有關(guān)發(fā)現六年級作文七篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的發(fā)現六年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
發(fā)現六年級作文 篇1
小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)小玩具—小烏龜，起初，我還不知道怎么玩，只是不停的摔打他，后來(lái)，我才明白，是要這樣：將小烏龜身后的發(fā)條轉動(dòng)，然后輕輕放入水中，小烏龜就會(huì )“自由”地游泳了！
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，爸爸媽媽都出去了，我便端來(lái)一盆水，那水很澄澈，可以照見(jiàn)我的影子，名如一面鏡子。我找來(lái)小烏龜，擰好發(fā)條，就讓小烏龜在水里游，看著(zhù)看著(zhù)，我突發(fā)奇想：總是在想，小烏龜為什么游完了就在水面上呢？想啊想，我抓頭皮了，好奇心迫使我有了“歹毒”的想法：拆！
我用小手使勁地扒開(kāi)了“龜殼”，驚訝的發(fā)現，呀！里面除了一些大大小小的齒輪以外，還有一個(gè)瓶蓋大小的一個(gè)小球，好像是叫氣囊，我把它拿出來(lái)，沒(méi)拿穩，就掉入水中了，他飄在了水面上，我并不知道是怎么回事，所以我很好奇，為什么會(huì )這樣呢？我拿起來(lái)捏了一捏，忽然，聽(tīng)到“嗞”的一聲，小球就開(kāi)始漏氣了，嚇得我一個(gè)哆嗦扔掉了小球，他掉落在了水里便有氣泡在緩緩上浮，從上浮到爆炸，連一秒都不到。
忽然，一個(gè)念頭從我腦海中閃過(guò)：空氣沒(méi)有水重，所以致使氣囊漂浮在水面上，因為氣囊將不少空氣“鎖”在了氣囊里，當氣囊破裂，空氣就上浮，形成了水泡，上升到水面上，便產(chǎn)生了爆炸。氣囊在龜殼里，所以就把整個(gè)玩具都帶了起來(lái)······
我的發(fā)現竟是如此簡(jiǎn)單明了，我為此感到格外高興，我想大概還沒(méi)有人發(fā)現這個(gè)道理。
“喀拉”媽媽回來(lái)了，看到我把烏龜“大卸八塊”了，好不生氣！氣急敗壞的訓了我一頓，從此，我明白了—世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時(shí)還面臨著(zhù)受到驅逐和迫害的風(fēng)險······
發(fā)現六年級作文 篇2
我居住的小區門(mén)衛工作很負責，對外來(lái)人員一般不隨便放行。但是，令我費解的是，每逢節假日，我們小區總會(huì )有一對祖孫來(lái)放飛機。門(mén)衛居然不攔阻。他們放得是手工疊的紙飛機，一架大的，一架小的，兩架飛機總是形影相隨�？粗�(zhù)他們，我總是不由得想起我的阿太。 阿太很喜歡我。在我很小的時(shí)候，總是護著(zhù)我，在我做錯事后幫我掩護。 我是阿太帶過(guò)的唯一一個(gè)曾孫女。小時(shí)候的我很瘋很野，騎著(zhù)四輪的童車(chē)“哐當哐當”的好不猖狂。這個(gè)時(shí)候，阿太就在后面喊：“銘銘，慢一點(diǎn)！當心點(diǎn)，別摔了！”一邊喊一邊追。對于一個(gè)年事已高的人來(lái)說(shuō)，是很不易的。
但當時(shí)的我，太小，小到什么也不知道，反而愈騎愈歡。小徑上，阿太那雪白頭發(fā)上跳躍的曦或夕陽(yáng)，淡淡的橙色，讓人覺(jué)得一切是那么溫馨、怡靜。粼粼的河水反射著(zhù)陽(yáng)光，在淡藍的天穹上折射出一片光暈，深深淺淺的光斑在幕布上閃閃爍爍，為我見(jiàn)證了這一切。溫暖在陽(yáng)光下肆溢。場(chǎng)景甜蜜得以至于現在我都要瞇起眼睛，咂咂嘴好好回味。 今天風(fēng)很好，只見(jiàn)那兩架紙飛機忽上忽下。拜托風(fēng)，你能把我的思念、問(wèn)候捎到天上嗎？阿太在月亮上會(huì )想我的。 我隱約記得，有一段時(shí)間，阿太總跟我講故事，說(shuō)她要到天上去玩了，去見(jiàn)豬八戒啊，嫦娥了。當時(shí)我還說(shuō)讓阿太把嫦娥帶下來(lái)，給銘銘看。阿太笑著(zhù)應允。 不好，兩架飛機掉下來(lái)了，一頭鉆進(jìn)灌木，小男孩忙鉆進(jìn)去找。
老太太在一邊笑著(zhù)看著(zhù)。我疑惑她為什么不阻止，因為這個(gè)時(shí)候蛇蟲(chóng)類(lèi)多了。 不一會(huì )兒，找到了，只見(jiàn)小男孩拿著(zhù)兩架飛機出來(lái)了。我隱約發(fā)現兩架飛機之間有條線(xiàn)連著(zhù)�！八�?xún)杉茱w機如影相隨�！蔽一腥淮笪�。 天色暗了，淡橙色夕陽(yáng)，將他們兩個(gè)的身影拉的好長(cháng)，像表中的指針一樣，齊齊地指向某一個(gè)方向。哦，那是愛(ài)的歸向啊。 晚上乘涼時(shí)偶然問(wèn)起保安，保安嘆了口氣，說(shuō)那對祖孫是聾啞人，還說(shuō)小男孩的父母不要小男孩了。 我愣住了，明白他們總是微笑而不說(shuō)話(huà)了。但我也明白了，他們雖然不說(shuō)話(huà)，但他們之間就像兩架紙飛機一樣，有一條不易察覺(jué)的但卻又真實(shí)存在的線(xiàn)。這條線(xiàn)一如我和阿太之間的一樣：生在此岸，死在彼岸，連接兩岸的，是一條叫愛(ài)的小船。 偶然的發(fā)現，讓我明白，我和阿太之間并沒(méi)有互相失去，因為還有那條細細小小但又能橫越世上最遠距離的線(xiàn)，那就是——愛(ài)！
發(fā)現六年級作文 篇3
兔子與烏龜賽跑的故事大家肯定知道吧，如果兔子和小狗呢？我和海燕姐姐就做了這樣的實(shí)驗。
海燕姐姐家有一只小花狗，是本家屬院的“長(cháng)跑冠軍”，而我家的白兔，則是“短跑冠軍”。
一天，海燕姐姐來(lái)找我，說(shuō)要舉行“狗兔賽跑”。我同意了。來(lái)到后院一個(gè)用水泥筑成的“運輸坡”，大約有十幾米來(lái)長(cháng)。是傾斜的。我問(wèn)海燕姐姐:“海燕姐姐，比上坡還是下坡？”只見(jiàn)她眨了眨眼睛，說(shuō):“比下坡”�！昂�，就比下坡�！蔽易孕诺恼f(shuō)。
比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)“長(cháng)跑狗”從容不迫，沉著(zhù)應戰，快而又勁大。但我的“短跑兔”，一時(shí)竟亂了陣腳，蹣跚的跑著(zhù)，一會(huì )兒來(lái)個(gè)“狗啃泥”，一會(huì )兒來(lái)個(gè)
“掃堂腿”，不一陣便摔地“鼻青臉腫”了。
可想而知，最后還是“長(cháng)跑狗”贏(yíng)了，“短跑兔”敗了，并且，還敗的很慘，簡(jiǎn)直是“慘不忍睹”。
我問(wèn)海燕姐姐怎么回事？她卻故作神秘的說(shuō):“去觀(guān)察他們的腿吧！”我真不知道她葫蘆里究竟賣(mài)的.什么藥。
我仔細觀(guān)察它們的腿，發(fā)現小狗的前腿長(cháng)，后腿短。而兔子恰恰相反。
我恍然大悟，小兔跑上坡，后腿用力蹬，適合跑上坡;小狗跑下坡，前腿撲來(lái)?yè)淙�，所以跑的快�?/p>
原來(lái)是這樣。在你身邊有許多類(lèi)似的事。通過(guò)這次發(fā)現，我懂得了凡事只要你仔細觀(guān)察，就會(huì )慢慢發(fā)現其中的奧妙！
發(fā)現六年級作文 篇4
今天下午，學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)別出心裁的比賽：放飛紙飛機比賽。為了體現比賽的公平，分三個(gè)年齡段進(jìn)行比賽，分別是低年級組、中年級組和高年級組，比賽規則是：首先每個(gè)班在班內進(jìn)行初賽，選出5個(gè)優(yōu)勝者參加學(xué)校最終的比賽，比賽時(shí)每人發(fā)一張A4紙，用這張紙折紙飛機，誰(shuí)的紙飛機飛得遠，誰(shuí)就是冠軍。
從表面上看這只是一場(chǎng)單純的比賽，其實(shí)學(xué)校設立比賽的初衷是讓所有的同學(xué)在班級初賽的時(shí)候用心去發(fā)現紙飛機放飛得遠的原因，進(jìn)而讓自己的紙飛機越飛越遠。真的，許多同學(xué)在不停地試飛中都發(fā)現了紙飛機飛得遠并不是只靠力氣，還需要借助放飛角度和當時(shí)的風(fēng)向；還有一些同學(xué)發(fā)現別人在放飛紙飛機前沖著(zhù)紙飛機哈一口氣，紙飛機就飛得遠了些，就跟著(zhù)后面學(xué)習，但不知道有沒(méi)有理論依據，待他們深入了解查找資料后，發(fā)現這的確是有理論依據的：原來(lái)，哈一口氣可以使飛機頭含有一些水分，增加飛機頭部重量，放飛出去時(shí)就會(huì )更加平穩，自然就飛得更遠了。從這次比賽中，我有了這么多的發(fā)現，知道了善于觀(guān)察發(fā)現的重要性，相信對于我今后的學(xué)習、生活也會(huì )有一定的幫助的。
生活中也是如此，只要你善于觀(guān)察，就可以發(fā)現許多平常發(fā)現不了的東西：蜻蜓低飛，預示著(zhù)要下雨了；餅干放了幾天，你會(huì )發(fā)現上面有幾個(gè)黑黑的小污點(diǎn)，這代表著(zhù)已經(jīng)變質(zhì)，不能再吃了；吃了辣的東西，在嘴里含一口鹽，就不辣了……
莫泊桑和福樓拜也是如此，他們有著(zhù)超乎常人的一雙善于發(fā)現的眼睛，練就了一雙火眼金睛，可以在生活中發(fā)現許多別人看不到的細節。正是靠著(zhù)這雙眼睛，他們成為了世界著(zhù)名的作家，莫泊桑更是成為“短篇小說(shuō)之王”，讓人們永遠記住他們。
看了莫泊桑與福樓拜的輝煌成就，你是否也想擁有一雙這樣的眼睛呢？
發(fā)現六年級作文 篇5
雨后天晴，我在院子里玩，無(wú)意中在大樹(shù)上發(fā)現了慢慢爬行的幾只蝸牛。經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，我發(fā)現蝸牛的身體由眼、口、腳、觸角和硬殼組成，真是“麻雀雖小，五臟俱全�！蔽彝话l(fā)奇想：蝸牛是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為了弄明白，我捉了幾只帶回家，養在一個(gè)小盒子里。
我拿了一些樹(shù)葉、菜芯和饅頭碎塊給它們吃。然后，我上網(wǎng)查找和蝸牛有關(guān)的資料。我在資料里發(fā)現蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物。雖然它的嘴巴像針眼一樣大小，但是它有 25600 顆牙齒。它最怕的就是鹽。如果把鹽撒在它的身上，它就會(huì )因脫水而互死。蝸牛最喜歡吃農作物的嫩芽和嫩葉，還有莖桿。當它們肚子非常餓時(shí)，能把農作物吃得光禿禿的。這時(shí)，我發(fā)現原來(lái)蝸牛是害蟲(chóng)。
第二天早上，我打開(kāi)盒蓋，看到樹(shù)葉和菜芯被蝸牛吃了一大半，饅頭碎塊卻動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。這里我確定蝸牛是害蟲(chóng)。
發(fā)現六年級作文 篇6
童年是美好的，童年是快樂(lè )的，在童年中，每個(gè)人都有自己的發(fā)現。在我快樂(lè )的童年里，也有許多發(fā)現，盡管不是驚天動(dòng)地，但是我依然感到十分興奮，畢竟我自己發(fā)現的嘛！其中有這么一件事讓我記憶猶新。
童年的我是那么幼稚，那么滑稽，有一天我正和小伙伴們正玩捉迷藏，我躲在了一個(gè)角落里，我東看看西看看，居然看見(jiàn)一只螳螂正在吃另一只螳螂，我很害怕又很吃驚，就連忙叫來(lái)小伙伴們，小伙伴們看了也十分驚訝，這到底是怎么回事？是螳螂實(shí)在太無(wú)能找不到食物而把自己的同類(lèi)吃了？還是……我和小伙伴們帶著(zhù)一大串問(wèn)題去問(wèn)爸爸，事情經(jīng)過(guò)是這樣的，母螳螂生完孩子身體很虛弱，公螳螂就會(huì )把自己給母螳螂吃了，讓母螳螂增加一些力量。
聽(tīng)了爸爸這一講解，我終于明白了螳螂為何吃螳螂的問(wèn)題。
可是這還讓我萬(wàn)分驚訝，不會(huì )吧！就算這樣，公螳螂也不需要讓自己的生命奉獻出去吧？爸爸說(shuō)道：“這就是愛(ài)��！就像我對你一樣�！蔽衣�(tīng)了也贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。
童年的一次發(fā)現，使我至今都沒(méi)忘記，現在想想，頭腦中還是會(huì )不停浮現出一些奇怪的問(wèn)題。也許，自然規律就是這樣的吧！有時(shí)也有許多奇怪的發(fā)現，比如：蜘蛛也會(huì )自相殘殺，蜻蜓也是一樣。
一次次地發(fā)現出現出一堆堆的問(wèn)題，也許我還有一些部分不懂，等以后長(cháng)大了我就會(huì )一件件的明白，發(fā)現，探索……
這件事告訴我，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。我想，今后，我會(huì )一直用感恩的心，用敏銳的眼睛，去發(fā)現我們身邊的美麗的風(fēng)景。
發(fā)現六年級作文 篇7
許多事情需要經(jīng)過(guò)幾番思索才能明白其中的道理。從上小學(xué)起，父親又一次突然問(wèn)我：“考多少分最好？”
那是一次考試后，我對試卷上那鮮紅的83分極不滿(mǎn)意，回到家后，連母親特地煮的炒飯都沒(méi)有味口。聽(tīng)到父親的問(wèn)題后，覺(jué)得十分可笑。一百分滿(mǎn)分的試卷，你說(shuō)考多少分最好？當然是滿(mǎn)分啦。
然而父親卻嚴肅地說(shuō)：“95分就好�！�
我疑惑地問(wèn)：“為什么？”
“95分最好”
“為什么”
父親執意不說(shuō)，讓我對父親的問(wèn)題產(chǎn)生一種好奇心。
后來(lái)我漸漸明白了，父親是為了我今后的學(xué)習留有余地。
還有一天，因為作業(yè)太多，放學(xué)之后留下來(lái)寫(xiě)了一會(huì )兒，直到清校鈴聲響后才離開(kāi)學(xué)校�；氐郊抑�，父親看見(jiàn)我匆匆忙忙的樣子，就問(wèn)“怎么那么晚才回來(lái)？”我漫不在意地回答“在學(xué)校里做了一會(huì )兒作業(yè)�！�7點(diǎn)30分左右，我將所有家庭作業(yè)做完，父親原來(lái)以為我會(huì )休息了。沒(méi)想到，我從書(shū)包里拿了一張四百格“沙沙地寫(xiě)起來(lái)……”
“作業(yè)不是做完了嗎？”父親湊過(guò)來(lái)問(wèn)我。
“嗯”
“那你在寫(xiě)什么？”
“近、反義詞�！�
“老師說(shuō)要寫(xiě)的嗎？”
“不是的，反正早做、晚做不都一樣，何況早做了，以后就不用做了�！�
“既然不是現在的作業(yè)，就休息一下吧！“
我雖然不知道父親為什么這樣說(shuō)，但是，從此之后，我就養成了一個(gè)習慣：回家后只做家庭作業(yè)�？臻e的時(shí)間越來(lái)越多，我就有許多時(shí)間閱讀課外書(shū)，為我的大腦“充電”。
臨近期末考試，父親并不是像其他家長(cháng)一樣讓我做習題，而是盡量放寬我自由的空間。
生活中，我們可能會(huì )去崇拜哪些一蹴而就，一躍就成功的人，然而在實(shí)際生活中，那些做事不緊不慢，有條理的人更容易成功。
我們應該為被逼得喘不過(guò)氣的生活擠出喘息的空間，讓我們的生活更加美好。
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