們桌子才反過(guò)過(guò)來(lái)。
竹節人真好玩啊，不僅給了我們歡樂(lè )，更給我們的生活增添了色彩！
竹節人作文600字六年級 篇16
從小到大我們的玩具都是買(mǎi)來(lái)的，從來(lái)都沒(méi)有自己親手制作過(guò)，這一次，老師只為了考驗我們的動(dòng)手能力，布置了一項特殊的作業(yè)——制作竹節人。
今天一到校，大家紛紛拿出了自己制作的竹節人出來(lái)擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚，如沐春風(fēng)般走來(lái)了，雙手一交叉，讓同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是如何制作的，不少同學(xué)興致勃勃地介紹著(zhù)自己的新玩具，但我只是一門(mén)心思在擺弄著(zhù)自己的竹節人。
老師終于讓同學(xué)們拿出竹節人來(lái)PK了，熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節人，往桌縫一架便斗了起來(lái)。圍觀(guān)的同學(xué)紛紛叫好，兩人僵持不下，這時(shí)熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場(chǎng)注視的目光中贏(yíng)得了勝利，全場(chǎng)歡呼起來(lái)！
我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實(shí)告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節人，軟弱無(wú)力，毫無(wú)戰斗力。我還是不甘心，轉過(guò)身跟同學(xué)比拼起來(lái)，在一拉一扯中，居然來(lái)了一段秀翻全場(chǎng)的“街舞”，這時(shí)我仿佛聽(tīng)到我那不起眼的竹節人在說(shuō)：“我想跳就跳，想對戰就對戰，誰(shuí)也管不了我！”我調整好陣勢，繼續拉動(dòng)繩子，向對方攻擊起來(lái)，擺動(dòng)幾下，“方天畫(huà)戟”便刺了過(guò)去。對方的竹節過(guò)于粗壯，看起來(lái)高大威猛，他開(kāi)始向我反攻，若是退后，我便沒(méi)希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過(guò)，完全處于上風(fēng)！我又操控起“方天畫(huà)戟”向他刺去，贏(yíng)了！我開(kāi)心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節人啊，以弱勝強怎能不讓人振奮呢？
這節課大家在大家的滿(mǎn)臉笑意中度過(guò)，雖然竹節人不是個(gè)個(gè)那么威風(fēng)凜凜，但它給人無(wú)限的歡愉！
竹節人作文600字六年級 篇17
吸管是生活中常見(jiàn)的，不僅可以用來(lái)喝飲料，還可以變成一個(gè)懷舊玩具，這可是個(gè)新鮮玩意兒。最近，我們全班都迷上了“管節人”，那是根據竹節人改良而來(lái)的。
這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見(jiàn)：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長(cháng)的幾段作為關(guān)節，再在身體上鉆一隊小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線(xiàn)就成了。眼一定要小，穿線(xiàn)的力度要適當，太用力會(huì )讓管節人四肢崩壞；太輕了，又會(huì )讓它弱不禁風(fēng)，變得不堪一擊。這一串動(dòng)作，讓我差點(diǎn)心態(tài)爆炸。
當我來(lái)到班上看到別人的竹節人，真是沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛(ài)；再與我這弱不禁風(fēng)的小透明一比，我才知道什么叫璀璨奪目，什么叫甘拜下風(fēng)！
我一邊唉聲嘆氣，一邊對著(zhù)自己的管節人埋怨著(zhù)。我正悻悻然準備把它丟入垃圾桶，看見(jiàn)肖瑞杰和李籽曖拿著(zhù)管節人在對打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂(lè )，一臉著(zhù)迷的神色。只見(jiàn)李籽曖的線(xiàn)一拉，小人的手臂一擺，肖瑞杰就無(wú)力招架了�！俺晕乙徽�！”肖瑞杰發(fā)起進(jìn)攻了，我也跟著(zhù)笑了，心里的失落頓時(shí)化為烏有。我拿著(zhù)自己的管節人自?shī)首詷?lè )起來(lái)，一會(huì )兒讓它變成手拿鋤頭的農民，一會(huì )兒讓它變成悠閑自在的擺渡人，看著(zhù)它變來(lái)變去，我開(kāi)始對自己的小人愛(ài)不釋手了！
這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂(lè )趣。你看，下課鈴聲響了，同學(xué)又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來(lái)了！
竹節人作文600字六年級 篇18
看著(zhù)新鮮出爐的竹節人，我迫不及待地找來(lái)一個(gè)箱子，開(kāi)了一條長(cháng)長(cháng)的口，開(kāi)始操控起來(lái)。
我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節人并沒(méi)有像預想的那樣舞動(dòng)起來(lái)，反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣，有點(diǎn)灰心，后來(lái)慢慢地發(fā)現手拉繩子時(shí)用點(diǎn)兒力，可以使竹節一個(gè)個(gè)緊密地連在一起，讓竹節人站得穩穩當當。
就這樣玩了一會(huì )兒，我漸漸地能讓竹節人舞動(dòng)得不那么嚇人了。來(lái)！配個(gè)Music！隨便點(diǎn)了一首有節奏感的歌。
跟隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，我讓我的竹節人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，后腳踩一踩，再來(lái)個(gè)太空步，后腳退一步，前腳跟上也退一步，然后再用手給它擺個(gè)帥氣迷人的Pose，完美！
咦！鬼點(diǎn)子多多的我掏出了小時(shí)候玩的小電動(dòng)青蛙，再給小青蛙設置好配音：“你過(guò)來(lái)呀！”
比賽開(kāi)始，電動(dòng)小青蛙首當其中，頂著(zhù)個(gè)大腦袋朝著(zhù)竹節人沖去，攻勢迅猛，我只好拉緊線(xiàn)，不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄著(zhù)竹節人，死死地盯著(zhù)它的手臂，大勢不妙，手臂不聽(tīng)大腦指揮，私自逃離戰場(chǎng)。
現在我的竹節人只剩下兩條腿和一具長(cháng)長(cháng)瘦瘦的軀干，原本扎手臂用的絲線(xiàn)無(wú)精打采地掛在那兒。
無(wú)奈，我只能讓竹節人不斷劈叉，失去了雙手的竹節人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最后小青蛙還是以體小靈活贏(yíng)得了這場(chǎng)跨界比賽的勝利！
通過(guò)看似普通的玩竹節人，讓我與70年代的學(xué)生進(jìn)行了一次跨越時(shí)空的交流，與數十年前先輩們進(jìn)行一次串連人心的深情告白。
竹節人作文600字六年級 篇19
“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘，咚咚鏘……”咦?這是什么聲音?我循著(zhù)那聲音的方向看去，哦，原來(lái)是我們班上正在斗竹節人呢!
昨天，同學(xué)們已經(jīng)做好了竹節人，并模樣pk了，今天的大課間結束后，我們班便迎來(lái)了斗竹節人的戰爭。
現在是莫嘉豪和朱博濤正在pk!只見(jiàn)莫嘉豪先發(fā)起進(jìn)攻，來(lái)了個(gè)“黑虎掏心”，想打倒朱博濤的竹節人，誰(shuí)能想到的是，朱博濤不僅沒(méi)倒，還順便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑。輪到朱博濤的竹節人發(fā)起進(jìn)攻了，只見(jiàn)他來(lái)了一個(gè)“雙龍搶珠”，莫嘉豪沒(méi)注意，竹節人直接不爭氣地倒下啦，“耶!我贏(yíng)了!”朱博濤歡呼著(zhù)，臉上洋溢著(zhù)勝利的喜悅。
“哇!”隨著(zhù)老師的一聲贊嘆，同學(xué)們紛紛圍上去，我湊近一看，嘿，這不是周張旭和付小津在pk嗎?周張旭還帶了個(gè)小板凳，板凳上弄了兩道裂縫，剛好用來(lái)玩竹節人。只見(jiàn)付小津先來(lái)了個(gè)“白鶴亮翅”，周張旭見(jiàn)了，連忙來(lái)了個(gè)“凌波微步”，等付小津追上來(lái)時(shí)，他又來(lái)了個(gè)“佛山無(wú)影腳”，把付小津的竹節人打倒啦，“好!好!”老師拍手叫好，大概和我們一樣看得入迷了。
查逸軒和他的死對頭張思哲也來(lái)斗竹節人了，這兩位可是出了名的“大神”，他倆開(kāi)始對打，查逸軒一上來(lái)就來(lái)了個(gè)“猛虎撲食”，直接撲向了張思哲，張思哲直接來(lái)了個(gè)“黑心煞掌”，“啪”地一下打了上去，都把查逸軒的竹節人摔了個(gè)踉蹌。就在大家都認為查逸軒的竹節人能站穩，結果“黑心煞掌”后勁太大，終究還是倒下了。
“叮呤呤……”上課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍地把竹節人收起來(lái)，看來(lái)，只能下課再玩了呀!
竹節人作文600字六年級 篇20
竹節人，我相信老一輩的人應該都知道，甚至玩過(guò)這個(gè)玩具，我們就學(xué)了一篇名叫《竹節人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會(huì )，就讓我們制作了竹節人。
由于沒(méi)有竹子，我們就用紙來(lái)做制作竹節人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長(cháng)的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了。在上面鉆一對小眼供裝手臂用，再剪八截短的，分別當四肢，用線(xiàn)穿在一起就成了。但由于我們用的是紙，所以要卷起來(lái)才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來(lái)當武器。你還可以給你的竹節人取一個(gè)威風(fēng)響亮的名號，我們的“比武場(chǎng)”則是用箱子做的。哦，你還可以給竹節人涂上好看的顏色呢。
我們分好組便開(kāi)始制作了，每組人都十分認真的做著(zhù)，但由于我們組開(kāi)頭做的并不怎么好，有一位組員沒(méi)有跟我們協(xié)商好，便開(kāi)始了制作，于是我們就只剩下三人一起做，在制作過(guò)程中，我們出師不利，將竹節人的一肢做得太細，好在能夠穿過(guò)去，接著(zhù)又是一道漫長(cháng)的制作工序，結果我們個(gè)個(gè)都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個(gè)好一點(diǎn)的手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個(gè)小手。最終，我們和別的隊員一起做，終于了一個(gè)有點(diǎn)模樣的小竹節人了，又找來(lái)了一根小棍子當武器，還取了個(gè)挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個(gè)竹節人卻沒(méi)有它的名字那么厲害，居然連站都站不起來(lái)，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精致的竹節人，可羨慕死我了。
這次制作竹節人的活動(dòng)讓我知道了，無(wú)論做什么事情，都要細心、專(zhuān)注才能做好。
竹節人作文600字六年級 篇21
在國慶七天假期之前，趙老師宣布了一個(gè)令大家歡呼雀躍的消息，趙老師讓我們自己親手做一個(gè)竹節人，以供上課玩。
在國慶假期里，最讓我興奮的作業(yè)就是這個(gè)了，我用最快的時(shí)間做完所有的書(shū)面作業(yè)，便開(kāi)始做竹節人。
我找了三根透明的吸管，找了三個(gè)圓形的塑料片，并在塑料片中間扎了一個(gè)孔，還問(wèn)媽媽要了兩根比較粗點(diǎn)的線(xiàn)。我先把吸管剪成8段2、5厘米長(cháng)的小管子當竹節人的'四肢，又剪了兩段3、5厘米長(cháng)的小管子當竹節人的身體和頭部，我先用一根繩子，先把竹節人的左邊穿起來(lái)，然后又用另外一個(gè)繩子穿起右半邊，把塑料片分別穿在了竹節人的兩只腳和頭部，再把竹節人的左右手都打上活結，手里邊系上一把青龍偃月刀，再系上披風(fēng)，就變成了了一個(gè)威風(fēng)凜凜的“關(guān)云長(cháng)”了。
做好竹節人，我第一次想要假期快點(diǎn)結束，去學(xué)校好跟同學(xué)們進(jìn)行博擊。
終于，假期結束了，上語(yǔ)文課的時(shí)候，趙老師直接讓我們拿出自己制作的竹節人開(kāi)始戰斗。大家的竹節人各不相同，手里的武器也自然不同，有的手里拿著(zhù)一柄長(cháng)矛，有的手里拿著(zhù)兩柄短刀，甚至有人手里還拿著(zhù)火箭筒和機槍。
我操控的竹節人最靈活，過(guò)五關(guān)，斬六將。一開(kāi)始，我還不大會(huì )操作，竹節人也有些笨手笨腳，呆頭呆腦的。我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)的時(shí)候敵人的大刀已經(jīng)揮舞到我面前來(lái)，我趕緊操控竹節人閃身一躲，差點(diǎn)掉了下去。不過(guò)到后來(lái)我操作越來(lái)越熟練，把對手打得節節敗退，讓對手的竹節人從桌子高的“懸崖”上成功掉落下去。
這就是竹節人，一種傳統的玩具，給我們帶來(lái)快樂(lè )的玩具，我喜歡竹節人。
竹節人作文600字六年級 篇22
拿出材料包一看，嘿，竄出來(lái)的第一個(gè)想法是，東西怎么這么少呢？該不會(huì )是商家漏了什么吧？那根長(cháng)棍是干嘛用的？一連串的想法就像鯉魚(yú)吐泡一樣冒出來(lái)。
在做竹節人的時(shí)候，我遇到的困難有：第一、很難從連接手部的小孔抽出那根線(xiàn)，怎么辦呢？有了，慢工出細活，我慢慢地反復調整位置，用我的虎頭單鉤一次又一次小心地挑出，經(jīng)過(guò)我不懈努力，終于把它挑出來(lái)了！第二、我經(jīng)常忘記把腿穿到線(xiàn)中，然后導致好不容易把線(xiàn)穿進(jìn)小孔后又無(wú)可奈何地把它拔出來(lái)，真的是記性太差了！
接著(zhù)該做武器了，一開(kāi)始，我給我的竹節人找的武器是一只空心圓珠筆，但是完工后發(fā)現太短了，影響發(fā)揮，于是我想拿吸管代替，可是那個(gè)吸管的表面太平滑了，卡不住容易掉，這個(gè)時(shí)候，我進(jìn)入廁所沉思，剛好一抬頭突然發(fā)現了一支鉛筆，我十分高興，終于找到可用的武器了。我不敢怠慢，抓起鉛筆來(lái)到外面，發(fā)現它太臟了，怎么配的上我的竹節人呢？于是我便拿了一塊抹布，把它擦干凈，我又在筆身分別打出兩個(gè)小凹槽，系上繩子，打上結，一個(gè)完美的竹節人誕生了！
做完竹節人后，我尋思著(zhù)還挺威風(fēng)的，這么威風(fēng)的竹節人可不能是無(wú)名小卒，該起個(gè)什么名字呢？書(shū)上竹節人取的名字，都跟它們的武器有關(guān)系。我也照著(zhù)這個(gè)思路來(lái)，嘿，我這個(gè)竹節人的武器是一只鉛筆，但這可不是一只凡筆，是鎧甲勇士鉛筆，還是粉紅色的，那就給竹節人取個(gè)“鎧甲女魔”吧。
看著(zhù)這個(gè)竹節人，我想我得拿出去耍耍威風(fēng)。有了，帶著(zhù)它向我旁桌的“關(guān)羽”下挑戰書(shū)，到時(shí)候一定要先來(lái)個(gè)黑虎掏心，再來(lái)個(gè)劈頭蓋臉，上挑后來(lái)個(gè)橫掃千軍，搞定“關(guān)羽”！
竹節人作文600字六年級 篇23
“看我一招黑虎掏心�！薄安徊徊�，還是看我泰山壓頂�！薄鞍�？怎么會(huì )這樣？”這聲音是從哪里傳來(lái)的��？原來(lái)是從我們六（2）班的教室里傳來(lái)的呢。
梅老師說(shuō)：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過(guò)沒(méi)有竹節人嘛，那就只能旁觀(guān)了�！蹦切](méi)有做的同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下，同學(xué)們三五成群地圍在一起�？�，有的同學(xué)興致勃勃地與別人開(kāi)戰，有的同學(xué)津津有味地“坐山觀(guān)虎斗”，有的緊張地做準備工作，有的正全神貫注地控制著(zhù)繩子……我也準備開(kāi)始玩我的竹節人了。
我的竹節人全身綠的，手上拿著(zhù)一根如意金箍棒，我還給他做了一個(gè)竹葉做的帽子，但是戴上去就顯不出威風(fēng)了，于是我拿下了帽子，并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。
第一回合，我找前桌丁可昕戰斗。我使用我的齊天小圣，沒(méi)想到她拿出了“重量級”的選手——水管人，那個(gè)體積比我齊天小圣整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥著(zhù)底下的繩子前后移動(dòng)，靈活地穿來(lái)穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線(xiàn)卡住了，乘其不備，我對他發(fā)起了進(jìn)攻。我拉著(zhù)繩子扯上扯下一套動(dòng)作。最后，用手中的武器給他來(lái)了當頭一棒，打得他毫無(wú)還手之力，這場(chǎng)比賽獲得了勝利。
接著(zhù)，我去挑戰我的同桌。因為它竹節人是個(gè)小個(gè)子，而我是個(gè)大個(gè)子，不好進(jìn)攻。剛開(kāi)始時(shí)我就被打得毫無(wú)還手之力。于是，我讓齊天小圣來(lái)一招劈叉，使它變得稍微矮小一點(diǎn)，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節人不一會(huì )就被我打得連連求饒。
就在這時(shí)，老師宣布比賽結束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節人，進(jìn)入休戰狀態(tài)。
竹節人作文600字六年級 篇24
國慶節假期前，陳老師布置了一個(gè)作業(yè)，做一個(gè)“竹節人”。對于“竹節人”三個(gè)字，我并不是十分熟悉，初步理解為用竹子節串起來(lái)的玩具�？蛇@怎么做的呢？我一無(wú)所知！
我問(wèn)了媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阒乐窆澣藛�？”她搖搖頭。我又詢(xún)問(wèn)了爸爸：“竹節人，知道嗎？”他回答道：“這我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！卑�！我心想只能去查百度了。這一查，出乎我的意料，上面全是資料，于是我就照著(zhù)樣子開(kāi)始了。
一大早，我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進(jìn)山?jīng)]有發(fā)現毛竹的身影，只發(fā)現了無(wú)名的小花小草，蝴蝶和蜻蜓，我十分苦惱。爸爸鼓勵道：“我們繼續去找吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續上山，果然找到了竹子。我想要自己砍，可是怎么砍也砍不動(dòng)，爸爸伸出援助之手，將竹子砍斷了。就這樣，我們帶著(zhù)竹子回家了。
我按照制作步驟一步一步地進(jìn)行。首先要鋸成九段，這可是一個(gè)大難點(diǎn)呀！我拿來(lái)工具，鋸呀鋸，不是跑偏，就是沒(méi)斷，我又苦惱不已。這時(shí)爺爺見(jiàn)了疑惑地看著(zhù)我：“怎么了？”他似乎看出了我的心思，便問(wèn)我：“鋸怎么樣的長(cháng)度��？”我連忙比劃一下：“這樣長(cháng)就夠了，再這樣長(cháng)的八段�！睜敔敳焕⑹菭敔�，鋸起來(lái)就是又好又快。
到了串起來(lái)這個(gè)環(huán)節了。我將線(xiàn)拿了過(guò)來(lái)，左看看、右看看，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。就在這時(shí)，我無(wú)意間點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)做竹節人的視頻方法。我仔細看，仔細琢磨，還是想不出�！皬哪拇┠�？”我看著(zhù)身體，一個(gè)想法從腦中閃過(guò)，“哦！原來(lái)沒(méi)鉆小眼呀�！蔽一腥淮笪�，最后大功告成。
這一次做竹節人我遇到了許多困難，不過(guò)得到了家人的幫助，解決了問(wèn)題。我也明白了：不要小瞧了一個(gè)不起眼的零件，它有可能起到關(guān)鍵性的作用。
竹節人作文600字六年級 篇25
國慶節假期，語(yǔ)文老師布置了“制作竹節人”的作業(yè)。做竹節人？這怎么難得倒我呢？
我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，看著(zhù)材料和制作方法都如此簡(jiǎn)單，更是胸有成竹。
“把毛筆桿鋸成寸把長(cháng)……”嗯——毛筆肯定不能浪費，那用什么好呢？我看向桌上插在罐裝飲料里的吸管，靈機一動(dòng)，就用吸管好了！我把吸管鋸成九段，一段當身體，四段當手臂，剩下四段當腿，腿的部分比手臂的部分長(cháng)。
我把媽媽用來(lái)縫衣服的線(xiàn)找了出來(lái)，再從牙簽盒里取出一根牙簽，然后，從瓶子上取下兩個(gè)瓶蓋子。材料都齊了！接下來(lái)就是把它們穿起來(lái)。
我把線(xiàn)纏繞在牙簽的一頭，再穿過(guò)手臂。咦，這身體要怎么穿過(guò)去呢？我認真地將書(shū)中制作過(guò)程看了一遍，“在上面鉆一對小眼……”原來(lái)要鉆兩個(gè)小孔��！因為吸管太細，要是孔鉆得太大了，就會(huì )把吸管弄斷，于是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費了點(diǎn)勁，終于鉆出兩個(gè)小孔了。我把線(xiàn)直接穿過(guò)身體，另一邊再穿過(guò)手臂，將線(xiàn)纏繞在牙簽的另一頭。這時(shí)候你肯定就要問(wèn)我了，那腿怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題我可早想好了。我用牙簽把身體里的線(xiàn)勾了下來(lái)，將多余的線(xiàn)拉到了下面，用剪刀將兩段線(xiàn)剪開(kāi)，再各自穿上腿和瓶蓋，這樣才能更好的讓他站穩，最后打上結。搞定！
但有了“戰士”，怎么能沒(méi)有戰場(chǎng)呢？我找出一個(gè)紙盒子，用小刀劃出一條縫隙，把線(xiàn)嵌入縫隙，在下面一拉緊，竹節人就站了起來(lái)，叉著(zhù)腿張著(zhù)胳膊，真像個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍。接著(zhù)，我就津津有味地玩了起來(lái)。
這次制作竹節人，讓我知道了長(cháng)輩們的童年并不是毫無(wú)樂(lè )趣。我還覺(jué)得，甚至比我們整日抱著(zhù)手機的日子更有趣。
竹節人作文600字六年級 篇26
經(jīng)常聽(tīng)外婆說(shuō)，他們小時(shí)候，幾乎買(mǎi)不起什么玩具，只能自己做，比如沙包、陀螺、鐵環(huán)……
其中我最喜歡的傳統玩具，就是漂亮的雞毛毽。
怎么做雞毛毽呢？
首先，從雞身上拔幾根好看的毛，底部用一根橡皮筋捆起來(lái)固定，然后，把一個(gè)圓形的小鐵片用布裹起來(lái)，用針線(xiàn)把邊邊縫一圈；最后，用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點(diǎn)上。就這樣，一個(gè)雞毛毽就做好了。用布包鐵片時(shí)要小心一點(diǎn)，不要被片劃傷了手。布包鐵片時(shí)最好多包幾層或是用厚一點(diǎn)點(diǎn)的布來(lái)包。粘雞毛時(shí)也要小心，不要把膠水弄在手上了。
做好后，找塊兒空地。再叫上幾個(gè)小伙伴兒，把毽子輕輕一拋，用腳接住往上踢，踢了幾個(gè)之后，就往斜上方踢，讓別的小伙伴兒接著(zhù)踢。雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單，可我卻感覺(jué)怎么都玩兒不夠。
雞毛毽也被我們發(fā)現了別的玩法。
有一次，我們在玩兒粘雞毛毽的時(shí)侯，別的人都說(shuō)玩兒膩了，她們這么一說(shuō)，我也覺(jué)得確實(shí)有點(diǎn)太單調了。張欣怡把雞毛毽拿在手上，往上一拋，又接住。我看著(zhù)她的動(dòng)作，陷入了沉思。突然，湯湯拍了一下手，對我們說(shuō)；“可以把毽子輕輕踢起來(lái)，然后另一個(gè)人用腳接住，繼續踢”。之后，我們每個(gè)人都嘗試了一遍，可都沒(méi)能成功。之后，我們索性把這個(gè)新玩法倒過(guò)來(lái)玩兒，用腳踢了之后另一個(gè)人用手接住。
一下午，小區一直回蕩著(zhù)我們的歡笑聲，很快，我們的笑聲引來(lái)了更多的小朋友，就這樣，我們在笑聲和快樂(lè )中度過(guò)了一個(gè)下午。
傳紡玩具不僅給是長(cháng)輩們的童年回憶，也給我們帶了快樂(lè )。
竹節人作文600字六年級 篇27
最近，因為學(xué)習了《竹節人》這篇課文，全班開(kāi)始風(fēng)靡竹節人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學(xué)校和同學(xué)們“竹節人比賽”。
首先，做竹節人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆桿等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長(cháng)一些，在身子左右兩側鉆兩個(gè)大孔，之后，準備兩根結實(shí)的線(xiàn)，分別穿進(jìn)四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個(gè)飲料瓶蓋，讓竹節人在桌縫活動(dòng)更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的長(cháng)線(xiàn)，就供手拉著(zhù)計竹節人活動(dòng)了。大功告成！
一大早，我來(lái)到學(xué)校，正好我的同桌也帶了竹節人，我們倆的竹節人開(kāi)始打斗起來(lái)。同桌的竹節人同樣也是用彩筆桿做的，他的武器是想鉛筆而我的竹節人的武器是把“偃月刀”(牙簽掰彎一小截就成了），兩人一會(huì )兒你往后滑，我往前打，愈戰愈勇，不一會(huì )兒，我的竹節人便有些松跨，我又用力一抽線(xiàn)，竹節人立馬變得精神煥發(fā)，重振旗鼓，不一會(huì )兒就把同桌的打趴下了，竹節人心滿(mǎn)意足，而同桌還不服氣，要再來(lái)一局。
“來(lái)成來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)��！”第二局又開(kāi)始了，這次好像同桌的更勝一籌，因為他變得有精神了，兩個(gè)竹節人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬間被我“斗”下了懸崖，這次，我又贏(yíng)了，同桌不得不甘拜下風(fēng)，只好認輸了。
竹書(shū)人帶給了我無(wú)窮的樂(lè )趣，也帶給了大家樂(lè )趣。
竹書(shū)人真好玩！
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