【精選】六年級足跡作文32篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的六年級足跡作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級足跡作文 1
春，悄悄地來(lái)到人間；春，邁著(zhù)輕快的步子，吹著(zhù)涼爽的風(fēng)，來(lái)了！你瞧，天空中的白云化作春姑娘的杰作，恰似朵朵白花在天際遨游。喲，小草也破土而出，探出小腦袋，稀奇地張望著(zhù)這個(gè)美麗而又充滿(mǎn)勃勃生機的新世界。百花爭艷，比賽似的綻開(kāi)了笑臉，讓大地煥發(fā)了生命的色彩。蜜蜂們在花叢中穿梭，忙碌地采集花蜜，忙得不亦樂(lè )乎。
“啊初中，好一派百花爭春的景象，好一派生機勃勃！”我情不自禁地發(fā)出由衷的贊嘆。
有人喜歡春天的綠，有人喜歡春天的生機，而我卻唯獨喜歡那春天的雨。
早晨起床，我揉揉惺忪的雙眼，來(lái)到窗前，只見(jiàn)天空陰沉沉的。哦，難道這是雨的前奏？不一會(huì )兒，窗外響起了大自然給予雨特有的歌聲——“淅瀝、淅瀝……”。春雨似乎在傾訴著(zhù)什么，又像一群調皮的孩子踩著(zhù)屋檐，玩耍、嬉戲。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我仿佛睡著(zhù)了，但又似乎清醒，隨后便勾起人的深思，莫非大自然真有這般神奇？
望望昔日人來(lái)人往、喧鬧的大街，此時(shí)此刻是多么安靜，像個(gè)沉睡多年的精靈。細細體味，身置其中，也別有一番情趣。這時(shí)我已陷入遐想，如夢(mèng)幻般美好。雨仍在不停地下著(zhù)，地面濕漉漉的，像洗過(guò)了一樣。三兩個(gè)孩子結成一群，腳踩著(zhù)地面積起的水洼，隨之濺起來(lái)。他們笑了，那笑容多么的`天真，活潑；那笑容是多么的燦爛，可人。
有人喜歡春天嫩綠的小草，有人喜歡春天的詩(shī)情畫(huà)意，而我卻唯獨喜歡春天那花的海洋�；�，可以陶冶人的情操，我與老舍先生一樣，同是愛(ài)花之人。寂寞時(shí)，我總愛(ài)跑到陽(yáng)臺上，欣賞自己一手栽陪的幾盆花。春天時(shí)節的花兒是那樣充滿(mǎn)青春活力，洋溢著(zhù)年輕人的氣息，是青春的象征。這時(shí)的花兒想必也是一年四季中最美的吧！陣陣微風(fēng)吹來(lái)，一股愜意立刻涌上心頭，你可知道，那是花的芬芳，大自然生命的所在��！頃刻間，我感覺(jué)自己仿佛置身于花的世界，它們圍繞著(zhù)我，隨風(fēng)搖擺，婆娑迷人，到處都充滿(mǎn)了花香。我明白道：“原來(lái)春，還是“花仙子”呢！”
看，春的使者——雨、花。
六年級足跡作文 2
春天是美好的，到處姹紫嫣紅，鶯飛燕舞，美麗極了！這不，我又發(fā)現了春的腳步。
聽(tīng)，燕子們在樹(shù)上喳喳地叫個(gè)不停，在田野邊忙著(zhù)銜泥造窩，多美的情景啊，就連小河也嘩嘩地唱起了歡快的歌。河中的小魚(yú)在自由地嬉戲，打鬧，好不快樂(lè )。一陣陣暖暖的春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉也啪啪等跳起了優(yōu)美的舞。
忽然，天上響起了雷聲，小雨在沙沙地下，它們從空中一路唱歌，一邊跳著(zhù)華爾茲，一路旅行到人間。落在小河中，小河露出了千萬(wàn)個(gè)小酒窩；落在田野邊，傳來(lái)了人們的歡聲笑語(yǔ)；落在小朋友們的手中，大家都歡樂(lè )地叫啊跳啊——
看，桃花開(kāi)了，一片片粉紅格外美麗，一陣風(fēng)吹來(lái)，把它的芳香吹到各個(gè)角落，有時(shí)花瓣也飄落到小河中，給北方的小朋友送去春的信息——
咦，在學(xué)校里，我又發(fā)現了春的足跡。同學(xué)們伴著(zhù)春風(fēng)在讀書(shū)，嬉戲。聽(tīng)，書(shū)聲瑯瑯，多么的整齊；歡聲笑語(yǔ)，風(fēng)箏在春風(fēng)下緩緩升起。同學(xué)們跑啊，跳啊，把這一切，都與春天融合在一起！
農民伯伯在田野中忙著(zhù)插秧，臉上溢出幸福的微笑；青蛙在夜間奏響春之交響曲；還有許多美麗的鮮花，在燦爛的陽(yáng)光下悄悄地綻放。傍晚，月光給大地披上一層銀色的霧，隱隱約約看見(jiàn)幾顆明亮的`星在閃爍——
春天是一幅動(dòng)人的畫(huà)；春天是一首動(dòng)聽(tīng)的歌；春天是一首優(yōu)美的詩(shī)。楊柳如煙，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這就是春天的真諦！
六年級足跡作文 3
吹滅了蛋糕上的蠟燭，又迎來(lái)了新的一歲。10月24日我就十三歲了，在不知不覺(jué)中，我已走過(guò)了十二個(gè)年頭。正如俗話(huà)說(shuō)：時(shí)光飛逝，歲月如梭！
在過(guò)去的十二年里，發(fā)生了許許多多的事。
想當年，我還是在幼兒園玩滑滑梯的毛孩兒時(shí)，天天玩樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不要做題，不要抄寫(xiě)，也不要背單詞。只要睡得好，吃得好，不闖禍就萬(wàn)事OK。但現在就完全不同了：要認真上課，要考試成績(jì)理想，要
想當年七歲，剛上小學(xué)，才知道用白紙印上黑字，然后黏在一塊兒的東西叫書(shū)。然而，在許許多多的第一次中，我學(xué)到了很多，很多
想當年九歲，已在小學(xué)中學(xué)習了三年了，那時(shí)的我已能被稱(chēng)為哥哥，也加入了少先隊�？墒侨耘f稚氣未脫，但是現在就完全不一樣了：胡子長(cháng)出來(lái)了，個(gè)子拔高了，說(shuō)出來(lái)的話(huà)也更成熟了
十歲——四年級，已漸漸脫去幼稚的`氣息換上成熟的面貌，給弟弟妹妹們做起了榜樣�？僧敃r(shí)，卻還在被幾道數學(xué)題給搞得頭昏腦脹，被大量英語(yǔ)單詞弄的暈頭轉向，為了一道閱讀思考題沉思半個(gè)鐘頭，可現在卻不同了：數學(xué)題目越做越熟練，英語(yǔ)單詞越背越快，語(yǔ)文
五年級——小學(xué)中最重要的一年，我精神飽滿(mǎn)的準備去迎戰畢業(yè)考。然而，朝夕相處了五年的同學(xué)即將分別，同學(xué)之間不免有些傷感。
終于，完成了考試，走出了考場(chǎng)。告別了五年的老師，同學(xué)和母校�？邕M(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。
再回首，以前的每一步都有喜，怒，哀，樂(lè )，每一步都是那么的精彩，每一步都是那么的美妙，生動(dòng)。
成長(cháng)——是一個(gè)既熟悉又陌生的名詞，它代表了我的過(guò)去和我的未來(lái)。它是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的過(guò)程。
讓我們微笑面對生活，繼續成長(cháng)吧！
六年級足跡作文 4
冬天的時(shí)候，冬姑娘不僅帶來(lái)了嚴寒，并帶來(lái)了漫天紛飛的鵝毛大雪，小伙伴們有的打雪仗，有的堆雪人，還有的把兩個(gè)結合起來(lái)玩。大家都玩得不亦樂(lè )乎。但是，俗話(huà)說(shuō)的好，”一年之計在于春 “，那美麗的春天，我情不自禁得贊嘆它的魅力。
春姑娘帶著(zhù)生命和希望，邁著(zhù)輕盈的步伐，躍過(guò)山峰、飛過(guò)海洋、跨過(guò)森林把自己的足跡留在了大地上的每一個(gè)角落里。美麗的春姑娘把無(wú)限的生機灑向大地上的一草一木，讓我們去尋找春姑娘的足 跡吧！看啊，近處遠處無(wú)所不存的`春的氣息，沁人心脾。冬天那種光禿禿的感覺(jué)消失了，取而代之的是樹(shù)枝上剛剛冒出不久的嫩綠的芽?jì)�，枝頭上，時(shí)不時(shí)有鳥(niǎo)雀在啼囀，追趕著(zhù)滿(mǎn)天的飛蟲(chóng)。草坪上一片 綠色，隱隱約約的還點(diǎn)綴著(zhù)幾叢紅色的花。天地之間的距離似遠似近，所有的事物都是那么的和諧，安寧。
春姑娘的足跡留在了田野里。向遠處望去，一簇簇、一團團金黃色的油菜花競相開(kāi)放，爭奇斗艷。一只只五彩斑瀾的蝴蝶也聞香趕來(lái)，在油菜花的上方飛行。辛勤的蜜蜂在認真地工作著(zhù)。農民伯伯在 田里灑下希望的種子，盼望著(zhù)來(lái)年的豐收��！
春天，是多么的美麗；春天，是多么的美好；春天，是多么的美妙呀！
六年級足跡作文 5
打開(kāi)我的相冊，里面有許許多多的照片，那些照片意義深刻地為它們記載了我的成長(cháng)足跡。這些照片中充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )。但是在這些照片中，我印象最深的還要屬那張去動(dòng)物園騎馬的照片。記得那時(shí)候我才六歲左右，我和媽媽去動(dòng)物園游玩，在看過(guò)龐大的大象，巨大的蟒蛇以及美麗的孔雀開(kāi)屏之后，我正思量著(zhù)下一個(gè)要去哪里玩，忽然看到在不遠處的一片郁郁蔥蔥的森林中，兩匹形態(tài)可掬的馬跳入我的眼中。我興奮的.跳起來(lái)，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙T馬�！钡任襾�(lái)到馬前，我不由有些發(fā)憷。我感嘆道：“這馬好高呀！”我不禁打起了退堂鼓，我抬起了怯怯的小臉，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也或T了�！眿寢尠参课业溃骸班镟锊挥煤ε�，邊上有馬手牽著(zhù)，馬不會(huì )傷害你的。再說(shuō)，馬是我們的好朋友，只要你對它友好，它也不會(huì )傷害你的，”聽(tīng)了媽媽的安慰，在馬手的幫助下上了馬。馬可真高啊，幸好我沒(méi)有恐高癥，不然的話(huà)可是要被嚇個(gè)半死。我挪了挪屁股，總感覺(jué)到坐不穩又感到顛的厲害�？傆X(jué)得沒(méi)什么安全感。甚至有些害怕，這馬會(huì )不會(huì )把我甩下來(lái)，如果把我踩扁怎么辦？心里就像有十五只吊桶七上八下一樣。這時(shí)，媽媽舉起照相機對我說(shuō)：“囡囡，笑一笑，我們拍一下照片�！边�沒(méi)等我笑起來(lái)，媽媽已經(jīng)按下快門(mén)鍵。只聽(tīng)“咔擦”一聲，我那似笑非笑的表情就被媽媽拍了下來(lái)。
照片上的我，臉上卻既像在笑，又像在哭，媽媽看那照片，笑得眼淚都出來(lái)了，一邊的我嘟著(zhù)小嘴滿(mǎn)臉的不高興。我長(cháng)大以后，每次看到這張照片時(shí)都會(huì )覺(jué)得那時(shí)候的我真的是又好笑又膽小。一張照片，足足可以勾起我們美好童年的種種趣事。
六年級足跡作文 6
閑談云影月悠悠，歲月從指縫間溜走。母校的每個(gè)角落都見(jiàn)證了這六年中我的成長(cháng)。那樁樁往事，總是浮現在眼前，令我難以忘懷
五年級的時(shí)候，學(xué)校舉行知識競賽。我們小組過(guò)五關(guān)斬六將，殺進(jìn)最后一輪。在最后一道搶答題中，我卻剛愎自用，沒(méi)等和同伴商量，就貿然報上了答案，可是我錯了。正是由于我的失誤，我們組失去了整整二十分，與大獎失之交臂�；氐郊�，我忐忑不安地在房間里踱來(lái)踱去，嘴里還不停地喃喃自語(yǔ)：老師、同學(xué)們會(huì )不會(huì )怪我呢？
轉天，我拖著(zhù)沉重的步子走進(jìn)教室，由于心情糟糕的原因吧，刺眼明亮的陽(yáng)光在我的`眼里似乎也暗淡了許多。令我意想不到的是，當我剛邁進(jìn)教室門(mén)口地時(shí)候，他們便一擁而上，團團將我圍住，左安慰右打氣，絲毫看不出一點(diǎn)埋怨與責備。別難過(guò)了，大家不怪你。小瑤第一個(gè)迎過(guò)來(lái)，她修長(cháng)白凈的雙手緊緊抓住我的手，嘴角掛著(zhù)一抹淡淡的笑。我心里一顫，一股暖流涌出，感動(dòng)之情油然而生。這一握手，把我從自責的泥漿里拉了出來(lái)。一個(gè)個(gè)知心朋友也相繼走來(lái)，一聲聲溫暖的話(huà)語(yǔ)接踵而至。望著(zhù)同學(xué)們真誠的笑臉，我鼻子一酸，一股和煦的春風(fēng)吹散我心中的陰霾，卷走我那絲憂(yōu)傷。
不知是誰(shuí)，為我擦干了眼淚，抬頭一看，是老師：不要太自責，重在參與嘛！別傷心。這次失敗了，還有下次！說(shuō)著(zhù)，她還做了一個(gè)加油的手勢。霎時(shí)，一陣輕風(fēng)吹過(guò)心田，吹走了煩悶；一泓春水流過(guò)心里，送來(lái)了清涼；一種感覺(jué)嵌入生命，印下了集體的溫暖
歲月無(wú)聲，水過(guò)無(wú)痕，這份集體的溫暖，藏在我心靈的最深谷，我永不會(huì )忘記！再見(jiàn)了，難忘的小學(xué)生活！
六年級足跡作文 7
回首俯望，一串串足跡是那樣的深，使我感到多么溫馨。細仔觀(guān)看，在我的一串串足跡旁也有幾行深深的足跡。是父母的`，他們陪伴我一齊走向成功。
記得有一次――那天，天氣十分明朗，但自從上完數學(xué)課出來(lái)再看，天便由晴轉陰。似乎為了我而在沮喪――數學(xué)測驗只考了個(gè)79分，叫我回家怎樣向父母交待。
光陰似箭，留校時(shí)間匆匆過(guò)去，看著(zhù)同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈地回家，我更加地煩悶。時(shí)間又去得匆匆，今日回家的路似乎縮短了一大半，轉眼，家門(mén)就豎立在眼前。
“吱嘎――”門(mén)突然開(kāi)了，笑容滿(mǎn)面的父親迎面而來(lái)：“真巧，回來(lái)啦”我半天才回過(guò)神來(lái)，悶悶不樂(lè )地答了話(huà)：“嗯！”之后便繞過(guò)爸爸三步并作兩步上房去了。
爸爸見(jiàn)狀便跟了上來(lái)，之后又招呼來(lái)了媽媽。我來(lái)到房間，把書(shū)包一扔，一頭埋進(jìn)了枕頭，聽(tīng)著(zhù)門(mén)外急促的步伐，我忐忑不安。
“怎樣啦，看見(jiàn)你這個(gè)樣貌真叫人擔心，是哪里不舒服嗎”爸爸上氣不接下氣地問(wèn)題。
“噢，我……我沒(méi)事�！闭f(shuō)著(zhù)，我心里像揣住了一只小兔子那樣。
“不要再撒謊了，是成績(jì)考歪了嗎”媽媽看出了我的心思接上來(lái)說(shuō)。
應對著(zhù)父母的“夾攻”，我無(wú)可奈何，說(shuō)出了真相：“嗯，數學(xué)測驗只考到79分！”
“只可是考差了點(diǎn)而以，有什么大不了的有誰(shuí)沒(méi)應對過(guò)失敗呢像魯迅，他不是曾應對過(guò)一次又一次的退稿嗎，但他不灰心，繼續努力，最終不就聞名于世了嗎”
“對啦，人就是要戰勝自我，經(jīng)歷了失敗，成功還會(huì )遙遠嗎只要你以后努力勤奮，下一次就會(huì )取得好成績(jì)�！甭�(tīng)了爸媽的話(huà)，我信心百倍，滿(mǎn)懷勇氣地去迎接下一次的考試。
爸爸、媽媽像長(cháng)江水源源不盡的愛(ài)激勵著(zhù)通往直前，陪伴在人生道路上踏出成功的足跡！
六年級足跡作文 8
今天，媽媽帶我去新區博物館參觀(guān)了秦漢—羅馬文明展。走進(jìn)行寬敞明亮的大廳，一個(gè)兵馬俑和一個(gè)古羅馬人并排站在展區的入口處，頭頂閃爍著(zhù)精靈般的藍色光芒，讓我對這個(gè)神秘的世界充滿(mǎn)了向往。
整個(gè)展區分為五個(gè)部分：帝國的建立、物質(zhì)文明、日常生活、精神世界和日益融合的世界。在第一展區——帝國的建立，各種圖片和文物展示了秦漢與古羅馬的歷史，從圖片介紹中我知道了公元前三世紀，秦朝結束了六國紛爭的局面，統一了中國，統一了度量衡、貨幣和文字，漢朝開(kāi)通了絲綢之路，派張褰兩次出使西域，推動(dòng)了中西文化、經(jīng)濟的交流發(fā)展，還認識了羅馬的凱撒大帝、屋大維等軍事家。
在第二展區——物質(zhì)文明，我了解了古代的青銅兵器、錢(qián)幣漆器，漢代的地動(dòng)儀，古羅馬的水泵，聽(tīng)導游說(shuō)現在的水泵還是采用那時(shí)的.液壓技術(shù)，古代人太聰明了；在這里我還看到了坎帕納斯板，這是用來(lái)裝飾古羅馬圓形建筑物的外墻的，板子的上面是神圣的古廟，下面是三個(gè)女妖的頭像，據說(shuō)這種女妖很厲害，只要看誰(shuí)一眼，他就會(huì )變成一塊石頭，真是太可怕了。
接下來(lái)，我走進(jìn)了他們的日常生活。漂亮的素紗蟬衣，各種馬車(chē)，各種杯子、餐具、平底鍋、形態(tài)各異的油燈、燭臺，還有各種農具，有的與我們現在用的東西幾乎一樣，從這里我能看出古代的人真是聰明，會(huì )發(fā)現、發(fā)明出這些好用的東西，真是令我敬佩……在他們的精神世界中，我還了解到了他們對祭祀活動(dòng)的重視、還有他們的喪葬理念。
通過(guò)這次秦漢——羅馬文明展，我就像海綿吸水一樣吸取了很多的歷史知識，引起了我極大的興趣，我以后要多關(guān)注、學(xué)習歷史，來(lái)認識這個(gè)美妙的世界！
六年級足跡作文 9
這個(gè)國慶假期的周末，我一個(gè)人在家忙碌著(zhù)，不但有各科的卷子，而且還要準備作文題材，就在我翻閱書(shū)籍的時(shí)候，無(wú)意中翻到了那么一疊教科書(shū)
打開(kāi)最舊的一本一年級語(yǔ)文課本，映入眼簾的是一個(gè)漢語(yǔ)拼拼音表，上面還有我當年調皮時(shí)，花下的涂鴉。我看到這里情不自禁得打開(kāi)了下一本語(yǔ)文書(shū)
從一到六年級，從歪七八斜的涂鴉到后面逐漸工整的字跡。不禁讓我感覺(jué)到曾經(jīng)年少時(shí)的自由自在。那時(shí)父母剛送我到一年級的時(shí)候，陌生的環(huán)境，寬大的教室。緊張的我�？偰芑貞浧鹦W(xué)同學(xué)們燦爛的臉頰。有時(shí)候遭到了老師的批評。記得有一次哭的不想上學(xué)。父母總拿著(zhù)各種誘惑把我一路從小吃店騙到了學(xué)校。到了教室門(mén)口嘴上還沾著(zhù)蛋糕屑。老師這是總是親切得走來(lái)，將我臉上的蛋糕屑用紙輕輕地擦掉。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，教課老師的的改變，教學(xué)也嚴厲了。我不得不從調皮孩子漸漸改變成一個(gè)規范的學(xué)生，要整理好自己的學(xué)習用具。保護好課本。
我又找到了一組相片，是我和姥姥，媽媽?zhuān)妹�，在照相館拍的'，當時(shí)的我，應經(jīng)是一名五年級的小學(xué)生了，那時(shí)的我，，坐在下木橋上。因為羞澀勉強露出的微笑。還有一絲帥氣。
時(shí)間如流水，眼間，那個(gè)天真的我，淘氣的我，已經(jīng)逐漸改變成了一個(gè)有了理想的，需要努力的孩子了。
從小到大，一路走來(lái)，我得到了爺爺奶奶的嬌慣，老師們的戲栽培，爸爸媽媽的指教和呵護，正因為有他們，才會(huì )有我這可被扶正的小樹(shù)。
這幾本厚厚的教科書(shū)，我會(huì )好好保存，它記錄著(zhù)我的人生歷程，是我成長(cháng)的足跡。
六年級足跡作文 10
當“噼噼啪啪”的鞭炮聲響起時(shí)，我渴望春天的到來(lái)。
三月，冷風(fēng)終于消失了。隨著(zhù)厚厚的冬衣一件件被脫掉，藏了一整個(gè)冬天的心開(kāi)始萌芽。
于是，我四處尋找春天。但是環(huán)顧四周，我發(fā)現到處都是水泥林，外面是光禿禿的山坡。我不禁在想，春天到底是微風(fēng)還是細細的雨線(xiàn)？但這些只能讓我的皮膚感到舒服，但我的心還是像冬天一樣安靜，無(wú)法激起一絲漣漪。
春天，雖然隨著(zhù)日歷的流逝而到來(lái)，但我的心卻感受不到。春天，你在哪里？難道只有在夢(mèng)里你才能被追查到？半夜，我忍不住在心里深深地哭了。
思緒飄回了童年的故鄉。每年春天來(lái)臨時(shí)，山坡上的樹(shù)木郁郁蔥蔥，雖然在冬天，它們被無(wú)情的風(fēng)雪剝去深綠色的衣服。光禿禿的樹(shù)枝露在外面，到處都是洼地，但當春風(fēng)吹起時(shí)，他們迫不及待地穿上淺綠色的`新衣服。隨著(zhù)春風(fēng)的吹拂，它們翩翩起舞，將冬天的寂靜驅逐得無(wú)影無(wú)蹤。
又是三月，春天來(lái)了。然而，透過(guò)窗戶(hù)望去，附近的光禿禿的山坡依然寂靜無(wú)聲，一個(gè)人毫無(wú)生氣地爬在那里。突然有一天，山坡上來(lái)了很多人。他們提著(zhù)水桶和樹(shù)苗大汗淋漓。當我意識到他們在做什么時(shí)，我立即下定決心，換了鞋子，找了工具，沖到山坡上加入勞動(dòng)隊，在溫暖的春風(fēng)貧瘠的山坡上種上了小樹(shù)苗。
樹(shù)苗在風(fēng)中微微顫抖，雖然虛弱，但已經(jīng)抖落了一些靈魂。未來(lái)，春天可能會(huì )離開(kāi)，但她留下了自己的希望。我堅信，這個(gè)希望是轟轟烈烈的，會(huì )慢慢長(cháng)大的。春天不會(huì )停在這里，直到有一天，荒涼的山坡變得郁郁蔥蔥，芳香撲鼻。春天來(lái)了，我再也不用四處看看了。
那時(shí)，你可以從窗戶(hù)看到春天無(wú)處不在。
六年級足跡作文 11
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里�！边@首歌常常在我們耳邊回蕩，從小陪伴著(zhù)我們度過(guò)這一個(gè)個(gè)的春天。我不禁贊嘆：春天真是一個(gè)生機勃勃、萬(wàn)物復蘇的季節，它不僅萬(wàn)物復蘇，而且花紅柳綠。更值得炫耀的是：她已經(jīng)成了萬(wàn)千小朋友最喜歡的季節。
有一天，我和幾個(gè)小伙伴提議，不如我們一起，去尋找春天。春姑娘剛剛到來(lái)，我們的世界一定會(huì )有她的足跡。小伙伴們一齊歡呼：“我們愿意，我們愿意�！蔽蚁嘈�，只要我們有善于發(fā)現的眼睛，春天的足跡總會(huì )被我們發(fā)現。
于是，小伙伴們各居其位，準備完畢，我們開(kāi)始尋找春天的足跡。
首先我們來(lái)到小溪，遠遠地就聽(tīng)到了丁丁冬冬的聲音。��！是小溪哥哥，他在唱著(zhù)快樂(lè )的歌，我們問(wèn)他怎么回事。他便說(shuō)：“……”。原來(lái)，春姑娘已經(jīng)來(lái)過(guò)，是她幫小溪哥哥解除了“萬(wàn)丈雪冰”。啊，這里是春天的足跡。
我們又來(lái)到干枯已久的.公園。冬天，這里荒蕪得只有土地，而現在，去年干枯的花枝又綻放出了花苞。許多人正在那兒欣賞呢，甚至有的人正在那里寫(xiě)生�？窗�！花兒蘇醒了，這不正是春姑娘的杰作嗎？
隨后，我們來(lái)到去年秋天常走的林間小路，雖然這里的景色不如秋天——是金黃落葉滿(mǎn)天飛，但是好比冬天光禿禿的好。粗壯的樹(shù)干又冒出新芽，小路邊的小草也探出了頭。他們不都是春姑娘的杰作、春天的足跡嗎？
順便提醒大家一下。剛才我有提到，春天是萬(wàn)物復蘇的季節�；▋簭吞K了，草兒復蘇了，但是，不好的因素——病毒也在復蘇著(zhù)。腮腺炎、禽流感在慢慢擴散，這是我們小學(xué)生應該注意的！
這就是春天的足跡！
六年級足跡作文 12
我在一個(gè)滿(mǎn)是書(shū)的圖書(shū)館里長(cháng)大。
從我第一天讀書(shū)開(kāi)始，書(shū)就成了我的導師，教會(huì )了我知識，教會(huì )了我做人。星期天，我會(huì )潛入圖書(shū)館，在書(shū)海中自由漫步。有時(shí)候我想做一個(gè)車(chē)間，呆在書(shū)店里。十歲生日，姐姐送了我一張借書(shū)證，從此我可以借自己喜歡的書(shū)了�，F在，我在書(shū)店里讀了很多書(shū)，從中學(xué)到了很多。
充滿(mǎn)愛(ài)的校園，留下了我成長(cháng)的足跡。
五年級的時(shí)候，我認識了一個(gè)好朋友。她叫焦仙溝。我們曾經(jīng)在校園階梯上許下美好的'誓言：做一輩子最好的朋友。每次課間，我們都會(huì )逛逛校園，聊聊天，聊聊天，交流讀書(shū)心得。在她的影響下，我的性格漸漸開(kāi)朗起來(lái)，勇氣也長(cháng)大了。有一次，語(yǔ)文老師誤會(huì )我了。我想去找老師解釋?zhuān)菦](méi)有勇氣。她問(wèn)我怕什么，我說(shuō)什么都不怕。她說(shuō)：“既然是這樣，說(shuō)明你沒(méi)有理由害怕。去了也沒(méi)關(guān)系�！�
在她的一再鼓勵下，我終于鼓起勇氣向辦公室走去。從此以后，每當有什么困難的事情發(fā)生，我都會(huì )想起她，想到她就有勇氣。
十幾歲的時(shí)候，溫暖的家庭留下了我成長(cháng)的足跡。
現在，我越來(lái)越體會(huì )到父母對我的愛(ài)，那種無(wú)私的愛(ài)。到了中學(xué)，每天都要早起，因為早上要學(xué)習。但是辛苦了一天，我媽比我起得早。鍋碗瓢盆的交響樂(lè )中，我開(kāi)始洗臉刷牙。洗完澡，我在等一頓豐盛又有情調的早餐。白色的桌布上繡著(zhù)幾朵純潔的百合花，花瓶里插著(zhù)幾朵盛開(kāi)的鮮花。兩個(gè)煎蛋，一杯牛奶，還有一些好吃的零食。這是我的早餐。一年多來(lái)，每天都吃這樣的早餐，開(kāi)始了一天的學(xué)習生活。
美麗的公園，歡笑的游樂(lè )園，繁華的街道。
我在各地長(cháng)大。
六年級足跡作文 13
成長(cháng)就像一鍋大雜燴，啥味都有。沒(méi)有一個(gè)人的成長(cháng)道路是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有一個(gè)人的成長(cháng)道路是平淡無(wú)味的。在成長(cháng)的道路上，我們會(huì )快樂(lè )，會(huì )悲哀﹍﹍但在成長(cháng)的道路上，不論多么坎坷，身邊總少不了親人的陪伴。
每一年過(guò)春節，我的堂弟都要到我家來(lái)玩，這是慣例。今年春節當然也不例外。我和堂弟是整個(gè)家族中最親的兩個(gè)人，所以每次他到我家來(lái)，我都格外高興，當然，他也不例外。新年的鐘聲還未敲響，他便已經(jīng)敲開(kāi)了我家的'大門(mén)。因為是輩份中年紀最小的兩個(gè)，貪玩之心難免，調皮的事當然也沒(méi)少做。這不，當天我們就騎車(chē)出去逛街。這一天，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們經(jīng)過(guò)一翻深思熟慮后才敢冒著(zhù)被家人罵的險走出去，因為這天實(shí)在是出去的好天氣，我們可不能”;糟�！绷松咸旖o我們的”;恩賜”阿！
出去后，我們確實(shí)高興了一陣，但”;事物的表面是會(huì )騙人的”這句話(huà)果然沒(méi)錯，大約過(guò)了15分鐘，我們便出了事故（我被摔下’馬’，手被扭到了）。這可麻煩了，大人又不在家，該怎樣辦呢？這時(shí)，堂弟說(shuō)：”;哥，沒(méi)事兒，我出壓歲錢(qián)給你買(mǎi)藥吧�！蔽翌D時(shí)被感動(dòng)得熱淚盈眶，不明白該說(shuō)什么好。堂弟把我送回家后，便買(mǎi)藥去了，而我便舒適地在家享受病號的待遇。不一會(huì )兒，他便帶藥歸來(lái)，由于我的手不方便活動(dòng)，他又幫我把藥上好，我感動(dòng)地說(shuō)了一句：”;大恩不言謝了�！彼f(shuō)：”;這算什么呀，改天你可要好好幫我喲！”我回答道：”;小事一樁！”就這樣，我們開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)了這道”;坎”。
生活中的確有不少不順心的事，但在經(jīng)歷挫折的時(shí)候，身邊總少不了親人的陪伴，只要有了他們，我們成長(cháng)的道路將會(huì )變得更加完美！
六年級足跡作文 14
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……”追著(zhù)冬爺爺沉重的步伐，春姑娘邁著(zhù)輕盈的步子悄悄來(lái)到大地上。綠了！綠了！小草綠了，樹(shù)木綠了，一切都綠了，大地好像披上了綠裝。
今天是星期天，我和一群小伙伴來(lái)到河堤上玩。走上河堤，便看到了挺立在岸邊的一排柳樹(shù)。這些柳樹(shù)在春雨的滋潤下，在陽(yáng)光的照射下，抽出新的枝條，長(cháng)出了嫩綠的.葉子，可好看了！一棵棵柳樹(shù)高大挺拔，像一個(gè)個(gè)哨兵守衛著(zhù)前方的涪江河。
河岸邊的小草不知什么時(shí)候悄悄地探出腦袋，它們東瞧瞧，西看看，噢！春天來(lái)了！一陣春風(fēng)吹來(lái)，小草更歡快地擺動(dòng)起來(lái)，好像是兄弟姐妹手拉手在跳舞。那五顏六色不知名的野花在小草的襯托下顯得更美了！
涪江河的水匆匆的流著(zhù)，好像在唱著(zhù)歡樂(lè )的歌。河水在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼，閃著(zhù)耀眼的光芒。幾只小鴨子在暖和的河水中自由自在地游著(zhù)、嬉戲著(zhù)。它們一會(huì )兒把頭伸進(jìn)水里，一會(huì )兒又把頭伸出水面，可愛(ài)極了！
突然，我被水中的一些小精靈吸引住了。它們全身漆黑，像染過(guò)似的。個(gè)子很小，尾巴一搖一擺的，講到這，你大概已經(jīng)猜到這是什么東東了，對。這就是可愛(ài)的小蝌蚪。它們在水中自由自在的游，是多么悠閑，多么舒服！它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天天享受著(zhù)這人間天堂帶給它們的樂(lè )趣。我忍不住捉了幾只帶回家，準備把它們養大些，再放生。這時(shí)的涪江河，是那么美，那么自然！
��！偉大的春，你是所有生命的使者，愿你能永遠停留在這，讓世界更美好！春的綠使我不禁想起了著(zhù)名古詩(shī)句：春風(fēng)又綠江南岸。春的綠，正如詩(shī)中所說(shuō)的一樣充滿(mǎn)活力，象征著(zhù)生命！
六年級足跡作文 15
今天是我一直期待的一個(gè)日子——秋游的日子。我帶了許多好吃的零食，把我的小包裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，那是周末爸爸媽媽帶我去買(mǎi)的。由于前一天晚上太興奮了，沒(méi)怎么睡覺(jué)，早早地就醒在了床上。在去的車(chē)上我小睡了一會(huì )兒，正好在我醒的時(shí)候，我們到了目的地——天樂(lè )湖。
我們小朋友有順序地下了車(chē)，排好了隊，導游首先帶領(lǐng)我們參觀(guān)了花展。我們蹦蹦跳跳地進(jìn)了五顏六色的花展廳，同學(xué)們在嘰嘰喳喳地討論那些花的名字及它們的顏色，再往里面走，我們到了瑰麗無(wú)比的花園，上面用不同顏色的'花拼出了六個(gè)字“天樂(lè )湖歡迎您”，我覺(jué)得真有意思！
參觀(guān)完了花展，導游帶我們去了孩子們的樂(lè )園——游樂(lè )場(chǎng)，同學(xué)們都開(kāi)心極了！我們第一個(gè)玩的項目是摩天輪，等我那一輛觀(guān)光車(chē)到頂的時(shí)候，我往下看，好像看到了全世界似的，大樹(shù)變身成了小樹(shù)，旋轉木馬就只剩了一個(gè)頂，下面的小朋友像小螞蟻一樣，那可真高��！等我們下來(lái)的時(shí)候，大家已經(jīng)開(kāi)始吃東西了，還有最后一個(gè)位置，我三步并兩步飛跑過(guò)去坐下來(lái)。我們一起分享了自己帶的零食，我們有說(shuō)有笑，每個(gè)人的臉上都像一朵燦爛的鮮花。
吃飽喝足后，我們開(kāi)始了第二個(gè)項目——西瓜轉。那個(gè)速度啊，簡(jiǎn)直就要飛了，把我轉得暈頭轉向，下來(lái)的時(shí)候差點(diǎn)沒(méi)跌倒。
導游還帶我們去了一個(gè)迷你游樂(lè )場(chǎng)，雖然這個(gè)游樂(lè )場(chǎng)很小，但是我們還是玩得很開(kāi)心。最后，老師讓我們坐在草坪上再吃點(diǎn)零食，喝點(diǎn)水。最后，我們拖著(zhù)疲憊的身體回家了，在車(chē)上，我們都累得睡著(zhù)了。
我覺(jué)得這次的秋游是我記憶中最美好的一次！因為摩天輪讓我的膽子變得越來(lái)越大了，西瓜轉讓我的頭轉來(lái)轉去，不過(guò)我喜歡這樣的滋味，這是平時(shí)生活中沒(méi)有的感覺(jué)。
六年級足跡作文 16
這是極其平常的一天，但繁忙的媽媽比以前更忙碌了。幾次頻繁地進(jìn)出我的房間。
終于，脾氣壞的我爆發(fā)了。大聲地問(wèn)：“你到底要找什么？”媽媽頭也不抬，繼續翻箱倒柜“你2018年第一期的《小學(xué)生導刊》哪去了？”“不知道！”我不耐煩地回答。媽媽繼續地嘮嘮叨叨“那上面刊登了你的一幅畫(huà)，怎么哪兒都沒(méi)有呢？哪去了呢？”她彎著(zhù)腰，翻出了一大堆書(shū)籍。于是，媽媽蹲在地上，一本一本地翻看那些落滿(mǎn)灰塵的書(shū)�！皼](méi)有……不是……”“你找它做上面？”“有你刊登的畫(huà)，我想保留下來(lái)�！眿寢屇樕嫌写蟮未蟮蔚暮怪槁湎�，我心里疑惑：“那有那么重要嗎？”
家里都找遍了，還是沒(méi)有找到。媽媽就開(kāi)始不聽(tīng)的打電話(huà)東問(wèn)西問(wèn)，看誰(shuí)家有那本書(shū)�！罢l(shuí)會(huì )保留已經(jīng)看過(guò)，又過(guò)去那么久的書(shū)��？”我小聲地嘀咕著(zhù)。我的話(huà)肯定是被天公聽(tīng)到了，可能是對我的懲罰。媽媽問(wèn)了那么多人，終究沒(méi)有一個(gè)人家有。
很快，我該睡覺(jué)了。我躺在床上，看到門(mén)外媽媽來(lái)回走動(dòng)的影子。猛然間看見(jiàn)媽媽頭上竟然有了銀絲般的白發(fā)。我聽(tīng)見(jiàn)一句話(huà)，一句今天頻繁出現的一句話(huà)：“你家有2018年第一期的《小學(xué)生導刊》嗎？”心猛地像被什么狠狠的刺痛了一下毫無(wú)征兆的`，頓時(shí)淚水模糊了雙眼。
也許媽媽是想把那本書(shū)保留下來(lái)，等我這只幼鳥(niǎo)長(cháng)大，羽翼豐滿(mǎn)，遠走高飛之后。年老的媽媽會(huì )坐在家中，撫摸著(zhù)我的那一幅畫(huà)，滿(mǎn)面笑容地對來(lái)我家的客人說(shuō)：“看！這是我女兒小時(shí)候畫(huà)的，那時(shí)候好小哇！記得有一次……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，眼睛里就涌出淚水……
因為，這是我成長(cháng)的足呀……
六年級足跡作文 17
我的成長(cháng)就像是在沙灘漫步，回頭一望會(huì )發(fā)現，身后有一串串逐漸變大的腳印。那些腳印的變大也歌唱著(zhù)我的成長(cháng)。在這串腳印里記錄著(zhù)一個(gè)個(gè)值得回憶的事，有的已被時(shí)間的雨水沖刷得干干凈凈，有的卻讓人記憶猶新。
還記得08年的鋼琴比賽，現場(chǎng)精彩的表演，使我戴上了山東分賽區銀獎的'榮譽(yù)帽。那是我第一次嘗到“風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹”的味道。在比賽的前幾天，我為了能充分發(fā)揮，“加班，加點(diǎn)”并不奇怪，每天，我都會(huì )頂著(zhù)一雙熊貓眼去學(xué)校。不光是這樣，媽媽對我的要求十分嚴格，只要一個(gè)音彈不好，就會(huì )有大風(fēng)險。所以我總是十分認真地彈，手指在琴鍵間飛快地閃過(guò)，美妙的音樂(lè )從指縫間流過(guò)，我常常彈著(zhù)彈著(zhù)就沉醉在其中。 在這種“煎熬”地訓練中，我提高了音樂(lè )水平，也磨練了我的毅力。用幾個(gè)詞來(lái)形容再好不過(guò)了“百煉成鋼、發(fā)憤圖強、堅持不懈、迎難而上”。
經(jīng)過(guò)了種種困難和挫折，所以有了今天的成績(jì)。這次比賽，我收獲的不僅是成績(jì)，更是——毅力。沒(méi)有風(fēng)雨，哪見(jiàn)彩虹？毅力鼓舞了我以后的每一件事，使我每一事都充滿(mǎn)毅力。古人說(shuō)：“勝者，毅也�！眲倮娜硕加幸懔�，我要做個(gè)有毅力的人，做個(gè)成功的人。生活中成功與失敗就在一轉念，也許這一轉念使你步入成功，也許也是一轉念，把你帶向失敗。選擇成功的道路就要充滿(mǎn)毅力地走下去。直到今天，那次比賽給我的道理讓我念念不忘。我想，在以后成長(cháng)的足跡中，會(huì )涌現出許多毅力比賽，這個(gè)成長(cháng)的足跡使我終身受益。
沙灘上的旅行還在繼續，身后留下的腳印也會(huì )伴我成長(cháng)。我看到，每個(gè)腳印都閃著(zhù)金色的光茫，在陽(yáng)光下?tīng)N爛地微笑！
六年級足跡作文 18
從小，我對學(xué)校、讀書(shū)等這些字眼都十分怨恨。但是自從有了友誼，我對那幾個(gè)字眼是又愛(ài)又恨的。
童年我本來(lái)應該是十分快樂(lè )的，因為我有許許多多的玩具和好吃的。但是我始終都是孤獨一個(gè)人，便覺(jué)得很無(wú)聊。
進(jìn)了幼兒園，我開(kāi)始了我的第一份友誼，結識了許多小伙伴。其中，跟我最要好的是我的同桌——小貝。
他總是留一頭短發(fā)，長(cháng)得眉清目秀，兩只大大的眼睛總是不停地轉動(dòng)。
我們經(jīng)常扮演童話(huà)中的“人物”，他總是扮演惹人喜愛(ài)的小猴仔，而我總被無(wú)辜地推選為猴爸爸。他看我無(wú)奈，總會(huì )吵著(zhù)跟我換�？晌铱偸呛菹聸Q心，不換！
后來(lái)上了小學(xué)，他的.家搬到很遠的地方去了。而我在小學(xué)里，又結交了一位十分幽默的同學(xué)——小佳。
我們經(jīng)常一起學(xué)習，一起玩耍，一起上學(xué)，一起放學(xué)……
但是，有一天我背棄了他。
三年級的時(shí)候，我在一個(gè)假期里，邀請了他和表弟們一起去玩電動(dòng)游戲機�？勺约旱难鼘�(shí)在太扁了，我想不讓表弟們去，又怕他們向小姨和我媽打小報告。沒(méi)辦法，能少一個(gè)是一個(gè)，最后我的自私心戰勝了友誼，我騙小佳回家拿什么東西，和表弟們便趕快溜，可他馬上追上來(lái)，眼看就要追上了，我出于本能的反應，不小心推了他一下，沒(méi)想到他沒(méi)防備，摔倒了，哭了起來(lái)……
最后我們不歡而散。
很快，我便從老家轉到汕頭，以后便沒(méi)有再去找過(guò)他，漸漸地，這份友誼便成了我心里的一處傷疤，每想起來(lái)，便十分內疚。
上了初中后，我認識了與我興趣相同的朋友——小丁。
他和我有相同的興趣——打羽毛球。我媽媽經(jīng)常說(shuō)我們是臭味相投。
我會(huì )小心地保護好這份珍貴的友誼。
六年級足跡作文 19
山是巍峨的，也是沉默的。如果有一天，山崩了，石碎了，還有幾人記得以往那兒有一座巍峨的高山？
海是遼闊的，也是無(wú)語(yǔ)的。如果有一天，�？萘�，水干了，還有幾人記得以往那兒有一片遼闊的大海？
光陰荏苒，時(shí)光飛逝，但又有誰(shuí)能夠否認那兒以往有一座巍峨的高山，那里以往有一片遼闊的大海？盡管那兒已不再是巍峨的高山，已不是遼闊的`大海。
是的，它們以往的存在是無(wú)可否認的，盡管它們沒(méi)有留下足跡！
曾幾何時(shí)，足跡悄悄爬上了某些“英雄豪杰”的心頭，于是，便有了戰亂，所謂“成者為王，敗者為寇”嘛！為王者自然流芳百世，為寇者當然是遺臭萬(wàn)年�？墒�，這些“英雄豪杰”又有誰(shuí)還記著(zhù)那些因為戰亂而顛沛流離的百姓？口口聲聲為了百姓能過(guò)上安樂(lè )的日子而戰，卻不知，戰爭卻給百姓帶來(lái)更大的苦難。小小的足跡給人民帶來(lái)了大大的災難，真是悲哀！
曾幾何時(shí)，足跡悄悄走進(jìn)了某些“領(lǐng)導階級”的思想中，于是，便有了“游擊戰”，要給上級留下一個(gè)好印象，以便日后官運亨通，財源滾滾嘛。群眾真正所需要的一些真實(shí)面貌只能被籠罩在上級“完美的印象”后面，有些人有苦無(wú)處訴，只能往肚里咽，這難道不是足跡惹的禍么？
曾幾何時(shí)，足跡也悄悄的走進(jìn)某些學(xué)生的學(xué)習中，一個(gè)個(gè)紅紅的“A”字，看起來(lái)的確很吸引人，又有誰(shuí)明白這些“足跡”的背后又藏著(zhù)些什么，這或許是一個(gè)辛勤學(xué)生的汗水，可是，有些就未必了，為了足跡，便竊取別人的勞動(dòng)成果，難道不可悲么？
正如巍峨的高山，也正如遼闊的大海，輕輕地來(lái)，悄悄地走，不帶走一片云彩，不需要刻意去塑造自我的足跡，只要自我無(wú)悔便足夠了！
六年級足跡作文 20
歲月匆匆，轉眼間十個(gè)年頭已過(guò)去了，成長(cháng)好像是天空中漂浮著(zhù)的七彩云，每個(gè)人都有各種各樣的經(jīng)歷，酸·甜·苦·臘·咸，伴隨著(zhù)我一路走來(lái)，讓我受益匪淺，懂得了許多道理。
成長(cháng)的足跡在哪兒？瞧，它在安靜的圖書(shū)館呢！從小時(shí)候我就喜歡看書(shū)，書(shū)讓我知道了許多科學(xué)知識，讓我懂得了許多道理，我的第一個(gè)朋友還是在圖書(shū)館交的呢！那時(shí)我正在看書(shū)，她急匆匆的背影從我身邊經(jīng)過(guò)，原來(lái)她找不到座位呀！但生來(lái)不愿意多說(shuō)話(huà)的我，還是小聲地跟她說(shuō)：來(lái)跟我一起吧！就是從那時(shí)起我們成了好朋友。我們一起交流讀書(shū)心得，相互推薦好的書(shū)。在成長(cháng)的道路上我們一起前進(jìn)。
成長(cháng)的足跡在哪兒？呀！它來(lái)到了我那氣氛緊張又歡快的學(xué)校�？鞀W數考試了，我整天復習，埋頭寫(xiě)字，就連課間十分鐘也不放過(guò)，別人在歡樂(lè )地玩耍，而我只能一個(gè)人復習，每天熬夜……終于考試這一天來(lái)臨了，我的付出會(huì )得到一個(gè)滿(mǎn)意的結果嗎？我心里滿(mǎn)緊張的，教室里鴉雀無(wú)聲，連外面唱歌的小鳥(niǎo)也停止了，似乎在觀(guān)看比賽，幾天后，當我拿到考卷后，我高興的笑了，正如老師說(shuō)的，分數對每個(gè)人都是公平的.，我更加相信：只要付出努力，就一定有回報。
成長(cháng)的足跡在哪兒？調皮的它來(lái)到了我溫暖的家。生病時(shí)，是媽媽無(wú)微不至地照顧我。一會(huì )兒給我倒水，一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)我好些了嗎，晚上更是焦急，量體溫，蓋被子，忙的不可開(kāi)交。從媽媽那里我學(xué)會(huì )了關(guān)心人。
風(fēng)景優(yōu)美的公園里，歡聲笑語(yǔ)的游樂(lè )園里，熱鬧非凡的街道邊，我的成長(cháng)無(wú)處不在。
六年級足跡作文 21
春天是什么樣的呢？在我眼中春是活潑的，春是狂熱的，春是恣意生長(cháng)的，春是年輕旺盛的。春天到處是人們辛勤的影子，人們用自己的雙手播種著(zhù)他們堅定的信念和永遠不變的希望，播種著(zhù)真摯和無(wú)私的愛(ài)。沒(méi)有春的萬(wàn)紫千紅，哪來(lái)的碩果累累？
春天的足跡在哪里？順著(zhù)一串長(cháng)長(cháng)的足跡不斷向前延伸，就像春天把希望的芬芳播撒到各個(gè)角落，春天來(lái)了！春天來(lái)了！我不禁在心里這樣喊著(zhù)。春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊。春天，代表著(zhù)萬(wàn)物蘇醒，春天，代表著(zhù)冰雪融化，春天，是一個(gè)鮮花盛開(kāi)的季節，是一個(gè)五彩繽紛的季節，迷人的花香引來(lái)小蜜蜂，小蝴蝶，真漂亮！
我們來(lái)到野外，看楊柳吐翠，百花齊放，正是春天從柳筐里抓起一把金色的種子，向那廣闊的土地一撒，田間便有了眉眼，泥土中才有了生命。這或許就是春天帶給大自然的一份寶貴的饋贈吧。柳絮的靈動(dòng)飛揚，是與春最熱烈的`纏綿，花朵迸射出的嬌媚，是對春天的最美好的感激。��！春天最美，我熱愛(ài)春天。
春天的足跡跨越千山萬(wàn)水，向萬(wàn)物傾注著(zhù)自己最絢麗的色彩，她的每一個(gè)足跡深深印在了每個(gè)生靈的心田。春更像一位慈愛(ài)的母親，把綠意事給需要裝點(diǎn)的窮鄉僻壤，也從不因為花草身上的平凡而不予理睬。
沿著(zhù)春的足跡，我看到了輕快靈活的燕子正用它那剪刀似的尾巴將陽(yáng)光剪裁得輕盈柔和，無(wú)暇得像飄飛的羽毛，和煦溫暖。
在無(wú)垠的田野上，我看到了一頭壯實(shí)的耕牛，正以堅實(shí)穩重的步子，從田野上緩緩耕過(guò)，身后留下了一條深深的犁溝不正是春天這位哲人的筆跡，在告訴我們一分耕耘一分收獲的道理嗎？
春，我愿在你明媚春光的陪伴下，永遠執著(zhù)地去追尋你的美夢(mèng)和希望。
六年級足跡作文 22
我還在成長(cháng)，像小樹(shù)苗般準備成長(cháng)為參天大樹(shù)，如小雛鷹般準備展翅高飛。成長(cháng)是漫長(cháng)的，但留下的一個(gè)個(gè)腳印卻都是獨特的。其中的一個(gè)，卻為我的成長(cháng)留下了非凡的意義。
那是一個(gè)炎熱的.夏天，毒辣辣的太陽(yáng)炙熱地烤著(zhù)大地。僅有六歲的我剛剛學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，正在那一條銀杏路上歪歪扭扭地騎著(zhù)，媽媽跟在我的后面。突然，我的眼前浮現出了我最害怕的東西減速帶。我著(zhù)急忙慌地想剎住車(chē)，但偏在關(guān)鍵時(shí)候，剎車(chē)閘不聽(tīng)我的使喚了，兩個(gè)輪子直奔減速帶跑去。
我感覺(jué)自己的身體已經(jīng)失去了重心，向右倒去。隨著(zhù)我啊的一聲尖叫，我跟車(chē)一起摔在了地上。我坐起來(lái)，憋著(zhù)嘴，淚水不停的在眼眶里打轉。我只好向跟在后面的媽媽投去了無(wú)助的眼神，用抽噎的聲音輕輕叫了一聲媽媽。
我本以為媽媽會(huì )立刻跑過(guò)來(lái)，一刻不停地關(guān)心我。但令人意想不到的是，媽媽只是緩緩地走過(guò)來(lái)，眼神溫柔地注視著(zhù)我，接著(zhù)問(wèn)了一句疼嗎。
我委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭，希望自己還能博點(diǎn)媽媽的同情。但媽媽給予我的并不是同情的目光與不停的關(guān)切，而是靜靜地注視著(zhù)我，說(shuō)：起來(lái)吧，我帶你回家處理傷口。
當時(shí)的我并不明白媽媽的用心，甚至有些不滿(mǎn)。為何媽媽給予我的不是關(guān)心與同情，而是冷冷的一句話(huà)，讓我自己起來(lái)。
現在，我長(cháng)大了，明白了媽媽的良苦用心。從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)。如果不經(jīng)歷浪花的吹打，風(fēng)帆只是一塊破布；不接受大海的咆哮，小船只是一塊腐木；未能品嘗烈火的烘烤，鋼鐵只是一塊石頭。第一次嘗試，總會(huì )遇到磕磕絆絆，但沒(méi)有人會(huì )一直扶你起來(lái)。要學(xué)會(huì )自己站立，自己面對一切困難，不再依靠他人，做一個(gè)獨立的自己，一個(gè)真正長(cháng)大了的自己。
六年級足跡作文 23
學(xué)校里，有一條綠色通道，而我，喜歡叫它綠廊。從一年級開(kāi)始，我們就經(jīng)常走過(guò)它，在它身上也有許多足跡。
溫暖的春天，人們都穿上了新衣，綠廊也不例外。工人叔叔們把它裝飾一新：原來(lái)的方磚被換成了石子兒，看上去沒(méi)有了之前的鮮艷，卻多了一份厚重。路旁，每隔幾米就種了一棵樹(shù)。此時(shí)葉子剛剛發(fā)芽，細看就會(huì )發(fā)現，小芽?jì)菏悄敲吹拇渚G，好像一牙兒剔透的翡翠。此時(shí)的綠廊，充滿(mǎn)了春天的生命氣息。
溫柔的春天剛剛離去，脾氣火爆的夏天就迫不及待地沖了過(guò)來(lái)。綠廊路面上的石子兒本已有幾顆松動(dòng)了，如今又遭到了熱浪的侵襲，更是要被曬得脫離路面了。放學(xué)了，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下有序地離開(kāi)校園。綠廊里到處都是同學(xué)們的歡笑聲。一眼望去，綠廊里人頭涌動(dòng)，其中有一年級的同學(xué)在東張西望，留下了好奇的.足跡；也有六年級的同學(xué)盡量放慢了步子，留下了不舍的足跡。此時(shí)的綠廊又增添了幾分夏日專(zhuān)屬的熱鬧氣息。
秋風(fēng)掃落葉，樹(shù)上的葉子黃了，紛紛落了下來(lái)，在地上薄薄地鋪了一層，使石子路變成了“落葉路”。放學(xué)時(shí)同學(xué)們也不再像夏天時(shí)那樣打鬧了，反而給校園添了幾分安靜。綠廊又成為了校園里一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
轉眼間，又到了寒冷的冬天。工人叔叔們又把路面的材質(zhì)換成了紅色塑膠。紅色讓我感到了溫暖，仿佛又回到了春天。兩旁的長(cháng)椅上，坐著(zhù)休息的老人和孩子。不遠處站著(zhù)幾只小鳥(niǎo)，“嘰嘰”地叫著(zhù)，帶給別人認為死氣沉沉的冬天一點(diǎn)生機。我一直都認為，春天只是躲在冬天的身后罷了。因此只要你用心去尋找，春天到處都有。綠廊的冬天對我來(lái)說(shuō)是隱藏的生機。
春、夏、秋、冬的綠廊都是我的最?lèi)?ài)，因此我會(huì )珍惜，珍惜在雅園的每分每秒，珍惜那綠廊的足跡。
六年級足跡作文 24
美好的童年，是一根飽含深情的線(xiàn)，貫穿了人們對生活的美好憧憬，也吐露出了我們真摯的情感……你是否會(huì )注意我們從添著(zhù)手指，流著(zhù)鼻涕的小孩，到現在明事理的我們，所經(jīng)歷的種種愉快或傷心的事呢？童年十分值得我們追憶，而我的`童年，像一面鏡子，照出了我的現在與未來(lái)。
幼兒時(shí)，我是個(gè)“瘋”孩子，沒(méi)日沒(méi)夜地瞎胡鬧，總是引起家人的操心。每當午睡時(shí)，這張伴我成長(cháng)的床就成了我“搗蛋的小天地”。媽媽在外面全神貫注地織毛衣。我想，好機會(huì )來(lái)臨了！于是，開(kāi)始動(dòng)手，把被子固定在床上，人爬下床，將被子像簾子般掛在床沿上，心想，這是我的窩！正當洋洋得意時(shí)，竟情不自禁地笑出了聲。這時(shí)坐在外面織毛衣的媽媽聽(tīng)到了，她站起來(lái)，怒火沖天地進(jìn)了屋，用那有力的手一把抓起我，說(shuō)：“我叫你睡，你干嘛不睡？好，我盯著(zhù)你，看你睡不睡！”于是，她搬起椅子坐下來(lái)。而我，并不死心，拿了一本精美的圖畫(huà)書(shū)，在被窩底下的條縫里津津有味地看起來(lái)，直至睡著(zhù)。我就這樣，日日如此，既開(kāi)發(fā)了我的想象力，也使我得到了知識，真是一舉多得。我就是在這小孩與大人的謀略對抗中，一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)……
再大一點(diǎn)，我更“瘋”了。晚上成了“飛人喬丹”，早上總要開(kāi)場(chǎng)“大型的交響曲”……無(wú)“惡”不作，無(wú)所不為，無(wú)法無(wú)天了。媽媽來(lái)抓我，想教訓我一頓，而我總繞著(zhù)茶幾躲著(zhù)轉，不讓她抓到。這樣，鍛煉了手腳的靈活性。但有時(shí)還是被抓到了，所以也就不敢再為所欲為了。
每個(gè)人都有屬于自己童年的往事，成長(cháng)的過(guò)程中，或許也會(huì )有悲有喜，主要看你能否在悲中找到喜，在喜中找到經(jīng)驗，這樣才能一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)地突破。
六年級足跡作文 25
有人說(shuō)挫折是一種美，有人說(shuō)挫折是一種游戲，還有人說(shuō)挫折是傷痛，但是我覺(jué)得，挫折是一種成長(cháng)，是成長(cháng)中的必經(jīng)之路。
有一段時(shí)間我樣樣都好，一切事情都非常順利，所以慢慢的我就驕傲起來(lái)了，做事情沒(méi)有以前那么認真了。到期末了，要進(jìn)行音樂(lè )期末考試了。雖然我沒(méi)有認真準備，但我仍舊滿(mǎn)懷驕傲，用六親不認的步伐走進(jìn)去音樂(lè )教室。老師問(wèn)我“小黃黃，你會(huì )跳舞嗎”我撓了撓頭說(shuō)“不會(huì )”。老師接著(zhù)問(wèn)“那你會(huì )彈鋼琴嗎”我仍舊撓了撓頭說(shuō)“我不會(huì )”，我感覺(jué)老師的臉色漸漸變了，聲音也慢慢變大了，最后她問(wèn)道“那你會(huì )唱歌嗎？”我開(kāi)始緊張起來(lái)了，攥著(zhù)拳頭，拳頭里都是緊張的汗水，小聲的說(shuō)“我會(huì )，我會(huì )”。聽(tīng)到我肯定的回答，老師的情緒緩下來(lái)了�！澳悄闶浅h方的姑娘，還是唱月光？”我手里頭的汗水越來(lái)越多，感覺(jué)都快要從拳頭里面流出來(lái)了，我顫顫的.說(shuō)“我就唱月光吧！”。老師放起了伴奏，我隨著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)“看月色灑落的天空，把古老的歌謠輕輕的唱……”。
也許是我之前太過(guò)緊張了，我的聲音越來(lái)越抖，越來(lái)越小，壓根沒(méi)唱好。最后每次都得A+的我，這次竟然考了個(gè)B+。這次打擊對我一個(gè)音樂(lè )愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，是多么大啊，多么難受啊，我帶著(zhù)傷心的眼淚跑回家�；氐郊液�，我把這個(gè)事情跟媽媽說(shuō)了，媽媽不但沒(méi)有罵我，還對我說(shuō)：“寶貝，別怕，這只是一次考試�？疾盍�，沒(méi)有關(guān)系，但是你要知道，以后我們做任何事情，都不能粗心大意，不能驕傲自滿(mǎn)，只有謙虛了，才能進(jìn)步”，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我認真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
自從經(jīng)過(guò)這件事情過(guò)后，我再也不驕傲自滿(mǎn)了，我考試的成功率，也一次比一次高了，所以在我看來(lái)，挫折也是一種成長(cháng)。
六年級足跡作文 26
成長(cháng)是每個(gè)人的必經(jīng)之路，每走一步，都會(huì )留下一個(gè)足跡，每一個(gè)足跡，都是我們的回憶。在這些足跡中，讓我最深刻的足跡是我第一次登金石嶂。
爸爸是一個(gè)登山愛(ài)好者，但因為我小，爸爸沒(méi)帶我去登過(guò)山。終于有一天，爸爸問(wèn)我想不想去登山，我高興地說(shuō)：“想啊”。但媽媽很猶豫，她說(shuō)：“那座山很高，路很難走，你還小，我不放心”。經(jīng)過(guò)我的軟磨硬泡和爸爸的助攻，最終說(shuō)服了媽媽。
來(lái)到山腳下，看到矗立在我面前的`山峰，激動(dòng)的心情蕩然無(wú)存。爸爸好像看出了我的心思，用鼓勵的眼神看著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“孩子，別怕，有爸爸在�！庇谑俏夜淖阌職庀蛏吓实�。我們先走過(guò)又長(cháng)又陡峭的石頭路，走的時(shí)候，我得使用登山杖才能爬上那段陡坡，然后來(lái)到一片茂密的樹(shù)林，那里仿佛就像有個(gè)大剪刀，把那里的小路剪的越來(lái)越小，我還差點(diǎn)摔到懸崖下去。好不容易到了竹子林休息點(diǎn)，我向下望高高的竹子林下面有小溪，就是水性好的人掉下去，也會(huì )被旁邊的石頭砸到，驚得我一身冷汗。休息片刻，我們繼續向前，突然眼前豁然開(kāi)朗，一片草甸出現在眼前，我們一行人盡情地奔跑，唱呀、跳呀，一下子忘了路上的艱辛。經(jīng)過(guò)草甸，我們走呀走，又是灌木叢，再翻過(guò)好幾個(gè)草甸山坡，我費了九牛二虎之力才到達了山頂。爬到了山頂之后，我特別高興，看著(zhù)遠方的風(fēng)景，吹著(zhù)涼爽的風(fēng)，我的疲憊一下子就被吹散了。
第一次登上山頂，我異常的興奮，山頂上的風(fēng)景很美，是山腳下欣賞不到的�？傻巧仙巾敳⒉皇且患菀椎氖�，但世上無(wú)難事，只怕有心人，我們只要努力，什么困難都能克服的。
六年級足跡作文 27
發(fā)展是一條流動(dòng)的溪水，在時(shí)間中轉眼即逝。悄悄地，我懂得了珍惜時(shí)間。
“滴答滴答”，時(shí)間慢慢流去，我悠閑的在床上，暑假不用念書(shū)，簡(jiǎn)直一種奢華的享有，再睡一會(huì )兒，12：00未到。
烈日萬(wàn)里晴空，有氣無(wú)力的.我被一種聲音嚇醒，“少壯不努力，老大徒傷悲”睜開(kāi)眼睛，一切都那麼若隱若現，一驚，獅子座，我又能夠去相擁工作了，寫(xiě)了不久……呼呼呼……
暑假之外，僅存三天�！巴旰�，急急忙忙回學(xué)校了�！眿寢屩v到�！霸撛趺崔k？該怎么辦？快補吧！”我拉開(kāi)桌椅，把握住筆，“刷刷刷”三兩下時(shí)間一下子就完成了。
到院校教師，一查驗，打開(kāi)練習本，很多題都空在那里，教師兩手插腰：“字跡潦草，寫(xiě)出那樣�！睂W(xué)生們的眼光緊抓著(zhù)我，有的壞笑，有的驚訝，還有一些紛紛議論。我的臉發(fā)紅得像iPhone一樣，紅通通的，哎，是我不好甘愿時(shí)。
慢悠悠地走回家中，低下頭，像犯了大罪一樣。進(jìn)了門(mén)，媽媽跟我說(shuō)：“你的昨日過(guò)去，他就始終變?yōu)樽蛉�，你再也不�?huì )回到昨天�？创ぷ�，不必虎頭蛇尾，暑假的時(shí)間還不可以進(jìn)行？”
這便讓我明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸時(shí)光�！碧�(yáng)光落下來(lái)山上，就是時(shí)間的流逝。
接著(zhù)的每一天，我還和時(shí)間賽跑，不消耗一分一秒，做一個(gè)像魯迅先生一樣一直拼搏的人。慢跑時(shí)，分秒必爭；做作業(yè)時(shí)，不拖拖拉拉；無(wú)趣時(shí)，多閱讀文章。
時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速率，時(shí)間就是力氣，浮夸點(diǎn)而言，時(shí)間就是杰出的老師，成長(cháng)的足跡。你們是不是珍惜時(shí)間呢？是否有像我一樣磨磨蹭蹭呢？如果有，你應該知道要怎么做吧！那便是，分秒必爭！
六年級足跡作文 28
在成長(cháng)過(guò)程中，我悲嘆，因為年少輕狂浪費了我太多的時(shí)間與精力，我慶幸，慶幸每一次遇到挫折并把他戰勝之后，我又成熟幾分。驀然回首，是幾行深深淺淺，歪歪扭扭的腳印......
五年級，我迷上了網(wǎng)絡(luò )，沉溺于虛擬的世界中，以游戲為伴，整天過(guò)著(zhù)魂不守舍的日子。老師的語(yǔ)重心長(cháng)變成了耳旁風(fēng)，母親的苦口婆心變成了煩人的嘮叨，直到我的成績(jì)又三、四年級的`名列前茅退至全班三十幾名，我才明白自己曾經(jīng)蹉跎了歲月。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了；才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強者�！庇谑俏以俅稳谌肟炭嘈扌械妮份穼W(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jì)讓我重新贏(yíng)得自信。
成長(cháng)讓我醒悟：游戲人生將會(huì )追悔一生。
踏著(zhù)時(shí)間的腳步我步入了初二，初二的我們不再是背著(zhù)書(shū)包，唱著(zhù)歌謠，一切都是那么急切，心浮氣躁的我們就像一座座沉默的火山。那天，我不小心碰掉了同桌的墨水，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，以及重拳便砸到我的臉上，伴著(zhù)一句惡狠狠地：“你沒(méi)長(cháng)眼睛��！”我掄起拳頭，可是“控制力是永恒的美德”，爸爸的話(huà)在我耳邊響起，我的拳頭慢慢放了下來(lái)，同時(shí)我看到同桌眼里的悔意，分別還在閃著(zhù)淚光。至此，爸爸的話(huà)我永遠牢記，它讓我看到了山的那邊。
成長(cháng)讓我徹底懂得：寬容與諒解能給我帶來(lái)快樂(lè )與感動(dòng)。
成長(cháng)如一片扁舟，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，越過(guò)險灘，穿過(guò)急澗，繞過(guò)明明暗暗的礁石，終有順流直下的時(shí)候。多年之后，當一生的醞釀，終成醇厚的美酒時(shí)，我會(huì )說(shuō)：我無(wú)怨無(wú)悔！
六年級足跡作文 29
風(fēng)雨過(guò)后，可見(jiàn)彩虹；嚴寒過(guò)后，可曉溫暖；失敗過(guò)后，可顯愛(ài)的足跡。
那一夜，我徹夜難眠，因為我見(jiàn)到了母親的腳，那是雙粗糙的腳，當他們放進(jìn)腳盆時(shí)，我很愧疚，母親養育了我十幾年，我從未對母親的愛(ài)有過(guò)太多的回報，無(wú)非是洗洗碗，做做飯。我雖還小，但我已經(jīng)明白了“百善孝為先”的道理。
看著(zhù)母親的這雙腳，我心里忽然涌起一股暖流，暖流里夾雜著(zhù)一個(gè)念頭：為母親洗腳！我的手輕柔地撫了上去。當看著(zhù)，摸著(zhù)母親那雙腳，使我想起了以前的事。那年我還小，說(shuō)來(lái)病就來(lái)病。那天晚上我忽然感到不舒服，母親二話(huà)不說(shuō)背著(zhù)我就往醫院跑，穿過(guò)了一條又一條小巷。那些小巷又長(cháng)又黑，簡(jiǎn)直能夠用伸手不見(jiàn)五指來(lái)形容。過(guò)后母親才告訴我，她當時(shí)害怕極了，腳都發(fā)抖。那次生病，給我留下了難以磨滅的印象。當今日再去看那條路，比彩虹還美，比花兒更艷，因為那條路上彌漫了愛(ài)的.足跡。
想到這兒，眼淚不禁奪眶而出，漸漸地，眼淚越來(lái)越多，眼淚和水摻雜在一齊，有一種異常的滋味。
人們沒(méi)有腳就不能直立，沒(méi)有腳背就堅持不了平衡。當這種有著(zhù)異常滋味的水拂在腳上時(shí)，我更覺(jué)得母親的腳不僅僅是腳，而是讓孩子屹立的港灣。我之所以能看到這美麗的世界，全靠了母親這雙腳的港灣，成為我困難時(shí)的避風(fēng)港。成功時(shí)誰(shuí)都是朋友，但僅有母親是失敗時(shí)的伙伴！母親的這雙腳，必須要有格外的贊談！
世上縱有林蔭大道，坦坦大路，可終比不上母親帶我們走過(guò)的乏木小巷，羊腸小道，因為那上頭彌漫著(zhù)愛(ài)的氣息，都源于母親愛(ài)的足跡。
六年級足跡作文 30
小時(shí)候，我就對秋天產(chǎn)生了一種眷戀的感情。
那一天陽(yáng)光燦爛，景色宜人，我們全家準備開(kāi)車(chē)去老家玩。爺爺說(shuō)：“要不我們去尋找秋天的足跡吧！好不好？”“太好了，我一直都想尋找秋天，可在城市里沒(méi)有太多特征，我們馬上就走吧�！蔽遗d奮地說(shuō)�！耙埠�，正好看看跟城里有什么不同�！眿寢屢布�(dòng)地說(shuō)。
我們來(lái)到果園里，那里瓜果飄香。黃澄澄的橙子像一個(gè)個(gè)燈籠高掛枝頭；紅彤彤的蘋(píng)果像一張張胖娃娃的臉，笑嘻嘻地看著(zhù)我們；亮晶晶的'葡萄像一顆顆珍珠，發(fā)出誘人的光彩；圓圓的紅棗綴滿(mǎn)枝頭，就像一個(gè)個(gè)小娃娃。我們城市里可沒(méi)這么多果樹(shù)。
我們準備去摘紅棗，爺爺給了我們一個(gè)筐子，舅舅第一個(gè)勇敢地爬上棗樹(shù)，他叫我也快點(diǎn)上去，可是我害怕不安全，不敢往上爬。爺爺安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，爺爺和爸爸扶著(zhù)你上去，加油�！蔽乙贿呄蛏吓�，一邊抓著(zhù)爺爺的手。
終于我爬了上去，看見(jiàn)飽滿(mǎn)的紅棗隱藏在青青的葉子中，特別可愛(ài)。我伸長(cháng)胳膊，終于摘到了第一顆紅棗，把它拿在手里，我都舍不得吃了。就這樣，我和舅舅在樹(shù)上摘，媽媽和小姨在地上撿，沒(méi)一會(huì )兒，我們就把籃子裝滿(mǎn)了�？粗�(zhù)我們的采摘成果，我滿(mǎn)意極了。
夕陽(yáng)西下，我們準備返程了，爺爺問(wèn)我們找到秋天了嗎？我說(shuō)：“找到了，跟城市不一樣呢�！�
我想，鄉村里的秋天比城市里的更多彩，收獲也更多。這里有許多新鮮的蔬菜水果，還有數不清的金黃的樹(shù)葉，看了讓人心生歡喜。后來(lái)我撿了幾片楓葉帶回家，現在還用它作書(shū)簽呢。
六年級足跡作文 31
春天，使大地充滿(mǎn)生機；春天，讓世界萬(wàn)物復蘇；春天，是一年四季的開(kāi)始。在這么生機勃勃的景象里，春天已經(jīng)邁著(zhù)她輕盈的步伐向我們走來(lái)，讓我們用心去感受春姑娘給我們帶來(lái)的一切美好的景象。
你們快看呀！春姑娘讓嫩嫩的小草探出頭來(lái)，讓花兒開(kāi)放，露出它那美麗而又燦爛的笑臉，那紅似火，白似雪，黃似金的花朵，如同一個(gè)個(gè)美麗的小精靈在那像海洋一樣的花叢中飛來(lái)飛去。偶爾，一兩只漂亮的蝴蝶在花叢快活的飛舞著(zhù)，落入花叢間，就分不清那里是蝴蝶，那里又是花了。
你們再看呀！春姑娘讓冬眠的小動(dòng)物們醒。小青蛙醒來(lái)了，就在池塘里跳來(lái)跳去，不停的呱呱唱歌，盡情的嬉戲玩耍。狗熊也醒了，它伸了一個(gè)大懶腰，埋伏在草叢里，耐心等待活潑可愛(ài)的鹿上當。
河流也醒了，站在它旁邊的是垂柳姑娘，輕輕拂拭著(zhù)她那像綠絲帶一樣的頭發(fā)。河流慢慢的流淌著(zhù)，清澈見(jiàn)底，里面有幾塊鵝卵石，還有那活潑機靈的小魚(yú)們在水里游呀，盡情地在水里嬉戲，不時(shí)濺起了水花。
天空藍如一塊藍色發(fā)亮的寶石，白色的如同棉花糖一般的白云，一會(huì )兒像小狗一會(huì )兒像小貓，一會(huì )兒像小馬，千姿百態(tài)變化多端，紅紅的太陽(yáng)發(fā)出燦爛的光芒，偶爾，一兩只小燕在空中飛翔。
春天的到來(lái)，給了小朋友的歡樂(lè )，他們有放風(fēng)箏的`，看，那燕子，金魚(yú)，蜈蚣狀的風(fēng)箏在空中飛翔著(zhù)，每個(gè)小朋友都露出天真快樂(lè )的笑容。他們脫了衣服，撒了歡似的盡情的跑跳。
春天是萬(wàn)物復蘇的季節，不僅有這么美麗的景色，因為我的心在春的懷抱里。
六年級足跡作文 32
我愛(ài)那驕陽(yáng)似火的夏天；我愛(ài)那秋高氣爽的秋天；我愛(ài)那萬(wàn)里冰封的冬天。但是我更愛(ài)生機勃勃、萬(wàn)紫千紅的春天。
一切都像剛睡醒似的，欣欣然張開(kāi)了眼睛。一切都煥然一新，柳樹(shù)長(cháng)出了綠芽，小草從土里鉆出來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
春天的足跡，在那茂密大森林中。瞧，大樹(shù)長(cháng)出新鮮的嫩芽，花兒綻放出燦爛的笑臉，這一簇，那一朵。在深處走，小溪唱著(zhù)歌潺潺向前奔去，喝一口甘甜清涼的的山泉水，是那么的沁人心脾。再向里走，小鹿撒歡似地在林間自由奔跑，小鳥(niǎo)“唧唧喳喳”歡快地唱著(zhù)春天的贊歌。
春天的`足跡，在那細膩的春雨中�！昂糜曛獣r(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！贝巴庀缕鹁d綿細雨，看，雨就像牛毛，像花針，像細絲，密密的斜織成朦朧的絲布。他沒(méi)有夏雨的狂暴灑脫，他沒(méi)有秋雨的惆悵悲涼；而它更多了幾分細膩、幾分纏綿、幾分羞澀和幾分溫和。
春天的足跡，在那高歌的風(fēng)中。春天不總是溫和的，它的脾氣時(shí)而也會(huì )焦躁起來(lái)。春風(fēng)呼嘯著(zhù)，浩浩蕩蕩，蒼蒼莽莽，呼聲如哨，卷起萬(wàn)丈狂沙。待春風(fēng)稍作歇息，搖曳的紙鳶就閃亮登場(chǎng)了。你看，天空中星星點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)箏，它們伴著(zhù)白云給單調的藍天增添無(wú)限的色彩。
俗話(huà)說(shuō)“一年之計在于春”。春天就是一年中的領(lǐng)頭者，它為一年起了一個(gè)好頭，它帶領(lǐng)我們一步步前行。
風(fēng)霜雨雪，四季輪回。人生又何嘗不是如此哪？我常想，青少年正像這明媚的春天，只有努力拼搏，才能有秋的收獲，只有不負春光，才能留下一行行人生春天堅實(shí)的足跡。
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