向日葵六年級作文10篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的向日葵六年級作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
向日葵六年級作文 篇1
發(fā)現自己已經(jīng)好久沒(méi)有看到過(guò)向日葵了。
小時(shí)候，看到向日葵會(huì )高興好幾天，因為覺(jué)得它很神奇，可以總是朝著(zhù)太陽(yáng)轉，像夢(mèng)幻一般，以為那是真實(shí)中的童話(huà)。但，發(fā)現向日葵已經(jīng)許久沒(méi)有出現在我的視線(xiàn)中了，越來(lái)越覺(jué)得它只是一個(gè)傳說(shuō)罷了。
然而，當欣賞完《新花木蘭》這部影片后，讓我相信傳說(shuō)了，它還可以真實(shí)地發(fā)生在生活中。
花木蘭，一位無(wú)庸質(zhì)疑的巾幗英雄；花木蘭，一位名不虛傳的女中豪杰。
花木蘭體現了我們中華民族的優(yōu)良傳統美德——忠孝兩全�！鞍敓o(wú)大兒，木蘭無(wú)長(cháng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征�！贝笍能�，這是需要多么大是勇氣，這是需要多么大的孝心才做得到。影片里讓我很有感觸的是木蘭和爹一起看天上的星星那一幕，也許木蘭和爹都陷入了深思，都為了參軍而“有所思有所憶”吧。
當熒幕上出現那個(gè)戴著(zhù)頭盔，穿著(zhù)盔甲的她，我頓時(shí)眼前一亮，不由自主地揉了揉眼睛，穿上盔甲的木蘭，讓我想起一句話(huà)“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”。
“要打，就到戰場(chǎng)上去打！”這一句話(huà)給了我很大的震撼，木蘭一個(gè)女兒家都可以看穿的道理，為何他們堂堂男子漢卻看不穿呢？
忽地，想起媽媽曾告訴我的一句話(huà)：“你需要等待，那樣你總可以等到向日葵綻放它奇跡的那一天�！�
果如媽媽說(shuō)的那樣，幾天后，我便看到了這奇跡的一瞬，向日葵朝著(zhù)太陽(yáng)的勇敢地抬起了頭。
此刻，熒幕上呈現出來(lái)的正是木蘭第一次上戰場(chǎng)的情景，原來(lái)女子也可以有那樣英勇的時(shí)刻，騎著(zhù)馬的她，直奔敵人將領(lǐng)，幾個(gè)回合就把將領(lǐng)打倒在地，木蘭擎著(zhù)明晃晃的刀，猶豫了一會(huì )，然后堅定地砍向那個(gè)先前囂張而后害怕的將領(lǐng)。
那鮮血噴濺的臉，猶如那不向風(fēng)雨妥協(xié)依然仰起直視太陽(yáng)的向日葵的臉。
在眾多向日葵中，我特別關(guān)注最矮小的一株。眾多高大的向日葵似乎埋沒(méi)了她。直到那天，狂風(fēng)來(lái)臨，把大多數向日葵都吹倒了。
木蘭一次次用手撫摸那塊木牌，木牌正如向日葵是有生命的，它們代表的不僅僅是一位位英勇戰死沙場(chǎng)的好朋友的名字，更重要的是它們代表了一顆顆愛(ài)國的心，一顆顆熾熱獻身軀體化為灰燼而內心不滅的愛(ài)國心，因此有人拉扯它們時(shí)，木蘭才會(huì )如此生氣，如此激動(dòng)……
不料在大風(fēng)來(lái)過(guò)的幾天后，天上沒(méi)有了太陽(yáng)，陰天。向日葵仿佛失去了熱情，眼看就要枯萎了。
花木蘭，因痛失好友，整日沒(méi)精打采，魂不守舍，隊也不整了，操也不練了。
過(guò)了幾天，太陽(yáng)又出來(lái)了，向日葵，又像死灰復燃似的，朝著(zhù)太陽(yáng)又開(kāi)始轉了。
花木蘭，又重新振作起來(lái)了，直至殺退了敵人，屢立戰功，直至功成名就，榮歸故鄉。
“歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂，策勛十二轉，賞賜百千強，可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎。愿馳千里足，送兒還故鄉�！�
爹以有她這樣孝順的女兒為榮，而國家更應有這樣的人才為榮。
而后向日葵還結了種子。
許久才明白，向日葵守護太陽(yáng)也許是一種使命，她光榮地完成了，正如木蘭也光榮地完成了使命一般。
花木蘭的名字正如她的一生一樣，是一株永不凋零的向日葵！似乎，在這一瞬，我又看到了如向日葵又如花木蘭的永不凋零的一種花！
向日葵六年級作文 篇2
綻放在盛夏陽(yáng)光下的向日葵，是我家鄉唐汪川有名的特產(chǎn)。
播種向日葵很有講究。種子要在水里浸泡一個(gè)晚上，沉下水底的便是優(yōu)良的種子。第二天，用手指在土壤里挖個(gè)小坑，每個(gè)小坑只放一粒種子，再用泥土掩埋好。四五天后，帶著(zhù)殼的小芽就會(huì )從土壤里冒出來(lái)，看上去像豆芽菜。幾天便長(cháng)出了子葉，子葉無(wú)毛，并帶著(zhù)光澤。
大約兩個(gè)星期后，長(cháng)出本葉。它的形狀與子葉不同，葉片上長(cháng)滿(mǎn)了細毛。然后，逐漸向上，慢慢生長(cháng)。向日葵的株高可達兩三米，它的稈兒又細又長(cháng)，上面長(cháng)滿(mǎn)了一層細細的毛�！案鼰o(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向陽(yáng)傾�！碑斚奶礻�(yáng)光燦爛的時(shí)候，向日葵開(kāi)花了，花盤(pán)金黃，向著(zhù)太陽(yáng)，遠遠望去，綠葉襯著(zhù)黃花，生機勃勃，賞心悅目，別有風(fēng)情。再過(guò)兩三周，向日葵低下了頭，花心就結出了許多的葵花籽，籽粒飽滿(mǎn)，排列整齊，惹人喜愛(ài)，每盤(pán)葵花有兩三千�？ㄗ涯�！
向日葵全身都是寶，葵花籽尤其珍貴。一是可用它來(lái)榨油。剝去了皮的葵花籽在水里浸泡，每三天換一次水。一個(gè)星期后，當葵花籽上的毛褪去后就能榨油了�？ㄓ蜖I(yíng)養豐富，清香爽口，讓人食欲大增；還有一種是干炒，把生葵花籽放在炒鍋里，加上調料，來(lái)回翻炒，炒出來(lái)的葵花籽味道準是香噴噴的，惹得人垂涎欲滴。我很愛(ài)吃葵花籽。有一次，我摘了一盤(pán)葵花籽，三下五除二吃了個(gè)精光，還嫌不過(guò)癮呢！
最后，就只剩下向日葵稈兒了。這稈兒在城市里是一文不值，但在鄉下，它卻成了農家的寶貝。人們把它曬干，再折斷。在夏天，人們把向日葵稈兒放進(jìn)灶臺當柴火，生火做飯；而在寒冷的冬天，人們把向日葵稈兒填進(jìn)土炕，這樣，坐在炕上，不但身體暖和，而且心里也暖烘烘的。
這就是我家鄉的特產(chǎn)——向日葵，它是光明的使者，正義的象征。��！我愛(ài)向日葵，更愛(ài)我的家鄉唐汪川。
向日葵六年級作文 篇3
我小時(shí)候，最喜歡向日葵了，我也稱(chēng)是我的幸運花。
向日葵別名太陽(yáng)花，面孔一直向著(zhù)太陽(yáng)，所以就稱(chēng)作為太陽(yáng)花啦。向日葵花語(yǔ)為愛(ài)慕、光輝、高傲之意，仰慕、凝視著(zhù)你。溫暖，耐旱，能產(chǎn)果實(shí)葵花籽。原產(chǎn)北美洲，世界各地均有栽培。
現在我來(lái)給大家介紹一下向日葵吧：向日葵高1。0～3。5米，對于雜交品種也有半米高的。莖直立，粗壯，圓形多棱角，被白色粗硬毛。葉通�；ド�，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長(cháng)柄。頭狀花序，極大，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端，常下傾�？偘鄬�，葉質(zhì)，覆瓦狀排列，被長(cháng)硬毛，夏季開(kāi)花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結實(shí)�；ㄐ蛑胁繛閮尚缘墓軤罨�，棕色或紫色，結實(shí)。瘦果，倒卵形或卵狀長(cháng)圓形，稍扁壓，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，俗稱(chēng)葵花籽。性喜溫暖，耐旱。原產(chǎn)北美洲，世界各地均有栽培。
我喜歡向日葵不是因為他的外表漂亮，而是它的果實(shí)。它的果實(shí)就是我們品嘗所吃的香瓜子兒，香香的，美味極了。
這就是我最喜歡的太陽(yáng)花，不對、不對是向日葵。
向日葵六年級作文 篇4
我家的小花壇里種著(zhù)幾棵向日葵。
到了向日葵開(kāi)花那一天，我很高興，沒(méi)想到第一次種向日葵就能開(kāi)花。于是，我每天放學(xué)回家，都去給它澆水。漸漸的，我發(fā)現它的花盤(pán)好像每次看方向都不一樣。這是怎么回事？我在心里畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號。連續幾天，我一有時(shí)間就去看它。連續的觀(guān)察使我揭開(kāi)了謎底：向日葵的花盤(pán)是跟著(zhù)太陽(yáng)轉的。
這個(gè)發(fā)現，讓我產(chǎn)生了一個(gè)想法：既然向日葵是跟著(zhù)太陽(yáng)轉的，那就可以根據它的特點(diǎn)，發(fā)明一種機器，能隨時(shí)辨別出方向。
這個(gè)機器的外形是一朵小小的“向日葵”。至于開(kāi)關(guān)，就在花盤(pán)后面，只要一按，它就會(huì )自動(dòng)變成一個(gè)小圓，很方便�；ㄇo上有四片葉子，上面分別寫(xiě)著(zhù)“東、南、西、北”四個(gè)字。如果想確認哪一個(gè)方向，只要把對應的葉子往下一拉，向日葵的花盤(pán)就會(huì )轉到那個(gè)方向，并向那個(gè)方向發(fā)出一道光，這樣，不會(huì )認方向的人也會(huì )認了�，F在，人們都講究環(huán)保，所以，我還要讓這種機器在晴天能吸收太陽(yáng)能，雨天則吸收雨水作動(dòng)力。
與現在的指南針相比，這種機器永遠不會(huì )受磁場(chǎng)的干擾，即使放在磁鐵旁邊也沒(méi)事。有了它，人們就再也不會(huì )迷路了。你說(shuō)方便嗎？
大自然是一個(gè)無(wú)窮的寶庫，還有很多動(dòng)、植物，它們都是人類(lèi)最好的老師，只要善于觀(guān)察，就一定會(huì )有所發(fā)現、有所發(fā)明！
向日葵六年級作文 篇5
大家一定知道向日葵吧！它就是那位在陽(yáng)光下翩翩起舞的少女，而我就在一次機緣巧合下和向日葵來(lái)了一次親密接觸。
一個(gè)星期六，媽媽的一位同事送給了我幾�？ㄗ�，我高興極了，一回家便找來(lái)了一個(gè)花盆，準備種葵花，首先我挖了一個(gè)大約2厘米深的小洞，把葵花籽散在里面，然后蓋上土，又澆了點(diǎn)水，我像一位經(jīng)驗豐富的養花專(zhuān)家，左瞧瞧右看看，終于完成了種的部分。我每天都要來(lái)看望我的向日葵，泥土干了，我就澆水，而且還把它放在有陽(yáng)光的地方，我對它無(wú)微不至地照顧著(zhù)，總算有了收獲，在種下向日葵的第四天，它發(fā)芽了，那嫩綠的小葉子朝兩邊長(cháng)著(zhù)，仿佛等一下中間就會(huì )開(kāi)出一朵花來(lái)，就這樣它一天天長(cháng)大，我也一天比一天開(kāi)心，就像一位母親看著(zhù)孩子漸漸長(cháng)大露出了笑容，現在我的葵花苗已經(jīng)很大了，我相信它會(huì )越來(lái)越大，變成那位在陽(yáng)光下翩翩起舞的少女。
在這次種葵花的過(guò)程中，我明白了努力就有收獲，我一定會(huì )像葵花一樣在媽媽眼里漸漸長(cháng)大，慢慢懂事。
向日葵六年級作文 篇6
我是一朵向日葵，我生長(cháng)在一所醫院的后面的花園中，也就是醫院病房中的窗戶(hù)所能看到的地方，我明白我的一生都會(huì )在這里度過(guò)，所以我希望我可以活得有意義�；蛟S你可以說(shuō)我異想天開(kāi)，畢竟在如此多的鮮花之中，我是微不足道，我也清楚的明白世界缺少了自己，也照樣會(huì )不停地運轉�？墒�，我的夢(mèng)想不會(huì )因此改變，我一直堅信著(zhù)，我能夠為別人做出一些貢獻。
我喜歡太陽(yáng)，因為它給我溫暖和愛(ài)撫。當她的陽(yáng)光照在我的身上時(shí)，我覺(jué)得最那時(shí)最幸福的了。我不愿遺落太陽(yáng)的每一次愛(ài)撫，所以，我一直追尋著(zhù)太陽(yáng)，直到她的落下。
每一天，從醫院的病房的窗戶(hù)那兒總會(huì )鉆出一個(gè)小腦袋，那是一個(gè)小女孩，因為生了很?chē)乐氐牟�，所以留在醫院里療養，她很可愛(ài)，她總會(huì )梳著(zhù)二個(gè)羊角辮。她是一個(gè)陽(yáng)光的孩子，可是受到了病魔的折磨，所以我每次看到她時(shí)，她的嘴唇都會(huì )越來(lái)越白，面容總會(huì )呈蠟黃色，一副病懨懨的樣子，可是她的臉上總會(huì )掛著(zhù)微笑。她喜歡對我說(shuō)話(huà)，她總是看著(zhù)我，對我說(shuō)：“向日葵，我也希望能和你一樣，有自己的理想和目標，會(huì )為了這個(gè)理想，而堅持不懈地追逐著(zhù)溫暖的太陽(yáng)，你總是顯得那樣陽(yáng)光、健康。每一次，看到你那么努力的樣子，我也覺(jué)得我的內心充滿(mǎn)了活力，我覺(jué)得我一定可以戰勝病魔，然后去追逐自己的理想。謝謝你，向日葵�！闭f(shuō)完，那個(gè)女孩沖我燦爛地一笑，那笑就像陽(yáng)光一般美麗。
以后，每次看到那個(gè)女孩，她的臉都會(huì )紅潤一些，有一天，她開(kāi)心地對我說(shuō)：“向日葵，你知道嗎？我的病就要好了，護士阿姨和醫生叔叔都說(shuō)這是一個(gè)奇跡，但是我知道，這其實(shí)是你創(chuàng )造的一個(gè)奇跡，是你給了我生的希望，所以，我要謝謝你，真得要謝謝你。我今天就要出院了，但是我不會(huì )忘記你，我一定會(huì )向你一樣，追逐屬于我的最美麗的陽(yáng)光！”
聽(tīng)了這話(huà)，我很開(kāi)心，為自己高興，也為女孩高興。我明白，自己的這一生沒(méi)有白費，我以自己的行動(dòng)拯救了一個(gè)脆弱而又堅強的生命。
現在，我依然在醫院的花園里，微笑著(zhù)一次又一次地追逐著(zhù)太陽(yáng)，我明白，只要自己心中有陽(yáng)光，那我就能將這份陽(yáng)光遞給一些更加需要陽(yáng)光的人。
你家的后院有我的同伴——向日葵嗎？
向日葵六年級作文 篇7
我一直以為向日葵永遠只生長(cháng)在陽(yáng)光底下，沒(méi)有陽(yáng)光的地方就一定沒(méi)有向日葵，但我經(jīng)歷了這件事之后，我的想法改變了。
每個(gè)人都希望自己一生能夠平平安安，無(wú)病無(wú)痛，可是理想是美好的，現實(shí)卻是殘酷的。如果我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這件事，我可能永遠都不會(huì )知道向日葵不僅會(huì )開(kāi)朝向太陽(yáng)，還會(huì )開(kāi)向堅強的。
在我13歲那年我因發(fā)燒爸爸媽媽陪我去醫院打針，那時(shí)候我非常非常害怕，但爸爸媽媽說(shuō)：“你不打針的話(huà)，燒就不會(huì )退了，必須要打針�！蔽颐銖姷倪M(jìn)入了醫生室，等待醫生的藥方和打針的通知。
當我膽怯地進(jìn)入到醫生室里的時(shí)候，我看見(jiàn)辦公桌旁邊櫥柜上有一盆向日葵，那盆向日葵雖然沒(méi)有開(kāi)得很燦爛，但在沒(méi)有陽(yáng)光的底下，但卻沒(méi)有枯萎�！靶∶妹米掳伞蔽业哪抗鈴膩�(lái)沒(méi)有從向日葵的身上轉移過(guò)，因為我一直不解，為什么它可以開(kāi)得那么健康？
當爸爸媽媽陪我進(jìn)到打針室的時(shí)候，我的害怕又涌上心頭了。但在這個(gè)時(shí)候我又發(fā)現了，打針室里的櫥柜上又放著(zhù)一盆向日葵，我問(wèn)：“阿姨，為什么你們醫院里那么多向日葵？”護士阿姨微笑地說(shuō)：“我們每間醫生辦公室里幾乎都有一盆向日葵，這是一位重病的病人康復之后，為了感謝我們醫生們捐獻給我們醫院的，我們都很愛(ài)惜它們，每個(gè)客人在我們醫院治療時(shí)，我們都會(huì )說(shuō)給他們聽(tīng)這個(gè)向日葵的故事，所以每個(gè)人聽(tīng)到這個(gè)故事之后都會(huì )堅強地面對病魔，所以我們都稱(chēng)這些向日葵為‘堅強之花’�！痹诼�(tīng)阿姨的解釋的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)自己打針不痛了，我還一直堅信向日葵的愛(ài)永恒不變。
在經(jīng)歷過(guò)這次事情之后，我認為向日葵不僅在我心中開(kāi)放，而且在我身邊開(kāi)放，向日葵不僅在陽(yáng)光下?tīng)N爛綻放，而且還會(huì )面對堅強美麗綻放。
向日葵六年級作文 篇8
《向日葵》是梵·高作品，也是我最喜歡的一幅畫(huà)。
每當看到梵·高的《向日葵》我都會(huì )被它吸引。那綻放地如笑臉般的向日葵簡(jiǎn)直不敢讓人相信它是一幅畫(huà)。如果說(shuō)達·芬奇的《蒙娜麗莎》表現的是淡雅，是恬靜，是矜持，那梵·高的.《向日葵》就毫不掩飾地把它的熱烈與奔放展現在我們面前�！断蛉湛氛�(huà)基本是一種黃色，有深有淺。在陽(yáng)光的照耀下像灑了一層金粉�？粗�(zhù)著(zhù)婀娜多姿的向日葵，一股暖流涌上我的心頭，在這寒冷的冬季，我感受到春天的氣息。向日葵的莖十分粗，還有些刺，花朵花瓣到花籽都是既飽滿(mǎn)又圓潤。子還沒(méi)有完全熟透正是壯年的時(shí)候，細細品味向日葵在一點(diǎn)點(diǎn)的綻放，展示它青春的魅力，釋放它滿(mǎn)身的活力。雖然它只是一株植物，但梵·高給予了它生命，讓它更加生機勃勃。
靜靜地，向日葵正向我招手，在陽(yáng)光的沐浴下，向日葵煥發(fā)生機，他的金發(fā)襯托出她可愛(ài)的笑臉。向日葵隨著(zhù)太陽(yáng)轉動(dòng)，這是他像位扭著(zhù)腰的仙女，在我面前翩翩起舞。向日葵的熱情把我引入了童話(huà)世界，引入了人間仙境，向日葵漸漸地綻放，他把她的美麗動(dòng)人在這片刻之間全部展現出來(lái)，我情不自禁地用手去摸它。我不得不贊嘆梵·高高超的畫(huà)技和《向日葵》的美麗。
人生離不開(kāi)藝術(shù),小作者運用想象與聯(lián)想《把向日葵》描寫(xiě)得栩栩如生。文章仔細描寫(xiě)向日葵，筆鋒極盡緩和，細膩，讓讀者感覺(jué)畫(huà)就在眼前，也不禁套醉在這藝術(shù)品中。這篇文章將向日葵熱情奔放的特點(diǎn)描寫(xiě)的淋漓盡致。小作者如此喜愛(ài)這幅畫(huà)，在贊嘆畫(huà)的同時(shí)又贊嘆了梵·高高超的技術(shù)和驚人的想象力。
向日葵六年級作文 篇9
我曾在一次旅行時(shí)去參加過(guò)一個(gè)專(zhuān)門(mén)生產(chǎn)葵花籽的莊園，這個(gè)莊園在當地也算少有名氣，前來(lái)參觀(guān)的人洛則不絕，顯然是想一睹向日葵的風(fēng)采。
那還是一個(gè)熾熱如炎的下午，人倒不是很多，一進(jìn)去便見(jiàn)一片金黃呈現在眼前，仿佛一片遼闊而平靜的麥田，讓人的心神情不自禁一陣恍惚。湊近些細看，又是另一番風(fēng)味——一枝枝向日葵似是披上金燦燦的外衣，微風(fēng)襲來(lái)，便仿佛金色的波濤般柔和地流動(dòng)著(zhù)，顯得楚楚動(dòng)人。
過(guò)了一會(huì )兒，我才從這種難以言喻的震撼中回過(guò)神來(lái)，癡癡的眼神恢復了正常。這時(shí)我開(kāi)始注意到，在無(wú)數的向日葵中還有一個(gè)老人。
澆水，除草等繁雜的動(dòng)作在他手中好像成了一門(mén)藝術(shù)，一氣呵成。只見(jiàn)老人一會(huì )兒彎下腰，一會(huì )兒又不緊不慢地直起身，看起來(lái)似乎很累而無(wú)趣，但是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上卻流露著(zhù)一種滿(mǎn)足，享受的滋味。
我目不轉睛地注視著(zhù)老人干活兒。突然我驚訝地發(fā)現——大多數向日葵是耷拉著(zhù)腦袋的，并非我想象中的昂首挺胸。
我有些不解，自言自語(yǔ)道：“怎么都低著(zhù)頭的！”
“嗯？”老人聽(tīng)到了，回頭瞥了我一眼，然后起身對我說(shuō)�！爱斎皇堑椭�(zhù)頭的！”
老人繼續說(shuō)：“如果它不低著(zhù)頭，它就會(huì )死啦！”
“就像那邊那個(gè)，那只向日葵一直抬著(zhù)腦袋，現在已經(jīng)枯萎了，就連籽都爛了�！崩先苏f(shuō)著(zhù)，指了指不遠處的一個(gè)枯萎的向日葵。
我恍然大悟。是啊，有的時(shí)候往往知難而退，才能繼續生存，等待新的轉機；面對執意抬頭前進(jìn)，將會(huì )被自己的固執給推入深淵。
做人亦是如此。有時(shí)候低頭不是懦弱，不是無(wú)能，而是睿智，一種智者的選擇。要像向日葵一樣，學(xué)會(huì )短暫的低頭，最后再厚積薄發(fā)，煥出勃勃生機。
向日葵六年級作文 篇10
溫暖的陽(yáng)光穿梭于微隙的氣息。舒倘，漫長(cháng)。紫檀的香味，彌漫在春日，把天地間一切空虛盈滿(mǎn)，陽(yáng)光下，是一道纖絕的塵陌，呢喃著(zhù)天真，充盈著(zhù)那抹曾經(jīng)深不可測的孤清而飄逸的身影。
若雪是小時(shí)候鄰居家的孩子，但因為天生體弱多病，很少去學(xué)校，所以沒(méi)什么朋友，不過(guò)也正是因為這樣，我才能成為她唯一的朋友吧。若雪喜歡向日葵，但她卻從不告訴我為什么，為此讓我郁悶了許久。
若雪熱愛(ài)音樂(lè )，并且拉得一手好琴，她說(shuō)等她的病好了，她就帶著(zhù)小提琴環(huán)游世界，讓更多的人感受的音樂(lè )的美好。她每天都這樣說(shuō)著(zhù)，我也不厭其煩的聽(tīng)著(zhù)�？墒堑阶詈笪议_(kāi)始煩了，那是第一次，同樣也是最后一次。
那天的我心情沒(méi)來(lái)由的很不好，去找若雪的時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)一成不變的夢(mèng)想了，我向她說(shuō)了一句連自己都后悔的話(huà)“這種夢(mèng)想根本就不可能實(shí)現吧！若雪，你還是想想現在吧！”說(shuō)完，自己也怔了一下，轉頭看到若雪震驚的面容。但說(shuō)出的話(huà)就如潑出去的水，是無(wú)法收回的�！澳悄隳�，總比連夢(mèng)都沒(méi)有的你好吧，總比活在陰影中的你好吧！”那一刻，我無(wú)法在控制自己的情緒，因為我們兩個(gè)人，都觸碰了彼此的禁忌。友誼就因為這樣，斷絕了。
后來(lái)我再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)她，因為后來(lái)我搬家了。我有想過(guò)向她說(shuō)一聲對不起，但那時(shí)她已沉浸在茫茫人海當中，無(wú)論怎么找也找不到了。最后一次見(jiàn)到她是在信里，我回家鄉游玩時(shí)，碰到了當年的班主任，他說(shuō)若雪讓他把這封信交給我。那時(shí)我才知道為什么我怎樣找都找不到若雪的原因了，因為她在我搬家的那一天，因病離世。在信中她寫(xiě)了許多我想對她說(shuō)的話(huà)，但唯有一句讓我淚流不止。
‘我喜歡向日葵，是因為他能夠追隨屬于自己的陽(yáng)光，所以我也要追隨自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想或許遙不可及，但努力了，總會(huì )有收獲的’
是的，我們都是堅強倔強的向日葵，日日夜夜不知疲憊的追尋心中的太陽(yáng)。
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