精選六年級成長(cháng)作文8篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的六年級成長(cháng)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
六年級成長(cháng)作文 篇1
在我們的成長(cháng)之路上有很多的艱辛與困難�？墒强倳�(huì )有兩個(gè)人會(huì )默默的想著(zhù)你，掛念著(zhù)你，這兩人就是母親和父親。
母親一詞，是多么的偉大。她不僅僅是我們的媽媽?zhuān)�是我們愛(ài)的港灣……
就在某次期末考試，我們這兒下了兩三天的雪，路面也結了冰，積雪也很厚。風(fēng)呼呼的吹著(zhù)。在這種天氣里自然是沒(méi)有公交車(chē)的。但我爸的車(chē)也不能開(kāi)了。我很著(zhù)急，想著(zhù)第二天的考試怎么辦？在這關(guān)鍵的時(shí)候，有人為我伸出了援手，那個(gè)人就是母親。她說(shuō)她陪我走路去學(xué)校。天哪！我們家坐車(chē)去學(xué)校都要半個(gè)多小時(shí)，還走路，開(kāi)玩笑吧？可是也只有這個(gè)辦法。
第二天我們便踏上了去學(xué)校的路。那時(shí)是五點(diǎn)，天很黑，也沒(méi)有什么人。路真的很滑，我每時(shí)每刻都緊抓著(zhù)母親不肯放手。就這樣子，慢慢的走到了學(xué)校。我覺(jué)得母親對我真的太好了，肯定沒(méi)有第二個(gè)愿意為了我還早起送我的人了。我真的很感謝她。成長(cháng)路上，有你真好！
父親一詞，則會(huì )讓人聯(lián)想到嚴厲，苛刻。但我的爸爸不這樣……
父親掌管了我們的經(jīng)濟大權。凡是要拿錢(qián)，也是要從他那要。每一次我沒(méi)有錢(qián)了，父親總會(huì )給我很多，生怕我不夠用。父親是很愛(ài)我的，對我也很好。凡是我要買(mǎi)什么東西，他都會(huì )答應。每次放學(xué)晚了，我要他來(lái)接我，不管他在哪兒，總會(huì )趕過(guò)來(lái)。我覺(jué)得我好幸福。但是父親也是很想讓我獨立的。有時(shí)他總會(huì )讓我自己回家。從一年級到初中，就沒(méi)有定期來(lái)接過(guò)我。除非我有了什么特殊的情況，他才會(huì )來(lái)。
父親，他有時(shí)嚴厲，有時(shí)寵愛(ài)。對我來(lái)說(shuō)，父親也如母親般偉大，也如母親一般對我好。我真的很感謝他。成長(cháng)路上，有你真好！
我如一顆小芽，慢慢的長(cháng)大，總有一天，我會(huì )在樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)花朵，總有一天，我也能有甜美的果實(shí)�？晌椰F在仍是一株在成長(cháng)著(zhù)的小樹(shù)苗。母親如陽(yáng)光，讓我汲取營(yíng)養；父親如甘泉，讓我幸福成長(cháng)！兩個(gè)人在我的成長(cháng)路上不可缺少。
成長(cháng)路上，有你們真好！
六年級成長(cháng)作文 篇2
戈壁上有兩粒種子，在陽(yáng)光強烈、缺乏水源的環(huán)境下生長(cháng)。一粒種子在對環(huán)境的抱怨中死了，但另一粒種子卻在逆境中，生根發(fā)芽，最終長(cháng)成一棵粗壯的胡楊。
第二粒種子之因此成長(cháng)為一棵粗壯的胡楊，是由于在逆境中堅持向下扎根，樹(shù)是如此，人的成長(cháng)不也是這樣嗎？由此可見(jiàn)，逆境能讓人成長(cháng)。
松下幸之助曾說(shuō)過(guò)：“自古以來(lái)的偉人，大多是抱著(zhù)不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的�！惫沤裰型�，那些有大成就的偉人哪一個(gè)不是從逆境中成長(cháng)以至成功的呢？
且看蘇軾，機經(jīng)貶謫、四處漂泊，人生挫折重重，他沒(méi)有一蹶不振；時(shí)運不濟、命運多舛，都不能使他那顆高傲的心屈服。在逆境的磨礪下，蘇軾抵達了他人生之巔！平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時(shí)代的偉人。正是在苦難的逆境下，定格了蘇軾不朽的輝煌，令后人景仰。
貴州考生張銀峰，高考取得了六百四十一分的高分，被華東師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取。在張銀峰的回憶里，童年是單調的，沒(méi)有玩具，沒(méi)有漫畫(huà)，甚至連玩泥巴都沒(méi)有。小時(shí)候的他就已經(jīng)上山下地幫父母干農活了�！皬某踔虚_(kāi)始，我爸媽長(cháng)期在外打工，我自己一個(gè)人生活，一直到今天�！睆堛y峰說(shuō)。面對困難時(shí)的堅韌，讓張銀峰走出了大山，生活的逆境并沒(méi)有壓垮他，他反而在逆境中成長(cháng)，并最終獲得成功。
保爾·柯察金，憑借自己堅強的意志，走過(guò)了人生中一個(gè)又一個(gè)逆境。我們?yōu)榱_斯福的半身癱瘓感到可惜，為貝多芬的雙耳失聰而慨嘆上天的殘酷無(wú)情。但，在逆境中，他們并沒(méi)有因自己或外界的種種原因而頹廢沉淪，他們逆流而上，羅斯福坐輪椅上處理國事，成為美國歷史上最受歡迎的總統之一，貝多芬成為了世界上著(zhù)名的音樂(lè )大師。
人的一生不可能一帆風(fēng)順，面對人生不如意之事，我們要坦然面對，也許就是這些困境，才會(huì )磨礪我們的能力，正如孟子所說(shuō)，“天將降大任于是也，必先苦其心志”困境就好像是被動(dòng)接受的箍咒，束縛我們的聊看，也是激發(fā)潛能的源泉；一旦我們打破箍咒和鐐銬，就能舞出最美麗的舞蹈。
就像第二粒種子一樣，正視逆境，扎根大地，在逆境中發(fā)芽成長(cháng)，我們也能成就燦爛的人生。
六年級成長(cháng)作文 篇3
古人說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。就是說(shuō)，你不學(xué)習“禮”，就沒(méi)法在社會(huì )中立足。
那么，什么是禮儀呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的`過(guò)程。學(xué)習禮儀不僅可以增強個(gè)人素質(zhì)，還能夠改善人際關(guān)系。
我認為作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”的中國，講文明、用禮儀，也是弘揚中華民族文化、展示中華民族精神的重要途徑。
其實(shí)做一個(gè)講文明的人很簡(jiǎn)單，從自我做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。文明也許是一張紙的厚度，也許是一點(diǎn)耐心的等待，也許是一句善良的問(wèn)候，更也許只是一個(gè)微笑，一言一行，在不經(jīng)意間……我們傳播著(zhù)熱情，關(guān)愛(ài)，友誼和尊重。
首先我們著(zhù)裝要得體，符合學(xué)生身份，體現出小學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養。升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿(mǎn)，不負于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。課堂禮儀直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)班的榮譽(yù)與風(fēng)貌，也體現了我們對老師勞動(dòng)的尊重和肯定。我們應該認真聽(tīng)課，積極舉手。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭在墻上涂抹、更不要與同學(xué)之間打鬧、上下樓梯一律靠右行走、見(jiàn)老師要用普通話(huà)主動(dòng)問(wèn)好。我們還應該愛(ài)護花草樹(shù)木和一切公共設施，不穿越綠化帶，愛(ài)護清潔衛生，服從老師管理和接受值勤同學(xué)的勸說(shuō)，受到老師的幫助，應主動(dòng)誠懇地說(shuō)謝謝。同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它像潤滑劑悄悄滋潤著(zhù)我們的關(guān)系。在發(fā)生爭執或矛盾時(shí)，應該先對自己的行為進(jìn)行反省�；ハ嗬斫�、寬容待人，培養比較好的協(xié)作精神，這才能使班級更加團結、同學(xué)友誼更加深厚。
我國一向以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著(zhù)稱(chēng)于世，作為社會(huì )主義的新一代接班人，我們沒(méi)有理由不繼承革命先輩們的優(yōu)良傳統，我們沒(méi)有理由不把中華民族傳統美德發(fā)揚光大，今天作為少先隊員的我們，必須養成文明禮貌、尊敬師長(cháng)、愛(ài)護同學(xué)的良好行為習慣，成為一個(gè)品行兼優(yōu)的有用之才。
六年級成長(cháng)作文 篇4
一時(shí)的快樂(lè )雖然是微不足道的，但當你細細品位時(shí)，那便成了永恒的回憶。
——題記
小時(shí)候，我的乳牙沒(méi)有出好，牙與牙之間的縫隙很大，它們的“海拔”不同，參差不齊，上學(xué)后，別人又給我起了很多難聽(tīng)的“雅稱(chēng)”；再加上身體不好，經(jīng)常吃藥的緣故，牙齒黃稀稀的，暗淡無(wú)光。為此，我不敢于在別人面前言笑，生怕別人會(huì )笑話(huà)我。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我帶了換牙的年齡。
一天吃飯的時(shí)候，我覺(jué)得牙齒嚼東西時(shí)很不舒服，媽媽看后笑嘻嘻的說(shuō)：“歡呼吧，你要換牙了！”聽(tīng)了這個(gè)消息，我高興得幾乎跳了起來(lái)！終于可以張出一口新牙，擺脫那一口“黃連素”了。高興之余又有點(diǎn)擔憂(yōu)，萬(wàn)一所有的牙都一起掉了，我用什么嚼飯呀！媽媽的一番話(huà)才讓我大惑全解，但那時(shí)的我一直幼稚的認為，牙會(huì )一起“溜”了呢！
本想很快就能“舊牙換新齒”，沒(méi)想到，那些“黃連素”竟然戀上了我，直到進(jìn)了醫院，讓醫生細心“調教”后，它們才戀戀不舍地離開(kāi)了我，但我也疼的夠嗆了。
讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，不久后，我又進(jìn)了醫院，這次不是來(lái)拔牙，而是來(lái)給牙齒指路來(lái)了，黃牙拔去都兩周了，新牙還是“猶抱琵琶半遮面”，沒(méi)辦法，可憐的我只能把長(cháng)牙的地方給割開(kāi)。
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹，痛苦是值得的。一口新牙，又白又整齊，比以前的不知漂亮多少倍呢！當同學(xué)們用羨慕的眼光注視我的時(shí)候，我的心里別提有多高興了！
這件小事猶如我人生長(cháng)河中的一朵浪花，雖小，但泛起的漣漪卻讓我心動(dòng)不已。一顆顆小小的牙齒，記錄了我成長(cháng)的點(diǎn)滴。
感謝這些成長(cháng)中令我快樂(lè )的往事，它們是我明白了，永恒的快樂(lè )不是別人給予的，而是自己創(chuàng )造的！
六年級成長(cháng)作文 篇5
在我人生的歷程里，總會(huì )充滿(mǎn)困難與艱難險阻，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我遇到的煩惱也越來(lái)越多。我遇到過(guò)的煩惱中，學(xué)習中的煩惱高居榜首。
“壓力”是第一煩惱。
每次一考完試，爸媽就整天念叨：“你啊，每次考試都粗心大意，打馬虎眼也不能這樣打啊，照你打的速度，都可以打一個(gè)蜂窩出來(lái)了……”在學(xué)校，老師跟我們說(shuō)：“學(xué)習要踏踏實(shí)實(shí)，要戒驕戒躁，但我們同學(xué)們都開(kāi)始……”連休息時(shí)，自己都要提醒自己：“一定要努力，不能讓爸媽的心血白費……”我的壓力在這樣的環(huán)境下越來(lái)越堆積在心底。有時(shí)，我真想立馬長(cháng)大，這樣我就不用再學(xué)習了。我真想問(wèn)一句：六年級為什么不能過(guò)得輕松一些？
“競爭”是第二煩惱。
在五年級時(shí)與我要好的朋友都漸漸和我疏遠了。有時(shí)她們與我的交集僅僅只有她們借我的作業(yè)抄而已。而她們都轉而去“巴結”那些老師面前的“紅人”，成績(jì)拔尖的前幾名，她們都想提高成績(jì)，想在競爭中站穩腳跟。而六年級后，我的成績(jì)又好了一些，她們也發(fā)現在這些大名鼎鼎的“大紅人”身邊混不下去了，又轉而回到了我的身邊。但是，我和她們在一起時(shí)，我卻沒(méi)有了以前無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )了。是的，六年級是要競爭，但這種“競爭”，真的是我想要的嗎？
六年級了，我明白了什么才是競爭。六年級了，我也在不知不覺(jué)中長(cháng)大，從年少無(wú)知的夢(mèng)幻里醒來(lái)。我遇到了壓力，也有了自己的煩惱。而在漫長(cháng)的人生中，還會(huì )有跟多的挫折與困難。而六年級，只是一個(gè)開(kāi)端。我在以后的歷程中，也要鼓起勇氣堅定前行！
六年級成長(cháng)作文 篇6
在過(guò)去近十年的生活中，不但有爸爸媽媽陪伴著(zhù)我成長(cháng)，好朋友們陪我玩耍、學(xué)習，還有書(shū)陪在我身邊，讓我快樂(lè )的成長(cháng)！
我第一次接觸到文學(xué)名著(zhù)時(shí)，便被它的精彩的內容深深的吸引住了，而之前所看的什么漫畫(huà)呀，雜志呀都被我扔的找不到了，取而代之的就只有各種各樣的世界名著(zhù)了。其中，我最喜歡的書(shū)是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要以主人公的日記為主要內容，并在其中穿插了老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好感人的“每月故事”，還有父母寫(xiě)給主人公的信，等等一些故事。作者德？亞米契斯通過(guò)一件件平凡的小故事，娓娓地敘述了師生之情、父子之情、朋友之間的友情，向我們展示了人性的善良、純潔，向我們抒發(fā)了作者愛(ài)社會(huì )、愛(ài)國家的思想感情。這本書(shū)常常是在細微之處見(jiàn)真情，讓我們能感受到作者筆法的細膩。
現在，我還是經(jīng)常讀這本書(shū)，每次都會(huì )深深地被書(shū)中的故事所打動(dòng)，為他們哭、為他們笑。
在這本書(shū)中，我喜歡主人公的爸爸媽媽?zhuān)驗槊慨斨魅斯噶隋e誤時(shí)，他們并不正面批評主人公，而是用書(shū)信的方式從側面來(lái)教育主人公，既避免了可能發(fā)生的沖突，又能使主人公充分認識到錯誤，及時(shí)改正，這樣能夠一舉兩得，還能夠讓主人公更能容易的接受。我很喜歡這種教育方式，這樣能使自己自尊心受到保護，還能使自己充分認識到錯誤，這難道不是一舉兩得么？
在這本書(shū)中我學(xué)會(huì )了許多做人的道理，在以后的生活中，我還要看很多這樣的書(shū)，不但要看這種書(shū)，還要看其他各種各樣的名著(zhù)，這樣，不但增加了我的課外讀量，還能陶冶我的情操，也能讓我作文水平更上一層樓。
六年級成長(cháng)作文 篇7
從我呱呱落地的那一刻起，父親的愛(ài)就像天使一樣守護著(zhù)我，無(wú)時(shí)無(wú)刻，無(wú)處不在。出生的時(shí)候，不知是什么原因，我全身都是黑色，醫生都不知怎么辦，要求我們轉到大醫院去。從上救護車(chē)起，爸爸就緊緊地拉著(zhù)我的小手，眼睛都不敢眨一下，生怕一眨眼我就不見(jiàn)了。到了附二醫院，我被送到了重癥監護室，我在那里一住就是一個(gè)星期。因為不準探視，爸爸每天都坐在醫院的草坪上，為我祈禱，為我加油。也許我感受到了父親的愛(ài)，很快就康復出院了。
小時(shí)候的我身體不好，只要咳嗽或是打噴嚏，爸爸都會(huì )很緊張，只要我一生病，無(wú)論在哪里，無(wú)論有多忙，他都會(huì )趕回來(lái)。每次打吊瓶，爸爸都會(huì )守在我床前，給我喂藥、喂飯，一守就是幾個(gè)小時(shí)。平時(shí)，爸爸很注重我的營(yíng)養，每天都讓我吃各種有營(yíng)養的食物，每天吃飯的時(shí)候就是爸爸對我最兇的時(shí)候，爸爸總是說(shuō)女孩要“富養”，所以他總是盡自己的所能給我最好的，無(wú)論吃的穿的用的，只要是我提出的要求，他都滿(mǎn)足我。而對弟弟，他就比較嚴格，所以媽媽總是說(shuō)爸爸“重女輕男”。
爸爸很幽默，有他的地方就會(huì )很熱鬧，就會(huì )有很多歡笑。爸爸的知識很豐富，地圖上的每個(gè)角落他都很清楚。爸爸對我的學(xué)習要求不是很?chē)栏�，總說(shuō)學(xué)習要有規律，要勞逸結合，不能讀死書(shū)，小孩子的童年應該是以玩為主。爸爸總是教給我很多大道理，告訴我做人要正直，要善良，要寬容，將來(lái)在社會(huì )上才能立足。
我愛(ài)爸爸，感謝他教我如何與同學(xué)相處，如何化解與朋友們之間的矛盾。長(cháng)大了，我要學(xué)習我爸爸，做一個(gè)善良真誠的人。
六年級成長(cháng)作文 篇8
我的家鄉在鄭州西北的大山里。在那兒的山坡上有好多級梯田，有種菜的，種花生的，種紅薯的�，F在是豐收的季節了，家家戶(hù)戶(hù)都在忙著(zhù)收獲自己勞動(dòng)的果實(shí)�？粗�(zhù)叔叔阿姨留著(zhù)快樂(lè )的汗水，我真想過(guò)去幫他們一把。但是聽(tīng)媽媽說(shuō)，以前的這個(gè)時(shí)候，叔叔阿姨們雖然也這么干活，但卻沒(méi)有現在高興。
“為什么呢？”我問(wèn)媽媽�！笆斋@的糧食是不是要運出去呀？”媽媽問(wèn)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！耙郧暗穆房蓻](méi)有現在的這么好，那時(shí)候的路都是土路，晴天一刮風(fēng)就塵土飛揚，運出去的菜賣(mài)不出去，人家都嫌臟。那兒一下雨就泥濘不堪。所以不論是晴天還是雨天都不好過(guò)�！眿寢屨f(shuō)�，F在家家都通上了致富的公路，它像一條黑色的長(cháng)龍，把家家的貨物送到了城里，又把好生活帶到家家戶(hù)戶(hù)。我還從媽媽的口中得知，原來(lái)家鄉是沒(méi)有路燈的，而現在家鄉的每一條公路都裝上了亮堂堂的路燈晚上出來(lái)買(mǎi)東西、辦事都不用帶手電筒了。
我們順著(zhù)這條幽靜的小路，一邊聽(tīng)小溪的流水聲，一邊聽(tīng)媽媽講述著(zhù)過(guò)去的故事。
“這條小溪的故事多著(zhù)呢！”媽媽講。原來(lái)，我們村里的人都是喝小溪里的水長(cháng)大的。媽媽和他們那一輩的孩子也愛(ài)在小溪里玩，但是在媽媽六歲那年，山頂上開(kāi)了個(gè)化工廠(chǎng)，污水都排到了小溪里。媽媽還說(shuō)，這條小溪是整個(gè)村子的生命之源，是樹(shù)林的生命之源。在那個(gè)時(shí)候，樹(shù)林里的土都是黑的，誰(shuí)也不敢進(jìn)去玩......“后來(lái)，當局發(fā)現了那個(gè)化工廠(chǎng)，而且是一個(gè)沒(méi)有執照的工廠(chǎng)！然后他們把化工廠(chǎng)拆了，又幫我們凈化了水，清理了樹(shù)林。所以我們的村子這么美麗�！�
走著(zhù)走著(zhù)，我們發(fā)現了一條通往樹(shù)林的小道，走進(jìn)了樹(shù)林。樹(shù)木與我招手，鳥(niǎo)兒好像正在對他們的孩子說(shuō)些什么。我猜是和爺爺說(shuō)的一樣：“你們和家鄉一起成長(cháng)，但家鄉是為了我們而成長(cháng)�！�
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