六年級成長(cháng)作文9篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的六年級成長(cháng)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級成長(cháng)作文 篇1
有人曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友�！弊x書(shū)使我快樂(lè )，使我成長(cháng)。
在我看來(lái)，讀書(shū)的樂(lè )趣莫過(guò)于在書(shū)的內容里跟隨作者的思想一同遨游；跟著(zhù)主人公的視線(xiàn)一起觀(guān)察書(shū)中的奇幻世界；自由地在偌大的文學(xué)框架中游歷。就好比始終的每一個(gè)文字都是一個(gè)美妙的音符，細心而偉大的作者把它編排成一曲動(dòng)人的樂(lè )章，而當你從這美妙的樂(lè )曲中醒來(lái)時(shí)，你會(huì )感到心在悄然成長(cháng)。
我與《小王子》這本書(shū)的第一次接觸是從媽媽的那個(gè)“會(huì )講故事的嘴巴”中聽(tīng)來(lái)的�！@是一個(gè)神秘可愛(ài)的孩子，住在一個(gè)被稱(chēng)作B-612的小星球上。他擁有一朵美麗的玫瑰花，也曾游歷過(guò)許多星球……在當時(shí)的我看來(lái)，這個(gè)故事就與主人公“小王子”一樣神秘可愛(ài)。就這樣，“小王子”已深深烙印在了我的腦海中。
再次碰見(jiàn)這本書(shū)已經(jīng)長(cháng)大了許多，在書(shū)店看書(shū)時(shí)偶然發(fā)現了這本書(shū)，我驚喜不已，翻開(kāi)這本書(shū)，其中的人物形象又漸漸清晰起來(lái)——充滿(mǎn)也希望與愛(ài)的小王子、“博學(xué)”的狐貍，能解出所有問(wèn)題的蛇和愛(ài)幻想的作者。而這次的閱讀讓我印象最深的是那只狐貍——它渴望著(zhù)被小王子征服，也愛(ài)著(zhù)小王子。狐貍給小王子講了許多道理——1、用心去看才看的清楚。2、是分離讓小王子更思念他的玫瑰，所以誰(shuí)也不希望分離。3、愛(ài)就是責任。不錯，再一次的閱讀是我成長(cháng)了很多，使我慢慢懂得了什么是愛(ài)，什么是人情，什么是責任。
前不久又從同學(xué)的手中借到了這本書(shū)，猛然發(fā)現這本書(shū)是作者對現實(shí)社會(huì )的不滿(mǎn)于發(fā)泄——書(shū)中選取了一個(gè)孩子看世界的角度，用孩子的童真、好奇心和想更多了解這個(gè)世界的求知欲望來(lái)給成人講故事，尤其是給那些“童心未泯”的成人講，讓他們借小王子的想象力暫時(shí)忘記屬于大人世界的欲望，飛回童年并反思現實(shí)生活，發(fā)現人生的真諦。書(shū)中一直表達著(zhù)作者已厭倦了這個(gè)世界的人情世故，所以說(shuō)“這本書(shū)是寫(xiě)給大人的”。反復閱讀使我加深記憶，更讓我領(lǐng)略到作者的思想，使我發(fā)現書(shū)中更美的地方。
我在這書(shū)的樂(lè )曲中無(wú)法自拔，也在這書(shū)的樂(lè )曲中悄然成長(cháng)……
六年級成長(cháng)作文 篇2
成長(cháng)中有許多的快樂(lè )的事，今天我要講的是我考雙百的那件事，這件事令我至今都感到無(wú)比的快樂(lè )。
那件事發(fā)生在二年級，老師說(shuō)：“后天就要考試了，大家抓緊學(xué)習�！蔽衣�(tīng)到老師的話(huà)，突然間緊張起來(lái)，因為我怕考得不好，因為我怕我名落孫山，所以我每天下課都在復習和做試卷，而且每天回家后，我都復習到12點(diǎn)多。第二天，也是考試前一天，老師給我們發(fā)模擬卷，那個(gè)時(shí)候我特別的緊張，因為我生怕這一次沒(méi)得名列前茅，突然我腦子里出現媽媽對我說(shuō)的話(huà)：“加油，你能行的！”于是我又信心滿(mǎn)滿(mǎn)，老師說(shuō)：“開(kāi)始答卷了�！蔽议_(kāi)始填試卷，在老師收卷前，我及時(shí)地把每一道題都“吃”得干干凈凈，打敗了一只又一只攔路虎。
因為明天就要考試了，所以我回到家又抓緊時(shí)間復習，連躺在床上休息的'時(shí)候，都在回憶著(zhù)知識點(diǎn)。第二天臨考試前，老師說(shuō)，我考得還不錯，有100分呢！我高興得差點(diǎn)一蹦三尺高，但又想起媽媽說(shuō)過(guò)的“滿(mǎn)招損，謙受益”，我趕緊調整心態(tài)。馬上就迎來(lái)了緊張的期末考試，試卷發(fā)下來(lái)了，竟然一點(diǎn)都不難，而且，里邊的很多題我都已經(jīng)做過(guò)類(lèi)似的了。不久后，老師給我們發(fā)了成績(jì)單，我竟然又考了100分，那個(gè)時(shí)候我是多么的高興��！
從中我知道了一個(gè)道理，其實(shí)只要堅持就是勝利，只要付出就會(huì )有收獲，“一分耕耘，一分收獲”，這一次考試讓我的成長(cháng)中又多一份快樂(lè )！
六年級成長(cháng)作文 篇3
走在成長(cháng)的道路上，回首一看，卻發(fā)現自己頑皮地踩出了許多腳印——有成長(cháng)、有自信……
暮春，父母帶著(zhù)我去進(jìn)行室外拓展訓練。剛步入基地，我就被攀爬架吸引了。母親好像看透了我的心思，“兒子，我去給你付錢(qián)了�！�
過(guò)了一會(huì )兒，一位留著(zhù)馬尾辮，穿著(zhù)工作服，臉上蕩漾著(zhù)微笑的姐姐走過(guò)來(lái)，為我套上安全繩。起初，我順利的闖過(guò)了難關(guān)。后來(lái)一只“大老虎”——麻繩網(wǎng)攔路而站。我努力的嘗試越過(guò)這只“大老虎”，都沒(méi)有成功，被吊爐烤鴨似的被吊在空中。后來(lái)的一次嘗試中，我終于找到了竅門(mén)——我先用右腳在網(wǎng)上撐好，接著(zhù)，左腳跟上，把手臂插進(jìn)網(wǎng)格抓緊左右腳在跟著(zhù)配合，來(lái)回的操作。終于，我成功了。
在成長(cháng)之路上，我踏出了成功的腳印。
初夏，我被榮幸的選去參加新海大高中的少年班考試。在模擬考中脫穎而出的我，曾向家長(cháng)，老師夸下�？凇欢鼙讳浫�。在考試前的幾天，我都狠心的拒絕了同學(xué)。同學(xué)樣氣呼呼地走了。這時(shí)風(fēng)聽(tīng)見(jiàn)了，憤怒的吹了一陣氣。
終于，迎來(lái)考試的那一天。我輕裝上陣，卷子非常簡(jiǎn)單�？墒�，幾天后我卻得知我落選了。我立刻呆住了，嘴大的可以塞下個(gè)保齡球，眼睛等瞪的比乒乓球還圓。
在成長(cháng)之路上，我留下了失敗的腳印。
初秋，步入初中的校園，我融入了一個(gè)新的集體。一個(gè)課間，我與同學(xué)因為一件小事，發(fā)生了一次口角。當我心情平靜下來(lái)以后，感到追悔莫及。從那以后，當我再次與同學(xué)發(fā)生爭執時(shí)，我硬是把自己的一張廢紙撕碎，也沒(méi)有與同學(xué)爭吵過(guò)。
在成長(cháng)之路上，我踩下了忍讓的腳印。
我們都在時(shí)光里跌跌撞撞地成長(cháng)，留下了各種各樣的腳印，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的離開(kāi)最初的模樣。
六年級成長(cháng)作文 篇4
窗外，煙雨朦朧。淅淅瀝瀝的雨滴從天空輕流而下，晶瑩的雨珠兒潤濕了小路，沖刷掉了最后一絲塵土，像一條自然微亮的緞帶，蜿蜒遠方。細雨攜風(fēng)輕攬婆娑的樹(shù)，把手伸出窗外，任那滴滴清涼滑入掌心，從靜思中喚醒的我猛然驚覺(jué)：自己在不知不覺(jué)中，成長(cháng)了。
十一歲，我逐漸邁向智慧的殿堂，我在智慧的殿堂間從X走到Y，從脫式走到方程。不再像小時(shí)候一樣為了一道數學(xué)題抓耳撓腮；不再像小時(shí)候一樣為做好一件事笨拙至極。而是細心用筆尖觸著(zhù)紙張彈響最美麗的樂(lè )章，而是謹慎得在快樂(lè )的生活中規劃著(zhù)美好的未來(lái)。
十一歲，我徘徊在書(shū)中的世界，我在唐詩(shī)宋詞的世界中漫步在一條又一條街道，徘徊于一處又一處小巷。不再頑皮地踩踏著(zhù)小草柔弱的身軀，不再煩躁地翻看著(zhù)一本本練習冊可卻心不在焉。而是在慢慢長(cháng)夜中手捧一本書(shū)籍，為之感動(dòng)癡迷，體會(huì )內中人物的悲歡離合，酸甜苦辣，為之心潮澎湃，浮想聯(lián)翩；或在喧囂嘈雜的人群中細品一首詩(shī)詞，感受文人騷客們所感慨的大好河山，體會(huì )中國情萃的美麗無(wú)瑕…。暗香浮動(dòng)映黃昏。書(shū)，就如漫漫長(cháng)夜的微弱曙光，引領(lǐng)我前進(jìn)，激勵我?jiàn)^斗，當真正撥開(kāi)云層看見(jiàn)彩虹時(shí)，我怎能不感激它對我的滋潤？玉壺光轉，一夜魚(yú)龍舞，詩(shī)，就是喧囂嘈雜中凈化心靈的美好良藥，讓我在詩(shī)人或是憂(yōu)國憂(yōu)民，或是纏綿悱惻中吟詠而凈化心靈，靜待花開(kāi)…。
十一歲，我在流年的洗禮中變得寬容慷慨，不在為了一塊兒還未歸還的橡皮斤斤計較，不在因一個(gè)別扭而大發(fā)雷霆……它們就如過(guò)眼云煙，悄無(wú)聲息地從時(shí)光的流轉中化為塵埃，湮沒(méi)于土地，令我灑脫一笑，不再追究。
十一歲，不知不覺(jué)變得多愁善感，不在大大咧咧的瞎鬧，不再做媽媽視為粗心的孩子，而是會(huì )因一片枯黃的落葉而陷入無(wú)限遐想，也會(huì )呆呆望著(zhù)天空上迷途而不知歸返的鳥(niǎo)兒，期盼著(zhù)它們終會(huì )迎著(zhù)落日歸巢。
雨停了，草兒沾滿(mǎn)玉露晶瑩，花兒聘婷淚中含笑，一抹陽(yáng)光從云層中透薄而出，瞬間，光芒萬(wàn)丈�！安屎�！”我不禁驚叫出聲，幡然醒悟；風(fēng)雨過(guò)后必有彩虹出現，成長(cháng)亦是如此……
十一歲的我，渴望擁有這彩虹一樣的天空，也不懼怕總要經(jīng)歷的這般風(fēng)雨的洗禮。
六年級成長(cháng)作文 篇5
以前，我都只能在國旗前，看著(zhù)別的同學(xué)發(fā)言，心里別提有多羨慕了。這次，好不容易輪到我們班了，我一定要把握住這個(gè)機會(huì )。
一知道這次的內容是“詩(shī)歌朗誦”，YES，我強項��！為了背出這長(cháng)長(cháng)的詩(shī)歌，我與老爸“父女齊上陣”，老爸也陪著(zhù)我背出了這詩(shī)歌；為了鞏固，加強熟練度，我和爸爸媽媽邊散步邊背誦；為了抓緊時(shí)間，不對稿子再生疏，我用上了閑余的一分一秒，連坐車(chē)的時(shí)間也不放過(guò)。
終于盼來(lái)了選人的當天，我本已胸有成竹，要知道，為了這項朗誦的資格，家里的鏡子都被我給“霸占”了練表情。這個(gè)“老大難問(wèn)題”都解決了，肯定“No problem”！
“黃語(yǔ)嫣，吳宜修，童棣舟，嗯……謝可欣！”頓時(shí)，我心中尤如晴天霹靂，我的努力……都白費了？我都快哭出來(lái)了，忍住，忍��！
雖然領(lǐng)誦不能當了，但我依然不放棄。要知道，“國旗下講話(huà)”是我小學(xué)生涯的夢(mèng)想��！在我的“強力爭取”下，我終于得到了齊誦的資格。我更加認真地練習，一定要為班級爭光！
盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了星期一。雖然有些緊張，但我依舊精神飽滿(mǎn)�？粗�(zhù)五星紅旗一點(diǎn)一點(diǎn)地上升，主持人說(shuō)出“掌聲歡迎六(1)中隊的同學(xué)！”時(shí)，我意識到“該我們了”！
我飽含深情，而帶微笑地與大家齊誦著(zhù)�！袄蠋�，您辛苦了！老師，祝您節日快樂(lè )！”朗誦完了，臺下掌聲連連，我很自豪�？磥�(lái)我的努力沒(méi)有白費，太好了！
退場(chǎng)了，我望著(zhù)五星紅旗。剛才，我就是站在旗桿下朗誦的。我簡(jiǎn)直不敢相信，以前那個(gè)在臺下默默看著(zhù)的同學(xué)，竟站上了主席臺！
藍天下，我成長(cháng)！國旗下，我自豪！
六年級成長(cháng)作文 篇6
漫步于金色的沙灘，暮然回首，身后留下的是一串金色的腳印，哪知成長(cháng)的煩惱已爬上心頭。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，又回到了那略帶趣味的童年。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地，擁抱草地，仰望藍天，體會(huì )生活的美好。漸漸地，步入少年，心中的煩惱接踵而來(lái)。學(xué)習上的壓力是沉重的，生活中的嘮叨是經(jīng)常的。有時(shí)，我匪夷所思：我還是一個(gè)孩童嗎?不，這是否定的。
那為什么我還要去聽(tīng)從父母的安排呢?或許：每個(gè)孩子都是一只小小鳥(niǎo)，他不能總依靠在爸爸媽媽那結實(shí)的臂膀下，總有一天，得單飛……我明白爸媽的勸告是對的，但身處叛逆期的我是不想聽(tīng)的，他們的嘮叨是枯燥乏味，可是字字真理。不了解我的爸媽似乎成了我的煩惱。他們有時(shí)真的不知道我要什么，缺什么，沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的同意就去買(mǎi)一些我不要的東西。我想傾訴，卻沒(méi)人聽(tīng)得見(jiàn)，只是再聊一些我不感興趣的話(huà)題，有時(shí)我會(huì )感覺(jué)于他們在一起是煩躁的，又只能忍著(zhù)，因為只有這樣才能少發(fā)生一些爭吵。
莫名的我會(huì )想擺脫爸媽的舒服，做一只小鳥(niǎo)，一直快樂(lè )的小鳥(niǎo)，翱翔于天際，去敞開(kāi)心扉，感受生活，感受自然。迷迷糊糊的在夢(mèng)中，我幻想著(zhù)一家人的臉上漾起笑容，享受快樂(lè )�？蛇@樣的時(shí)間是短暫的，我有太多太多個(gè)夜晚未眠，太多太多的爭吵發(fā)生。我想，父母與子女之間是沒(méi)有隔閡的�？赡�，只是我們沒(méi)有用心去溝通，把吵架當成一種習慣，成長(cháng)的煩惱纏繞我心頭，我究竟該如何解決。父母的束縛就像是青藤勒住黃瓜，讓我透不過(guò)氣來(lái);我只有用盡全力，奮力爬，這樣方能“喘得過(guò)氣來(lái)”，否則，我將會(huì )“窒息”。面對成長(cháng)的煩惱，我無(wú)可奈何，它像烏云籠罩我的心頭……
六年級成長(cháng)作文 篇7
站在人生的路口，她用明亮的眼睛回望成長(cháng)歷程。
如果說(shuō)成長(cháng)是一條路，那這其間的趣事，就是一個(gè)個(gè)腳印，見(jiàn)證成長(cháng)。那么，什么是成長(cháng)呢？
成長(cháng)是愛(ài)與被愛(ài)的過(guò)程。小時(shí)候，她更多的是在享受愛(ài)，父母的默默付出，老師的諄諄教導，同學(xué)的悠悠情意，這些，她不會(huì )忘記�？蓾u漸地，她長(cháng)大了，她也在慢慢去學(xué)著(zhù)愛(ài)別人了，愛(ài)那些曾經(jīng)給予她愛(ài)的人，愛(ài)世界上所有的花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，還有愛(ài)她自己。她在母親節為母親送上一份用心完成的禮物，她會(huì )毫無(wú)保留的幫同學(xué)復習功課、講難題，她把自己的零花錢(qián)捐給災區人民……因為愛(ài)與被愛(ài)的經(jīng)歷讓她知道給予比索取更令人快樂(lè )。成長(cháng)就是由享受愛(ài)轉化為給予愛(ài)的過(guò)程。
成長(cháng)是擁有與拋棄的過(guò)程。她的童年曾擁有過(guò)一件物品——琵琶，一把伴隨她成長(cháng)，給予她歡笑與淚水的琵琶。那個(gè)時(shí)候的她，是不大愿意擁有它的，那把琴讓她感到了束縛與不快，終于，在她擁有它第九年的時(shí)候，她把它拋棄了，冷落了。起初，她感到無(wú)比的輕松，可漸漸地，她有些后悔了。但有些事情就是這樣，過(guò)去了就不再回來(lái)，比如那飄蕩著(zhù)奶香味的琴聲，她永遠也不會(huì )再有。成長(cháng)是要懂得拋棄的，有些可以隨人愿，有些卻不能，拋棄童真，會(huì )擁有成熟，這便是成長(cháng)。
成長(cháng)是不斷尋夢(mèng)的過(guò)程。文字對于她來(lái)說(shuō)，是永遠充滿(mǎn)魅力的。而在不同階段她對文字有不同夢(mèng)想。小學(xué)時(shí)，分數是文字的裁判，她也在努力尋找得高分的路徑�，F在，心靈是文字的仲裁，她在文字中尋找誰(shuí)也不能給予她的幸福安寧。面對不同的目標，她都在努力著(zhù)，哪怕山高水長(cháng)，險阻重重。成長(cháng)是不斷尋夢(mèng)的過(guò)程，通過(guò)尋夢(mèng)，是夢(mèng)想變得更富有價(jià)值，使自己變得堅韌執著(zhù)，心靈澄澈。
隨著(zhù)最后一個(gè)“六一”的消逝，童年真的結束了，她也成長(cháng)了。成長(cháng)是由童年到青年的過(guò)程，是逐步成熟的過(guò)程，是磨礪自我，提升自我的過(guò)程。
她用不舍與堅定地眼神默默目送著(zhù)伴有奶香的，隨風(fēng)飄去的日子，向未來(lái)進(jìn)發(fā)。
六年級成長(cháng)作文 篇8
每個(gè)人心中都有不同的夢(mèng)想，它就像一葉扁舟，在不斷前進(jìn)。沒(méi)有夢(mèng)想的人將是空虛的，在寂靜的黑暗中探索出路。
幼兒園時(shí)，我有個(gè)夢(mèng)想——當一位老師。為了這個(gè)愿望能夠實(shí)現，我表現得十分出色，在老師的信任下我做了一回“小老師”，那時(shí)別提有多高興呀!
上了小學(xué)三年級，我有個(gè)夢(mèng)想，那就是——買(mǎi)一雙旱冰鞋�？砂职謪s說(shuō)要考三門(mén)全班第一，這對我來(lái)說(shuō)是比登天還難，但他的一句話(huà)給了我啟發(fā)：“只有努力，才會(huì )有成功�！眲傞_(kāi)始。我一點(diǎn)也不懂，但在獲得光榮的那一刻，我領(lǐng)悟到了!
現在。我有一個(gè)夢(mèng)想——考個(gè)好初中，爭取為大學(xué)打基礎。上了六年級以后，不再像以前那樣單純，不會(huì )只是一個(gè)小要求，我為這個(gè)夢(mèng)想不斷前進(jìn)。
每天早晨，當我睜開(kāi)朦朧的雙眼，那燦爛的陽(yáng)光給了我無(wú)限的希望;在我最低落時(shí)，夢(mèng)想給了我動(dòng)力，使我又一次重回奮斗;在我最無(wú)助時(shí)，書(shū)本是那燃燒的火焰，在我心中燃起熊熊熱火，是我激昂起勁。
上了六年級，壓力重重，但永遠打不垮我那堅定的決心。上課時(shí)會(huì )記下重點(diǎn)，下課后的我，在喧鬧的環(huán)境中學(xué)習。能夠有進(jìn)前黃中學(xué)的機會(huì )，我回家后，全面復習當天的上課內容，為了夢(mèng)想，我省去了許多自由時(shí)間，好初中不是那么容易進(jìn)去的，要付出相應的代價(jià)。
我在為夢(mèng)想前進(jìn)，為希望奮斗，為成功鋪設道路……相信我，祝福我吧!
六年級成長(cháng)作文 篇9
大課間，同學(xué)們都在班級里忙碌的打掃，但只有我在若無(wú)其事地玩著(zhù)，我一邊哼著(zhù)歌，一邊在班級里走來(lái)走去，當同學(xué)讓我去打掃時(shí)，我只是拿起一把掃帚，在地上胡亂的掃了兩下，就飛快的跑出了教室，我還聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們氣憤的抱怨聲。
終于到了評出班級衛生分數的時(shí)候，當宣布我們班沒(méi)有得到流動(dòng)紅旗后，同學(xué)們先是失望的嘆了口氣，之后就不約而同地盯著(zhù)我，在他們盯著(zhù)我時(shí)，我的臉一下變得紅彤彤的，同學(xué)們嚴厲的目光好像在責備我沒(méi)有好好值日，我還隱約聽(tīng)見(jiàn)別人在責備我。我的頭漸漸的低了下去，仿佛那時(shí)我的頭有千斤重，怎么也抬不起來(lái)，我那時(shí)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我心想：我要是那時(shí)候好好值日就不會(huì )這樣了。
回到班級里，我就回想起我值日的那一刻，我那時(shí)不但不值日，我還給他們搗亂。要不是我，我們班就會(huì )得到流動(dòng)紅旗了，我越想越愧疚，心里一陣痛苦，好像肚子里充滿(mǎn)了苦水。我決定，以后要好好值日，再也不搗亂，幫班級得到流動(dòng)紅旗。
當又到我們值日時(shí)，同學(xué)們就開(kāi)始嘆氣，傷心地說(shuō)：這次的流動(dòng)紅旗又得不到了。但我聽(tīng)了這話(huà)，像上了發(fā)條一樣，拿起掃帚，認真的打掃，把班級的每個(gè)角落都掃了，把班級打掃的干干凈凈。我看見(jiàn)同學(xué)們吃驚的表情，我高興的笑了笑，說(shuō)：這是我的責任，我應該認真的打掃。最后我們得了流動(dòng)紅旗。我承擔了當值日生的責任，這讓我成長(cháng)了許多。
從此以后，我都認真的打掃，我也承擔了許多責任，對待這些責任，也像對待值日一樣認真。這些責任成了我形影不離的朋友，一直助我成長(cháng)。
【六年級成長(cháng)作文9篇】相關(guān)文章：
六年級感悟成長(cháng)作文02-11
成長(cháng)的滋味六年級作文06-21
六年級我的成長(cháng)作文03-17
成長(cháng)的啟示六年級作文01-17
走在成長(cháng)的路上六年級作文03-23
【推薦】六年級成長(cháng)作文6篇04-25
文明美德伴我成長(cháng)六年級作文04-20