蠟燭六年級作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的蠟燭六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蠟燭六年級作文1
一個(gè)普通的天線(xiàn)，披上紅色的外衣，頭上長(cháng)著(zhù)一根“天線(xiàn)”，著(zhù)就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信你們都看見(jiàn)個(gè)蠟燭吧！它非常便宜，滿(mǎn)世界都是�？吹竭@，那一定會(huì )感到奇怪吧，蠟燭怎么普通，我為什么要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了別人。不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培養者，為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海的指明燈�？晌艺J為老師是一支蠟燭。老師用辛勤和汗水培養我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己沒(méi)有一點(diǎn)私心，不求一絲回報。如果生活中沒(méi)有老師，就像停電時(shí)沒(méi)有蠟燭。人生會(huì )陷入一場(chǎng)黑暗。老師老了也堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人而犧牲自己。
蠟燭，它是哪么平凡，又是那么偉大。
蠟燭六年級作文2
蠟燭是每一個(gè)人都見(jiàn)過(guò)的東西，古代的時(shí)候的人每天都要用蠟燭，古人都要用蠟燭來(lái)照亮屋子，還有一句名言大家一定都聽(tīng)過(guò)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T只是一個(gè)非常簡(jiǎn)便，非常便宜的生活品，蠟燭越燒越短，越燒越小。
蠟燭最偉大的是燃燒了自己，照亮了別人。蠟燭犧牲了自己，卻給了我們光明，這是我們最應該向蠟燭學(xué)習的，媽媽曾經(jīng)在我過(guò)生日的時(shí)候給我買(mǎi)過(guò)蠟燭，我把蠟燭點(diǎn)燃以后，關(guān)上電燈，蠟燭上的火苗就像在跳舞一樣，屋子里一下子就亮堂起來(lái)了，這么一個(gè)不起眼的小東西居然有這么大的爆發(fā)力，我也從中學(xué)到了知識和道理，我們應該做一個(gè)不重視外表而非常有實(shí)力的人。在生活中也有許多像蠟燭的人，比如說(shuō)我們的班主任趙老師，趙老師就是一個(gè)具有蠟燭品格人，趙老師不隱藏自己的一丁點(diǎn)兒知識，把自己的所有智慧和知識都傳授給自己的學(xué)生，趙老師就是一位樸實(shí)、善良、有實(shí)力的人，趙老師處處為我們著(zhù)想，處處為我們操心。有一次我們的班主任趙老師嗓子發(fā)炎，連嗓子都啞了，還堅持給我們上課，課上有同學(xué)不聽(tīng)講，老師會(huì )故意提高嗓門(mén)，讓同學(xué)們注意力集中，趙老師堅持把課上完了，我們沒(méi)有落下課，趙老師的嗓子疼卻越來(lái)越嚴重，趙老師是我的好榜樣，好模范，我一定要向趙老師看齊，我爭取超過(guò)趙老師，我一定不會(huì )辜負老師和爸爸媽媽對我的期望。
我一定爭取做一個(gè)具有蠟燭品格，默默奉獻，不張揚，不自大的人，我一定會(huì )好好學(xué)習，天天向上！
蠟燭六年級作文3
在寒冷的冬日，蠟燭是一絲溫暖；在黑暗中，蠟燭是一線(xiàn)光明，在生日里，蠟燭只是自己心愿的寄托�？赡銈冊脒^(guò)，蠟燭更是我們的榜樣。
在假期中的一天傍晚，我正忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，可突然停電了，在一片漆黑里，我小心翼翼地在黑暗中摸索，尋找家里現有的蠟燭。點(diǎn)燃蠟燭，我全神貫注地盯著(zhù)，看的這微弱的燭光，仿佛在說(shuō)，燃燒吧！把光明帶給黑暗中的孩子們。我似乎看到它那小小的的身軀所蘊含的生命力。
它沒(méi)有婀娜多姿的身軀，而是一根直直落落的曲線(xiàn)；它沒(méi)有令人羨慕的點(diǎn)綴，而是一身光溜溜，但它有的是我們從未有過(guò)的默默奉獻的精神，燃盡自己的一身，去照亮別人！溫暖別人！
照亮別人，犧牲自己，這不是我們值得學(xué)習的嗎？默默奉獻，不求回報，這不是值得我們敬佩的嗎？
燃燒的蠟燭——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是它人生的真實(shí)寫(xiě)照，更是我們前進(jìn)的指路人。
蠟燭六年級作文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)句對我有很大的啟發(fā)，我想：有誰(shuí)會(huì )在身邊默默地無(wú)私奉獻呢？一天晚上，家中突然停電，家家戶(hù)戶(hù)都睡覺(jué)了，無(wú)聊的我點(diǎn)燃一支蠟燭。只是一支蠟燭就把整間房照得很明亮，遠處一看，就好像一顆星星。蠟燭在十分鐘左右的時(shí)間就流掉了一半。
我支撐著(zhù)下巴靜靜地感嘆道：“它的壽命真短啊!"其實(shí)，蠟燭這種”燃盡自己照亮別人”的精神，無(wú)疑在我們的現實(shí)生活中很常見(jiàn)，我們的老師不就是這樣的人嗎？他們嘔心瀝血，她們把自己的青春年華都獻給了我們，帶領(lǐng)我們走向成功的道路�？粗�(zhù)一個(gè)又一個(gè)自己教過(guò)的學(xué)生走向成功，她總會(huì )微笑，絲毫沒(méi)有記住當年的勞累。有一次，我走進(jìn)老師的辦公室問(wèn)她：“老師，人家都說(shuō)做老師最辛苦，您為什么還選擇這個(gè)職業(yè)呢？”老師微笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，許多事情你不懂，成為你們的老師，是我人生中最快樂(lè )的事情�！蔽倚睦镉悬c(diǎn)懷疑老師的話(huà)，畢竟她臉上又多了一條皺紋，黑發(fā)里的銀發(fā)已經(jīng)很明顯。我呆呆地看著(zhù)她，心中的感激讓我的眼淚快要流出來(lái)，我艱難地忍住。我突然醒悟，拿起一支筆來(lái)，幫老師改起了作業(yè)......她的責任里，承載著(zhù)對我們的期望，我們能夠努力學(xué)習到知識，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人，那么他們就覺(jué)得無(wú)比的開(kāi)心了。
還有什么比他們更無(wú)私了嗎？我終于明白，為什么人們喜歡把春蠶、蠟燭、粉筆用來(lái)比喻我們的老師，那是因為他們把青春獻給了我們......我們要對得起蠟燭舍棄自己的生命，為我們換來(lái)光明，我們也要學(xué)會(huì )老師的諄諄教導，努力學(xué)習，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才！
蠟燭六年級作文5
今天，我們在小蜜蜂作文樂(lè )園里做了一個(gè)實(shí)驗。陳老師先給了我們每人一個(gè)氣球、一條繩子，叫我們自己做游戲。陳老師還放了背景圖片。我們一個(gè)個(gè)都非常茫然，不知道要做些什么。還是胡儀點(diǎn)子最多，她向陳老師要了一個(gè)杯子和一個(gè)打火機。我們都不知道她要做什么，她也沒(méi)說(shuō)，我們只好看著(zhù)她要做什么。
胡儀先把蠟燭點(diǎn)燃，滴幾滴蠟在杯子底面，把蠟燭放在杯子底面，然后再把杯子裝滿(mǎn)水，讓蠟燭燒。陳鴻也跟胡儀一起做。我沒(méi)明白他們的意思，稀里糊涂跟著(zhù)一起做�？粗�(zhù)她們怎么做，自己照樣做，但腦袋里一片空白。當蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，屋子里有點(diǎn)黑黑的，我看到了背景圖片，那是一片夜空，點(diǎn)綴了許多星星，美麗極了。這讓我展開(kāi)了幻想：在這片點(diǎn)綴了星星的夜空里，點(diǎn)亮了蠟燭，星光和燭光交融在一起，美麗極了。我這才發(fā)覺(jué)，夜晚是多少美好，寧靜。
在蠟燭點(diǎn)燃的那一刻，我發(fā)覺(jué)了夜晚美，發(fā)覺(jué)了大自然的美，可以令人展開(kāi)無(wú)限遐想。
蠟燭六年級作文6
天，很晚很晚。剛下課的我回到了單元門(mén)口。一眼望去，整個(gè)小區沒(méi)有一絲光亮。已是深冬，一陣陣冷風(fēng)吹來(lái)，我顫抖了幾下，不顧一切跑回了家里。
進(jìn)了家，父母出差不在。我去開(kāi)燈，但燈沒(méi)有亮，我猜是停電了。我摸著(zhù)黑去尋找手電筒，但沒(méi)有找到。我只好黑洞洞地坐在床上，沒(méi)有電，沒(méi)有飯吃，我肚子里響起了晚餐鈴。
突然，我聽(tīng)到了敲門(mén)聲。我問(wèn)了一句，聽(tīng)聲音是對門(mén)的阿姨。她一家是從農村來(lái)的`，家里很窮，甚至有時(shí)候吃一點(diǎn)豬肉也很難。樓房也是貸款買(mǎi)的，全為了她五歲的兒子上幼兒園。
我打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)她手里拿著(zhù)兩截蠟燭，還有一大盤(pán)菜，兩個(gè)饅頭，讓我收下。我激動(dòng)地收了下來(lái)，連聲謝謝都忘了說(shuō)。
吃完飯，趁著(zhù)一支蠟燭的光芒，我寫(xiě)完了作業(yè)，這才想起忘了道謝。我拿上那根沒(méi)燒完的蠟燭，敲開(kāi)了阿姨家的門(mén)。
我發(fā)現，他們家是黑暗的，連一根蠟燭都沒(méi)點(diǎn)。阿姨見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，說(shuō)不要那根蠟燭了，讓我拿回去。
這時(shí)，她的小兒子大叫：“媽媽留下吧！咱們不能老是黑著(zhù)說(shuō)話(huà)呀！”
聽(tīng)完這句話(huà)，我全都明白了，我放下蠟燭跑回家�？粗�(zhù)餐桌上還燒著(zhù)的那半截蠟燭，我把它吹熄了。
我想：我要把這半截蠟燭保存起來(lái)，因為它蘊含著(zhù)的，是珍貴的鄰居情！
蠟燭六年級作文7
從前，在一個(gè)農民家里生活著(zhù)一根蠟燭和一盞電燈。電燈非常驕傲，總覺(jué)得自己很了不起，趾高氣揚，瞧不起這根外表難看、被主人遺棄在角落里的蠟燭。
夜幕降臨，電燈又開(kāi)始夸耀自己了，它驕傲地說(shuō)：“看，我的外表是多么光艷，我所到之處光明一片�？纯茨�，有什么用呢？整天待在角落里，多無(wú)聊呀！你的樣子多難看呀！”蠟燭聽(tīng)了沒(méi)有吭聲。掛在房頂的電燈看見(jiàn)蠟燭沒(méi)有說(shuō)話(huà)，認為它默認了。于是它接著(zhù)炫耀自己：“瞧，我是多么的實(shí)用呀！主人對你不理不睬，你會(huì )不會(huì )失落呢？你不感到自卑嗎？”蠟燭心平氣和地笑了笑，仍舊沒(méi)有說(shuō)話(huà)。電燈輕蔑地看了蠟燭一眼，喋喋不休地說(shuō)：“我是多么勤快呀，每到晚上，主人準時(shí)把我打開(kāi)，開(kāi)始讓我工作，只有白天才能休息一會(huì )兒�？纯茨�，是多么懶惰呀，整天躺在那里睡覺(jué)，你真沒(méi)有在主人家生活的必要了。
有一天，突然家里停電了，電燈無(wú)法工作了。這時(shí)，主人想起了蠟燭，把它從角落里翻出來(lái)，點(diǎn)亮，頓時(shí)屋子里灑滿(mǎn)了光芒，站在一旁的電燈羨慕地看著(zhù)閃閃發(fā)光的蠟燭，心里很不是滋味。心想：我不該那樣說(shuō)蠟燭，誰(shuí)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。他對自己之前的言語(yǔ)感到很后悔，羞愧的不敢抬頭看蠟燭。蠟燭見(jiàn)了，關(guān)心地問(wèn)：“電燈姐姐，你怎么了，是不是不舒服？”聽(tīng)到這些，電燈心里很不是滋味，電燈誠懇地說(shuō)：“對不起，我之前說(shuō)的那些話(huà)，請你不要放在心上，請你原諒我好嗎？”蠟燭連忙說(shuō)：“電燈姐姐你別介意，我們是一家人。每個(gè)人都有在主人家生活的必要，我們倆的作用是互補的�！�
從此以后，他們兩個(gè)成了一對好朋友，他們互相幫助、互相理解。無(wú)聊的時(shí)候一起聊天，有困難的時(shí)候，一起想辦法，為主人更好的服務(wù)。
蠟燭六年級作文8
夜深了，我正在做作業(yè)。突然，燈光黑了，整個(gè)屋子也都沉浸在黑暗中。原來(lái)，是停電了。
爸爸說(shuō)：“快點(diǎn)拿根蠟燭吧！黑漆漆的，多難受��！”于是，媽媽摸著(zhù)黑拿了根蠟燭出來(lái)，點(diǎn)燃了。��！整個(gè)屋子亮起來(lái)了！我又可以寫(xiě)作業(yè)了。
這時(shí)，媽媽說(shuō)：“這蠟燭可真好，能在黑暗中亮起來(lái)，把我們大家都照亮！”
大家也頻頻點(diǎn)頭。
我說(shuō)：“可是，蠟燭不久久會(huì )燃盡了。太可惜了！”
爸爸接下去說(shuō)：“可是，孩子你知道嗎，雖然蠟燭燃盡了，但它的光輝一定會(huì )留在這個(gè)屋里的�！�
我說(shuō)：“爸爸，您是想說(shuō)，蠟燭默默地為他人奉獻，不需要任何的回報，要我學(xué)習蠟燭的品格，是嗎？”
父親點(diǎn)點(diǎn)頭。
過(guò)了不久，電又回來(lái)的，當然，蠟燭也燃盡了，父親的話(huà)牢牢地記在我的心里。
蠟燭六年級作文9
在我十二歲的生日的時(shí)候，媽媽買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕幫我慶祝生日，蛋糕周?chē)际亲屓舜购熑叩那煽肆�，蛋糕上還有很多美味的水果，看起來(lái)漂亮極了。
我吹蠟燭的時(shí)候，細心的媽媽幫我關(guān)上燈，周?chē)⒖唐岷谝黄�，蛋糕上的蠟燭卻跳躍著(zhù)美麗的火花，好像來(lái)自太陽(yáng)的禮物。就在那神圣而美麗的那一刻，我深深的被迷住了，我呆呆地望著(zhù)在平時(shí)不起眼的燭光，此刻卻獨占我的眼球。我奇妙的發(fā)現，燭光里面是紅色和黃色湊在了一起，神奇地編織成了一幅精彩絕倫的畫(huà)面，真的好美。
當我吃完蛋糕以后，戀戀不舍燭光的我，竟悄悄地用打火機將蠟燭點(diǎn)燃。那一刻，我又見(jiàn)到我夢(mèng)寐以求的場(chǎng)景，可是卻沒(méi)有了剛才那一刻的神奇感覺(jué)。我絞盡腦汁，看著(zhù)周?chē)膱?chǎng)景，我立刻恍然大悟。
剛才吹蠟燭的時(shí)候，周?chē)岷谝黄�，什么有沒(méi)有，黑漆漆的。而現在，周?chē)胸S富多彩的綠色植物，陽(yáng)光照在了地上，百合花周?chē)w滿(mǎn)了蝴蝶，這個(gè)世界讓人眼花繚亂。
我以前聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：小猴子下山了，他原本想帶一些水蜜桃回去，可他正準備帶著(zhù)水蜜桃回去的時(shí)候，卻看見(jiàn)了碧綠色的大西瓜，小猴子見(jiàn)狀，抱起了大西瓜，丟掉了水蜜桃.....最后小猴子一件東西都沒(méi)有帶回去。
就比如要去尋找螢火蟲(chóng)，看見(jiàn)了蚌殼里面散發(fā)美麗光芒的夜明珠，看見(jiàn)了皎潔的月光，看到了金光閃閃的寶石，遇見(jiàn)了百年難遇的鉆石礦。那么，你是否會(huì )去尋找不起眼的螢火蟲(chóng)呢？
我領(lǐng)悟出了一個(gè)道理：在做一件事情的時(shí)候，會(huì )有很多東西讓人迷失自己曾經(jīng)的夢(mèng)想和目標，然而，只要堅定自己的方向，就可以實(shí)現最初的夢(mèng)想。
蠟燭六年級作文10
放學(xué)后，我由一個(gè)封閉的籠子慢慢飛進(jìn)了一個(gè)煩躁的籠子。咦，村子里怎么一片安靜，往日那種心煩的織布聲到哪兒去了？哦，停電了！太棒了！我終于可以安靜地過(guò)上一個(gè)假日了！
突然，一陣陣焦急的聲音傳入耳中�！罢媸前滋熳残傲�，昨天不是已經(jīng)修好了嗎？今天又停了？”“每天都停，叫我們怎么按時(shí)交布呢？”原來(lái)是幾個(gè)村民在向電工告狀。
嗨，真是幾家歡喜幾家愁。愁的是這些“紡織之家”。這不，我家也是如此：每織到一半，停電就像滅火劑一樣澆滅了我家的希望之火。記得上次，爸爸像往常一樣在織布，忽然，“劈啪”一聲，一片安靜。爸爸就像一只呆頭鵝一樣，一種縹緲的幻滅似的失望，在很遠的一瞬間抓住了他的心靈。他的心，像鉛球一樣，又涼又硬，在胸膛里墜著(zhù)，幾乎要掉出來(lái)。我知道，停電意味著(zhù)什么。交布的日期越來(lái)越近，爸爸心急如焚，坐立不安，好像五臟六腑都絞在了一起。交布那天，爸爸拖腳步去，耷著(zhù)腦袋來(lái)。原來(lái)被老板又吼又罵，差點(diǎn)抄魷魚(yú)，再三請求，才氣呼呼地答應，但一星期內交貨；爸爸更是急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，不知所措�，F在，爸爸古銅色的臉肯定又是……
“真的嗎？太好了！”一陣歡呼把我從沉思中驚醒。我急急地打聽(tīng)著(zhù)。哦，原來(lái)是電工告訴村民，這次停電是為了整網(wǎng)……以后就再也不停電了。這個(gè)消息一下子把我的喜神嚇跑了，等待我的竟是永無(wú)安寧之日�？墒�，這對紡織之家來(lái)說(shuō)不是個(gè)好消息嗎？這不正說(shuō)明我國的電力事業(yè)有了新的發(fā)展嗎？平靜的湖面激起了歡樂(lè )的浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
對，眼前最要緊的是告訴爸爸去！我不由的加快了腳步，爸爸的眉梢肯定要被喜悅獨占了，連每一條皺紋都會(huì )蕩漾著(zhù)歡樂(lè )哩！
蠟燭六年級作文11
我家書(shū)柜的角落有一根不起眼的蠟燭。
不知它從哪里來(lái)，也不知它是什么時(shí)候躺在那里的。當我第一眼看到它時(shí)，就開(kāi)始嫌棄它，厭惡它，甚至想丟掉它�？墒�，奶奶卻將它視為寶貝一樣保護著(zhù)它，說(shuō)：“別看這玩意兒現在派不上用場(chǎng)，其實(shí)用處可大呢！”我便再也沒(méi)理它了。
一個(gè)夏夜，我們正準備洗澡睡覺(jué)，突然燈光一閃，電扇停了，再也沒(méi)有了動(dòng)靜。眼前一片漆黑，我被嚇得半死，媽媽卻鎮定地說(shuō)：“只是停電，你怕什么？”說(shuō)完就找可以照明的東西去了。我躺在沙發(fā)上，心里滿(mǎn)是恐懼。媽媽東翻西找，找到了這支被大家遺棄的蠟燭。媽媽將它安置在茶幾的一角，點(diǎn)燃了。
眼前亮起來(lái)了。這時(shí)，我才發(fā)現了它的“真面目”：這是一支多么精美的蠟燭��！形狀像一個(gè)人，卻又像一匹馬，微弱的光芒將它的輪廓勾勒得十分分明。我利用它那微弱但又顯得強烈的光，順利地找到衣服，洗了澡，然后把它移到了床頭柜，在這溫暖的燭光中漸漸入睡了……
清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，一睜眼就看到了床頭的蠟燭。它只剩下很短的一小截，很顯然媽媽在我入睡后吹滅了它。這蠟燭的油已經(jīng)凝固了，那模樣似乎還在流淚。
��！蠟燭，你默默無(wú)聞，卻無(wú)私奉獻，也許有很多人像我以前一樣瞧不起你，但你仍是黑暗中最亮的一絲光。
蠟燭六年級作文12
一天早晨，我在家里整理抽屜。當整理到第二只抽屜時(shí)，看見(jiàn)一段只有二三厘米長(cháng)的小蠟燭頭，上面沾滿(mǎn)了灰塵，臟極了。我想：“這個(gè)小蠟燭頭也實(shí)在太小了吧！留著(zhù)它也沒(méi)什么用。想著(zhù)，就隨手把它扔進(jìn)了畚箕里。
天下還真有那么巧的事兒，就在當天晚上，突然停電了。正忙著(zhù)工作的爸爸、正在燒飯的媽媽和準備迎接明天考試的我，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。于是，全家人摸著(zhù)黑，借著(zhù)窗外朦朧的月光找起蠟燭來(lái)，可我們找來(lái)找去就是找不著(zhù)。這時(shí)，我忽然間想起了早晨整理抽屜時(shí)扔掉的那個(gè)小蠟燭頭，連忙向屋外跑去。幸好畚箕里的垃圾沒(méi)被倒掉。我在畚箕里翻來(lái)覆去地尋找了老半天，終于摸到了一段又短又圓的東西，借著(zhù)月光一看，我不禁脫口而出：“��！小蠟燭頭，可把你給找到了！”
我把小蠟燭頭點(diǎn)著(zhù)，小心翼翼地將它放在桌子上，一家人借著(zhù)微弱的燭光繼續做事�？蓱z的小蠟燭頭感動(dòng)得流下了眼淚，蠟油一滴一滴地滴在桌面上，不知疲倦的小火苗不停地跳動(dòng)著(zhù)，似乎在表白能為人們無(wú)私奉獻的歡樂(lè )心情。一眨眼十幾分鐘過(guò)去了，眼看可憐的小蠟燭頭就要獻出最后的生命，突然燈亮了。小蠟燭頭閉上了眼睛，永遠不回來(lái)了。
蠟燭六年級作文13
生活中，有些事物在默默地獻出自己的生命，為我們服務(wù)，它們默默無(wú)聞，他們就是物中的雷鋒，是光明的使者!它們就是蠟燭。
你可以想象，如果沒(méi)有光，世界會(huì )怎樣呢?每當我們遇上突然沒(méi)有光的事故時(shí)，我們就會(huì )點(diǎn)上它，我們就可以擁有光明。但是，想象一下，一團烈火燒在身上是什么感受?它是多么難受，正受一種烈火燒心的感覺(jué)，忍受被燒痛的的感受，但是它沒(méi)有退縮，堅持為人們付出自己，不怕被烈火燒死，只愿把光明帶給我們。當我們享受光明時(shí)，而它卻在痛苦地嘆息!
蠟燭，它是光明的化身，是樂(lè )于助人的象征。照亮世界的黑暗，忍受自己的痛苦，為別人奉獻自己的生命。大家都知道，雷鋒的死亡是因為，雷鋒為了保護一位未曾相識的老奶奶，自己跑去擋住車(chē)，被車(chē)撞到死的!但是，你們知道嗎?蠟燭被火燒的感受是和雷鋒被車(chē)撞的痛苦是一樣的!
我們雖然不能做到蠟燭的獻身精神，但是 ，我們可以從生活中做起。有的人說(shuō)，他做不到。這做不到，不是真的做不到。只要你奉獻出自己的一點(diǎn)善，這世界將變得十分美好�；蛟S，你覺(jué)得這是一件很難做的事情，愛(ài)是不難的!
你們想想蠟燭，它能在緊急時(shí)刻或急需光明的時(shí)刻，獻出自己的身體，為人們照亮光明，寧愿堅持到死亡，都要忍受痛苦。
既然物都可以做到奉獻，那么我們人當然也可以!做好自己的善吧!
蠟燭六年級作文14
默默地流著(zhù)淚，卻給人們帶來(lái)便利——它，就是蠟燭。
晚上，我和爸爸正在看電視，只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲，不知道哪里爆了，家里頓時(shí)一片漆黑，停電了！現在是八點(diǎn)半，天暗得很，還沒(méi)洗漱，怎么辦？
爸爸翻出一支蠟燭，將它放在燭臺上，點(diǎn)燃，家里又有了光明。燭光雖然暗了點(diǎn)，但總比摸黑要好得多了。我默默地注視著(zhù)它，蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)的化開(kāi)，身子越來(lái)越小了。爸爸催促我趕快洗漱，早點(diǎn)上床睡覺(jué)。我怕黑，執意地將那支短短的蠟燭端進(jìn)房間。我躺下，久久凝望著(zhù)，漸漸地，我的眼迷糊了，睡著(zhù)了——蠟燭給了我安逸。
蠟燭給予人類(lèi)光明，它默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，為了別人，完全可以犧牲自己！其實(shí)在我們的身邊，也有許多像蠟燭一樣的人：清潔工、老師、母親……他們都具有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神。
蠟燭的精神是尊貴的，有多少人能有它這樣的精神？身為二十一世紀的一名小學(xué)生，我們更要學(xué)習蠟燭的無(wú)私奉獻、默默無(wú)聞、舍己為人的精神！
蠟燭六年級作文15
一個(gè)普通的圓身體，穿上了紅色的棉襖，頭上扎著(zhù)一根辮子的小姑娘就是蠟燭。
蠟燭姑娘那默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，且不求一絲回報。說(shuō)到這里我想到了那養育著(zhù)的祖國花朵的那默默為我們付出的老師。每天老師們早早的到校，傳授給我們豐富的知識，讓我們汲取甜美的營(yíng)養。大家都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是迷失方向時(shí)的指南針�？晌覅s要說(shuō)老師是是一支蠟燭，為了我們，為了學(xué)生，為了祖國的花朵無(wú)私的奉獻著(zhù)自己的青春，但老師們卻不求得到一點(diǎn)回報，這不正是無(wú)私奉獻的蠟燭精神嗎？如果我們的生活中沒(méi)有了老師，這，不正如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭嗎？如果真的變成這樣的話(huà)，人生就會(huì )陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了一句千古名句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話(huà)用在老師的身上是再合適不過(guò)的了！我以前的一位班主任在上課時(shí)，身體不適，可是當時(shí)正在講本課重點(diǎn)，這可怎么辦呢？要么去休息，換別的老師來(lái)上課，要么繼續上課。老師不聽(tīng)我們的再三勸阻，堅持要把課上下去，就算忍著(zhù)病痛的折磨，也要堅持把課上完。老師就算生病，也還在堅持上課。這不正如蠟燭一樣，就算犧牲自己也要照亮別人。
蠟燭——它是那么平凡，又是那么偉大。在不久的將來(lái)，我也要像蠟燭一樣，做一個(gè)能為社會(huì )默默付出，無(wú)私奉獻的人！
【蠟燭六年級作文】相關(guān)文章：
蠟燭的自述作文03-08
贊蠟燭作文1000字01-01
我心中的蠟燭小學(xué)作文03-24
蠟燭的啟示作文4篇04-07
蠟燭的奉獻作文3篇04-11
蠟燭作文400字六篇03-29
蠟燭作文400字三篇03-22
蠟燭狀物作文6篇01-20
蠟燭作文400字五篇04-17
蠟燭的擬人句09-13