【實(shí)用】走進(jìn)六年級作文（25篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的走進(jìn)六年級作文，希望能夠幫助到大家。
走進(jìn)六年級作文 1
春天，竟就這么來(lái)了。在鉛灰色的城市中海彌漫著(zhù)那寒冬的氣息時(shí)。她，春天就這樣變幻多彩的來(lái)了。
河邊的楊柳扭著(zhù)細腰，在風(fēng)中搖曳著(zhù)的不再是那無(wú)限單調的灰色的枝條，而是飄揚著(zhù)那充滿(mǎn)生機的綠色長(cháng)發(fā)。
無(wú)意間躺在草地上，訝然發(fā)現——那些小草不再是冬日里那么扎手，而是因為受了春風(fēng)的洗禮而變得十分柔軟。躺著(zhù)，想著(zhù)，幻著(zhù)，看那藍天白云，聽(tīng)那草芽鉆出泥土的聲音，嗅那泥土所散發(fā)出的芳香，感受著(zhù)春天那生機勃勃的氛圍……
春天的到來(lái)或許是一點(diǎn)一滴中感受出來(lái)的。
傍晚，寫(xiě)完了作業(yè)的我愜意的伸了個(gè)懶腰，俯視著(zhù)下面夕陽(yáng)照紅的世界。驀然，眼睛被一些鮮艷刺眼的顏色所灼傷，仔細窺視，才知那是一些低年級的小朋友，將那鮮翠欲滴的'柳條向柳樹(shù)“借”來(lái)，編成一個(gè)個(gè)可愛(ài)漂亮的柳帽。哪一張張小臉伴著(zhù)柳枝散發(fā)著(zhù)活力，散發(fā)著(zhù)生機。不知是柳條的生機感染了孩子，是他們的臉蛋更加誘人還是因為孩子的天真感染了柳條，是他更加光鮮奪目，生機勃勃。
春天，就是這么悄無(wú)聲息的來(lái)了。
“轟隆隆”伴著(zhù)震耳欲聾的春雷，所有的動(dòng)物，植物，人類(lèi)都被這當頭棒喝吵醒過(guò)來(lái)，振奮精神，繼續奮斗。
春天，就這么大張旗鼓的來(lái)了。
“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”杜甫的詩(shī)寫(xiě)出了春雨的奉獻精神。但是，我愛(ài)的是朱自清先生那“想牛毛，像花針，像細絲”的春雨，那種將整個(gè)世界都朦朧的圍了起來(lái)的春雨�；秀敝�，那雨，不是煙，不是霧，更不是雨了，而是一種憂(yōu)愁正彌漫著(zhù)，縮在一個(gè)角落，觀(guān)著(zhù)雨，聽(tīng)著(zhù)小虎隊的《再見(jiàn)》，心中這樣想。
春天，就這么溫柔的來(lái)了。
春日中那如萌芽般的小草生機勃勃；春雷中那如軍營(yíng)中的戰鼓振奮人心；春雨中那如霧般彌漫著(zhù)朦朧的淡淡憂(yōu)愁。我們不知不覺(jué)中已走如春天。
走進(jìn)六年級作文 2
說(shuō)到河坊街，你一定會(huì )想起那個(gè)充滿(mǎn)古樸特色的小巷——河坊街。
清河坊街建于南宋時(shí)期，南宋建炎三年（公元1129年），太師張俊在明州（今寧波）擊退金兵，取得高橋大捷，晚年被封為清河郡主。他在杭州河坊太平巷建有“清河郡王府”，故這一帶就被稱(chēng)為“清河坊”，而河坊街就是清河坊的一條有名小巷。
作為杭州的美食聚集地，在河坊街里，最多的.就是茶館和小吃鋪，當然，還有藥店、木雕店、坭塑店等各具特色的店鋪。
定勝糕，杭州特色小吃。在河坊街里賣(mài)的定勝糕都是現做現賣(mài)。剛出爐的定勝糕香噴噴、熱呼呼、軟軟糯糯，可謂是色香味俱全。
龍須糖，河坊街上常見(jiàn)的小吃�？瓷先ズ芟裼眉毥z線(xiàn)繞成的球，實(shí)則是用小麥粉、白糖等原料拉絲制成后煮熟，口感酥松綿甜，且入口即化，據說(shuō)它已流傳民間兩千余年。
酒釀丸子，又名醪糟，是用糯米飯加入酒藥發(fā)酵而成的。味道甜甜的，勺一勺丸子，不得不贊嘆那丸子的香糯可口。
其余的布藝店、瓷器店、古玩店，這里不再細說(shuō)。因為這河坊街的特色是說(shuō)不盡、講不完的若是你也喜歡這兒，不妨也來(lái)逛一逛。
走進(jìn)六年級作文 3
五彩斑斕的時(shí)代，刺激著(zhù)每個(gè)人的神經(jīng)，同時(shí)也悄悄地改變著(zhù)我們的感觀(guān)，在城市的燈光下，人們匆忙的行走，也將那份本應有的溫情匆匆帶走。讓人懷疑，是否人們尚有一點(diǎn)時(shí)間偶爾駐足，或觀(guān)賞身邊的美景，或問(wèn)候身邊的路人，或給予幫助，或給人微笑�？墒枪虉痰奈覀�，總是尋尋覓覓中，丟失了自我，變得冷漠而麻木。
近了，人的距離；遠了，人的心靈。
朋友，讓我走進(jìn)你，不要迷戀虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界，為了心中美好的遐想而努力尋找逝去的美麗與感動(dòng)，為所謂的愛(ài)情而痛苦沉淪，不顧結局。要知道，現實(shí)社會(huì )才有你生存的空間，這里才是你秀出自我的舞臺。不要讓電腦的輻射讓你的純真癌變，敞開(kāi)你的心扉，你會(huì )發(fā)現另一個(gè)美好的世界，真實(shí)而精彩。
朋友，讓我走進(jìn)你。你是否知道，前世幾百次的回眸才換得今生的相遇。在茫茫人海中，能夠相遇，便是一種緣份。在逐漸開(kāi)拓的宇宙中，我們如螞蟻般渺小，在廣大的天空下，兩只螞蟻相遇，互碰了一下觸角，卻向相反的方向爬去，這難道不是一種遺憾？何時(shí)，我們才能遇見(jiàn)一只互碰一下觸角，對視良久，終于緊緊擁抱的螞蟻？來(lái)一次世間容易嗎？喚一聲朋友容易嗎？
朋友，讓我走進(jìn)你。你知道嗎？郭敬明說(shuō)過(guò)：“‘物是人非’是現代漢語(yǔ)中最殘酷的詞，這四個(gè)字將一切都改變了”，生活是一位多變的老頭，讓人有時(shí)快樂(lè )，有時(shí)卻傷悲，即使有悲歡離合，那也只能說(shuō)明生活的“豐富多彩”。珍惜現在擁有的，不要漠視別人的關(guān)心，不要讓愛(ài)你的人與你愛(ài)的'人傷心。多一份釋然，多一份微笑，讓愛(ài)的種子撒滿(mǎn)每一個(gè)角落。
近了，心的距離，近了，人的心靈！
面對生活的豐富多彩，我們選擇一起攜手面對，在無(wú)數個(gè)已知或未知的日子里，讓我走進(jìn)你，聽(tīng)時(shí)間的流水細訴過(guò)往的種種，喚起心中那份深藏的記憶。即使記憶里的小花是零星的，散落的，但一定是芬芳的。
記憶，是一口永不枯竭又不溢出的井，星光點(diǎn)點(diǎn)，波光鱗鱗。
走進(jìn)六年級作文 4
記得我第一次走進(jìn)北湖小學(xué)時(shí)，一切都是新鮮的，我小心地跟在媽媽身后，睜大眼睛好奇地看著(zhù)這陌生的校園。
走進(jìn)大門(mén)，首先看到左邊一排玻璃櫥窗，里面是同學(xué)們的成果展，右邊是有著(zhù)環(huán)行跑道的操場(chǎng)，有田徑隊的同學(xué)正在訓練。穿過(guò)去還有一個(gè)小水泥操場(chǎng)，在操場(chǎng)邊有一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)美麗花朵的花壇，學(xué)校的主建筑是兩座五層的教學(xué)樓，在操場(chǎng)的盡頭呈“L”型排列。
我跟隨媽媽進(jìn)了教學(xué)樓，一抬頭突然發(fā)現走廊上掛有許多同學(xué)們的照片，在每張照片下寫(xiě)著(zhù)介紹。我問(wèn)媽媽他們都是誰(shuí)？媽媽說(shuō)這些是這所學(xué)校里的優(yōu)秀學(xué)生。這個(gè)和我以前的學(xué)校有很大的不同，在我以前的學(xué)校里掛的都是歷史上著(zhù)名人物的介紹，目的是讓我們學(xué)習有榜樣，而這里掛的都是身邊的同學(xué)，這讓我感覺(jué)又興奮又新奇，原來(lái)如此多的'優(yōu)秀人物就在身邊讓我覺(jué)得更加有鞭策力。我望著(zhù)照片笑了，照片上的同學(xué)也正笑咪咪地看著(zhù)我，仿佛在給我打氣：“加油！每個(gè)人都有自己的春天！爭取和我們一樣成為一名優(yōu)秀的學(xué)生�！�
現在我已經(jīng)正式成為北湖小學(xué)的學(xué)生，每次經(jīng)過(guò)走廊，我都要抬頭看這些照片，這走廊因為有了這些照片成為了校園最美的地方。
我們是剛出生的小鳥(niǎo)，想在空中自由的飛翔就必須豐滿(mǎn)我們的羽毛，練硬我們的翅膀，我要鎖定一個(gè)更高的目標，為實(shí)現目標而努力奮斗。我希望在不久的一天，我的照片也會(huì )掛在上面，為校園增添色彩！
走進(jìn)六年級作文 5
走進(jìn)初中,一切都將從零開(kāi)始!
沒(méi)有了小學(xué)時(shí)要好的伙伴,沒(méi)有了小學(xué)時(shí)高分的成績(jì),沒(méi)有了小學(xué)時(shí)為班級做的貢獻,甚至也沒(méi)有了美好的童年!我將站在一個(gè)新的起跑線(xiàn)上,結交新的伙伴,再考出好成績(jì),為班級做貢獻!
作為跳級生,我在爸爸的班上倍受尊敬。畢竟連跳兩級的經(jīng)歷是沒(méi)多少人有的。因此我很快認識了一批新同學(xué)。因為我在課堂上比較認真，所以我的`成績(jì)也不錯。走進(jìn)初中，不怎么難��！
不過(guò)，走進(jìn)初中也有他的難度。在學(xué)習上，我沒(méi)什么問(wèn)題。但現在我遇到了所有初中生都會(huì )在進(jìn)入初中伊始遇到的問(wèn)題——課間操。學(xué)不會(huì )課間操，我就像熱鍋上螞蟻一樣著(zhù)急。只能跟著(zhù)班上的同學(xué)一起做了。嘿，也不過(guò)如此！走進(jìn)初中，不怎么難��！
走進(jìn)初中，課程開(kāi)始變化無(wú)常。初中跟小學(xué)到底還是不同的。小學(xué)上午主課為主，下午副課為主。而初中呢，剛開(kāi)始幾節是語(yǔ)數外，下午就又有可能來(lái)幾節語(yǔ)文。更有幾天，語(yǔ)文和數學(xué)都在下午上！不過(guò)，沒(méi)幾天，我已經(jīng)把課程表背得滾瓜爛熟，倒背如流了。走進(jìn)初中，不怎么難��！
課間操熟能生巧，體育當然也一樣。在初中，我面臨著(zhù)跳繩一分鐘135次的挑戰，跳遠一米九及格等的困難。我的跳繩技術(shù)不錯，所以一分鐘135次的挑戰我通過(guò)了。跳遠我老是差幾厘米。再加把勁就過(guò)去了！加油！走進(jìn)初中，不怎么難��！
初中像一扇門(mén)，等著(zhù)我們順利通過(guò)。
初中像一張試卷，等著(zhù)我們在上面寫(xiě)出人生的輝煌。
初中是青春的舞曲，是展翅欲飛的雄鷹，是揮舞的旗幟——讓我們一起走進(jìn)初中吧！
走進(jìn)六年級作文 6
走進(jìn)夏天，看到的是人們吃著(zhù)冰淇淋。走進(jìn)夏天，看到的是小孩們在游泳館里游泳。走進(jìn)夏天，看到的是老人們在家里吹著(zhù)電風(fēng)扇。走進(jìn)夏天，看到的是春天已漸行漸遠。
夏天烈日當空，男人們穿著(zhù)短袖，有的短袖袖口有些花邊。女士們穿著(zhù)花裙子。有的男人還不穿衣服，他們?yōu)槭裁床淮┮路�？因為天氣太熱了，人們受不了，所以把衣服脫下�?lái)。我在公交車(chē)上，在街上，在家里有些男人露出了自己的肌肉。有些男人把衣服脫光了，卻還是感覺(jué)很熱用力地扇著(zhù)風(fēng)。有的人在超市里面假裝買(mǎi)東西，只是去吹吹空調而已。
夏天還特別愛(ài)下雨，一到夏天過(guò)不了幾天就要下雨。你別以為夏天的雨很小。夏天的雨一下就是暴風(fēng)雨，雨聲很大，“嘩啦，嘩啦”的下來(lái)，打在房子上“嘀嗒，嘀嗒”地響。當時(shí)的雨下得我們走在路上都看不清路了，天上的云像染上了一層黑灰色的'膠一樣，整個(gè)天空烏云密布，這些現象在夏天都是正常的。
夏天，植物都長(cháng)得很茂盛，樹(shù)長(cháng)到有20米以上。還有嫩綠的小草，小草各種各樣的有尖尖的、粗粗的、細細的。小花的花瓣粉嘟嘟的特別好看，有的花瓣才展開(kāi)兩三片花瓣，有的全部展開(kāi)了，露出了各種顏色的花蕊，有的還是花骨朵看上去飽脹得，馬上就要爆裂似的。小動(dòng)物們可以很好的表現一下了，要下雨的時(shí)候，螞蟻要搬家。還有墻要出汗，墻出汗的時(shí)候過(guò)不了多久就會(huì )下雨。
夏天，人們最喜歡吃冰激凌，冰激凌里含有大量蛋白質(zhì)。吃起來(lái)也比較涼爽，所以人們都喜歡吃冰激凌。
夏天，還有各種水果如西瓜、橘子等水果。也有人會(huì )藏在房間里吹著(zhù)空調，舒服極了！
我愛(ài)夏天，因為夏天可以讓我們吃到很多讓我們感覺(jué)涼爽的食物。
走進(jìn)六年級作文 7
月光照射在我的床頭，我已睜不住我的眼皮，睡意把我帶入夢(mèng)鄉。
突然，有一個(gè)身影向我走來(lái)，是誰(shuí)呢？原來(lái)，她是森林仙女，她說(shuō)：“森林女王請你森林王國去游覽�！庇谑�，我和仙女一起走向通往森林王國的道路。
仙女為了給我一個(gè)驚喜，就用布把我的眼睛蒙上。只聽(tīng)見(jiàn)仙女說(shuō)話(huà)聲音：“你可以摘掉布了�！蔽揖推炔患按匕巡颊�，眼前好似一幅春天的畫(huà)，一棵棵大樹(shù)聳入云霄，抽出新的枝條，長(cháng)出嫩綠的葉子。鳥(niǎo)兒鳴叫的聲音婉轉動(dòng)聽(tīng)，啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上辛勤地捉蟲(chóng)。遠處傳來(lái)溪水歡暢的聲音。此時(shí)，我仿佛聞到了大地的氣息。我又向溪水流動(dòng)的地方跑去，溪水清清，捧起水喝一口，真爽��！
仙女又把我帶到夏天的森林里，只見(jiàn)樹(shù)葉變成碧綠色的`了，一棵棵頂天立地，長(cháng)得很茂盛，又像一個(gè)個(gè)男子漢。這時(shí)溪邊開(kāi)滿(mǎn)了野花，好像一張張笑臉。突然，烏云密布，唰，又是一個(gè)閃電，動(dòng)物們四處逃竄，我也跟著(zhù)逃到了一棵樹(shù)下。不一會(huì )兒，就下起了傾盆大雨，嘩嘩，嘩嘩。雨后，天上出現了一道彩虹，就像一座七彩橋。
仙女把我帶到了秋天的樹(shù)林里，楓樹(shù)葉子變紅了，杉樹(shù)的葉子和原來(lái)一樣綠，還有一些葉子是黃色的。森林為我們貢獻出了果實(shí)、藥材、蔬菜，如野菇、人參、靈芝、木耳、山葡萄等。
我們又來(lái)到了冬天的森林里，雪花在空中飛舞，樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪。遠遠望去，好像一個(gè)銀色的、白茫茫的世界。棕熊、蛇都冬眠了，它們都耐心地等待春天的到來(lái)。
突然，聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音：“金鹿敏，快起床！”這個(gè)美好的夢(mèng)就這樣結束了。
走進(jìn)六年級作文 8
自然界聲音世界的聲音是千變萬(wàn)化的，那么豐富迷人！讓我們靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)美妙的聲音，看看另一個(gè)精彩多彩的世界。
清晨，我穿過(guò)晨光，聞著(zhù)大自然的新鮮空氣，什么都不帶，心情愉快，沒(méi)有邀請旅行伙伴，我邁著(zhù)輕快的步伐，去叢林里用耳朵捕捉美妙的聲音。
剛進(jìn)森林，聊起一個(gè)鳥(niǎo)的天堂。聽(tīng)著(zhù)，一只喜鵲豎起尾巴站在粗樹(shù)枝上。嘰嘰喳喳的聲音就像看到了我的到來(lái)，為我做了一首特別的歌。間接的聲音就像來(lái)自天堂，讓我神清氣爽，沉醉其中。聽(tīng)百靈鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，告訴他的同伴飛翔的快樂(lè )。當你在空中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)，我的手指觸碰到你柔軟的羽毛，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，快樂(lè )的歌聲悠揚，帶著(zhù)一種說(shuō)不出的喜悅。不知不覺(jué)中，我的'心隨著(zhù)你的翅膀快速跳動(dòng)，充滿(mǎn)喜悅和精神。
“轟隆轟隆——！”“噓噓！”電閃雷鳴的交響樂(lè )還在繼續，仿佛戰場(chǎng)上千軍萬(wàn)馬在咆哮，仿佛雷公在擊鼓，仿佛數萬(wàn)馬在嘶嘶。雨跟著(zhù)下了，突然來(lái)了：“李”和“華！”幾秒鐘后，下起了傾盆大雨，我站在雨中，仔細聽(tīng)著(zhù)這美妙的聲音，多么奔放��！
雨漸漸停了。誰(shuí)在彈鋼琴？看，草上的露珠很美，襯托出更綠的草�？�，在草地旁邊，有一個(gè)剛剛被雨水沖走的小水坑。滴答滴答的聲音悠揚悅耳，就是我剛才聽(tīng)到的“鋼琴”聲。
青蛙呱呱叫了。沒(méi)想到是一種噪音，不是一種，是幾十種合奏。我被這陶醉了，沉浸在這美妙的合奏聲中，覺(jué)得自己的身體輕了，仿佛到了人間仙境，讓人無(wú)法自拔，流連忘返。
我想牽著(zhù)你的手，帶你進(jìn)入美妙的聲音世界
走進(jìn)六年級作文 9
什么是理想？小時(shí)候，我也曾經(jīng)想過(guò)�，F在，我覺(jué)得理想是一雙翅膀。讓我們飛越一座又一座山。只要你繼續向前飛，你一定會(huì )看到一個(gè)新的、燦爛的世界。
我的理想，其實(shí)挺多的，一直在變�？赡苁且驗槲议L(cháng)大了吧。但是有一個(gè)理想埋在心里七年了，那就是當老師，確切的說(shuō)是山區的農村老師。我強調我是山區農村教師是因為…
在一個(gè)無(wú)聊的周末，打開(kāi)電視，偶然看到一個(gè)真實(shí)的故事：重慶一個(gè)偏僻山村里，一個(gè)拄著(zhù)拐杖的女孩艱難地在山里行走。怎么能算走路呢？因為只有一只腳落地，另一只腳懸空，拄著(zhù)拐杖慢慢走。她手里還拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)。是的，她要去上學(xué)了！她是一所小學(xué)的六年級學(xué)生。她的班主任告訴記者，她學(xué)習非常努力，比同齡的普通孩子更愛(ài)學(xué)習。然而，她自身的殘疾，加上家里的極度貧困，使得她的未來(lái)…記者采訪(fǎng)她的時(shí)候，我從她的'眼神中看到了她對知識的渴望。我似乎理解她內心對大山的向往，但她的笑容卻是苦澀的。這時(shí)，眼淚就出來(lái)了。那一刻，我對自己說(shuō)：“我一定是山里的鄉村教師！讓那些渴望知識的大眼睛多學(xué)習，讓他們走出大山，享受山外五彩繽紛的世界�！蔽也恢烙卸嗌傧衲莻�(gè)女孩一樣的孩子在與貧困作斗爭。如果我是一個(gè)偏遠山村的老師，我會(huì )盡我所能把我所學(xué)的知識教給他們。也會(huì )讓每一個(gè)家境貧寒，上不了學(xué)，但渴望學(xué)習的孩子，坐在寬敞的教室里，安心學(xué)習。我堅信經(jīng)濟困難不會(huì )壓倒我們。因為，我知道有很多人和我一樣關(guān)心貧困孩子的就學(xué)問(wèn)題。還有“希望工程”！只要世界上每個(gè)人都獻出一份愛(ài)，祖國的“明天”里就會(huì )有第二個(gè)魯迅和愛(ài)因斯坦在中國.
我的理想是走進(jìn)大山，當一名農村教師！我已經(jīng)開(kāi)始了我的旅程，讓我飛躍千山之水，在最貧瘠的土地上播撒知識的種子！
走進(jìn)六年級作文 10
前些時(shí)，在花園后邊，我又看到了那片竹林，那一株株頑強的翠竹，直挺挺地豎立著(zhù)，使我想起了小時(shí)候。
小時(shí)候，我住在外祖父家里，外祖父很有文學(xué)素養，書(shū)法、文學(xué)樣樣精通，我天天就在他的書(shū)房里陶冶自己的情操。
有時(shí)，外祖父會(huì )帶著(zhù)我和他一起讀名著(zhù)、念古詩(shī)、認漢字，我很是歡喜。
有一天，我在書(shū)房擺弄著(zhù)幾件古玩，不經(jīng)意間瞟了窗戶(hù)外面一眼，哇，是一片竹林！竹子直立挺拔，像一個(gè)個(gè)威武的士兵。早就聽(tīng)外祖父說(shuō)過(guò)，梅、蘭、竹、菊，是花中四君子，竹更是擁有中華民族堅韌不屈的精神。它的生長(cháng)速度是世界第一，據說(shuō)在夜里，甚至還可以聽(tīng)到它們生長(cháng)時(shí)所發(fā)出的聲音。
我等不及了，飛快地跑下樓去，大概估摸著(zhù)位置——花園后邊。我急忙跑過(guò)去，迫不及待地想見(jiàn)見(jiàn)竹子的模樣。
可是，花園后門(mén)上了鎖，我身上也沒(méi)有鑰匙，想出去只能找外祖父拿鑰匙。我很擔心外祖父又說(shuō)我不務(wù)正業(yè)，但是，為了見(jiàn)到竹子，我也只能硬著(zhù)頭皮去找他。
沒(méi)想到，外祖父不僅沒(méi)批評我，還答應帶我去看。
花園后門(mén)打開(kāi)了，我終于見(jiàn)到了竹子的模樣，它們直挺挺地站在那里，像正在站崗的哨兵，不管風(fēng)吹雨打，夜以繼日地站在那里。
“瞧，這就是竹。賦有著(zhù)我們中華民族堅韌不屈的'精神，是我們的驕傲�！蓖庾娓腹P直地站在竹林中，“你身為中華兒女的一員，也要有竹的秉性才好！”
不知不覺(jué)，我望著(zhù)竹林，天黑了，刮起了一陣大風(fēng)，而外祖父卻和我一樣，不，是和竹子一樣，筆直地站在竹林中，似乎在傳達著(zhù)某種訊息。那種嚴肅，那種端莊使我久久無(wú)法忘記。
時(shí)隔多年，我又見(jiàn)到了竹林，竹子已經(jīng)長(cháng)高了不少，我甚是欣喜。但我卻忘不了那個(gè)夜晚，和外祖父對我的教誨。
走進(jìn)六年級作文 11
鳥(niǎo)兒的歌聲將我從夢(mèng)中喚醒，早安，我的秋天！
揉揉睡眼，伸伸懶腰，接杯涼水喝下，其中混合著(zhù)秋天特有的味道，真甜。穿上風(fēng)衣，我就早早的出門(mén)了，踏著(zhù)一路落葉，聽(tīng)著(zhù)沙沙的聲音，嗅著(zhù)一股清香，我來(lái)到了公園。
因為天最近涼了些，公園里散步的人也不多了，小路邊長(cháng)出齊小腿高的.草，因為是早秋，所以自然還沒(méi)有枯黃，草葉上全是露珠，我走了進(jìn)去，染濕了褲腿卻不涼，反而很舒服，風(fēng)夾雜著(zhù)悅耳的聲音吹過(guò)，嗯？怎么會(huì )有唱歌的聲音，看看小路上，一位老爺爺一手提鳥(niǎo)籠，一手握著(zhù)收唱機，伊伊呀呀的唱著(zhù)，一位老奶奶正好路過(guò)，聽(tīng)著(zhù)聲音，嘴里也哼開(kāi)了小曲，好快活。
我躺在草叢里，任露水染濕我的衣服，仿佛是在接受大自然的洗禮呢！抬頭看向天空，它被什么東西擋住了？是樹(shù)，一片楓葉掛在枝頭，它已經(jīng)紅透了，現在正在遙遙欲墜，又吹來(lái)一陣風(fēng)，終于它還是落了下來(lái)，打著(zhù)旋，慢悠悠的落在我的腦門(mén)上，我笑笑，將它從頭上取下，放在地上。
一滴、兩滴、三滴……不斷的有水珠落在我的身上，下雨了！伸出手，接住從天而降的小精靈，感受它的溫度，是那么冰涼，但是讓人很舒服，更多的雨滴落了下來(lái)，滴在我的額頭上，我的鼻子尖上，雨越下越大，不得不回家了，也許是她想留住我吧！和它們打聲招呼“我走了”。
回到家推開(kāi)窗門(mén)，風(fēng)迎著(zhù)我撲面而來(lái)，我和秋風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，吸吸鼻子，吸入這清新的空氣，呼出往日在繁華都市里讓窒息的氣息，看著(zhù)窗外迷人且朦朧的秋天，我又笑了。
走進(jìn)秋天，走進(jìn)一個(gè)美麗的童話(huà)。走進(jìn)秋天，走進(jìn)一個(gè)清爽的世界，真好！
走進(jìn)六年級作文 12
早上，我走進(jìn)森林。森林的空氣真清新呀！空氣里處處彌漫著(zhù)花香，花香里混合著(zhù)淡淡的泥土和青草的味道，給人一種心曠神怡之感。我循著(zhù)花香走，來(lái)到一片如綠毯一樣的草地上，那草地上開(kāi)滿(mǎn)了不知名的野花，紅的.，黃的，白的，多的數都數不過(guò)來(lái)，還好像在眨眼呢，真是令人目不暇接呀。
我又往前行走，只見(jiàn)陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙中透了進(jìn)來(lái)，形成一道道光柱。陽(yáng)光灑到地上，地上就鋪上了金色的地毯，撒到林間小溪里，溪水就被染上了金色。在小溪的拐彎處，一條魚(yú)跳出來(lái)，它也被調皮的陽(yáng)光染成了金色，真像故事里說(shuō)的金鯉魚(yú)��！
忽然，我覺(jué)得腳下一滑，我往下一看，草葉上的散布著(zhù)粒粒露珠。它們被陽(yáng)光一照，真像美麗的寶石啊。我又抬頭看了看，樹(shù)葉上也有這樣的寶石呢，一陣風(fēng)吹來(lái)，從樹(shù)上下就起了”寶石雨”。一顆”寶石”落到了我的臉里，涼涼的，真有意思啊。
要說(shuō)森林里最可愛(ài)的動(dòng)物非松鼠莫屬了。瞧，那里有一只松鼠，它全身黑毛，似乎抹了油一般反著(zhù)亮光，尤其那條大尾巴最引人注目，比它的身體塊頭都大，直立在它身后。它的小眼睛亮閃閃的，透著(zhù)機靈。這時(shí)，它發(fā)現了一個(gè)松果。趕忙環(huán)顧四周，發(fā)現沒(méi)有其它松鼠后，就趕緊摘下松果嘎吱嘎吱地大吃起來(lái)了。真是個(gè)貪吃鬼！
忽然，一陣鳥(niǎo)叫溜進(jìn)了我的耳朵。我抬頭尋聲一看，原來(lái)是一只小黃鸝正在枝頭上唱歌呀，它的聲音多么悅耳動(dòng)聽(tīng)。這時(shí)又飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地與黃鸝開(kāi)始了它們的二重唱。它們好像都怕被對方比下去，一個(gè)比一個(gè)聲音宏亮。一個(gè)比一個(gè)歌聲悠揚。
我正沉浸在這迷人的森林里，電話(huà)響了，是媽媽打來(lái)的。原來(lái)，我在森林里呆的時(shí)間不短了，該吃早餐了。
我戀戀不舍地離開(kāi)了森林……
走進(jìn)六年級作文 13
此次清明節去姥姥家，因為和姥姥不住在同一個(gè)城市，最近一次去還是在去年國慶節。
一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊在抬頭時(shí)不經(jīng)意間發(fā)現天色已暗，屋外逐漸亮起燈光，便來(lái)到了與現代都市完全不一樣的地方。雖然旁邊是各種繁華的商店，有扇門(mén)敞開(kāi)著(zhù)，走進(jìn)去，便看見(jiàn)了古人眼中的世界。至于哪個(gè)朝代的建筑，我說(shuō)不清，也不知道，卻感受到了萬(wàn)般風(fēng)情與一整條街的建筑融為一體。只覺(jué)這種感覺(jué)很奇妙，美的恰到好處。
相對于白天，我還是更喜歡夜色的.神秘，它被蒙上了一層面紗，沒(méi)有白天的真實(shí)，有些仙氣，又有些虛無(wú)縹緲。隔著(zhù)層層人群，望見(jiàn)被燈光包圍的河，倘若再大再寬些，就能見(jiàn)到朱自清《槳聲燈里的秦淮河》所描繪的那樣。
人多，依然擋不住古城里那份獨有的靜謐與美好。帶些神秘的色彩，隔空對望幾百年前甚至幾千年前的時(shí)代，讓人不禁回憶起那個(gè)久遠的年代來(lái)。
晚上都市哄鬧的人群讓人看了眼花瞭亂，各種聲音混雜在一起，但古城依然保持著(zhù)獨有的幽靜，顯得十分特別。畢竟是古城，輕輕觸摸灰白的墻壁，似乎是歷經(jīng)過(guò)歲月的沖刷，粗糙，卻未曾侵蝕它原本的樣子。
突然又讓我想起了在蘇州的幾天。兩年前的清明節，園林式的建筑，江南水鄉。與昨天看到的還是有所不同，完成了跨越中國北方與南方的使命。將自己置身于樓房與水之間，可以全然忘記時(shí)間、忘記人群，只是獨自享受這種美，欣賞這種美。
唯一遺憾的地方，這也只是復原出來(lái)的建筑，但想要真正看到完全的古跡是不可能的事情。逐漸沉醉于其中，大概是最美好的事了罷！
走進(jìn)六年級作文 14
秋天一陣涼風(fēng)掠過(guò)我們的衣裳，我們正隨著(zhù)秋風(fēng)的寒意背著(zhù)重重的書(shū)包，正想把時(shí)光的每一分鐘倒流，但時(shí)鐘的每一秒都與我們擦肩而過(guò)，就像火柴與火柴盒邊出現摩擦，瞬間“嚓…”的一聲，那一秒火柴就點(diǎn)燃了。
秋天，使我們在教室內感到?jīng)鏊�，穿�?zhù)一件校服長(cháng)外套，坐在課室里感受秋風(fēng)的歡樂(lè )。聽(tīng)著(zhù)趣味的課程感受秋天的細節，站在走廊說(shuō)笑，感受秋天的樂(lè )趣，排著(zhù)整齊的方陣，站在操場(chǎng)上體育課;感受秋天的.韻味，看著(zhù)一豎一排的班級，站在國旗下做著(zhù)莊嚴的升旗步驟;當初懵懂的我們，一聽(tīng)起這嚴肅的國歌，舉起我們的右手，跟唱著(zhù)國歌，看著(zhù)國旗揚揚升起，迎接著(zhù)這一個(gè)星期的到來(lái)，如今;我們聽(tīng)著(zhù)初一的師弟師妹們唱，看著(zhù)國旗揚揚升起，迎接著(zhù)一周中新的一天。
今年，感受著(zhù)在學(xué)校最后一個(gè)秋天，與同學(xué)們在路上分享秋天的日子。但我們課程重大，抽取歡樂(lè )的時(shí)間也越來(lái)越少了，我們只能在學(xué)習交流中體會(huì )歡樂(lè )的趣味!
8班加油，成功的終點(diǎn)永遠在學(xué)期的最后一天實(shí)現!
熾熱炎炎的夏天已過(guò)去，迎來(lái)的是涼風(fēng)習習的秋天。
秋天是一個(gè)美麗的季節，秋天是一個(gè)喜悅的季節，秋天是一個(gè)豐收的季節。
你瞧，田野里都是一片金黃，稻谷綻開(kāi)了笑臉，靜靜的接受你溫柔的撫摸，快樂(lè )的隨風(fēng)上下起伏，好像翻滾著(zhù)千層波浪，美極了!高粱漲紅了臉頰，玉米展開(kāi)了笑臉。農民伯伯開(kāi)心的說(shuō);太好了，豐收了!
秋天，你帶來(lái)了迷人的秋色，帶來(lái)了豐收的碩果，帶來(lái)了美麗的一切，我愛(ài)你的美麗，愛(ài)你的氣質(zhì)，更愛(ài)你默默奉獻的精神!
迷戀你的一切，愛(ài)你的一切，我的秋風(fēng)。
走進(jìn)六年級作文 15
今天，奶奶給了我200塊錢(qián)，讓我去商店購買(mǎi)自己喜歡的東西。我想家里大人掙錢(qián)不容易，我們小孩不能太浪費，于是決定去逛〝兩元店〞。
我走進(jìn)〝兩元店〞，哇！那里人山人海，人聲鼎沸；人頭攢動(dòng)，接踵磨肩！我看到一個(gè)四口之家買(mǎi)了過(guò)年的寶貝出來(lái)了。爸爸提了兩個(gè)大紅燈籠，媽媽拿了兩副大紅對聯(lián)，小哥哥抱了個(gè)如來(lái)〝金像〞，小妹妹摟了個(gè)〝金元寶〞。他們盡管數九寒天被擠得大汗淋漓，東倒西歪，臉上卻洋溢著(zhù)燦爛的笑容。
說(shuō)是〝兩元店〞，其實(shí)里頭右邊是九元區。整體店面不大，不到兩百平米吧？但&ldqu;麻雀雖小，五臟俱全&rdqu;！里頭吃的、喝的.、用的、玩的；上學(xué)的、上班的、住家的、出行的、穿著(zhù)打扮的、美容健身的、習文習武的、慶賀節日的各式各樣，琳瑯滿(mǎn)目，應有盡有。
我隨著(zhù)人流進(jìn)了左邊兩元區。先在文具貨架前挑選了我寒假里必需的學(xué)習物品，再去挑了幾套顏色各異、扎辮子用的膠圈和頭飾，然后就隨人流向右拐進(jìn)九元區了。在九元區里，我為媽媽、奶奶挑了兩只漂亮的手提包，為爸爸、爺爺選了兩條帥氣的皮帶，還為自己和表姐挑選了四本課外書(shū)。
該結賬了。九元的8件，兩元的18件。共值108元。我把200元放到收銀臺上，收款阿姨卻給我找回108元！〝阿姨，你多找給我錢(qián)了。〞說(shuō)著(zhù)，我把16塊錢(qián)遞給了阿姨。阿姨先是一怔，繼而恍然大悟，〝��！孩子！謝謝你呀！你真是個(gè)難得的好孩子！〞我聽(tīng)了心里甜滋滋的……
走進(jìn)六年級作文 16
7月的海灘，是迷人的，是充滿(mǎn)激情的。一碧如洗的蒼穹之下，是一望無(wú)垠的大海，海面上時(shí)不時(shí)地掠過(guò)成群的海鷗，它們或盤(pán)旋、或沖刺、或俯沖、或嬉戲追逐，伴隨著(zhù)幾聲“鷗鷗”聲，引得那些趕海的人，沖浪的人，驚叫連連。遠遠望去，那海天一線(xiàn)的景色令人沉醉不已。
我來(lái)到了海灘的邊緣，放眼望去一看，簡(jiǎn)直是太美了！蔚藍的大海，碧藍的天空，白色的云朵，黃色的沙灘……我立刻跑進(jìn)了沙灘，在海天交界處，偶爾出現幾艘船；再往左前方一看，那里有一座小島，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)兒們停歇在樹(shù)上歌唱；旁邊站著(zhù)數百個(gè)“鋼鐵巨人”——風(fēng)車(chē)，他們在風(fēng)中旋轉著(zhù)為人們帶去電能……
我又走到了海邊，吹來(lái)了一陣陣涼爽的'海風(fēng)。我張開(kāi)了雙臂，享受著(zhù)這美好的海風(fēng)。海面上被風(fēng)吹起了一層又一層的波浪，都向岸邊打來(lái)，把沙地打濕了一大片；這時(shí)，海面上波濤洶涌，有的浪花被風(fēng)吹起了幾尺高，像一只猛虎，張牙舞爪地向岸邊撲來(lái)，擊打在沙地上；過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現有的沙子被這些浪花給卷走了，不一會(huì )兒就不見(jiàn)了。我站在那里，邊看風(fēng)景，腦子里放空一切，任由海浪擊打我的雙腿。我搖了搖頭，覺(jué)得有一些惋。
我再一次搖了搖頭，那些被海浪卷走的沙子仿佛就是現在從我們身邊溜走的時(shí)間，在我們不經(jīng)意的時(shí)候，就永遠地消失了，不見(jiàn)蹤影。
正在我在沉思的時(shí)候，突然，媽媽叫了我一聲：“寶貝！走了！我該去吃午飯了！走了！”于是，我最后看了這一眼海灘，輕聲地說(shuō)了聲“再見(jiàn)”！
美好的時(shí)間，總是短暫的，這美麗的海灘如同我生命中美好的記憶。我們一定要好好珍惜當下的時(shí)光，讓美好定格在回憶中！
走進(jìn)六年級作文 17
翻開(kāi)古典詩(shī)詞，我被祖國壯美的山河所吸引。
隨陶淵明走進(jìn)南山，當時(shí)的他遠離黑暗的官場(chǎng)，來(lái)到淳樸和諧的農村�！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸�！奔词共粫�(huì )耕作，辛辛苦苦卻草盛豆苗稀，但他的內心是快樂(lè )的，否則怎么會(huì )籬下種菊，“悠然見(jiàn)南山”呢？
我想他悠然采菊凝望南山，定會(huì )回想從前的人生，想起官場(chǎng)小人的嘴臉，想起官場(chǎng)諂媚的聲音，想起農耕的'辛勞，慶幸此時(shí)的悠閑。所以他一定不會(huì )后悔�！按酥杏姓嬉�，欲辨已忘言�！毙闹械母星樵缫鸭那橛谀悄仙搅�。
隨王維走進(jìn)皓月當空的山間。明月相照，山泉流泄于石縫之間。在如水的月光下，波光粼粼，獨坐幽篁里，不但沒(méi)感到孤寂，反而悠然彈琴。琴弦玩轉，清泉叮咚，相交成一曲動(dòng)人的樂(lè )章，是什么樣的人才有“詩(shī)中有畫(huà)”的才情呢？也只有王維！
隨孟浩然，走進(jìn)青山環(huán)抱的田舍。映入眼中的便是“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的綠意，與友人把酒桑麻，閑話(huà)家常，一份閑適，油然而生！“骨貌淑清，風(fēng)神散郎”，閑適之余正是孟浩然。
走進(jìn)詩(shī)中山水，那里山美水秀，畫(huà)美景麗，但我始終不能領(lǐng)略深刻。直到來(lái)到長(cháng)江，我才真正明白“大江東去，浪淘盡。千古風(fēng)流人物”。來(lái)到泰山，領(lǐng)略五岳之首的風(fēng)采，我才體會(huì )“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”�！靶械剿F處，坐看云起時(shí)�！眮�(lái)到人生的某個(gè)路口，這句話(huà)脫口而出。在當今被網(wǎng)絡(luò )覆蓋的快速時(shí)代，中華的瑰寶古詩(shī)并沒(méi)有過(guò)時(shí)，反而滲透到我們生活的一點(diǎn)一滴中，讓我們的生活充滿(mǎn)詩(shī)意。
品讀古詩(shī)詞，走遍祖國山水，我為這山河壯麗而自豪。
走進(jìn)六年級作文 18
大自然給了我們一切，包括我們也一樣是大自然的產(chǎn)物。所以我認為我們不僅要利用大自然，同時(shí)也要走進(jìn)大自然，體悟大自然的美麗。
于是在這個(gè)寒冷的冬天，我走進(jìn)了大自然。我去了逍遙津，去哪里看梅。不幸的是梅花在我來(lái)造訪(fǎng)的`時(shí)候并沒(méi)有開(kāi)放，我甚至沒(méi)有注意到它們。但那其實(shí)是因為那些梅樹(shù)離得有些遠，而且花苞小的可憐，又有些發(fā)黑，是在辨認不出�？瓷先ヅc那些枯樹(shù)并沒(méi)有多大的差別。也許大自然就是如此，你越是想找到這些小精靈，它越是不讓你發(fā)現，甚至它會(huì )讓你錯過(guò)。就像那些采藥人，在山中奔波只是為了一株草藥，而大自然卻讓他們空手而歸；也向那些漁夫，興沖沖的拿著(zhù)漁網(wǎng)出門(mén)，又在勞累了一天后拿著(zhù)空空的濕網(wǎng)回來(lái)。
我想，大自然它一直這么無(wú)情？不，不是。大自然以前一定十分慷慨，不然地球那會(huì )如現在一樣破爛？早聽(tīng)說(shuō)大禹治水，大禹是英雄，可為什么沒(méi)有人想到，在遠古就出現了洪水，這難道不是大自然再告訴它的子民——我們，自然并不是取之不盡用之不竭的嗎？
現在的國家，因越來(lái)越多的自然災害而煩惱，自然真的到了極限了吧！
但看得出，大自然真的很努力，因為但我經(jīng)路人指點(diǎn)，返回梅山時(shí)，終于發(fā)現了它們，很小卻不失活力，雖然有的花苞我無(wú)論怎么看都看不到開(kāi)放的跡象。正當我以為白來(lái)一次，要空手而歸時(shí)，頭一抬，才看到了一枝上的梅有的開(kāi)了，只是幾朵，但卻有絲絲香氣，大自然終歸不忍讓我空手而歸，在我失望之時(shí)，給了我一個(gè)小小的驚喜�！皦菙抵γ�，凌寒獨自開(kāi)”冬天開(kāi)放的也就這梅花了吧！
大自然經(jīng)歷了，也許人能戰勝自然。但我想，人無(wú)法制造或者說(shuō)復制一個(gè)如此慷慨，又如此美麗的自然來(lái)。比起戰勝自然，守護自然是否更應該呢？
走進(jìn)六年級作文 19
書(shū)法，中國千年流傳的一門(mén)藝術(shù)，中國漢字是唯一一種能用書(shū)法書(shū)寫(xiě)的文字。那輕薄的、米白色的宣紙，那纖長(cháng)的、柔軟的毛筆，那碳黑的、散發(fā)著(zhù)清香的墨水，那雕刻著(zhù)精細花紋的硯臺，組成了“書(shū)法”。
我初學(xué)書(shū)法是在六七歲時(shí)，那時(shí)候，我握著(zhù)毛筆，像洋人學(xué)握筷子那樣艱辛。我寫(xiě)字時(shí)手不停地抖，好不容易才在宣紙上歪歪扭扭寫(xiě)下一個(gè)“一”字，好似一條毛毛蟲(chóng)。老師告訴我要頓筆、行筆、收筆，我便不停地練。我練書(shū)法很認真，一練便是一個(gè)小時(shí)。一星期只有一節書(shū)法課，是在星期天早晨的一個(gè)半小時(shí)。唯獨這天早晨我不賴(lài)床，而是起得早早的，精神抖擻地去上書(shū)法課。
在我的不斷努力下，我寫(xiě)的字已經(jīng)有模有樣了。老師見(jiàn)我流體已寫(xiě)得不錯，便讓我學(xué)習寫(xiě)褚體。慢慢地，我寫(xiě)字能既蒼勁有力，又行云流水了。媽媽為了讓我更深地感受書(shū)法，受到熏陶，帶我去了錦官城的杜甫草堂，帶我去了姑蘇的寒山寺，還帶我去了王羲之潑墨揮毫的蘭亭。我感受到書(shū)法真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，書(shū)法家的字精妙地讓人不肯移目。
光陰似箭，日月如梭。
我開(kāi)始參加學(xué)校里的書(shū)法比賽，優(yōu)異的成績(jì)?yōu)榘嗉墵幍昧瞬簧贅s譽(yù)。漸漸地，我去參加樂(lè )清市、溫州市，乃至浙江省的比賽。當一張張獲獎證書(shū)向我飛來(lái)時(shí)，平靜的生活就會(huì )蕩起幸福的漣漪。而書(shū)法，就是那顆擲進(jìn)我心湖的石子。親朋好友得知消息后，都很為我高興。年末時(shí)，大家總是爭著(zhù)搶我寫(xiě)的對聯(lián)。年末是我最忙的時(shí)候，大家說(shuō)，我寫(xiě)的.對聯(lián)比店里賣(mài)的更有意義�？粗�(zhù)大家對我的鼓勵，我充滿(mǎn)了自信和動(dòng)力。
六年級我有些忙，與書(shū)法疏遠了許多。但我對書(shū)法的熱愛(ài)從未改變。中國人的生命里是不能沒(méi)有書(shū)法的，我愿與毛筆一生相守，把我所有的快樂(lè )都寫(xiě)進(jìn)精妙的漢字里。
走進(jìn)六年級作文 20
我是喜歡幻想的女孩，因為擁有美麗的幻想，我的生活充滿(mǎn)了快樂(lè )的源泉。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的心感受高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠。我雖微小，但充滿(mǎn)活力的世界卻把我點(diǎn)綴得絢麗多姿。
蕩舟湖邊，我時(shí)常想象，我是那湖邊的一棵小小的蘆葦。我雖然沒(méi)有楊柳舞動(dòng)飛絮時(shí)的柔美與纏綿，沒(méi)有雪白的云彩飄動(dòng)時(shí)的灑脫與純情，也沒(méi)有艷麗的鮮花所散發(fā)的醉人香味，但我很快樂(lè )�？粗�(zhù)太陽(yáng)羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線(xiàn)，聽(tīng)著(zhù)快樂(lè )的黃鶯喃喃私語(yǔ)，我仿佛感受到了春暖花開(kāi)的幸福。我會(huì )慶幸自己擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的'環(huán)境里快樂(lè )地享受。
漫步山野，我時(shí)常想象，我是大樹(shù)下的一朵小小的野菊花。我雖然沒(méi)有牡丹的華貴與多姿，沒(méi)有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂(lè )�？粗�(zhù)調皮的小星星圍著(zhù)月兒眨著(zhù)眼，聽(tīng)著(zhù)那涓涓細流奏出的動(dòng)聽(tīng)樂(lè )章，我享受到了大自然的無(wú)私給予，我慶幸自己成長(cháng)在落葉飄零的秋天。
放眼天空，我時(shí)常想象，我就是一只自由翱翔的小鳥(niǎo)，我雖然沒(méi)有雄鷹的大翅，沒(méi)有大雁的豪情，但我很快樂(lè )。我在陽(yáng)光里嬉戲，在白云間掠過(guò)，黃昏來(lái)臨時(shí)還有屬于自己的溫馨小窩，我為自己能自由地活著(zhù)而快樂(lè )。
手捧清泉，我時(shí)常想象，我就是山間小溪里的一條小魚(yú)。我不羨慕鯨魚(yú)的大氣，不羨慕大河的源遠，因為我可以與山林為伴，可以與細浪為友；可以在清澈的溪水里看藍天，可以在鵝卵石間自由地游躍。
我很渺小，但我有我存在的價(jià)值。我很普通，但我的心靈卻滿(mǎn)載著(zhù)生活的溫情與人生的快樂(lè )。
朋友，敞開(kāi)你的胸懷吧，你會(huì )發(fā)現，你也像我一樣，擁有無(wú)邊的快樂(lè )與幸福。
走進(jìn)六年級作文 21
生命是操場(chǎng)，運動(dòng)是陽(yáng)光。不信你看，他們正用行動(dòng)將每一縷陽(yáng)光播撒于世界的每一個(gè)角落。
對于活潑可愛(ài)的孩子們來(lái)說(shuō)，隨處都是他們活動(dòng)的操場(chǎng)�；蛘邇扇姘�，或者一個(gè)皮球，一個(gè)球拍，甚至空手翱翔在自由的空間：捉迷藏、跳皮筋……快樂(lè )便是他們游戲的真諦。在他們中間，沒(méi)有競爭，不分優(yōu)劣，甚至沒(méi)有年齡的界限。他們天生便把“友誼第一”的那種體育精神融合在游戲中。他們臉上掛著(zhù)的那無(wú)邪的笑容便是陽(yáng)光，一種真摯的陽(yáng)光，照耀在他們心中，感染了身邊無(wú)數的事物。
對于那些身強體壯的青年，世界便是他們的操場(chǎng)。動(dòng)作矯健的姚明，健步如飛的劉翔，沉穩老練的丁俊輝，頑強拼搏的女排姑娘們……激情便是他們的陽(yáng)光，甚至是身殘志堅的桑蘭，雖然無(wú)法親身參與比賽，卻加入了記者的'行列，以她昂揚的斗志依然活躍在奧林匹克的運動(dòng)場(chǎng)。再看看身邊隨處可見(jiàn)的志愿者，不論年紀，不論職業(yè)，他們秉承著(zhù)“我參與、我奉獻、我快樂(lè )”的精神，走遍了首都的大街小巷，服務(wù)在每個(gè)運動(dòng)場(chǎng)。微笑是他們的陽(yáng)光，一種和諧的陽(yáng)光。他們代表著(zhù)北京，迎接世界各地的朋友。
對于年近古稀的老人，也許馳騁于陽(yáng)光普照的田徑場(chǎng)已經(jīng)成為了一種遙不可及的夢(mèng)想。但那并不意味著(zhù)他們離開(kāi)了運動(dòng)場(chǎng)。他們的操場(chǎng)便是生活。無(wú)論是一方小小的棋盤(pán)、或者是一片不大的花田，都融入了他們的歡笑和希望，都充滿(mǎn)了他們對生活的執著(zhù)和熱情。那些來(lái)自四面八方的關(guān)懷便是陽(yáng)光，一種感動(dòng)的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)他們的心靈，激勵了所有人的夢(mèng)想。
走進(jìn)六年級作文 22
燦爛的季節，在第一片樹(shù)葉飄飛落在腳下的時(shí)刻悄然離去，留下一地豐碩的喜悅，把金色的夢(mèng)想融入斑斕的季節。一個(gè)秋的景象，一種秋的豪情，一份秋的情懷，便躍然眼中，入目的是怡然秋韻，入耳的是陣陣秋歌，入夢(mèng)的是春華秋實(shí)……
走進(jìn)秋天，看到的天空是蔚藍的，看到的田野是金黃的，看到的楓葉是火紅的'。此時(shí)的秋天，是一首詩(shī)韻濃情的秋歌，是一幅色彩斑斕的秋景，是一支笙歌悠揚的秋頌。
黃燦燦的野菊花是秋的色彩，那一叢叢金黃，如情人深情凝視的眸子；滿(mǎn)山的楓樹(shù)是秋的精靈，那一簇簇火紅，如層林盡染的晚霞；大雁是秋的使者，那一排排南飛的厴陣鳴唱，如戀戀風(fēng)情的悲歌。此時(shí)的云淡了，風(fēng)輕了，天高了，山遠了，月圓了，金桂也飄香了。
走進(jìn)秋天，醉望微瀾秋水，水天如一色，醉聞秋風(fēng)呢喃，秋雨唱秋歌，醉臥晚秋斜陽(yáng)，楓爽醉紅葉。無(wú)處不是一幅幅美麗的畫(huà)卷，無(wú)處不令人心醉情迷，走過(guò)秋天，就是“冰清玉潔，寒梅傲雪”的肅穆莊嚴；走過(guò)冬天，就是“冰消雪融，春風(fēng)拂柳”的溫暖愜意；走過(guò)春天，就是“烏啼蛙鳴，青荷浮水”的和弦寫(xiě)意；走過(guò)夏天，就是“金風(fēng)送爽，丹楓迎秋”的又一個(gè)輪回。
走進(jìn)秋天，猶如走進(jìn)一個(gè)童話(huà)的世界，在秋天的夢(mèng)里，有陽(yáng)光的故事，有金黃的寶貝，還有一片片自由的葉子……秋天也是一個(gè)多情的季節，傾訴著(zhù)浪漫的秋日絮語(yǔ)，彈奏著(zhù)丹楓如火的秋歌，飛舞著(zhù)季節輪回的翅膀，把豐碩的果實(shí)，愛(ài)的喜悅無(wú)私的獻給大地，獻給熱愛(ài)秋天的人們。
走進(jìn)秋天，走進(jìn)生命的軌跡，當蕭瑟漸近，金華漸遠，宇宙便開(kāi)始譜寫(xiě)孕育萬(wàn)物的又一個(gè)生命輪回的序曲，走過(guò)冷寂，走過(guò)溫煦，走過(guò)濃烈，將又一個(gè)斑斕的季節呈現在我們的眼前——一個(gè)含蓄的秋天。
走進(jìn)六年級作文 23
春天悄悄地走來(lái)了，花兒開(kāi)了，我們的棉衣也脫了。
我打開(kāi)門(mén)走進(jìn)了小公園。公園的小溪也解了凍，嘩嘩地流了起來(lái)，小溪波光粼粼美麗極了。小魚(yú)也游了起來(lái)，它們一會(huì )兒在水里嬉戲打鬧，一會(huì )兒又浮出水面，探出頭，打量著(zhù)這新鮮的世界。它們有時(shí)還會(huì )躍出水面，在水面上空劃出了一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，又一個(gè)接一個(gè)地“撲通撲通”的'跳進(jìn)水里，就像鯉魚(yú)跳龍門(mén)一樣。河邊柳樹(shù)枝條抽了新芽，一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳條翩翩起舞，仿佛就像一個(gè)正在照著(zhù)鏡子的小姑娘。柳條碰到水面時(shí)，水面立刻泛起層層波紋，正所謂“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”��！
春天，天氣也暖和了，小草也趁我們不注意探出了頭來(lái)，新奇地看著(zhù)這久違的世界。遠遠望去，這一大片嫩綠嫩綠的，可走近一看卻微微發(fā)黃，這真是“草色遙看近卻無(wú)”��！在嫩嫩的青草上打幾個(gè)滾，跑幾場(chǎng)賽跑，玩一會(huì )兒游戲，可真是快活！
再往里面走一走，便是一片美麗的花海。桃花、杏花、迎春花都開(kāi)了，萬(wàn)紫千紅，它們個(gè)個(gè)紅的如火，艷的如霞，白的如雪，金黃的油菜如同一片金海。蜜蜂在花叢中嗡嗡的叫著(zhù)，開(kāi)心地采著(zhù)甜甜的花蜜；蝴蝶也在花的海洋中躲著(zhù)貓貓，玩著(zhù)游戲。就算你才來(lái)到公園，都能聞到淡淡的清香。
這時(shí)，遠處傳來(lái)喊聲，原來(lái)是放學(xué)的孩子們來(lái)了。他們手里拿著(zhù)風(fēng)箏，大喊著(zhù)：“放風(fēng)箏嘍”他們一手拿著(zhù)風(fēng)箏一手拽著(zhù)線(xiàn)助跑起來(lái)，不一會(huì )兒，風(fēng)箏一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地飛上了天，還真是“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”��！
啊，這真是個(gè)美麗的春天！我愛(ài)這美麗的春天！
走進(jìn)六年級作文 24
金秋十月，秋風(fēng)送爽，各種蔬果漸漸地成熟了。遠看，它們一層層、一塊塊，白的似雪，紅的如火，黃的勝金，色彩絢麗，蔚為壯觀(guān)。走進(jìn)看，秋風(fēng)如同一把柔韌的梳子，讓每種植物都整齊有序地排列著(zhù)，仿佛等待檢閱的士兵，一陣秋風(fēng)拂過(guò)，果實(shí)微微擺動(dòng)，好像在向我們招手示意呢。田野里，人們在秋光的映照下辛勤地勞作著(zhù)，收獲著(zhù)喜人的勞動(dòng)果實(shí)。汗珠伴隨著(zhù)人們揮動(dòng)的臂膀而飛舞，汗珠映著(zhù)醉人的秋光閃耀，汗珠承載著(zhù)人們的希望和幸福。啊，秋天到處都是一派蓬蓬勃勃的興旺景象！我愛(ài)這迷人的秋景，我愛(ài)這豐收的季節！
走進(jìn)秋天，我尋找著(zhù)秋的腳步�？�！他在田野打滾，那起伏的麥浪是他翻滾的.姿態(tài)，向人們迫不及待地宣告著(zhù)成熟的喜悅�？�！他在小路奔跑，那調皮的模樣惹得向日葵笑彎了腰，嚇得蟬兒住了嘴，帶起的一陣秋風(fēng)又引得野菊花灑落滿(mǎn)地，飄香滿(mǎn)街。這還不夠，秋娃娃又笑嘻嘻地抓了一大把桂花向空中撒去，一場(chǎng)桂花雨讓夏姐姐留下的腳印變得模糊不清了。哇，秋天真的來(lái)了！
秋天的果園格外熱鬧，蘋(píng)果妹妹忙著(zhù)給自己添上秋的新裝，置辦了一套紅艷艷的棉襖；葡萄兄弟早已披上了帥氣的紫袍，正一串串地掛在葡萄架上蕩秋千；金燦燦的柿子飽脹著(zhù)沉甸甸的喜悅，像正月十五的燈籠壓彎了枝頭；小紅燈似的棗子在枝頭上一閃一閃的，仿佛在和我們親切地打著(zhù)招呼；有的石榴娃娃太胖了，撐破了衣服，露出了晶瑩剔透的籽兒；玉米特意換了一件金色的新衣，戴上它最喜歡的紅瓔帽，咧開(kāi)嘴笑了，露出滿(mǎn)口金黃的牙齒……
走進(jìn)六年級作文 25
自從讀了《科學(xué)好好玩—去太陽(yáng)系旅行》這本書(shū)后，使我受益匪淺，書(shū)里面講了太陽(yáng)系里面所有的行星（包括冥王星）、流星和彗星。
太陽(yáng)系之所以叫做太陽(yáng)系是因為除了太陽(yáng)，太陽(yáng)系中一切的行星都是圍繞太陽(yáng)轉的；那么一想到太陽(yáng)，我們的心中就有了數也數不清的問(wèn)題：太陽(yáng)是不是永遠也不會(huì )“死”掉？太陽(yáng)是什么組成的？太陽(yáng)最高的.溫度是多少攝氏度？太陽(yáng)表面的溫度是多少攝氏度？太陽(yáng)離地球有多遠？……這些問(wèn)題都讓我一一解答給你聽(tīng)吧！太陽(yáng)不是永遠也不會(huì )“死”掉，它已經(jīng)“活”了50億年之多，科學(xué)家們預測再過(guò)50億年后，太陽(yáng)才會(huì )“死”去。太陽(yáng)其實(shí)是一個(gè)氣體堆；直徑大約是地球的109倍，質(zhì)量大約是地球的33萬(wàn)倍。太陽(yáng)中溫度最高的地方是核心，是1500萬(wàn)攝氏度。太陽(yáng)表面的溫度是6000攝氏度，對太陽(yáng)來(lái)說(shuō)溫度是十分低的，但是太陽(yáng)表面的溫度比地球熔巖的溫度高5倍！太陽(yáng)離地球有15千萬(wàn)千米，雖然用光速只需要8分10秒，但如果用每小時(shí)100千米的時(shí)速行駛的火車(chē)，要連續不斷的行駛171年才能到達！
太陽(yáng)系中第一大行星非水星莫屬了，它繞太陽(yáng)一周（也就是公轉）需要87.97天，自己轉一周（也就是自轉）需要58.65天；水星的自轉的方向和周轉的方向是一樣的。雖然水星在太陽(yáng)系八大行星（包括冥王星）中公轉是最快的，但自轉的速度是倒數第二，它比金星快一點(diǎn)。傍晚，最先閃亮的星星是金星，金星之所以那么亮是因為它厚實(shí)的大氣層能反射更多的陽(yáng)光，另外還有一點(diǎn)：厚實(shí)的大氣層會(huì )鎖住很多熱量，所以溫度也很……
科學(xué)，看似很煩人、很難理解，但我們用心去學(xué)，那我們就會(huì )知道科學(xué)，是那么的有趣，那么的好玩，讓我們帶著(zhù)美好的心靈走進(jìn)科學(xué)吧！
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