六年級獲獎作文三篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的六年級獲獎作文3篇，希望能夠幫助到大家。
六年級獲獎作文 篇1
在生活中，那“第一次”像天上的星星一樣多得數不清，其中最使我難以忘懷的是我第一次撒謊。
那是一個(gè)難忘的日子，同樣也是告訴我人生哲理的日子。那一天，老師突然說(shuō)要考試。我們趕緊埋頭復習，可是已經(jīng)來(lái)不及了——卷子已經(jīng)發(fā)了下來(lái)。我抱著(zhù)緊張的心情寫(xiě)了起來(lái)。后來(lái)我覺(jué)得這些題很熟悉，老師好像講過(guò)了，我就馬馬虎虎做起題來(lái)。很快就下課了，老師要收卷子了，可我突然發(fā)現少做了一題。我把卷子交了上去，心里有一種很不好的預感——自己會(huì )考的很差。下午，卷子發(fā)了下來(lái)，果然不出所料，我只考了七十多分�？墒抢蠋熎尲议L(cháng)簽字。
我回到家里后，媽媽就問(wèn)：“考試考得怎么樣？多少分？”我沒(méi)有告訴媽媽實(shí)情，只說(shuō)了三個(gè)字：“不知道�！彪m然我的心情很低落，但是媽媽似乎并沒(méi)有懷疑�；氐椒块g后，就仿寫(xiě)媽媽的筆跡簽字。當我寫(xiě)完作業(yè)后就出去玩了，早就把卷子的事拋到九霄云外了。
回去后，媽媽把我叫了過(guò)去，我一下子就明白了——媽媽一定知道了我的考試成績(jì)。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，你什么時(shí)候學(xué)會(huì )撒謊了呢?考得差再接再厲，不能騙家長(cháng)騙老師，這樣害得只有你自己啊!媽媽以前是怎么說(shuō)的，你都忘了嗎……”“媽媽?zhuān)抑厘e了，你打我吧�！蔽掖驍嗔藡寢尩脑�(huà)。媽媽撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“好孩子，知道錯了就好，一定要知錯就改，千萬(wàn)不能一錯再錯了�！蔽液苈�(tīng)話(huà)地點(diǎn)著(zhù)頭。
這就是我第一次撒謊，也一定是最后一次。我以后一定要誠實(shí)守信，不撒謊騙人。
教師評語(yǔ)：通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感，從中受到啟迪。
六年級獲獎作文 篇2
在我的記憶中，去年春節里發(fā)生過(guò)許多許多事情，但其中令我最高興的事還是放煙花和看春節聯(lián)歡晚會(huì )，獲獎春節作文。
大年三十的晚上，我們一家人吃完飯，我就迫不及待地守候在電視機前，等候著(zhù)春晚的開(kāi)始。八點(diǎn)鐘終于到了，晚會(huì )開(kāi)始了。我目不轉睛地盯住電視機，不舍得離開(kāi)半步，生怕錯過(guò)任何一個(gè)好節目。春節聯(lián)歡晚會(huì )的節目可真多呀：有相聲，小品，還有歌舞雜技表演，最神奇的還是魔術(shù)。節目一個(gè)比一個(gè)有趣，一個(gè)比一個(gè)精彩，看得我們一家人時(shí)而全神貫注，時(shí)而又捧腹大笑…
不知不覺(jué)，晚會(huì )已接近尾聲，這時(shí)大街上響起了噼里啪啦的鞭炮聲，把晚會(huì )的聲音都給壓下去了，春節作文《獲獎春節作文》。爺爺和爸爸也抱著(zhù)一大團大紅炮下樓去放了。在震天動(dòng)地、此起彼伏的鞭炮聲中，新年的鐘聲敲響了。我興奮地讓媽媽給我點(diǎn)燃爸爸為我買(mǎi)的煙花棒，對著(zhù)窗外放了起來(lái)。"嗖！嗖！嗖！…"五顏六色的煙花好像天上開(kāi)放的一朵朵美麗的花兒：有的紅的像玫瑰，有的黃的像菊花…一串串煙花像仙女散花一樣，好看極了，把新年的夜空裝點(diǎn)得格外美麗！
這一夜，我興奮得一夜沒(méi)睡好。我多么希望20xx年的春節快點(diǎn)到來(lái)呀，那樣我又能和今年一樣快樂(lè )了。
六年級獲獎作文 篇3
風(fēng)琴的故事
我有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做風(fēng)琴。
可我并不是那種稱(chēng)為樂(lè )器的風(fēng)琴。
那我究竟是什么？這有點(diǎn)復雜，因為，我所生活的地方本身就是復雜的。
有人叫我“壞東西”，有人稱(chēng)呼我為“救命稻草”，有人熱捧我為“濃縮先生”，有人干脆直呼我為“夾帶”。
對，我就是那個(gè)夾帶――折疊成風(fēng)箱樣子，印滿(mǎn)了蝌蚪般的文字，躲藏在主人的袖口、手心，被帶進(jìn)考場(chǎng)的紙條，學(xué)名：考場(chǎng)夾帶。
可是我還是喜歡“風(fēng)琴”這個(gè)名字，叫上去顯得很有風(fēng)情。
我可不是什么時(shí)髦的東西，相反，我具有文物的特質(zhì)：歷史悠久，形態(tài)萬(wàn)千，包羅萬(wàn)象，功勛卓著(zhù)。古往今來(lái)，我是專(zhuān)門(mén)在考場(chǎng)上幫助那些不學(xué)無(wú)術(shù)之徒，挽狂瀾于危難之中，化險境于平夷之處的，同時(shí)，不好意思，對于那些真才實(shí)學(xué)的，不得不因為我而被拒于千里之外。因此，多少人對我感激萬(wàn)分，多少人因我痛心疾首。
英雄不提當年勇！我們還是來(lái)看看我現在的生活吧。
我的小主人叫做子鍵，他是在他家的小店中發(fā)現我的。子鍵的爸爸經(jīng)營(yíng)著(zhù)打字復印的門(mén)面生意，每逢中小學(xué)考試，就有一些哥哥姐姐來(lái)復印資料，其中有的人就要求把其中的紙條在復印機上“縮印”，“再縮印”，然后折成風(fēng)箱式樣，一本極小的“書(shū)”――那就是我，就可以隱身在手心里了。
我的小主人對我是相見(jiàn)恨晚，如獲至寶，從此屢戰屢勝。上次在語(yǔ)文閱讀大賽中，正因為得到我的大力支持，他一舉獲得一等獎，讓他的語(yǔ)文老師既驚訝又興奮。而他的同學(xué)陳思H，平時(shí)可比他優(yōu)秀得多，卻名落孫山。班上那些參賽的同學(xué)，查找、討論、背誦，費了九牛二虎之力，才稀稀拉拉幾個(gè)人得到二、三等獎。此后，小主人的考試，只要對我的準備工作充分，就無(wú)往而不勝。每一次的勝利，小主人都要親切的撫摸著(zhù)我，還像對待彈簧一樣、像對待那個(gè)樂(lè )器風(fēng)琴一樣一松一緊地把玩著(zhù)我，配合節奏地念念有詞，像極了漢派的rap�？催@情景，如詩(shī)，如畫(huà)，多有風(fēng)情。
所以，我的小主人，曾用他哥哥的一句充滿(mǎn)悔恨和教訓的話(huà)在微博里吐槽：“工欲善其事必先利其器！風(fēng)琴，就是我的利器�！�
于是，小主人班上的好幾個(gè)同學(xué)，都因此從痛苦的抄寫(xiě)背誦解放了出來(lái)，連續幾次考試都能夠及格，讓老師開(kāi)心的要暈倒，為她這幾個(gè)學(xué)生翻天覆地的變化感到無(wú)比興奮，無(wú)比驕傲。
看，看看，不是我自吹自擂吧，事實(shí)勝于雄辯。
就這樣，我又有了許多的兄弟姐妹，分別屬于不同的小主人。而我的小主人們，樂(lè )得把那些長(cháng)篇文章，那些瑣碎的公式交給我，自己就可以放開(kāi)心情去玩了。
其實(shí)，競爭無(wú)處不在，稍一不留神，我也會(huì )被歷史淘汰。因為，激烈的考場(chǎng)競爭，讓智慧的人們創(chuàng )造了更多“夾帶”的辦法，許許多多的新手段，欲取我而代之。比如，左顧右盼交頭接耳對答案，可是，越來(lái)越嚴格公正的監考措施，讓這種落后的方式拜拜了。落后就要挨打。再如，用電子信息傳遞答案。這可是高科技，是聰明人設計的，要不怎么說(shuō)，聰明人都會(huì )偷懶。你看，我小主人的哥哥，在考場(chǎng)上用手機短信傳遞答案。問(wèn)題是，這只能小考玩玩。到了大考，就廢掉了――不能帶手機等電子產(chǎn)品進(jìn)考場(chǎng)。這簡(jiǎn)直讓我感到好笑，關(guān)鍵時(shí)候無(wú)用武之地，再先進(jìn)又有什么用呢，小考抬得越高，大考就摔得越慘。還有更好笑的，就是“夾帶人”，冒名頂替去考試。然而天網(wǎng)恢恢疏而不漏，后遺癥就在幾年以后表現出來(lái)，損失慘重，讓人后悔不迭。
只有我：風(fēng)琴，從來(lái)沒(méi)有讓小主人出事。盡管考場(chǎng)上安裝了監視器，盡管監考老師前后武裝，卻一手背當關(guān)，萬(wàn)監考莫開(kāi)，藏在手心里的紙條，小巧玲瓏、收放自如，使主人安然無(wú)恙。
所以，最簡(jiǎn)單的是最有效的'，我，勝出了。我的主人，也勝出了。
可是，小主人還是出事了。
這天，學(xué)校要選拔考試成績(jì)最好的學(xué)生去接受記者訪(fǎng)問(wèn)，談?wù)剬?jīng)典詩(shī)文的感受。學(xué)校當然從試卷中的佼佼者中選到了子鍵。子鍵興奮而去，沮喪而歸。原來(lái)，在與記者的交流中，子鍵得了“健忘癥”――他把學(xué)過(guò)的經(jīng)典詩(shī)文全都“忘記”了，根本沒(méi)有辦法交流。相反，比他分數低許多的婷婷、琪琪、HH，對詩(shī)文的記憶是對答如流，理解上也能說(shuō)出一二。這讓記者十分奇怪，王老師連忙解釋說(shuō)：“不在狀態(tài)，不在狀態(tài)！”
這事讓子鍵暗自心驚，只有他自己知道，為什么會(huì )“健忘”。幸好老師還沒(méi)有發(fā)現真相。但是，此后，只要是靈活運用知識，面對面交流學(xué)習，子鍵就會(huì )“不在狀態(tài)”。
上個(gè)星期的3月14日是“圓周率”節，學(xué)校開(kāi)展“邊玩邊學(xué)”的游戲大課堂。每個(gè)班選派一名熟記圓周率的同學(xué)上臺參加游戲。子鍵被老師點(diǎn)名上臺了。上臺的同學(xué)圍成一個(gè)圓，然后從第一個(gè)同學(xué)那里開(kāi)始數數，凡是符合圓周率數字相對應的同學(xué)，就要依次出列，再講一個(gè)和圓周率有關(guān)的故事。當時(shí)場(chǎng)面十分熱烈，臺上積極踴躍，臺下歡呼雀躍，可是，卻在子鍵這里卡殼了――數到他的第6位，他根本就沒(méi)記過(guò)，要不是臺下的同學(xué)喊了出來(lái)，游戲就根本玩不下去了。放學(xué)回到家，子鍵找到我，翻到風(fēng)琴記著(zhù)3.1415926??的這一頁(yè)，狠狠地撕扯著(zhù)，咒罵著(zhù)，給我舊恨新仇一起算，直到我粉身碎骨。
這下子我可氣壞了，這多委屈呀！殊不知，我曾經(jīng)為你立下了汗馬功勞，讓你得到多少榮譽(yù)，掙了多少面子，得到多少家長(cháng)的獎品，還有班上同學(xué)的簇擁。你呢，當別人在流汗的時(shí)候，還在舒舒服服的玩；當別人在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的時(shí)候，還在呼呼大睡，你多么享受！
還有，歷來(lái)考試就是為了分數，把死記硬背的東西搬到試卷上不就得了？你不就是需要這個(gè)嗎？我不是給你提供了輕松便捷的服務(wù)了嗎？事實(shí)證明，你的確得到了輝煌的分數呀！
再說(shuō)了，誰(shuí)料到如今的學(xué)習方式變了呢？考試就考試，怎么弄出什么活動(dòng)呀、游戲呀、運用呀、實(shí)踐啊的花樣呢？
不過(guò)，我的小主人到底還是離不開(kāi)我，就像吸毒上癮一樣，這不，這次期中考試快要到了，他還是想起了我。這讓我興奮起來(lái)，抖落好長(cháng)一段時(shí)間的灰塵，拉起風(fēng)箱來(lái)�？磥�(lái)，我還并不是窮途末路。
可是，昨天一節英語(yǔ)復習課，子鍵的“健忘癥”再一次讓他出盡洋相。一回家，他就把我從書(shū)本隊伍里清理出來(lái)，毫不猶豫地撕碎我，向窗外拋去。遠遠聽(tīng)見(jiàn)小主人撲在他媽媽?xiě)牙锏目藓埃骸拔业臅r(shí)間，我的面子，我怎么辦??”
怎么，他就真的徹底拋棄我了嗎？曾經(jīng)，在與“交頭接耳”的方式的較量中，我勝出；在與科技手段的較量中，我勝出，可是，我怎么會(huì )在毫無(wú)對手的時(shí)候，反倒灰飛煙滅了呢？此時(shí)，名為風(fēng)琴的我，灰溜溜、暈乎乎，已經(jīng)毫無(wú)風(fēng)情可言了。
窗外的風(fēng)吹散了我，輕輕飛舞，漫天飛舞，憂(yōu)傷伴著(zhù)無(wú)主的我慢慢悠悠的飄舞，似要尋找新的主人，卻又不知未來(lái)身在何處。
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